听课评价怎么写

课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、

学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，

既要有观点，

又要有依据，

要体现这

节课的

“

质

”

，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性

的方面作点评。评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人素质是十分重要的。

而如何写好听课记录既是评课的一手资料，

也是进行教学研究的依据。

写好听课记录可从以

下几个方面入手：

一、记时间分配。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。

因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，

是否能突出教学重点内容，

完成教

学目标。

二、记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时

评价是否及时到位，

能否调动学生练习积极性，

并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。

三、记师生活动。教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练

习中出现的问题，

这样能体现教师驾驭课堂的能力，

发挥教师的主导作用，

使学生有效参与

课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。

教师的示范是否正确合理，

这是一堂课成败的关键。

所以一定要学习别人的长处，

认真

做好教学记录。

四、记组织教学环节。要记好整堂课的各个教学环节。教师如何组织各部分教学、

导入

新课、

复习巩固等，

完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。能否以

学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式

以及教法手段。

五、

记教学组织方式。

认真记录讲课人如何组织教学、

分组轮换的形式，

学生练习次数，

怎样导入新课、

教学内容各部分之间如何承接过渡等。教学方式的选择，必须主题明确，符

合教材和学生实际，

确保一节课教学过程的完整性和流畅性。

每一个教学环节的设计必须围

绕整体教学目标，简单实用。

六、记场地布置。

如果认为场地布置科学合理、安全，

器材做到一物多用，

有效利用现有教学资源，

发挥

现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把主要安排形式记下来。

另外还要把自己当时尚不能理解、

判定的问题先记下来，

虚心向他人请教。

做到这几个

方面，博采众长，做好听课记录，就会提高自己的教学水平，提高课堂效率。

总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结

合起来。

如教师讲和学生发言时，

以听为主，

兼顾观察；

教师板书和学生演练时，

以看为主，

兼顾其他；学生练习时，以思考为主等。

认真做好听课记录是听课者基本素质的体现，

它反映了听课者的品德、

态度、能力、水

平等各个方面的基本素质。

要从听课中真正学点东西，

听课记录至关重要，

听课既是记录教

师的成长录，也是记录自己的成长，真正把课听好，把课记好，再加上自己的反思，天长日

久就能成为一名优秀的教师。