六年级上册 第5课 《多彩的田园风光》 |
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六年级上册 第5课 《多彩的田园风光》
发布时间：2018-11-23 六年级上册 第5课 《多彩的田园风光》 梁晓云 一、教学目标： 1、知识与技能：用铅笔淡彩画的方法，画一幅由主体色相控制画面基本色调的、有明显色彩倾向色调的山村景色或田园景色。构图合理，远近虚实对比关系和谐。 2、过程与方法：了解风景写生的一般常识，能正确按照作画步骤进行铅笔淡彩画绘画创作。 3、情感态度和价值观：通过绘画使学生体验自然美，激发学生热爱、表现大自然的美好情感。 二、教学重点： 学习掌握风景写生的一般构图常识和色彩知识，了解色相、色彩倾向、暖色调、冷色调的概念，学会色彩的调配方法。 三、教学难点： 学会画一幅由主体色相控制画面基本色调的、有明显色彩倾向色调的铅笔淡彩画山村景色。 四、教学用时：2课时。 五、教学过程： 第一课时 铅笔素描构图山村景色 1、导入：欣赏优秀铅笔淡彩画作品，师生共同分析、了解作品特点。 （画面清新淡雅、轻松明快、透明，简单易学，绘画工具携带方便，是初学水彩画的最佳入门方式。） 2、介绍铅笔淡彩画的画法。 （铅笔淡彩画是在铅笔素描稿的基础上薄涂淡淡的颜色的一种绘画形式） 3、介绍铅笔淡彩画的绘画步骤。 ①勾画轮廓，并画出大体明暗关系； ②用大笔大面积地薄涂亮部的淡色； ③再用小笔画出暗部的深色（冷色调的加点暖色，暖色调的加点冷色）； ④调整画面色彩。 4、示范画风景，讲解注意事项和步骤： ①注意构图技巧： 风景画构图，应注意主次虚实关系和透视规律：近大远小，近高远低，近疏远密等。 ②取景方法：宜小不宜大，取景角度要灵活，避免出现同一类型的两个物体（线条、形状）。注意取舍，要概括。 ③勾画出大体轮廓后，画出大体明暗关系。（只需画出景物的背光处的灰调子）。 5、学生开始作画，师巡回辅导。 第二课时 薄涂水彩颜色 1、学习简单的色彩知识： ①在黑板上绘出三原色及三间色的色块色卡，大家来说一说这些颜色的名称，导出色相的概念： 色相——色彩的相貌，也叫色彩的名称，如红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑等。 ②继续绘出各种色彩色块，让学生观察联想。每个人都有自己与众不同的性格，不同的色彩，也有不同的性格，它们可以给人以不同的联想，引出色彩倾向的概念： 偏红色、橙色、黄色的色彩，常使人联想起太阳和燃烧的火焰，因此有温暖的感觉，所以称之为“暖色”； 偏蓝色的色彩，常使人联想到湛蓝的海水、阴影处的冰雪，因此有寒冷的感觉，所以称之为“冷色”； 偏绿色的色彩，常使人联想到茵茵的草地、幽静的森林，因此有凉爽的感觉，所以称之为“冷色”； 黑、白、灰色为中性色，可以与任何色彩搭配，起协调、缓解的作用，是画面给人以轻松感觉，避免疲劳，它沉稳、得体、大方。 ③复习：请学生上讲台将色块按暖色调、冷色调、中性色分好类，并组合出两幅由主体色相控制画面基本色调的画面，帮助大家弄清色彩色性的分类，并再次体验不同色调的画面视觉感受。 ④欣赏著名画家的优秀作品，学习如何应用组合色彩： 古元的《大地悠悠》，是偏绿色的冷调子画面，大面积的冷色加很小面积的暖色，给人以初春乍暖还寒、悠闲恬静的感觉。 克林姆特的《阿黛尔﹒布洛赫﹒鲍尔画像》，是偏橙黄色的暖调子画面，给人以温暖、辉煌的感觉。 2、安排作业： 给上节课画的田园风光素描稿，添加暖色调或冷色调色彩，要有由一种主体色相控制画面的基本色调，使画面有明显的色彩倾向。 3、学生作业，教师巡回辅导。 4、展评完成的作品，表扬鼓励大胆实践、色彩倾向表现明显的同学。 |
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