共读一本书活动是一项旨在鼓励社群成员共同阅读同一本书，并进行相关讨论和交流的活动。此类活动旨在促进社群内部的互动和合作，同时也能够提升参与者的阅读能力和思维水平。以下是有关共读一本书活动方案的相关内容，感兴趣的小伙伴们不妨来了解看看。

一、指导思想

“共读一本书、共演一部剧”是为了让师生共同体验读书的快乐、表达的趣味、成长的美好。小桔灯的教师通过各种方式，指导学生阅读，和学生一同阅读，帮同学打开一扇又一扇通往文学、文明、文化的大门。

“共读一本书、共演一部剧”会让学生获得丰富的`语言材料，还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品，提高审美情趣，净化心灵，完善人格。这是小桔灯作文教育20xx年开始实施一项重要教学内容，将为孩子们阅读、写作以及口语表达打下良好的基础。

二、活动目的

1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；引导师生实现从“阅读”到“悦读”的转变；

2、通过活动，构建有特色的作文教育，引导同学们用表演带动阅读，用阅读促进写作。

三、活动主题“共读一本书、共演一部剧”

四、参与人员：

总策划：吴春红负责：

五、具体工作:

1、老师为主对学生的读书活动进行针对性指导，指导课型可以是：

（1）读物推荐课

（2）方法指导课

指导内容包括：怎样选择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。

（3）阅读赏析课

就是让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言等方式表达出来，使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。同样老师要引导学生领会全书的主要内容，学会归纳整理知识，掌握不同体裁的作品的阅读方法。

（4）剧目表演课

“共读一本书、共演一部剧”是通过学生汇报，教师来检查学生阅读的情况。把书中的精彩片段选出了，同学们分组分角色记台词，在老师的帮助下完成剧目的编排，选择适当的时机为全班同学进行表演，演的好的剧目可以推荐到更大的舞台进行表演。

2、各位家长朋友要保证孩子的阅读书源，配合学校读书活动的安排，监督孩子进行阅读，积极参与“共读一本书、共演一部剧”活动。

阅读改变人生，表演丰富人生，让孩子爱读书会表达是对学生的终身发展负责。保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好“共读一本书、共演一部剧”活动，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展“共读一本书、共演一部剧”活动中得到能力的提升。

指导思想

朱永新老师说：一个人的精神发育史就是他的阅读史；教育的改造应该从校园阅读开始；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。读书，不仅是学生学习的前提，更是教师专业成长的必经之路，关注教师阅读就是关注学生的未来，关注教育的未来。“同读一本书”可以促进教师交流学习，加快专业化成长，使全体教师在阅读中进行素养的积淀、思维的碰撞，不断更新教育理念，促进教师专业发展，打造学习型教师群体；让学生在阅读中逐步形成探究性阅读和创造性阅读的能力，能多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量，提高学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。为进一步提升我校师生人文底蕴和文化素养，培养良好的阅读习惯，丰富假期生活，根据区局《关于开展“假期共读一本书”活动的通知》（杨政教发〔20__〕81号）文件精神，结合我校的实际，学校决定在全校范围内开展“同读一本书，师生共成长”的阅读分享活动。

活动主题

同读一本书，师生共成长

具体安排

教师版

1、参与对象：我校全体教师。

2、共读书目：全体教师利用暑假时间，共读学校推荐的教育教学论著。

3、阅读要求：各位教师阅读后写下自己的心得体会，以便交流探讨。

4、读书心得报送方式：各位教师将阅读心得和两张个人照片（读书照+生活照）的电子版上交给各科教研组长，教研组长汇总后上交宣传中心（QQ：）。

5、分享读书心得：

教师阅读心得分享以“线上+线下”的方式进行。

“线上”：暑假期间学校将在区局新希望微信群和校园公众号进行推送阅读心得。

“线下”：下学期开学后学校将开展读书分享活动。

学生版

1、参与对象：我校三到八年级全体学生。一到二年级学生自读。

2、开展共读书目：

三年级：《山海经》

四年级：《小王子》

五年级：《童年》

六年级：《朝花夕拾》

七年级：《红星照耀中国》

八年级：《艾青诗选》

3、阅读要求：

每天坚持阅读，并认真做好读书笔记，撰写心得体会，以便交流探讨。

4、读书心得报送方式：

各班主任将学生阅读心得和两张个人照片（读书照+生活照）的电子版上交各年级组长，年级组汇总后上交宣传中心（QQ：）。

5、分享读书心得：

学生阅读心得分享以“线上+线下”的方式进行。

“线上”：暑假期间学校将在校园公众号择优推送各班学生的阅读心得。

“线下”：下学期开学后学校将分级部开展读书分享活动。

6、表彰：

下学期开学后学校将对活动期间表现优异的班级、个人进行表彰。

一、指导思想

     活动以提升我校教师专业素养及综合素质为目标，在教师中倡导“书香为伴”的思想，不仅意识到“读书是一种需要”，更上升为“读书是一种乐趣”“读书是一种有益的生活方式”，通过专业化阅读，促进教师提高业务素养，转变教育观念，享受阅读、享受教育、享受人生，为学校教育教学改革的深入开展提供保障。

二、活动目标

    1.通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围， 进一步弘扬敬业奉献的精神。

    2.通过读书活动，提高教师的理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提升教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

    3.通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书进取之欲望。

     4.通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

     5.通过开展“共读一本书”活动，增加教师的课外阅读量，拓宽教育视野，提高教师的教育教学水平，努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而全方位提高学校办学质量。

 三、活动愿景

阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度；阅读不能改变身边的物象，但它可以改变人生的气象。借助“共读一本书”活动，让我们的教师更加善于思考，远离浮躁，更加具有教育的智慧，也让我们的教育生命更加诗意、更加美丽。 

四、活动内容

共读对象：学校全体语文教师

共读书目：《培养真正的阅读者》  

五、活动时间

    20xx年11月——20xx年2月

六、活动要求

     1.个体研读。教师自主安排阅读时间，每周保证一定时间的研读，做到阅读与精读结合，读有思考，读有感受。

     2.交流汇报。在语文组教研活动中，以沙龙形式做读书交流，分享近期体会，提出问题，共同探究。

     3.实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书心得体会。要求35岁以下教师每人撰写一篇读书笔记。        

一．活动主办方：

院团委

二．活动承办方：

we读书吧

三．活动协办方：

学院图书馆

四．活动名称：

共读一本书

五．活动对象：

we读书吧全体社员

六．活动时间:

xx年5月31日19:00—20:40

七．活动地点:

a6–101

八．活动背景：

“共读一本书”，是为了加强社员们之间的交流学习，社团提前布置要共读的书名，社员可以通过任何途径阅读此作品，在合适的时间，we读书吧举行读者交流会，广大社员在指定地点进行交流，主要交流对于同一本书的不同见解，从而使同学们了解到作品中个人领悟不到的思想精髓，通过阅读交流使同学们对于同一本书的领悟又上升到新的层次。

九．活动目的：1．通过阅读《小王子》，让社员初步了解作品的内容及蕴义。

2．采用社员共读，用“交流会”的形式，加深对作品的理解和激起社员情感共鸣，了解主人公所向往的童年生活。

3．揣摩小王子的心理活动，揣摩每一个人物的心理，解放我们疲惫的学习压力和工作压力,追求我们真正向往的生活状态。

十．活动事项：

1．活动准备

1、传部提前绘制海报及其他形式作出前期宣传，让同学们了解此次活动的基本内容和主要目的，提高同学们的参与度。

2、提前由组长通知到每个社员，社员在课间要去阅读本次活动的书，在阅读的同时要做随笔记录自己阅读的感受，以及对所读书目的个人见解。

3、网络部要准备好交流会的相关ppt以及网络视频，还有《小王子》的相关材料

4、组织策划部提前做好活动的各项用品，以及活动场地的布置并在活动期间负责维持活动的秩序。

5、提前邀请指导老师到场，并积极和指导老师沟通。

2．活动流程

1、六点四十分全体到场社员入座，并进行小组划分按小组安排座位，对没有到场的社员由小组长和办公室电话通知并做好记录。

2七点整活动正式开始，各位社员就坐，各部门工作人员就位，主持人就位，主持人宣布活动正式开始。

3、首先由网络部播放提前准备的.ppt,做一个互动测试“记书名”。

a、首先先从每个小组中抽出两位同学，在ppt上呈现出一张被掩盖书名的图书图片。

b、依顺序依次写出书名，然后把答案交给主持人判断答案是否正确，如正确加三分。（第一轮每人只有一次回答机会，第二轮两次，三轮三次，依次往下推。）

c、如果都没有猜出由主持人宣读一条

提示，然后进行第二轮，如果猜出答案加两分。

d、然后再由主持人宣读第二条

提示，依次顺序往下猜，最多五轮，第三轮之后猜对答案只加一分。（时间为十分钟）

4、你说我评，首先根据书中的故事情节由每组分别定制一个中心问题和某个故事情节，然后进行小组内部讨论。（例如：如国王、爱慕虚荣的人、酒鬼、灯夫、地理学家、和一只等爱的狐狸，甚至连一朵花也能说话，我们生命中有许多的过客，每一个都带给你不同的际遇，忧伤的、幸福的…而在小王子的世界里，也许都可以是微不足道的。人人都可以是小王子，而谁又是那只等爱的狐狸呢…… ） 预设问题，小组内先讨论交流，各自说说自己的品书感想：（也可以各小组设计自己的问题，做为讨论的论题，时间为每组每次回答一题不得超过三分钟）

必选题：

(1)在本书中，小王子经过了几个星球？每个星球上都遇到了哪些人哪些事？

(2)你最感动的是哪个情节或哪句话？你怎样理解?

自由选题：（每组选两题）

a．有什么事是你认为很重要，而你周围的朋友或大人，却觉得那是一件不值一提的小事？你能说说为什么那件事情很重要吗？

b．王子遇到的那个酒鬼，用自己的错误来遗忘自己的错误。你能举出自己或者亲友在日常生活中，有什么事是明知有错却难以改正的吗？

c．本书中常常提到，“大人们都很奇怪……，成人就是这个样子”，你同意书中这些话吗？如果同意，请举一些例子，说说大人们哪里奇怪；如果不同意，请说出你的想法。

d．你认为作家写这本书，从不同的角色中各表达了怎样的一种心理？从作者和小王子的对话中，你感觉小王子是个怎样的人？他是快乐的还是忧伤的？你对作者知多少？

e．你对哪一个角色印象最深？你体会到了什么样的情感？

f．如果你也能像小王子一样在宇宙间飞行，你最想到哪里？为什么？

g．最后小王子离开了地球，你认为他是回到原来住的那颗星球，还是又到了别的星球去旅行了？想象一下，他还会去哪颗星球？在哪里，小王子有什么样的故事？

5、遥想自己、想自己小时候的有趣的事情，说出来，不管什么都可以。(根据社员评定给出分数，时间为每人三分钟)

6、你演我秀、模仿《小王子》的故事情节，以小组为单位，选定一个小王子访问过的星球，想好台词和动作演一演。（可根据故事也可以自由发挥，根据社员评选给出分数，时间为每组五分钟）

7、各项结束之后根据分数评出分数最高的小组进行一些奖励。

8、最后根据自己读过后的感受，和这次交流后写出随笔，评选出比较成熟的收起来选定时间进行展出。（时间五分钟）

8、最后发放本学年来社内的 “阅读之星”（三名）、优秀社团干部（四名）和最佳社员（三名）证书。

9、由本社团指导老师做最后活动总结，主持人宣布活动结束，大家合影留念。

10、由社团工作人员整理活动现场恢复原样，清扫现场内的卫生，关闭所用电源及一切设施。

3．注意事项

1、各工作人员需紧密配合，强调合作协助。

2、在活动开始前工作组务必检查电路、设备等是否正常。

3、各部门务必按照策划书进程及时完成部门工作，不得拖延。遇紧急情况。第一时间联系总负责人，做紧急处理。

4、严禁会场内有吸烟、大声讲话、乱扔垃圾等恶劣行为。

5、在不出现紧急事故的情况下尽量保证活动顺利进行。

十一·奖项设置

阅读之星：五名

最佳社员：三名

优秀社团干部：四名

腹有诗书气自华，最是书香能致远，精读一本好书，点亮一盏心灯。为激发师生的阅读积极性，让阅读升华人生，让书香浸润校园，我校将开展“20__世界读书日——共读一本书共享好时光”系列活动。

一、活动形式

1、本次读书活动的书目选择主要采取推荐和自选两种形式，学生可从学校图书馆好书推荐专栏中选取书籍阅读，也可自选经典阅读。

2、各班学生在教师指导下，利用阅读课及课余时间进行阅读，并撰写读书笔记。成立班级读书会，每班评选出3份优秀读书笔记。

3、以语文备课组为单位，开展“我和书的故事”征文活动，每班至少推荐1篇征文。

4、学生与家长共读一本书，可在家录制亲子共读小视频、制作阅读绘本、撰写亲子共同读后感等。

5、开展“师生共读一本书”阅读分享交流会。

二、活动时间

20__年4月23启动

三、奖励办法

读书期间，师生及家长可投稿读后感、小微视频等，相关内容择优在学校微信公众号上发表。投稿需填写完整学校、班级、姓名、指导教师等项目，将稿件上交语文教师，并发送至电子邮箱________，学校届时组织语文组资深教师进行严格评选，评选出各类奖项若干名，颁发奖状和奖品，读书活动颁奖仪式将在学期末举行。

篇四：共读一本书的活动方案

一、指导思想

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，给孩子上好人生第一课，给孩子扣好人生第一粒扣子，是家庭教育不可或缺的责任担当。为弘扬家风，营造良好的家庭教育环境，____市第十三小学特举办“家长共读一本书”活动，推动家校共育，谱写育人新篇章。

二、活动主题

读一本好书·做智慧父母

三、活动时间

20__年4月——6月

四、活动对象

1-6年级全体家长

五、活动过程

1、教师导读

由各年级教师代表进行导读，形式多样，可以文字推荐，可以录制微课，可以制作PPT，通过班级微信群向全体家长推送。

2、家长共读书目：《为何家会伤人》。

3、家长分享

家长通过填写读书反馈单，开展读书微沙龙，撰写读书心得，分享阅读体会和收获。

4、评选“书香家庭”

每月班主任根据家长反馈，评选“书香家庭”，期末学校进行表彰和宣传。

家庭教育是孩子教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。通过开展家长阅读主题活动，希望每一个学生家长能知晓家庭教育内容、重视家庭教育、参与家庭教育，让家庭筑就孩子教育成长的坚实后盾。

活动背景

为了培养全校师生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，养成多读书、好读书、读好书、读整本的书的习惯，长春大学旅游学院开展共读一本书活动， 在师生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，提高阅读量，养成读书好习惯，让读书渐渐成为一种生活方式，引导师生实现从“阅读”到“悦读” ，为其终身学习打下基础。

活动策划

活动对象：全校师生

活动时间：20xx年 10 月 15日至20xx年 11月 18 日：

活动主题：“共读·不孤独”

活动方式：通过学习通APP开展+同名电影欣赏

活动内容

基于学习通APP，建立线上“共读一本书”小组，在小组内开展活动，进行线上读书、评论互动等活动。

小组名称：旅游学院御书房

小组人员基本架构：

领读者

共读者（所有参与小组活动的人员）

活动形式：小组共读，领读人负责制。

领读人职责：组织阅读，发布阅读任务通知，点评读后感，线上互动等小组管理和运营以及问题解答。

可以多人领读，每天有专人负责领读。

阅读书目：

《金色梦乡》 日 伊坂幸太郎

活动启动

活动启动时间：20xx年10月15日：

活动评比及奖项设置

“守时达人”奖：领读者每发一章共读话题，附带签到打卡，一本书共读结束后统计签到人员，签到100%者即为“守时达人”，并获赠 精美纪念品 及活动荣誉证书。

“最美书虫”奖：领读者每发一章共读话题，读者可在话题下方进行章节评论互动，共读结束后统计每章参与互动的读者，参与数排名前三名的即可获奖，奖励 精美纪念品 及活动荣誉证书。

一、活动意义

精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们积极阅读，而且成为一种生活方式。为积极开展校园文化建设，营造浓厚的校园文化艺术氛围，弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导广大同学多读书，读好书，形成读书热潮，促进优良学风校风养成，推进文明校园、和谐校园建设，特联合超星集团举办“共读一本书”系列阅读活动，让阅读成为一种校园时尚。

二、往期共读书目

第一期：共读《天行者》，第一期活动于8月8日开启，209月8日结束，活动期间共产生了150篇优质读书笔记，活动得到了同学们的一致喜爱，体会到了乡村民办教师的大爱，收获了很多感动。

三、本期共读书目

第二期：共读《岛上书店》，没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。《岛上书店》写的是书店老板的一生，但真正讲述的，是全人类的阅读、生活和爱。希望《岛上书店》这本书为正在穿越黑暗的你、处于生命中最艰难的那一年的你，带去温暖、慰藉和勇气。

四、共读时间

年9月14日――20xx年9月28日，共13个章节，每天共读一章。

五、共读形式：

1、线上分享： 以《岛上书店》为主题写笔记，字数和体裁不限，可自由配图，希望您的心情、感悟、体验可以通过学习通的平台和更多伙伴们分享，并找到志同道合的那个TA或者那群人。【要求：原创】

2、线下共读：根据线上分享的内容以及当前同学们关心的社会热点问题或校园焦点问题确定线下的`分享主题。每次活动定一个主题，根据线上活跃程度和分享内容质量确定核心发言人，举办线下的交流活动（如主题班会，寝室交流会），每次活动以直播形式投放在线上分享给更多同学。

六、共读奖品：

1、每天签到领红包：每天发布花式签到，前3名成功签到的书友获得红包奖励。

2、每天分享读书笔记赢图书：工作人员每天从发表的笔记中筛选出评论数、阅读数、点赞数最高的一篇笔记，赠送《岛上书店》精美纸质图书1本。【评分占比：评论数40%，阅读数30%，点赞数30%，多多转发哦】

3、大咖红包：每天有大咖不定期在共读小组发布红包和打赏笔记笔记质量越高，打赏几率越高哦】

4、线下共读奖励：以社团、班级、宿舍等为单位组织共读交流，可以参与线上评比，获得由超星提供的荣誉证书，获得湖南校园阅读大使的评选资格。

七、寻找领读人招募令：书香潜入校，邀你声援

领读人分为音频领读人和荐书领读人：

1、音频领读人：通过诵读的形式，朗读书中精彩文章。

2、荐书领读人：推荐图书或推荐精彩章节，推广全民阅读。

优秀的荐书领读人，超星集团将与其进行签约，享受领读人的专属读书福利大包。

八、活动宣传

由超星提供宣传资料和奖品，图书馆配合宣传推广。

娄底职业学院图书馆

20xx年9月

活动背景：

20xx年十月，学校图书室全面开放。一至二年级学生年龄小，自觉性相对较差，根据学生年龄及心理特点，每周的阅读课由语文老师组织学生在教室读书。三至六年级35个班，每个班每个星期开设一堂在图书室上的阅读课，孩子们兴趣盎然，津津有味地沉浸在书海中。

指导思想：

“行万里路，读万卷书。”师生共读一本书，给学生一种榜样的力量，用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，让阅读成为学生的精神食粮。持之以恒的坚持阅读，将来受益终生。

活动目标：

《语文课程标准》中指出：“初步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学阶段是学生阅读的黄金时期，努力给学生提供丰富、广泛的阅读内容，培养学生广泛的阅读兴趣，不断提高学生的阅读能力。

实施措施：

1.推荐优秀读物。由各年级语文老师根据新课标要求选定必读书目和选读书目。

2.确定阅读时间。由老师在阅读课上有计划、有方法地组织学生进行读书。

3.写好读书笔记，开好读书交流会。 

一、活动指导思想

读书可以浸润人的心灵，提升人的精神品位。学校秉持着“停课不停教、停班不停训”的原则，不但希望教师坚持上好每一节空中课堂、做好在线辅导答疑，更需提高理论素养和教育教学能力，倡导教师在家坚持阅读，丰厚教师的文化底蕴和文学素养，在读书中促进专业成长，以此不断更新教育理念，推动我校成为学习型校园。

二、活动主题

《同读一本好书，共守一片蓝天》

三、活动时间：20__年3月1日—30日

四、参与人员：全体教职员工

五、活动目标

1、通过开展读书活动，促进教师专业成长，努力提升自我，树立终生学习的观念。

2、通过开展读书活动，提高教师理论水平，更新教师的教育教学理念。将读书与教学有机结合，改进教学方法，通过读书推动课堂教学。

3、通过开展读书活动，培养教师坚持读书的好习惯，促进组内读书交流活动，打造学习型教师队伍。

4、通过开展读书活动，打造学校以读书构建教师专业成长的平台，促进我校教师队伍建设，提高教师整体素质，从而提高教育教学质量。

六、活动流程

1、制定活动方案，宣传发动读书活动。（20__年2月27-29日）

2、教师按需选择阅读书目，可选择去学校借阅书籍或读电子书。（20__年3月1开始）

3、开展“四个一”读书活动：每位教师深度阅读一本书；坚持每天阅读一小时；深刻撰写一篇读书学习心得；组内线上一次读书交流研讨。（20__年3月1-30日）

4、每人上交读书心得（至少一篇），学校组织评选优秀读书心得。（20__年3月底）

5、开学后，学校组织开展读书分享活动。（20__年4月）

七、组织保障措施

组长：

副组长：

组员：

科研室：负责读书方案的制定和实施，后期读书笔记评选。

教务处：负责联系购买所需书籍。

总务处：负责读书活动的后勤保障工作。

政教处：负责教师进入校园借书的校门通行的安全保障。

信息处：负责读书活动的网络宣传工作。

教研组长：负责读书活动的宣传发动，组织科组教师读书交流，线上研讨，活动过程的材料搜集，活动效果的总结。

教师是学校发展的重要源泉，培养教师即可以促进学校的发展。阅读是提高教师素质的重要途径，此次活动可以引导教师养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，提高教育理论水平和研究能力。

一、活动意义

精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们积极阅读，而且成为一种生活方式。为积极开展校园文化建设，营造浓厚的校园文化艺术氛围，弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导广大同学多读书，读好书，形成读书热潮，促进优良学风校风养成，推进文明校园、和谐校园建设，特联合超星集团举办“共读一本书”系列阅读活动，让阅读成为一种校园时尚。

二、往期共读书目

第一期：共读《天行者》，第一期活动于8月8日开启，209月8日结束，活动期间共产生了150篇优质读书笔记，活动得到了同学们的一致喜爱，体会到了乡村民办教师的大爱，收获了很多感动。

三、本期共读书目

第二期：共读《岛上书店》，没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。《岛上书店》写的是书店老板的一生，但真正讲述的，是全人类的阅读、生活和爱。希望《岛上书店》这本书为正在穿越黑暗的你、处于生命中最艰难的那一年的你，带去温暖、慰藉和勇气。

四、共读时间

年9月14日――20xx年9月28日，共13个章节，每天共读一章。

五、共读形式：

1、线上分享： 以《岛上书店》为主题写笔记，字数和体裁不限，可自由配图，希望您的心情、感悟、体验可以通过学习通的平台和更多伙伴们分享，并找到志同道合的那个TA或者那群人。【要求：原创】

2、线下共读：根据线上分享的内容以及当前同学们关心的社会热点问题或校园焦点问题确定线下的`分享主题。每次活动定一个主题，根据线上活跃程度和分享内容质量确定核心发言人，举办线下的交流活动（如主题班会，寝室交流会），每次活动以直播形式投放在线上分享给更多同学。

六、共读奖品：

1、每天签到领红包：每天发布花式签到，前3名成功签到的书友获得红包奖励。

2、每天分享读书笔记赢图书：工作人员每天从发表的笔记中筛选出评论数、阅读数、点赞数最高的一篇笔记，赠送《岛上书店》精美纸质图书1本。【评分占比：评论数40%，阅读数30%，点赞数30%，多多转发哦】

3、大咖红包：每天有大咖不定期在共读小组发布红包和打赏笔记笔记质量越高，打赏几率越高哦】

4、线下共读奖励：以社团、班级、宿舍等为单位组织共读交流，可以参与线上评比，获得由超星提供的荣誉证书，获得湖南校园阅读大使的评选资格。

七、寻找领读人招募令：书香潜入校，邀你声援

领读人分为音频领读人和荐书领读人：

1、音频领读人：通过诵读的形式，朗读书中精彩文章。

2、荐书领读人：推荐图书或推荐精彩章节，推广全民阅读。

优秀的荐书领读人，超星集团将与其进行签约，享受领读人的专属读书福利大包。

八、活动宣传

由超星提供宣传资料和奖品，图书馆配合宣传推广。

娄底职业学院图书馆

20xx年9月

共读一本书·逐梦新征程

与经典同行，打好人生底色；和名著为伴，塑造美好心灵。为深入贯彻落实____和____全会精神，培养全校师生广泛的阅读兴趣，养成多读书、好读书、读好书的习惯，推进书香校园文化建设，____职业技术学院图书馆特举办20__年“共读一本书”特色阅读活动，围绕立德树人根本任务，以中国共产党____大胜利召开为契机，在师生中倡导“与好书交朋友”的思想，携手共赴“阅读越快乐，悦读越幸福”新征程，为学校创建职教本科营造良好的校园风气。具体方案如下：

一、活动主题

共读一本书，逐梦新征程

二、活动目的

经典所以为经典，在于其恒常的意义和价值；而共读经典，则在于达成精神的凝聚。此次活动旨在通过广泛开展共读一本书活动，激励能深入其中专精阅读与真正实现自我提升的个人参加者和活动组织者，引导广大师生阅读经典，促进文化与精神的传承，加强爱党爱国爱校教育。

三、参与对象

全校师生

四、活动内容

（一）确定共读书目（20__年11月20日前）

以“经典”为阅读对象，以“精读”为阅读方式，以“经世”为阅读目标，图书馆围绕“共读一本书”活动主题，向全校师生推荐20种中外经典书籍，采取调查问卷的形式（问卷链接：________），点击下方阅读原文也可参与问卷。通过学生投票、老师推荐等环节产生20__年“共读一本书”书目。

（二）共读启动推广（20__年11月底）

围绕“精读一本好书，点亮一盏心灯”，组织共读启动仪式，邀请校领导带头开篇领读，并发布线上、线下共读参与方式，读者自由选择线上阅读或线下借阅两种方式参与共读图书活动。

（三）作品提交征集（20__年3月上旬）

1、朗读音频征集。关注图书馆微信公众号，在线领取图书馆划分好的共读书目部分章节，用普通话朗读并提交录音片段。凡是在线提交符合要求的音频的朗读者，均会获得图书馆纪念品一份。

2、开展主题征文。师生通过“共读一本书”专架借阅或在线阅读共读图书，撰写读书心得、感悟，书评等，字数体裁不限，展示自己的读书收获，在线提交交流分享。

（四）作品评选表彰（20__年4月上旬）

采取专家评审的方式，邀请校内外专家评选出朗读和征文一二三等奖，颁发证书和奖品。同时图书馆将收集到的获奖音频作品进行加工处理，制作一部朗读精选片段合集；获奖征文作品将制作作品集并在扬帆杂志上优先展示。同时根据各部门活动组织情况，评选出优秀组织奖若干。

（五）线下主题交流（20__年4月下旬）

举办共读交流会暨朗读精选片段合集、征文作品集发布会，邀请校内外名师亲临现场，分享图书创作阅读感悟；同时，正式发布朗读精选片段合集和征文作品集，供留存欣赏。

五、活动要求

图书馆将牵头建立学校阅读推广工作机制，认真组织好校内“共读一本书”阅读活动。各二级学院、部门要围绕立德树人、三全育人根本任务，通过学生社团、协会等群体，采用主题班会、读书会等形式积极宣传推广共读图书，组织师生精读细读，更大范围、更大力度、更深程度组织师生开展“共读一本书”活动，并落实到人才培养全过程，不断繁荣校园文化，培育大学精神，滋养师生心灵，涵育师生品行，引领社会风尚。

____职业技术学院图书馆

20__年11月3日

活动背景：

20xx年十月，学校图书室全面开放。一至二年级学生年龄小，自觉性相对较差，根据学生年龄及心理特点，每周的阅读课由语文老师组织学生在教室读书。三至六年级35个班，每个班每个星期开设一堂在图书室上的阅读课，孩子们兴趣盎然，津津有味地沉浸在书海中。

指导思想：

“行万里路，读万卷书。”师生共读一本书，给学生一种榜样的力量，用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，让阅读成为学生的精神食粮。持之以恒的坚持阅读，将来受益终生。

活动目标：

《语文课程标准》中指出：“初步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学阶段是学生阅读的黄金时期，努力给学生提供丰富、广泛的阅读内容，培养学生广泛的阅读兴趣，不断提高学生的阅读能力。

实施措施：

1.推荐优秀读物。由各年级语文老师根据新课标要求选定必读书目和选读书目。

2.确定阅读时间。由老师在阅读课上有计划、有方法地组织学生进行读书。

3.写好读书笔记，开好读书交流会。 

五年级班级共读一本书活动安排

第28个世界读书日到来之际，学校为我们购买了优质课外阅读书籍，每班每周举行共读一本书活动。

4月23日下午已经拉开序幕，每班都下发了新书。

第一次图书漂流书单（恰逢五一小长假，时间延迟一点）

4月23日——5月3日

五①班 共读:假如给我三天光明

五②班共读:宝葫芦的秘密

五③班共读:红岩

五④班共读:汤姆·索亚历险记

五⑤班共读:木偶奇遇记/新

五⑥班共读:鲁滨逊漂流记

五⑦班共读:史记故事

活动规则:

1.每周每班各班主任周三班会课收齐并重新发放漂流书籍，并在图书左上角贴上姓名贴，以防丢失。

2.每人必须爱惜书本，不可污损、遗失书籍，若出现严重问题，赔偿同样的新书一本。

3.每班语文教师和学生同读一本书，精心制作PPT，进行导读课，推进课和分享课，引导学生读好这几本书。

4.每周读完一本书，需撰写一篇读后感，汇报自己的读书心得，进行评比，展示读书成果。

5.每月进行一次同读一本书阅读分享会，由年级组组织召开，进行评比和颁奖。

五年级组

20xx年4月23日

为帮助家长树立正确的家庭教育观念，营造良好的家庭教育环境，新民小学与学校家委会联合举办“家长共读一本书”线上线下读书栏目，推动家校共育，谱写育人新篇。

一、共读书目

共读前言

孩子必然不会成为天使，但你们始终可以成为更好的父母。你最大的心愿莫过于让自己的孩子快乐，帮助他们拥有幸福舒适的生活。对你们而言，为人父母是一个挑战。书本往往是被动的，你们可以从中找到自己愿意看到和消化的东西。

今天，我们生活在人类社会的关键时期。社会环境、道德观念和日常的生活方式日新月异。你们身为父母，一只脚还踩在过去，而另一只脚已步入未来。我们必然会在对待孩子的过程中犯错，尤其在我们所处的时代，孩子的成长过程是离不开问题的。但是，不管你们在面对孩子时遇到了多少困难，也不管这些问题在你们看来多么微不足道抑或多么可怕，总有改进的机会。——  鲁道夫.德雷克斯

内容简介

《父母:挑战》是德雷克斯心理学经典著作，它不仅解决了现代家庭中父母所面临的“挑战”问题，还系统描述了现代父母面临的各个方面–父母有哪些易犯的错误，如何理解孩子的基本人格;如果想要在家庭内部建立民主，父母如何训练孩子。它为我们提供了系列方法来解决父母困境，如引导孩子尊重秩序并接受社会规则，与孩子发展互动关系，给予孩子持续的鼓励。文中大量的临床案例犹如一面面镜子，能使我们照见自己，洞察自身问题，获得更新与成长。

作者简介

鲁道夫•德雷克斯，美国儿童心理学家、精神病医生和教育家。现代实践派儿童心理学奠基人。1923 年从维也纳大学获得医学博士学位后，德雷克斯与阿德勒密切合作研究家庭与儿童咨询。他开创性地将阿德勒的精神分析法和个体心理学发展为一系列实践方法，在西方教育界和心理学界具有深刻而广泛的影响。

 著作有《孩子：挑战》《父母：挑战》《婚姻：挑战》《教室里的心理学》。

二、共读要求

1.与孩子一起制定阅读计划完成阅读。

2.请接收孩子的阅读监督（附一：1+X读书法）。

3.按学校规定时间节点开展家长共读后交流。

形式一：家长共读微信沙龙

流程：

1.老师推荐阅读章节，发布共读要求；

2.每位家长自愿接龙自己愿意分享的章节；

3.每晚8：00，2—3名家长在微信群里准时分享，其他家长参与讨论、交流；

4.每一期内容会有小结并发布在新民小学的公众号里。

形式二：写一篇读后感，字数不限。

三、共读评价

1.学校成立家长读书评价小组，对家长批注阅读情况进行评价打分，优秀批注书目授予“文雅家长阅读之星”荣誉称号，占全校人数的30%。

2.积极参与分享、讨论、交流的家长，每班评选出10名班级优秀口才之星、智慧之星、育儿之星等。

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。“阅读开阔视野、阅读开启智慧、阅读丰富情感、阅读浸润人生”，一个人的阅读史实质上也是一个人的思想发展史。

为激发员工读书兴趣，让每一位员工都喜爱读书，学会读书，并在读书活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，促进员工个性特长发展，创建学习型的企业文化，为了真正提高员工的素质全面发展，在总公司的带领下于20__年6月份举办企业首届读书节活动，现将有关事项明确如下：

一、活动目的

1、努力营造一个良好的读书氛围，多渠道引导员工多读书、读好书，不断丰富员工文娱生活，有效提升员工文化素质，努力创建学习型企业文化。

2、为员工搭建一个“读书、感悟、交流”的互动平台，让员工以各种形式表达自己的读书见解，促进员工相互学习，从而更好地强化员工之间的沟通与交流。

3、以“读书节”活动为载体掀起读书的热潮，养成博览群书的好习惯，使全司上下充满浓浓的书香之气，营造良好的企业文化氛围。

二、活动主题

以读书启迪智慧，用智慧滋养心灵。

三、活动细则

1、活动时间：20__年6月——8月

2、活动对象：公司全体员工

3、活动负责人：图书室管理员及图书室负责人

4、为充分利用企业内部资源，提高员工业余文化生活，本次活动要求参赛人员必须在本公司图书室进行借阅。

四、评选标准

1、此次活动以鼓励、多参与的形式进行，以月度为单位进行评选。作品优秀的员工将在企业文化报上给予表扬，并发放精美礼品一份。

2、文章除具备语句通顺、条理清晰、观点鲜明等基本条件外，还应具有较好的典型性和推广性。（字数不少于800字）

3、每期考评由各分公司总经办负责人进行评选。

五、活动内容及安排

1、推荐阅读。为了增强阅读的针对性和有效性，特别推荐了部分管理类、励志类及其他方面的书籍，供员工随时借阅。此外，员工也可自荐心仪的图书、画册及其他文学类书籍等，一起分享读书的感悟。

2、征文比赛。主要围绕“以读书启迪智慧，用智慧滋养心灵”广泛开展征文比赛活动，形式多样、体裁不限，可以是读后感、观后感，也可以是议论文、叙事文、散文，但内容要积极、健康、向上，能反映员工精神风貌及彰显员工个性。

六、活动要求

1、请公司各部门做好“读书节”活动的宣传发动工作，让员工周知具体事项，并踊跃参与到该活动中来，把“读书节”活动搞得有声有色。

2、公司领班级以上员工要发挥表率作用，用实际行动去引导和发动，多渠道组织员工积极参与，掀起全司上下“爱读书、读好书、勤读书”的企业文化氛围。

3、提高对本次“读书节”活动的认识，真正把它作为营造“书香企业，文化企业”的一项重要工作来抓，以创新的活动内容和形式，提高活动的实效性。

共读一本书活动方案是一个有趣而有意义的活动，它不仅能够带给参与者们一次深入的阅读体验，还能够促进社群内部的交流和合作。在这个信息爆炸的时代，我们需要更多这样有意义的活动来帮助我们更好地成长和进步。

本内容由学无止jin收集整理，不代表本站观点，如果侵犯您的权利，请联系删除（点这里联系），如若转载，请注明出处：https://wenku.puchedu.cn/38320.html