说说这封信（节选）带给你的感受。亲爱的叔叔: 您好! 您寄来的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您! 告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。 您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗? 祝身体健康! 侄儿小杰 2018年11月25日结合自己的认知，谈谈对“信”这一文体的理解。请给你的亲友或者其他人写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。写信的对象：写信的内容：写信的格式：亲友或老师学校的生活、学习情况、想对亲友（老师）说的话等注意信和信封的格式写完以后认真修改，再用信纸誊抄好寄过去，也可以给对方发送电子邮件。同桌讨论：什么是“亲友”？哪些人是“亲友”？小组讨论交流，说说你给谁写信，准备写哪些内容。介绍自己的生活情况，如：最近读了什么课外书？班级开展了哪些活动？做了什么小研究？等等。介绍自己的进步：自己哪些方面进步了，自己取得了哪些成绩等。谈谈你的寒假打算，寒假快要到了，准备怎么度过这个寒假等。默读范文，思考书信的六要素和书信格式。书信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。称呼：这封信是写给谁的？称呼要顶格写，称呼后面加冒号。书信与一般文章不仅格式不同（正文另起一行空两格），而且内容也有所不同，文章需要围绕一个中心写，而书信的内容比较广。读正文部分，思考正文讲了几个方面的事情？重点写了哪个方面？这封信中有些是写学校里的事，有些是写家里的事，总之，写信可以写一件，也可以写几件，如果内容多，就分段写，要紧的事写在前面。接正文，再另起一行顶格。写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的？你准备给谁写信？你要告诉对方哪些事？你想知道对方什么事？按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来，好好想想，你准备怎么写？口述要写的信。写完后仔细修改、誊写书信。

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