地区： 福建省 - 莆田市 - 涵江区

学校：新县初级中学

第2节　电功率 初中物理       人教2011课标版

1.知道电功率的定义、定义式、单位。

2.理解额定电压与额定功率。

3.会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。

4.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题

本节教学内容较多，且教学难度较大，顺利进行这部分教学的关键在于，学生对所掌握的物理量及单位有较清楚的再现能力，对实验现象的观察有一定的推理能力。

掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电压、电流之间的关系。

能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

一、创设问题情境，引入新课

 引入1(复习提问)

(1)电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？

(2)玩具赛车上的电动机和教室电扇上的电动机。哪个做的功多？

让学生思考、讨论并回答。不能确定那个做功多，因为未告诉各自做功的时间。

玩具赛车上的电动机和教室电扇上的电动机做功大小不好比较，那末它们做功究竟有什么不同呢？

【生】做功快慢不同，电扇在单位时间做的功多，玩具赛车上的电动机在单位时间做的功少。

引入2(复习旧课，引入新课)

复习提问：比较快慢的方法有哪几种？

1.怎样比较物体运动的快慢？(比较物体在单位时间里通过的路程  速度)

2.怎样比较物体做功的快慢？(比较物体在单位时间里完成的功  功率)

3.怎样比较电流做功的快慢呢？

请看下面的例题，展示：

例1：电流通过电扇电动机，通电半小时，电流做功72000焦耳；电流通过玩具赛车上的电动机，通电2秒钟，做功8焦耳，电流通过哪一个电动机做功多？电流通过哪个电动机做功快呢？

【师】要比较电流做功的快慢，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就和比较运动快慢和物体做功的快慢一样。让我们来计算一下上题中电流每秒各做多少功。

学生计算并得出结论：电流通过电扇电动机做功快。

【师】在日常生活和工农业生产中，人们不仅需要了解电流做功的多少，更需要知道电流做功的快慢。在物理学上，是用“电功率”来表示电流做功快慢的，本节就来学习有关电功率的知识。

二、师生共同活动，进行新课

1.电功率

【师】什么叫电功率呢？

【生】电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

【师】根据以往的关于功的知识，同学们能得到电功率的计算公式是吗？

计算公式由学生根据以往利用定义公式的思路得出公式P=W/t

再利用公式 W=UIt  得到电功率的计算公式： P=UI　　

2. 千瓦·时的来历

【师】电功率的单位是什么呢？

学生根据第一册中学过功率的单位是瓦，考虑两个物理量的单位应该是一样的——也是“瓦”，电功率的大单位是千瓦。

引导学生阅读书上的小资料，了解生活中常见用电器的功率。然后完成下面的练习。

例二：如果一个1千瓦的灯泡工作一个小时，他消耗的电能有多少？

学生计算：W=Pt= 1000瓦×3600秒=3.6×106焦

联系上节课讲的电功单位“度”，可知1千瓦·时=1度

【师】1千瓦·时可以理解为1000瓦的灯泡工作1个小时消耗的电能。注意：“度”是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。

教师在顺势讲解书上的例题“电视机消耗的电功”。

3.电功率的计算

例三：一只小灯泡所用的电压是3伏，通过的电流是300毫安。通电时间是2分钟。求电流所做的功和灯泡的电功率。

学生分组讨论求解，教师提示单位换算，以及公式的应用。本题可以先用公式W=UIt得出电功，再用P=W/t求出电功率；也可以先用公式P=UI得出电功率，再用W＝P· t求出电功。

例四：一只电阻，接在3伏电路中，通过的电流是200毫安，电阻的电功率是多少瓦？如把它接在6伏的电路中，电阻的电功率又是多少？

学生通过计算发现，同一个电阻，在不同点压下工作，电阻不变，但是他的电功率会发生变化。

4.实际功率和额定功率

教师拿出一个灯泡和一个洗衣机的铭牌让一个学生大声读出他的电功率。

【师】从例四中可以看出，同一个用电器在不同电压下工作时，电功率是不同的。那么我们用电器上的铭牌标的电功率是什么意思呢？

学生思考，再结合书上的内容得出答案。铭牌上的电功率是用电器正常工作时的电功率。

在让学生观察铭牌，看上面的电压值。教师讲解。

【师】同学们分析的很好，铭牌上标的内容就是用电器正常工作时的电压和电功率。在物理学中我们把它们分别叫做：额定电压和额定电功率。

展示概念：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。

【师】那么什么叫做正常工作呢？

教师取一只标有电压和功率的小灯泡，让他接在额定电压下工作，让学生观察灯泡的亮度，并说明这就叫正常工作。

【师】灯泡总是能正常工作吗？他的电功率总是一定的吗？

学生试验：改变灯泡两端的电压，让他分别接在额定电压、低于额定电压、高于额定电压(灯泡烧毁)的电路中，让学生观察发光情况，并引导学生回答刚才的思考问题。

【师】灯泡并不一定总是正常工作，他工作时两端的电压我们叫做实际电压。

进一步向学生交待用电器实际消耗的功率(通常叫做实际功率)与额定功率的关系，边讲边板书：

当U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作

U实>U额，P实>P额，用电器容易损坏。

U实U额，P实>P额，用电器容易损坏。

U实