你有没有听过这样的说法？一年级考100分没用，都是提前学的，等到高年级考100分的孩子就不行了。

甚至有的家长看到孩子考100分就心虚，一年级考100分可还了得，高年级要落后的。

我也曾经这么想，一年级的题那么简单，显示不出真正的实力。

想当年我班里一年级考第一名的同学，连高中都没考上。所以说，一年级考100分确实没用。

但事实证明，我的想法是错误的。

孩子能考100分的时候就格外高兴，戴着口罩也藏不住脸上的骄傲。回家做作业也特别积极，嘴角不自觉地上扬。

这么看起来100分作用很大，最起码让孩子更愿意学学习。

01

一年级的100分，是有魔力的

有50多年一线小学教育经验的儿童教育专家，北京史家小学终身名誉校长卓立，就提倡一年级，要考100分。因为一年级的100分，是有魔力的。

100分能激励孩子：我能行

孩子考到100分，会很开心，更自信。他会形成这样的心理暗示：我能考100分，我是成绩好的孩子，我很棒。100分会成为激励孩子最直接也最有效的手段。

及时纠错，避免小错成大错

孩子想考100分，就要读题认真，做题细心，不马虎大意，对考试认真，这都是良好的学习习惯。

如果家长跟孩子灌输“分数不重要”，孩子就会觉得犯错没关系，粗心马虎也没关系，慢慢地，小错误积累成大错误，再想纠正就难了。

但人非圣贤，孰能无过，孩子不会每次都考100分。考100分当然好，要肯定孩子的付出和努力，考不了100分，天也不会塌。

我们可以引导孩子发现错误，改正问题，下一次不犯相同的错误，考试的目的就达到了。

一年级的100分是有魔力的，我们大可以鼓励孩子追求100分，但高年级的100分可就不像一年级这么正面积极有魔力了。

02

高年级的100分，可能有“毒”

高年级课程难度加大，学习的科目也变多了，除了基础的语数外，还有历史地理政治物理化学之列的。

一门课程考95分不难，但要考100分，可能需要额外付出几倍的精力。

孩子在学校学习的科目已经够多了，如果再有课外的兴趣班，分配到每一科的时间就会额外宝贵。

这个时候还鼓励孩子追求100分，会占用其他科目的时间，让孩子过于追求分数，舍本逐末，消磨掉学习的乐趣。

所以到高年级，100分就不再有魔力，甚至会有“毒”。

再放到孩子成长的整个进程来看，考不考100分就更不重要了。没有人用分数衡量一个家庭是否幸福，一个丈夫是否称职，一个人业绩是否突出。分数代表的，只是对某张试卷上知识的掌握程度。

虽然说在学校考试成绩是排名的依据，是中考高考的录取标准，但孩子在学校学习，就是为了得到高分吗？

03

孩子在学校学习的目的是什么？

如果用考高分来定义学习，那未免就太狭隘了。在《欢迎来到一年级》里，卓立校长强调，学校的基础教育是“成为人”的教育。

孩子每天早晨按时去学校，上课铃声响上课，下课铃响下课，上课听讲，下课休息喝水和同学交流，课间操做运动，回家做作业，运动会努力拼搏，考试认真答题，这些都是形式，都是载体。

学校所有行为的最终目的，是教孩子掌握方法，找到乐趣。

孩子需要掌握学习的方法，和他人沟通的方法，找到学习的乐趣，自我实现的乐趣，这才是教育的大目标。

了解教育的大目标，才不会让孩子把成绩当成唯一的追求。

当孩子再问“我为什么要上学”的时候，我们可以告诉他，你上学是为了让自己变得更厉害，让你有更多的选择，去做自己想做的事情，为自己、为他人、为人类的幸福提供更多的可能。

一年级，是整个学校教育的起点，俗话说，好的开端是成功的一半。

所以在孩子一年级的时候，我们最应该做到的，是让孩子发自内心地喜欢上学。

一年级考100分，能让孩子更愿意上学，更喜欢学习，那就是好事，考100的家长就不要纠结了。