活动目标

1.通过观察，了解舌头的外形结构特点。2.在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。3.知道保护自己舌头的方法，树立保护舌头的意识。

活动准备

1.物质准备

（1）每人一面镜子、一根吸管

（2）调味品一份(包括酸、甜、苦、咸)

（3）舌头模型

（4）多媒体课件

2.经验准备

  对舌头及其作用已有初步认知

活动过程

一、弹响舌，引出主题

教师和学前儿童一起弹响舌打出各种快慢不同的节奏型。

师：小朋友们，上节课我们学习了一首新的儿歌，让我们一起来练习一下吧。（音乐活动：弹响舌）

师：刚才是我们的哪一个身体器官帮助我们发出这些有趣的声音的啊?

二、小舌头，我认识

1.引导学前儿童观察自己的舌头，教师巡回指导。

师:对了，是我们的舌头，你们有没有仔细观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看舌头是什么形状的？什么颜色?看看它的上面、下面各有什么?

2.出示舌头模型，引导学前儿童认识舌头各部分的名称。

师：刚才啊小朋友们都观察得非常仔细，发现自己的舌头有舌尖和舌面。那现在让我们一起来认识一下我们的小舌头吧。舌根:舌头后面与喉咙相连的部分；舌体:舌根的前面部分；舌尖:舌体最前面的部分；舌背:舌体的上面部分，舌背上有舌乳头、舌苔的用色；舌腹:舌腹上有舌系带、血管和突起。

师：我们的舌头有这么多个不同的部位组成，那它除了可以帮助我们发出美妙、有趣的声音，它还能有什么其它的作用呢？

三、小舌头，作用大

1.学前儿童和教师试试舌头不动，还能不能说话。体会舌头帮助说话的作用。

师：好，现在让我们来试试不使用我们的舌头，看看我们能不能说话？

师:啊，不能是不是。如果我们不用舌头的话，我们就只能发出啊啊啊的声音，不能很好地说话了。所以啊，舌头有一个重要的作用，就说能帮助我们说话。除了这个，还会有什么作用呢?

2.教师组织学前儿童体会舌头的味觉作用。

师:我们一起来试一试看吧。现在老师要把四种不同的饮料发给大家了，等下请小朋友用自己篮筐里的吸管来尝一尝自己小篮筐里的饮料，看看你们都尝到了什么味道。

师：刚才啊，小朋友们都说自己的饮料有酸的、甜的、咸的。那是谁帮我们分辨出这些味道的啊？

师：是的，是我们的舌头。看来啊，舌头除了可以帮助我们说话外，还可以帮助我们辨别食物的不同味道。

3.教师引导学前儿童体会舌头能反映身体健康状况的作用。

师：那现在请小朋友们相互看一看自己同伴的舌头，看看他们的舌头上都有哪些颜色。

师：哦，有些小朋友说他的小同伴的舌头是黄黄的，有些是淡淡的红色的。

   师：如果你的舌头是淡淡的红色的，那就说明你很健康；如果你的舌头是黄黄的，那就说明你平时还得要多吃蔬菜、多喝水。因为，我们舌头的颜色是反映我们身体状况的一个标志哦。

师:看来啊，我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、小舌头，我保护

师：那如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

师：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快:不能边吃边说话，以免咬到舌头;还要注意多吃一些 蔬菜、水果，增强营养;保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口， 让细菌无法生长。

活动延伸

播放多媒体课件，让学前儿童了解几种常见动物的舌头有什么特殊的作用和功能。