本章主要采用启发式、探究式等教学方式，强化师生互动、生生互动；利用多媒体与板书相结合的教学手段，通过引导、分析、讨论、讲解和归纳总结等过程实施课堂教学。课下则还有网络学习、交流等教学策略。

（一）导入：孔庙前跳街舞，是“糟蹋文化”还是多元融合？（5min）

通过视频引出问题：何为文化？

（二）什么是文化、文化学、文化修养？（15min）

1.文化的多种解释（重点）：

（1）“以文教化”、人类社会历史实践过程中所创造的物质、精神财富的综合；

（2）梁漱溟：一个民族生活的三个方面，精神生活、社会生活和物质生活；

（3）梁晓声：根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。

  （4）余秋雨：新版《文化苦旅》，是一种变成了习惯的精神价值和生活方式。

2.文化修养释义

解释文化修养、文化能力、护士文化能力

（三）护士文化修养的来源与提升（20min）

（1）传承优秀的中国传统文化（重点）：山海生命-春秋人格-老庄智慧-孔孟道统-两汉血脉-魏晋风流-大唐气象-宋明遗响-红楼情怀-五四精神；

（2）弘扬新时期的先进文化；

（3）学习有价值的西方文化。

（四）多元文化、文化之于人的影响？（10min）

（1）文化与社会生活；（2）文化模式与生活方式；（3）文化与健康

（五）多元文化与跨文化护理实践（30min）

1.多元文化的概念

2.【课堂互动】不同国家、民族的文化习俗分享。

课前做好材料收集，选取8-10名同学分享，并就习俗阐述护理的注意事项，每人1-2min。

【归纳总结】教师引导，指出护理实践中：

1.注重文化的平等性；2.注重文化的交流性；3.注重文化的差异性。

（六）东西方文化与护理（20min）

1.东方文化与护理

（1）中国文化特征与核心价值观

（2）中国传统文化与护理

博爱护理观、人道主义护理观、规范礼仪、觉悟智慧护理、忠实诚信护理

2.西方文化与护理

（1）西方文化特征与核心价值观

（2）西方生活方式与健康

（七）东西方健康观、疾病观、死亡观比较（10min）

（八）护理文化（10min）

1.护理文化的涵义与内容；

2.具有中国特色护理文化的构建：护理服务文化、护理安全文化

（九）【头脑风暴】（35min）

了解当前多元文化对护理实践的影响及护理文化的现状后，请联系自己耳闻目睹的感受，思考将来成为一名护理人员后，如何面对自己的服务对象？

以8-10人为一小组，各小组将答案写在答题纸上，分组上台分享，促进学生形成正确的护理价值观和态度。教师黑板上总结。

【章节总结】（5min）