女性主义：又称女权主义 、妇女解放、性别平权主义，是指为结束性别主义、性剥削 、性歧视和性压迫，促进性阶层平等而创立和发起的社会理论与政治运动。

成长于资本主义社会的两位女主人公——埃莱娜和莉拉，逐步看清家庭与社会的权力格局，认识到想获得自由，就必须通过反抗争取独立的经济地位。

但在影片所描绘的那个私有制尚存、社会化生产仍由男性主导的社会环境中，女性只能通过依赖或模仿男性获得财富、争取经济独立，所以她们在反抗的同时必须有所妥协。本文将从女性主义的视角切入，解读《我的天才女友》中的女性成长之路。

01独立意识启蒙——女性受教育的权利被重视

巴巴拉•艾伦瑞奇认为：

女性主义在看待世界时持批判视角，通过批判资本主义制度或资本主义制度与父权制的“合谋”，追求性别平等或阶级平等。

影片中埃莱娜和莉拉童年生活的环境是资本主义发展不充分、贫穷和暴力仍旧存在的那不勒斯，两个女孩的学习之路是截然不同的。

第一，两个家庭对求学的态度截然不同

埃莱娜是市政府门房的女儿，过着相对稳定和按部就班的生活，但生活依然并不富裕。母亲不堪生活的压力，希望女儿早日工作来帮衬家里，父母早期对她的规划仅仅是读书至小学毕业即可。但在小学女老师奥利维耶罗的多次上门劝说下，父亲开始支持女儿的求学愿望，埃莱娜因此得到了进一步求学的机会，甚至依靠努力和勤奋，顺利进入大学学习。

而莉拉则没有这样的好运，虽然莉拉比谁都渴望读书，在学习上也极具天赋，是老师眼中不可多得的天才，但莉拉小学毕业后就被信奉读书无用论的父亲禁止继续求学，甚至在女儿百般恳求、以死相逼的情况下，依然冷漠拒绝，一气之下把莉拉从窗口丢下，导致莉拉手骨断裂，将莉拉对继续求学之路的奢望彻底埋葬。

第二，两个女孩的学习途径是截然不同的

被剥夺受教育权利的莉拉对埃莱娜是羡慕的。因为她们从小学就是最要好的朋友，她们曾一起废寝忘食地阅读《小妇人》和《爱的教育》等经典作品，她们交换彼此的秘密，她们一同去探险，并且她们也在相互扶持的同时进行着暗中的竞争，视彼此为最亲近的朋友也是最大的竞争对手，不甘于落后对方。

不得不辍学的莉拉害怕因为自己无法学习而一直落后于埃莱娜，不希望“输”给自己的好朋友。所以在好胜心和求知欲的共同作用下，莉拉通过图书馆阅读了大量书籍，并对埃莱娜学校里的科目进行了自学，甚至可以在埃莱娜不擅长的功课上对埃莱娜进行指导与讲解。

无疑莉拉通过努力和天赋，捍卫了自己的尊严，在知识的领域里，她决不允许自己被轻视被怜悯。

莉拉的学习能力和学习成果让埃莱娜不禁汗颜，也感到了深深的挫败和不甘心，因此也刺激了埃莱娜更加努力地学习，在学校里做到最优秀。

总之，两个女孩都通过努力实现了受教育的理想。

埃莱娜和莉拉冲突对立又互相扶持、共同成长。这对姐妹花与社区其他女孩最大的不同在于她们

接受了知识的启蒙，获得了改变自我的意识和勇气。

尽管那个时代男权、父权思想对处在附庸地位的女性个人价值的压抑仍然是显而易见的——埃莱娜是因为获得了父亲的支持才得以继续求学之路，而莉拉也正是由于父亲的坚决反对而丧失求学机会。但女性通过受教育走向独立进而提高自己的社会地位已变得不再是天方夜谭，而是切实可行的，女性受教育的权利受到了有限范围内的认可和支持，这无疑是一大进步。

埃莱娜和莉拉虽然在外表、个性上极不相同，但骨子里都受到了知识的浸染、教育的启蒙，被激发出了强烈的自由意识和反叛精神，以反抗资本主义制度与父权制的“合谋”，追求性别平等和知识自由。

02独立形象建立——并不孤独的精神觉醒之路

埃莱娜和莉拉的求学和成长之路与一位女性的引导密不可分，她就是小学老师奥利维耶罗。

女性主义的研究学者贾格尔在《女性主义政治学与人性》中提到：

女性作为母亲被异化的典型代表就是——妇女无权决定自己生几个孩子，妻子的生育权掌握在丈夫手中。

不管是影片还是小说，都故意隐去了奥利维耶罗老师的婚姻和生育状况，但透过对她生活状态的描绘，这位小学老师很有可能是终生未婚的，作为精神觉醒的早一批女性，奥利维耶罗老师把婚姻自由和生育自由的权利牢牢地抓在了自己的手里，并以行动支持自己的女学生们也能获得学习的权利，进而掌握自己的命运。

首先，奥利维耶罗老师总是努力为孩子们争取读书的机会

奥利维耶罗老师信奉读书的价值，并且非常重视学生们的学习，所以她才会在发现莉拉天赋时表现出由衷的喜悦，并邀请莉拉母亲来学校观看莉拉的优秀表现，以试图向莉拉母亲证明莉拉值得好的教育。她几次三番跑到莉拉家里劝说都无果，被不敢违抗父权的莉拉母亲委婉拒绝，此时的奥利维耶罗老师是愤怒的，是束手无措的。这种发自内心的对无知和贫穷的愤恨在得知莉拉年纪轻轻就要踏人婚姻时彻底爆发——拒绝前来拜访的莉拉踏人自己的家门。

在女性生命中，母亲承担着重要的角色，母亲往往影响着她们是否形成以及形成怎样的女性意识。影片通过埃莱娜对精神意义上的母亲——女教师奥利维耶罗的认同、归属，表达了对女性成长过程中精神觉醒问题的思考。

其次，奥利维耶罗老师以各种方式激励着女孩们继续学习

奥利维耶罗老师对埃莱娜的求学之路无疑是非常重要的，没有奥利维耶罗老师三番五次的家访，父亲可能不会意识到学习对自己女儿来说的重要意义，正是奥利维耶罗老师强大的气场和坚决的态度，让埃莱娜的父亲对于奥利维耶罗老师命令式的建议坚定执行。也正是奥利维耶罗老师不断对埃莱娜进行鼓励和鞭策，才让埃莱娜动摇的心最终坚定了下来，在求学之路上不断探索。

奥利维耶罗老师是执着而可爱的，虽然为莉拉不得不放弃学业深表遗憾，但在发现莉拉为了和埃莱娜较劲偷偷自学时，故意让埃莱娜把学习内容告知莉拉，以刺激莉拉进一步自学的动力。

奥利维耶罗老师十分关心自己学生的成长和教育，也深刻认识到教育对女性的重要意义——教育不仅关乎知识和技能，以此获得谋生能力，更帮助女性开阔视野、完善心智，成为精神上高度自足，不依赖于男性存在的独立生命体。

可以说，奥利维耶罗老师是两个女孩的精神之母，她代表着女性的启蒙和被解放，有奥利维耶罗老师的鼓励和引导，女孩们的精神觉醒之路并不孤独并拥有着可靠的后盾力量。

03独立之路崎岖——父权与夫权的反抗与依赖

女权主义者认为：

对于经济因素的重视是女权主义从马克思主义那儿得到的恩惠。

经济独立对提高妇女社会地位无疑是至关重要的，正所谓经济基础决定上层建筑，经济上完全依附男性的女性很难高呼自由与平等。

好胜心和求知欲促使莉拉在辍学后也仍然坚持努力学习广泛读书，在对自己的现状深感束手无措和愤恨的同时，她也没有选择向父权妥协——做一个安分守己的鞋铺女工，而是试图设计出新款的皮鞋来提升店铺的销售额，借以提升自己的家庭地位。因为莉拉深知“金钱就像是水泥，可以加固我的生命”，所以追求财富成为她反抗父亲专制的方式。

在父亲准备把她嫁给“人渣”索拉拉时，莉拉面对父亲的逼迫也是死不服从，但转瞬却决定嫁给和索拉拉家庭可以抗衡的斯特凡诺，既反抗了父权，又极大改善了自己及家庭的财务状况，进一步提高了自己在原生家庭中的地位，通过拥有财富获得安全感和适度选择的权利。

对于以莉拉为代表的早期女性主义者而言，觉醒后的她们开始有意识地反抗原生家庭中父权对自我的禁锢，但男权统治下的社会经济政治大环境对逃出家庭的女性来说，仍旧充满歧视、压抑和不平等，她们追求财富道路上的阻力远大于男性。

莉拉是勇敢的，她大胆反抗父权；莉拉又是悲壮的，为了更好地与父权决裂，她旋即落人夫权掌 控的深渊，虽然享受着物质带来的舒适，内心却并不爱自己的丈夫，也并不认可丈夫“没有永远的敌人，只有永远的利益”的价值观。

虽然莉拉在婚后表面上拥有了很多自由的权利也不再受经济问题的困扰，但仍然需要忍受男性的指指点点，需要不得不接受自己的照片被放在店铺里提供商业价值。

在莉拉和尼诺产生了“爱情”之后，莉拉便不再愿意忍受夫权对自己的限制，不愿再压抑自己追求爱情的欲望和权利，所以存了一点钱就和尼诺私奔，无所畏惧夫家的愤怒和自己可能遭受的道德审判和经济窘迫。这是莉拉对夫权的宣战，是女性主义追求恋爱自由的彻底爆发。

然而，毁灭性的打击往往来自于内部，在短短23天的相处之后，尼诺就厌烦了莉拉，并弃之而去，没有爱情的陪伴也没有经济的支持，仿佛要无情地打醒莉拉：任何试图信任、依赖男人，把自己的幸福寄托于男人的想法和行动都是可笑的，天真的。

尼诺走后，莉拉还是回到了丈夫的家中，等待着与夫权的进一步斗争或妥协。

04结语

这是个“总是男人的价值占优势”的时代——伍尔夫

莉拉通过自己的力量冲破家庭作坊和父权制的束缚，进人男性主导的资本主义社会，争取和行使妇女追求财富的权利，这无疑是勇敢的。但作为新女性代表的莉拉，通过嫁给有钱的男性逃离父权制的“魔掌”，却因为欠缺谋生能力和谋生机会，短暂自由后又迎来作为性别压迫另一种形态的夫权，这无疑又是悲壮的。

社会化大生产对女性的排斥，女性生存对男性的依赖和妥协无疑为女性主义道路的进一步发展带来了巨大的阻碍和难题，甚至可以说影片中女性的反抗，归根结底是通过模仿男性完成的，女性获得财富在某种意义上说也是男性的“施舍”和“奖赏”。

尽管如此，莉拉的抗争也并不是没有意义的，她的存在象征着一种虽不能至而心向往之的女性生活状态:不必依附任何男性而存在，更精神自足、经济自由、不卑不亢。婚姻爱情都不必是融人功利考量的雪中送炭,而是自尊自立新女性的锦上之花。返回搜狐，查看更多