百年大计，教育为本。20多年来，在西部，在基层，在乡村，有这样一群青年志愿者始终在坚守。在第39个教师节来临之际，西部计划志愿者和研究生支教团成员用39个关键词来表达在西部基层开展支教服务的感受。愿每一位可爱可敬的西部计划乡村教育专项志愿者和研究生支教团志愿者都因这份奉献而获得幸福和成长，祝福所有支教志愿者教师节快乐！

　　01关键词：心与心的靠近

　　我眼中的支教是一场心与心的靠近：是从第一节课迈上讲台时的紧张到逐渐自在的侃侃而谈；是从担心孩子们听不懂到得到“小魏老师，孩子们都跟我说可喜欢你了，你讲得可好了，他们都说能听明白”的回应；是从初识的拘谨和扭捏到学生成长册上写着的“老师，我可以和你说我的秘密吗？”用一年不长的时间，做一件终生难忘的事，这既是一场跨越山海的奔赴，也是心与心之间的不断靠近，我想这一年的所有记忆都值得我永久珍藏。——魏可滢，南开大学研支团志愿者，服务于新疆维吾尔自治区阿勒泰地区第二高级中学。

　　02关键词：开眼界，见世面

　　我们时常为孩子们努力引入东南大学各方面科教资源，不为别的，只希望在做好基础教学的同时，多带孩子们开开眼界、见见世面。

　　对于我来说同样如此。支教的这一年里，总会有当地相熟的老师和我说：“小陶，来到我们这种小地方委屈你们了。”而对于我来说，这里的一切风土人情都是我人生中从未领略过的美好。来到“景美人更美”的南华并真正融入其中，收到了这么多孩子的爱，我才算是真正见过世面。——陶翀新，东南大学研支团志愿者，服务于云南省楚雄彝族自治州南华县南华民族中学。

　　03关键词：我的荣幸

　　开学初，我让学生们写下自我介绍。在112份小纸条里，我收到了许多稚嫩又真诚的文字。一个男生用“需要救援”来形容自己，他说遇到我是他的荣幸。而我想说，能够在支教中遇到每一位这样可爱的你们，也是我的荣幸。——施潇肴，浙江师范大学研支团志愿者，服务于广西壮族自治区崇左市龙州县高级中学。

　　04关键词：被爱意“团团包围”

　　一天课间，我正在办公室批作业，忽然感觉窗外有人。一回头，便发现了这些可爱的笑脸。一出门，便被她们“团团包围”，前呼后拥地“护送”着去上课。之前我以为走近他们很难，原来只需要先付出爱意这么简单。——赵书平，南京航空航天大学研支团志愿者，服务于贵州省安顺市平坝区黎阳学校。

　　05关键词：累并快乐着

　　支教是辛苦的。为了训练一年级孩子们的坐姿、握笔姿势等基本技能，我逐个纠正学生们，一节课就需要做3到4次。但支教又是快乐而温暖的，“老师，下节课是您来上么？我喜欢倪老师上课。”孩子们真诚而热情的话语，为我提供着源源不断的前进动力。

　　当他们整齐地说出“祝您教师节快乐”时，我悄悄湿了眼眶。——倪雨琪，中国政法大学研支团志愿者，服务于山西省吕梁市石楼县南城区明德学校。

　　06关键词：充满魔法

　　“魔术老师”，这是我在揭阳市揭西县金光小学服务时，学生送我的外号。因为我在学校的第一课就为乡村小学的孩子们准备了一场魔术秀作为见面礼，学生们叫我“会魔法的老师”，后来慢慢叫成了“魔术老师”。或许是因为缘分，我第二年去潮州潮安区凤塘镇泮洋小学服务，当地的学生也给了我同样的称谓。不同的地方，不同的学生，相同的称谓，“魔术”“老师”，两个毫不相干的词汇，却因为我一个偶然的决定，交织了我这两年的生活，这是独属于我的支教经历。——谢锐炼，2020年西部计划志愿者，毕业于广州航海学院，先后服务于广东揭阳、潮州两地的乡村学校。

　　07关键词：用真心换真心

　　这是我第一次接触来自海拔3000多米的地区的孩子。作为一名英语老师，每教会孩子们一个英语单词，看着他们淳朴清澈的眼睛盛满了快乐时，我也被深深地触动着。只有用最真诚的心去触碰他们，才能点燃孩子们心底最热烈的火苗；只有用最真挚的爱去拥抱他们，才能推动着他们走向更远。——赵芷晴，重庆大学研支团志愿者，服务于西藏自治区昌都市卡若区昌都市第六高级中学。

　　08关键词：一个人的力量有限，好在支教是场接力赛

　　初次见面，就在学生的校服背后找到了研支团学长学姐的身影。也许是一种力量，一届届我们的存在推动着一届届学生的成长。虽然支教只有一年不长的时间，但不是一年换一批人，而是每年多一批人，关心这里、爱上这里、怀念这里、年年来这里。——杨莹，宁波大学研支团志愿者，服务于贵州省黔西南布依族苗族自治州兴仁市第三中学。

　　09关键词：坚守的意义

　　最后一节课上，我问了孩子们一个问题“你梦想的生活是什么样子的？”

　　“我想养一只阿拉斯加犬。”

　　“我想以后可以有更多时间画更多的好画。”

　　“我想以后可以尽可能体验不一样的新奇事物。”

　　“我想以后可以拥有一辆不用很大的房车，可以走遍中国的边境线。”

　　对于未来他们满怀憧憬，我很开心从他们的口中听到了“诗与远方”。

　　我突然想起，五年前研支团的学长在开学第一课时跟孩子们也聊到“dream”这个话题，当时，一个班三十多个学生的答案是“放羊”。

　　五年后的今天，在一代又一代研支团志愿者的努力下，能够从孩子们口中听到如此多元的答案时，我想，这就是研支团的意义所在。——卞永洁，南通大学研支团志愿者，服务于青海省海南藏族自治州贵德县民族寄宿制学校。

　　10关键词：努力终有回报

　　艺术高考集训这段时间是最令我们难忘的，三个月的朝夕相处也让我们和同学们结下了深厚的情谊。在校集训期间，我们朝夕相处；每天高强度的训练，同学老师都很辛苦，但我们只有一个信念，“把孩子们送进大学！”努力终有回报，最终在云南省美术高考中，高三的同学们平均分达到254.35分，超出本科线近40分，最好成绩达到全省第85名！最终全班同学都走进了大学校园！——滕修毅，中央美术学院研支团志愿者，服务于云南省大理白族自治州剑川县剑川职业高级中学。

　　11关键词：看见与被看见

　　通过支教，我看到了各种各样的学生，也看到了许多曾处在象牙塔中的自己未发觉的现象。同样，许多的学生被我看见、被我督促，有了认真学习的念头；我的努力被学生看见，他们也用自己的方式回应着我的努力。师生之间的相互“看见”是我在支教中感受到的一种最美好的“羁绊”。——孙天月，哈尔滨工业大学研支团志愿者，服务于四川省宜宾市南溪区南溪第四中学校。

　　12关键词：会发光

　　一次课间偶然的实验，孩子们小心翼翼牵住科学老师的手，红色微光瞬间亮起，孩子们发出惊叹，“你是奥特曼吗？”“我是科学老师。”“会发光的也可以是科学老师！”我匆忙记录下这个瞬间。我们或许很难把桶灌满，但我们可以尽力把火点燃，在乐山市井研县三江镇中心小学校，有一颗科学的小火苗，亮起来了。——杨玉冰，武汉大学研支团志愿者，服务于四川省乐山市井研县三江镇中心小学。

　　13关键词：一种发自肺腑的、自然的、强烈的、坚定的感受

　　当我第一次走进教室看到学生们充满期待的脸庞和充满渴求的眼神后，瞬间感觉到一股异常强烈的责任感在冲击着我的大脑，潜意识告诉我一定上好每堂课。这是我第一次产生这样奇妙的感受，一种无形的力量驱使着我不断前进。这一次不是为了自己，而是为了这些孩子们！——李鸿恒，武汉体育学院研支团志愿者，服务于湖北省恩施州宣恩县高罗镇高罗中学。

　　14关键词：听见知识的回响

　　紧张备课、反复演练，在许多闪着光的教学瞬间中，我听见了知识的回响：互动课堂中同学们兴致勃勃地朗诵诗歌、尝试绕口令，时常有相互鼓励的掌声自发地回荡在教室中央；课间腼腆的同学鼓起勇气上前和我探讨“n”和“l”的读音，在困惑面前我们共同找到了更易于理解的发音方法……看向满满的课程表，或许累，但值得努力和期待！——张一诺，中国传媒大学研支团志愿者，服务于四川省达州市宣汉县宣汉职业中专学校。

　　15关键词：教学相长

　　从初中毕业7年后，我以另一种身份重新回到初中的课堂。面对同样的知识点，我的任务从“把题做对”升级到了“把知识点讲透”。向教材学习、向课堂学习、向老教师学习，学习促进了我的教学，对教学的反思也推动了我继续学习。——王子易，同济大学研支团志愿者，服务于云南省楚雄彝族自治州元谋县元谋一中。

　　16关键词：彼此欣赏

　　在我初到服务学校时，看到写着“彼此欣赏”四个大字的校训石只觉得有些特别。直到正式开学的这一天，当孩子们迎着朝阳踏进学校大门，他们脸上洋溢的笑容和一声声清脆响亮的“老师好”比阳光更加热烈、耀眼。这一刻，我仿佛知道了它的特殊意义。——杨天卓，华中师范大学研支团志愿者，服务于新疆生产建设兵团第五师双河市实验学校。

　　17关键词：双向奔赴

　　开学前夕，对于站上讲台这件事，我突然产生了恐惧：我讲的不清楚怎么办？学生不理解怎么办？怀揣着不安与焦虑，我用改作业、备课把自己的时间填满，让工作日变得充实而忙碌。昨天晚上，一位腼腆的女同学轻轻和我说：“葛老师，你的努力我们真的可以看到的！你在努力教我们，我们也会努力学的！”还在写教案的我突然愣怔了，相对于努力被看见，我更惊讶于这群孩子愿意和我一起努力，把数学踏实学好，我熬过的夜、守过的办公室就都不会白费。——葛莹，河海大学研支团志愿者，服务于陕西省安康市石泉县石泉中学。

　　18关键词：给予爱，收获爱

　　临别前，孩子们送给了我一个装满回忆和祝福的小瓶子。“王老师，谢谢您没有放弃我。”“王老师，你是我很好的朋友。”“王老师，我希望以后还会有像您一样的老师。”我才发现，原来我对孩子们的爱都被他们牢牢地记在了心里，我又一次真切地感受到作为一名研支团志愿者的成就感、幸福感。——王宁，西北农林科技大学研支团志愿者，曾服务于广西壮族自治区河池市罗城仫佬族自治县怀群镇初级中学。

　　19关键词：真诚是最好的人设

　　与其端着不如敞开自己，请孩子们看到真实的我，然后来点心与心的对话。这一年是老师、是朋友，最是陪伴成长的同行人。——安丽媛，华中科技大学研支团志愿者，服务于广西壮族自治区百色市乐业县乐业二中。

　　20关键词：“被老师好”围绕的幸福

　　学校教师节表彰大会，全校学生到场参加。我走进现场，路过小学区域，突然听到一声“英语老师！” 我立马摆手说“Hello ~ ”。零零散散的“老师”声从四处响起，渐渐变成此起彼伏的“小黄老师！”“英语老师！”“老师老师！”。声音像一层一层海浪，在我的心里奏出了乐章。那一刻突然有一种很幸福的感觉！——黄安麒，福建师范大学研支团志愿者，服务于宁夏回族自治区固原市原州区头营镇杨郎中学小学部。

　　21关键词：信任

　　信任，是在《水滴本》上分享的小秘密，是强调学习态度之后立刻端正的字迹。“小王老师，这次字写得如何？”“比上次好了太多，继续保持哟~”透过字里行间，我相信我走进的不仅仅是语文的课堂，更是走进了孩子们的心扉，用信任架起沟通的桥梁。——王筱婷，西南政法大学研支团志愿者，服务于重庆市巫溪县通城镇中心小学。

　　22关键词：被治愈

　　高中的孩子们对化学实验充满期待。一节课上，我带领他们成功制备氢氧化铁胶体，并挨个给他们观察激光笔照射后，溶液中是否有一条光亮的“通路”。一开始这条“通路”特别明显，我告诉兴奋的他们这是“丁达尔效应”；由于胶体的介稳性，实验现象逐渐消失，这也成为了我们心中的一大遗憾。有天傍晚，孩子们在校园的林荫大道看见了好几束有“形状”的光束，开心地跑到办公室对我说：“老师！我们看到了更‘大’的丁达尔效应！”那一刻，我感觉自己被“治愈”了。——柯亦婷，浙江大学研支团志愿者，服务于贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学。

　　23关键词：欣慰

　　晚上11:50查寝时，在高二宿舍熄灯前的几分钟，碰见三位同学挤在一张桌子上还在认真学习。学习很辛苦，但坚持很酷。支教也是受教，我们都是在学习中摸索成长，人生不就如此吗？——李涛，华东交通大学研支团志愿者，服务于新疆维吾尔自治区阿克苏地区温宿县第七中学。

　　24关键词：愈人愈己

　　每一次与孩子们的相遇，我们在陪伴他们成长的同时，他们也在治愈着我们。

　　小小的红旗印在孩子们的脸庞，看着祖国的“花朵们”如我们一般爱着祖国，用自己稚嫩的嗓音大声歌唱国歌时，我的内心有种难以言喻的感动。——刘思佳，扬州大学研支团志愿者，服务于贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县民族寄宿制中学。

　　25关键词：一场十年后的相遇

　　十年前八年三班的女孩，现在来教十年后八年三班的同学们了。在上课结束前的两分钟，我说：“大家快点记笔记，我们争取把最后一个知识点讲完。”孩子们写字的速度还是没有抢过时间，我们只能留了点遗憾下节课讲。这时，我听到下面有小小的嘀咕声：“这节课咋过得那么快。”我踏过漫长的旅途，来到大漠渔乡福海，学着我的老师的样子，用心培养着祖国西部下一代孩子们。——柴彤，东北农业大学研支团志愿者，服务于新疆维吾尔自治区阿勒泰地区福海县西城区寄宿制学校。

　　26关键词：等花开

　　“哪位同学走上讲台来展示一下？”班上最害羞的孩子在我的鼓励下第一次勇敢地举起手，向全班展示了他画的班徽：茁壮的向日葵、参考的书本、手拉手凿开山石的伙伴们......虽然音量很小，但大家都认真地听着。门外的阳光照在他瘦小黝黑的脸颊上，那一瞬间，我觉得一切正如向日葵般灿烂。——周雨婷，苏州大学研支团志愿者，服务于贵州省铜仁市松桃苗族自治县大坪场镇完小。

　　27关键词：彼此温暖

　　在一节绳梯灵敏性训练的体育课上，我关注到其中一个孩子因为身体上的缺陷不敢跟别人有眼神交流，练习动作的时候也很窘迫。我上前带她练完了全程，并鼓励她“你真的很棒！”。没想到的是，准备下课时她主动上前帮我收拾器材。当她扬起脸对我微笑的那一刻，我觉得一切都是值得的，鼓励真的能给孩子带来极大的信心！——庞锐佳，中南大学研支团志愿者，服务于湖南省永州市江华县大圩镇大圩中学。

　　28关键词：打破偏见

　　“这个班的孩子有些调皮，你要有个心理准备。”这是来自课前主任对我的关心。还未谋面，我的心里已经开始打鼓。

　　和他们上的第一节课，班里异常安静。我站上讲台，立起了课堂规矩。这些“不听话”的孩子却对我的每一句话、每一个要求都有回应。课上他们以唱歌的形式轮流进行了自我介绍，每位孩子都很积极。

　　我反思自己，孩子需要老师的正向引导才能更好地成长。对于这类学生，不能置之不顾，要放下偏见，要有一双善于发现优点的眼睛。——苏斓，四川师范大学研支团志愿者，服务于四川省雅安市宝兴县穆坪镇宝兴县中学。

　　29关键词：难忘

　　每个孩子都是天生的艺术家，脑袋里的奇思妙想总能长出翅膀，飞到很远的地方。在服务的最后阶段，我在中山街小学建立展示空间——“艺空间”，花费半个月的时间设计、制作、安装，最终呈现出一个“艺术天地”，希望孩子们可以喜欢我留给他们的最后一份礼物。我也把难忘的记忆装进行囊，愿孩子们未来的生活，都能肆意成长。——刘若璇，南京艺术学院研支团志愿者，服务于陕西省咸阳市三原县中山街中心小学。

　　30关键词：主动创造奇迹

　　初三是辛苦的、是忙碌的、是重要的，是每个人都必经的。从没想过我能有幸陪伴这群可爱的孩子度过他们人生中如此重要的一段日子。承担三个班级的化学教学，让我有很多时间和机会接触更多学生。我把化学的神奇带给他们，他们用一次次惊叹和掌声让我感受到我所有的付出在那一刻都是值得的。我用化学让学生们知道只要努力创造条件，奇迹就可以由自己创造。我们一同见证奇迹的发生，我同样希望它能在每个人身上发生。——施立凤，昆明医科大学研支团志愿者，服务于云南省保山市象达镇龙陵县第三中学。

　　31关键词：充实

　　支教以来的日子总是匆匆缓缓，在过去20余年的生活中，我从未如此平静地接受这一人生轨迹中最为汹涌的波澜。起早备课，批改作业，倾情讲授，总结反思，循环往复，在远方他乡的日子总是过得很慢，而我却觅得了前所未有的内心宁静和灵魂充实，唯愿此行无悔！——何子越，天津大学研支团志愿者，服务于甘肃省陇南市宕昌县第一中学。

　　32关键词：会有些突如其来的惊喜

　　在支教的第一课上，我教给孩子们要尊重他人，不要在其他人发言的时候随意点评。

　　今天收到了一个不怎么敢举手的小孩送来的教师节礼物，他说很喜欢我的生物课，可以自信地表达自己的想法。在那一刻我的眼眶突然红了。

　　有时惊喜与温暖会突然到来，与我们不期而遇。——臧禹昂，东北师范大学研支团志愿者，服务于重庆市巴南区重庆实验中学（珠江城校区）。

　　33关键词：播撒希望的种子

　　暑假在易地扶贫搬迁安置点为留守儿童上了两周课。最后一天，我问孩子们：“今天是最后一堂课了，你们明天有什么计划？对未来有什么规划？”孩子们一一回答道：明天要写作业，写作业，还是写作业；以后想做老师、医生、警察……最后，一个小女孩仰起稚嫩的小脸，带着一丝胆怯对我说：“以后我也想像你们一样。”听到这个回答，我的心都融化了。原来我们到此的意义不只让他们的生活多了一些光彩，还在不知不觉中播撒下了希望的种子。——刘烨雷，中国矿业大学（北京）研支团志愿者，服务于广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县澄江镇都安职业教育中心。

　　34关键词：了解的更多，想做的更多

　　昨天上完了一天课后跟着孩子们去家访，晒着大太阳山路徒步10公里，从天亮走到了天黑。山里的小孩很淳朴，每天走很远很远的山路上下学。有些爸爸妈妈都不在了，几个小孩子拉扯自己长大，每天回家做饭割草喂猪喂牛。我常常在想，有些我们习以为常的东西是他们从来没见过、也没想过的，如果不走出大山，真的很难改变自己的命运。心疼，也无奈，只能每日劝诫他们好好学习，靠自己走出大山。——戴紫嫣，华中农业大学研支团志愿者，服务于贵州省毕节市大方县猫场镇为民小学。

　　35关键词：爱会从眼睛里跑出来

　　第一天进班，就遇到了一群好奇的宝宝。每个学生都睁着亮晶晶的大眼睛围着我。

　　“老师，你是哪里来的呀”“老师，你在哪个大学”“老师，老师”……

　　40分钟的课堂，我总是能对上孩子们充满好奇和欣喜的目光。好不容易到了眼保健操的环节，也轮到我好好地看一眼孩子们。一年的时光很短，但我希望可以守护好这些青稚的脸庞。爱之所及，目光所及。——徐潼，南京理工大学研支团志愿者，服务于新疆生产建设兵团第六师五家渠第一中学。

　　36关键词：来自异乡的温暖

　　孩子们童真的笑脸，积极回答问题的模样，社团课上蹦蹦跳跳的身影，凑我身前前跟我“贴贴”，拉着我的手或是拥抱我，关心的问我好多奇奇怪怪的问题，悄悄给我往讲台上放小零食，偷偷画我的样子，用真诚而稚嫩的声音说“老师，我爱你”......一年来这些属于我与孩子相处的无数瞬间，让我身在异乡却感受到了满满的爱与温暖。我的学生们，我可爱的孩子们，他们治愈着我、温暖着我。——崔颖，聊城大学研支团志愿者，服务于陕西省渭南市富平县实验小学。

　　37关键词：成为彼此的“铁粉”

　　这一年，我和小孩儿们成为了彼此的“铁粉”、彼此的光！记得有一次课上，我和小孩儿们的状态似乎都拉满了，我每提一个问题，他们的回答声仿佛响彻整个山谷，他们的表现突然让我感觉置身于一场“演唱会”。于是我和小孩儿们打趣道：观众朋友们，你们有没有感觉到老师好像在开演唱会呀！小孩儿们的积极性一下被调动了，几乎异口同声：覃老师，我们就是你最大的“铁粉！”小孩儿们呀，也许你们不知道，覃老师对你们也有“粉丝滤镜”！你们每一次勇敢地举手，每一次主动地背书，每一次犯错后的自省，你们最大的“铁粉”覃老师都在心里为你们打call无数遍！——覃亚慧，三峡大学研支团志愿者，服务于湖北省巴东县沿渡河镇初级中学。

　　38关键词：相信“可能”

　　支教对我来说或许就是追求一个“可能性”，追求“万一”中的那个“一”。一旦那个“一”改变了，找到了自己的星火，那么“万一”就成了“必然”，为此都是值得的。我是为什么来到山里的？是为那个“可能”来的。——朱琳，西部计划志愿者，毕业于南京邮电大学，服务于广东省韶关市乐昌市梅花镇大坪小学。

　　39关键词：滚烫

　　当地孩子日常交流都用重庆话，甚至课上回答问题也是重庆话。但面对我，他们会用清澈而炽热的眼神与我对视，努力说出带着重庆味儿的普通话：“老师，我来找你摆龙门阵。”

　　他们会害羞地对我笑，会脆生生地祝我“教师节快乐”，会用滚烫的双手为我送上鲜花，再敬一个饱含热忱的队礼。

　　十几岁的年纪啊，连晚风都炽热不息。孩子们与支教也是我滚烫的青春里最沸腾不熄的一章。——黄辰妍，南京师范大学研支团志愿者，服务于重庆市大足区海棠中学。