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作者：

李会敏

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摘要：

孔子是中国古代著名的思想家、教育家。他的教育思想是我国传统教育理论的基石。孔子毕生教学靠的是言传身教,即自己的言语和行为,因此在他的教学生涯中形成了系统的言行教育思想。本文以孔子的言行教育为切入点,以当代国内教育为参照,考察、挖掘、探求孔子的言行教育思想及其所蕴涵的现代意义。进而,本文力图寻求孔子教育思想与现代教育理念的结合点,期望为发展和完善中国的教育事业提供有效的方法和途径。这无疑具有十分重要的理论意义和现实意义。全文共分四部分:第一部分,绪论。简要说明本文的选题宗旨与意义,对孔子教育思想研究的历史与现状进行综述,对与本文有关的几个基本概念进行阐释和界定,并明确本文的资料来源。第二部分,孔子教育思想的主要内容。一、孔子的教育实践；二、以《论语》为依据分析孔子的教育理念、教育内容和教育方法。三、孔子教育思想在当时社会生活中的地位。第三部分,孔子言行教育思想的内容。言行教育思想是孔子教育思想的重要内容,同时也是中国传统教育思想的一个有机组成部分。着眼于言行的教育,孔子提出了"言行符义"、"慎言力行"、"言行合一"等一系列具有普适性意义的教育思想,奠定了中国言行教育理论的思想基础。第四部分,孔子言行教育思想的现实意义。主要有:一、转变家庭、学校言行教育理念；二、规范教育者与受教育者的言语行为；三、提供具体的言行方式和方法。孔子的言行教育思想并没有随着时空的变迁而褪色,它在当今教育改革的舞台上仍有着理论与实践意义上的参考价值。特别是在重视素质教育的今天,它对加强人的人格、责任、道德的培养具有更重要的启迪。

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关键词：

孔子；《论语》；言行教育；现实意义

学位级别：

硕士

DOI：

CNKI:CDMD:2.1014.160400