巴德年院长参加浙大医学院新生开学典礼

巴德年院士给医学院学生做报告

巴德年医学班实行“八年一贯，两段完整培养”。

前段纳入竺可桢学院理科班培养，一、二年实行竺可桢学院理科班通识教育，三、四年按学生所选专业在相应专业学院学习完成本科学业并获得学士学位。同时，在本科阶段要求修完医预科课程的所有学分，对于本科阶段选择含有医预科课程专业的学生，在学校学分要求“就高不就低”的原则下，允许学生替代医预科课程；若选择不含医预科课程专业的学生，学生至少按医预科最低要求修读，作为继续修读巴德年医学班的一个必要条件。

后段归入医学院医学专业课程学习，医学课程原则安排1.5年医学生物类和基础医学教学，以全英语教学为主；1.5年临床医学教学，实行与国际接轨的、以床边教学为主的新型临床教学方式；最后1年为临床通科实习。这是参考美国医学八年的培养模式，按照国内对美国高等教育尤其是医学教育的认知，美国人这么做，一定不会差。

首先我们看前四年的非医学学习，为何要设置学习非医学课程的方式，难道做医生也要懂其他专业？

在目前的信息化社会，各种知识，信息爆炸的年代，以及学科交叉，知识融合已从趋势成为必须的年代，从研究和应用角度，医生当然也要懂其他相关专业，其他相关专业也需要医学知识。如医生是否需要懂生物医学工程（医疗仪器）、药学、新材料（各种人工器官）、心理学、数学（大数据），信息（互联网），3D打印，管理学等等方面的知识？

回答是肯定的，从研究上，现在学科交叉往往是研究的热点，极易获得进展和突破；应用角度，医生有丰富的药理知识，医疗仪器，人工器官，检验，靶向治疗，甚至流体力学，人体力学，仿生学，生物化学，心理学，材料、机械等等方面的知识，对成为一个优秀的医生肯定有益的。

我记得讲座时曾说过，你所经历的和学习的知识、经验，总有一天会用到。对医生来说，从上述专业知识再远一点，学金融有用吗？学土木工程和医生有关系吗？学新闻学，电子商务，市场营销，天文学等等，对当一个医生的作用有多少？

说到这，家长和我疑问是，大家都知道很多知识和信息，对人的成长，成熟，看问题，分析问题，培养逻辑思维，甚至个人修养是有用的，但问题在用的成分是多少？我总不能当医生需要用到人工器官，我就要去学机械电子，机器人，快速成型，3D打印吧？专业的工作可以由专业的人士去完成，我们有必要花四年时间去学一个和医学有关系甚至关系不大的专业吧？

这个问题其实是很有意义，接下来，我们就把问题交给家长和考生，你为何要选择学医？你选择学医，如了解浙大八年培养模式后，还选择浙大本博八年，你今后准备做什么？你前四年准备学什么？

这个问题有点难，比回答竺校长的两问难多了。对一个刚从应试教育冲出的考生，对医学仅仅有模糊的认识，马上问他今后目标是什么？这确实超出了人的认知，自然得不到准确的或根本得不到回答。

但如你了解了浙大的培养模式后，你还选择医学，入学后经过初步的始业教育和他人经验学习，你能做到或者会问自己，前四年学什么专业比较合适？

多数人由于知识和经验的不足，一般会根据自己的特长，爱好，专业和医学结合的紧密，来选择前四年的专业。如选择生物，药学，制药工程，心理学，生物医学工程，材料，机械，计算机等等专业。少数人会选择的广一些，甚至不排除选择看起来和医学关系不大的专业。

从学医的角度，因后四年是医学，前面选择什么专业，其实和你后期做医生关系不大，即使你选择金融，拿一个金融学士，和其他一个学生，学药学，后四年大家再学医，拿一个医学博士，两者入职然后成为一个临床大夫没多少差别。

那学不同的专业差别在哪里呢？

首先，你学的东西今后是否有用，以及对提升你的专业技能是否有帮助，这是问题的关键！每个人都不会走相同的路，就意味着不可能有一个统一的标准。比如，你今后做牙医，也许学机械，3 D打印对你的专业技能，医术就很有用；你今后在医院做外科医术，学人工器官，生物医学工程就很有用；你做基础研究，生物医学，学数学，逻辑，生物，化学，物理等有用；你做医院领导，学管理，法律，市场营销就有用；你学大数据，计算机，网络，对你今后成为管理、个人医生（如张强医生）就非常有用；你做医生，还要做研究，拿项目，写论文，也许大多数专业都有用（天文学都有用，航空航天）。

那值不值得花四年时间学呢？

其实，四年时间，按照我国大学的专业培养计划和课程设置，多数课程，尤其一、二年级的基础课程，大多数专业都要学，也就是现在大类培养的通识课程，专业课程所占学时，不到四分之一。即四年时间，不少课程，你学医其实也要学。

第二个问题，花四年时间，学医能达到要求吗？能看病吗？能和5 3.甚至五年临床的本科竞争吗？

其实，在浙大实行临床八年本博培养之前，浙大医学院和浙大合并之前，早在1988年，浙江医科大学就招收七年制临床医学专业，头二年委托浙江大学培养，使其受到足够的理科基础、现代实验技术和外语等的训练，第三年回校本部继续医学课程和临床学科的学习。这和现在的本博八年前四年学非医学的其他专业，有类似之处。

临床医学，要成为一个合格和成熟的医生，大夫，课堂和书本学习只是一部分，更多是在临床实践中培养，学习成长。可以用生活中某些职业做类比，如游泳，驾驶等，你书本学的再好，不在水里待足够时间，不可能成为一个游泳好手。我们都知道，判断一个飞机驾驶员、机长是否有经验，是否值得信赖，只有一个标准，就是飞行时间。而医生，一个优秀的医生，和此完全一样。

第三个问题，这样的博士能做研究吗？

要承认，临床本博八年的研究素养和技能需进一步培养，以及通过个人学习，领悟，导师指导再提高。因为现在的医院。好的三甲医院，都是大学的附属医院，大学附属医院，对医生来说，最重要的区别就是考核管理提升和大学其他学院一样，都要求你拿项目，出论文，而且要高水平的SCI论文，你才有职称上的空间，才能当副主任医生，主任医生。因此，要在附属医学当医生，和大学其他专业学院比，得付出更多，医生本来就累，还得拿项目，写论文。

在这种考核制度下，本博八年的优势就在于学科交叉，你和其他纯医学专业学生比，你有更广的知识面，有更深的理科基础，数学，逻辑，生物学，化学，力学，材料、工科知识，这是你最大的优势和核心竞争力。你唯一需要做的是，比别人更刻苦努力，四年学医和今后的临床经验学习，科研能力学习和培养，然后走上从病例中发现问题，提出研究目标，课题，进行科学项目申请，研究，论文撰写和发表，成为一个优秀医生的道路。

学医比其他专业艰苦，八年医学，节约了时间，直接到博士让你有了入职的文凭，期间的不足，需要你后期更努力来弥补前面的走近道，弯道超车遗漏的知识，经验和技能。和专业学医比，专业知识的不足只要用心就能赶上，就能超越，但你具备的其他专业知识，思维，技能别人永远学不了，更拿不走！

有家长问，那前四年学土木工程可以吗？今后有用吗？

当然有，你如果医院要提拔一个主管基建的副院长，非你莫属。

还有家长问，万一前四年学了专业，有了兴趣，不想学医了怎么办？

那恭喜你，你终于找到了自己感兴趣的专业，还没走弯路。浙大本博临床八年采取淘汰和退出机制，你不想学医了，完全可以去学你感兴趣的专业。返回搜狐，查看更多