作者：Hannah Mom

女儿8岁, 今年9月升三年级

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花友 @Hannah Mom 是一位职场妈妈，从中国及美国两所TOP法学院毕业后从事律师行业。

@Hannah Mom 家女儿8岁，今年开学升三年级。孩子的英语学习主要是妈妈在照料，中班开始学英语，经过四年家庭启蒙，目前自主阅读到了《老鼠记者》一类的中章书。

今天她为我们分享的就是从亲子共读到自主阅读，带女儿家庭英语启蒙四年来的原版进阶之路。

没有学校支持、机构助力

带女儿学英语四年，主要靠家庭启蒙

经常有朋友会问到关于英语启蒙的问题，其实对此我并没有什么发言权，毕竟魔都英语牛娃的英文水平是让人叹为观止的，我家小朋友在同龄人里英文也最多只能算是中等水平（如果算上国际学校、双语学校的孩子）。

但是，就和很多妈妈一样，看自己娃总是自带滤镜，虽然我家小朋友英文并不出彩，但她的进步在我看来肉眼可见，她对英文原版读物、有声小说、英文动画的兴趣也是与日俱增的，这些都值得我骄傲。不和别人比，最重要的是，她每一天都在进步。

昨天晚上，睡前阅读时间，小朋友拿着一本英文书朗读前，说了句：“yeah，终于到我最期待的睡前阅读时间啦！”，然后她又跟我宣布她的新爱好：“自从我演了《丑小鸭》，我特别喜欢朗读”。（上周小朋友在夏令营参加了丑小鸭英文戏剧排练）然后，小朋友就开始深情并茂的朗读手中的英文书，还一人分饰几角的那种。

所以，我觉得我给孩子的英文启蒙很温和，不鸡血，但潜移默化培养了孩子对英文的兴趣，也找到了不断进步的方法。保持兴趣、找对方法，我相信孩子未来的原版英文之路会越走越畅。

另外，我觉得我当初给孩子启蒙英语的目的也完全达到了。

英文是一种工具，一种让你看更广阔、更多元的世界的工具，小朋友英文启蒙早，能让孩子有机会接触、欣赏与其认知能力相匹配的、优秀的英文原版作品。

比如，我家二年级的小朋友，也可以看英语母语国家，同年龄段或更高年龄段小朋友的读物，不需要像从前的我一样，在初一时才刚刚接触英文，被迫只能在豆蔻年华读幼儿园小朋友认知水平的英文教材： "Hi I am Li Lei" "I am Han meimei""Nice to meet you".

从女儿中班，我们正式开始学英语，到现在四年下来，基本是在家启蒙，娃一路读公办，也没有机构的助力。

从 “我读女儿听” 到 “娃自主阅读”

我们走过了三个阶段

带女儿家庭英语启蒙每个阶段，我选择的教材和启蒙做法，都会逐一分享。

阶段一：我 / 牛听听读，女儿听

开始于中班左右，每晚睡前阅读时间，我会挑原版绘本给她听。

从 “加入中文翻译” 到 “纯用英文读”

我读一遍英语、再翻译一遍中文，过几天再读一遍的时候，就只读英语。每天至少一到两本，有兴致有时间的话，会读五、六本。

大致这样读了一年后，在大班左右，我就拒绝给她翻译了，纯读英语，鼓励她听到不懂得词就“猜”，结合上下文。

从 “只听绘本” 听到 “加入分级”

同时，增加了听的量，不仅仅我自己读，每天我会用“牛听听”给她播放英文绘本、分级读物，难度会略高一些。

牛听听比较推荐的一个功能是大人可以预设孩子的“播放清单”，设置好相应的时间自动开机播放相应的音频，这个功能很适合职场妈妈。

我一般周末设置好孩子下一周的播放清单，然后就不用操心了，到相应时间，牛听听就会自动播放。

我印象中，到了大班阶段，睡前原版阅读，我给女儿选择的还是各种英文绘本。小朋友比较喜欢的、至今都会拿出来的看的绘本有很多，一起读过的绘本我基本都很好的收藏在书架上，不舍得处理掉，作为小朋友成长的纪念。

结合丰富的画面，尽量给孩子做到声情并茂地阅读，有时候读到喉咙都哑了…

而“牛听听”则播放一些分级读本，比如循环播放《我的第一套图书馆》和《我的第二套图书馆》。

英国小气球出版社 Usborne 的一整套分级读物用一个完整的 Reading programme 来说明阅读的进阶过程，这套分级读物的起点是幼儿园中大半前后的小朋友，雪过了英语字母，认得一些最简单的单词，也开始接触自然拼读。而这套分级读物的终点是英文单词量达到4000上下，也就是能读原版《哈利波特》的水平。

另外就是 Fancy Nancy 系列、Amelia Bedelia 系列、Magic School Bus 系列， I can read 里面有 Danny and the Dinosaur 那本的套系、splat the Cat 系列、还有 Pinkalicious 系列等等。

阶段二 ：用故事类+常见词2套教材, 佛系学自然拼读

听了大量的绘本、分级读物，到了小朋友已经基本不需要我进行翻译，就可以很享受听原版读物的阶段，我想是时候教小朋友一些自然拼读了。

故事性教材 Evan Moor Stories to Read Words to Know

自然拼读的教材很多，我选择的是一套叫 Evan Moor Stories to Read Words to Know 的教材，陪小朋友从第一本到最后一本把十本都学完了。

这套书的特点在于比较全面，不仅教自然拼读，相应单词、单词组合的音，还会列出代表性的单词，每个单元都会有相应的小故事去应用所学的单词。

所以可以做到学单词，但不脱离语境去学单词，结合故事情节去真正学会相应单词的应用。这是很关键的，脱离了语境、文本而单纯背单词，单词记忆就不会太容易，即使记住了某个单词，也不会实际应用。

另外这本书色彩丰富，里面设计的题目比较有趣，还有一些涂色、连连看之类的趣味题，小朋友接受度高。

差不多加班以后，我每天陪她学一个单元，差不多半小时，边玩边学，回想起来是很愉快的亲子时光。

那时候小朋友是小学一年级第一学期吧，通过一个学期的一起学习，十本书都被小朋友做完、画完了。现在都还舍不得扔掉，里面歪歪扭扭的字迹很是可爱。

常见词教材 The complete book of sight words

除了这套书，我还用了一本书，叫 The complete book of sight words。

这本书每个单元都围绕一个 Sight word，也就是通过自然拼读方式来读可能不太管用，拼读不太规律，但是在日常运用和书本中用得非常高频的词语，共220个。

这本书也基本是以玩乐作为编辑理念的，题目都是小朋友接受度高的涂色、连线、画画等方式。

这本书我都不用陪着小朋友去完成，小朋友都在平时没事儿做时自己拿出来涂涂画画，也积累、熟悉了这220个高频词。

阶段三：从《牛津树》分级开始自主阅读，一路读到中章小说

一直没有刻意让孩子自己去读英语书，一来，我很享受每天晚上给孩子读英文绘本的时光；二是因为我一直很佛系。

2020年1月底Covid-19疫情所致的那个悠长春节假期，算是给了我认真陪伴小朋友自主阅读的契机。在家足不出户，时光变得特别长，作为打发时间的一部分内容，我开始陪着孩子自己读书。

听力底子好，掌握自拼后，轻松快速从《牛津树》3 读到 9

一开始，读的是《牛津树》3，因为比较简单，有时候一天就可以读十几本。很快，就在两周后，读到了《牛津树》9，小朋友竟然也能轻松的读完，保持一天三本的节奏。

《牛津树》9内容难度示例

可能是因为前期听得比较多，再结合自然拼读规则，女儿可以根据拼读规则，很快把眼前的单词，转换为她能听懂的那个听力单词，从而准确理解文本的意思。

这个过程，是全然无痛的。

接着用一个学期，读了6级RAZ，爬到第15级

看小朋友接受程度比较高，我就又让孩子接触 Raz，从 I 开始读起，在一年级第二学期结束的时候读到了Raz N。

RAZ N 级别内容难度示例

另外也看了另外一套分级《大猫》，画风和选题都相当不错。这时候去做了一次AR测试，达到了AR3.7，也就是美国小朋友三年级第七星期左右的程度。

女儿终于能够自主阅读原版小说了！

这时候，女儿看书的自由度已经比较高了，我也慢慢从每晚读书的重任中解放出来，她开始自己看自己喜欢的原版书，而不需要我太多的干预。我只需要负责根据她的阅读程度选择适合她的原版书即可。

周末有空时，我会陪着她读一些她自己读有难度，但是她又有兴趣读的书籍，比如说罗尔德达尔的BFG，内容天马行空，没有孩子会拒绝，但是生词相对较多，我就会选择周末和她共读。

因为经常陪她共读原版书，我对哪些单词她认识，哪些单词她不认识，是相当了解的。所以我在选书时看几页书的内容，就大致可以知道是符合她水平的书籍，还是略高于她的阅读水平，但是她也可以尝试读一下的书籍。

女儿自主读过的英文原版书也不少，她特别喜欢的套系如下，排名分先后：

Dog Man 入迷，无时无刻见缝插针读

X Storey Tree House 也很入迷，看得不肯睡觉那种

Mysteries A to Z停不下来那种

Magic Tree House 开始很入迷，看到后面熟悉套路了，就不太乐意看了

老鼠记者 比较喜欢

The Boxcar Children 有几本喜欢，有几本一般般，不是特别有兴趣

家里原版书不少，这个书架就全是原版，并且只是冰山一角。

目前女儿处于享受阅读阶段，继续坚持阅读，虚构非虚构都有看，精读和泛读相结合，精读我们主要是听网课，泛读则是有空的时间爱看啥就看啥。

同时，上下学及辅导班路上及其他碎片时间，听听有声书。

目前的方向是强化精读，结合网课和周末陪孩子精读经典书籍，比如目前在看的 Chalotte's Web，并且开始英文写作的起步、训练。

同时，始终保持孩子对英文的兴趣，不强求，不鸡血、顺应孩子认知、接受能力。和学任何东西都一样，唯有兴趣和正确的方法，才能最大程度发挥潜力、持续进步。

原标题：《8岁女儿能自主阅读英文经典小说了，启蒙四年，全程自鸡！》