1、《美丽的叶脉书签美丽的叶脉书签》教学设计教学设计舟山市普陀区展茅中心学校倪瑜瑜[设计理念设计理念]《美丽的叶脉书签》是三年级上册学习完《植物的叶》这一课后的拓展延伸课，学生通过这一课的学习已经知道了叶的结构包括了叶柄和叶片，其中叶片上有叶脉。而且不同类型的树叶，叶片形状不同，叶片上叶脉分布的情况、形状、类型也不同。通过本节课的拓展延伸，可以加深学生对叶脉的认识，并且对植物类内容的学习会更感兴趣。[教材安排教材安排]本课分三个环节展开教学

2、：第一：了解叶脉书签，思考制作方法。让学生回顾叶片的结构相关知识，找一找叶片中的叶脉在哪里。欣赏老师出示的美丽叶脉书签，指出叶脉书签是剩下了叶片的什么结构？去除了叶片的什么结构？小组交流思考“结合生活中的一些现象，你觉得可以用什么方法把叶片中的叶肉去除？”，发散学生思维，培养学生兴趣。第二：适当介绍原理，动手制作书签。教师先听取学生关于去除叶肉的方法，肯定学生可行的方案，但是为了在课堂上节约时间，所以我们要用药液浸泡、煮制的方法把叶肉去

3、除。教师讲解实验注意点，强调安全操作。学生小组合作，制作叶脉书签。之歌制作过程可以培养学生细致、严谨的科学品质。第三：叶脉书签展览会。各小组将制作好的叶脉书签进行装饰及加工，然后放在课桌上统一展示。教师组织学生排队观赏各小组制作的叶脉书签，并评选出“最美叶脉书签”。通过这样的过程，更能培养学生养成良好的互评机制。学生也可以通过这个制作对科学学习更有兴趣。[教学对象教学对象]三年级学生[执教时间执教时间]研究完三上《植物的叶》这一课后的拓

4、展课[教学目标教学目标]知识与技能：知识与技能：（1）摘取若干叶脉清晰、坚韧的叶片，如桑叶、桂花叶。（2）将15%的氢氧化钠溶液或以碱性的南侨肥皂溶液放在火上煮沸。（3）投入树叶，让它们全部浸在溶液里。继续加热6～8分钟，不时用玻璃棒轻轻拌动，使各叶分离，受热均匀。叶片受药品的腐蚀，柔软的部分就易被除去而留下叶脉。(或观察绿色叶片转成褐色)。（4）用镊子取出煮过的叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。（5）从清水里取出漂净的树叶，平铺在左手掌中

5、，用右手食指戳洗叶片的上、下两面，以除去叶肉，露出清晰的叶脉。然后贴在玻璃片上凉干。（6）趁叶脉还未干透，用毛笔涂上水彩颜料（也可浸在彩色墨水中染色）。凉干后，放在书中压平。然后在叶柄上系上一条彩色的丝带，就做成美观的书签了。4、因为制作方法的前面3个步骤对于我们的小朋友来说有一定难度，所以由老师来做，刚才大家在讨论的时候，老师已经在煮叶片了，现在请大家带上医用手套，每人领取一片煮过的叶片，将叶肉去除，并涂好颜色。5、学生制作叶脉书签。

6、（设计意图：培养学生发散性的思考方法，知道一些化学药品的作用及叶脉书签的制作方法。养成细致、严谨的科学品质。）3、叶脉书签展览会1、大家在制作的过程当中都非常认真仔细，现在就让我们来展示下自己制作的叶脉书签吧！请大家排好队，绕着教室参观一圈各个小组制作的叶脉书签，并选出你认为最美丽的叶脉书签！2、学生欣赏、评价。3、选出一部分认可度较高的叶脉书签，让学生拿上来展示。4、教师评价。5、学生整理实验用品。（设计意图：掌握简单的互评、展示机制