【优秀作文】

抢先一步

广埠屯小学二3班王奕涵

从前，有一家人，房子里住着爸爸、儿子，还有爷爷。这天，爷爷要去旅游了，给父子俩留下了一枚金币，当作纪念。他们俩高兴得眼睛都眯成了一条线。爸爸的肚子很大，但头很小，所以叫小头爸爸；儿子的头很大，但身子小，叫大头儿子，他们俩笑眯眯地站在那儿，一直目送爷爷离开。

爷爷走了，只剩下小头爸爸和大头儿子。爸爸想：“这下金币如果归我的话，就可以买很多东西了。”儿子也想：“金币如果是我的，就可以买很多玩具了。”

他们纷纷离开，去准备工具，只剩下存钱罐孤零零地在那里，周围也都静悄悄地。

不一会儿，老爸手里拿着锤子，他弯着腰，像小偷一样靠近存钱罐，嘴里还高兴的说：“这下金币一定归我了。”

可是当小头爸爸走到小猪存钱罐面前，却发现小猪存钱罐已经被砸破了，地上还落下一把锤子，他想：“咦？怎么这快就被砸了。”

这时儿子走了过来，手里拿着一把气球，说：“老爸，我比你抢先一步，拿到了金币，看我买到的东西多么丰富呀！”看到儿子得意洋洋的模样小头爸爸气急了，说：“臭小子，你给我站住！”儿子边跑边说：“老爸，你追不到！”

明星小作家——刘益铭

抢先一步

中华路小学二（1）班刘益铭

一天，“鸡窝头”爸爸的一位客人来到家里做客。临走前他说：“谢谢你们这段时间对我的照顾，我这枚金光闪闪的金币就送给你们，作为纪念。”“皮球头”儿子和“鸡窝头”老爸都非常高兴。

客人走后，“鸡窝头”老爸和“皮球头”儿子都得意洋洋的站在小猪存钱罐的面前。“鸡窝头”老爸心想：要是我得到这枚金币，我一定会买高级别墅，还会买劳斯莱斯豪车。“皮球头”儿子心想：要是我得到这枚金币，我一定会买各种各样的糖果、美食和会变形的变形金刚。他么俩都做起了白日梦。

他们俩离开之后就只剩下了小猪存钱罐孤零零的立在那里。

这时，“鸡窝头”老爸拿着坚硬的锤子偷偷摸摸的来到小猪存钱罐面前。

可是，小猪存钱罐已经被砸碎了，旁边还放了一把锤子，看到这场景“鸡窝头”老爸惊讶的问道：“是谁拿走了小猪存钱罐里的金币？”

正当这时，“皮球头”儿子一手拿着五光十色的气球一手拿着冰淇淋，口袋里还装满了糖果得意洋洋的走过来。现在“鸡窝头”老爸才知道是谁干的了！最后，“鸡窝头”老爸火冒三丈的指着“皮球头”儿子说：“好你个小子，快把金币还给我！”“皮球头”儿子做了个鬼脸就跑了。

抢先一步

中华路小学二（1）班刘益铭

一天，“鸡窝头”爸爸的一位客人来到家里做客。临走前他说：“谢谢你们这段时间对我的照顾，我这枚金光闪闪的金币就送给你们，作为纪念。”“皮球头”儿子和“鸡窝头”老爸都非常高兴。

客人走后，“鸡窝头”老爸和“皮球头”儿子都得意洋洋的站在小猪存钱罐的面前。“鸡窝头”老爸心想：要是我得到这枚金币，我一定会买高级别墅，还会买劳斯莱斯豪车。“皮球头”儿子心想：要是我得到这枚金币，我一定会买各种各样的糖果、美食和会变形的变形金刚。他么俩都做起了白日梦。

他们俩离开之后就只剩下了小猪存钱罐孤零零的立在那里。

这时，“鸡窝头”老爸拿着坚硬的锤子偷偷摸摸的来到小猪存钱罐面前。

可是，小猪存钱罐已经被砸碎了，旁边还放了一把锤子，看到这场景“鸡窝头”老爸惊讶的问道：“是谁拿走了小猪存钱罐里的金币？”

正当这时，“皮球头”儿子一手拿着五光十色的气球一手拿着冰淇淋，口袋里还装满了糖果得意洋洋的走过来。现在“鸡窝头”老爸才知道是谁干的了！最后，“鸡窝头”老爸火冒三丈的指着“皮球头”儿子说：“好你个小子，快把金币还给我！”“皮球头”儿子做了个鬼脸就跑了。

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学员家长听课感言

张老师教学经验丰富，非常有亲和力。上课语言生动，内容丰富，循循善诱，能充分调动孩子们的积极性，课堂气氛十分活跃。作为孩子们都比较畏难的作文，张老师能用她独特而有吸引力的教学方式引导孩子们爱上写作文，孩子对作文的兴趣越来越浓厚，孩子每写完一篇作文都非常有成就感，写作文的积极性也越来越高。

作为家长，感到很庆幸当初选择了走向北大，相信孩子跟着张老师一路走下去，语文学习会打下坚实的基础，会越走越远。感谢走向北大用心做教育，感谢张老师的辛勤付出！

——水二小二6班曹靖涵妈妈

苹果很喜欢张老师的课，每次来上课都特别开心，张老师讲课很有技巧，在讲故事和做游戏中跟孩子们互动，让孩子主动积极地思考观察，很好！课前五分钟测验这个环节也很好，语文要学好，就是靠积累沉淀！

——三角路小学年级尹陈贝果妈妈

孩子非常喜欢上张老师的课，说张老师的课非常生动有趣，孩子每次来上课都特别开心！

——武昌实验小学东湖国际校区二年级刘佳宝妈妈

张老师总是笑眯眯的，非常和蔼亲切。每次上课都会用一些小故事或者成语很是吸引孩子，语言优美，绘声绘色。孩子上了张老师课后，明显的语言丰富了，词汇量也大了，会准确的来描写事物，孩子也慢慢的喜欢上语文，喜欢写作文了，非常感谢张老师的辛苦付出，感恩！

——付家坡小学二4班李皓轩家长

作为家长，我非常感谢张敏老师及各位老师的辛勤付出，你们对孩子的关爱，鼓励及引导让孩子能在快乐中学习，在学习中成长！我相信，孩子在各位老师点点滴滴的教育下，会一天天进步，越来越好。再次感谢老师们，你们辛苦了！

——武大二附小二（7）班胡铱宸妈妈

张老师讲课语言生动有趣，课堂内容充实，简单明了了，上课气氛活跃，整节课下来有收获、喜悦，使孩子对这门学科产生浓厚的兴趣，很棒！

——美林小学二（F）班梅芷萱妈妈

哇！发现左宇欣能认识好多的字，独立做阅读，想象力也很丰富，作文能力提升很显著，口述作文的能力也增加了很多，孩子的胆量也在增强，不再羞羞怯怯，而是大大方方的，自信心显著增强！感谢张老师的教育和帮助，请张老师继续鼓励帮助左宇欣成长进步！

——水果湖一小二（6）班左宇欣爸爸

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名师指导

张老师走向北大成功写读课程研究中心骨干教师，作文启蒙课题研究的带头人。

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温文尔雅的文学青年

张老师细腻、认真，自2005年来一直担任成功写读课程教材责任编辑，深喑成功写读课程的教学原理、教学思路及教学风格，参与编写了《假期快乐阅读·启蒙篇》、《国际楚才作文参赛必读》、《小学生读书竞赛参赛必读》、《小学生成功写读每天10分钟》等系列图书。

张老师的课堂一丝不苟，对学生作文点评、讲解准确到位，经她带的学生都能很快启蒙，且写作兴趣高涨。

2

十年沉淀，造就璀璨升华

十年的沉淀，成就她现在最亮眼的教学方法。都说十年磨一剑——人生中能有几个十年，十年又能做些什么。

十年的坚守不渝，十年的默默耕作，张老师把最美好的青春韶华赋予了走向北大的语文教育。十年如一日，张老师时刻心系自己的学生，用不懈的努力守望着一批批孩子。

姜老师走向北大成功写读课程研究中心研究员，参与编写了《成功写读》课程系列教材。姜老师对学生有耐心，亲和力强，是学生的良师益友，对待学生的作业都是一一面批指导到位，深受学生及家长的好评。

主编 | 郑安贵 编审 | 屈代权

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