八年级语文上册第六单元品味经典22《孟子》三章高效教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级语文上册第六单元《孟子》三章，分别为《告子章句上》、《告子章句下》和《尽心章句上》。这三章主要涉及到孟子的思想观点，如性善论、义利观、仁政等，以及其独特的辩证方法。教学内容与学生已有知识的联系主要在于七年级学习的《论语》，学生已经对儒家思想有了初步的了解，通过对《孟子》的学习，可以进一步拓展学生的知识视野，加深对儒家思想的理解。同时，本节课的内容也与八年级其他语文课程中的古代文学作品有关联，如《诗经》、《楚辞》等，可以帮助学生更好地理解古代文学作品的内涵和特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过对《孟子》三章的深入解读，使学生能够运用文本细读、分析和批判性思维等方法，理解孟子的思想观点和辩证方法，提升其语文学科的思维能力。同时，通过品味经典文本，提高学生的审美能力，使其能够领悟古代文学的魅力。此外，通过学习儒家经典，使学生能够深入理解传统文化，增强文化自信心，提升文化素养。总之，本节课的核心素养目标是培养学生在语言、思维、审美和文化等方面的综合能力，使其在理解《孟子》的同时，提升自身的语文学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《孟子》三章的主要思想观点，如性善论、义利观、仁政等。

2.掌握孟子的辩证方法及其在文本中的运用。

3.欣赏古代文学作品的语言特色和审美价值。

难点：

1.孟子的思想观点较为抽象，学生难以深入理解。

2.孟子的辩证方法需要学生具备较高的思维能力。

3.古代文学作品的语言特点和学生的生活实际相距较远，学生难以把握。

解决办法：

1.通过引导学生细读文本，结合生活实例，帮助学生深入理解孟子的思想观点。

2.采用小组讨论、师生互动等方式，激发学生的思维活力，引导学生掌握孟子的辩证方法。

3.组织学生进行文学鉴赏，分析古代文学作品的语言特色，培养学生对古代文学的审美能力。

突破策略：

1.针对孟子的抽象论述，教师可准备相关的生活案例，让学生通过案例理解孟子观点。

2.教师引导学生通过绘制思维导图等方式，梳理孟子辩证法的逻辑结构，提高学生的思维能力。

3.教师组织学生进行古代文学作品的仿写训练，使学生能够更好地理解和运用古代文学语言。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授孟子的思想观点和辩证方法，通过教师的讲解，使学生对文本有更深入的理解。

讨论法：通过分组讨论、小组合作等形式，引导学生主动思考、分析问题，提高学生的思维能力和团队合作能力。

案例研究法：教师提供相关的生活案例，帮助学生将抽象的孟子观点具体化，使其更好地理解孟子的思想。

项目导向学习法：学生以小组为单位，围绕课题展开研究，通过调查、分析、实践等环节，提高学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过播放与孟子相关的短视频，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

（2）讲授：教师对《孟子》三章的核心内容进行讲解，突出重点难点，引导学生关注孟子思想观点和辩证方法。

（3）案例分析：教师提供生活案例，让学生运用孟子观点进行分析，引导学生深入理解孟子的思想。

（4）小组讨论：学生分组讨论，针对案例提出问题，共同探讨孟子观点在现实生活中的应用。

（5）小组展示：各小组代表上台展示讨论成果，分享小组成员对孟子观点的理解和运用。

（6）总结与评价：教师对学生的讨论进行点评，总结孟子观点和辩证方法，强调课程的重点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示课程内容、案例及讨论问题，引导学生关注重点。

（2）视频：播放与孟子相关的短视频，为学生提供直观的视觉感受，增强课堂趣味性。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论，便于学生交流互动，提高课堂参与度。

（4）课外读物：推荐学生阅读与孟子相关的课外读物，拓展知识面，加深对孟子思想的理解。

（5）网络资源：引导学生搜索相关网络资源，了解孟子在历史上的地位和影响，提高文化素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《孟子》三章这一部分内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是真正的仁政？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索孟子对仁政的理解。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解孟子的仁政理论。孟子认为，仁政是君主治国安邦的根