16 太阳 讲课稿

一、新课导入，检测预习

1.   上课。请看这副图，你想到了哪个神话故事？（后羿射日）

2.   那后羿到底能不能把太阳射下来呢？让我们走进课文，进一步了解太阳。请同学们翻开语文书16课，这是一篇（说明文）。16 太阳 （板书课题，说明文）请齐读。

3.   说明文这种文体，常借用说明方法更具体、形象地写出事物的特点。常用的说明方法有这些，请读。

4.   现在请同学们拿出预习单，检测预习。

请齐读字词，1个读两遍。在书写上，提醒“摄”字的书写，第一个又的“捺”笔变成点。

5.   让我们翻开书本。

6.   请大家认真读课文，思考：课文从哪两方面介绍太阳？概括两部分段意。（等待全班同学读完，没读完的同学继续读）。

7.   从你们的坐姿中我看到你们准备好了。谁来说？

学生汇报预设1：第一部分写太阳远、大、温度高。（师总结：这些都是太阳的特点。）第二部分写了太阳的作用。（好，那我们看到第四段第一句，它先写了什么呢？

师引导总结，板书（一、特点：远、大、热；二、与人类关系密切）

学生汇报预设2：第一部分写，太阳离我们约有一亿五千万千米远；约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳；汇报出长长的句子，没办法概括。就引导其抓中心句，抓关键词。

8.   那这两部分的内容靠什么来连接，请找出过渡句。（哪句话其起到了承上启下的作用？）

9.   过渡：这节课我们重点学习第一部分。

10.  请同学们默读课文1-3自然段，找一找：作者运用哪些说明方法写出太阳的特点？画句子，做批注。

11.  思考完的同学请坐好。

12.  先看太阳的第一个特点。出示第一段。在这段中，你找到了哪个句子？（学生读句子，我用批注笔标注）句子：太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

13.  这句使用了什么说明方法呢？请你来（标注：列数字）通过具体的数字来说明距离远，这叫列数字。 还有吗？（举例子，作比较）引导：用步行到飞机上的时间，和坐飞机到太阳上的时间做对比，这种方法叫作比较。

14.  运用说明方法有什么作用呢？请同学们比较这两个句子。请男生读句子1：太阳离我们约有1亿五千万千米远。请女生读句子2：太阳离我们很远很远。

15.  你更喜欢哪个句子？这样写有什么作用？请同学们思考。学生汇报预设：更喜欢第一个句子，更准确、具体、形象地写出了太阳与地球距离远的特点。（板书）师：你说的很准确，简洁。（预设：如果不知道怎么回答。引导抓住红色字体和蓝色字体作对比，哪个令你更明确、更能判断距离远？通过具体的数字，和我们平时的活动，走路、坐飞机，告诉我们距离远。）

16.  总结方法：在学习太阳远这个特点中，我们 读相关文段——找出关键句子——分析运用的说明方法——对比分析运用说明方法的作用。

17.  接下来，太阳体积大、温度高这两个特点由你们小组合作学习，模仿老师刚才分析第一段的方法，你们共同学习一段，讨论结束后选一个同学作为小老师给同学们讲解。

18.  先请汇报体积大的小组。

19.  小组汇报预设：

我们组找到的句子有：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。这句话运用了列数字、作比较说明方法写出了太阳体积大的特点。这样写的作用是，更具体、生动地写出了太阳大的特点。

师：你们小组合作非常成功/你们组掌握了说明方法的好处/你真是一个很棒的小老师。

（预设回答不完整：针对不完整的点，点拨后请另外的小组补充。师：有小组进行补充吗？）

20.  再请汇报温度高的小组。

汇报预设：我们组找到的句子有：太阳会发光、发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。这句话运用了列数字、作比较说明方法写出了太阳体积大的特点。这样写的作用是，更具体、生动地写出了太阳温度高的特点。

21.  看来你们小组合作的也很顺利/你们组明确、清晰地给大家分析了温度高这个特点。真棒！

22.  通过我们的合作学习，我们梳理清楚了太阳的远、大、热的特点，并且分析了这些说明方法（指板书）。学以致用，用上说明方法，把句子说具体。

LEV1：

列数字：这些树真高，（                 ）。

作比较：这些树真高，（                 ）。

汇报预设：这些树真高，有25米。

汇报预设：这些树真高，比旁边的房子还高。

预设评价：很棒，你准确运用数字突出了它的高/数字用的很精确。

预设评价：你合理的选取了参照物突出特点，非常好/你运用熟悉的事物突出高度，具体生动。

LEV2：难度升级，用上两种说明方法，突出操场“大”的特点。

操场真大啊，（                          ）。

预设评价：看来，运用说明方法对你来说小菜一碟。/你理解了说明方法，运用的很好。

23.  看来同学们用说明方法说一说都是小case了，那继续加大难度，拿出练笔纸。

24.  读月亮知识卡，从表格中获取信息，概括出月亮的特点。大家一起说一说。师点拨预设：尝试抓住表格的数据，与我们文中提到的数据做对比，我们可以概括出月亮的什么特点？（距离近、体积小、温差大）请写在练笔纸上。

25.  现在用上说明方法把月亮特点写清楚、写具体。开始。

26.  生练笔，师巡视。

    点拨预设：划出原文中的句子，将特点写清楚。

a)   列数字：仿照文段一：月亮很近，离我们约有______。

b)   作比较：仿照文段二：月亮很小，约____的体积才能抵得上一个地球。

27.  评价练笔：请同学们来看这几位同学笔下的月球。

    预设评价：

a)   你恰当地运用说明方法，把月亮体积小、距离近的特点写具体，真不错。

b)   月球温差大的特点，在你笔下被写的具体、形象，棒！

c)   学以致用，运用上了书上的信息进行比较，突出特点。

28.  课下大家还可以选择身边的一个事物，运用多种方法来写出它的特征，为我们的单元习作做准备。

29.  这节课上到这，下课。

16 太阳 课前预习单

一、    搜集有关于太阳的文字及图片资料。

二、    生字词语预习

预习本课生字，读下列词语。

寸草不生    摄氏度      繁殖    粮食    煤炭    漂浮    地区    杀菌    治疗       

三、    课文内容梳理

a)   第一部分（第1~3自然段）：这部分写了（  ） 。

过渡句：（  ）   。

b)   第二部分（第4~8自然段）：这部分写了 （   ） 。

四、    常用说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方。

阅读1-3自然段，填写下面的表格。