理想的社会与生存姿态

——比较阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

《齐桓晋文之事》

《庖丁解牛》

【教学目标】

1.

梳理、掌握和积累文中重要的文言知识点。

2.

体会儒家道家不同的理想境界，把握每篇文言文的思想观点及其意义、价值。

3.

鉴赏诸子散文风格特点的异同，借鉴诸子散文在刻画形象、具体说理方面的写作方法。

4.

学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略先秦儒家道家的智慧。

【重点难点】

1.

了解孔子、孟子、庄子，了解儒家道家思想。

2.

指导学生掌握和积累文章中的文言实词、虚词、特殊句式。

3.

指导学生掌握和借鉴诸子散文的写作方法。

【教学过程】

一．

情景导入

在儒家传统中，

孔孟总是形影相随：

有大成至圣，

就有亚圣；

有

《论语》

，

就有

《孟子》

。

“孔孟之道”不仅成了儒学的代名词，

而且在某种意义上，

也成了中华文化精神的旗帜。

而

庄子，可能是先秦诸子中独树一帜的人物，他的文章汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，

莫能先也

(

鲁迅语

)

。

作为先秦道家学派的集大成者，

庄子以其思想、

哲学魅力深深地影响着

后世。

今天，

让我们带着“在你们心里什么样的社会才是理想的社会，

什么样的生存之道才

是理想的？”这个问题一起来学习这三位先贤的文章。

二．

知人论世

1.

知人——孔孟庄

➢

孔子（公元前

551

年

9

月

28

日～公元前

479

年

4

月

11

日）

，春秋末期鲁国人，名丘，

字仲尼，中国古代伟大的政治家、思想家、教育家、儒家学派的创始人，被尊称为圣人。思

想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。

曾带领部分弟子周游列

国十四年，晚年修订六经（

《诗》

《书》

《礼》

《乐》

《易》

《春秋》

）

。到汉代以后，孔子的学说

成为两千余年封建社会的统治思想。

去世后，

其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录

和思想记录下来，整理编成《论语》

。该书被奉为儒家经典。

➢

孟子

(

约前

372

—前

289)

，名轲，字子舆，战国时期邹

(

今山东济宁邹城

)

人。战国时期

著名思想家、

政治家、

教育家，

儒家学派的代表人物之一，

地位仅次于孔子，

与孔子并称“孔

孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

《孟子》一书，属语录体散文集，是

孟子的言论汇编，由孟子的弟子共同编写完成，倡导“以仁为本”。

➢

庄子（约公元前

369

年——约公元前

286

年）

，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期思

想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。据传庄