原标题：教你看懂儿童绘画中隐藏的情绪情感和内心表达

绘画作为一种符号表征形式，是人类心智发展的重要成就之一，也是儿童认识世界、进行交流的手段与工具。儿童绘画有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴含着孩子们的思想与活动。儿童绘画心理不仅由心理发展的阶段性所决定，而且儿童绘画的发展状况同样也是呈现出鲜明的阶段性。

儿童绘画心理学简单而言就是依据绘画者所绘图像，从线条、大小等诸多角度去分析绘画者的心理。因为儿童在语言表达上存在一定程度上的发展局限，所以，通过绘画来表达内心所想，是一个非常棒的工具，孩子感知了外部世界，会产生表达的欲望，他看见什么都想“说”出来。但是因为年龄的限制，孩子可能不擅长用语言来表达自己内心的感受。心理学家认为，孩子的绘画作品，反映了他们对世界的认识以及他们头脑中的所思所想。孩子的画，是我们走进孩子内心的一扇窗户。

4岁女孩绘画作品

这是一副4岁半女孩的画。喜欢看巴拉拉魔法少女，喜欢里面的魔法少女，小兰和小红。

面对儿童画，我们首先要了解绘画儿童的年龄，绘画能力发展处于那个阶段。4岁-5岁，儿童绘画处于象征期。4岁左右的儿童，随着语言能力的发展，思想认识也在不断提高。他们从生活活动中逐步积累起对物体的初步印象，同时在第一阶段涂鸦活动的经验中，学习控制手的小肌肉运动的能力，为幼儿学习绘画创造了条件。这个时期，幼儿的心理符号是由直觉控制的，他们对外界事物的概念常以自我为中心。为满足自我需要而行动，不受社会评价的约束，因而如果成人不加干预，他们就能大胆地、独立地按照自己对周围世界的认识，创造出直觉的象征性图式。这幅作品象征期表达非常明显，所以可以知道孩子的绘画发展也是比较顺畅。

这幅画里，我们其次从颜色进行分析，因为颜色非常突出。她使用了两种不同对比强烈的颜色。红色和蓝色可以认为是孩子两种情绪的表达，画的红色人物很开心要吃到这个西瓜，另外一个是很伤心的蓝色人物。孩子描述的是这两个人物都是自己，从画面上来看人物都做了外在的装饰，像裙子、头饰，但是红色人物更加突出，和被强调。我们从心理年龄来考虑，4岁是自我意识萌发的阶段，处于高度关注自我的一个时期，我觉得她画了两个人物，而红色的画的特别突出，所以更倾向于这个是她的自我主体。而另外一个蓝色的人物可能代表了她内心深处的感受。

从画面细节来分析：人物都画了非常漂亮的装饰，裙子和头饰，说明小女孩很爱美，很注意人的外表。

从绘画的笔触和线条来分析：无论是太阳、衣服、西瓜涂色非常的用力，说明她自身的能量很强，可能在教导和沟通的时候比较不好管理。西瓜和小鸡画的比较形象，说明这个孩子的观察力、记忆力比较好，画了很多细细的密密的小草，可以感觉到她是个情感细腻，个性敏感的孩子。

通过简单的分析，和妈妈的反馈，了解到绘画的孩子是一对双胞胎姐妹，姐姐处处比妹妹强，姐姐学习能力强，又爱劳动，在学校也很会团结同学。家人关注姐姐更多，妹妹就成了反面教材。她连玩石头剪刀布，都赢不了姐姐，唯独绘画这一项，姐姐赢不了她。

绘画的作者是妹妹，妈妈后来反馈和我分析的比较吻合，妹妹自身能量很强，性格像男孩子，不好管理，非常喜欢画画。

从妹妹的绘画也能够反应出她强烈求关注的心和内心的委屈。特别喜欢画画，也跟她内心的求关注是有关系的。（一般在多子女家庭里，对于兴趣的选择他们会随着年龄的认知有一个自我的刻意选择在里面，就是姐姐弹的钢琴特别好了，妹妹可能在选择才艺的时候就会去刻意选择其他不同的兴趣去发展）。妈妈反馈的妹妹不好管理，其实也是妹妹希望以此来表达她跟姐姐的不同，因为不同可能会受到重视。

从两个孩子平衡关爱的角度，我建议妈妈可以跟家人多沟通一下，让大家避免经常表扬一个孩子忽视另外一个的感受。能够看到每个孩子自身的优点，而不是集中关注姐姐的优点，放大妹妹的缺点。要适时的给妹妹表达的机会，给妹妹被关注的需求。

看一副儿童自由绘画作品，我们不仅要懂得欣赏孩子的绘画，也要明白她想表达的内心世界。有时候孩子的绘画里隐藏着语言无法表达的内在，如果你能看懂孩子的画，其实也就是了解了孩子的心❤。

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任淑一：亲子教育专家、 儿童绘画心理专家

中科院儿童教育与发展心理学硕士

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