?

【教学目标】

1

、理解积累

“

标致、落第、诘责、油光可鉴、深恶痛绝、抑扬顿挫

”

等词

语。

2

、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的

写法。

3

、理清文脉，把握本文的叙述线索。

4

、学习藤野先生严谨认真热诚正直的高尚品质，体会作者深沉的爱国主义

情怀。

【教学重点】

1

、理解选取典型事例突出人物品质的写法。

2

、品评重点句段，领会思想感情。

【教学难点】

联系背景解读课文的主旨，思考和感悟人生意义。

【教学过程】

一、导入语

同学们，还记得三味书屋中

“

极方正、质朴、博学

”

的寿吾先生吗

?

他令童年

时的鲁迅信服、敬畏，而在日本仙台医专留学时的藤野先生，则如日后鲁迅在

回忆中所说的

“

在我所认识的老师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

”

那么，藤野先生是怎样一个人

?

是什么让鲁迅这样深情感念呢

?

今天，我们将一

起去感受这段难忘的经历、这位给鲁迅以鞭策的先生。

二、作品简介

本文选自《朝花夕拾》这本散文集，是鲁迅先生在生活最辗转流徙，心情

最苦闷的时候，借回忆旧时的美好食物来排除眼前的苦闷，寄一丝安慰。

课文记叙了作者

1902

～

1906

年在日本留学的生活片断。鲁迅到日本，最初

是想学医救治病人的疾苦，但在仙台医专时，观看反映日俄战争的影片中神情

麻木的中国人给鲁迅以很大刺激，促进了他弃医从文的思想转变，决心用文艺

作为武器进行战斗，唤醒国民灵魂，用战斗的文章抨击

“

正人君子

”

的迫害，抒

发强烈的爱国主义情感。

三、诵读、整体感知文意

1

、学生默读课文，初步感知文意。标示段序，并疏解疑难字词。

2

、检查预习：

预习作业详见励耘精品系列丛书《课时导航》人教版八年级语文

(

下

)

该课

“

课前热身

”

部分内容。

3

、理清思路，把握叙述线索，思考：

⑴

在这篇回忆性散文里，作者写了早年在日本留学时的生活。在这段经历

中，作者转换了三个地点，请找出文中表明地点转换的语句。

⑵

文章标题是对全文思想内容鲜明精练的概括，据此，你认为课文是以什

么为中心记叙的

?

叙述线索又是什么

? 

⑶

课文除直接写藤野先生外，还写了哪些内容

?

这些材料是围绕什么线索

来组织的

? 

明确：