Q ：不高兴的情绪

大哭：适当安抚再进班

教师带出转一圈

忧郁，不开心：

转移注意力，例：哎呀请你帮个忙。

Q ：丢三拉四、无所事事

提示步骤图（照片、文字、图画）

值日生提醒制、分组的区域游戏

自我服务劳动、观察种植记录

保持活动的持续性

Q ：不能准时入园

环境暗示法、告知家长作息的重要性

适当的激励，插牌游戏

Q ：爱聊天的家长

家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段

提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）

短信平台的交流（QQ 群，飞信群）

有礼貌的拒绝（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）

常规二：点名：今天我来了

1 、常规要求：

能用响亮的声音积极应答

喜欢用不同的方式表示自己来园了

逐渐关注班级的出勤人数

2 、问题及对策

Q ：不敢大声应答

大家好，我是X 老师，我来了，今天我给大家讲个故事。。

杨琦来了吗？请你来跟大家问个好

大家好，我是杨琦

适时奖励（旺仔小馒头，QQ 糖）

Q ：没兴趣，骚乱不稳定

点名游戏（击鼓传花、歌谣）

把握速度，不拖沓

小组点名，集中统计

常规三：正确洗手更健康

1 、常规要求：

能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。

饭前便后，手脏时能主动洗手。

人多时，知道按顺序洗手

知道节约用水，洗手后将水龙头关紧

会正确使用毛巾，能够将手擦干

2 、问题及对策

Q ：不会洗，一直冲

先卷袖子后洗手

手心手心搓搓搓

手背手背搓搓搓

换只小手再搓搓搓

关上龙头甩三下

Q ：不会擦，毛巾窝一团

小毛巾，好朋友，

天天帮我擦干手

用完把你送回家，

干干净净不乱丢

知道洗手及活动中擦手方式

Q ：不认真，亲个嘴就跑

集体讨论，观察泡沫的颜色

小组制作洗手流程图、值日生检查

Q ：边洗边玩水

集体教学，强化节水意识

一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年。

十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船，

小朋友，不浪费，别让水龙头泪涟涟

分组洗手，时间把控

Q ：过于拥挤

标志提醒排队

分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌）

常规四：吃饭——进餐习惯

1 、常规要求：

会正确取放餐具

将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位

正确的进餐姿势

身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺

安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起

细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食

餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。

2 、问题及对策

Q ：坐等你喂？

合理安排座位，以强带弱

餐前教育，学习演练吃饭的方法

喂饭游戏（大嘴巴娃娃）

找准时机，适当喂饭

餐后总结评价，适时表扬

Q ：饭量小、吃饭慢

少盛多添，鼓励孩子添饭

喂饭掌握小技巧（锐锐的故事）

Q ：挑食、不爱吃

色彩、味道

海带、紫菜的做法

游戏语言，激发食欲

我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）

适量、选择、表扬鼓励

先盛不爱吃菜，量少。

你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？

Q ：收放餐具的常规常忘记

制订合理收放餐具的步骤和线路

标志提醒摆放位置

值日生监督整理

Q ：餐前餐后等待不耐烦

餐前安静活动（故事、手指游戏）

餐后游戏插牌

值日生监督整理

Q ：不会擦嘴

正确的方法。大口罩变成小口罩

擦完，能够将用过的口布放回指定的地方

提供镜子，便于检查

Q ：漱口当游戏

能够接适量水，最好漱两次

手拿花花杯，喝口清清水

抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水

集体教学，观察漱口水里的残渣

找准目标，水池里的洞洞

常规五：喝水——多喝水更健康

1 、常规要求：

知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁

接适量的水，尽量避免将水洒在地上。

人多的时候能主动排队接水。

口渴了能够主动接水喝。

常规六：入厕好习惯

1 、常规要求：

逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便便到便池外。

小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净，

并按规定取纸，不浪费纸张。

便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门

养成集体活动前方便好习惯

2 、问题及对策

Q ：不会擦屁屁

交给家长正确的方法

从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉。

再取一张纸擦两次

成人取纸同样步骤擦一次。

2 、问题及对策

Q ：是否要冲水

小便由值日生负责冲水

大便后随即冲水

水箱拉绳高度适中

儿歌：

妈妈夸我本领大，

拉完大便自己擦。

脏纸放进纸篓里，

两手用力把裤提

便后记得要冲水

最后把手洗干净

Q ：不敢如厕，尿裤子

时常提醒，定时如厕

教师站立便池旁，陪伴如厕

适当的装饰，体现明亮轻松环境

长蹲坑需设置扶手

痰盂备体型瘦小儿选择

Q ：便到外面去了

标记提醒，调整位置

常规七：午睡好习惯

1 、常规要求

睡前上厕所，进入睡眠室保持安静

学会穿脱衣服，并叠放整齐在指定位置（上衣搭椅背裤子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，将拖鞋摆放整齐）

睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指。双手放杯子外面。

能够安静独立入睡，不影响他人

安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。

2 、问题及对策

Q ：需要老师陪

让其先上床等待

老师坐床边陪，同时讲述故事（教育）

允许部分幼儿携带依恋物陪睡

午睡后的小结，表扬鼓励

过渡期起床早点接

Q ：不会穿脱、整理衣服

缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头

伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手

一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，

脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞

整理裤子的步骤

Q ：不会叠衣服

先学叠上衣，再是叠裤子

小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背

弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了

两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。

再向中间折一折，小小裤子叠整齐。

常规八：坐姿——精神又舒服

1 、常规要求

养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师

能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人

2 、问题及对策

Q ：姿势不正确

多提醒“ 象老师这样坐坐好，两脚放平在地上”

走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。

不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。

坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。

不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。

Q ：坐不住

常提醒，看XX 坐得真好

课堂教学控制时间有效

教学中关注与幼儿的互动

适当走进幼儿中间

教师坐着上课。

常规九：上下楼梯——安全很重要

1 、常规要求

能按照预定的规则上下楼梯，如，左上右下

注意力集中，保持安静，一个跟着一个走

上下楼梯逐级走，不跑不跳，不推，不挤。

2 、问题及对策

Q ：动作不协调，不会跟着走

有节奏的儿歌（开火车），或故事语言

不协调的幼儿走队伍最后面

小豆丁去旅游，一二一二向前走

看见一座大山，嗨哟嗨哟爬过大山

看见一片大海，嗨哟嗨哟划着小船

Q ：安全担心，小调皮或楼梯拐角

好动幼儿走最前面。

楼梯中间安放值日生

讨论上下楼梯的安全

常规十：排队——有序是关键

1 、常规要求

听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队，或几对

能调整自己的位置，逐渐将队伍排直

排好队伍以后不来回换位置。

2 、问题及对策

Q ：不会排，排不直

找标记，地上画点和线

队列练习，看懂老师手势

Q ：没事做，晃来晃去

活动内容安排紧凑

眼中有孩子，不要熟视无睹

小游戏，避免消极等待。

常规十一：离园——结束的整理

1 、常规要求

能够将自己的物品整理好

离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处。

来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别。

遵守幼儿园的规定，按时离园。

2 、问题及对策

Q ：家长一窝蜂，班级乱成一锅粥（跑出去）

开园前5 分停止游戏，等待来接。

玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌（整理衣物）

事先将物品摆放在门外或靠近门的位置，便于取放。

合适的空间摆放小椅子。

Q ：玩具忘记收，或是不愿走

选择容易收放的桌面玩具

Q ：衣服不整齐

来接前的20 分钟整理衣物

Q ：爱聊天的家长

家园互动板块，QQ 群，微信群建立，人少再聊

常规建立中的注意事项：

1 、班级教师达成共识、以身作则

2 、规则交代清楚，坚持遵守，忌朝令夕改

3 、音乐固定，便于分辨

4 、不断强化，反复提醒（不批评）

5 、幼儿座位编排有目的

6

7 、适度奖励

8 、常规培养的方法

儿歌法

故事引导法

音乐调控法

游戏法

榜样示范法

图标提示法

其他常规：

1 、幼儿园里都有哪些活动常规

户外锻炼、大型玩具、桌面玩具、集体活动常规

关键词：排队、有序、规则、合作

2 、幼儿一日会遇到哪些学习常规

观察、发言、倾听、阅读、作业

3 、游戏中的常规、选择游戏、玩游戏

游戏中得交往、游戏结束的整理、教师也要有常规

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