快乐大课间,教师也锻炼（精选17篇）

快乐大课间，教师也锻炼

柏城小学

王淑丽

自从上了一楼办公，我们的生活开始美妙了，不再像以前那样每天都沉浸在只备课上课的环境中，有的老师年龄大了，累得不是腰酸就是背痛。现在可好了，因为在大课间的30分钟里，它可以让我们在锻炼中娱乐，在娱乐中锻炼，而且还能让师生们尽情的展现自己的才华。自己感觉越活越年轻了。

听，我们的喇叭里响起了悦耳的运动员进行曲乐曲，这是大课间的音乐，这时，同学们就像听到了凯旋的号角一样，飞奔下楼跑向操场。做完第八套广播体操之后，便开始了我们最快乐的自由活动了。好了，不再多说，让我们一起走进大课间吧。

大课间刚刚开始，师生都快乐的活动着，老师和学生们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，学生们在充足的课外时间里玩起拔河、跳绳、踢毽儿、转呼啦圈等游戏，班主任与学生共同活动，增强了他们在学生中的亲和力。当然非班主任老师也不例外。你看，第一办公室里，在杨霞老师的带领下老师们听着音乐热火朝天地跳起了佳木斯健身舞，杨老师真象教练一样，在前面一边示范，一边讲动作要领，她一会儿给老师纠正动作，一会儿去播放音乐，为了老师的快乐健康，杨老师心甘情愿的忙活着。老师们跳着整齐的健身舞，真是一种精神享受，连东楼的两位五十多岁的范老师在快乐大课间时间准时参加到这个队伍中。再看在操场的西北角上，这5个同学正和清华老师一起玩踢毽子，清华老师可真是能手，看美丽的毽子像快乐的小鸟一上一下的飞舞着，乖乖地听老师摆布，老师也露出了笑容，快乐的像个孩子。不过，姜还是老的辣，老师一共踢了45个，可真不少，同学们该还不清了，谁知，这位同学也是能手，一口气踢了40个。这边，两组同学和老师正在玩扔沙包，这位老师可真聪明，声东击西，一下子就“命中”了一个同学，“哎，你怎么往那儿扔啊，真笨，你看没扔着吧!”哎呀，这里更精彩，刘老师正和同学们玩水果蔬菜蹲蹲蹲呢，该老师了：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完„„”不好，老师不知道该说什么了，唉，只好不情愿的出局了。旁边，曹校长和高老师把乒乓球台抬到合适的地方让老师和同学们练习，官老师正在和一名高手比赛，好多同学围成一圈当裁判，不时发出“好球”呐喊声„„瞧，这里4个同学正在和老师跳皮筋„„

快乐大课间为学生的学习生活添加了味精，为老师的紧张的工作放松心情。快乐大课间让我们师生的生活更加丰富多彩。

为了认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，认真落实“健康第一”的指导思想，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为主题阳光体育运动。大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质，大力推进体育大课间活动为重点，抓好早锻炼、设置趣味性、小型化、多形式的体育健康活动，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把阳光体育活动开展与加强学校体育课程建设、提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设。总结成绩，找出不足，再创佳绩。

一、加强领导，认真组织学习

首先，加强体育工作的领导，认真组织体育教师学习有关体育方面的专业知识，学习《学校体育工作条例》、《学校体育》、《体育法》、《体育教学与研究》等等，并创造机会让体育教师外出听课、培训，了解新课程的理念；其次领导经常进行检查、督促，使工作做得更完善。

二、阳光体育活动工作 深入落实学生每天一小时体育锻炼时间，以跑步活动为突破口，组织全校学生进行阳光体育冬季长跑活动，培养学生良好体育锻炼习惯，学生体质健康水平得到提高。

1、每天近半小时集体跑步活动，初见成效。在上好课间操、体育课、课外体育活动的基础上，今年，在全校实施了每天半小时集体跑步活动。旨在通过跑步增强学生身体素质、磨练学生坚强意志，引导学生将良好的精神品质向学习、生活迁移，从而学会学习、学会生活、学会健体，全面发展。目前，跑步作为我校体育工作的重要组成部分，成为我校学生每天一小时体育锻炼时间、增强学生体质、展现学校良好精神风貌、促进校园文化建设、推进素质教育的重要举措。

2、我们本着健康第一的原则和把快乐还给学生，创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生和老师都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接崭新的教学生活。整个活动25分钟，全程由音乐统一指挥，活动由韵律舞蹈、中学生广播体操《时代在召唤》、跳绳或跑步、队列按班级分组带回教室、短时休息等内容组成。大课间体育活动，是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成形式。它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。同时，形式多样的活动还在健体、炼志的基础上，培养了学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。我们认为“大课间体育活动”与原有的课间操形式相比，其特点表现在活动时间长，内容和形式多样，师生参与面广三个方面。

3、课间操整顿。强化校园课间操，强调动作到位，整齐。要求全校学生参与，每次各年级都安排评分，评分成绩纳入班级总分，使每个班平时做操不敢丝毫马虎，提高了课间操的质量，使课间操落到实处。

4、运动会。本学期，学校召开秋季运动会，全校学生动员，在很大的程度上提高了学生体育活动的兴趣，并取得了很好的效果。

5、国家学生体质健康标准测试和上传工作。体育组老师积极做好全校学生体质健康测试成绩和上传与下载工作，并整理国家学生体质健康标准测试和上传工作。

三、加强体育老师队伍建设

1、积极参加学区的教研活动。

通过学区组织体育教师的听课与评课，很大程度上提高了我校体育老师的教学水平。

2、每学期每人一节自荐课，课后评课说课，集体讲评。

3、举行校级青年教师基本功比赛，组织体育教师专业技能考核，以备参加市级比赛。

一、提高学生对体育锻炼的认识

让学生对体育锻炼有充分的认识, 说明参加体育锻炼的作用, 努力提高他们对体育运动的兴趣。 不管是室内课还是室外课, 都必须抓住时机, 向学生进行各方面的思想教育。 运动可以增强体质, 可以使人精力旺盛、充满活力。 所以, 在日常生活中, 每天早晨在公园、运动场或在花园中我们都能看到老工人、老干部、 运动员和老科学家等一大批人在那里锻炼身体。 他们为什么那么喜欢运动呢? 因为只有坚持锻炼, 持之以恒, 才能保持精神饱满, 身体健壮。 教学时要举例, 同时要实事求是, 而且是学生比较了解的人物和事例, 这样才能提高学生的认识。 学生有了认识才有动力, 才有积极性, 才有正确的观念。

二、加强课堂练习

增强学生体质, 培养学生的锻炼兴趣。 首先我们要抓好课堂常规的训练, 加强课堂组织的纪律性, 教学效果才会明显, 才能反映出学生的精神面貌, 保证教学的顺利进行, 从而提高体育教学质量。 其次是抓好兴趣教学的训练。 目前很多学生过于肥胖, 特别是城市的学生肥胖的比重较多, 而他们耐力、力量和素质等方面都较差。 为了增强学生的体质, 培养兴趣, 重点抓好训练, 对差生进行重点指导, 鼓励信心。 教师要有耐心, 千万不要有烦躁的心理来指责他们的不足之处, 否则就会大大地打击他们的积极性。 加强耐久素质的训练, 有利于提高学生的身体素质。 教师要加强学生的思想意识教育, 让他们刻苦耐劳、坚持锻炼, 才能收到好的效果。 只要有决心, 坚持锻炼, 才能以饱满的精神去迎接每一天的学习。

三、采用游戏的形式进行体育教学

游戏既能调动学生的积极性, 又能达到较好的教学效果。在小学体育教学中, 游戏是学生喜爱活动的项目, 他们活泼好动, 好胜心理较强, 总是不愿意落后, 因此正确地运用游戏性质的比赛形式去进行教学, 对提高教学效果起着十分重要的作用。上体育训练课总离不开跑、跳、投等田径项目, 学生往往感到简单枯燥, 不感兴趣, 这就需要用游戏来调节课堂教学气氛, 使学生感到有兴趣。 特别对于小学生, 要多搞一些竞技性的练习, 使他们在心理上感到兴奋。 小学生对动作的模仿性较强, 因而对动作技能的学习和掌握也较快。 但他们最大的缺点就是缺乏坚强的意志, 缺乏耐力以及耐久性的动作练习。 例如, 在25 米往返跑的教学中, 可采用游戏比赛的形式进行教学, 进而达到较好的教学效果。 如何调动学生的训练积极性呢? 首先教师在上课前必须有充分的准备, 努力创造条件, 通过形象生动简洁的语言, 认真讲解, 示范动作的规范优美, 帮助学生掌握动作技术的难点和重点, 特别要教会学生熟练掌握一至二种以上的体育项目进行自我锻炼身体的技术方法。 如低年级的学生可进行跳绳和简单的游戏方法等, 高年级的学生可进行篮球运球技术及简单的教学比赛。 要真正调动学生的训练积极性, 还必须要了解和掌握学生的情况, 教师就要关心他们、爱护他们, 耐心指导, 使他们真正熟练掌握锻炼方法和动作技术要领, 达到提高他们锻炼兴趣的目的。

四、要善于发动好的学生来带动“差生”

有些小学生素质较好, 学了就会, 看了就懂, 听了就明白, 接受能力较强, 而有些小学生较差, 老师说了多少次, 示范了多少回, 纠正了再纠正, 还是以错误的动作出现, 这种情况就很需要好的学生来帮助其改进和提高。因为同学之间不会有害怕心理, 做起动作来较得心应手, 这样既可巩固好的学生, 也可提高差生的熟练性和正确性, 从而提高差生的身体素质。 这种方法不但在课堂上适用, 而且在课外活动时也适用。 课堂上的练习时间是有限的, 必须在课外活动时补足。 这也是我校学生体育达标率逐年增高的原因所在。

五、结束语

总之, 要加强对大课间体育锻炼的宣传, 加强学生体育意识的培养, 让体育意识通过学校的各种活动自然渗透到每位学生的思想中。 这样, 能使学生在有意识和无意识中不断得到强化, 认识到体育活动对身心健康发展的积极作用, 把体育作为生活中的一部分, 最终养成参加体育锻炼的习惯。 同时, 要加强学校对体育锻炼的组织与指导, 激发学生参与体育锻炼的主动性与积极性。 从我校的大课间活动的情况来看, 就很好地说明了学生锻炼身体的积极性。 每天早上和下午放学前就有85%的学生都能参加体育锻炼, 这既培养了他们的兴趣, 又增强了培养他们的终身体育意识。

摘要：从提高小学生对体育锻炼的认识、加强课堂练习、采用游戏的形式进行体育教学、要善于发动好的学生来带动“差生”四方面研究大课间活动背景下指导学生自主锻炼的策略, 以培养学生自主锻炼的积极性, 进而培养学生的终身体育意识。

关键词：大课间,自主锻炼,终身体育,培养

参考文献

[1]季浏, 胡增荦.体育教育展望[M].上海:华东师范大学出版社, 2001.

[2]郑寿存.小学课间操的改革[J].教学与管理, 2011 (05) .

【关键词】快乐大课间 锻炼 体育运动 学习节奏

在如今经济飞速发展的时代，身体的健康程度越来越得到人们的关注，然而我们身体的健康程度很大一部分原因是在学生时代的锻炼程度来决定的，这也就显示了体育课的重要性，然而很多学生对体育课存在消极的态度！

为了改变这种状况，我们首先在学生中间进行了问卷调查：①你是否愿意做操？如果你愿意，你的原因是什么？如果你不愿意做操，原因又是什么？②如果你不愿意做操，那么你喜爱什么样的体育项目？③你是否喜欢上体育课？

调查结果的显示是：有85.6%的学生表示其实内心愿意进行体育运动。有20%的学生表示不愿意做操，原因是不能有效的锻炼身体。有57%的学生认为每天早操和课间操的时间都用来做广播体操有点太单调。可见，学生之所以不喜欢课间操，主要原因是锻炼是被动的，缺少选择权。对教师们的问卷调查也得出了比较类似的结论。

可见，单一的课间操模式已经不再适合学生快乐学习成长、教师健康幸福工作的需求，师生共同呼唤形式多样、内容丰富、富有挑战性和娱乐性的活动模式。

于是，面对“以人为本、和谐为主”的社会总体发展趋势，根据“健康第一”的教育指导思想，随着学校阳光体育运动、体艺2+1活动的蓬勃开展，大课间体育活动应运而生。

大课间活动是学校体育的重要组成部分，是学校精神文明的窗口，是校园文化的重要组成部分，是实施素质教育的重要内容。通过大课间活动能使学生养成积极参加锻炼的习惯，形成正确的身体姿势，并对调节学习节奏，形成良好的校风、班风都有很好的作用。《教育部关于保证落实中小学生每天体育活动时间工作的意见》中明确指出：“要把落实学生每天一小时体育活动，作为一项全局性的工作来抓，做到管理落实，时间落实，人员落实，场地器材落实。”通过加强督导、检查和宣传，积极营造良好的校园体育文化氛围，结合本地和学校实际，制定促进学生健康发展的长远规划，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号成为中小学生坚持体育锻炼的强大动力。

与课间操相比，大课间体育活动时间长、内容丰富、形式多样，参与面广、强度适量等特点，它对缓解学生的身心疲劳，陶冶学生的情操，加深师生、同学之间的情谊，培养学生的合作精神、竞争意识和集体荣誉感，起到了不可估量的作用。它为学生创造了一片多彩的锻炼天地，使学生的身心得到和谐发展，实现了体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代的完美统一，受到了广大师生的一致赞誉。

开展快乐课间活动，学生每天要有两个大课间，共一小时的活动时间，这样的活动能不能影响到学生的学习，家长是不是有异议。为了避免活动的盲目性，消除不必要的隐患，学校领导、体育教师、部分骨干教师、家长与学生代表对快乐课间的开设从教育学、心理学、生理学等方面进行了系统的论证，分析其它省市开展该活动的实效性，之后学校在全体教师会上，宣读实施方案，征求广大教师意见，统一认识，最后确定开展这项活动。活动时间为每天上午第二节课后半小时，下午第二节课后半小时，确保学生每天有一小时的活动时间。

首先我们提出快乐大课间活动的目的是：“全面的促进师生的身心健康，尤其是提高学生们的综合素质，激发学生们的兴趣，陶冶学生们的情操，促使学生们可以终身锻炼。”然后我们提出的活动的口号是：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。”这就在很大程度地上激发了广大师生们的参与热情。

在调查论证的基础之上，我们把快乐大课间活动的时间延长到了35分钟，强调师生们来共同参与。我们把活动分为三个板块，分别为：5分钟的眼保健操，25分钟的具体活动，5分钟的调整休息。

为了达到具体活动的内容的目的，我们向广大的师生们征集意见，最后确定了四大类：第一类是球类，是以排球、篮球羽毛球、和乒乓球为主；第二类是体操舞蹈类，即在教育部统编广播操的基础之上，自编武术操、竹竿舞、健美操；第三类是技能类，比如踢毽子、抖空竹、跳绳、转呼啦圈等；第四类是集体游戏类，像投沙包等。我们对学校的场地进行了细致的考究，把它们划分为了几个锻炼区域。

其中竹竿舞取材于黎族传统的竹竿舞，我们进行了改进。我们围绕培养孩子的节奏感和协调性，结合中学生的身高和体重比例，选择长4米、粗5厘米的竹竿为垫竿，以长3米、粗2厘米的竹竿为击竿，并把击竿增加到3对或4对以上，以12人或24人为一个小组，6个人分别蹲在击竿的两端，按照“开”“合”的口令分开或击打竹竿。

创新是生命的源泉，每隔一段时间，我们就对学生和教师作些调查，接受合理的意见和建议，对活动内容、组织形式、背景音乐等进行不断的调整、完善、创新，以激发学生的参与热情，提高活动的质量。

自从开展了快乐大课间活动以来，我们的学校已经很少再有违纪和打架的现象发生。快乐大课间活动的开展为学校带来了一种积极向上的校园文化。这种文化体现在学生的身上就是一种“精神”即阳光、健康、快乐、进取。

我们学校为了让我们的学习不再紧张，就开展了大课间活动。

第七节课的下课铃声零零零地响了起来，班上的同学像热锅上的蚂蚁，急急忙忙地冲出教室，排好整齐的队伍，伴随着铿锵有力的音乐，同学走到了大操场，个个精神抖擞地站着。

广播操的音乐响起了，同学们以最整齐的动作来展示给全校的老师看。做完广播操，就是让男生吐血的健美操了，女生们做的好看极了，在女生的优美动作下，还有男生的怪异陪衬，可好笑了！接着就是动感十足的街舞了。每个人都很酷地把动作和表情做了出来，让旁边的老师哈哈大笑。

做完三操，快节拍的音乐就响起了，同学们就解散了！同学们有的正兴高采烈地跳绳，有的正在投篮，有的女生正在跳皮筋，还有的在打羽毛球&&我们学校充满了欢声笑语，每个同学的脸上都挂满了笑容，额头上流下了黄豆般大小的汗珠。

每天的下午第三节下课时，也就是大课间的时候，同学们感到快乐极了！希望学校的大课间能够让同学们的学习变得不再紧张。快乐的大课间作文300字 为适应新形势，培养新时期德、智、体、美、劳全面发展的新一代，让学生的身心健康得到更好的发展，栖霞区摄山星城小学开展了丰富多彩的大课间活动。为了让各年级的孩子能融入到大课间活动中来，首先要有适合学生活动的好项目。为此，学校老师集思广益，搜集了许多的体育项目，并从中精选了一部分特别适合孩子活动的项目，如；踢毽子，滚铁环，甩陀螺，板球，跳长绳&& 其次，针对学生不同年龄特点，学校按照各年级学生的兴趣和爱好，对应编排了相应的活动项目。如：一年级做游戏，二年级踢毽子，三年级滚铁环，四年级甩陀螺，五年级板球，六年级跳长绳。为了保证学生玩得好，玩得快乐，学校还特意定做了大量的活动器材，如板球拍，铁环等等。有了这些充分的准备，学校的大课间活动这下可热闹了：这边的篮球场成了四年级小朋友的乐园——手中的陀螺鞭子甩得是噼啪作响，地上的陀螺转动如飞，偶尔还来了个空中穿越；那边大操场上跳绳的六年级同学一个接一个，绕8字跳长绳让人眼花缭乱；二年级小朋友虽说毽子踢得不怎么样，可那高兴劲和热乎劲就甭提了。快乐的大课间作文300字

叮铃铃——叮铃铃！伴随着我们焦急的等待，下课铃终于响起了。

我和小周手拉着手一蹦一跳地走出了教室，没走几步就听见背后传来一阵声音：等等我！回头一看，原来是胡双双，我们停下脚步等她，她三步并做两步追上我们，于是，我们三个手拉手走到了楼下。

玩点什么呢？小周提问了。我想来想去也没什么可玩的。不知是谁大喊了一声：鸭子过河！真是一呼百应，我们三人顿时计上心来。好！就玩鸭子过河！我们异口同声地答道。鸭子过河可好玩了，先找五平方米的方块当作我们的地盘，中间是河，其它地方当岸，一个人站在河里假装鳄鱼，其他同学当鸭子。我们最后选出胡双双假装鳄鱼，跑呀！随着一声大喊，我和小周机灵地逃出了胡双双的魔爪。可惜好景不长，都怪我得意忘形，居然不记得我是小鸭子，竟然站在河里，胡双双一步冲上去拍了我一下，我还没反应过来，就变成了凶猛的鳄鱼。我找，我找，我找找找找，终于找到了对象，就是小周，我不紧不慢地走过去拍了一下小周，哈哈，小周变鳄鱼了&&。还没等我把话说完，集合号有响起了，我和胡双双、小周一起去做操。

多么有趣的大课间呀！他不仅解除了我学习的疲劳，还给我的生活增添了不少欢声笑语。快乐的大课间作文300字

我们的校园举办了一个快乐大课间，都已经将近两个多学期了。活动的项目越来越丰富，同学们参加积极性也越来越高，活动中，同学们各选所好，各尽其能，打球的展球艺；跳绳的欢歌笑语。

我们做完自编操后，各个小组的同学都争先恐后地跑到自己活动的地方去，我们班的刘文迪同学，人称：刘大侠专门想方设法逗人开心，他看到别人在跳绳，就说别人在表演人行铁丝结果全班同学都笑得合不拢嘴。而特色项目的同学原地不动，等所有同学都到了自己的活动场地后，特色项目的同学才到自己活动场地，我们班的同学有的在跳绳，有的在跳橡皮筋，有的在打羽毛球。我校特色项目有：溜冰、羽毛球、棒球、蓝球。而我呢，是参加溜冰的。

课间活动让我们有了更广泛的兴趣爱好：溜冰、羽毛球、棒球、蓝球&&爱上哪就上哪，大大小小的项目让你挑得眼花缭乱，看看这样也好，看看那样也不错。大课间活动改变了我们许多。

我觉得，开展这种活动的主意真不错，不会让我们一天到晚窝在教室里死读书，不会再有一些只会读书，其它事情什么也干不了的人这种的事情，希望学校以后能多多开展这样的活动。

丰富多彩的大课间活动愉悦了我们的身心，增强了我们的体质。快乐的大课间作文300字

大课间活动是提高学生健康水平的有力手段，是推进素质教育的重要举措。韩仓小学高度重视对学生的体能训练，有声有色地开展了丰富多彩的大课间活动。

本学期韩仓小学加强大课间的组织开发。先是为各年级划分活动场地。活动时间为上午第二节下课时间，规定活动半小时。借鉴其他学校的先进经验和我校实际设立大课间活动内容分为四个部分，第一部分为自由活动，第二部分为第三套广播体操，第三部分为校园集体舞，第四部分为高抬腿大甩臂，第五部分为集体跑步，第六部分为放松整理齐步走。在这个过程中穿插了队形的变换并配上了恰当的音乐。为了进一步规范动作，重新对广播操进行了示范讲解，并邀请专业教师教授集体舞。使整个过程达到整齐划

一、积极向上的风貌。

“哈哈，你出不了，你出不了……”我们班级男生手拉手围圈圈，把当时正在跳皮筋的我突然地包围起来，不让我出这圈子，想捉弄女生，于是一场紧张激烈的战争在大课间的操场上开火了。

“呵呵”别小看我，我灵机一动想出了个好办法。

我漫不经心地对男生说：“我用木棒在地板上写一个句子，里面有3个错别字，谁先找出来，谁就是超级男生！”于是我写了一句搞笑话，里有3个错别字。哈哈------男生自然而然地全部把手松开了，想找错别字，想当超级男生呢！

我出来喽！男生大吃一惊，一名男生大声喊：“别发呆！我们被她耍了！快搭成火车追她，快点！”说着火车就搭好了。嘟嘟！火车开了！

跑着跑着，忽然间，我站住了，我举起手来做个暂停的手式，说：“红灯停，绿灯行！”刚说完，火车头在我手前1米的地方停住了，后面的男生个个在大叫喊着：“怎么拉？”“不追了？”“没油了？”

“唉！真奇怪”火车头说：“你们不懂常识‘红灯停，绿灯------’”

“绿灯”我不等他说完，改变了可以直通行的.手式。哈哈，火车头还没反映过来呢！

“咔、咔、咔”火车开着。可是当火车尾跑到我身边时，却故意把我拌摔跤了，他们哈哈大笑。我急忙爬了起来去追男生火车。

“叮铃铃”上课铃声响了。我们的战火熄灭了。

我赶紧挪了个位置，调整好，继续跳。心想：还有多少秒呀？一定要跳及格，去年已经跳了65个，今年不能比去年差呀。于是，我就开始拼命地跳。跳到后面，我觉得我的手也像两根铁棒一样，甩也甩不起来；脚像绑了两个铅球一样，跳也跳不动，连最简单抬脚都不行了。不能少跳一个呀，千万不能呀！余老师说：“计时结束！”紧张激动的时候总算结束了，我长长地松了口气。我刚好跳了70个，心里想：好险呀，差一个就不及格，真是老天保佑我呀。接下来，老师让我们自由活动，我们高兴地叫了一声“健保”闳个一群，五个一伙开始自由练习，有点跳交叉跳；有的跳单脚跳；当然，跳的人最多的还是要数双脚跳了。大家跳得满头大汗，热火朝天，个个好像都有用不完的劲。我们还开展了篮球、赶小猪、羽毛球、跳长绳、跑步、跳远、踢毽子等游戏。

大课间让我感到无比得快乐，我多么希望时间永远停留在这个时光里，让我玩个够！

【关键词】大课间活动；自主锻炼；调查研究

奥林匹克主义是这样定义体育的：“体育必须与教育和文化相结合，通过体育使人的身、心、智和谐发展，在奋斗中寻求快乐，树立良好榜样，遵守社会公德”，所以说快乐只是体育价值的一部分。一位生理学家说过：运动必须达到一定的量和强度体内才能分泌“快乐元素”。所以我认为学校体育活动必须有体能训练和技能学习才能实现体育锻炼的目的和价值。“大课间活动”具有丰富的内涵，它以形式多样的快乐体育器材和设施，寓健体于快乐之中。因此近几年我校也开展了“大课间活动”。取得怎样的效果？笔者为此对我校部分师生展开了调查。

研究的对象与方法：调查研究的对象为我校（张家港市塘市小学）部分年级男女学生。以随机抽样方式，抽查200人。其中三年级50人，四年级50人，五年级50人，六年级50人，各年级被调查学生男女各占50%。

研究方法：（1）问卷调查法。发放调查问卷220份，问卷回收率为100%，有效率为100%，调查程度规范、正确。（2）调查访问。采用访问方式了解情况，收集资料。（3）数据统计法，将收集问卷进行相应数据统计处理，以数字形式反映情况。

研究目的：旨在探索大课间活动过程中，培养学生的活动能力，激发学生对体育活动兴趣，掀起一股对快乐体育活动的热潮，为学生终身体育的形成培养了一项或几项技能。

研究原则：（1）是坚持让学生主动发展原则。“大课间活动”以培养学生对体育的兴趣为着眼点，旨在促进学生主动锻炼，激发学生参与的动机和兴趣，千方百计让学生的锻炼“活”起来，以发展他们的创造性思维和想象力；（2）是坚持发展学生个性特长原则。“快乐体育活动”能面向学生的各个方面，适应性强。活动的开展，既要有共性，又要有个性，多种多样，任凭学生根据爱好选择，以使学生个体的优势特点得以发展。

调查的内容：问卷分“学生”、“教师”两种，对学生兴趣、自信与教师对特色体育看法等内容进行调查。

（一）调查对象与内容

学生：兴趣：1.投入程度2.日参与活动量、能力、学习目的、学习习惯；

教师：对正常教学的影响、对学生参与活动的态度、对总体学风的影响。

调查显示：选择不喜欢的学生为0，选择一般的学生为8%，选择喜欢的学生为64.9%，选择热爱的学生为26.1%。表明学生对大课间活动是有着浓厚兴趣的，有92%的学生选择了“喜欢”或“热爱”。

（二）学生日参与活动量

基本活动：9人占4.5%，半小时左右97人占48.5%，1小时左右82人占41%，1小时以上12人占6%。

调查显示：95.5%的学生每天都能坚持活动，其中46%的学生能花1小时或更多的时间用于活动。这无疑说明，学生对此运动是十分欢迎、喜欢的。

从上述二项调查的具体情况来看，学生对大课间活动怀有较高的热情，对活动有着极大的兴趣，有强烈的愿望投入到活动中去，说明构建特色体育活动对学生有较大的影响，为培养学生对运动的兴趣有着很大的作用。使积极参加体育锻炼这一意识在学生中形成共识，养成主动锻炼的习惯，继而为将来终身体育奠定了一些的基础。

学习运动技能的目的

兴趣：58.4% 锻炼51.6% 教师要求：0.8% 学习技能45.2%

对上述学生学习目的情况统计

统计显示，调查的学生学习目的主要是“兴趣”、“锻炼”和“学习技能”，而选择“教师要求”的学生只占0.8%。说明：学生是去主动、积极、自觉的参与，而不是被动去参加活动。学生对大课间活动是非常喜欢的。同时，还了解到有92.8%的学生希望任课教师在以后的教学过程中，适当增加活动时间，以便使自己能更多更好的参与活动中，以满足自己的兴趣。

对学生学习、锻炼习惯的培养

（一）如何处理活动与学习的关系

先活动再完成作业21人占10.5%，先完成作业再活动175人占87.5%，经常忘记作业4人2%。

调查显示：87.5%的学生能正确处理活动与作业之间的关系，这对于学生将来养成较好的锻炼习惯有帮助。另有2%的小部分中段学生由于自我控制能力差，没有正确处理好两者之间的关系，影响了学业，也引起个别任课老师对大课间活动教学的错误认识，这需要在今后工作中进一步改善规范。教师对于自己的学生的言行表现是最有发言权的。以对照我校任教三至六年级的20名教师作了反馈调查，其中班主任15名，20人分别任教语文、数学、美术、品德与社会、综合实践等课。

（二）大课间活动影响正常教学效果情况

中年级没有影响4人、负面影响3人、正面影响3人；高年级没有影响9人：正面影响1人。

调查中看出大课间活动这一特色体育教学的开展对其他学科的教学带来了一定的负面影响。虽然，有85%的教师认为大课间活动对正常教学没有影响甚至能带动部分学生更快、更好地完成作业产生良好影响。但是，也清楚地看到有15%的教师认为大课间活动对正常教学带来了冲击，这冲击主要来自中年级。当问及原因时，大课间活动对大部分学生而言起到一定的积极作用，这些都是认为无可非议，但同时也促进了小部分学生由于过于投入此活动或作业不及时完成，或无心学业，造成学生成绩下滑，产生了负面影响。

结论

在“大课间活动”中，学生不受诸多因素的限制，自由度较大，即享受到体育运动的乐趣，又可以尽情地发挥自己的创造性思维能力，这在一定程度上达到培养能力、发展智力、调节情绪的目的，有效地提高了学习质量和效果。

张永振 额尔古纳市上库力学校 022250 摘要：大多数学校都在每天上午第二节课后举行一次30---60分钟的大课间操体育活动，大课间的集体操体育活动一般包括认真做规定的广播体操、眼保健操，在这样的基本课间集体操的基础上，可以拓展课间操的形式，例如：自编自跳各种舞蹈、校园健美操、武术操、集体舞等。同时，大课间的内容又不能局限于集体操，“大课间”体育活动是在课间操基础上发展和创造的一种学校体育的新型组织形式，其活动模式绝对不单独包括课间操，活动要有着丰富多彩的内容，慢跑步，乒乓球、跳绳、踢毽、竹杆舞、呼啦圈等非剧烈活动，阴雨天则改在室内进行棋类活动、观看体育赛事等都是多种活动模式的创新。

关键词：大课间活动的设想与实践要充分体现群体性，要让全体师生都参与到活动中去，要坚持面向每一个学生，面向学生的各个方面，要使每一个学生在集体活动中找到自己的位置，显示其自身的价值。

在我国中小学全面推行大课间体育活动已经有几年了，实践证明大课间体育活动不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康有一定的实效，是除了体育课之外，保证学生每天一小时锻炼的最有效途径。大课间活动是一种经济型的体育活动，因为每一所学校可以根据实际情况进行大课间活动内容的开发、组织和实施。

大课间活动的内容选择、生理负荷的安排，要符合学生的身心成长规律。大课间活动内容的选择：第一，要符合少年儿童的性别、年龄生理、心理特点，符合少年儿童的认知规律；第二，要科学地安排好活动内容的顺序及活动量；第三，要符合人体运动的变化规律，不影响下一节课的正常学习。实践证明：活动时间最好安排在30~40分钟，学生的脉搏次数最好控制在140次/分以内，这样会有利于消除疲劳和体力恢复。随着季节的变化，活动内容和活动量也要进行科学的

调整。大课间活动的开展不是一种形式，也不是看谁搞的多么热闹，而是要把体育活动寓健身于快乐之中，要把体育与健康教育结合起来，要把休闲与锻炼结合起来，要把传统体育与现代体育结合起来，要充分调动学生参与活动的积极性，使学生在活动中产生满足感，逐步培养其对体育的兴趣和爱好，养成自觉锻炼身体的习惯，同时促使学生身体素质的提高，为学生的终身体育打下基础。不盲目追求新颖，不为了所谓的创新而标新立异，根据自己的实际情况，就地取材、因地制宜，理论结合实际，既要过程，更要结果。所以大课间活动的开展不是求形，而是要讲究实效，最后的评价应放在学生身体素质的提高上。

以往集体课间操是大课间活动的主要形势，课间集体操都过于简单和程式化，缺少新鲜感，更是长时间地一成不变，不符合小学生喜好新事物的年龄特点和心里特点，开展了丰富多彩的大课间集体操活动是转变大课间形式，开展快乐的课间活动的主要内容。大多数学校都在每天上午第二节课后举行一次30---60分钟的大课间操体育活动，大课间的集体操体育活动一般包括认真做规定的广播体操、眼保健操，在这样的基本课间集体操的基础上，可以拓展课间操的形式，例如：自编自跳各种舞蹈、校园健美操、武术操、集体舞等。同时，大课间的内容又不能局限于集体操，“大课间”体育活动是在课间操基础上发展和创造的一种学校体育的新型组织形式，其活动模式绝对不单独包括课间操，活动要有着丰富多彩的内容，慢跑步，乒乓球、跳绳、踢毽、竹杆舞、呼啦圈等非剧烈活动，阴雨天则改在室内进行棋

类活动、观看体育赛事等都是多种活动模式的创新。爱玩，是孩子的天性，如何引导孩子玩出“智慧”玩出“品格”玩出“创造力”打造学生喜欢的快乐大课间。

以我们额尔古纳当地学校为例，有的小学大课间与第二课堂结合起来开展，大课间内容除了集体操之外，还有课外兴趣小组活动，既丰富了大课间内容，又不使形势单

一、枯燥。有的小学根据自身条件，开展具有自己特色的活动内容，苏沁小学的抖空竹活动开展的有声有色，上库力学校的集体武术操和百人跳绳活动，即发展了传统体育文化，又不缺少活动量。抖空竹和武术操这两项活动得以在2013年全市运动会开幕式上展演。

大课间活动的开展要面向全体师生。大课间活动的设想与实践要充分体现群体性，要让全体师生都参与到活动中去，要坚持面向每一个学生，面向学生的各个方面，要使每一个学生在集体活动中找到自己的位置，显示其自身的价值。大课间活动从内容的设计到实施，是一个师生双方共同参与的过程。在这个过程中，学生对体育锻炼的认识得到提高，情感体验和情感控制的能力不断地加强，学生的能动性、创造性和自主性不断得到发展。另一方面，大课间体育活动过程又成为培育和发展教师自己的主体性过程。首先对从事学校体育教学工作的教师来说，每次活动可能都有不同的具体情况，每个组织过程都不是简单的重复。

大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容

多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。运用搭积木的方法对大课间体育活动进行类比操作，有助于对其进行优化设计与组合。

设定符合孩子们的游戏，安排适应孩子身心发展的体育活动内容，师生同练、师生同乐，互相促进，共同发展。

“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的健康生活理念已经深入人心，渗透到了每一个领域。

叮铃铃……”听！一阵阵轻快地下课铃声响了，看！一扇扇教室的门打开了，同学们像小鸟儿一样飞出来，叽叽喳喳、踏着幸福拍手歌的节奏走向操场，太阳公公笑眯眯地凝视着我们，在清冷的空气中撒下温暖阳光，暖暖地包围着我们这群孩子，充满无限爱意的看着我们迎来又一个轻松快乐的大课间。

很快的，在一分钟之前安静的校园就热闹起来，不同年级、不同班级的同学来到操场，上午我们在音乐中做着《七彩阳光》广播体操，预备节是4个八拍；第一节是伸展运动；第二节是扩胸运动；第三节是踢腿运动；第四节是体侧运动；第五节体转运动；第六节是腹背运动；第七节是跳跃运动；第八节是整理运动；每节都是8个八拍。可是我最喜欢的是踢腿运动和整理运动，做完广播体操让我们的浑身关节都得到了运动。接着就是Ｏ形跑，全体学生跟着音乐踏着节奏围着一个大大的O形来回跑着，几圈下来我们就跑的回身热乎乎的，心情好极了。到了下午的大课间要做眼保健操，跟着音乐我做着深呼吸、吸气呼气、眼保健操共有６节，每节眼保健操有８个节拍，等做完后我的眼睛好舒服，好像刚睡醒一样，轻松极了。

1．引导学生学习观察事物，并写出自己的所见、所闻、所想。2．引导学生运用多种感官观察事物，把观察到的写具体。教学重点

引导学生学习观察事物，并写出自己的所见、所闻、所想。教学难点

引导学生运用多种感官观察事物，把观察到的写具体。课前准备

在大课间前布置任务，让同学们留心观察周围同学，感受快乐的心情。教学过程

一、快乐大行动

同学们尽情的进行课间活动，选择自己喜欢的器材活动，最好同时观察同学们的动作，表情，感受大家的快乐，看有没有令你难以忘记的情景。

二、开心聊一聊

活动完了吧？把你在活动过程中看到的，听到的，或者想到的，跟大家一起尽情地说说吧。什么都可以，只要是你想说的、让你记忆深刻的情景都可以。

三、畅快写一写

多么令人难忘的时刻，多么让人难以释怀的情感，若不把这段美好的记忆留住，这真是太可惜了！让我们赶快拿起笔，痛痛快快地写下来吧！

四、从头读一读

写完了？把你的作品拿起来，在同学们面前放声地朗读一下，就像又回到了刚才的活动中。读到哪里感觉不通顺了，就停下想想，改改，然后继续读下去！

五、动手改一改

诚恳听听同学们的建议，再次动手改改。相信你的作品会越来越棒！

六、随笔展一展

【关键词】大课间活动；健康快乐；成长

1成立学校体育领导小组，研定大课间活动的目标

组织学校体育领导小组成员观看具有代表性的优秀学校开展大课间活动的录像带；一起阅读有关开展大课间体育活动的文章；共同制定符合我校大课间活动方案，确定活动目标。

（1）活动中做到把空间留给学生，把方法教给学生，把健康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去活泼健康地成长。

（2）根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动健体，以活动促劳，促进学生健康快乐地成长。

（3）培养学生学会创新的精神及运动的兴趣和爱好，体验体育的乐趣，形成终身锻炼的意识和习惯；培养学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼的意识。

2大课间体育活动的组织策略

（1）认真学习，转变观念，达成共识。以贯彻新课程理念为主旨，认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、认真理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，深刻反思自己，了解学生发展之需要，使全校教师体会到，在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育工作观。

（2）加强领导，保证时间，形成制度。以将快乐体艺、趣味体艺引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体艺课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。

（3）全员参与，注重评价，强化激励。坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，突出活动的评价作用，对先进班级和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入领导、班主任、老师、学生系列考评中，以保证学校大课间体育活动的有效开展。

3活动具体实施过程

（1）积极营造“每天锻炼一小时”的体育氛围，全面推进学生全民健身。大力宣传 “健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。通过校园网向学生及家长宣传体育锻炼的重要性，并向社会报道我校体育工作开展情况和展示成果，我们在设计活动时尽量做到科学性、创造性和学校的特色性，在“活”、“新”、“趣”、“全”等方面下功夫，努力达到趣味化，游戏化。我们学校把每天上午8：55—9：25，下午4：05—4：30为大课间活动时间，中午12：20—12：50分为午间体育活动时间。活动内容以徒手操为主（广播操、韵律操、），同时积极挖掘具有民族特点的，深受学生喜爱的体育活动项目。如：跳房子、踢毽子、跳皮筋等内容，所选内容动作简单、易学，有趣。学生一学就会，一练就有效。随着两操内容和形式的不断丰富，不但锻炼了身体、培养健美体形，而且学生的积极参与意识也得到了不同程度的提高，自觉性也得到了充分的发挥。身体素质锻炼。根据各年级段《学生体质健康锻炼标准》的要求，学生自主练习，不断提高学生身体素质。以班级为单位分小组进行的一些游戏、体育趣味比赛。如学生们有的跳绳、打羽毛球、篮球、乒乓球，有的做双人游戏，操场上一时间成了欢乐的海洋。

（2）认真组织实施“全国中小学生课外文体活动工程”，大力推行大课间体育活动形式，积极创建快乐体育园地。精心筹划“阳光大课间展示活动”评比节目，通过大课间活动，促使学生掌握多种日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高，为了使各年级学生有计划地进行活动，体育组设定了各年级的必练项目和选练项目，并规定练习场地。

4开展大课间体育活动取得的效果

（1）大课间使学生正真体验到活动的乐趣，使学生在运动参与方面得到有效发展。由于大课间尊重了学生的运动选择，关注了学生的身体条件、兴趣、爱好和运动技能等方面的个体差异，让每一位学生都体验到运动的乐趣。改变了学生以往疲于应付、被动活动的局面，变“要我活动”为“我想活动”，大大提高了运动参与的积极性，这样保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，使每一位学生动起来、玩起来，促进了学生的身心健康发展、全面提高了学生的身体素质，在活动中学生还学会了多种运动技能。最重要的是培养了学生对体育运动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯，陶冶了学生的情操；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。现在快乐大课间已成为我校一道亮丽的风景线。

（2）快乐大课间拉近和改善了师生关系，提高了学习效率。老师参与到活动中了，改变了过去只是一遍一遍走过场，像领导视察似的情景，如今教师和学生一起做操、一起玩耍，成为了好朋友。大课间，让师生走得更近。老师参与活动，与学生同练同乐，多了平等交往，既起到了言传身教的作用，又融洽了师生感情，相互沟通，促使师生间的和谐共处，更调动了老师与学生的积极性，在角色的互换和平等的接触中，师生真正实现了相互尊重、相互关心、相互爱护、共同成长。这样学生在学习过程中，对听课更加认真，对活动更加自觉，自然提高了学习效率。

5结束语

开展大课间体育活动一年来，我们的校园悄悄地变了，学生请病假的少了，主动锻炼的多了，课余教室内的学生少了，阳光下活动的学生多了；小胖墩儿少瘦了，“豆芽苗儿”壮了，犯颈椎病的老师少了，红光满面的老师多了；在活动中从校长到后勤老师，从班主任到任课教师都能积极参与进来，每天上下午的二段大课间活动时间，老师和同学们一起来到操场上，踢毽子的、跳绳的、打排球、做韵律操，玩得满头大汗，真正使每一个学生都分享到体育活动的快乐，使老师们亲身体验到了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的意义所在。

参考文献：

[1]《让学生真正享受快乐大课间》.刘世东.体育教学，2010第1期

放眼望去，我们班的同学，女生在玩抬花轿，石头、剪刀、布。男生在玩接力赛、捉迷藏和一些打枪的游戏。这时，我看见操场的一角，申泽像猴子一样从铁梯上窜下跳。突然，他从铁梯爬了 下来

，然后，他又爬去了铁梯的最顶上，又翻了个身下来了。我目瞪口呆的看着他，因为他只用了三分钟的时间便把这套动作完成了。最后，我和申泽去找王嘉乐，玩了起来。我们玩的是捉迷藏，先石 头、

剪刀、布，申泽输了，这局是申泽抓，申泽在去抓王嘉乐时候，我快速的跑了过去摸一下桩，这时王嘉乐被抓了，这回王嘉乐并没有追申泽而是来抓我，等我意时到王嘉乐要来抓我的时候，已经晚 了，

王嘉乐已经把我抓住了。

我也不例外，冲出教室。随着拥挤的人群，我来到了操场上。操场上热闹极了。我忽然被一个梳着两个长辫子、身穿整齐校服正在跳绳的大姐姐吸引了。那绳子在她那轻盈的身体下抡过，那两个 长

长的辫子也随着她跳动而上下摆动。跳着跳着，大姐姐被绳子绊了一下，差一点就摔了，只见她手使劲一抡，又跳了起来。

操场上热闹非凡，人声鼎沸。有的同学在比赛跑步，就像离弦的箭一样快；有的在踢毽子，那动作可真轻，我什么时候也能踢这么快呢？我心里这样想着……还有的同学在踢足球，足球一会儿 滚到

这儿，一会儿滚到那儿，后面还有一大群同学跟着，一个比一个跑的快。

快看呀！有的同学在玩“狼抓羊”，有的在玩拍手游戏，还有的在教室里安静地看书，大家的脸上都洋溢着满足的笑容。

最引人注目的要数齐岚了，她丰富的表情把我的脚紧紧“粘”在了地板上。我仔细一看，发现她在和杨轶晴玩劲刚叉步。游戏规则是：两个人石头剪刀布，赢的人往后退一步，输的人向前迈一步，

直到 两个人的脚碰不到一起就算赢了。只听“石头、剪刀、布。”齐岚输了，可她却装做轻松的样子，她的腿已经在地板上叉开了，好像杨轶晴再住后一步她就输了。“石头、剪刀、布。”这一回合，

杨轶 晴赢了，她把腿往后一放，对齐岚露出幸灾乐祸的表情，我不免为齐岚捏了把冷汗，齐岚艰难地把腿向前移了一步，冷静地说“继续”。“石头、剪刀、布。”齐岚赢了，这时她的嘴角微微向上扬

起， 再看看杨轶晴，她急得眼泪都要流出来了，怎么也够不到齐岚。最终，齐岚赢了，可杨轶睛还是又像年糕一样粘到了齐岚身上。

摘要我校为贯彻落实国家教育部《学校体育工作条例》，确保学生每天一小时体育锻炼时间，坚持“把健康还给学生，把快乐还给学生”的原则，以让每个学生快乐学习，快乐成长为目的，开展了丰富多彩的阳光体艺大课间活动，突显我校大课间艺术课程特色，打造“快乐校园”文化品牌。

关键词课程特色；贯彻；文化品牌

从2007年11月就开展了大课间体育活动，是袁州区第一所开展大课间体育活动学校，开展的项目有篮球、乒乓球、跆拳道、棋类、跳绳、呼拉圈、、舞蹈、美术、航模等项目。建立了大课间体育活动的考评制度，我们还建立了信息反馈的邮箱，积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。

一、领导重视，健全制度，有力的后勤保障

我校成立了以校长为组长，副校长为执行组长、班主任、体艺教师为主要成员的“大课间”活动领导小组，完善并制定有关制度、方案，形成了“学校统一领导、年级全力支持，班主任积极配合、体育教师具体实施、任课教师全员参与”的五级管理工作格局，这为大课间活动的开展奠定了组织基础。有专项经费用于阳光体育，对教师给予奖励补贴，添置体育器材，保证了活动实施的物质基础。

二、与时俱进、开拓创新，促进大课间活动新发展

只有不断创新，大课间活动才有生命力。因此，为增强大课间活动的教育性、科学性、趣味性，使大课间活动保持全新状态，使其在一个不断更新、完善、改进的过程中逐步规范。

第一，大课间体育活动项目开发小组。召集一批有思想、有创意的教师、学生与家长组成开发小组，根据学生需求不断开发新的大课间人文体育活动项目。

第二，信息反馈信箱。积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命的活力。

三、从实际出发，突出大课间活动的特色

1.张扬了个性，提升了学生体育素养

在开展大课间活动过程中，我们注重学生创造性思维的开发，有意识地把一些游戏和活动内容作为引玉之砖，开展“班级游戏自编自创”活动，让学生在实践中发挥聪明才智，创编更多、更好、更适合自己的活动项目；比如我们平时进行的小型比赛，利用快乐四十分、校园吉尼斯、才艺大舞台等活动的有效展开，在一定程度上搭建了学生快乐体验的活动平台。让孩子们从运动中体会活动的快乐。（琴棋书画）

2.体育与德育完美的结合

我校课间操活动中设计的一套沙球操，学生手中的器材是废弃的易拉罐，废物利用。（我们鼓励学生充分利用易拉罐进行体育锻炼，现在，学生空易拉罐不会乱扔，都收集好，想到用易拉罐制作体育器材，手工制作；用坏了的易拉罐，各班统一收集，买到废品收购站，所获得的钱，捐给需要帮助的人。此项活动不仅增强了学生的体质，缓解了学习疲劳，张扬个性，还培养了环保意识，爱心意识等良好的行为品质。此活动，成为我市德育教育工作特色，工作的一个亮点。受到了全校师生与家长的欢迎，也得到了社会的广泛赞赏，收到了良好的教育效果。

3.建立学校、家庭和社会立体化网络，推进全民健身运动

营造一种强烈的学校体育氛围，使身在其中的学生受到全方位的感染。开展以快乐体育为主题的教育活动。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，活动氛围的创设，学校体育是主体，社会是外部环境，家庭是基础。学生对体育的爱好，很大程度上受父母的影响。而校园体育活动氛围的形成也总是在不知不觉中受到家庭和社会的影响。只有把三者结合起来，才能发挥最大的整体效益。

第一，学校与家长保持积极的交流，组织家长观看学校的大课间活动，并邀请家长参与学校举行的体育亲子活动，鼓励家长为学校深入开展大课间体育活动出谋划策。

第二，积极与社区联系，利用设施齐全的健身广场，建立“学生体育活动区”，给学生在节假日创设一块体育活动的天地，使体育文化氛围深入到孩子的生活中。

第三，举行学校体育文化艺术节、教师健身表演等系列活动，促使学校、家庭、社区相结合，推动全民健身运动。

第四，依托课题，突出特色，全面提升学校文化品牌。

目前，大课间体育活动己成为我校体育工作的重要组成部分，己成为我校推进素质教育的突破口。它在为学生提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。我校以确立《构建阳光大课间活动体系，打造“快乐校园”文化品牌的研究》课题，把开展大课间活动从实践上升到理论，在研究过程中，我们同时在继续发现、研究和解决一个个出现的新的问题。以课题研究为契机和突破口，开创我校体育活动的新局面，促进我校校园文化建设的发展。

大课间活动开展以来，学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多彩的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用；教师也变初期的“被动参加”为现在的“主动参与”，大家都感到40分钟的大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。每天40分钟的大课间体育活动，提供了师生之间、教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

子龙街小学5（2）陈慧敏

大家好，我叫陈慧敏，在极具特色的子龙街小学读书。你知道我为什么说它极具特色吗？那是因为我们的快乐大课间。如果你来到我们的学校，一定要看我们的快乐大课间喽！不然，太可惜了！

快乐大课间是我们周一至周五的一道课间大餐。每天上午一到第二节下课，我们就排着队到塑胶操场聚集。我们的快乐大课间由四套操组成。第一套操是“七彩阳光”。音乐一响，同学们就跟随着音乐的节奏，先是整齐地呼喊起口号“七彩阳光，健康身体，快乐学习，感恩社会，一、二、三、四！”然后快乐地认真地做着每个动作。第二套操是我们学校老师自己创编的 “子龙健身操”。你听，“哈！哈！——哈！哈！”多有精神；你看，每一拳多有力量。瞧！第三套操出场了，这是我们老师自己编导的“锅庄舞”。五颜六色的彩袖在空中舞动，欢快愉悦的舞步跳了起来，舞出了精彩！跳出了快乐！最后一套操是手语舞——《感恩的心》。我们每个班分成两个大圆圈，男生在内圈，女生在外圈，一会儿双手摊平，深情地表达我们的感恩之情；一会儿双手握拳，代表了我们的自信与坚强。

你们听完我的介绍后对我们学校的快乐大课间感觉怎么样呢？告诉你们吧，前不久，成都电视台CDTV-3还报道了我们的快乐大课间呢！

快乐大课间，快乐无穷！Yeah!

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