1.竞赛获奖有可能获保送降分待遇

虽然在8月16日，CCF对外发布消息称，由于某种原因，由CCF主办的全国青少年信息学奥林匹克联赛NOIP(普及组及提高组)从2019年起暂停。

但中国计算机学会随即发布推出CSP非专业级别的能力认证，考试模式大致与NOI相似。

CCF作为学会，我们有理由相信其学术的专业性，节操的高尚性，未来也有能力征服各大高校，从而CSP获得自主招生的认可。

CSP 非专业级能力测试能否获得自主招生的认可，现在还很难预测。但CSP只要在难度、专业度有保障，在等级上优秀学生和一般学生足够有区分度，那么CSP等级能力证书是有很大机会成为高校自主招生的评判标准的。正如中国计算机学会秘书长杜子德所言：如果你的孩子没收获，谁认可也没用。

2.科技创新奖项被多数高校认可

以2018年为例，约有60%的高校自主招生时都认可科技创新奖项，其中以“青少年科技创新大赛”、“明天小小科学家”、“中学生电脑制作大赛”等居多。

而这些比赛中，青少年科技创新大赛、中学生电脑制作大赛和中国青少年机器人大赛都与编程相关。

教育部在北京举行了《中小学人工智能教育》项目成果发布会，并发布了阶段性四项成果。

会议上指出：北京、广州、深圳、武汉、西安5个城市作为第一批试点落地城市，3-8年级的学生将全面试点学习人工智能与编程的课程。

此次项目成果发布，将加快编程及人工智能课程进入中小学课堂的实施进度。近几年，国家逐渐意识到信息化教育的重要性：不断出台相关政策进行鼓励，从各个方面对编程教育进行支持。信息化教育的不断发展，推动编程教育在国家基础教育层面的普及深化进程。

3.国家不断出台政策支持编程教育

在我国，随着党中央、国务院不断出台的各项政策引导下，编程教育正日益受到重视。

2015 年 9 月，教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》中提出了“探索 STEAM 教育、创客教育等新教育模式”。

2016年6月，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知，把信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系，将STEAM教育纳入基础学科。

2017年7月，中国国务院发布《新一代人工智能发展规划》提出在中小学阶段推广编程，人工智能上升为国家发展战略。明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。

2017年9月，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》，提倡将编程活动融入实践课程。

2018年1月，教育部公布高中新课标，编程、计算思维成必修内容。

4.部分省市已将编程与升学挂钩

自国务院、教育部将编程纳入课堂教学及大学考试后，全国主要省市已陆续完成落地。

浙江省将信息技术学科（含编程）纳入高中生的必学科目；山东、北京陆续把 Python 编程纳入小学及高中课程；江苏明确在小学阶段开设信息技术课程；重庆要求小学3年级开始学编程。

编程不仅有从兴趣科学逐渐变为必修课的趋势，部分省市还将编程与升学挂钩：

浙江省2018年新高考，已将信息技术学科（含编程）纳入高考的考试科目。不仅如此，北京、山东等教育大省也紧随其后，率先把Python编程基础纳入信息技术和高考的内容体系。

与此同时，南京将编程列入中考特招生的范畴，天津将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了中学招生范畴。（天津政府招生办发布的《2018年天津科技特长生招生计划》中，多所中学将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了招生范畴。）随着人工智能技术在生产、生活、娱乐等领域的广泛应用，可以预见，我们即将踏入一个由计算机与机器人主导的人工智能的时代。

因为任何人工智能的实现都离不开编程，所以编程将成为人工智能时代中一种基础的、核心的技能。

前不久，“编程一小时”活动上线，猎豹移动CEO傅盛、“凯叔讲故事”创始人凯叔、优必选董事长周剑等互联网、教育大咖号召“每个孩子都应该上一堂编程课”。

5.为何行业领军人物都让孩子学编程？

因为他们总能顺应时代的潮流及时做出正确的选择。学习编程的意义，在于程序背后的逻辑和算法。编程语言的学习很容易，但逻辑和算法的培养很难。

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