2 .学生来源不同：

EdD 学生入学前必须具有一定的教育教学经验， PhD 在这方面的要求相对较低。

3 .课程学习不同：

EdD 课程具有更强的结构性和限定性，注重实践技能；PhD 课程更多的是专题研讨和文献研究，注重研究能力。

4 .论文要求不同：

PhD 论文通常是源于理论和文献，研究一个比较窄的课题，要求有原创性研究成果，对人类知识体系有新的贡献；

EdD 学位论文则源于实践中的问题，要求运用已有的理论分析和改进现实，注重实践意义。

5 .申请难度不同：

EdD 属于专业博士，主要是提供给在职人士进修的，需要工作经验，课程一半上课，一半论文，类似 MBA 。入学相对于 PHD 简单，基本没有奖学金。

PhD 无需工作经验，不需要上课，直接写论文。有奖学金，入学难，因为导师只带一两个人。

最后，国内教育学专业的博士的发展。2009年,北京大学等15所高校被批准为首批教育博士专业学位教育试点单位，2010年开始招生。首批试点进行教育博士招生的学校有十五所。

分别是：北京大学、清华大学、北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、南京大学、南京师范大学、浙江大学、厦门大学、华中科技大学、华中师范大学、华南师范大学、西南大学、陕西师范大学、西北师范大学。

而汉语国际教育专业型博士直到18年才开设。

2018年1月24日，《中国教育报》刊发了孔子学院总部党委书记、副总干事马箭飞撰写的题为《办好孔子学院 贡献中国智慧》的署名文章。文章中称，孔子学院总部/国家汉办近期要重点做好的工作包括“积极调动中外双方办学资源，特别是加强本土师资和中方支撑力量建设，选择部分高校建立实体化师资培训基地，健全汉语国际教育学科体系， 增设专业博士学位，扩大中方专职院长和教师队伍规模，提高外派人员待遇，畅通职业发展渠道”。

2018年3月全国两会期间，全国人大代表、大连外国语大学校长刘宏提交了“关于国家设立汉语国际教育博士专业学位的建议”。刘宏代表“建议设置汉语国际教育博士专业学位教学指导委员会，负责制定学位设置条件、核心课程体系、培养质量评价标准等； 开展汉语国际教育博士专业学位试点工作，选取本科和硕士层面上汉语国际教育开展时间较长、教学基础扎实、师资队伍雄厚、海外孔子学院数量较多的院校，发挥不同类型院校的学科优势，确立汉语国际教育特色研究方向。”

2018年5月，国内多所高校发布首次试点招收汉语国际教育方向教育博士专业学位博士研究生的通知。通知中称，根据国家汉办[2018]334号，为贯彻落实教育部《奋进之笔》“孔子学院质量提升工程”的任务要求，提高汉语国际教育人才培养层次，教育部特批相关院校试点招收汉语国际教育方向教育博士专业学位博士研究生，培养中外汉语国际教育和中华文化国际传播的复合型高级人才。

可见，汉语国际教育专业型博士属于教育专业博士的一个分支。一般上开设教育学博士的学校会开设汉教专业博士。

接下来，具体来看两个博士学位的区别。

1

追本溯源，看区别。学科归属以及授予的学位不同

汉语国际教育方向教育博士专业学位是设置在教育学一级学科下的，而汉语国际教育方向学术型博士一般是设置在中国语言文学一级学科下的。

直观上说，两个学位在教育部的编码是不一样的 。学术型的05开头，以北京语言大学为例。

（汉语国际教育方向）

专业型博士是04开头，以华南师范大学为例。

这个区别是未来用人单位就业考察的重要方向。

这里需要多和大家强调一下。北京语言大学单独设立了汉语国际教育博士，毕竟，北语是对外汉语名校，实力很强。但是，在语言学及应用语言学专业下也设置了对外汉的相关博士。

北京语言大学博士可选方向真是太多了，北语是全国第一个以汉语国际教育（即对外汉语教学）命名的博士点。想研究汉语句法理论，可以报考张旺熹老师；想研究汉语学习认知方向，报考邢红兵老师；想研究汉语教材教法，报考姜丽萍老师；想研究商务汉语教学，报考张黎老师。总之，应有尽有。具体直接上北京语言大学官方网站查看。

我们再来看一下北京语言大学语言学及应用语言学方向的对外汉语博士。

从官方的两个截图也可以看得出，两个方向同属于学术型，05开头。

2

报考条件不同

学术型的博士基本上应届生报考没有问题，没有工作经验要求。但是，专业型的基本上要有工作经验。

专业博士的报考条件：

它的招生对象是具有硕士学位、有5年以上教育及相关领域全职工作经历、具有相当成就的中小学教师和各级各类学校管理人员。

（西北师范大学汉语国际教育博士）

具体到又有所不同，天师大要求两年工作经验。浙师大要求三年经验。

学术博士的，以北京语言大学申请考核制博士为例，是没有提到工作经验的。

1.相关学科硕士毕业生(含应届和往届，2020 年 7 月前获得硕士研究生毕业证书和学位证书;在国外获得的硕shuo学位须在报名前经教育部留学服务中心认证)。

2.在相关学科领域成绩优秀、成果突出。4.有至少两名所报考学科专业领域内的副教授(或相当专业技术职称的专家)及以上的书面推荐意见。5.专项计划(少数民族高层次骨干人才)可以该方式进行招考。

换句话说，专业型博士希望专职教师，有孔子学院的工作经验的工作教师报考。或者是中小学在职教师。学术型没有此类要求。

3

难度等级

因为是面向不同的人群，如果对同一个人，都有资格申请汉语国际教育学术型博士和汉语国际教育专业型博士，学术型号博士要难不少，基本上需要全日制读。但如果无法脱产，同时又想深造博士学位，那专业型更适合。

实际看来，两个学位竞争都不小。大批在职在岗的对外汉语硕士学历教师排队深造，不少人会选取专业型博士。海量语言学对外汉方向、汉硕专业硕士以及海外回国教师，想入职高校，大部分会选取学术型博士。

博士是在职教师提升的法宝，硕士进高校的敲门砖。

4

时间不同

学术型博士全日制3-4年，奖学金全覆盖。专业型博士在职4年左右，所以也没有奖学金。以北京师范大学为例，非全日制学习形式，基本学习年限4年。修课、开题、答辩等环节需集中在校进行，集中学习时间不得少于三个学期。现在基本上博士最长的学习时间是六年了。

5

奖学金情况

学术型的基本上全覆盖，专业型的就读期间不享受奖助学金。 北京地区的学校，好多都不给专业型博士提供住宿。成本就相对高些。

6

选拔方式

基本一致，有申请考核制，统一招考制。要看具体学校。基本上分为初试、复试两个环节。初试主要考察专业课和外语水平。

看到这里，我想大家对两种博士有了一个相对清晰的认识。建议在职的老师，可以考专业型的。非在职的老师，还是最好考学术型的。

我选择北语就是因为专业。虽然，我知道它不211、也不是985，还没有入围双一流。它委屈！

至于你如何选择，请你自己衡量。

以上信息，如有疏漏，请大家在留言区补充。 返回搜狐，查看更多