班主任工作在学校教育中发挥德育实施的主要作用，尤其在学生全面发展的过程中起着至关重要的作用，是联系学生、家长和学校的重要纽带。要做一个好的班主任教师，必须首先拥有一颗关爱学生的心，走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。为了响应南山区教育局的号召，更有方法地关注和解决学生心理健康问题，1月5日下午，南山小学召开了“南山区班主任关爱学生工作流程图解读培训会”，会议由学生成长中心滕元馨主任主持，班主任工作带头人邓凤娟老师主讲，南山小学全体班主任老师参会。

　　在此次会议中，邓凤娟老师从编制目的、编制说明、使用解读三个方面详细地解读了南山区班主任关爱学生工作流程图，号召全体班主任以流程图为指导，分步骤，分情况地了解学生，解决学生问题，真正做到“发现全，了解清，关爱实”。

　　邓老师还强调，每位班主任都应该落实好南山区教育局“了解学生，走进学生心里”班主任工作清单，善用其中的对策建议。比如：建立学生成长档案，对重点关注学生跟踪随访，并采取有效措施助力学生成长；采取多种形式与学生沟通，善于倾听，及时回应学生需求；探索同伴互助计划，充分发挥朋辈正向影响作用；准确掌握界定欺凌的标准及校园突发意外事件的流程；系统开展班会课及活动，支持学生社团发展，丰富学生体验，引导自我教育；开展有效家访，做好访后跟进等。

　　班主任关爱学生工作流程图具有非常强的指导性和可操作性，为班主任更好地关爱学生提供了具体的操作方法，参会的班主任老师们都认真地聆听并积极探讨。会后，不少班主任表示：此次会议收获颇丰，对今后开展班主任工作具有重要意义。

　　学生是祖国的花朵，是国家的希望，在社会发展日新月异的新时代，我们不能只关注学生的学习和身体健康，还要学会慢下来，去倾听他们内心真正的声音。班主任老师要与家长、学校协同起来，形成教育合力，共同为学生打造良好的心灵家园，让阳光普照每一位学生心间！

　　                                               撰稿人：孙文杰 申敏

　　                                               审稿人：陈卓维

　　                                               摄影：滕元馨

　　                                               编辑：黄科祯

　　                                               统筹：杨燕