回归模型中的截距（有时称为“常数”）表示模型中所有预测变量均为零时响应变量的平均值。

本教程介绍如何解释简单线性回归和多元线性回归模型中的原始值。

简单的线性回归模型采用以下形式：

ŷ = β 0 + β 1 (x)

金子：

在某些情况下，在简单的线性回归模型中解释截距值是有意义的，但并非总是如此。以下示例说明了这一点。

示例 1：拦截的解释是有意义的

假设我们想要使用学习时间作为预测变量、考试成绩作为响应变量来拟合一个简单的线性回归模型。

我们收集某所大学课程的 50 名学生的数据，并拟合以下回归模型：

考试成绩 = 65.4 + 2.67（小时）

该模型中原始项的值为65.4 。这意味着当学习时数为零时，平均考试成绩为65.4 。

这解释起来很有意义，因为学生为了考试而学习零小时是合理的。

示例2：拦截没有解释意义

假设我们想要使用体重（以磅为单位）作为预测变量，以身高（以英寸为单位）作为响应变量来拟合一个简单的线性回归模型。

我们收集了 50 个人的数据并应用以下回归模型：

高度 = 22.3 + 0.28（磅）

该模型中原始项的值为22.3 。这意味着当体重为零时，人的平均身高为22.3英寸。

这没有任何解释意义，因为一个人的体重不可能为零。

但是，我们仍然需要在模型中保留原始项，以便我们可以使用模型进行预测。截距对于该模型没有任何有意义的解释。

多元线性回归模型采用以下形式：

ŷ = β 0 + β 1 (x 1 ) + β 2 (x 2 ) + β 3 (x 3 ) + … + β k (x k )

金子：

与简单线性回归类似，有时解释多元线性回归模型中的截距值是有意义的，但并非总是如此。以下示例说明了这一点。

示例 1：拦截的解释是有意义的

假设我们想要使用学习时间和预备考试作为预测变量，考试成绩作为响应变量来拟合多元线性回归模型。

我们收集某所大学课程的 50 名学生的数据，并拟合以下回归模型：

考试成绩=58.4+2.23（小时）+1.34（预科考试次数）

该模型中原始项的值为58.4 。这意味着当学习时数和准备考试次数均为零时，平均考试成绩为58.4 。

这解释起来是有道理的，因为学生零小时学习并且在考试前不参加任何准备考试是合理的。

示例2：拦截没有解释意义

假设我们想要拟合一个多元线性回归模型，使用平方英尺和卧室数量作为预测变量，销售价格作为响应变量。

我们收集某个城市 100 栋房屋的数据并应用以下回归模型：

价格 = 87,244 + 3.44（平方英尺）+ 843.45（卧室数量）

该模型中原始项的值为87.244 。这意味着当房屋面积和卧室数量均为零时，平均房屋销售价格为87,244 美元。

这没有任何解释意义，因为房子不可能有零平方英尺和零卧室。

然而，我们仍然需要在模型中保留原始项，以便用它来进行预测。截距对于该模型没有任何有意义的解释。

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大家好，我是本杰明，一位退休的统计学教授，后来成为 Statorials 的热心教师。 凭借在统计领域的丰富经验和专业知识，我渴望分享我的知识，通过 Statorials 增强学生的能力。了解更多