国家开放大学2020年春季学期期末统一考试学前儿童艺术教育(美术)试题2020年9月题号二三四分数5.儿童的审美情感具有(二、填空题(每空2分，共10分)二、填空题(每空2分，共10分)A.曲折线B.命名线C.平行线7.从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是()的画线活动。A.有意识B.表达思想C.没有表现意图8.在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和A.教师的教学效果B.教师的可持续发展C.天赋9.对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与()三者之间的相互作用与相互交流。A.生活经历B.美术作品A.废物利用B.物尽其用C.因意选材11.美术形象的存在方式依赖。12.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿14.是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确15.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期，分别是涂鸦期、象征期、定型17.学前儿童美术教学原则是什么?19.幼儿园美术教育评价主要针对哪些方面?应关注怎样的评价方法?试卷代号：2506学前儿童艺术教育(美术)试题答案及评分标准(供参考)2020年9月19.幼儿园美术教育评价主要针对哪些方面?应关注怎样的评价方法?学前儿童美术的评价是一个整体的评价，包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测在评价方法上，应关注过程化的、多元化的评价观念。承认和关注幼儿的个别差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，以发展的眼光看待幼儿，既要了强调幼儿教育评价应以参与评价的幼儿和教师的发展为本，尽可能地使他们的素质得到整体而充分的发展，并在真实的情境中关注他们变化与成长的历程。四、论述题(共30分)20.学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境(物质与心理环境)?3岁左右的儿童开始萌发了审美心理。这时的儿童有了审美心理结构的雏形，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。因此，教师在指导儿童进行美术欣赏时，要注意欣赏环境的作用：随机的或专门的美术欣赏活动中，培养儿童对欣赏活动的兴趣。第二，布置多样而优美的环境。在儿童生活和受教育的场所，为儿童创设优美的环境，可以对儿童进行美的熏陶和感染，使其经常感受环境中的美。幼儿园环境的设计要兼具实用性和美观性，更要符合儿童的审美趣味。环境美化包括室内与室外环境的布置。室内环境的设计，除了让儿童具有足够的活动空间以外，应在室内可利用的空间中作多种装饰，展示各种图片和儿童作品。在教学楼的过道、楼梯边的墙上可陈列幼儿的创作作品和名画复制品条件的幼儿园还可专设一间幼儿美术活动室。而美观的环境中，能随时观察各种