大班幼儿发展评价报告

本周我们对我园三个大班的幼儿进行了抽样测评，每班按好（20%）、中（60%）、差（20%）各抽了10名幼儿，对幼儿的体、智、德、美的发展进行了测评，现将测评结果总结如下：

一、体

走、跑、跳、平衡、拍球；根据大班的年龄特点，大部分幼儿能够做到自然、协调地走，列队时能够注意到与前后小朋友的距离;能够较灵活地控制跑步的速度和方向，能够做到手脚协调的钻爬和攀登、10米内拍球跑、跳绳等基本动作。入厕、进餐、穿衣、卫生、安全；到了大班孩子们能够较熟练地使用筷子进餐，餐后能够将桌面清洁干净；能自己穿好内衣和外衣，在成人提醒下将衣裤整理好，全用纸巾或手绢擦汗、眼泪或鼻涕。但是由于幼儿个别差异，部分幼儿还需要加强，特别是两人相互抛接球三个班的幼儿情况都不太好，在体能测试时幼儿的这些基本动作大都是在园内训练完成，而在家的锻炼较少，对个别幼儿还需加强。

二、智

空间、时间、形状、分类、数概念；对于大班来说，认知领域的概念在空间方面能够掌握前后、高低、远近等空间概念，能够根据指令将物品放在指定的方位，能够区分圆形、长方形、正方形，但三个班的幼儿都不认识立体图形，只有大三班的幼儿会看时钟，但对半点的掌握也不太好，其他两个班只有个别幼儿会看整点。在物体的不同性质对物品进行分类，大部分幼儿能够口算10以内数字的加减，但

对于个别的差异有的在教师的提示下能够完成比较符合，部分幼儿要借助手指运算。季节的掌握比较一般，由其是昆明的季节，没有明显的标志性体现，孩子们也只是了解春天小草发芽，夏天热，秋天叶子落了，冬天会下雪很冷，但不知道四季的轮回，有少部分幼儿不知道现在是何季节。有语言方面，发音：能够发音正确，用清楚连贯的语言表达自己的意思，能够耐心地倾听别人谈话；别人说完话自己再说，能够听懂别人讲话的意思，部分幼儿能够正确恰当地使用形容词、量词等描述熟悉的事物。

三、德

礼貌：能够见到客人主动问好，能够在不同情境下主动使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。但由于家庭环境的影响个别幼儿在礼貌方面有所欠缺，有待加强。幼儿能够与同伴一起游戏并且能够轮流并且分享其成果，但有时会有争抢情况出现，在与同伴发生矛盾时能用说理的方法解决一般不使用武力，还有的办法就是与老师沟通，然后在教师的引导下解决冲突。爱国主义教育方面较往年有了明显进步，大部分幼儿能说出祖国的名称、首都、国旗、国徽，大一班和大三班幼儿对少数民族的了解也很丰富，但三个班的幼儿对祖国的大好河山、风景名胜的了解都很少，这可能和孩子们旅游较少有很大关系。

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