汉语拼音 复韵母《ai ei ui》教案3篇.docx |
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9aieiui教时二课时 教1.学会3个复韵母aieiui和它们的四声,了解复韵母的组合特点,能 学够读准音,认清形,正确书写。 目2.能正确认读由声母与aieiui组成的音节,会准确拼读本课的复韵母 的音节,会读拼音词。 要 求 教1、aieiui的正确发音。 学2、aieiui与声母的拼读。 重 点 难 点 教一、复习检查。 学1、抽读字母卡片:aoeiuü。 过2、复习单韵母的四声。 程3、比较6个单韵母的口形大小。 二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。 1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。 2、听语境歌。学生学会语境歌。 扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。!!!小羊羔,快快过来吃青草。 aieiui 3、读音:与“矮”的发音相似,先教师讲述发音方法,范读,告诉学生读的方法。领读,学生体会练读,指名读。告诉学生,ai是由两个单韵母组成的,我们叫它复韵母。 4、四声。告诉学生顺口溜:有a在,把帽戴。标好声调,学生自由练 读。指名读,集体读。用四声组词。 5、字形及书写:看它的字形,看ai有几部分组成,编顺口溜帮助记忆:a在前,i在后,aiaiai。教师范写,学生书空。然后在书上描红。eiui的教学步骤与方法同上. ei的顺口溜:e在前,i在后。 ui的顺口溜:u在前,i在后。 标调儿歌:有a在,把帽戴,a要不在oe戴。要是iu一起来,谁在后 边给谁戴。 三、巩固练习。 1、抽读韵母卡片。 2、比较3个复韵母的异同。 3、练读顺口溜。 四、作业 1、练读复韵母。 2、抄写aieiui各两遍。 第二课时 一、复习检查 1、什么叫复韵母?读好复韵母要注意什么? 2、复习复韵母aieiui和它们的四声。 二、新授,练习复韵母aieiui的拼读。 1、复习声母。 2、复习拼音节的方法。 3、出示:(略) (1)声母是什么?韵母是什么? (2)练习自由拼读。 (3)指名读音节。 (4)齐拼音节。 (5)学生自由练习拼读,教师巡回检查,纠正读错的音。指名按顺序读,打乱顺序读,认读卡片。 4、带调拼读双音节词。 (1)教学báicài:出示,说说声母是什么,韵母是什么,逐字练习拼读,再连读。最后看图说说图意。 (2)教学méihuā、shūguì,方法同上。 三、看图听故事,练拼音节。 1、看图回答问题。 2、学生看图,老师讲《龟兔赛跑》的故事。 3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节,分析音节结构,用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。 4、小组练习讲故事,在讲的过程中,涉及到图中的音节,重点拼读三遍。 四、巩固练习。、 1、做“看谁听得清,找得快”的游戏。 2、做“找朋友”的游戏。 3、分解音节。(用小黑板出示) 五、作业 1、抄写aieiui。 2、读书上内容。 板 书 作 作描红、练读课文。 业 教 学 后 记 9《aieiui》教案 一、导入 小朋友,你们好!就在刚才,我遇见了六位老朋友。听说我来上课,就嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗? 大家跟着音乐鼓掌,我把它们请出来。 (放音乐,贴上拟人化的单韵母图) 熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。 如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)开火车读。 这几位老朋友还托我带了点礼物来,让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。 导入的语言亲切有趣,赋予单韵母以生命,使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。导语还很有激励性,调动了学生学习新课的兴趣。 二、学习ai 今天我们要在一起学习新的韵母。 (一)引出ai,知道复韵母 小朋友看黑板,我们让六位老朋友一个挨紧一个,空出位置给准备学 |
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