地区： 甘肃省 - 定西市 - 渭源县

学校：渭源县蒲川中学

第二节　基因在亲子代间的… 初中生物       人教2011课标版

1.知识目标

(1)、描述染色体、DNA和基因之间的关系;

(2)、描述生殖过程中染色体的变化规律;

(3)、掌握基因经生殖细胞在亲子代间的传递过程。

2.能力目标

(1)、通过对染色题、DNA和基因三者之间的关系、生殖过程中基因在亲子代间的传递过

程的认识，培养学生观察、分析、判断及推导能力;

(2)、培养学生在观察现象或生物学习过程中发现、提出问题的能力。

3、情感态度目标

(1)认同生命的物质性。

(2)培养学生乐于探索生命奥秘的科学素养。

          基因的传递是一个抽象的微观动态过程，学生没有感性认识，八年级学生的逻辑思维虽然总体上处于优势地位，但抽象思维能力在很大程度上还依赖于感性经验，因而在对基因的遗传认知过程中，学生存在着一定困难。但学生对遗传现象有着浓厚的兴趣,这是有利条件。

重点：

1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。

2、掌握基因经生殖细胞在亲子代间的传递过程

难点：描述染色体、DNA和基因之间的关系。

看照片（一个三口之家的照片），这个小男孩是这对夫妇所生的吗？

我们知道，亲子代之间的相似性叫做遗传。那这位妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状传给孩子了吗？传下去的是什么？

今天我们就来研究基因在亲子代间的传递（板书）下面看本节的学习目标：

1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。

2、描述生殖过程中染色体的变化。

3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

（自学教材P29-32内容，思考下列问题，并对重点内容进行圈画记忆和思考。）

 自学提纲

（1）基因在哪里？

（2）基因通过什么传递？

（3）基因是怎样传递的？

（4）父母传给孩子的是一样多吗？亲子代之间的桥梁是什么？

1、学生观察分析P30观察与思考内容，小组分析、讨论，完成观察与思考中的问题（1）、（2）、（3）

2、展示交流

3、精讲点拨

1、学生归纳本节知识要点，画出知识结构图。

2学习这些知识你运用了哪些方法？这些知识在生活中有哪些作用？

3、学习了这些知识，你准备有何创造？

1、基因大多有规律地集中在细胞核内________上，而且每一种生物的细胞内染色体的__________和________都是一定的。

2、除生殖细胞外，生物体的体细胞中，染色体是______存在的，基因也是_____存在的，分别位于_______的染色体上。它们一半来自_______，一半来自______， 因此，后代个体具有___________的遗传物质。

3、在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，成对的染色体要________，分别存在于产生的__________中。

4、生物体细胞中的基因是_____存在的。受精卵内含有____________的基因，这些基因组成了未来生命的_________。

堂清检测（选择题每题4分，判断题10分。满分50分，40分以上为优秀，30分以上为及格，检测形式是闭卷考试，学生互改，教师抽查。）

(一）选择题：

1、人的基因存在于（  ）

A.所有细胞的染色体中   B.体细胞的染色体中

C.生殖细胞的染色体中D.生殖细胞的细胞质中

2、人的生殖细胞中含有的染色体的情况是(   )

A.46条，46种形态B.46条，23种形态C.23条，23种形态  D.23条，1种形态

3、遗传物质的基本单位是（  ）

A.染色体B. 生殖细胞C.细胞D.基因

4、从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是（  ）

A.2n   B.n →2n   C.n→n→2n      D.2n→2n→n

5、水稻体细胞内含有12对染色体。当水稻传粉受精后，其受精卵内染色体数目为（   ）

A.24条    B.12条      C.22条     D.36条

6、下列哪种细胞中染色体成单存在？（   ）

A、受精卵B、肌肉细胞  C、神经细胞 D、精子

7、染色体与DNA的关系是（  ）

A.染色体即是DNA           B. 染色体是DNA的基本单位

C.染色体是DNA 的主要载体  D. 染色体是遗传物质，DNA也是遗传物质

8、对基因的正确叙述是（  ）

A.基因是染色体的片段            B.是有遗传效应的DNA片段

C.基因的化学成分是蛋白质和DNA  D.基因的化学结构不会发生变化

9、下列关于染色体、DNA、基因之间的关系的叙述中不正确的是（   ）

A.DNA主要在染色体上B.基因在DNA上C.一个DNA上有多个基因D.一个染色体上有多种DNA

10、在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代？（  ）

A.由精子和卵细胞共同遗传   B.由体细胞遗传 C.精子遗传D.卵细胞遗传

二）判断题：

11、性状是由基因决定的，基因在后代中不变，后代的性状与亲代相比，也是不变的。    (    ) 

12、基因是染色体的载体。    (    ) 

13、孩子体细胞中成对的染色体一条是父亲给的，一条是母亲给的。    (       ) 

14、基因控制 生物性状。    (    ) 

15、每条染色体上的一个基因只能控制生物的一种性状。    (    )

1、课后练习P32-3,4.

2、配套练习P14-1,3，8.

（一）自学提纲

略

（二）合作探究

1、23对。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。

2、基因在染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

3、不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。

（三）达标训练

1、染色体    形态    数目

2、成对    成对    父方   母方   父母双方

3、分开   生殖细胞

4、成对    父母双方   蓝图

（四）堂淸检测

　 一）选择题

1、A   2、C   3、D  4、D   5、A   6、D  7、C   8、B 9、D 10、A

二）判断题   11、×；12、×；13、√；14、√；15、×

第二节　基因在亲子代间的传递　

第二节　基因在亲子代间的传递　

看照片（一个三口之家的照片），这个小男孩是这对夫妇所生的吗？

我们知道，亲子代之间的相似性叫做遗传。那这位妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状传给孩子了吗？传下去的是什么？

今天我们就来研究基因在亲子代间的传递（板书）下面看本节的学习目标：

1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。

2、描述生殖过程中染色体的变化。

3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

（自学教材P29-32内容，思考下列问题，并对重点内容进行圈画记忆和思考。）

 自学提纲

（1）基因在哪里？

（2）基因通过什么传递？

（3）基因是怎样传递的？

（4）父母传给孩子的是一样多吗？亲子代之间的桥梁是什么？

1、学生观察分析P30观察与思考内容，小组分析、讨论，完成观察与思考中的问题（1）、（2）、（3）

2、展示交流

3、精讲点拨

1、学生归纳本节知识要点，画出知识结构图。

2学习这些知识你运用了哪些方法？这些知识在生活中有哪些作用？

3、学习了这些知识，你准备有何创造？

1、基因大多有规律地集中在细胞核内________上，而且每一种生物的细胞内染色体的__________和________都是一定的。

2、除生殖细胞外，生物体的体细胞中，染色体是______存在的，基因也是_____存在的，分别位于_______的染色体上。它们一半来自_______，一半来自______， 因此，后代个体具有___________的遗传物质。

3、在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，成对的染色体要________，分别存在于产生的__________中。

4、生物体细胞中的基因是_____存在的。受精卵内含有____________的基因，这些基因组成了未来生命的_________。

堂清检测（选择题每题4分，判断题10分。满分50分，40分以上为优秀，30分以上为及格，检测形式是闭卷考试，学生互改，教师抽查。）

(一）选择题：

1、人的基因存在于（  ）

A.所有细胞的染色体中   B.体细胞的染色体中

C.生殖细胞的染色体中D.生殖细胞的细胞质中

2、人的生殖细胞中含有的染色体的情况是(   )

A.46条，46种形态B.46条，23种形态C.23条，23种形态  D.23条，1种形态

3、遗传物质的基本单位是（  ）

A.染色体B. 生殖细胞C.细胞D.基因

4、从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是（  ）

A.2n   B.n →2n   C.n→n→2n      D.2n→2n→n

5、水稻体细胞内含有12对染色体。当水稻传粉受精后，其受精卵内染色体数目为（   ）

A.24条    B.12条      C.22条     D.36条

6、下列哪种细胞中染色体成单存在？（   ）

A、受精卵B、肌肉细胞  C、神经细胞 D、精子

7、染色体与DNA的关系是（  ）

A.染色体即是DNA           B. 染色体是DNA的基本单位

C.染色体是DNA 的主要载体  D. 染色体是遗传物质，DNA也是遗传物质

8、对基因的正确叙述是（  ）

A.基因是染色体的片段            B.是有遗传效应的DNA片段

C.基因的化学成分是蛋白质和DNA  D.基因的化学结构不会发生变化

9、下列关于染色体、DNA、基因之间的关系的叙述中不正确的是（   ）

A.DNA主要在染色体上B.基因在DNA上C.一个DNA上有多个基因D.一个染色体上有多种DNA

10、在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代？（  ）

A.由精子和卵细胞共同遗传   B.由体细胞遗传 C.精子遗传D.卵细胞遗传

二）判断题：

11、性状是由基因决定的，基因在后代中不变，后代的性状与亲代相比，也是不变的。    (    ) 

12、基因是染色体的载体。    (    ) 

13、孩子体细胞中成对的染色体一条是父亲给的，一条是母亲给的。    (       ) 

14、基因控制 生物性状。    (    ) 

15、每条染色体上的一个基因只能控制生物的一种性状。    (    )

1、课后练习P32-3,4.

2、配套练习P14-1,3，8.

（一）自学提纲

略

（二）合作探究

1、23对。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。

2、基因在染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

3、不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。

（三）达标训练

1、染色体    形态    数目

2、成对    成对    父方   母方   父母双方

3、分开   生殖细胞

4、成对    父母双方   蓝图

（四）堂淸检测

　 一）选择题

1、A   2、C   3、D  4、D   5、A   6、D  7、C   8、B 9、D 10、A

二）判断题   11、×；12、×；13、√；14、√；15、×

备课认真扎实，设计环节齐全，重难点突出。

内容较多，时间上有时难把握。