教科版（2017年）科学六年级下册

《设计塔台模型》教学设计

课题1.4设计塔台模型课型新授课

科学观念：

1.通过工程实践,认识到工程设计是一个复杂的过程,需要综合考虑

各个因素及之间的关联；

2.通过工程实践，认识到工程设计中蕴含着一定的科学知识。

科学思维：

感受到科学知识对设计好塔台的重要作用。

探究实践：

教学目标1.能够根据建造塔台的具体任务,综合考虑相关因素,制订出建造方

案;

2.能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型,并能用文字和绘图

的方式表达创意。

态度责任：

1.对工程设计抱有极强的兴趣；

2.愿意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务；

3.具有反思意识，能听取同学意见并不断改进自己的设计。

重点：认识并理解工程设计是一个复杂的过程,需要综合考虑各个因

素及其之间的关联。

教学重难点

难点：根据建造塔台的具体任务,综合考虑相关因素,在限制条件下设

计出符合要求的设计图。

教学环节教学过程

一、聚焦

1.出示教科书塔台图片和设计模型对比图，让学生观察；

课堂导入2.教师引导:大家知道在工程设计中制作模型的作用和意义吗?学生

交流讨论。

3.我们从今天开始,一起像工程师一样,来设计、制作、测试、评估、

改进塔台模型,经历建造塔台的过程。

设计意图：学生通过观察模型和工程成果的对比案例，初步了解模

型的重要价值。

二、探索

（一）任务

明确工程要求

1.教师出示教科书中建造塔台的要求。

提问：我们要做一个什么样的塔台？我们一起来看看学校对建造塔

台有什么要求。教师提示学生阅读教科书中要求。

课

2.学生阅读并明确教科书中要求。

学生自主阅读要求材料后全班进行总结交流。教师引导学生进行分

析，找出其中的关键内容，汇总出工程要求的关键点：①塔台高度60

厘米。②底部能够移动。③坚固并有承重能力。④具有抗风抗震能

力。⑤节省材料。⑥美观。

教师提示：设计作品的关键是达到坚固、美观、价廉的平衡。

程

确定选取材料

1.教师出示教科书内容，配合课件展示材料选取要求。

2.展示材料实物，学生观察材料，准备开展设计活动。

阅读塔台模型制作评价表

1.教师引导：我们来阅读教科书中的塔台模型制作评价表。

2.学生阅读后结合工程要求，了解细化评价标准和相应分值，明确

学

塔台模型设计具体要求。

（二）制订方案

1.指导学生阅读评价表,依据评价表寻找设计思路。为了尽可能达到

60cm的塔高,我们该如何考虑材料的使用?哪些设计是为了巩固塔台

模型?

2.出示正方形框架和三角形框架(一次性吸管制作)。提问:这两个框

习

架哪一种形状更稳定?

3.学生交流,按压两个框架，感受三角形的稳定性。小结:三角形具

有稳定性,在设计塔台的时候可以考虑进去；

4.如何保证塔台能够抵御大风或者一定级别的地震?以空的矿泉