复习是完善知识结构、深化所学内容的关键环节，是学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的关键时期。为了进一步落实新课程标准，高效上好复习课，打造优质课堂，2023年12月20日下午，南京市六合区实验小学八百桥分校开展了南京市小学数学贲友林名师工作室送教暨六合区小学数学复习课专题研训活动。

活动开启

出席本次活动的有：江苏省特级教师贲友林、南京市北京东路小学紫金山分校魏俊晨校长、六合区数学研训员张家萍老师和黄道林老师、南京市贲友林名师工作室成员、六合区王芝兰名师工作室成员以及六合区各校数学教师。

首先由六合区实验小学八百桥分校王芝兰校长致欢迎辞。王校长对莅临学校的各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

课例观摩

六合区实验小学八百桥分校沈爱林老师执教二年级《表内乘法整理与复习》。沈老师从乘法口诀表的整理开始，让学生用自己喜欢的方式进行整理。接着通过“我会画”“我会写”“我会分” “我会运用”四个活动构建乘法口诀的知识结构；最后拓展延伸，培养学生高阶思维。

六合区双语小学雄州分校杜若老师执教四年级《解决问题的策略复习》。在整理的过程中，杜老师让学生把平时所学的分散、凌乱、细碎的知识点，结成知识链，形成知识网，帮助学生建立前后知识间的联系。带着学生进一步体验用列表的方法来整理信息可以使繁琐的信息更加清晰、简洁、明朗，有助于分析数量关系和解题。在梳理旧知中获得新的思考与经验。杜老师通过多种多样的组织形式和变式练习，鼓励学生自主探究，使得教学在师生互动和生生互动中层层递进。

南京师范大学附属小学提秀雷老师执教三年级《周长（复习）》。提老师由四边形、长方形、正方形、树叶引入，从周长“是什么”、“如何算”、“怎么用”三个板块展开复习，借助图形的拼组深化图形周长的计算方法，最后由“边”引申到“面”，引发学生思考。

观课指导

南京市北京东路小学紫金山分校的魏俊晨校长进行观课指导。魏校长结合今天的课例表达了对复习课的思考：回顾中唤醒，利用脉络清晰的结构图，将知识“织成网，连成片”；梳理中知新，基于学生的经验思考，放手让学生自主回顾梳理；变化中深化，基于学生自我调整，采用学生汇报的形式，增强学生思考、表达的能力。

专家引领

工作室主持人贲友林老师和大家分享了对复习课的思考，做了讲座《数学复习课教学探索与思考》，贲特从自己的课例出发，从“关于整理、关于练习、关于整理与练习”三个方面讲述了自己对“整理和练习”的理解与实践。贲老师的讲座深入浅出，进一步帮助老师们明晰了复习课的实践路径，引发了老师们对“整理是一种练习，练习是一种整理”的思考。

活动总结

六合区数学研训员黄道林老师结合课例和讲座，从“贲特”和“复习”两个关键词探讨了对复习课“温故而知新”的理解，提出复习课应以学为中心，关注学生的学习起点，关注学习载体的应用，引发学生深度思考，促进学生思维进阶。

六合区数学研训员张家萍老师表达了对贲特名师工作室“雪中送炭”的感谢，感谢王芝兰名师工作室成员及实验小学八百桥分校师生的辛勤付出。她指出，复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立或有关联的知识点以再现、整理、归纳等方法串联起来，突出知识的整理与运用，进而加深学生对知识的理解应用，并使之条理化，系统化，不能搞题海战术。她希望全区的数学教师在接下来的复习工作中，放手让孩子自主整理知识，自主建构知识网络体系，在综合运用中提升能力，走向深度思维。“整理”真正做到贲特所说的“让学生形成整理的意识，掌握整理的方法，养成整理的习惯”；“练习”真正做到复习课夯实基础、提升能力，发展数学核心素养的目标。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本次活动为教师们创设了相互学习交流的良好氛围，大家对复习课的性质和作用有了更明确的把握，相信老师们将会在小学数学复习课的实践探索道路上继续砥砺前行。

撰稿人：沈爱林、费颖、柏云