合唱比赛评分表（精选16篇）

虎台小学班级合唱比赛评分标准

一、精神面貌（10分）

学生精神饱满、富有朝气，队型排列合理

二、指 挥（10分）

指挥节奏正确，与伴奏音乐的速度一致，动作大方、到位，具有带动力。

三、艺术表现（70分）

准 确(15分)音准、节奏正确、与指挥的动作配合默契

音 质(15分)吐字清楚，发音正确；音质美，音色富有变化；声音统一整体和谐

表现力(15分)能大胆、自信地歌唱，投入感情、有适当的表情，动作自然、适宜。

整体效果（15分）具有韵律感、风格感,艺术总体的完整性及感染力强 特 色（10分）有（领、齐、轮、声部）唱等其他各种演唱形式

纪 律（10分）队员衣着整洁、大方、统一，精神饱满，台风良好，进出场及上下台纪律好行动整齐。

四、服装、伴奏（10分）

演出服装相对整齐、统一，音响伴奏清楚。选择合适。

（合唱比赛由评委会当场评分，取分数的平均值记分，各班名次按积分排列。评分采取百分制计算，请各位评委打分时保留到整数。）

一、歌曲表现力（满分4分）：

1、歌曲内容健康、积极向上；

2、演唱时有一定的演唱技巧，能在广大师生中产生共鸣，激发情感；

3、声音响亮、唱词清晰；

4、能表达歌曲的意境。

二、音准、节奏（满分3分）：

1、演唱整齐，能很好的与伴奏融为一体；

2、演唱时强弱节拍清晰；

3、演唱时音要准确。

三、演唱时富有感情（满分2分）。

四、上下场有序，文明大方（满分1分）。

五、总分10分，起评分8.0分，最高不得超过9.9分，小数点后保留一位小数。统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取剩余3个评分的平均分作为选手总成绩。

指挥评分标准：

1、动作协调，能配合节奏，打出拍点，充满激情，能调动整个合唱队员的激情，完美地诠释乐曲内涵。

最近笔者参与了一次校园合唱比赛, 留下了深刻的印象, 感受颇深。

一、团员素养的培养是重要基础

合唱作为用人声来表现音乐作品的声乐表现形式, 歌唱的乐器就是每个人的噪子, 用人声来表达音乐情感会比乐器更直接、更细腻, 更容易产生心理上的共鸣, 可以直接地表达音乐作品中的思想情感, 表达自己的内心世界。而对合唱团而言, 我觉得最关键的是指挥, 指挥是合唱队的支柱与灵魂。指挥不仅是合唱团的组织者、领导者, 而且是合唱队声音艺术表现的再创造者, 同时又是一个表演者, 所以指挥心中要有对声音的概念, 通过这个作品我们需要得到一个怎样的声音, 怎样的表现效果。这就要求一个合唱指挥首先自身要具备较高的艺术修养、和艺术审美鉴赏力以及相关的文学造诣, 方能使合唱队的训练达到科学性、思想性及艺术性内在与外在的完美协和统一。

当拿到一个作品的时候, 指挥要分析作品的创作背景和风格, 分析作品的结构, 以及每一个乐句, 每一个和声, 每一乐段向人们诉说的真正含义, 其实每一部音乐作品都会像戏剧, 小说, 电影一样, 有情节, 有情感的高潮起伏, 如果有不能弄懂的音乐作品内涵, 个人觉得就一遍遍的听吧, 唱吧, 相信“书读百变, 词义自现”。渐渐的作品内容就自然而然的呈现出来了。只有对作品的解读越深刻, 声音才能演绎的越有层次, 越生动, 从而感染观众与之产生共鸣。具体还需要指挥非常熟悉每一声部以及演唱时每一个声部的重难点, 以及声部和声部之间的联系, 这样才能在排练的第一时间发现问题, 解决问题。也只有把这些工作全部做到位的情况下, 才能根据作曲者的意图, 作品的风格来追求声部的层次和平衡统一, 当指挥心中有了对这个声音要求的概念, 汇成一个点然后才可以通过肢体语言, 指挥给学生。

二、优秀的合唱指挥是必备条件

对于校园合唱的指挥, 有着双重身份, 既是指挥又是教师, 教师教学通过口传心授, 而在舞台上参与合唱是无声的, 在舞台上我们依据听觉感受舞台效果而并非视觉于指挥手势, 但所有的听觉声响都被指挥所指挥, 和指挥息息相关, 凝聚于指挥一人, 正因为拥有这种至高无上的权利, 所以对指挥每一个动作具有极高的要求。指挥不同于舞蹈, 交警手势, 指挥不需要以肢体来塑造艺术形象, 更不可能用每一个手势来对应相应的词汇, 指挥的工作意义在于启发演唱队员以演唱的手段表现其作品丰富的内涵。比如合唱队员虽然知道, 速度, 力度的变化, 但到底变化到什么程度, 而且所有人要达到高度统一和谐的效果, 这些是无法量化到谱上的, 而且艺术的情绪也不能仅靠文字达到最终准确度的, 这一切只能看指挥的肢体语言表达和提示, 所以指挥的语言一定要准, 准确到每一个点, 点到每一个情绪中, 还要美观大方有欣赏性做到赏心悦目, 将内心的情感融汇在这无声的肢体语言里, 这样才会给观众留下美的享受。此外指挥的情感要真挚, 通过指挥激发队员的真挚情感。同时队员的真挚情感使观众得到最具价值的艺术享受。

其实, 指挥就是起拍和预备拍的艺术, 预备拍提示合唱队员的速度、力度及情感。而清晰的击拍点是指挥的灵魂, 是音乐时值准确的体现。指挥的拍子、图形是不能改变的, 但指挥的主观能动性和巨大的潜能是无穷无尽的。无论快慢及各种复杂的拍子的交替, 只要指挥能掌握好击拍点, 合唱队就能达到统一整齐。

三、合唱技巧的训练是成功的关键

1.身体挺拔直立、两脚站稳、肩要平、腿稍分开, 给人一种稳定感, 达到视觉的外形和谐美。

2.指挥的动作要适度, 既不要夸张也不要畏缩, 减少不必要的多余动作, 做到准确而精炼。通常是右手掌握节拍, 左手提示情感, 既有分工, 又有合作。

3.根据作品的内容, 指挥在处理作品强弱、速度快慢时一般指挥快速的动作, 主要靠手腕去表现, 速度越快, 动作幅度越小并富有弹性, 大臂主要用于速度慢、力度大、较辉煌、声势浩大的作品, 做到刚柔并济。

4.指挥的动作线条要有一定的技巧, 富有音乐性, 而不能太平铺直叙, 一板一眼太常规化、简单化。这样不仅不能调动每个合唱队员的积极性更难挖掘出他们最大的潜力, 因此在指挥基本图式的基础上必须掌握一定的指挥技能, 动作要做到和你内心世界是相和, 感受内心和动作是统一的, 做到手中有拍, 心里有内容。这样在作品的处理和表现上才能有独到之处, 从而体现音乐表现的最高意境。

5.指挥的拍子有明拍、暗拍, 明拍是眼能看得见的拍子, 而暗拍则是“隐伏”在心里的拍子, 这种“隐伏”拍是靠你的感觉和心里节奏, 使“点”到位, 使合唱队员不但理解明拍意图, 也能意会你暗拍中的拍点、节奏及情绪。

6.指挥要有案头工作, 对作品要有分析能力, 如曲式结构, 调式、调性、段落之间的变化、对比, 作品的内涵节奏、速度、力度、强弱、快、慢等, 都要做到心中有数。千万不要“遍遍过、句句抠”, 使演员对作品再也引不起新鲜感。这就是你排练的失败。

四、结语

【关键词】班级合唱比赛;意义分析;实践指导

时下，很多学校非常关注素质教育，尤其在新课程改革推行后，即使在目前学生在校时间减少的情况下，学校想方设法安排在五一或国庆期间举办合唱比赛。身为高中音乐教师的笔者，每逢学校举行班级合唱比赛，意识到此活动对学生意义深远的班主任总是竭力邀请本人参与班级合唱比赛的指导，确定参赛曲目、队列形式、演唱形式等，这个时候是最为繁忙的，但也是最有存在感、成就感和幸福感的，笔者工作近20年来，多次指导班级合唱比赛，深知班级合唱比赛指导对实现合唱比赛的目的具有较大的帮助。

一、班级合唱比赛意义分析

笔者发现很多学校之所以非常重视合唱比赛， 主要是由于此活动具有非常重要的意义： 能够活跃中学生校园文化生活，提高学生艺术素养与基本技能，增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力。其实，笔者觉得班级合唱比赛的重要意义不仅仅在此，其可以让学生能够留下青春的美好记忆，使学生们体验到音乐的魅力，发自内心的乐意参与合唱比赛。每次指导任教班级的合唱比赛， 笔者总是非常珍惜这样的机会，积极准备，认真研究，尽自己最大可能为班级参加比赛能够获得比较理想的成绩作贡献， 让学生觉得他们的音乐老师对此事十分重视， 学生也能感受到音乐老师对班级的深厚感情，参与比赛的积极性也会得到提高。

二、班级合唱比赛指导思考

在多次对班级合唱比赛活动进行指导的过程中， 笔者也曾反复思考，一有机会就主动和同事交流，并将所得再次实践，逐渐摸索出具有很好操作性的方法和技巧。

（一）做好比赛动员，明确参赛宗旨

其实，比赛重在参与的道理每一名学生均清楚，班主任是否重视很大程度影响比赛的结果。只要班级每一名学生能够积极配合教师的建议， 比赛一定能取得比较理想的成绩。教师在指导学生时一定要对大家多加鼓励，让他们相信自己所在的班级是最棒的，只要积极参与了，能够体验到融入集体的乐趣，比赛结果并不重要，在比赛结果出来后应做到尊重评委，取得了好的成绩诚然值得庆贺，相对落后也不要气馁，因为今后还有很多机会可以展示本班的特色。在比赛指导前，尽量选择优秀合唱曲目视频，帮助学生对合唱比赛有一个初步了解。

（二）确定参赛曲目，展现班级特点

在选择参赛曲目时，往往容易出现众口难调的现象，笔者觉得曲目的选择绝不能随意，应关注演唱比赛的主题，需要尽量避免班级之间出现重复现象也应考虑到学生的兴趣爱好，更要关注所选曲目能否更好的展现班级风采。选择难易适中的合唱作品，  不可过于追求高深，结果高不成低不就，反而起不到理想的效果。 2009年我指导某班级参赛时，班级文艺委员征求学生们的意见选择的曲目和合唱比赛主题不一致，笔者建议他们调整曲目，在大家的共同努力下，最终取得了比较理想的成绩;其次，所选曲目应符合当代高中生的特点，积极向上，适合合唱，依据班级学生特点，如国庆节歌咏比赛选择《祖国不会忘记》、《我们走在大路上》等歌曲，既能够激发学生的爱国热情，更能展示铿锵有力的群体合唱效果;五四青年歌咏比赛可以选择《奔跑》、《让世界充满爱》等能展现青年学生阳光、积极向上的精神面貌的曲目。

（三）强化技术指导，使演唱完美

在合唱训练时， 正确、统一的姿势容易使合唱队的音准、音量、音色等方面做到平衡与协调，一般要求头部略微向后，面部表情跟演唱的内容相符，双眼平视前方，给人积极阳光的感觉。 对形的变化、动作的设计要考虑到舞台尺寸和话筒摆放的位置。正确的歌唱呼吸是有一定控制能力的呼吸，不同于平时自然的呼气与吐气，要根据歌曲的需要不断调节，使合唱队员保持统一。要使演唱有感染力，必须让学生学会准确的吐字、咬字，做到字正腔圆。 合唱中往往用音色与音量的变化去表现作品，优美、统一、和谐的音色能够打动听众，富有感染力。

（四）富有创意演唱，为比赛加分

即使再传统的歌曲，经历了多年的传唱，如果演出富有创意，同样能令评委耳目一新，获得高分。依据演唱曲目还可以选择比较恰当的道具，如在演唱《祖国不会忘记》时，可以每位学生准备一双白手套和一只小红旗，适时按一定的方向和层次挥舞小红旗，还可以让两位高个子男生挥动准备好的大红旗，渲染演唱的氛围，为比赛增色、加分。

在选择指挥时还应做好指挥者的培训，配备好指挥的服装，强化表演前后的礼仪指导，确保演唱和指挥之间的完美契合。所策划的展示方式应进行多次演练，确保每一位学生明确自身在演唱中的职责，在演唱过程中及时记载存在的问题，引导学生纠正所发现的遗憾，避免硬伤导致较大的失分。

（五）适时彩排，让学生体会现场感

合唱比赛对每一位学生的情绪调动非常关键，在比赛场地提前一天进行彩排。告知学生每一环节注意点，做到心中有数，避免因歌词没记住、分工不清楚、情绪激发时机不当等降低演唱效果。想取得理想成绩，必须每一个环节尽可能做到完美无缺，彩排给学生们最佳的心理暗示：这是正式比赛，为了班集体的荣誉，必须竭尽全力。彩排中发现的问题指导教师不能过度紧张，尽可能注意方式，以鼓励为主。彩排后及时和班主任交流需要注意的环节， 由班主任再次提醒和强调。

实际上， 合唱比赛的指导工作只要指导教师能够加强研究，主动思考，不断完善每一个环节，就一定能取得预期的成功。

一、评分标准

合唱比赛的评分标准由歌曲内容、精神面貌及台风、艺术效果三部分对各参赛合唱队进行评分，满分为10分。具体评分标准如下：

（一）歌曲内容

演唱内容符合这次比赛主题要求。

（二）精神面貌及台风

1、参赛人员着装统一、大方得体，精神饱满，有朝气。

2、各参赛队遵守赛场纪律，进、出场整齐、有序，台风良好（如有起哄，无理取闹等影响现场和谐气氛和比赛等行为将直接扣除三分比赛成绩，情节严重者取消比赛成绩）。

（三）艺术效果

1、演唱节奏准确鲜明，音准良好

2、声部清晰，符合合唱特点

3、音色优美、声音整齐洪亮、有感染力，吐字清晰

4、能够把握歌曲和主题思想，作品处理得当，表演完整

5、合唱队员与指挥及伴奏配和默契

6、现场演出效果和谐、富有激情及艺术性

二、评分规则：

1、起评分8.0分，最高不得超过9.9分，小数点后保留一位小数。

2、取平均分，小数点后保留两位小数。

3、前三支参赛队演唱完毕后评委给前三支参赛队打分，从第四支参赛队开始演唱完毕后即打分。

参赛规则：

1、各工会小组派一队参赛，人数2人以上（包括2人）。

2、参赛歌曲内容健康，格调高雅，歌唱形式不限。

3、可根据自身实际情况选择相应伴奏乐器或使用伴奏带，提前报学院部门工会。

4、以歌唱为主，歌唱过程可穿插部分才艺表演，如舞蹈等。

5、表演时间3-5分钟。

6、各参赛队伍演唱一首歌曲，比赛前各小组报送参赛曲目并派代表抽签决定出场顺序。

评分标准：

1、歌曲内容健康，格调高雅。（2分）

2、参赛队员精神饱满，着装整齐，台风良好，表情自然大方。（2分）

3、表演形式新颖，有特色。（2分）

4、音准节奏准确，吐字清晰，音色优美，强弱对比得当，声情并茂，有艺术感染力。（4分）

评分规则：

1、起评分8.0分，满分10分，小数点后保留一位小数。

2、工作人员计算每队平均分（累加3位评委评分后除以3），按得分高低排序确定奖项。比赛奖金：

一、精神面貌（1分）

学生精神饱满、富有朝气，队型排列合理。纪律良好，行动整齐、上下台有序。

二、艺术表现（8分）

准确(2分)

音准、节奏正确，声音整齐。

音质(2分)

吐字清楚，发音正确，音质美，音色富有变化，声音统一整体和谐。

表现力(2分)

能大胆、自信地歌唱，有适当的表情、自然适宜。

整体效果（2分）

歌曲演唱艺术总体的完整性及感染力强。

三、服装（1分）

演出服装相对整齐统一。

（合唱比赛由评委会当场评分，取分数的平均值记分，各班名次按积分排列。评分采取十分制计算，请各位评委打分时保留到整数。）

德育处

《尚舞》杂志特别邀请到中国体育舞蹈联合会青少年委员会张晓东主任为选手们进行分解介绍。

“评判标准不统一”是导致体育舞蹈项目还未能进入奥运会的重要因素之一。目前,体育舞蹈比赛仍旧是依靠裁判评分的方法来评判选手们的成绩。这其中不乏一些裁判会根据自己喜欢的舞种或根据自身对选手在赛场上表现的理解来为选手打分。这种过于主观、不够严谨的评分形式,有时会引起选手们对裁判“公平、公正”方面的质疑。随着近几年越来越多的国际赛事进入到中国,世界体育舞蹈组织进一步明确了体育舞蹈赛事中裁判打分的标准。下面我就针对我国当前体育舞蹈比赛的评分标准进行分解介绍:

1. 姿势与平衡

●姿势和形态,如标准舞的“框架和握姿”,拉丁舞的“闭式位和开式位”;

●身体线条和特有的设计形状;

●握持:根据不同舞蹈形式体现出它特有的握持姿态;

●站位:包括相互位置的转换和在移动中姿态的保持;

●平衡:包括个人独自表现方面和舞伴双人表现方面;

●移动时的配合。

2. 移动的质量

●动作方面包括常用的舞蹈动作和特殊风格的舞蹈动作;

●动时动作方面使用即是评判流动与否;重心和重量的运用;时间的掌握;空间感的运用。

3. 移动中的音乐使用

●节奏;●速度;●韵律;●乐句;●音乐感。

4. 舞伴之间的配合技巧

●使用身体的连接状况舞伴与舞伴之间的沟通;

●非身体接触时的沟通,通常为舞伴与舞伴之间无需外力的自然沟通;

●舞伴与舞伴之间配合的准确性;

●舞伴与舞伴之间配合的引领的有效性;

●舞蹈的持续状态是否完美。

5. 编舞和表现力

●良好平衡状态的舞蹈编排以及舞蹈编排内容、体现舞蹈的内涵、移动和运用的空间、舞伴的配合、动作的难度;

●气氛和环境:即一对舞者在现场环境营造的气氛;

●舞蹈的创意;

●表现力,包括舞蹈的表达方式和舞者的神情、神色、神采;

●舞蹈特性的演绎和对不同舞蹈风格的诠释。

候台时，同学们都紧张极了：有的焦急地坐着，不时把目光投向舞台；有的做着深呼吸，以此来放松自己；有的紧张得额头冒汗，一不小心把妆都擦花了……随着主持人的报幕声，我们快步走上舞台，在台阶上排成四排。我想，从台下望过来，身着华服的我们应该气宇轩昂，在国旗背景的映衬下更是容光焕发。一阵悦耳的钢琴声打破了台上的宁静，第一首《我爱祖国的蓝天》在优美的旋律中开始了，先是一段引吭高歌，队员们很快就进入了状态，再是一曲婉转动听的抒情，或是如秋风飒飒，或是如春雷滚滚，或是如彩云飘飘，或是如雄鹰翱翔……曲终的高音更是极致，指挥万老师向我们投来赞赏的目光，大伙儿的紧张情绪一扫而尽，剩下的只有满满的自信。第二首《生活是这样的美好》更是动听，一会儿像水珠般弹跳，一会儿似绸带般柔软，一会儿如月光般轻灵，一会儿如泉水般澄澈，再加上我们打响指的伴奏，使观众们沉醉其中……钢琴停止了弹奏，最后一个音符仍回荡礼堂里，紧接着，雷鸣般的掌声响起。

辉煌之前必然平凡，成功的背后不知隐藏了多少辛酸。我们合唱团共四十三人，每个人都是从各个班级精心挑选出来的，用“刻苦”两字形容是问心无愧的。每个早上，我们刚到校就要整队练声；大课间、下午三点半，又得准时来到音乐教室排练，风雨无阻。三位音乐老师更是辛苦，总是准时等候我们，在她们的谆谆教诲下，我们从“哆唻咪”唱到能轻松地飙高音，每一个口形，每一种表情，每一股气息都离不开老师的耐心教导和同学的不懈努力。尽管下巴酸，喉咙疼，嗓子哑，大家也毫不松懈，反而劲头更足了，每一个动作，每一句歌词都要反反复复练习好多次。终于，功夫不负有心人，大家的进步一日千里，动听的歌喉犹如天籁，可这，少得了老师的悉心指导吗？少得了同学们的互相帮助吗？少得了大家的团结合作吗？

合唱比赛的结果出来了，我们得了很好的名次。从这两个多月以来的选拔到排练，到比赛中，我懂得了“要练惊人艺，须下苦功夫”的道理，也明白了只有勤学苦练，团结协作，才能迈向成功。

为了使本次“六一”国际儿童节的合唱比赛圆满成功。以公平公正的原则开展活动。每班唱两首曲目，一首为必唱曲目《中国少年先锋队队歌》或《中华人民共和国国歌》，一首为本班自选的歌曲。

一、评分规则：

（1）10分制来评分。最高分为10分,最低分为8.5分, 从评委所给分中去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为最后得分，保留小数点后面两位数。如小数点后面两位小数相同就看第三位。

（2）为确保比赛公平，评委将在第二个合唱队唱完后开始对前面的合唱队评分。

二、评分标准如下：

1、歌曲内容健康向上，凸显儿童特色，体现校园文化特点。(2分)

2、节奏整齐、音准正确、音色统一、具有一定合唱艺术效果。(2分)

3、音乐表现完整，声部均衡和谐，表现形式富有创意。(2分)

4、精神饱满，上下场安静有序，衣装整洁大方，综合感染力强。(2分)

5、指挥动作正确，姿态自然优美，演唱与伴奏配合默契。(1分)

一、活动意义：为深入学习贯彻党的“十九大”精神，弘扬中国特色社会主义文化，培育和践行社会主义核心价值观，体现班级积极向上的精神风貌，加强学生集体意识，增强班级凝聚力，打造文明校园、绿色校园，经校行政会研究决定，在高

一、高二年级举行庆祝2018年元旦诗词诵读暨大合唱比赛。

二、活动主题：担复兴大任，做时代新人。

三、参加人员：高

一、高二年级全体师生。

四、比赛内容：诗词诵读、大合唱（班歌）。

五、比赛时间：

高一年级部12月27日晚上、高二年级部12月28日上午。

六、比赛地点：校博雅艺术厅。

七、比赛形式：学生按班为单位进行比赛，教师以年级为单位进行活动（行政后勤人员分配到各年级部）。

八、比赛规则：

1.诗词诵读：以古诗词及毛泽东诗词、弘扬“十九大”精神诗词为主要内容，要紧扣本次活动主题，积极向上，宣扬正能量，如有配乐各班自行准备。

2.班歌比赛：积极向上，体现班级精气神，宣扬正能量，如有伴奏各班自行准备。

九、活动安排： 1.12月12---13日，各班主任在“各年级部班主任微信群”内报回大合唱（班歌）名称进行审核，没有按时报回的，比赛总分抵扣0.1分。

2.12月13日下午活动时间18:00，各班进行比赛顺序抽签，地点：博雅报告厅，抽签时各班未到的，比赛总分抵扣0.1分。

3.12月12---18日，各班主任在“各年级部班主任微信群”内报回诵读诗词题目进行审核，没有按时报回的，比赛总分抵扣0.1分。

4.12月18---26日开始，各班安排彩排。

5.12月20日下午活动时间，各班用优盘报回班歌伴奏及诗词诵读配乐（报回后不再进行更改），同时各班报回本班实际人数及参加比赛人数，没有按时报回的，比赛总分抵扣0.1分。

6.12月21----26日，主持人串词及比赛用品的准备。6.12月27日上午考试结束后，进行比赛场地的布置。7.12月27日下午，主持人进行彩排。

8.12月27日晚上18:50，高一年级部师生开始入场，19:05，比赛正式开始。

9.12月28日上午7:50，高二年级部师生开始入场，8:10，比赛正式开始。

10.12月29日，比赛总结。

十、奖励方案：

每个年级奖励一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。在奖励班级的同时对班主任进行奖励，奖励办法另定。

十一、评比办法：

1.本次比赛采用班级综合10分制评比（小数点后保留1位），班歌占5分，诗词诵读占5分（具体评分细则见评分标准）。要求全体学生着校服（春秋装或冬装），上衣拉链位置一致，和谐自然，人员齐整，整个过程精神饱满，衔接自然流畅，积极向上，内容充实，有感染力，有创新性，选材合理，体现精中精神。

2.教师节目为表演节目，要求着西服、白衬衣、打领带，人员整齐，精神饱满，积极向上，富有感染力，体现清中精神。教师节目经校行政会研究，定为：校歌《筑梦飞翔》+《新时代进行曲》。

3.评委由本校教师担任，采取现场打分、现场亮分、全部班级比赛结束即现场发奖的方法。

4.评委亮分精确到小数点后1位，各班最终得分精确到小数点后3位。

5.比赛主持人由教师（每年级各选出男、女教师各一名）及学生（每年级各选出男、女学生各一名）担任。

十二、比赛要求：

1.各班表演入场从舞台候场区一侧位置开始,另一侧退场。上场比赛班级提前候场。

2.班主任负责本班的纪律和卫生，做好学生上场准备工作。垃圾不落地要求适用于任何时间任何地点。

3.各班按指定时间提前快速在教学楼前集合，按教师指挥整队入场，班主任全程跟班检点，入场地点为博雅艺术厅西门。4.各班主任要高度重视本次比赛，强调学生的进场、退场的安全，提前做好彩排工作，切记安全第一。

5.各班按要求有序退场，退场时将凳子摆放整齐。

5.各班节目总时长（从正式开始至节目结束）不得超过8分钟，进场、退场累计不得超过3分钟，如超时则不得奖。

十三、彩排安排：

1.彩排不得占用文化课及自习时间，可以酌情占用音体美课或课外活动课，但必须提前经过年级部及课任教师的允许。

2.彩排必须提前一天到校德育处进行登记，由德育处统一进行安排，如果某一节课要求彩排的班级过多，则按登记顺序进行，晚来的需要重新登记安排。

3.彩排时按上课要求进行，必须服从管理人员的管理。4.彩排必须有班主任跟班，否则不予安排。5.彩排过程中要保持场地的干净整洁。6.彩排时要爱护音响等器材。

十四、本方案由德育处负责解释，如有变动或未尽事宜随时通知（在各年级部班主任工作群中发布消息，敬请各班主任随时关注）。

评分标准

本次比赛采用班级综合10分制评比（评委亮分为小数点一位，各班最后得分小数点后保留三位），所有评委打分中去掉一个最高分，去掉一个最低分，余下评委取平均分为最后得分。

一、分值分布（满分10分）

最后得分为古诗词诵读5分+大合唱（班歌）5分+扣分项（负分）。

二、具体考核情况

（一）得分项，本项打分范围是各班上台准备好以后至演唱结束。1.诗词诵读（必须脱稿）

(1)内容（1分）：内容健康、向上、思想性强；对作品的理解深刻，处理得当，给人以美的享受；

(2)表演性（1分）：感情充沛，能准确把握作品内涵与格调，感染力强；

(3)诵读能力（2分）：普通话标准、吐字清晰、声音洪亮，能够正确把握诗歌节奏和韵律；很好地表达该诗词的主题和内涵，升华了青年朝气蓬勃的气质，具有震撼感；

(4)精神面貌（1分）：自然大方、精神饱满，衣着得体。2.大合唱(班歌）

(1)内容（1分）：选唱曲目内容健康向上，音乐表达得体；(2)指挥（1分）：指挥姿势正确、动作大方协调，与乐曲情绪相符；

(3)演唱能力（2分）：节奏准确，演唱与伴奏配合默契；声音洪亮，吐字清晰；整体效果良好，富有感染力；分声部等演唱形式多样新颖，具有一定的艺术技巧，音准节奏掌握良好。

(4)精神面貌（1分）：精神饱满，仪态大方，衣着得体；

（二）扣分项（本分值为负值）：本打分项是指各班从候场开始的入场及演出结束的退场。

(1)服装：必须穿校服，包括上衣及裤子，必须整齐统一，1人次不穿或不统一扣0.1分；不拉拉链，1人次扣0.1分；拉链位置不整齐扣0.1分。此项最多扣1分。

(2)出勤：各班不得无故缺勤，按班内现有人数，每缺勤1人次扣0.1分，请假1人扣0.05分，由于学校原因缺勤不扣分，此项最多扣1分。

(3)秩序：候场、入场、退场队伍不整齐、步伐乱、没精神，有人闲谈，视情节扣0.1-1.0分。

（三）时间：入场、退场不得超过3分钟，正式演出不得超过8分钟，如超出，则由评委举牌示意，该班不得奖。

（四）古诗词诵读及大合唱（班歌）表演顺序不做要求。

合唱评分巧计算

一、教材分析

本活动是在七年级下册已经学习过Excel数据录入编辑、简单的公式计算和美化表格的基础上展开的，是对之前Excel内容的整合和提升，此节课主要任务是通过选择性粘贴快速录入已有的数据，突出“巧”字，并选择合适的函数及公式对数据进行计算。以处理各班合唱比赛成绩为载体，让同学们掌握利用Excel软件获取和处理数据的基本方法，培养利用信息技术手段处理实际问题的意识。

本活动分以下2个阶段进行：

1.复制表格数据：利用已存在的Word表格数据，进行选择性粘贴，快速完成电子表格数据录入工作。

2.计算处理数据：利用函数、公式对多个评委的评分进行处理，完成各班得分的计算，并对表格进行美化、修饰。

二、学情分析

在七年级下册，同学们已经学习过Excel软件，本活动是对之前学习内容的整合与提升，属于非零起点教学。本活动的操作难度不大，但内容较多，主要是让学生快速录入已有数据，选择利用合适的函数、公式处理数据，并加工和美化表格，让学生掌握利用Excel解决生活中实际问题的方法。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）学会简单表格的设计和建立，掌握不同软件之间数据复制、粘贴的方法和技巧。

（2）学会使用公式进行简单计算，掌握快速填充复制公式的方法，进一步熟悉表格修饰的方法。

2.过程与方法

（1）体验信息收集的快捷方法，体验数据简单处理的一般方法和过程。（2）体验在Excel中表达信息的优势。3.情感态度价值观

培养学生严谨的学风，认真细致地完成任务。通过修饰表格，培养学生的审美能力。

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庐江县2018年初中信息技术优质课评选--------教学设计

四、教学重、难点

1.教学重点

（1）利用“选择性粘贴”进行电子表格数据表的快速录入。

（2）能使用Max、Min等函数及自定义公式进行简单计算。

2.教学难点

根据需要适时地规划表格、处理数据。

五、教学策略选择与设计

问题引入、多任务驱动、利用教材自主学习、合作、讨论，教师点评。

六、教学环境及资源准备

教学课件、素材、计算机网络教室、Word软件、Excel软件、电子教室软件（发放素材、展示作品、提交作品及遥控辅导等）。

七、教学过程

（一）导入新课

教师出示艺术节合唱比赛图片、同学用Word录入的各班级5位评委的评分表，提示计算各班级合唱得分的规则：去掉最高分、最低分，计算余下3位评委的平均分。提问：最快捷、准确的计算方法是什么？

学生观看，思考问题，讨论，尝试回答。

教师点评，引入课题——使用Excel软件快速编辑、完成数据统计处理。

（二）探究新知

任务

一、快速粘贴数据

教师布置任务：使用Word打开已有表格，选中、复制数据，运行Excel，选择性粘贴数据、居中对齐数据。

学生结合教材、自主练习、适当互助交流。

教师巡视指导，收集出现的问题。（选中数据：拖动，单击？直接粘贴、选择性粘贴？）

教师请学生展示操作，组织评价。师生共同解决收集到的问题，归纳方法。任务

二、添加表格标题

教师布置任务：根据第40页最终效果，插入行、制作表题，重命名工作表，保存文件。

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庐江县2018年初中信息技术优质课评选--------教学设计

学生结合教材、自主练习、适当互助交流。

教师巡视指导，收集出现的问题。（插入行：右击行标？为什么重命名：便于识别？）教师请学生展示操作，组织评价。师生共同解决收集到的问题，归纳方法。

任务

三、利用函数计算

教师布置任务：根据分析，输入项目名称：5位评委累计总分、最高分、最低分、得分，计算总分，填充公式，计算最高分、最低分，填充公式。

学生结合教材、自主练习、适当互助交流。

教师巡视指导，收集出现的问题。（使用什么函数：求和SUM、最大MAX、最小MIN？注意函数的范围：选择正确的数据区域？双击填充柄：会不会无效、如何解决？）

教师请学生展示操作，组织评价。师生共同解决收集到的问题，归纳方法。任务

四、利用公式计算

教师布置任务：根据分析，选择单元格，输入公式并计算，设置显示效果（小数位数）、保存。

学生结合教材、自主练习、适当互助交流。

教师巡视指导，收集出现的问题。（输入公式注意：英文状态下的字符、括号、除号/、乘号*？）

教师请学生展示操作，组织评价。师生共同解决收集到的问题，归纳方法。

（三）拓展练习

教师布置：学生完成第45—46页创新园任务1，利用已有知识完成任务2（选中单元格，“格式”菜单——“单元格”，设置字体、字号、颜色、填充图案颜色。）

学生动手操作。教师展示学生作品，组织评价。

（四）归纳总结 师生互动，共同梳理知识点：

1.选择性粘贴

2.函数的输入：注意名称、选择数据范围 3.公式的输入：“=”开头、注意使用英文字符

关键词：班级,合唱比赛,音乐视野,审美能力,协作能力

当代中职学生正值从不成熟到成熟的过渡期, 缺乏自我约束力、判断力和控制力, 在行为趋向上表现为以自我为中心, 怕苦畏难情绪严重, 缺乏信心和大志。我校一直努力搭建班级合唱比赛平台, 每年举行一次全校性的班级合唱比赛, 充分利用充足的音乐教师资源, 让音乐教师下落到每个班级辅导, 使全体学生接受全面的训练, 提高综合素质, 推动校园文化建设, 让学生在合唱训练的过程中得到多种能力的发展。

一、班级合唱比赛使中职生的音乐视野得到了有效拓宽

班级合唱不同于学校合唱队的排练, 专业要求上要降低标准, 但是整个排练过程却是一点都省不了, 反而更加繁琐, 要根据不同班集体的特点来进行选曲、排练。一次班级合唱比赛, 我选了一首《菊花台》, 学生都很意外:这位教师从来不赞成合唱唱流行歌曲的, 这次为什么……在学生无限的疑惑中, 我慢慢教学生发声、气息、情感处理, 对歌曲进行合唱艺术编排, 带领学生遨游于古典音乐之中, 硬是把一首流行歌曲改编成了用美声唱法演唱的三声部合唱曲目, 学生开始觉得特别新鲜, 后来他们一致认为用美声唱法演唱这首歌曲比用流行唱法演唱更能打动人, 而且更加好听, 我感到非常欣慰, 因为工夫没有白费。通过班级合唱训练使学生拓宽了音乐视野, 增强了音乐的欣赏水平。

二、班级合唱比赛能提高中职生的审美能力

在合唱排练、演唱过程中, 充分调动学生的视、听觉器官进行体验, 从中发现音乐作品所蕴涵的美。教师入“角色”, 学生“入境”, 将抽象的审美思维上升到丰富的审美想象, 达到审美的领悟, 激发审美的情趣。

记得一堂班级合唱公开课, 课程内容是三声部合唱《红豆词》, 我从红楼梦入手, 引出贾宝玉、林黛玉, 并把女生青春期多愁善感的特性“添油加醋”地渲染了一下, 结果, 没想到的是居然有学生唱红了眼眶, 一不留神, 我也眼泪打湿了眼睛。不用多解释, 因为学生已经感受到了这部作品的美, 而这不正是我们音乐教育追求的目的吗?

三、班级合唱比赛能培养中职生的协作能力, 对学生的集体合作精神有很大的帮助

著名音乐教育家柯达伊认为合唱对青少的年首要作用是一种不可忽视的集体主义精神和民族团结的教育, 即使是最精心最富有的父母, 他们对孩子进行了多么好的教育, 都无法给予孩子集体教育。班级合唱训练可以培养学生的协作心理, 使他们逐渐形成和加强协作的思想意识与自觉行为, 在协作中加强学生之间的联系和交往, 促进感情的交流和友谊的发展, 增强集体的凝聚力。我曾经辅导某班排练《莫斯科郊外的晚上》, 班里有两位女生一直是死对头, 几年未曾说过话, 因为合唱比赛需要统一服装, 这两位形同陌路的同学居然一起相约逛街买衣服, 确实让所有的老师和同学都大跌眼镜, 后来这个班获得了班级合唱二等奖。正因为合唱活动的开展, 使集体精神得以发展, 反过来由于集体的力量使合唱水平得以充实和提高, 学生的道德情操得以熏陶并转化为行为的表现。

四、班级合唱比赛能培养中职生持之以恒的精神, 养成吃苦耐劳的好习惯

严格的合唱训练, 可以说是一次重体力劳动, 而且是强度相当大的体力劳动。如唱歌时要求学生需要保持正确的形体姿势、饱满的精神状态、长时间的科学发声方法及真切的情感等, 这些几乎调动了学生的各项身体机能, 这对学生来说是一次严峻的考验与磨练, 对于学生克服困难的意志和毅力有着非常大的裨益。比如声乐的发声方法是看不见、摸不着的东西, 要掌握这些演唱技巧, 需要经过几十次、上百次、甚至上千次的反复练习, 这对于中职学生的意志是一种磨炼, 无形中培养了学生的毅力和持之以恒的精神, 对于中职生就业后吃苦耐劳的能力有很大的提升。俗话说得好, 台上十分钟, 台下十年功。但是这些苦是不会白吃的, 终究会化成掌声。

五、班级合唱比赛能培养中职生的创造能力

贝多芬说过:“音乐不在谱上, 而在谱子之外。”在合唱活动中, 教师根据作曲家的立意, 理解作品的内涵, 让学生充分开展想像, 然后再做出演唱艺术上的处理, 包括音色、气息、咬字、演唱形式甚至服装道具, 来引导学生创造性地表现音乐。在班级合唱训练中, 我不仅仅注重学生演唱技巧的提升, 同时还会在课堂上灌输指挥的知识, 因此, 在班级合唱比赛中, 展现了许多优秀的小指挥。2011年我辅导的何振华同学和汪文同学获得最佳指挥奖;2012年廖永钦同学和刘淑芬同学在我的辅导下获得最佳指挥奖。科学的合唱活动是要让学生明白, 音乐是表现情感方面的手段和工具, 一切音乐活动, 都是为了表达自己的真情实感。因此, 班级合唱比赛对培养职中生全面发展的创造性具有重要的意义。

活动实践结果通过长期的班级合唱训练, 我发现在我所辅导的班级里, 不管是学生还是班级都有很明显的变化。

班级合唱比赛使学生的组织合作能力、毅力、自我约束力、自控力、规矩做事等能力都得到不同程度的提高, 学生上课睡觉、玩手机、滋事生非的现象越来越少。在这些潜移默化的校园文化的熏陶下, 学生的集体荣誉感强了, 团结互助的场面多了, 竞争意识提高了, 校园总是充满歌声和欢笑。学生精神焕发、学校朝气蓬勃精神面貌焕然一新。班级合唱教育教学的实践体验, 优美高尚的音乐蕴含着高尚的情操, 声情并茂的合唱艺术是塑造中职生灵魂的有力手段, 不仅提升了学生的综合素质和能力, 对中职生的精神境界更起着激励、净化、升华的作用。

参考文献

[1].朱智贤, 《心理学大辞典》, 北京高等教育出版社, 1998

[2].张大均, 《教育心理学》, 北京人民教育出版社, 1999

[3].杨立梅, 《柯达伊音乐教育思想与实践音乐基础的原则与方法》, 中国人民大学出版社

[4].陈国权, 《陈国权教合唱指挥》, 湖南文艺出版社

第六届世界合唱比赛中,浙江歌舞剧院合唱团下属的4支合唱团、189名团员通过激烈角逐,荣获4金1银1铜的骄人战绩。该合唱团也成为全部400多支中外参赛队伍中,参赛规模最大、人数最多、参赛组别最多、获得奖项也最多的队伍。

浙歌从去年年底就着手准备,组织全院力量,创作编配了合唱歌曲《钱塘江》、《大运河》、《春江花月夜》、《阳关三叠》等参赛歌曲;派出了著名的彩蝶女乐现场伴奏;选出了包括国家“桃李杯”舞蹈大赛一等奖的演员伴舞;组建了由指挥家、上届世界合唱比赛评安曹丁任艺术总监及合唱指挥的“浙歌合唱团”、“浙歌现代合唱团”、“浙江女声室内合唱团”、“浙江现代女声合唱团”等4支队伍。

最终,浙歌合唱团在公开赛的“现代音乐组”、“民谣组”均获得金奖;浙歌现代合唱团在锦标赛的“带舞蹈的民谣组”获得金奖、在锦标赛的“现代音乐组”获得银奖;浙歌现代女声合唱团获得公开赛“女声室内合唱组”的金奖;浙歌女声室内合唱团获得锦标赛“女声室内合唱组”的铜奖。其中“浙歌现代合唱团”,他们以0.25分惜败于连续四年蝉联金奖第一名的南非合唱团,获得了金奖第二名。严圣民

中芭用剧目诠释古典与现代

为全面展示近年来文化体制改革的成果,文化部将于2010年8月在北京将文化部直属国家艺术院团优秀剧目集中展示,同时,为了鼓励国家艺术院团参加优秀剧目展演的积极性,文化部将对展演活动中表现突出的剧目和个人予以奖励。作为文化部直属艺术院团,中央芭蕾舞团以《奥涅金》、《牡丹亭》、《芭蕾精品荟萃》和《天鹅湖》参演。

戏剧芭蕾是中央芭蕾舞团最近连续创作的亮点。8月6日至7日,世界顶级芭蕾编导大师约翰·克兰科的经典芭蕾舞剧《奥涅金》将在国家大剧院歌剧院第四度呈现,这部由中芭演出的兼具交响芭蕾和戏剧芭蕾两派长处的舞剧,累计观演人数已接近25000人。

《牡丹亭》则在8月10日至11日登场,无论是柳梦梅与奥涅金的激情碰撞,还是杜丽娘与达吉亚娜的不期而遇;无论是汤显祖与普希金穿越时空的对话,还是中国戏曲与俄罗斯文学的荡气回肠,我们都可以在芭蕾艺术的戏剧冲突中欣赏。

现代芭蕾《天黑请闭眼》将为8月20日至21日在国家大剧院小剧场演出的《芭蕾精品荟萃》的压轴。这个由年轻演员张镇新首次编创的现代芭蕾不仅汇聚了中芭颇有实力的9名演员,还一举获得了由媒体和专家领导共同评选出的首届《Work Shop》“最佳舞蹈”的桂冠。据了解,现代芭蕾《天黑请闭眼》截止到目前已经获得了十数个国家和地区的演出邀请,商业潜力不容小觑。

彭水县2012年“文明美德伴我成长”演讲比赛评分表

参赛队员序号（）评委（签名）：

附件3

彭水县2012年“文明美德伴我成长”演讲比赛成绩登记表

记录时间： 记录员签字：

a：尊敬的各位领导

b:亲爱的老师们

合：大家下午好

a：最是书香能致远，书香荡涤着我们的思想

b：读书之乐乐无穷，好书养育着我们的灵魂

a：书籍，犹如春日的百花，散发着馥郁的芳香

b：书籍，宛若夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩

a：今天，我们相约在这里，听书海漫游

b: 今天，我们相聚在这里，赏文墨飘香

a: 鱼台县实验小学XX——XX学年 起阵阵涟漪；书籍是一片皑皑的雪原，辉映出一个缤纷世界，请欣赏闫珍 老师带来的《携万千书卷，做快乐读书人 》，张晓慧老师做准备。

a:⑤用阅读温暖儿童的心灵，也温暖我们自己，读经典之书，做有根之人，请听，由 张晓慧老师带来的《读书让生命如花般绽放 》，曹娟 老师做准备。

b:⑥与书籍同行，打好人生底色；与名著相伴，塑造美好心灵，请欣赏 带来的《读书，打造靓丽的人生底色》，隋丽萍老师做准备。

曹娟老师

a：⑦古人云：三日不读书，便觉面目可憎，语言乏味，让我们以书为友，以书为鉴，《让书香伴你我同行》，演讲者隋丽萍老师，黄莉老师做准备。

b: ⑧书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者，那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿，请欣赏黄莉老师 的《让心灵沐浴书香》，钱娜老师做准备。

a：⑨苏州市副市长朱永新教授曾这样说过：一个人的精神发育史就是他的阅读史，在阅读中，我们感悟着、思考着、成长着，下面让我们与

钱娜老师 一起品读她的《读书改变命运，知识照亮人生》，赵艳梅老师做准备。

b: ⑩当心灵的诗篇，汇聚成悦耳的音符，当岁月的脚印迈向成熟的季节，书籍犹如冬日暖阳般融化冰雪，请听，由 赵艳梅老师 带来的《 生命因读书而精彩》，段宇老师做准备。

a：⑾读书人不一定做教书人，但是教书人，首先要做个读书人，让我们拿起书本，走进阅读，请听段宇老师 的《读书伴我成长》，赵红艳老师做准备。

b: ⑿赠人玫瑰，手有余香，《玫瑰，教育的理想之园》，演讲者：赵红艳老师，徐岩老师做准备。

a：⒀人生有书相伴，思想不再贫穷，正如培根所言：读书足以怡情，读书足以博彩，读书足以成长，请欣赏 徐岩老师的《远离快餐文化，回归本色书香》，张景兰老师做准备。

b: ⒁点燃一盏阅读的心灯，拥有一场宁静的人生,《 让我们一起读书吧 》，演讲者 张景兰老师，随化荣老师做准备。

a： ⒂ 书籍渗透人心，漫随血液循环，让我们一起沉浸在浓浓的翰墨书香中，不断学习，不断成长，请听 随化荣老师的《畅游书海，学无止境》，马宏赟老师做准备。

b: ⒃书是清茶，品不尽其中的茗香；书是音乐，赏不完其中的美妙，《淡淡书香惹人醉》，演讲者：马宏赟老师

a:非常感谢十六位选手为我们做出的精彩演讲，从他们不同的演讲风格中，我们感受到了书给我们带来的快乐，感受到了教师们谈吐不凡的内涵和修养，请为他们的精彩演讲再次鼓掌

教师演讲比赛评分表

1、无悔的选择

不知哪位学者曾经说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。”带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。

可是，当我 断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”

甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。

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