《园丁与木匠》这本书是美国人艾利佳.高普尼克的著作，最近读完这本书感受颇深。

        一、先谈谈阅读这本书的过程感受

      这本书是美国人的著作，与《高效能人士的7个习惯》等外国书籍一样，读起来较为“痛苦”，但必须接受美国人写书的方式。作者为了阐述一个道理，不仅引用各种案例和事物进行对比分析，还把一个核心重论点掰开碾碎，咽进去反刍，来来回回、反反复复的论证说明。总体来说，这本书是一本学术型或研究型的书，理论指导大于实用性。该书从开头的人类进化观点为始，全链条、全方位的表达了一个观点，那就是为人父母，要当一个园丁，守护孩子，叫孩子自然成长，接受孩子自然成长的结果，而不是当一个木匠，以自己心中预定目标为导向，打造孩子成长过程。

二、该书在中国社会的指导意义

      这本书论述人从生下来就是要自由探索，刺激大脑，促进大脑发育运转的，因此该书论证孩子要慢成长，延长童年，自由成长。这本书在西方社会，地广人稀，信奉基督教，幻想存在“救世主”的人文环境下，可以指导西方世界的大批父母按此法养育、教育子女。但在中国这种全体家长急功近利的心态下，这本书对始终处在焦虑状态下的家长们毫无意义。中国的家长们不会因为看了这么一本书就任由孩子们自由成长，少报一个兴趣班或补习班的，中国父母一直奉行“子不教，父之过”的儒家传统思想，自孩子一出生，就定下了“望子成龙，望女成凤”的远大目标，希望子女至少成为自己一样的人，或超越自己成就，未来做一个更有成就的人。因此中国父母要求孩子在步入社会竞争初始，既在幼儿园，就要出人头地，不论文化知识、才艺水平均不能落后于人，要在中、小学期间，学习成绩名列前茅，要考上有名的大学，学最好的专业，进入最好的公司供职。中国父母们将养育、培养子女，变成了一个充满焦虑的过程，这种木匠式的教育。并不会因为一本书就得以彻底改变。

  三、你是园丁，还是木匠？

      做一个园丁还是木匠，你是否能容许自己的“植物”野蛮生长，“依赖或独立”、“学习还是玩耍”，这是永恒的悖论命题，朝哪个方向直行，也是艰难的抉择！我认为，做园丁还是木匠？不是二选一，而是要灵活运用。正如书中所讲，童年是人类进化的关键期，这个时候父母应该更多的做园丁，给孩子更多的爱，保障孩子的进化，言传身教的教孩子边看边学边成长，陪伴孩子边玩儿边学、边练边学，促进孩子在探索中自由成长！但在孩子成熟到一定程度，父母也应该适当发挥木匠的作用。

        从孩子的养育意义上和为人父母履职，均是在一系列矛盾中寻找平衡，即使这本书更趋向于教育会家长如何做一个园丁，也不能给出笃定的答案，犹如“医者不能自医”，读了这本书，我或多或少想按这本书的指导方式改变自我己，但每天对孩子提出或软或硬的各种要求，有可能是受到他人的干扰了我的思想，也可能是孩子干扰了其他人，更多的是我单纯的认为怎样做对他更好，导致每天都在自我怀疑，自己对他的要求是否合理、是否必须、是否一厢情愿？育儿的书籍千千万，这些书籍都或多或少的笃定的教给了你育儿方法，但孩子也不是千篇一律、同一的，因此做园丁还是做木匠，要自我探索，结合实情，这本书给你提供了反思的起点，但读完这本书，一切才刚刚开始。