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小学四年级综合实践活动《缝纽扣》教学设计【教学目标】1.借助生活经验，会选择合适的手缝工具；通过观察和归类，认识 不同的纽扣，并能根据需要选配合适的纽扣。2.在缝二眼纽扣的劳动体验中，不断发现问题并解决问题，探究学 习并掌握缝纽扣的基本步骤技法；会运用技法顺势迁移，借助图解，自 主体验缝四眼纽扣，做生活自理小达人。3.通过微视频，欣赏生活中花式缝纽扣的作品，感受劳动中的创意 美，做生活中创造美的有心人。【教学重难点】1.学会正确选配合适的纽扣。2.掌握缝纽扣的基本步骤技法，感受花式缝纽扣的创意美。【学习评价】【教学准备】1.学具准备：针、线、剪刀、纽扣、材料布等。2.教具准备：多媒体课件、大号教具（针、线及衣服）。3.安全准备：创可贴等。【教学过程】一、联系生活，引课题师：同学们，瞧！老师带来了什么？（出示纽扣）你在哪儿见过它？生交流，师相机渗透生活中很多物品身上都有纽扣。师：纽扣有什么作用？生交流：纽扣有扣合加固的作用、装饰衣物的作用、可以保暖等。师：可在生活中，我们也经常遇到这样的情况：（出示掉了纽扣或 松了纽扣）平时你都怎么办？生分享自己的生活经历。师：其实缝纽扣是生活中经常用到一项劳动技能，之前，我们已经 掌握了穿针引线和打结的基本手缝技法，今天这节课，我们就利用这些 技法，一起学习缝纽扣！（板贴并齐读课题）【设计意图】联系生活，分享各类带有纽扣的物品，认识到纽扣的 装扮使物品更具实用性和美观性，感受纽扣与生活的密切关系，由此引 入课题，激发学习兴趣。二、 工具材料，需齐全师：要缝纽扣，首先要做什么？生交流，师相机引导要做好针、线、剪刀等工具准备。(板书)【设计意图】工欲善其事，必先利其器。联系生活经验，准备好手缝 所需的工具，为动手缝纽扣做好铺垫。三、 材料选择，有方法师：除了工具，还离不开重要材料纽扣！(一)观察归类，认识不同纽扣师：纽扣家族的成员特别多，你能叫出他们中每一个的名字吗？下面我们就来认识一下！课前同学们搜集了纽扣，今天老师也带来 了一些，请大家以小组为单位，仔细观察材料盒里每个纽扣的特点，试 着给他们分类，时间2分钟，开始！生小组讨论后，分享汇报观察的纽扣特点及分类标准。教师点评并相机引导：纽扣可以按照纽扣大小、扣眼数量、形状及材 质等不同特点分类，以及命名。师：现在这些纽扣认识了，敢接受挑战吗？挑战活动名字叫：“我 说你选”。请根据屏幕中显示的纽扣名字，以小组为单位，找出对应的纽 扣，比比谁找得准，找得多！生参与挑战，巩固对纽扣的认识。同时根据学生找的纽扣，引导学生发现：同一类的纽扣很多，需要我们进行纽扣选配。（板书）【设计意图】基于学情，以小组合作的方式，观察不同的纽扣特点, 了解纽扣归类标准和命名方式，并通过“我说你选”的挑战活动巩固认 "i只o（二）实践体验，探究选配方法师：缝纽扣时，经常会出现掉落的纽扣找不到了，老师这有三件衣 服就遇到了这种情况，你会为它们选配合适的纽扣吗？一起来试试！学生以小组为单位进行纽扣选配，并分享交流。师相机引导学生总结纽扣选配方法：优先选配一模一样的；在无相 同情况下，则按照颜色、形状、大小、材质等依序选择相近的。【设计意图】根据生活情境，在为不同衣物选配合适纽扣的实践体 验中，发现并总结出纽扣选配的方法，从而学会材料选择，为下面如何 缝纽扣作铺垫。四、学缝纽扣，习技法（二）缝二眼纽扣，探究学习技法有了合适的工具，也学会了选配纽扣，接下来我们就动手缝纽扣！1.借助生活经验，自主探究技法师：根据生活经验，你了解到的缝纽扣都有哪些步骤方法？ 生交流：进针，穿孔，打结等步骤。（师板书）师：下面就来一显身手！（出示任务）一年级同学的衣服上，一枚 纽扣掉了，请你在纽扣盒中找到合适的纽扣，并结合生活经验，3分钟 时间把纽扣在材料布上缝好！（出示评价）这是对应的评价内容，请你 来读一下！现在任务目标都明确了吗？开始！生自主缝纽扣师：时间到，请缝好的同学，将作品举起来展示一下吧！你们借助 生活经验，就能帮助一年级的小同学缝出一枚纽扣，说明平时善于观察， 勤于动手，所以每人可以获得一枚手缝过关卡！2■基于问题解决，演示技法要领师：没缝完的同学，你觉得哪个步骤有困难？生交流遇到的困难师：完成的同学，谁愿意演示一下缝纽扣的每个步骤？为了方便观 察，老师准备了大号的针线道具！其他同学认真观察，看看他每个步骤 是否合适？生演示，师相面引导学生了解每个步骤的技能要领，并板书。师：同学们，刚刚我们借助生活经验，在发现问题，解决问题的过 程中，自主探究出了缝二眼纽扣的步骤方法。3.观看教学示范，掌握完整步骤师：纽扣不是缝上就行，还要缝得好！想不想看看有经验的缝纫老 师是怎么缝纽扣的？下面请大家认真观察每个步骤，看看有什么新发现？生交流发现，师相机引导"绕线”步骤的技能要领，并板书。师：这就是缝纽扣完整规范的步骤技法，请同学们按照这样的步骤 技法，再缝一枚二眼纽扣！看看在3分钟的时间内，谁缝得牢固，缝得 好！生按照完整规范的步骤技法缝纽扣。师：时间到！请同学们，以小组为单位，对照评价标准进行评价 （出示评价）。如果哪个步骤缝得好，就可以给他相应的奖励星；如果 哪个步骤不太好，需要完善，可以给他一些建议和帮助。学生对照评价标准，小组内同学互评。缝完而且得到6颗以上星的 同学，说明不仅会缝，而且能缝得牢固，每人获得一枚小巧手奖章。师：同学们，现在自己对比一下两次缝的纽扣，你有什么发现？ 生交流，师相机引导：看来生活中，我们在自主探究的基础上，如 果能再向有经验的人学习请教，就会让学习效果更好，质量更高！【设计意图】从比较简单的二眼纽扣入手，通过三次不同层次的缝 纽扣体验，开展步骤技法的探究学习：第一次借助生活经验，学生自主 缝完一枚二眼纽扣，体验三个常见步骤“进针”、“穿孔”、“打结”的 操作；第二次基于问题的解决，由“小老师”演示缝，学生通过归纳分 享，掌握三个步骤的技法要领；第三次则是观看有经验的老师操作之后， 掌握含“绕线”环节在内的完整步骤技法，并能在人人参与的劳动体验 中巩固步骤技法，将纽扣缝得牢固、缝得好。（二）缝四眼纽扣，体验技法迁移师：掌握了缝二眼纽扣的步骤技法，那这样的四眼纽扣你会缝吗？ 请同学们运用相同的步骤技法，试着缝四眼纽扣。如果觉得有困难，可 以参考以下图示。学生动手缝四眼纽扣。缝好的同学，将作品放到黑板上的展示区里， 进行作品展示。师：时间到！参与作品展示的同学，你们能将缝二眼扣的步骤技法， 迁移运用，把四眼纽扣缝好，所以奖励每人一枚“小能手”奖章！生活中，这种知识迁移、举一反三的能力特别重要，很多事情就像 我们缝纽扣一样，在掌握了缝一类纽扣的步骤技法以后，其实很多类纽 扣你都会缝！四眼纽扣如此，这些纽扣也都可以！【设计意图】在学会缝二眼纽扣的基础上，遵循学习规律，鼓励学 生顺势迁移，运用相同技法，借助图解，自主缝好四眼纽扣，同时引导 学生发现，在掌握缝一类纽扣的步骤技法后，其实很多类纽扣都可以这 样缝。五、技法应用，显创童师：我们来欣赏一下部分完成同学的作品。（出示学生用不同方法 缝好的四眼纽扣）看了这些缝好的四眼纽扣，你有什么发现？生交流，师相面引导：原来同一种纽扣，缝的方法不止一种！其实 这就是劳动的魅力，它充满了智慧和创意！生活中，人们热爱美，追求 美，一些生活达人将缝纽扣的步骤技法，进行了创意应用。（板书）生欣赏花式缝纽扣的创意作品师：此刻，你有什么想说的？生分享感受师：小纽扣，大创意。你有没有心动？课后，请运用课堂上学习的 步骤技法，进行创意缝纽扣的劳动体验，本月学校将组织“劳动创意小 达人”的作品展评，期待你的参与！【设计意图】欣赏生活达人运用缝纽扣的步骤技法，进行花式缝纽 扣的创意作品，深刻感受到缝纽扣在生活中的创意应用，从而激发学生 创意兴趣，做勤于劳动，乐于创造的生活有心人。六、回顾总结，话收获师：同学们，回顾本节课，你有什么收获？生谈收获师：在本节课上，我们从工具准备、材料选择、步骤方法以及创意应 用四个方面，学习了缝纽扣！ “小小手缝，精彩无限”，希望大家能扎根 生活的沃土，运用所学的技法，勤加练习，创意应用，做爱劳动，爱创 造的生活小达人，让我们的生活更精彩！【设计意图】活动结束，但体验将不断延续。劳动技术的学习的不仅 是学会，更重要的是应用。借助思维导图式的回顾总结，鼓励学生能将 学到的知识、技法和创意，实践应用到生活中，做生活中的有心人!七、板书设计

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