河北省唐山市届高三摸底考试试题文综扫描版Word格式.docx

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"注册消防工程师资格考试大纲@#@注册消防工程师资格考试大纲@#@编写说明@#@根据人力资源和社会保障部、公安部《关于印发注册消防工程师制度暂行规定和注册消防工程师资格考试实施办法及注册消防工程师资格考核认定办法的通知》（人社部发〔2012〕56号），注册消防工程师资格考试专家委员会受人力资源社会保障部、公安部的委托，组织编写了《注册消防工程师资格考试大纲（2014版）》，并经人力资源社会保障部审定通过。

@#@@#@注册消防工程师资格考试分一级、二级两个级别。

@#@一级注册消防工程师资格考试设置“消防安全技术实务”、“消防技术综合能力”和“消防安全案例分析”三个科目；@#@二级注册消防工程师资格考试设置“消防技术综合能力”和“消防安全案例分析”二个科目，各科目单独考试，单独计分。

@#@考试大纲对专业知识的要求分掌握、熟悉和了解三个层次。

@#@掌握即要求应考人员具备解决实际工作问题的能力；@#@熟悉即要求应考人员对该知识具有深刻的理解；@#@了解即要求应考人员对该知识有正确的认识。

@#@@#@该考试大纲是从我国消防专业技术人员人才队伍建设实际出发，适应社会化消防工作需要，突出体现了对消防专业技术人员素质和能力的要求，是从事注册消防工程师岗位工作的专业技术人员复习备考的依据。

@#@@#@因时间仓促，水平有限，难免存在不妥之处，希望读者批评指正，我们将根据新消防法律法规的颁布、新消防专业技术的发展，不断修订和完善。

@#@@#@2014年月@#@考试说明@#@一、考试目的@#@适应我国经济社会安全发展需要，提高消防专业技术人员素质，保障人民群众生命财产安全，客观评价安全消防专业技术人员的知识水平和业务能力。

@#@@#@二、考试性质@#@注册消防工程师职业资格考试是由人力资源社会保障部与公安部共同组织实施的一项国家执业资格考试，每年在全国范围内举行一次。

@#@该考试的成绩实行三年为一个周期的滚动管理办法，参加三个科目考试的人员必须在连续的三个考试年度内通过全部科目。

@#@考试合格方可取得《中华人民共和国注册消防工程师资格证书》，证书在全国范围内有效。

@#@@#@三、考试方法@#@注册消防工程师执业资格考试方式为闭卷考试，在答题卡上作答。

@#@一级注册消防工程师资格考试分3个半天进行。

@#@《消防安全技术实务》和《消防安全技术综合能力》科目的考试时间均为2.5小时，《消防安全案例分析》科目的考试时间为3小时。

@#@二级注册消防工程师资格考试分2个半天进行。

@#@《消防安全技术综合能力》科目的考试时间为2.5小时，《消防安全案例分析》科目的考试时间为3小时。

@#@@#@四、考试科目@#@一级注册消防工程师资格考试科目共三科:

@#@《消防安全技术实务》、《消防技术综合能力》和《消防安全案例分析》。

@#@@#@二级注册消防工程师资格考试科目共二科:

@#@《消防技术综合能力》和《消防安全案例分析》。

@#@@#@五、考试题型@#@《消防安全技术实务》和《消防技术综合能力》科目的考试题型为客观题。

@#@“单项选择题”要求从备选项中选择一个最符合题意的选项作为答案。

@#@“多项选择题”的每题备选项中，有两个或两个以上符合题意的选项，错选不得分；@#@漏选，所选的每个选题得0.5分。

@#@“简答题”依据问题中的设问进行简要回答。

@#@在全部选择题中，有50个单项选择题，每题1分；@#@15个多项选择题，每题2分，5个简答题，每题4分。

@#@《消防安全案例分析》科目考试题型包括客观题（占分值的30%）和主观题（占分值的70%），客观题分为单项选择题和多项选择题，主观题为综合案例分析题。

@#@三个科目试卷总分均为100分。

@#@@#@ @#@@#@一级注册消防工程师资格考试大纲@#@《消防安全技术实务》@#@一、考试目的@#@考查消防专业技术人员对于消防科学技术基础理论、消防技术专业知识和消防技术标准及建设工程消防技术规范的掌握和应用能力，包括建筑主动防火、被动防火、安全疏散技术措施及应用方法，各类建筑消防设施的基本原理及管理要求，各类建筑和场所的火灾危险特点及防火安全措施，火灾风险评估的方法及作用等。

@#@@#@二、考试内容及要求@#@

（一）消防基础知识@#@1.燃烧基础知识。

@#@熟悉固体、液体、气体的燃烧特点；@#@掌握燃烧的必要条件和充分条件；@#@辨识和分析各种燃烧物质的燃烧产物及其有毒有害性。

@#@@#@2.火灾基础知识。

@#@熟悉火灾的危害性，分析火灾发生的常见原因；@#@掌握火灾的定义，对不同的火灾进行辨识和分类；@#@掌握火灾发生和发展蔓延的机理，提出预防火灾和扑救火灾的基本原理和技术方法。

@#@@#@3.爆炸基础知识。

@#@熟悉爆炸危险源的概念及常见危险源，分析引起爆炸的主要原因对不同的爆炸，根据其形式和特点进行辨识和分类；@#@掌握浓度爆炸极限、温度极限的定义，运用爆炸极限判定物质的火灾爆炸危险性，提出有爆炸危险场所建筑物的防爆要求以及防爆安全操作规程。

@#@@#@4.易燃易爆危险品安全知识。

@#@掌握易燃易爆危险品的分类和特性，辨识不同危险品的火灾危险性，运用相关消防专业技术，提出易燃易爆危险品的防火防爆要求和灭火基本方法。

@#@确定易燃易爆危险品生产、储存、运输安全管理的措施。

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（二）建筑防火@#@1.生产和储存物品的火灾危险性分类。

@#@熟悉各类生产和储存物品的火灾危险性，掌握各类生产和储存物品火灾危险性的分类方法；@#@根据消防法律法规，运用相关消防技术和标准，辨识和分析各类生产和储存物品的火灾危险性。

@#@@#@2.建筑分类与耐火等级。

@#@熟悉建筑的不同分类方法，掌握不同建筑材料燃烧性能和建筑构件耐火极限的的要求；@#@根据消防法律法规，运用相关消防技术和标准，辨识和分析各建筑构件的耐火极限以及不同建筑物的耐火等级，提出工业与民用建筑结构防火的要求。

@#@@#@3.总平面布局和平面布置。

@#@了解城市建筑总体布局的基本原则，掌握防火间距的设置要求，运用相关消防技术和标准，根据建筑物的使用性质、建筑规模和耐火等级，分析和确定建筑规划选址、总体布局以及建筑物内平面布置的消防要求，提出防火间距不足时应采取的防火技术措施。

@#@@#@4.防火防烟分区与分隔。

@#@熟悉防火分区划分应考虑的因素和常用的防火分区分隔构件。

@#@掌握防火墙、防火卷帘、防火门、防火阀、挡烟垂壁的设置要求；@#@根据消防法律法规，运用相关消防技术标准，针对不同建筑物和场所，提出合理划分防火分区和防烟分区的基本方法与防火分隔设施的设置要求。

@#@@#@5.安全疏散。

@#@掌握建筑安全出口、疏散走道、避难走道、避难层的设置要求；@#@依据消防法律法规，辨识和分析工业与民用建筑在疏散楼梯形式、安全疏散距离、安全出口宽度等方面存在的隐患；@#@运用安全疏散相关技术和消防标准，针对不同的建筑，确定疏散设施的设置方法和要求。

@#@@#@6.建筑电气防火。

@#@熟悉电线电缆选择和电气线路保护的措施要求，辨识和分析电气照明器具和电气设备的选型、安装及使用方面存在的不安全因素；@#@分析电动机的火灾危险性，提出电动机的火灾预防措施；@#@依据消防法律法规，运用相关消防技术和标准，解决电气线路和用电设备的防火保护措施技术问题。

@#@@#@7.建筑防爆。

@#@掌握建筑防爆基本原则和措施要求，根据消防法律法规，辨识和分析建筑防爆安全隐患。

@#@掌握爆炸危险区域的划分与范围，提出爆炸危险性厂房、库房总平面布局和平面布置的具体要求；@#@掌握爆炸危险环境电气防爆的原理和措施，辨识电气设备的基本防爆型式；@#@运用消防法律法规、相关消防技术和标准，解决建筑物防爆技术难题。

@#@@#@8.建筑设备防火防爆。

@#@分析锅炉房、电力变压器等燃油燃气设施的火灾危险性，辨识锅炉房、电力变压器等燃油燃气设施防火防爆措施应用的正确性；@#@分析采暖、通风与空调系统存在的消防安全隐患，依据消防法律法规，运用不同的防火防爆技术，提出消除隐患的方案。

@#@@#@9.建筑装修、保温材料防火。

@#@掌握建筑装修材料的分类分级以及装修防火要求，根据消防法律法规和消防技术标准，辨识和分析建筑装修存在的火灾隐患，提出隐患整改的方案；@#@运用相关消防技术和标准，辨识各装修材料和保温材料的燃烧性能，制定不同建筑物和场所内部装修与外墙保温系统的消防安全要求。

@#@@#@10.灭火救援设施。

@#@掌握消防车道、消防登高面、消防救援窗及屋顶直升机停机坪、消防电梯等消防救援设施的设置目的与要求，运用消防法律法规和相关消防技术标准，解决实际工程中消防救援设施设置的技术问题。

@#@@#@（三）建筑消防设施@#@1.室内外消防给水系统。

@#@了解消防给水系统的主要构成及系统的类型，熟悉室内外消火栓系统的工作原理，掌握室内外消火栓系统的设置要求。

@#@运用消防法律法规、相关技术和标准规范，正确选用建筑室内外消防给水方式和用量，提出消防供水设施和管路的设置要求。

@#@@#@2.自动水灭火系统。

@#@掌握自动喷水灭火系统、水喷雾灭火系统、细水雾灭火系统等自动水灭火系统的灭火机理和系统特点，熟悉各系统的组成、工作原理和设计参数，运用相关技术和标准规范，根据各个系统的适用范围、选型原则以及设置要求，分析和辨识建设工程中自动水灭火系统系统选择和设置的合理性，提出完善的要求。

@#@@#@3.气体灭火系统。

@#@掌握二氧化碳、七氟丙烷、IG541等气体灭火系统的灭火机理和系统特点，熟悉各系统的组成、工作原理和设计参数，运用相关技术和标准规范，根据各个系统的适用范围、选型原则以及设置要求，分析和辨识建设工程中气体灭火系统选择和设置方面存在的问题，制定合理的方案。

@#@@#@4.泡沫灭火系统。

@#@掌握低倍数、中倍数、高倍数泡沫灭火系统的灭火机理和系统特点，熟悉各个系统的喷射方式、结构形式、应用方式、系统组成、工作原理和设置要求；@#@运用相关技术和标准规范，根据各个系统的适用范围、选型原则以及设置要求，分析和辨识建设工程中泡沫灭火系统选择和设置方面存在的问题，提出合理的修正方案。

@#@@#@5.干粉灭火系统。

@#@掌握干粉灭火系统的灭火机理、分类方式、系统组成和适用范围，熟悉系统的控制方式、工作原理和设计参数；@#@运用相关消防技术标准，辨析不同保护对象系统设置的合理性，提出系统设置要求和干粉用量的计算方法。

@#@@#@6.火灾自动报警系统。

@#@熟悉火灾自动报警系统的分类、组成及组件功能，掌握火灾探测报警系统、消防联动控制系统和可燃气体探测器、可燃气体报警控制器以及电气火灾监控探测器和电气火灾监控器的工作原理及设置要求，分析火灾自动报警系统应用方面存在的常见问题；@#@运用相关消防技术和标准规范，根据不同建筑和场所的特点，评价系统的选型和设置的有效性。

@#@@#@7.防烟排烟系统。

@#@熟悉建筑防烟排烟设施的分类形式和设置要求，掌握机械加压送风系统和机械排烟系统的组成、工作原理和设计参数，辨识和分析建筑防排烟方面存在的常见问题；@#@运用相关消防技术和标准规范，针对建筑工程实际，评价防排烟方式和系统设置的有效性。

@#@@#@8.消防应急照明和疏散指示系统。

@#@熟悉消防应急灯具的分类、系统组成、工作原理和性能要求，掌握系统的选择原则和设置要求，运用相关消防技术标准，辨析系统型式和设备性能，制定相应系统设计要求。

@#@@#@9.城市消防远程监控系统。

@#@熟悉系统组成和相关设备的主要功能，掌握系统分类、工作原理、主要功能、设计原则和性能要求；@#@运用相关消防技术标准，制定系统设置和使用要求。

@#@@#@10.建筑灭火器配置。

@#@了解灭火器的分类及其型号标识与主要参数，熟悉水基型、干粉、二氧化碳等常用灭火器的基本构造与灭火机理，掌握各类灭火器的适用范围、配置计算方法以及选型与设置要求。

@#@运用相关消防技术和标准，辨析灭火器的配置与保护对象的适应性，确定建筑物和场所配置灭火器的计算方法和配置要求。

@#@@#@11.消防供配电。

@#@熟悉消防负荷和消防电源的分级与要求，掌握消防备用电源的组成、选型要求和消防用电设备的配电方式，运用相关消防技术标准，辨析消防供电方式和消防负荷等级的合理性，制定消防供配电设计要求。

@#@@#@（四）其它建筑、场所防火@#@1.石油化工防火。

@#@熟悉石油化工生产工艺的工作原理和火灾特点。

@#@运用石油化工相关技术和标准，根据石油化工装置布置、物质特性和生产储存特点，辨识和分析石油化工生产、运输和储存过程中的火灾爆炸危险性，制定事故防控措施，提出规划选址和功能区域划分的要求和方法。

@#@@#@2.地铁防火。

@#@熟悉地铁建筑特性和火灾危险性，分析不同火灾工况下消防设施运行状况和人员疏散特征，掌握地铁的防火要点。

@#@运用地铁防火相关技术和标准，辨识和分析地铁靠站、运行等不同过程及站台区、车轨区等不同区域的火灾危险特征，制定相应的消防安全措施。

@#@@#@3.城市隧道防火。

@#@熟悉隧道分类、建筑特性和火灾特点，掌握隧道防火设计要求，辨识和分析城市交通隧道的火灾隐患，制定整改方案。

@#@运用相关消防技术标准，解决城市隧道防火设计技术问题。

@#@@#@4.加油加气站防火。

@#@熟悉加油加气站的火灾危险性以及加油加气站的分类分级。

@#@掌握加油加气站防火间距、平面布局、建筑防火、消防设施等方面的防火要求，依据消防法律法规，辨识加油加气站的火灾隐患。

@#@运用相关消防技术和标准规范，针对工程实际，制定加油加气站规划选址、平面布局等防火设计方案。

@#@@#@5.发电厂防火。

@#@熟悉发电厂的不同类别及其发电机理，掌握火力发电厂建筑防火设计和消防设施配置的要点。

@#@运用相关消防技术和标准规范，分析火力发电厂存在的主要火灾危险源以及火灾事故危险性，制定火灾防范对策措施，提出火力发电厂消防扑救力量配置和防火设计要求。

@#@@#@6.飞机库防火。

@#@掌握飞机库的火灾危险性和防火设计要求，运用飞机库相关消防技术和标准规范，辨识和分析飞机库的消防安全隐患，制定整改措施，提出特殊的防火设计要求。

@#@@#@7.汽车库、修车库防火。

@#@掌握汽车库、修车库的火灾特点和防火设计要点，依据消防法律法规，运用汽车库、修车库相关消防技术和标准规范，辨识和分析汽车库、停车库的消防安全隐患，制定整改措施，提出防火设计要求。

@#@@#@8.洁净厂房防火。

@#@掌握洁净厂房的火灾特点和防火设计要求，分析洁净厂房的消防安全隐患，提出整改措施。

@#@运用洁净厂房相关技术和标准，辨识和分析洁净厂房火灾危险，制定防范火灾的对策措施，提出消防设施配置等防火设计要求。

@#@@#@9.信息机房防火。

@#@掌握信息机房的火灾危险特点和防火设计要求。

@#@运用信息机房相关消防技术和标准规范，辨识和分析信息机房的消防安全隐患，制定整改措施，提出消防设施配置等防火设计要求。

@#@@#@10.古建筑防火。

@#@掌握古建筑的火灾危险性和防火安全措施要求。

@#@运用古建筑相关消防技术和管理规定，辨识和分析古建筑的结构特点及其火灾危险特征，制定古建筑火灾防范的对策措施。

@#@@#@11.人民防空工程防火。

@#@掌握人民防空工程的火灾危险性和防火安全措施要求，依据消防法律法规，运用人民防空工程相关消防技术和标准规范，辨识和分析人民防空工程消防安全隐患，提出整改措施；@#@以平战结合的人民防空工程为重点，提出防火设计要求。

@#@@#@（五）消防安全评估@#@1.火灾风险识别。

@#@熟悉火灾危险源可能带来的火灾风险和预防、控制危险发生的措施要求，掌握火灾危险源分类方法，运用相关消防技术，辨识常见的火灾危险源，制定火灾危险源的管控措施，消除或减小火灾风险。

@#@@#@2.火灾风险评估方法。

@#@了解火灾风险评估基本流程、常用评估方法以及试验模拟方法基本技术手段；@#@掌握安全检查表法和预先危险性分析法的技术特点，运用事件树分析方法进行事故致因分析，根据相关消防技术和法律法规，制定对区域和建筑进行火灾风险评估的方案。

@#@@#@3.建筑性能化防火设计评估。

@#@了解烟气及疏散模拟计算分析手段、影响建筑结构耐火性能的主要因素以及钢结构、钢筋混凝土结构耐火的计算方法；@#@掌握疏散安全所需时间的组成和计算方法，运用相关性能化消防技术，设定建筑性能化防火设计的目标和条件，制定建筑性能化防火设计评估的方法、步骤和要求。

@#@@#@《消防安全技术综合能力》@#@一、考试目的@#@考查消防专业技术人员在开展消防安全技术工作过程中，掌握消防技术前沿发展动态，熟练运用消防有关法律法规和消防技术标准规范，组织开展建筑防火检查和隐患排查整治，解决消防设施安装、检测与维护管理以及消防安全管理、消防安全评估等复杂、疑难消防安全技术问题的综合能力。

@#@@#@二、考试内容及要求@#@

（一）消防法及相关法律法规与注册消防工程师职业道德@#@1.消防法及相关法律法规。

@#@了解与消防工作相关的法律、规章和规范性文件的基本内容，熟悉《消防法》、《规划法》等法律以及《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等行政法规的主要内容，掌握消防工作方针、原则和消防工作责任制。

@#@运用相关法律法规，分析单位消防安全责任制度、消防宣传教育培训制度、消防安全检查制度等消防管理制度的法律依据及其完整性，辨识消防违法行为及其相应的法律责任，提出整改违法行为的方案。

@#@@#@2.消防职业道德。

@#@熟悉注册消防工程师职业道德修养的主要内容。

@#@掌握注册消防工程师职业道德的基本原则和基本规范。

@#@熟悉注册消防工程师的执业范围、享有的权利和应尽的义务。

@#@根据相关法律和规范性文件，辨识和分析注册消防工程师执业行为的合法性，提出规范执业行为、加强职业道德修养的方法。

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（二）建筑防火检查@#@1.总平面布局与平面布置检查。

@#@掌握总平面布局与平面布置检查的主要内容和方法，辨识和分析建筑耐火等级、总平面布局和平面布置、消防车道和消防车登高操作场地及其他灭火救援设施等方面存在的问题。

@#@依据消防法律法规，运用相关消防技术和标准规范，解决消防安全总体布局以及工业与民用建筑平面布置的消防安全技术问题。

@#@@#@2.防火防烟分区检查。

@#@掌握防火防烟分区检查的主要内容和方法，根据消防法律法规，运用相关消防技术和标准规范，辨识和分析防火分区与防烟分区划分，防火墙、防火门（窗）、防火卷帘、防火阀和防火隔间设置等方面存在的隐患，解决防火防烟分隔设施的消防安全技术问题，开展防火分区和防烟分区设施的检查。

@#@@#@3.安全疏散检查。

@#@掌握安全疏散设施检查的主要内容和方法，辨识和分析安全出口、疏散楼梯、避难走道、避难层（间）、下沉式广场等疏散设施方面存在的安全隐患，并提出改进方案。

@#@运用相关消防技术和标准规范，确定厂房、住宅和公共建筑中安全出口数量、疏散宽度、疏散距离等疏散安全的要求，开展建筑安全疏散设施的检查。

@#@@#@4.易燃易爆场所防爆检查。

@#@掌握易燃易爆场所防爆检查的主要内容和方法，排查易燃易爆场所存在的火灾爆炸的危险性，提出整改措施。

@#@运用相关消防技术和标准规范，辨识和分析易燃易爆场所防爆、泄压设施的正确性，制定防火防爆的管控措施。

@#@@#@5.建筑装修和建筑保温检查。

@#@掌握建筑装修和建筑保温系统检查的主要内容和方法，熟悉建筑内部装修材料燃烧性能等级的划分，运用相关消防技术和标准，辨识建筑内部装修和外保温材料的燃烧性能，排查建筑装修和保温系统的火灾隐患，制定防范火灾的对策措施。

@#@@#@（三）消防设施安装、检测与维护管理@#@1.基本要求。

@#@掌握消防设施施工质量控制要求，以及消防设施安装与调试、技术检测与竣工验收、运行维护管理等工作的基本要求；@#@辨识和分析消防控制室技术条件、维护管理措施和应急处置程序的正确性。

@#@@#@2.消防给水系统。

@#@掌握消防给水系统的安装调试与检测验收方法。

@#@运用相关消防技术和标准规范，辨识和分析系统运行过程中造成故障的原因，提出相应的处理解决方法。

@#@@#@3.消火栓系统。

@#@掌握消火栓系统的安装调试与检测验收方法。

@#@运用相关消防技术和标准，辨识和分析系统运行过程中造成故障的原因，提出相应的处理解决方法，指导相关从业人员安装、调试、检测和维护保养系统。

@#@@#@4.自动喷水灭火系统和水喷雾灭火系统。

@#@熟悉自动喷水灭火系统和水喷雾灭火系统各组件进场检查要求及方法，掌握系统及其组件设置、安装调试、检测验收和维护管理的要求。

@#@运用相关消防技术和标准规范，辨识和分析系统故障及其原因，提出处理解决办法，指导相关从业人员安装、调试、检测和维护保养系统。

@#@@#@5.细水雾灭火系统。

@#@熟悉细水雾灭火系统主要部件进场检查的内容和方法；@#@掌握系统安装调试、检测验收、维护管理的要求，运用相关消防技术和标准规范，辨识系统常见故障及其原因，提出处理解决办法，指导相关从业人员正确使用和维护保养系统。

@#@@#@6.气体灭火系统。

@#@熟悉气体灭火系统各部件、组件进场检查的内容和方法；@#@掌握气体灭火系统的安装调试、检测验收、维护管理的要求；@#@运用相关消防技术和标准规范，辨识和分析系统运行过程中造成故障的原因，提出相应的处理解决方法，指导相关从业人员正确使用和维护保养系统。

@#@@#@7.泡沫灭火系统。

@#@熟悉泡沫灭火系统主要部件安装前的检查内容和方法，掌握系统安装调试、检测验收、维护管理的要求；@#@运用相关消防技术和标准规范，辨识系统主要故障及其原因，提出相应处理解决方法。

@#@指导相关从业人员对系统进行安装、调试、检测和和维护保养。

@#@@#@8.干粉灭火系统。

@#@熟悉系统主要组件进场检查的内容和方法，掌握系统安装调试、检测验收、维护管理的要求，运用相关消防技术和标准规范，辨识系统主要故障及其原因，提出相应处理解决方法，指导相关从业人员正确使用和维护保养系统。

@#@@#@9.建筑灭火器配置。

@#@熟悉灭火器产品进场检验（查）内容和方法，掌握灭火器配置、安装、验收、检测、维护管理的要求。

@#@运用相关消防技术和标准规范，辨识和分析建筑灭火器配置的正确性，指导相关从业人员正确配置和维护保养灭火器。

@#@@#@10.防烟排烟系统。

@#@熟悉防烟排烟系统各部件、组件进场检查的内容和方法；@#@掌握防烟排烟系统安装调试、检测验收、维护管理的要求；@#@运用相关消防技术和标准规范，辨识和分析系统运行过程中造成故障的原因，提出相应的处理解决方法，指导相关从业人员正确使用和维护保养系统。

@#@@#@11.消防用电设备的供配电与电气防火防爆。

@#@熟悉供配电系统和电器防火防爆的检查内容与要求；@#@掌握变配电装置、控制电器、电气线路及插座、灯具开关、家用电器等的防火措施；@#@掌握电气系统维护的方法；@#@运用相关消防技术和标准规范，辨识常见的电气消防安全隐患，提出消除隐患的技术措施。

@#@@#@12.消防应急照明和疏散指示系统。

@#@熟悉系统组件进场检查的内容与要求，掌握系统及各组件安装调试、检测验收、维护管理的要求；@#@运用相关消防技术和标准，辨识和分析系统运行的故障和原因，提出提出解决故障的方法与措施，指导相关从业人员对系统进行安装、调试、检测和维护保养。

@#@@#@13.火灾自动报警系统。

@#@熟悉火灾探测报警系统、消防联动控制系统、可燃气体探测报警系统、电气火灾监控系统组件进场检查内容与要求；@#@掌握系统布线、安装调试、检测验收、维护管理的要求。

@#@运用相关消防技术和标准规范，辨析常见的系统故障及其原因，提出处理解决方法，指导相关从业人员对系统进行安装、调试、检测和维护保养。

@#@@#@14.城市消防远程监控系统。

@#@熟悉城市消防远程监控系统进场检查的主要内容与要求；@#@掌握系统及各组件安装调试、检测验收、维护管理的要求；@#@运用相关消防技术和标准规范，辨析常见问题及其原因，提出检查处理方法，指导相关从业人员正确使用和维护保养系统。

@#@@#@（四）消防安全评估方法与技术@#@1.区域消防安全评估。

@#@掌握区域消防安全评估需要考虑的因素和基本流程，运用区域消防安全评估方法与技术，开展区域消防安全评估工作，评价区域火灾风险等级，提出降低或消除火灾风险，提高安全等级的处置意见。

@#@@#@2.建筑火灾风险评估。

@#@掌握单体建筑消防安全评估需要考虑的因素和基本流程，运用建筑消防安全评估方法与技术，开展建筑消防安全评估工作，评价建筑物火灾风险等级，提出降低或消除火灾风险，提高安全系数的处置意见。

@#@@#@3.建筑性能化防火设计。

@#@熟悉性能化防火设计的适用范围、基本程序步骤、常用计算分析软件。

@#@运用性能化防火设计技术，确定建设工程消防安全目标，合理选择计算分析软件，确定火灾荷载，设定火灾场景，对计算结果进行分析评估。

@#@@#@（五）消防安全管理@#@1.消防安全管理基础知识。

@#@熟悉消防安全管理的性质和特性；@#@掌握消防安全管理的要素，制定消防安全管理的原则、方法与目标。

@#@@#@2.社会单位消防安全管理。

@#@熟悉社会单位消防安全管理内容和要求；@#@辨识和分析单位消防安全管理存在的薄弱环节和安全隐患。

@#@运用相关消防行政法律法规，制定社会单位消防管理的相关制度，开展消防安全检查。

@#@@#@3.社会单位消防安全宣传教育培训。

@#@掌握消防安全宣传与教育培训的主要内容，辨识和分析单位消防宣传教育培训存在的薄弱环节，制定和实施消防宣传教育培训的方案，评估消防教育培训效果。

@#@@#@4.应急预案编制与演练。

@#@掌握应急预案编制的方法、程序与内容，辨识和分析单位消防应急预案的优缺点，根据消防法律法规与规定，针对单位实际，编制单位应急预案，提出开展应急预案演练的要求和方法，评估预案演练效果。

@#@@#@5.施工现场消防管理。

@#@掌握施工现场火灾风险因素及防火管理内容与要求；@#@辨识和分析施工现场消防安全隐患，提出整改措施。

@#@依据消防行政法律法规，运用相关消防技术标准和规范，制定施工现场总平面布局、建筑防火、临时消防设施、防火安全管理制度的要求，开展施工现场消防安全检查。

@#@@#@6.大型群众性活动消防安全管理。

@#@掌握大型群众";i:

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"高考历史第2课美国国父华盛顿专题1@#@高考历史第2课美国国父华盛顿专题1@#@2020.03@#@1,美国独立战争中下列事件的顺序为@#@①萨拉托加大捷②来克星顿枪声③第二届大陆会议④约克镇英军投降⑤《独立宣言》发表@#@A．①②③④⑤B．②③⑤④①C．②③⑤①④D．③②①⑤④@#@2,华盛顿总统在第一届任期内努力改善同英国关系的主要目的是@#@A．在北美大陆扩张领土B．保证国家和平@#@C．推进西进运动D．防止君主上台@#@3,华盛顿总统在第一届任期内努力改善同英国关系的主要目的（）@#@A.在北美大陆扩张领土B.保证国家和平@#@C.推进西进运动D.防止君主势力上台@#@4,华盛顿在告别辞中提出“避开与任何外国永久结盟是我们的一项颠簸不破的政策”，这成为美国长时期内遵循的那一项外交政策？

@#@@#@A.孤立主义B.大棒政策C.金元外交D.门户开放@#@5,阅读材料，回答问题@#@材料一：

@#@他在美国独立战争中是一位成功的军事领袖。

@#@但事实上他决非是一位军事天才，当然也决不能与亚历山大和凯撒一类的将军相提并论。

@#@他的成功至少有一半是由于同他对垒的英军将领的出人意料的无能，另一半才是由于他自己的才能。

@#@但是应记住几位其他美国将领均遭惨败，而华盛顿虽说打了几个小败仗而最终却赢得了战争的胜利。

@#@　　@#@　　材料二：

@#@华盛顿是立宪会议主席。

@#@虽然他的思想对美国宪法的形成没有起重要的作用，但是他的支持者和他的名望对各州批准这部宪法却起了重大的作用。

@#@当时有一股强大的力量在反对新宪法，要不是华盛顿的影响，很难说这部宪法能实行得了。

@#@　　@#@材料三：

@#@华盛顿是美国第一任总统。

@#@美国有一位华盛顿这样德才兼备的人作为第一任总统是幸运的。

@#@翻开南美和非洲各国的历史，我们可以看到即使是一个以民主宪法为伊始的新国家，堕落成为军事专制国家也是易如反掌。

@#@华盛顿是一位坚定的领袖，他保持了国家的统一，但是却无永远把持政权的野心，既不想做国王，又不想当独裁者。

@#@他开创了主动让权的先例──一个至今美国仍然奉行的先例。

@#@@#@

（1）以上材料分别从哪个角度评价华盛顿的？

@#@@#@

（2）在上述华盛顿的第二个历史贡献中制定的这部宪法的名称？

@#@它体现了哪位法国启蒙思想家的什么观点？

@#@@#@（3）从以上材料中可以看出，作为一个国家伟大的领袖应具备哪些优秀素质？

@#@在人类历史上，你认为能和华盛顿并举的是谁？

@#@说说你的理由。

@#@@#@6,华盛顿当选为美国历史上第一任总统，主要是因为他（　）@#@A.指挥了大陆军的一系列作战　　　　　　　　　B.领导了独立战争的胜利@#@C.制定了美国第一部宪法　　　　　　　　　　　D.解放了黑人奴隶@#@7,华盛顿领导独立战争期间取得的第一次军事胜利是@#@A．突袭特伦顿和普林斯顿B．围攻波士顿C．萨拉托加大捷D．约克镇战役@#@8,华盛顿、拿破仑作为欧美资产阶级革命时代的代表，他们政治作为中的不同之处是@#@A.任用有才能的人B.注重法律法规的制定和完善@#@C.实行征兵制D.建立国家银行@#@9,华盛顿说：

@#@“虽然我深知此项任务所给与我的崇高荣誉，但我仍深感不安，因为我的能力和我的军事经验怕难以胜任要职。

@#@”材料中的“要职”指的是让他担任@#@A．弗吉尼亚民兵团的少校副官B．弗吉尼亚议员@#@C．大陆军总司令D．美国的第一任总统@#@10,华盛顿一生最大的功绩（）@#@A.打败英国，成就西半球霸主B.建立国家，促进民主建设@#@C.维护国家统一，废除黑人奴隶制度D.军事才能卓越，推翻封建君主专制@#@11,恩格斯《德国状况》中提出：

@#@“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。

@#@他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人”对此段文字理解最正确的是（）@#@A.拿破仑动摇了欧洲封建统治的基础，捍卫了资产阶级革命的果实。

@#@@#@B.拿破仑的统治相对波旁王朝民主@#@C.拿破仑虽然反对反法同盟，但对德国一直比较友好。

@#@@#@D.拿破仑彻底推翻了波旁王朝的统治@#@12,（《中外历史人物评说》）观察下面三幅图片，回答问题。

@#@@#@@#@@#@@#@华盛顿像　　孙中山像甘地像@#@

（1）人们往往把孙中山比作中国的华盛顿，试概括二者历史活动的相似之处。

@#@@#@

（2）孙中山和甘地同被誉为“亚洲觉醒的先驱”，指出二者领导民族解放运动的斗争方式和结果的不同。

@#@@#@（3）如果你准备写一篇有关三位“国父”的研究性学习材料，可以参考的资料主要有哪些类型？

@#@（任意举出两种即可）@#@（4）作为青年学生，三位“国父”的人生经历对你的成长有哪些重要启迪？

@#@@#@13,恩格斯在《法国状况》中说：

@#@“他把他的法典带到被征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多”，文中“法典”根本的贡献在于（）@#@A.体现了在法律上公民平等的原则B.保证农民在革命期间取得的小块土地@#@C.鼓励资本主义工商业发展D.将法国大革命的成果以法律形式巩固下来@#@14,法国与北美独立战争有着密切的联系，下列表述中不正确的是（）@#@A.富兰克林和杰斐逊深受法国启蒙思想的影响@#@B.法国公开帮助美国对英作战@#@C.杰斐逊等人起草《独立宣言》时借鉴了法国《人权宣言》的内容@#@D.孟德斯鸠提出的三权分立思想在美国1787年宪法得以体现@#@15,下列不同时期美国国旗，其中美国独立战争初期使用的是@#@16,阅读下列材料，回答后面相关问题：

@#@@#@材料一：

@#@1774年4月华盛顿说:

@#@“我想我可以宣布一个事实，单独或集体地争取独立，这并不是这个大陆上的哪个政府或任何人的愿望或兴趣所在。

@#@”--《华盛顿传》@#@材料二：

@#@1776年2月华盛顿又说：

@#@“我们已决心与如此不公正不通人道的国家一刀两断，我们采取这一必然会促使我们幸福的步骤，是完全应该的。

@#@”-----《华盛顿传》@#@材料三：

@#@（美国独立战争后，农民的债务增加。

@#@终于导致了1786年谢司领导的农民起义，在起义被镇压后。

@#@）华盛顿说：

@#@天呀，人的行为为什么竟然这样反复无常，出尔反尔！

@#@前些日子为了建立我们今天的制度，为了建立我们自己选择和创立的制度，我们还在流血牺牲，可是现在我们又拔出刀来，想要推翻这些制度，这件事真难以解释┅┅如无道理，就要马上运用政府的力量，给他们点颜色看看。

@#@-----《世界近代政治思想史》@#@

（1）比较材料一和材料二，说明华盛顿态度发生了什么变化？

@#@@#@

（2）材料三华盛顿难以解释的历史现象的实质是什么？

@#@@#@（3）华盛顿对“以前共同奋斗，而今又反对”的这种制度认识上的缺陷在哪里？

@#@这两者斗争其实是什么性质的矛盾？

@#@@#@（4）材料三华盛顿的立场是什么？

@#@从他解决这个问题的方法上看，其阶级实质是什么？

@#@@#@（5）应怎样理解华盛顿在上述三则材料中的活动？

@#@@#@17,华盛顿领导的独立战争着力要解决的矛盾是@#@A.美利坚民族与殖民者之间的矛盾@#@B.殖民主义与北美资本主义经济发展的矛盾@#@C.封建主义与资本主义的矛盾@#@D.美国国内的阶级矛盾@#@18,在华盛顿的首届任期内，他创立了（）@#@A．君主立宪制B．护国主制度C．三权分立制度D．总统否决权制度@#@19,下列有关华盛顿的一些说法，正确的是@#@①反对黑人奴隶制度②具有正直．高尚．诚实．勇敢的优秀品质③其外交政策是美国长期实行的孤立主义的先导④为美国总统连任不过两届树立了典范@#@A．①②③④B．②③④C．①②④D．②④@#@20,“从此，这个国家不仅有了统一的政府，还有了统一的市场，统一的货币，统一的税收。

@#@”（大国崛起•美国篇解说词）这种局面出现主要得益于（）@#@A.华盛顿担任大陆军总司令B.《独立宣言》的发表@#@C.《邦联条例》的颁布D.1787年美国宪法的通过@#@21,在共和国时代,克伦威尔建立起独裁统治,华盛顿则完善了总统制,这两种行为@#@A．都属于符合本国国情的举措B．前者背离了资产阶级革命目标@#@C．都是为了强化个人权利D．后者行为被其他国家仿效@#@22,1942年春，美国罗斯福总统说：

@#@“假如没有中国，……有多少师团的日本兵可以调到其他方面来作战？

@#@他们可以打下澳洲、印度，打败俄国。

@#@”其主要意思是说@#@A、日本正在扩大侵略活动B、美国要继续纵容日本@#@C、美国要开始对日宣战D、中国抗战牵制了日本的侵略@#@23,阅读下列材料@#@材料一1774年4月华盛顿说:

@#@“我想我可以宣布一个事实，单独或集体地争取独立，这并不是这个大陆上的哪个政府或任何人的愿望或兴趣所在。

@#@”@#@　　　　　　　　　　　　　　　--《华盛顿传》@#@材料二1776年2月华盛顿又说：

@#@“我们已决心与如此不公正不通人道的国家一刀两断，我们采取这一必然会促使我们幸福的步骤，是完全应该的。

@#@”@#@　　　　　　　　　　　　　　--《华盛顿传》@#@材料三（按：

@#@美国独立战争后，农民的债务增加。

@#@终于导致了1786年谢司领导的农民起义，在起义被镇压后。

@#@）华盛顿说：

@#@天呀，人的行为为什么竟然这样反复无常，出尔反尔！

@#@前些日子为了建立我们今天的制度，为了建立我们自己选择和创立的制度，我们还在流血牺牲，可是现在我们又拔出刀来，想要推翻这些制度，这件事真难以解释┅┅如无道理，就要马上运用政府的力量，给他们点颜色看看。

@#@@#@　　　　--《世界近代政治思想史》@#@请回答：

@#@@#@

（1）比较材料一和材料二，说明华盛顿态度发生了什么变化？

@#@@#@

（2）材料三华盛顿难以解释的历史现象的实质是什么？

@#@@#@（3）华盛顿对“以前共同奋斗，而今又反对”的这种制度认识上的缺陷在哪里？

@#@这两者斗争其实是什么性质的矛盾？

@#@@#@（4）材料三华盛顿的立场是什么？

@#@从他解决这个问题的方法上看，其阶级实质是什么？

@#@@#@（5）应怎样理解华盛顿在上述三则材料中的活动？

@#@@#@ @#@@#@答案@#@1,C@#@2,B@#@3,B@#@4,A@#@5,

（1）材料一：

@#@领导美国独立战争取得胜利；@#@@#@材料二：

@#@主持制定美国资产阶级宪法；@#@@#@材料三：

@#@作为德才兼备的总统，开创了主动让权的先例。

@#@@#@

（2）《美国1787年宪法》，孟德斯鸠的三权分立@#@（3）素质：

@#@卓越的领导才能；@#@坚定的信念；@#@勤于为国家和人民奉献的精神；@#@关心国家的前途；@#@不恋官位，不慕权势；@#@坚持民主，反对专制等。

@#@@#@6,B@#@7,B@#@8,C@#@9,C@#@10,B@#@11,A@#@12,答：

@#@

（1）领导资产阶级民主革命；@#@建立资产阶级共和国；@#@制订资产阶级宪法；@#@维护民主共和制度。

@#@

（2）方式：

@#@孙中山采取资产阶级民主革命（暴力革命）的方式；@#@甘地采取非暴力不合作运动的方式。

@#@结果：

@#@孙中山领导辛亥革命推翻了清王朝，建立了资产阶级共和国，而甘地自行停止非暴力不合作运动，没完成既定目标。

@#@@#@（3）个人传记、相关专著、历史遗迹、历史文物等。

@#@@#@（4）不计个人名利，以国家民族利益为重；@#@克服困难的顽强意志，不屈不挠的斗争精神；@#@争取民族独立的爱国主义精神；@#@追求“民主”、“自由”的人文情怀；@#@不贪恋权位等优秀品质。

@#@@#@13,D@#@14,C@#@15,B@#@16,

（1）由主张不独立到主张脱离英国独立。

@#@@#@

（2）其实质是维护资产阶级和种植园阶级的利益，反对人民革命运动。

@#@@#@（3）由于资产阶级的局限性，华盛顿没有认清人民斗争的实质都是反对资产阶级统治的。

@#@@#@独立战争是北美人民反对英国资产阶级的殖民统治，而独立后的农民起义则是反对北美资产阶级的统治。

@#@@#@（4）站在资产阶级和种植园主的立场上。

@#@其阶级实质是镇压人民的革命运动，维护其统治。

@#@@#@（5）材料一具有保守性，材料二代表北美人民的利益，材料三反映其资产阶级本质，有反人民的一面。

@#@综合三则材料，华盛顿作为美国资产阶级和种植园阶级的政治代表，有革命性的一面，也有妥协的反人民的一面。

@#@@#@17,B@#@18,D@#@19,B@#@20,D@#@21,A@#@22,C@#@23,

（1）由主张不独立到主张脱离英国独立。

@#@@#@

（2）其实质是维护资产阶级和种植园阶级的利益，反对人民革命运动。

@#@@#@（3）由于资产阶级的局限性，华盛顿没有认清人民斗争的实质都是反对资产阶级统治的。

@#@独立战争是北美人民反对英国资产阶级的殖民统治，而独立后的农民起义则是反对北美资产阶级的统治。

@#@@#@（4）站在资产阶级和种植园主的立场上。

@#@其阶级实质是镇压人民的革命运动，维护其统治。

@#@@#@（5）材料一具有保守性，材料二代表北美人民的利益，材料三反映其资产阶级本质，有反人民的一面。

@#@综合三则材料，华盛顿作为美国资产阶级和种植园阶级的政治代表，有革命性的一面，也有妥协的反人民的一面。

@#@@#@";i:

2;s:

15787:

"20XX年度公安局党委班子述职述廉@#@20XX年度公安局党委班子述职述廉@#@篇一：

@#@20XX领导班子述廉述职报告范文@#@20XX领导班子述廉述职报告范文@#@领导班子述廉述职报告范文@#@20XX年，路政管理所领导班子以”创先争优”活动为契机，认真贯彻落实科学发展观，团结协作，真抓实干，充分发挥班子的整体效能，班子战斗力得到了不断增强，在**市交通运输局党委领导下，在**市路政管理处的业务指导下，以饱满的工作热情积极投入到路政管理的各项工作之中，圆满完成了各项工作任务。

@#@现将有关情况汇报如下：

@#@@#@一、坚持理论学习，始终保持领导班子先进性。

@#@@#@一年来，所领导班子始终以身作则，坚持政治理论学习，提高自身素质，并围绕创建”学习型机关”活动，也切实加强了干部职工的理论学习和业务知识学习，并注重学习效果，使干部职工政治素质、理论水平和业务能力得到了新的提高。

@#@@#@一是坚持政治理论学习制度。

@#@所班子认真落实党委中心理论组学习制度，积极参加中心组学习活动，系统学习党的十八届三中全会会议精神，参加法律法规学习和考试等，牢固树立科学发展观和科学执政、民主执政、依法执法的执政理念。

@#@在长期的学习实践中，所班子能够坚持正确政治方向，坚决贯彻党的各项方针政策，始终忠诚党的事业，努力实践着全心全意为人民服务的宗旨。

@#@@#@二是加强对干部职工的思想道德教育。

@#@通过集中学习、自学、观看教育片、写心得体会、读书笔记等多种形式，组织干部职工学习了干部任用条例、各项监督制度、党风廉政建设若干准则以及路政业务知识及政策措施等，不断提高干部职工素质，紧跟时代的步伐，把新精神、新要求贯穿于工作之中，准确把握政治方向，促进路政管理事业向前发展。

@#@@#@二、坚持民主集中制原则，形成领导班子内部合力@#@班子自身的团结，是发挥领导班子集体领导作用的关键，是完成全年各项工作的重要保证。

@#@@#@一是坚持集体领导。

@#@我所领导班子始终认真贯彻执行中央关于加强民主集中制有关制度和规定，充分发挥班子成员集体领导作用，大事开会碰头，小事相互通报，相互协调，班子”一把手”能够充分发挥表率作用，带头遵守制度，带头执行决议，带头维护纪律。

@#@二是团结协调形成合力。

@#@所班子始终讲团结、重友谊，班子成员之间大事讲原则，小事讲风格，必往一处想，劲往一处使，工作上从不互相推诿，形成民主平等和谐的团结氛围，自觉维护班子的集体威信，形成班子内部合力，较好地发挥了领导班子的集体领导作用。

@#@@#@三、加强廉政建设，提高拒腐防变能力。

@#@@#@一年来，所班子认真贯彻落实党风廉政建设有关规定，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，切实增强党的观念和党性修养，班子成员能够做到常修为政之德，常思贪欲之害，常还律己之心，始终保持清正廉洁本色，能够堂堂正正做人，清清白白从政。

@#@一是开展”践行廉政准则，优化政治生态”主题活动，强化廉洁从政思想意识。

@#@所领导班子始终不断加强自身思想道德教育，着眼于防范，坚持从思想上筑牢反腐倡廉，拒腐防变思想长城。

@#@班子成员按照廉洁自律有关规定，严格遵守党的政治纪律，组织纪律，财经纪律，自觉接受党和人民监督。

@#@班子成员从没有为个人谋取利益，没有利用职务之便为他人谋取不当利益。

@#@@#@二是率先垂范，以身作则。

@#@班子成员之间坚持讲党性、讲原则，召开民主生活会，坦诚交流思想，认真对照检查，始终严于律己，做勤政廉政表率。

@#@从不接受任何单位和个人的馈赠，从不挥霍公款大吃大喝铺张浪费，从不搞”形象工程”、”政绩工程”。

@#@@#@四、尽职尽责，推进各项工作顺利开展@#@1、认真做好农村路政管理工作。

@#@@#@一是认真开展农村公路文明创建活动。

@#@农村公路路政管理工作继续以市创建办为依托，以乡镇公路管理分站为站点，发挥乡镇属地管理工作职能。

@#@加强对乡镇的督导工作，积极组织路政管理人员定期对农村公路进行巡查，认真开展对农村公路占道经营乱堆乱放的治理工作，同时认真开展”双月”评比活动。

@#@通过治理，对过村路段修建了排水沟，公路两侧栽植了绿化树，沿街房屋墙体进行了整修粉刷，道路两侧房前屋后的杂草进行了清理，使农村公路文明创建工作迈上了一个新台阶。

@#@@#@二是认真做好”好路杯”竞赛活动。

@#@集中治理所辖农村公路及建筑控制区内的乱堆乱放乱搭乱建行为，做到路政管理和公路建养工作齐头并进，使农村公路路产路权得到了有效的保护。

@#@@#@三是做好保通工作和”三夏”、”三秋”工作。

@#@在农村公路进行大中修施工期间，安排路政执法人员主动提前介入，制定施工安全方案，负责各种安全措施的落实，现场指挥疏导交通，维持施工工作秩序，确保施工安全顺利进行。

@#@在”三夏”、”三秋”工作当中，做到早宣传、早部署、早动员。

@#@认真开展利用公路打场晒粮整治活动，对辖区内所有农村公路的打场晒粮进行了清理，确保公路的安全畅通。

@#@@#@2、车辆超限超载治理工作情况。

@#@@#@一是（:

@#@20XX年度公安局党委班子述职述廉）强化宣传，加强教育，营造良好治超氛围。

@#@全年出动宣传车100余台次，散发宣传材料5000余份，制作宣传横幅50条，宣传受教育面达80%以上。

@#@通过宣传教育，使超限超载的危害性家喻户晓，政策措施人人皆知，营造了全社**解支持公路治超工作的良好氛围，有效推动了工作的开展。

@#@@#@二是加强现场管理力度，通过上路巡查和流动检测的形式，运用动态和静态管理相结合的方式依法治理超限运输。

@#@在治理城区路段的超限超载车辆工作中，按照市委市政府的要求，路政所执法人员坚守24小时巡查制度，加强治超管理力度，并在行政大道和国省道进入市区各个路口设置值班点，劝返车货总重超过55吨以上的大型超限超载车100余辆，有效的保护了城区道路。

@#@加强治超管理力度，严厉查处小型冒尖、超限超载车辆。

@#@保护了市区路段不受超限超载车辆的损害。

@#@在治理农村公路路段的超限超载工作中，坚决杜绝大型超限超载货车行驶农村公路，重点查处了1300台小型冒尖货车污染公路及超限超载的违法行为。

@#@加强日常巡查，使途经我市农村公路超限超载的运输量同比下降了66%，有效打击了超限超载车辆的违法行为。

@#@@#@五、以”创先争优”为契机提升党建工作水平。

@#@@#@我所把”创先争优”活动与加强党建工作有机结合，相互促进、相得益彰。

@#@通过党员公开承诺、优秀党组织和党员评选等丰富活动的开展，进一步调动了党员职工的积极性，发挥榜样的示范带动作用，有利于党建工作的深入开展。

@#@@#@一年来，路政管理所领导班子认真履行职责，狠抓落实，各项工作都取得了较好的成绩，但班子在思想观念、工作效率、服务质量等方面，与市委、市政府的要求还有一定的差距。

@#@在今后的工作中，我们将贯彻落实科学发展观，齐心协力，把各项工作推上一个新的台阶。

@#@@#@篇二：

@#@20XX年领导干部个人述职述廉报告@#@20XX年领导干部个人述职述廉报告@#@根据《市党政领导干部述廉、评廉、考廉工作安排意见》的要求，现本人结合自己分管工作，将个人履行廉政情况简要汇报如下：

@#@@#@一年来，我时刻牢记党的宗旨、自觉增强党性观念，自觉实践江总书记“三个代表”重要思想，正确对待权力、地位和自身利益，为人民掌好权、用好权，做人民的公仆，按照党的廉洁从政的要求，认真落实廉政监督责任制，坚持立党为公、勤政为民，自觉接受群众监督。

@#@@#@一、加强廉政学习，提高廉洁意识，注重自我预防。

@#@@#@本人能够积极参加上级部门和本处组织的廉政教育活动，学习党和国家关于党风廉政建设的若干规定、各项党纪政纪，重视自学努力领会精神实质。

@#@并常对照党纪法规认真查找自身在贯彻廉政中存在的问题，有针对性整改。

@#@通过不断学习，不仅使我在思想上提高了对反腐倡廉工作重要性、长期性的认识，还增强了我严于律已的自觉性和同腐败作斗争的主动性。

@#@达到能用正确的世界观、人生观、价值观指导自身工作。

@#@@#@二、严格以身作则，处处防微杜渐。

@#@@#@我深知”为政重在廉，做人重在诚，说话重在信，办事重在实”，因而我常常自重、自省、自警、自励。

@#@严格遵守党员干部廉洁自律若干规定，规范了自己的从政行为。

@#@一年来，在公务活动和社交活动中都做到了严格遵守廉洁自律的规定，做到了廉洁奉公，忠于职守，没有利用职权和职务上的影响谋取不正当利益；@#@没有私自从事营利活动的行为；@#@遵守公共财物管理和使用的规定。

@#@没有假公济私、化公为私的行为；@#@遵守组织人事纪律、奉公守法，没有利用职权和职务上的影响为亲友及身边工作人员谋取利益；@#@做到了讲艰苦奋斗，勤俭节约，禁止讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费。

@#@还严格做到了遵守“廉政建设若干规定”，规范了自己的从政行为。

@#@@#@三、加强党风廉政建设的领导，在工作中本人分管司法所、信访办、劳保所，经常教育分管工作的干部严要求、严管理，教育他们保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，认真执行廉洁从政准则，贯彻落实《国家公务员行为规范》，时刻保持清醒的头脑，不心存侥幸、不以身试法，教育村干部用人民给予的权利为父老乡亲谋利益，坚持吃苦在前、享受在后，反对讲排场、比待遇、追逐名利和拜金主义。

@#@@#@四、树立了正确的权力观、地位观、利益观，正确行使权力。

@#@@#@作为一名党员干部，做到了正确对待和行使手中的权利，淡化“官念”和权欲，用平常心看待官位，用责任心看待和运用权力，一是做到了“慎权”。

@#@二是做到了二要“慎欲”。

@#@从未谋取规定以外的特殊利益，不放纵自己的欲望，不贪吃喝、不贪钱财、不贪享乐、不贪图名利地位，堂堂正正地做人，明明白白地工作。

@#@不为声色犬马、灯红酒绿的生活方式所动，过好了享乐、金钱关，艰苦奋斗，俭以养德，保持了良好的品行和高尚的情操。

@#@三是做到了“慎微”。

@#@做到了时时刻刻从大处着眼，小处着手，见微知著，防微杜渐。

@#@力争做到大事不糊涂、小事不马虎，自觉增强“守一”意识，不越雷池一步，在防微杜渐上下功夫，追求党性和道德修养的高境界。

@#@四是做到了”慎独”。

@#@在廉洁自律上做到了表里如一，任何时候、任何情况下，都自觉以党性原则和道德规范衡量、约束自己，没有人前一套、人后一套，严格进行自我监督。

@#@@#@五、坚持民主集中，转变工作作风，履行岗位职责。

@#@@#@一年来我能严格遵守和执行民主集中制各项原则和制度，始终坚持”集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”，做到不该说的话不说，不该做的事不做，全力维护班子的团结和统一。

@#@在对待上访群众时能做到”热情接待，耐心讲解，及时处置”。

@#@为维持社会安定团结，我坚持@#@不定期排查信访隐患。

@#@一年来发生的各类突发问题基本上都能得到妥善解决，且在处置的过程中无任何违法违规行为。

@#@在处理过程中也增强了自身解决问题的能力。

@#@在劳动力转移工作上，着重做好了宣传和培训两项工作。

@#@@#@六、今后努力的方向：

@#@@#@1、开拓创新，务实进取，认真履行岗位职责，多总结经验，发挥自身优势。

@#@@#@2、注重调查研究，努力探索解决新问题的有效途径和方法。

@#@@#@我自知，在办事处副主任的岗位上，要履行好职责，必须加倍努力，在今后的工作生活中我会认真改进，力争把工作做得更好。

@#@旁观者清，恳请领导和同志们指出我的诸多不足和过失。

@#@我将虚心接受，鼎力改进。

@#@@#@篇三：

@#@20XX年度领导班子党委书记述职报告@#@20XX年度领导班子述职报告@#@（20XX年10月30日）@#@各位领导、同志们：

@#@@#@我叫，现年周岁，大学文化，高级工程师，20XX年3月担任党委书记、副总经理，负责公司党委全面工作，分管……工作。

@#@@#@下面，我将一年来的主要工作和履职情况向各位领导进行汇报，不当之处，敬请批评指正。

@#@@#@一、履职情况@#@作为党委书记、副总经理，我深知自身责任重大、任务艰巨。

@#@任职以来，我始终把班子团结、企业稳定、职工满意作为个人追求的工作目标，作为检验自己工作的重要标准。

@#@一年来，我努力践行科学发展观，认真学习党的十七大、十八大精神，紧密围绕中心工作，加强思想建设、文化建设、队伍建设、标准化党支部建设、党管安全等工作，确保各项工作有序开展。

@#@@#@1、加强宣传思想政治工作。

@#@不断健全完善学习组织制度、学习管理制度、调查研究制度，坚持隔周五政治理论学习制度。

@#@组织广大党员观看十八大开幕实况，组织学习十八大精神，坚持正确的舆论导向，弘扬企业精神，围绕中心开展宣传教育工作。

@#@@#@2、加强企业文化建设。

@#@启动了《企业文化手册》编制工作，规范了企业文化形象识别系统。

@#@结合“……”、“……”、廉政建设等特色活动，积极推进安全文化、廉洁文化等专项文化建设。

@#@借助质量标准化现场会的良好契机，推动了企业文化建设的发展。

@#@@#@3、加强作风建设。

@#@实践使我认知，领导干部的思想作风和@#@工作作风，在干部职工中有着无形的力量，对职工有着潜移默化的影响作用。

@#@因此，在工作中，严格要求自己的言行，按程序办事，按规矩办事，带头深入实际解决问题，讲求工作实效。

@#@@#@4、加强队伍建设。

@#@以“四型”干部队伍建设为重点，实施了动态激励机制，有效地发挥了领导干部带头示范作用。

@#@以建设党性强、作风硬、能力强的党员队伍为目标，强化积极分子培训、考核，严把新党员入口关，通过党员评议，党员技能大赛、挖潜增效等活动，充分发挥党员的先锋模范作用。

@#@大力开展“学习型”、“主动型”、“创新型”职工队伍建设，全面提高职工的综合素质。

@#@@#@";i:

3;s:

9911:

"公路养护工程施工从业单位资质复审申请表@#@附件1@#@ @#@@#@公路养护工程施工从业单位资质复审申请表@#@@#@ @#@@#@□二类甲级□三类甲级@#@申请类级□一类@#@□二类乙级□三类乙级@#@@#@企业名称：

@#@@#@@#@填报日期：

@#@年月日@#@@#@登记编号：

@#@□□□□□□□□□□□□□□□@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@填表说明@#@ @#@@#@1、本表用钢笔或毛笔填写，字迹必须工整，不得涂改；@#@也可采用计算机打印，但表格格式不得更改。

@#@@#@2、凡申请公路养护工程从业资质、申请复审公路养护工程从业资质的从业单位，以及跨省、自治区、直辖区进行公路养护工程施工的从业单位向养护工程所在地的省级公路管理机构申请确认资质时，必须填报本表。

@#@@#@3、从业单位必须如实逐项填报本表，不得弄虚作假。

@#@@#@4、本表填列数据均采用阿拉伯数字。

@#@除万元保留一位小数外，其余均为整数。

@#@@#@5、表三名单应按工程、财会、经济、统计系列顺序填写，同系列人员按职称顺序从高向低填写；@#@表四名单按一、二、三、四级顺序填写。

@#@@#@6、表三、四、五、六、七页面不足时，可另附页。

@#@@#@7、表七填写自2004年取得养护资质之日起至2008年间承担过的主要工程项目。

@#@@#@8、本表所列栏目按《公路养护工程市场准入暂行规定》（交公路发[2003]89号）需附证明材料的，必须随表附上。

@#@@#@9、同一从业单位同时申请、复审多个类级资质时，在表格封面的申请类级栏内选择。

@#@@#@10、封面处的登记编号由申报单位按资质证书填写。

@#@具体编号采用数字和字母的组合代码。

@#@代码结构如下：

@#@第1、2位采用省级行政区划代码；@#@第3、4位为申请单位所在地的地市级行政区划代码；@#@第5、6位为申请单位所在地的县级行政区划代码；@#@第7至10位为申请单位序号（从0001-9999）；@#@第11至15位为资质类别代码（一类：

@#@A；@#@二类甲级：

@#@B；@#@二类乙级：

@#@C；@#@三类甲级：

@#@D；@#@三类乙级：

@#@E。

@#@申请多个类级的，可以组合编号。

@#@不足5位的尾数空缺）。

@#@如：

@#@同时申请一类、二类甲级和三类甲级的，第11位至第15位可编为ABD，后两位空缺。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@从业单位基本情况@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@表一@#@单位名称@#@　@#@联系电话@#@　@#@主管部门@#@　@#@设立时间@#@　@#@营业执照注册号@#@　@#@经济性质@#@　@#@开户银行@#@　@#@　@#@　@#@账号@#@　@#@注册资本@#@　@#@详细地址@#@　@#@邮政编码@#@　@#@法定代表人姓名@#@　@#@职务@#@　@#@职称@#@　@#@联系电话@#@　@#@职工情况@#@正式职工@#@　人@#@管理人员@#@　人@#@临时职工@#@　人@#@有技术职称人员@#@人，其中外聘人员人@#@主要技术、经济人员情况@#@公路桥梁专业技术人员@#@财会人员@#@经济统计人员@#@工人@#@高级工程师@#@人@#@高级会计师@#@人@#@高级职称@#@人@#@高级工@#@人@#@工程师@#@人@#@会计师@#@人@#@中级职称@#@人@#@中级工@#@人@#@助理工程师@#@人@#@助理会计师@#@人@#@初级职称@#@人@#@初级工@#@人@#@技术员@#@人@#@会计员@#@人@#@初级以下@#@人@#@其它@#@人@#@总数@#@人@#@总数@#@人@#@总数@#@人@#@总数@#@人@#@公路工程项目经理@#@有资质的项目经理@#@人@#@一级资质的项目经理@#@人@#@二级资质的项目经理@#@人@#@三级资质的项目经理@#@人@#@四级资质的项目经理@#@人@#@ @#@@#@ @#@@#@从业单位基本情况@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@表二@#@资金及生产经营情况@#@资产总额@#@万元@#@近二年公路养护工程总产值@#@万元@#@资本金@#@万元@#@负债总额@#@万元@#@全员劳动生产率@#@元/人@#@上年总产值@#@万元@#@固定资产折旧@#@万元@#@拥有设备情况@#@机械设备总台数@#@台（套）@#@机械设备原值@#@万元@#@动力装备率@#@千瓦/人@#@机械设备总功率@#@千瓦@#@机械设备净值@#@万元@#@技术装备率@#@元/人@#@从事公路养护工程施工时间@#@年月@#@近五年独立承担中修和大修工程数量@#@特大桥@#@座@#@高速公路（公里）@#@一级公路（公里）@#@二级公路（公里）@#@三级公路（公里）@#@四级公路（公里）@#@大桥@#@座@#@路基@#@路基@#@路基@#@路基@#@路基@#@特长隧道@#@座@#@路面@#@路面@#@路面@#@路面@#@路面@#@长隧道@#@座@#@绿化@#@绿化@#@绿化@#@绿化@#@绿化@#@质安事故情况@#@发生重大质量事故@#@起@#@经济损失@#@万元@#@发生重大安全事故@#@起@#@死亡人，重伤人@#@ @#@@#@从业单位有职称工程技术经济人员名单@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@表三@#@序号@#@姓名@#@性别@#@学历@#@身份证号码@#@专业@#@职称@#@何时毕业于何校@#@是否外聘@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@ @#@@#@ @#@@#@从业单位有资质的项目经理名单@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@表四@#@序号@#@姓名@#@性别@#@学历@#@专业@#@职称@#@身份证号码@#@项目经理证书号码@#@级别@#@备注@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@ @#@@#@ @#@@#@从业单位主要机械设备情况@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@表五@#@序号@#@机械设备名称@#@型号规格@#@数量（台）@#@功率（千瓦）@#@原值（万元）@#@净值（万元）@#@备注@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@ @#@@#@ @#@@#@从业单位简历@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@表六@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@ @#@@#@从业单位2004-2008年承担过的主要公路养护工程建设项目@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@表七@#@类别@#@项目名称@#@养护工程项目规模@#@及技术标准@#@合同价@#@（万元）@#@结算价@#@（万元）@#@开、竣工日期@#@质量评定@#@情况@#@备注@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@注：

@#@1、类别栏中填写：

@#@路基、路面、绿化、桥梁、隧道、沿线设施，可以组合填写。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@审核意见@#@从业单位申请意见@#@单位负责人：

@#@（章）年月日@#@地市级交通主管部门或公路管理机构意见@#@单位负责人：

@#@（章）年月日@#@省级公路管理机构@#@审查意见@#@单位负责人：

@#@（章）年月日@#@省级交通主管部门@#@审定意见@#@单位负责人：

@#@（章）年月日@#@ @#@@#@";i:

4;s:

25287:

"自动化工程项目可行性研究报告@#@自动化工程项目可行性研究报告@#@核心提示：

@#@自动化工程项目投资环境分析，自动化工程项目背景和发展概况，自动化工程项目建设的必要性，自动化工程行业竞争格局分析，自动化工程行业财务指标分析参考，自动化工程行业市场分析与建设规模，自动化工程项目建设条件与选址方案，自动化工程项目不确定性及风险分析，自动化工程行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写：

@#@@#@自动化工程项目建议书@#@自动化工程项目申请报告@#@自动化工程项目环评报告@#@自动化工程项目商业计划书@#@自动化工程项目资金申请报告@#@自动化工程项目节能评估报告@#@自动化工程项目规划设计咨询@#@自动化工程项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等@#@【关键词】自动化工程项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式；@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。

@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。

@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。

@#@对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。

@#@为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。

@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。

@#@在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。

@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。

@#@具体概括为：

@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

@#@@#@@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章自动化工程项目总论@#@第一节自动化工程项目背景@#@一、自动化工程项目名称@#@二、自动化工程项目承办单位@#@三、自动化工程项目主管部门@#@四、自动化工程项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、自动化工程项目可行性研究报告编制依据@#@七、自动化工程项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、自动化工程项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、自动化工程项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、自动化工程项目财务和经济评论@#@十、自动化工程项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章自动化工程项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节自动化工程项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、自动化工程行业准入政策@#@三、自动化工程行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章自动化工程项目背景和发展概况@#@第一节自动化工程项目提出的背景@#@一、国家及自动化工程行业发展规划@#@二、自动化工程项目发起人和发起缘由@#@第二节自动化工程项目发展概况@#@一、已进行的调查研究自动化工程项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、自动化工程项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节自动化工程项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、自动化工程项目建设的必要性@#@四、自动化工程项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节自动化工程产品市场供应预测@#@一、国内外自动化工程市场供应现状@#@二、国内外自动化工程市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外自动化工程市场需求现状@#@二、国内外自动化工程市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、自动化工程产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、自动化工程产品国内市场销售价格@#@二、自动化工程产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章自动化工程行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章自动化工程行业财务指标分析参考@#@第一节自动化工程行业产销状况分析@#@第二节自动化工程行业资产负债状况分析@#@第三节自动化工程行业资产运营状况分析@#@第四节自动化工程行业获利能力分析@#@第五节自动化工程行业成本费用分析@#@@#@第七章自动化工程行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建自动化工程项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节自动化工程行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节自动化工程行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节自动化工程项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节自动化工程项目产品销售收入预测@#@@#@第八章自动化工程项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章自动化工程项目应用技术方案@#@第一节自动化工程项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章自动化工程项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、自动化工程项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节自动化工程项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节自动化工程项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、自动化工程项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、自动化工程项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、自动化工程项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章自动化工程项目实施进度安排@#@第一节自动化工程项目实施的各阶段@#@一、建立自动化工程项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节自动化工程项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节自动化工程项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节自动化工程项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、自动化工程项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、自动化工程项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、自动化工程项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、自动化工程项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、自动化工程项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、自动化工程项目对合理利用自然资源的影响@#@六、自动化工程项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章自动化工程项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章自动化工程行业发展趋势分析@#@第一节我国自动化工程行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国自动化工程行业发展的主要问题@#@二、促进自动化工程行业发展的对策@#@第二节我国自动化工程行业发展趋势分析@#@第三节自动化工程行业投资机会及发展战略分析@#@一、自动化工程行业投资机会分析@#@二、自动化工程行业总体发展战略分析@#@第四节我国自动化工程行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、自动化工程行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章自动化工程项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见@#@五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国自动化工程行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章自动化工程项目投资可行性报告附件@#@1、自动化工程项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、自动化工程项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、自动化工程项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、自动化工程项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程：

@#@　@#@1.客户问询，双方初步沟通；@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；@#@@#@3.我方保密承诺（或签保密协议），对方提交资料。

@#@@#@专家答疑：

@#@@#@一、可研报告定义：

@#@@#@可行性研究报告，简称可研报告，是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。

@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。

@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。

@#@@#@一般来说，可行性研究是以市场供需为立足点，以资源投入为限度，以科学方法为手段，以一系列评价指标为结果，它通常处理两方面的问题：

@#@一是确定项目在技术上能否实施，二是如何才能取得最佳效益。

@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件，其主要体现在如下几个方面作用：

@#@@#@　　　　@#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@　　根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发（2004）20号的规定，我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式，其中核准项目向政府部门提交项目申请报告，备案项目一般提交项目可行性研究报告。

@#@@#@　　同时，根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》，对某些项目仍旧保留行政审批权，投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。

@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@　　我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时，会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@　　此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。

@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@　　主要用于进口设备免税用的可行性研究报告，申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。

@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@　　企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告。

@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@　　我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高，项目实施需要进行环境评价，项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据，同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。

@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。

@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定；@#@@#@　　——项目主管部门对项目建设要请示的批复；@#@@#@　　——项目审批文件；@#@@#@　　——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议；@#@@#@　　——企业的初步选择报告；@#@@#@　　——主要工艺和装置的技术资料；@#@@#@　　——拟建地区的环境现状资料；@#@@#@　　——项目承办单位与有关方面签订的协议，如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议；@#@@#@　　——国家和地区关于工业建设的法令、法规。

@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等；@#@@#@　　——国家有关经济法规、规定。

@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定；@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。

@#@@#@　　在项目可行性研究报告编制过程中，尤其是对项目做财务、经济评价时，还需要参考如下相关文件：

@#@@#@　　1、《中华人民共和国会计法》，[主席令第24号]，2000年1月1日起实施；@#@@#@　　2、《企业会计准则》，[财政部令第5号]，2007年1月1日起实施；@#@@#@　　3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》，[国务院令第512号]，2008年1月1日起实施；@#@@#@　　4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》，[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施；@#@@#@　　5、《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》，国家发展与改革委员会2006年审核批准施行；@#@@#@　　6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。

@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料，能提供的尽量提供，提供不了的，空着即可。

@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址：

@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设：

@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施：

@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源（水、电等）使用量、价格@#@7、工作人员：

@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注：

@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。

@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的，请咨询我公司进行解决。

@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况（企业资产、营业收入、利润等）@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质（新建/扩建/技改等）@#@项目实施时间安排@#@（是否分期实施/项目实施起止时间）@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@（是否有银行贷款，@#@如有，贷款金额或者比例）@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@（多种产品时应逐一列出）@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@（应逐一列出）@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量（包括生产设备、检测设备等）@#@四、项目（现有设施）的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积（已有/新建？

@#@）@#@配套工程@#@（已有/新建？

@#@）（包括办公楼、职工食堂宿舍等）@#@道路、绿化等@#@（已有/新建？

@#@）@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@（废水/废气/废固/噪声等）@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构（图）@#@企业工作制度（工作时间安排）@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:

5;s:

18887:

"新版PEP小学英语四年级上册unit1Myclassroom教案@#@吴兴区学校具体课时备课表@#@单元（章）@#@主题@#@Unit1Myclassroom@#@任课教师@#@与班级@#@本课（节）@#@课题@#@PartALet'@#@slearnLet'@#@sdo@#@第1课时@#@（共6课时）@#@教学目标@#@（含重点、@#@难点）@#@Teachingaims:

@#@@#@知识目标：

@#@通过情景会话，让学生学习教室中部分事物的英语单词：

@#@classroom,window,door,picture,blackboard,light。

@#@句型What'@#@sintheclassroom?

@#@的理解。

@#@@#@Let'@#@sdo的熟练掌握。

@#@@#@情感目标：

@#@让学生了解自己的学习生活环境，了解困难地区的学习环境，通过学习是自己更热爱生活，热爱学习，帮助他人的美好愿望。

@#@@#@能力目标：

@#@熟练运用本课单词classroom,window,door,picture,blackboard,light.并能结合以前所学的颜色，大小，数量等，组合成不同内容。

@#@并能展示，输出。

@#@@#@Mainanddifficultpoints:

@#@@#@Mainpoints:

@#@学习巩固单词classroom,door,light,blackboard,picture,window.@#@Difficultpoints:

@#@在教学中出现单词的单复数情况，Let'@#@sdo里面的动词的掌握。

@#@@#@教学理念@#@本课主要借助图片和PPT展开教学，以教室为场景，情景真实，让学生运用单词更为自如。

@#@有真实的情境。

@#@@#@教学准备@#@教师手绘图，单词卡，PPT@#@教学过程@#@内容与环节预设@#@个人二度备课@#@及课后反思@#@Step1Warmup:

@#@@#@1.Greeting\Freetalk.@#@T:

@#@Hello!

@#@Boysandgirls!

@#@Welcomebacktoschool!

@#@@#@2.Freetalk.@#@T:

@#@Hello!

@#@Goodmorning!

@#@@#@S:

@#@Hello!

@#@Goodmorning!

@#@@#@T:

@#@Hello!

@#@Howareyou?

@#@@#@S:

@#@fine,thankyou!

@#@@#@T:

@#@Showmeyoupencil!

@#@@#@S:

@#@...@#@T:

@#@openyourpencil-case.@#@S:

@#@...@#@T:

@#@Let'@#@sdo@#@Openyourpencil-case.@#@Showmeyoupencil.@#@Readabook.@#@Gotoschool!

@#@@#@Step2Presentation@#@T:

@#@Go,go,gotoschool!

@#@Let'@#@sgoandseeourclassroom!

@#@@#@S:

@#@OK!

@#@@#@T:

@#@teach"@#@classroom"@#@@#@教师在黑板上绘上教室的空间图。

@#@@#@T：

@#@在图上绘上门.What'@#@sthis?

@#@@#@teach"@#@door"@#@@#@T：

@#@再绘上窗@#@teach"@#@window"@#@@#@T:

@#@再绘上黑板What'@#@sintheclassroom?

@#@@#@teach"@#@board"@#@@#@T:

@#@再绘上灯andthis?

@#@@#@teach"@#@light"@#@@#@T:

@#@最后绘上图片@#@teach"@#@picture"@#@@#@T:

@#@andthis?

@#@@#@S:

@#@Desksandchairs!

@#@（注意后面的S）@#@Step3Practice\consolidation@#@1.看读单词@#@Classroom@#@deskdoorwindowlightpicturechair@#@2.让学生将单词卡贴放在教室里相应的地方。

@#@如：

@#@学生说好desk,desk,thisisadesk.再去放好。

@#@@#@3.Lookatthepictureandsay.@#@T:

@#@Howmanylights?

@#@@#@S:

@#@6@#@T:

@#@Howmany...?

@#@@#@S:

@#@...@#@...@#@Read:

@#@@#@Classroom@#@deskdoorwindowlightpicturechair@#@desksdoorswindowslightspictureschairs@#@ @#@@#@3:

@#@Cleantheclassroom.@#@T:

@#@boysandgirls!

@#@Look!

@#@（图片出示教室很脏，大家打扫教室。

@#@）Let'@#@scleantheclassroom!

@#@@#@S：

@#@OK!

@#@@#@Sayanddo!

@#@（里面的动词要教学）@#@Sweepthefloor!

@#@@#@Cleanthewindow!

@#@@#@Cleantheblackboard!

@#@@#@Putupthepicture!

@#@@#@在教学过程中可以加入复数单词：

@#@如指着教室的几扇窗户说，one,two,three,four,fourwindows!

@#@cleanthewindows!

@#@@#@...@#@T:

@#@带大家一起律动，Sayanddo!

@#@教师说一句学生跟一句，之后学生自己来做何说。

@#@@#@T:

@#@Let'@#@sgo,boysandgirls!

@#@@#@S:

@#@...重复老师的句子。

@#@@#@T:

@#@Go,go,gototheclassroom！

@#@@#@S:

@#@...@#@T:

@#@Openthedoor！

@#@@#@S:

@#@...@#@T:

@#@Turnonthelight!

@#@@#@S:

@#@...@#@T:

@#@Closethewindow!

@#@@#@S:

@#@...@#@T:

@#@Cleantheblackboard!

@#@@#@S:

@#@...@#@T:

@#@Putupthepicture!

@#@@#@S:

@#@...@#@4.Groupwork@#@T:

@#@Great!

@#@Boysandgirls.Now,theclassroomisbeautiful!

@#@Look!

@#@@#@和老师一起描述：

@#@Theblackboardis.@#@Thedooris@#@Thewindowsare@#@Thelightsare@#@Thepictureis@#@T:

@#@But,someclassroomislikethis!

@#@（PPT图片，破旧教室，让学生了解更多边远地区的小朋友的学习环境。

@#@）@#@Let'@#@sdesigntheclassroomforthem.小组绘制@#@之后小组展示用以上句型说Theboardis（颜色/形容词）.@#@Thedooris...@#@Thewindowsare...@#@Thelightsare...@#@The...@#@@#@板书@#@设计@#@Unit1classroom@#@window,doorpictureboardlight@#@绘制教室的简单图@#@作业@#@布置@#@或@#@设计@#@（三星级）@#@Talkaboutyourclassroomwithyourfriendsorparents.@#@（五星级）@#@Writedownaboutyourclassroom.@#@教后@#@整体@#@反思@#@ @#@@#@吴兴区学校具体课时备课表@#@单元（章）@#@主题@#@Unit1MyClassroom@#@任课教师@#@与班级@#@ @#@@#@本课（节）@#@课题@#@PartALet’stalkLet’splay@#@第2课时@#@（共6课时）@#@教学目标@#@（含重点、@#@难点）@#@Teachingaims:

@#@@#@知识目标：

@#@会说句子Let’sgoandsee.It’snearthewindow.@#@情感目标：

@#@1、培养学生互帮互助的精神。

@#@@#@2、了解西方礼仪文化。

@#@@#@能力目标：

@#@1、能用句子Wehave….（复数）向他人介绍自己的教室或家。

@#@@#@2、能用问句Whereisit?

@#@向他人询问物的位子，并用It’snearthe….回答。

@#@@#@Mainanddifficultpoints:

@#@@#@Mainpoints:

@#@让学生会认读句子：

@#@Let’sgoandsee.It’snearthewindow.并在情景中会用这些句子与他人交流自己的教室或学校等。

@#@@#@Difficultpoints:

@#@Wehave…（s）.@#@教学理念@#@运用旧知识滚动新知识，创设真实的情景，让学生输出语言。

@#@@#@教学准备@#@录音机，磁带，各个房间的图片。

@#@@#@教学过程@#@内容与环节预设@#@个人二度备课@#@及课后反思@#@Step1Warmup:

@#@@#@　1．复习已学句型：

@#@Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：

@#@Ihaveadog,thisismynewdog.@#@　　2．让学生用事先准备好的实物模仿句子@#@　　3．当学生能够说出句子时，教师可提问：

@#@Whereisit?

@#@启发学生用学过的知识回答：

@#@It’son/in/under/the…@#@4．在学生回答Whereisit?

@#@时，教师可以适当的加入near一词，It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

@#@@#@Step2Presentation@#@1．课件出示：

@#@一张教室图：

@#@Anewclassroom.　引出：

@#@wehaveanewclassroom.Really？

@#@Let’sgoandsee.@#@2.Practice:

@#@A:

@#@wehaveanewclassroom.@#@B:

@#@Really？

@#@Let’sgoandsee.@#@3．课件:

@#@让学生看教室图回答问题@#@Howmanylightsintheclassroom?

@#@@#@　　Isthenewclassroombig?

@#@@#@　　Whereisthepicture?

@#@@#@　4．操练句子：

@#@A:

@#@Hello!

@#@Mynameis…@#@Where’s…?

@#@@#@B:

@#@It’snearthe…@#@　5．学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。

@#@（使用教材相配套的教学录音带）@#@6．课件：

@#@看本部分的教学挂图，让学生根据画面内容分角色；@#@朗读。

@#@@#@　7．让学生三人一组，分角色表演对话。

@#@评选最佳表演奖。

@#@教师要注意学生使用my,our两词的准确性。

@#@最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

@#@@#@Step3Consolidation@#@Let’splay@#@1.示图，师生问答@#@2.同桌练习，反馈呈现。

@#@@#@@#@ @#@@#@板书@#@设计@#@Whereisit?

@#@It’snearthe….@#@Let’sgoandsee.@#@@#@作业@#@布置@#@或@#@设计@#@1.Activity:

@#@Plantheclassroom@#@让学生自己设计喜欢的教室，并给教室里物图上自己喜欢的颜色，第二天向同学或好朋友介绍自己的教室。

@#@教师把优秀的作品张贴在教室里。

@#@@#@2.对话表演课文。

@#@@#@教后@#@整体@#@反思@#@ @#@@#@ @#@@#@吴兴区学校_____具体课时备课表@#@单元（章）@#@主题@#@UnitOneMyclassroom@#@任课教师@#@与班级@#@ @#@@#@本课（节）@#@课题@#@PartALet’sspell@#@第3课时@#@（共6课时）@#@教学目标@#@（含重点、@#@难点）@#@Teachingaims:

@#@@#@知识目标：

@#@@#@学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则；@#@@#@能够读出符合a-e发音规则的单词；@#@@#@能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。

@#@@#@情感目标：

@#@@#@激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。

@#@@#@能力目标：

@#@@#@学生能通过拆音、拼音和分类等发现式的语音意识训练活动，观察、感知、体验并自己归纳出a-e在单词中发长音/ei/的发音规则。

@#@@#@Mainanddifficultpoints:

@#@@#@Mainpoints:

@#@@#@学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则；@#@@#@能够读出符合a-e发音规则的单词。

@#@@#@Difficultpoints:

@#@能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。

@#@@#@教学理念@#@发现式@#@教学准备@#@@#@写有本课单词的单词卡@#@教材相配套的教学录音带@#@课件@#@教学过程@#@内容与环节预设@#@个人二度备课@#@及课后反思@#@Step1Warmup:

@#@@#@教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣（使用第二册教材Unit6,Let’schant/B）@#@ABCDEFG,@#@HIJKLMN,@#@OPQ,RST,@#@UVW,XYZ!

@#@@#@NowyoucansayyourABC’s.@#@It’saseasyas123!

@#@@#@2．让学生背诵字母表@#@Step2Presentation@#@1．利用拆音法拼读单词@#@

（1）教师出示一个男孩的图片，提问：

@#@Who’sthisboy?

@#@然后显示文字：

@#@MynameisJake.教师引导学生拼读/dʒ/-/ei/-/k/---/dʒeik/，/n/-/ei/-/m/--/neim/,再以同样方式呈现另一个男孩Dave并拼读Dave.@#@

（2）教师出示Jake做蛋糕的图片和句子Icanmakeacake.引导学生同桌合作，用上述拆音和拼音的方法拼读make,cake.@#@（3）完成Read,listenandtick的活动。

@#@@#@教师出示第一组单词cat/cake,请学生拼读，引导学生感知cat与cake中a发音上的区别。

@#@学生尝试拼读第二组和第三组单词。

@#@教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。

@#@@#@2.通过语音歌谣强化a-e在单词中的发音。

@#@@#@

（1）教师出示歌谣的第一段：

@#@MynameisJake.MynameisJake.Ilikemyname.AndIcanmakeacake.学生有节奏地朗读。

@#@教师请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。

@#@@#@

（2）教师提问：

@#@WhataboutDave?

@#@Let’slistentoachant.教师播放歌谣录音，教学句子：

@#@Iliketoeatacake.学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣，并分角色朗读两段文字。

@#@@#@@#@Step3Consolidationandextension@#@1.语音的归纳与分类@#@

（1）读一读，找一找。

@#@@#@教师请学生找出歌谣中含有a-e的单词并板书，引导学生观察它们的共同点，如：

@#@单词末尾都有一个不发音的字母e,a在单词中发相同的音。

@#@教师逐步引导学生自己归纳出语音规则，即a-e在单词中的发音为/ei/。

@#@@#@

（2）听一听，读一读。

@#@@#@教师播放Read,listenandchant中四个单词的录音，学生跟读并准确模仿a-e的发音。

@#@@#@（3）我会找规律。

@#@@#@教师再次出示Read,listenandtick中的单词，请学生读一读，辨一辨两组不同类的单词，加深记忆a-e的发音规则。

@#@@#@2.规律的运用与深化@#@

（1）学以致用读单词@#@教师出示更多含a-e结构的单词，如：

@#@date,gate,game,lake,late,plate,plane,grape,snake等，学生根据读音规则尝试拼读。

@#@@#@

（2）Listen,circleandwrite@#@教师播放本部分录音，请学生圈出正确的字母，并把单词写在四线格内。

@#@教师可以给出更多符合规则的单词让学生听音拼写。

@#@@#@板书@#@设计@#@板书设计：

@#@@#@capcakemapface@#@作业@#@布置@#@或@#@设计@#@1，听录音，跟读Let’sspell部分。

@#@@#@2,抄写四个单词。

@#@@#@教后@#@整体@#@反思@#@ @#@@#@吴兴区学校具体课时备课表@#@单元（章）@#@主题@#@Unit1Myclassroom@#@任课教师@#@与班级@#@ @#@@#@本课（节）@#@课题@#@PartBLet’slearnColourandsay@#@第4课时@#@（共6课时）@#@教学目标@#@（含重点、@#@难点）@#@Teachingaims:

@#@@#@知识目标：

@#@能够听说读认单词：

@#@computerfanwallteacher’sdeskfloor@#@情感目标：

@#@注重合作精神@#@能力目标：

@#@能够描述自己的教室并说出教师中设施的颜色。

@#@如：

@#@Thedoorisgreen./Thewindowsareyellow…..@#@@#@Mainanddifficultpoints:

@#@@#@Mainpoints:

@#@让学生在语言的复习巩固、学习和活动中听、说、认、读生词。

@#@@#@Difficultpoints:

@#@要求老师在正确示范的基础上带领学生完成游戏@#@教学理念@#@本课时主要是运用Thisis...和表示颜色的词与所学新单词相结合，让学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。

@#@所以必须先对所学的颜色词汇复习。

@#@再结合教室的真实环境引出新知的学习。

@#@运用课件，通过视听使学生更有效地学习和记忆单词。

@#@设计的游戏体现学生主体的思想，可以进一步激发学生的学习兴趣和热情。

@#@@#@教学准备@#@录音机，自制颜色转盘，教学课件。

@#@@#@教学过程@#@内容与环节预设@#@个人二度备课@#@及课后反思@#@Step1Warmup:

@#@@#@1、教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。

@#@当转盘停滞后，让大家说出指针所指的颜色，再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（redyellowgreenbluepurplewhiteblackorangepinkbrown）都被复习过一遍。

@#@@#@Step2Review:

@#@@#@1.教师带领学生一起边说边做Let’sdo，热身练习,活跃课堂气氛。

@#@@#@2.askandanswer:

@#@@#@

（1）What’sintheclassroom?

@#@@#@

（2）Howmanylightsintheclassroom?

@#@@#@Step3presentation:

@#@@#@1.presentationofthenewwords@#@Lookatthepicture,教师利用课件图片教授生词：

@#@computer,teacher’sdesk,fan,wall,并可以问学生物品的颜色。

@#@Eg:

@#@What’sthis?

@#@------It’safan@#@Whatcolourisit?

@#@-------It’sgreen.@#@Helpstudentstosay:

@#@thecomputerisblack.Thefanisgreen.Thefloorisbrown……..@#@2.practise@#@

（1）教师可利用单词卡或者实物反复教读这些生词.@#@

（2）game:

@#@看谁指得快。

@#@教师报出一种教师设备的名称，要求学生以最快速度指出该物，也可分组竞赛。

@#@或者教师下指令Touchthewindow…@#@3.播放Zoom教室的影音，say:

@#@ThisisZoom’sclassroom.,Let’shavealook.然后问学生：

@#@whatcolouristhecomputer?

@#@----It’sblack@#@4.bingo在空格处请学生随意选择位置涂上指定四色，之后教师连续说四个单词，其中包含颜色的单词，如哪名学生所填的单词顺序与教师所报的相同，便喊bingo@#@Step4ConsolidationandExtension@#@1.让学生设计自己的教室图上喜欢的颜色，并小组讨论，并让几个小组成员介绍。

@#@Colouryourclassroomandtalkaboutitinyourgroup.Youcanreportlikethat:

@#@Thisismyclassroom.It’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen….Ilikemyclassroom.@#@@#@板书@#@设计@#@Unit1Myclassroom@#@Look!

@#@Thisismyclassroom@#@The…is…@#@The…sare…@#@Ilikemyclassroom.@#@作业@#@布置@#@或@#@设计@#@1.readthenewwordsandsentence@#@2.听Let’slearn部分的录音，读给朋友或家长听。

@#@@#@教后@#@整体@#@反思@#@吴兴区学校具体课时备课表@#@单元（章）@#@主题@#@Unit1MyClassroom@#@任课教师@#@与班级@#@本课（节）@#@课题@#@PartBLet’stalkLet’splay@#@第5课时@#@（共6课时）@#@教学目标@#@（含重点、@#@难点）@#@Teachingaims:

@#@@#@知识目标：

@#@能听懂、会说“Let’s．．．．Letme…．”两种祈使句型，并能在情景中进行运用。

@#@学习词组cleantheclassroom,cleanthewindow,cleantheteacher’sdesk.@#@能正确使用祈使句如：

@#@Cleanthewindow。

@#@@#@情感目标：

@#@在教学中渗透爱劳动的思想@#@能力目标：

@#@培养孩子们的语言实际运用能力。

@#@@#@@#@Mainanddifficultpoints:

@#@@#@Mainpoints:

@#@让学生在语言的复习巩固、学习和活动中听、说、认、读生词。

@#@本课时需要重点掌握有关“Let’s…，Letme…．”的句型。

@#@@#@Difficultpoints:

@#@针对本课时的难点祈使句，要求教师正确引导学生使用。

@#@@#@教学理念@#@《英语课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。

@#@这一目标的确定，将英语课程从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养，使学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主学习能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础。

@#@@#@教学准备@#@录音机，磁带，单词卡，教学挂图。

@#@教师准备一块抹布，一个板擦@#@教学过程@#@内容与环节预设@#@个人二度备课@#@及课后反思@#@Step1Warmup:

@#@@#@1．热身（Warm-up）@#@

（1）教师播放Let’sdo部分录音，复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。

@#@教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。

@#@如果听到教师说Simonsays:

@#@Openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simonsays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。

@#@@#@

（2）Freetalk.@#@What’sintheclassroom?

@#@@#@2．预习（Preview）@#@

（1）用学过的词组cleantheblackboard导出新词组。

@#@教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindows并做出相应的动作或说出中文意思。

@#@然后分别出示卡片并贴到黑板上：

@#@cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthedoor，让学生认读词组，并启发学生说出中文。

@#@（使用PPT配套图片进行练习）@#@游戏（Games：

@#@Guessing）@#@首先教师可出示一些有关动作的图片，请学生来说句子。

@#@先让学生对所有的图片有一个整体印象，再请两名学生到前面来面对面站好，教师在其中一";i:

6;s:

19877:

"法律法规和其他要求获取信息表@#@法律法规和其他要求获取信息表@#@NEPPC.JL.CX.03-01No：

@#@1@#@序号@#@编号@#@法律法规及标准名称@#@发布部门@#@类别@#@发布日期@#@实施日期@#@1@#@联合国人类环境宣言@#@联合国@#@国际条约@#@1972.6.5@#@1972.6.16@#@2@#@联合国气候变化框架公约@#@联合国@#@国际条约@#@1992.5.9@#@1993.1.5@#@3@#@控制危险废物越境转移及其处置巴塞尔公约@#@联合国@#@国际条约@#@1989.3.22@#@1992.8.20@#@4@#@经济、社会及文化权利国际公约@#@联合国@#@国际条约@#@1966.12.16@#@2001.2.28@#@5@#@中华人民共和国加入世界贸易组织议定书@#@世界贸易组织@#@国际条约@#@2001.11.10@#@2001.11.10@#@6@#@联合国气候变化框架公约京都议定书@#@联合国@#@国际条约@#@2002.08.31@#@2002.08.31@#@7@#@关于就某些持久性有机污染物采取国际行动的斯德哥尔摩公约@#@联合国环境规划署@#@国际条约@#@2000.12.9@#@2001.5.22@#@8@#@国际劳工组织大会第161号公约@#@职业卫生设施公约@#@国际劳工组织@#@国际条约@#@1985.6.26@#@1988.2.17@#@9@#@国际劳工组织大会第170号公约@#@作业场所安全使用化学品公约@#@国际劳工组织@#@国际条约@#@1990.6.6@#@1994.4.27@#@10@#@国际劳工组织大会第150号公约@#@劳动行政管理公约@#@国际劳工组织@#@国际条约@#@1978.6.26@#@1980.10.11@#@11@#@2004.3.14第10届全国人大第2次会议通过@#@中华人民共和国宪法（2004修正）@#@全国人大@#@法律@#@2004.3.14@#@1982.12.4@#@12@#@国家主席令1989年第22号@#@中华人民共和国环境保护法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1989.12.26@#@1989.12.26@#@13@#@国家主席令2002年第77号@#@中华人民共和国环境影响评价法@#@全国人大常委会@#@法律@#@2002.10.28@#@2003.9.1@#@部门（单位）：

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@#@2@#@序号@#@编号@#@法律法规及标准名称@#@发布部门@#@类别@#@发布日期@#@实施日期@#@14@#@国家主席令2004年第31号@#@中华人民共和国固体废物污染环境防治法（2004修订）@#@全国人大常委会@#@法律@#@2004.12.29@#@2005.4.1@#@15@#@国家主席令2000年第32号@#@中华人民共和国大气污染防治法（2000修订）@#@全国人大常委会@#@法律@#@2000.4.29@#@2000.9.1@#@16@#@根据1996.515第8届全国人大常委员会第19次会议修正@#@中华人民共和国水污染防治法（1996修正） @#@@#@全国人大常委会@#@法律@#@1996.5.15@#@1984.11.1@#@17@#@国家主席令1996年第77号@#@中华人民共和国环境噪声污染防治法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1996.12.9@#@1997.3.1@#@18@#@国家主席令2002年第70号@#@中华人民共和国安全生产法@#@全国人大常委会@#@法律@#@2002.6.29@#@2002.11.1@#@19@#@国家主席令1994年第28号@#@中华人民共和国劳动法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1994.7.5@#@1995.1.1@#@20@#@国家主席令1998年第4号@#@中华人民共和国消防法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1998.4.29@#@1998.9.1@#@21@#@国家主席令1995年第60号@#@中华人民共和国电力法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1995.12.28@#@1996.4.1@#@22@#@国家主席令1992年第57号@#@中华人民共和国工会法（2001修正）@#@全国人大@#@法律@#@1992.4.3@#@1992.4.3@#@23@#@国家主席令1987年第58号@#@中华人民共和国档案法（1996修正）@#@全国人大常委会@#@法律@#@1987.9.5@#@1988.1.1@#@24@#@国家主席令2001年第60号@#@中华人民共和国职业病防治法@#@全国人大常委会@#@法律@#@2001.12.7@#@2002.5.1@#@25@#@国家主席令1997年第83号@#@中华人民共和国刑法（1997修订）@#@全国人大@#@法律@#@1997.3.14@#@1997.10.1@#@26@#@国家主席令2002年第71号@#@中华人民共和国科学技术普及法@#@全国人大常委会@#@法律@#@2002.6.29@#@2002.6.29@#@部门（单位）：

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@#@3@#@序号@#@编号@#@法律法规及标准名称@#@发布部门@#@类别@#@发布日期@#@实施日期@#@27@#@国家主席令2005年第38号@#@中华人民共和国治安管理处罚法@#@全国人大常委会@#@法律@#@2005.8.28@#@1993.9.1@#@28@#@根据2000.7.8第9届全国人大会常委会第16次会议修正@#@中华人民共和国产品质量法（2000修订）@#@全国人大常委会@#@法律@#@2000.7.28@#@1993.9.1@#@29@#@国家主席令2005年第42号@#@中华人民共和国公司法（2005修订） @#@@#@全国人大常委会@#@法律@#@2005.10.27@#@2006.1.1@#@30@#@国家主席令1999年第15号@#@中华人民共和国合同法@#@全国人大@#@法律@#@1999.3.15@#@1999.10.1@#@31@#@国家主席令1999年第21号@#@中华人民共和国招标投标法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1999.8.30@#@2000.1.1@#@32@#@国家主席令1985年第28号@#@中华人民共和国计量法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1985.9.6@#@1986.7.1@#@33@#@国家主席令1992年第40号@#@中华人民共和国妇女权益保障法（2005修正）@#@全国人大@#@法律@#@1992.4.3@#@1992.10.1@#@34@#@第7届全国人大常委会第3次会议通过@#@中华人民共和国保守国家秘密法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1988.9.5@#@1989.5.1@#@35@#@国家主席令2002年第74号@#@中华人民共和国水法（2002修订）@#@全国人大常委会@#@法律@#@2002.8.29@#@2002.10.1@#@36@#@国家主席令2003年第8号@#@中华人民共和国道路交通安全法@#@全国人大常委会@#@法律@#@2003.10.28@#@2004.5.1@#@37@#@国家主席令1995年第59号@#@中华人民共和国食品卫生法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1995.10.30@#@1995.10.30@#@38@#@国家主席令1989年第11号@#@中华人民共和国标准化法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1988.12.29@#@1989.4.1@#@39@#@国家主席令1997年第91号@#@中华人民共和国建筑法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1997.11.1@#@1998.3.1@#@部门（单位）：

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@#@4@#@序号@#@编号@#@法律法规及标准名称@#@发布部门@#@类别@#@发布日期@#@实施日期@#@40@#@根据2004.8.28.第10届全国人大会常委员会第11次会议修正@#@中华人民共和国土地管理法（2004修正）@#@全国人大常委会@#@法律@#@2004.8.28@#@1999.1.1@#@41@#@国家主席令2006年第48号@#@中华人民共和国审计法（2006修正）@#@全国人大常委会@#@法律@#@2006.2.28@#@1995.1.1@#@42@#@国家主席令2002年第78号@#@中华人民共和国保险法（2002年修正）@#@全国人大常委会@#@法律@#@2002.10.28@#@1995.10.1@#@43@#@国家主席令1994年第29号@#@中华人民共和国城市房地产管理法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1994.7.5@#@1995.1.1@#@44@#@国家主席令1993年第10号@#@中华人民共和国反不正当竞争法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1993.9.2@#@1993.9.2@#@45@#@国家主席令2004年第15号@#@中华人民共和国对外贸易法（2004修订）@#@全国人大常委会@#@法律@#@2004.4.6@#@2004.7.1@#@46@#@国家主席令2001年第63号@#@中华人民共和国人口与计划生育法@#@全国人大@#@法律@#@2001.12.29@#@2002.9.1@#@47@#@国家主席令1994年第31号@#@中华人民共和国仲裁法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1994.8.31@#@1995.9.1@#@48@#@2001.2.28第9届全国人大常委会第20会议修正@#@中华人民共和国民族区域自治法（2001修正）@#@全国人大常委会@#@法律@#@2001.2.28@#@1984.10.1@#@49@#@国家主席令2001年第59号@#@中华人民共和国商标法（２００１修正）@#@全国人大常委会@#@法律@#@2001.10.27@#@1983.3.1@#@50@#@国家主席令1988年第3号@#@中华人民共和国全民所有制工业企业法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1988.4.13@#@1988.8.1@#@51@#@2000.8.25第9届全国人大常委会第17次会议修正@#@中华人民共和国专利法（2000修正）@#@全国人大常委会@#@法律@#@2000.8.25@#@1985.4.1@#@52@#@国家主席令1993年第4号@#@中华人民共和国科学技术进步法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1993.7.2@#@1993.10.1@#@部门（单位）：

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@#@5@#@序号@#@编号@#@法律法规及标准名称@#@发布部门@#@类别@#@发布日期@#@实施日期@#@53@#@1996.8.29　第8届全国人大常委会第21次会议修正@#@中华人民共和国矿产资源法（1996修正）@#@全国人大常委会@#@法律@#@1996.8.29@#@1986.10.1@#@54@#@国家主席令2003年第7号@#@中华人民共和国行政许可法@#@全国人大常委会@#@法律@#@2003.8.27@#@2004.7.1@#@55@#@国家主席令1999年第16号@#@中华人民共和国行政复议法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1999.4.29@#@1999.10.1@#@56@#@国家主席令1996年第63号@#@中华人民共和国行政处罚法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1996.3.17@#@1996.10.1@#@57@#@国家主席令2002年第72号@#@中华人民共和国清洁生产促进法@#@全国人大常委会@#@法律@#@2002.6.29@#@2003.1.1@#@58@#@国家主席令1997年第90号@#@中华人民共和国节约能源法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1997.11.1 @#@ @#@@#@1998.1.1 @#@ @#@@#@59@#@国家主席令1995年第55号@#@中华人民共和国体育法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1995.8.29 @#@ @#@@#@1995.10.1 @#@ @#@@#@60@#@国家主席令1996年第73号@#@中华人民共和国老年人权益保障法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1996.8.29 @#@ @#@@#@1996.10.1@#@61@#@国家主席令1991年第50号@#@中华人民共和国未成年人保护法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1991.9.4 @#@ @#@@#@1992.1.1@#@62@#@国家主席令1986年第37号@#@中华人民共和国民法通则@#@全国人大常委会@#@法律@#@1986.4.12 @#@ @#@@#@1987.1.1@#@63@#@国家主席令1995年第50号@#@中华人民共和国担保法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1995.6.30 @#@ @#@@#@1995.10.1@#@64@#@国家主席令2001年第48号@#@中华人民共和国中外合资经营企业法（2001修正）@#@全国人大常委会@#@法律@#@2001.3.15 @#@ @#@@#@2001.3.15@#@65@#@国家主席令1996年第69号@#@中华人民共和国职业教育法@#@全国人大常委会@#@法律@#@1996.5.15 @#@ @#@@#@1996.5.15@#@部门（单位）：

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@#@6@#@序号@#@编号@#@法律法规及标准名称@#@发布部门@#@类别@#@发布日期@#@实施日期@#@66@#@国家主席令2004年第18号@#@中华人民共和国电子签名法@#@全国人大常委会@#@法律@#@2004.8.28@#@2005.4.1@#@67@#@国务院令2004年第72号@#@安全生产许可证条例@#@国务院@#@行政法规@#@2004.1.13@#@2004.1.13@#@68@#@国务院令2001年第313号@#@石油天然气管道保护条例@#@国务院@#@行政法规@#@2001.8.2@#@2001.8.2@#@69@#@国务院令2003年第375号@#@工伤保险条例@#@国务院@#@行政法规@#@2003.4.27@#@2004.1.1@#@70@#@国务院令2002年第344号@#@危险化学品安全管理条例@#@国务院@#@行政法规@#@2002.1.26@#@2002.3.15@#@71@#@国务院令2003年第373号@#@特种设备安全监察条例@#@国务院@#@行政法规@#@2003.3.11@#@2003.6.1@#@72@#@国务院令2004年第405号@#@中华人民共和国道路交通安全法实施条例@#@国务院@#@行政法规@#@2004.4.30@#@2004.5.1@#@73@#@国务院令2005年第440号@#@中华人民共和国工业产品生产许可证管理条例@#@国务院@#@行政法规@#@2005.7.9@#@2005.9.1@#@74@#@国务院令1993年第117号@#@中华人民共和国企业劳动争议处理条例@#@国务院@#@行政法规@#@1993.7.6@#@1993.7.6@#@75@#@国务院令2003年第378号@#@企业国有资产监督管理暂行条例@#@国务院@#@行政法规@#@2003.5.27@#@2003.5.27@#@76@#@1956.5.25.国务院第29次全体会议通过@#@工厂安全卫生规程@#@国务院@#@行政法规@#@1956.5.25@#@1956.5.25@#@77@#@国务院令2000年第284号@#@中华人民共和国水污染防治法实施细则@#@国务院@#@行政法规@#@2000.3.20@#@2000.3.20@#@78@#@1986.9.15.国务院、中共中央发布@#@全民所有制工业企业职工代表大会条例@#@国务院@#@行政法规@#@1986.9.15@#@1986.10.1@#@部门（单位）：

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@#@7@#@序号@#@编号@#@法律法规及标准名称@#@发布部门@#@类别@#@发布日期@#@实施日期@#@79@#@国务院令1992年第103号@#@全民所有制工业企业转换经营机制条例@#@国务院@#@行政法规@#@1992.7.23@#@1992.7.23@#@80@#@国务院令1998年第253号@#@建设项目环境保护管理条例@#@国务院@#@行政法规@#@1998.11.29@#@1998.11.29@#@81@#@国务院令2004年第423号@#@劳动保障监察条例@#@国务院@#@行政法规@#@2004.11.1@#@2004.12.1@#@82@#@国务院令1991年第75号@#@企业职工伤亡事故报告和处理规定@#@国务院@#@行政法规@#@1991.2.22@#@1991.5.1@#@83@#@国务院令2004年第421号@#@企业事业单位内部治安保卫条例@#@国务院@#@行政法规@#@2004.9.27@#@2004.12.1@#@84@#@国务院令2003年第369号@#@排污费征收使用管理条例@#@国务院@#@行政法规@#@2003.1.2@#@2003.7.1@#@85@#@国务院令2006年第462号@#@机动车交通事故责任强制保险条例@#@国务院@#@行政法规@#@2006.3.21@#@2006.7.1@#@86@#@国务院令1988年第9号@#@女职工劳动保护规定@#@国务院@#@行政法规@#@1988.7.21@#@1988.9.1@#@87@#@国务院令2003年第393号@#@建设工程安全生产管理条例@#@国务院@#@行政法规@#@2003.11.24@#@2004.2.1@#@88@#@国务院令1989年第34号@#@特别重大事故调查程序暂行规定@#@国务院@#@行政法规@#@1989.3.29@#@1989.3.29@#@89@#@国务院令1990年第53号@#@中华人民共和国标准化法实施条例@#@国务院@#@行政法规@#@1990.4.6@#@1990.4.6@#@90@#@国务院令1994年第152号@#@中华人民共和国矿产资源法实施细则@#@国务院@#@行政法规@#@1994.3.26@#@1994.3.26@#@91@#@国务院令2003年第390号@#@中华人民共和国认证认可条例@#@国务院@#@行政法规@#@2003.9.3@#@2003.11.1@#@部门（单位）：

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@#@8@#@序号@#@编号@#@法律法规及标准名称@#@发布部门@#@类别@#@发布日期@#@实施日期@#@92@#@国务院令1998年第256号@#@中华人民共和国土地管理法实施条例@#@国务院@#@行政法规@#@1998.12.27@#@1999.1.1@#@93@#@国务院令1997年第231号@#@中华人民共和国审计法实施条例@#@国务院@#@行政法规@#@1997.10.21@#@1997.10.21@#@94@#@国务院令2002年第358号@#@中华人民共和国商标法实施条例@#@国务院@#@行政法规@#@2002.8.3@#@2002.9.15@#@95@#@国务院令2002年第368号@#@中华人民共和国专利法实施细则（2002修订）@#@国务院@#@行政法规@#@2002.12.28@#@2001.7.1@#@96@#@国务院令2001年第302号@#@国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定@#@国务院@#@行政法规@#@2001.4.21@#@2001.4.21@#@97@#@国务院令1996年第196号@#@电力供应与使用条例@#@国务院@#@行政法规@#@1996.4.17@#@1996.9.1@#@98@#@国务院令2000年第279号@#@建设工程质量管理条例@#@国务院@#@行政法规@#@2000.1.30@#@2000.1.30@#@99@#@1987.1.19国务院批准@#@1987.2.1国家计量局发布@#@中华人民共和国计量法实施细则@#@国务院@#@行政法规@#@1987.2.1@#@1987.2.1@#@100@#@国务院令1998年第248号@#@城市房地产开发经营管理条例@#@国务院@#@行政法规@#@1998.7.20@#@1998.7.20@#@101@#@国务院令1999年第271号@#@城市居民最低生活保障条例@#@国务院@#@行政法规@#@1999.9.28@#@1999.10.1@#@102@#@国务院令1995年第186号@#@中华人民共和国预算法实施条例@#@国务院@#@行政法规@#@1995.11.22@#@1995.11.22@#@103@#@国务院令2001年第311号@#@中华人民共和国中外合资经营企业法实施条例（2001修订）@#@国务院@#@行政法规@#@2001.7.22@#@2001.7.22@#@104@#@国务院令2002年第364号@#@禁止使用童工规定@#@国务院@#@行政法规@#@2002.10.1@#@2002.12.1@#@部门（单位）：

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@#@9@#@序号@#@编号@#@法律法规及标准名称@#@发布部门@#@类别@#@发布日期@#@实施日期@#@105@#@国家发展计划委员会令2000年第3号@#@工程建设项目招标范围和规模标准规定@#@国务院@#@行政法规@#@2000.5.1@#@2000.5.1@#@106@#@国务院令2001年第302号@#@国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定@#@国务院@#@行政法规@#@2001.4.21@#@2001.4.21@#@107@#@国家安全生产监督管理局令2004年第20号@#@中华人民共和国水污染防治法实施细则（2000）@#@国务院@#@行政法规@#@2000.3.20@#@2000.3.20@#@108@#@国务院令1995年第186号@#@中华人民共和国预算法实施条例@#@国务院@#@行政法规@#@1995.11.22@#@1995.11.22@#@109@#@国务院令2001年第311号@#@中华人民共和国中外合资经营企业法实施条例@#@国务院@#@行政法规@#@2001.7.22@#@2001.7.22@#@110@#@国家安全生产监督管理局令2004年第14号@#@安全生产行业标准管理规定@#@国家安全生产监督管理局@#@部门规章@#@2004.11.1@#@2004.12.1@#@111@#@国家安全生产监督管理局令2004年第20号@#@安全生产培训管理办法@#@国家安全生产监督管理局@#@部门规章@#@2004.12.28@#@2005.2.1@#@112@#@劳部发[1996]140号@#@压力管道安全管理与监察规定@#@劳动部@#@部门规章@#@1996.4.23@#@1996.7.1@#@113@#@劳部发[1995]322号@#@重大事故隐患管理规定@#@劳动部@#@部门规章@#@1995.8.22@#@1995.10.1@#@114@#@商务部、国家工商总局令2004年第3号@#@对外劳务合作经营资格管理办法@#@商务部、国家工商总局@#@部门规章@#@2004.7.26 @#@ @#@@#@2004.8.26 @#@ @#@@#@115@#@劳动部令1997年第8号@#@锅炉压力容器管道设备事故处理规定@#@劳动部@#@部门规章@#@1997.7.18 @#@ @#@@#@1997.10.1@#@116@#@劳动和社会保障部令2004年第22号@#@集体合同规定（2004）@#@劳动和社会保障部@#@部门规章@#@2004.1.20 @#@ @#@@#@2004.5.1@#@117@#@劳部发[1996]370号@#@企业职工培训规定@#@劳动部@#@部门规章@#@1996.10.30 @#@ @#@@#@1996.10.30@#@部门（单位）：

@#@经营发展部填写人：

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@#@2006.8.9保存期限：

@#@3年@#@法律法规和其他要求获取信息表@#@NEPPC.JL.CX.03-01No：

@#@10@#@序号@#@编号@#@法律法规及标准名称@#@发布部门@#@类别@#@发布日期@#@实施日期@#@118@#@化学危险物品安全管理条例实施细则@#@化工部@#@部门规章@#@1992.9.28 @#@ @#@@#@1992.9.28@#@119@#@卫生部令2002年第20号@#@国家职业卫生标准管理办法@#@卫生部@#@部门规章@#@2002.3.28 @#@ @#@@#@2002.5.1@#@120@#@国务院令2001年第311号@#@工业污染源监测管理办法（暂行）@#@国务院环保局@#@部门规章@#@1991.2.22 @#@ @#@@#@1991.2.22@#@121@#@劳动和社会保障部令2003年第17号@#@工伤认定办法@#@劳动和社会保障部@#@部门规章@#@2003.9.23 @#@ @#@@#@2004";i:

7;s:

13357:

"高考维升素22@#@高考维“升”素22——体育运动@#@（时间：

@#@30分钟分值：

@#@56分）@#@维A阅读理解（每题2分，满分8分）@#@（2012·@#@江西卷）BigBrothersBigSistersisbasedonthesimplicityandpoweroffriendship.Itisaprogramwhichprovidesfriendshipandfunbymatchingvulnerable_young_people（ages7～17）withavolunteeradultwhocanbebotharolemodelandasupportivefriend.@#@Volunteertutorscomefromallwalksoflife—married，single，withorwithoutchildren.BigBrothersandBigSistersarenotreplacementparentsorsocialworkers.Theyaretutors：

@#@someonetotrust，tohavefunwith，totalkandgotowhenneeded.@#@ABigSisterandLittleSisterwillgenerallyspendbetweenoneandfourhourstogetherthreeorfourtimeseachmonthforatleasttwelvemonths.Theyenjoysimpleactivitiessuchasapicnicatapark，cooking，playingsportorgoingtoafootballmatch.Theseactivitiesimprovethefriendshipandhelptheyoungpersondeveloppositiveselfrespect，confidenceandlifedirection.@#@BigBrothersBigSistersorganizationsexistthroughouttheworld.Itisthelargestandmostwellknownprovideroftutorservicesinternationallyandhasbeenoperatingfor25years.@#@EmilyandSarahhavebeenmatchedsinceMarch2008.Emilyisa10yearoldgirlwhohasexperiencedsomedifficultiesbeingacceptedbyherschoolmatesatschool.“Iwasprettysuretherewassomethingwrongwithme.”@#@Emily'@#@smumcameacrossBigBrothersBigSistersandthoughtitwouldbeofbenefittoEmilyby“providingdifferentfeedback（反馈）aboutherselfotherthanjustrelyingonschoolmatestomeasureherselfworth.”@#@Sarahwantedtogetinvolvedinavolunteerprogram.“Igoogleditandfoundouthowtobeapartofit.Ithoughtitwouldbefunformetogetinvolvedinmakingtimetodosomethingbecausesometimesit'@#@sallworkandnoplay.”@#@BigBrothersBigSistershasbeenofgreatbenefitandenjoymenttobothEmilyandSarah.TheyloveandlookforwardtotheirtimetogetherandthepartnershiphascertainlyhelpedEmilybemorecomfortableinbeingthewonderful，happyanduniquegirlsheis!

@#@@#@【语篇解读】本文是一篇说明文，介绍了BigBrothersBigSisters这一活动的具体事宜及一些志愿者的反映。

@#@@#@1．WhatistheaimofBigBrothersBigSisters?

@#@@#@A．Toofferstudentspublicservices.@#@B．Tohelpstudentsimprovetheirgrades.@#@C．Toorganizesportactivitiesforyoungpeople.@#@D．Toprovidepartnershipandfunforyoungpeople.@#@答案　D　[考查细节理解。

@#@从第一段的“Itisaprogramwhichprovidesfriendshipandfunbymatchingvulnerableyoungpeople（ages7～17）withavolunteeradultwhocanbebotharolemodelandasupportivefriend.”可知，这是一个成人志愿者给感情上脆弱的年轻人提供友谊和快乐的项目。

@#@]@#@2．Avolunteerisusuallyexpectedtoworkwithinayearforatleast________.@#@A．24hoursB．36hours@#@C．48hoursD．72hours@#@答案　B　[考查推理判断。

@#@从第三段的第一句可知，志愿者们和这些年轻人每个月都会碰面三四次，每次都在一到四个小时之间，所以他们一年最少也会碰面36个小时。

@#@]@#@3．AccordingtoEmily'@#@smother，thisprogrammayprovideEmilywith________.@#@A．advicefromherteachers@#@B．anewwaytoassessherself@#@C．anewwaytojudgeherschoolmates@#@D．morecommentsfromherschoolmates@#@答案　B　[考查推理判断。

@#@从第六段的内容可知，Emily的妈妈认为Emily可以通过不同的反馈而不是只依靠同学们来估量自我价值。

@#@]@#@4．WhydidSarahwanttogetinvolvedintheprogram?

@#@@#@A．Sheusedtobeavolunteer.@#@B．Sheneededaparttimejob.@#@C．Shefeltabitboredwithherlife.@#@D．Shewantedtogetachallengingjob.@#@答案　C　[考查细节理解。

@#@从第七段的“Ithoughtitwouldbefunformetogetinvolvedinmakingtimetodosomethingbecausesometimesit'@#@sallworkandnoplay.”可知，有时候只工作，不娱乐，这让Sarah感到生活乏味，这是她参加这个项目的原因。

@#@]@#@维B完形填空（每题1.5分，满分30分）@#@选材网站：

@#@http：

@#@//@#@高考曾用材料：

@#@2011北京卷完形填空@#@选材相似度：

@#@★★★★@#@设题相似度：

@#@★★★@#@难度系数：

@#@★★★★★@#@Beingahighschoolcoach，IdidallIcouldtohelpmyboyswinthegames.I__1__ashardforvictoryastheydid.Adramatic__2__，however，followingagameinwhichIofficiatedasareferee，__3__myperspectiveonvictoriesanddefeats.Iwas__4__aleaguechampionshipbasketballgameinNewRochelle，NewYork，betweenNewRochelleandYonkersHigh.@#@NewRochellewas__5__byDanO'@#@Brien，YonkersbyLesBeck.Thegymwasfully__6__tocapacity，andthevolumeofnoisemadeit__7__tohear.Thegamewaswellplayedand__8__competed.YonkerswasleadingbyonepointasI__9__therewerebut30secondslefttoplay.@#@Yonkers，in__10__oftheball，passedoff—shot—missed.NewRochellerecovered—pushedtheballupcourt—shot.Theball__11__tantalizinglyaroundtheedgeandoff.Thefansshrieked.@#@NewRochelle，thehometeam，__12__theballagain，tappingitinforwhatlookedlike__13__.Thenoisewasdeafening.Fromtheclock，Irealizedthegamewas__14__.Ihadn'@#@theardthefinalbuzzerbecauseofthenoise.@#@Seekinghelpinthisdisorder，I__15__thetimekeeper，ayoungmanof17orso.Hesaid，Mr.Covino，thebuzzerrangastheballrolledofftherim__16__thefinaltapinwasmade.@#@Iwasintheunenviable__17__ofhavingtotellCoachO'@#@Brienthesadnews.“Dan，”Isaid，“Yonkers__18__thegame.”Hisfacecloudedover.Theyoungtimekeepercameup，saying，“Sorry，Dad，__19__ranoutbeforethefinalbasketwastappedin.”__20__likethesuncomingoutfrombehindacloud，CoachO'@#@Brien'@#@sfacelitup，“That'@#@sokay，Joe，myson，youdidwhatyouhadtodo.I'@#@mproudofyou.”@#@Note：

@#@@#@officiatevt.行使@#@【语篇解读】本文是记叙文。

@#@“我”是一名教练，可在一次比赛中所发生的事情让“我”印象深刻。

@#@@#@1．A.playedB．thoughtC．rootedD．studied@#@答案　C　[从前一句可知，作者是球队的教练，因此选C。

@#@rootfor表示“全力支持”。

@#@]@#@2．A.accidentB．eventC．occurrenceD．incident@#@答案　D　[adramaticincident意为“戏剧性的小事”。

@#@accident指“突发的事故”；@#@event指“大事”；@#@occurrence指“异常情况”。

@#@]@#@3．A.changedB．provedC．continuedD．supported@#@答案　A　[从最后一段可知，CoachO'@#@Brien对球赛的胜败态度的转变也影响了作者自己。

@#@]@#@4．A.playingB．refereeingC．watchingD．explaining@#@答案　B　[B项照应了前一句中的提示“referee”。

@#@]@#@5．A.coachedB．actedC．surroundedD．shocked@#@答案　A　[从最后一段可知，DanO'@#@Brien是NewRochelle的教练，应选A。

@#@]@#@6．A.untreatedB．unsafeC．crowdedD．legal@#@答案　C　[考查形容词的用法。

@#@根据上下文可以推断体育馆的人很多，选C。

@#@untreated意为“未处理的”；@#@unsafe意为“不安全的”；@#@legal意为“合法的”。

@#@]@#@7．A.surprisingB．impossibleC．excitingD．timely@#@答案　B　[从前一空和“noise”可推知B比较合理。

@#@]@#@8．A.continuouslyB．closelyC．easilyD．happily@#@答案　B　[从后一句可知，双方几乎势均力敌，所以选B。

@#@]@#@9．A.discoveredB．remainedC．accessedD．added@#@答案　A　[当作者发现“Yonkerswasleadingbyonepoint”的时候还剩30秒比赛结束。

@#@A项符合题意。

@#@]@#@10．A.searchB．prideC．honourD．possession@#@答案　D　[本题考查的是词组inpossessionof，意为“控制”，是“passedoff—shot—missed”这一系列动作的前提。

@#@]@#@11．A.ranB．rolledC．walkedD．wandered@#@答案　B　[球投到篮里的时候，是roll（滚动）比较合乎题意。

@#@]@#@12．A.refusedB．removedC．recoveredD．examined@#@答案　C　[根据“NewRochellerecovered—pushedtheballupcourt—shot.”可知答案应该是C。

@#@]@#@13．A.failureB．victoryC．mistakeD．bravery@#@答案　B　[B项既照应了上文“tapin”（托进或拨进篮筐），也照应了下面的“astheballrolledofftherim__16__thefinaltapinwasmade”，故选B。

@#@]@#@14．A.overB．lastC．dilemmaD．unfair@#@答案　A　[从下面可知，球赛应该over（结束），但没听到当时停止的信号。

@#@]@#@15．A.enteredB．leftC．approachedD．seperated@#@答案　C　[到计时员那儿去问，所以应该是approach（走近）。

@#@]@#@16．A.ifB．beforeC．andD．after@#@答案　B　[从下文可以推知，哨声是在最后一个进球之前吹响的，应选B。

@#@]@#@17．A.situationB．positionC．conditionD．state@#@答案　B　[由于作者是裁判，再加上胜败已成定局，此时处于不值得羡慕的位置，故选B。

@#@situation指“形势”；@#@condition指“条件”；@#@state指“状况”。

@#@]@#@18．A.wonB．lostC．defeatedD．loss@#@答案　A　[根据上下文可知赢了比赛，应选A。

@#@]@#@19．A.wayB．moneyC．strengthD．time@#@答案　D　[句意是“在最后一个球投中之前时间就已经到了”，所以应选D。

@#@]@#@20．A.ActuallyB．LuckilyC．FinallyD．Suddenly@#@答案　D　[因为CoachO'@#@Brien的态度是在儿子的几句话后快速改变的，因此D比较符合语境。

@#@]@#@维C阅读理解（每题2分，满分8分）@#@选材网站：

@#@http：

@#@//@#@高考曾用材料：

@#@2012广东卷D篇@#@选材相似度：

@#@★★★★@#@设题相似度：

@#@★★★@#@难度系数：

@#@★★★★@#@Mankindevolvedtopossessthefightorflightstressresponse，allowingustosurviveinadangerousworld.Yetintoday'@#@smanmadejungle，ithasbecomeoneofourgreatestkillers.@#@Evensimpletasks，suchasdrivingtowork，areoftencompoundedbyemotionalresponses:

@#@expletiveshurled，fistsshakeninangerandaggressivethreatsmadetowardotherdrivers.Weforgettoturnoffournatureandinsteadallowstress，angerandfrustrationtotakephysicalcontrolofourbodies.@#@WhyStress，AngerandFrustrationareProblematic@#@Theproblemwithstressandangerinthemodernworldisthatmoststressfulorfrustratingscenariesdonotrequireanactivephysicalresponse.Therearenolionsortigerstoescape，onlyimaginaryones.Ourinactivityinthefaceofstressorfrustrationcausesmostofusnottorecognizethatourfightorflightresponsesystemhasbeenstarted.Ourbodiesoftenexistinastateofconstantpanic，andthechemicalsandhormonesreleasedintothebloodbecometoxic，resultinginheartdisease，arthritis，osteoporosis，diabetesandcertaincancers.The_biological_response_that_has_helped_to_keep_us_from_becoming_prey_for_thousands_of_years_is_now_preying_upon_us.@#@HowtoKeepStress，AngerandFrustrationfromKillingYou@#@Thefirstthingtodointhebattleagainststressandangeristorecognizethem.Recognizingtriggersandphysicalresponsestostressfulsituationscanhelpyoureducethem.Onceyourecognizethatastressfulsituationhastriggeredaphysiologicalresponse，thebestwaytobringthebodybackintoahomeostatic_stateisthroughphysicalactivity.Walking，running，biking，jumpingoranyenergeticactivitywillhelpbringthebodybackintoequilibrium.Whileitmayseemstrangetodo100jumpingjacksafterastressfulmeetingorgoforajogaftergettingintoanargumentwithyourwife，itcansaveyourlife.Itonlyfeelsunnaturalbecauseourenvironmentisunnatural.Don'@#@tletstress，angerorfrustrationeatatyou.Fightbackthroughexercise.@#@Notes：

@#@@#@①frustrationn．挫折　②equilibriumn．平衡@#@长短句分析：

@#@Ourbodiesoftenexistinastateofconstantpanic，andthechemicalsandhormonesreleasedintothebloodbecometoxic，resultinginheartdisease，arthritis，osteoporosis，diabetesandcertaincancers.@#@句法点睛：

@#@and前后为顺承关系，resulting是动名词形式作结果状语。

@#@@#@句意：

@#@我们的身体常常处于一种持续的恐慌状态，这使得化学物质和释放入血液中的荷尔蒙变得有毒，从而导致心脏病、关节炎、骨质疏松症、糖尿病和某些癌症。

@#@@#@【语篇解读】本文是一篇说明文，主要讲述了面对压力、愤怒和挫折，人们最佳的应对方法——进行体育活动。

@#@@#@1．Whichofthefollowingisn'@#@tmentionedinthepassageastheexpressionofemotionalresponseduringdrivingtowork?

@#@@#@A．Expletiveshurled.@#@B．Sweatallover.@#@C．Fistsshakeninanger.@#@D．Aggressivethreats.@#@答案　B　[细节理解题。

@#@由第二段第一句“Evensimpletasks，suchasdrivingtowork，areoftencompoundedbyemotional";i:

8;s:

28599:

"55万吨汽车用铝合金熔液直供项目可行性研究报告@#@第一章总论@#@1.1项目概况@#@1、项目名称：

@#@5.5万吨汽车用铝合金熔液直供项目@#@2、建设单位：

@#@@#@3、法人代表：

@#@@#@4、建设地点：

@#@@#@5、建设性质：

@#@新建@#@6、建设规模和主要建设内容@#@项目占地面积12亩，主要建设铝合金熔炼车间、原料仓库、办公楼、变配电房、空压机房、厕所等6900平方米，购置安装主要生产、公用、环保和检测设备58台（套、条），以及配套的水电路环保等设施。

@#@项目建成投产后，形成年产5.5万吨汽车用铝合金熔液的生产能力，产品直接供给东风日产郑州发动机工厂生产缸体、缸盖用。

@#@@#@7、总投资和资金筹措@#@项目估算总投资6822万元，其中：

@#@固定资产投资3822万元，铺底流动资金3000万元。

@#@@#@资金来源为：

@#@建设单位自筹6822万元。

@#@@#@8、建设期限：

@#@建设期计划2年，从2011年10月----2013年10月，不包括项目前期的调研、投资洽谈和设计工作等，，具体子项（生产线）施工采取交叉作业，滚动实施，分步投产。

@#@@#@9、项目主要效益预测@#@项目建成后，达产年销售收入（不含税）10.45亿元，项目生产期年平均销售收入104500万元，年平均净利润2568.645万元，年平均税费总额1656.215万元，投资回报周期2.7年。

@#@@#@1.2项目建设单位简介@#@郑州万泰铝业有限公司是专门利用废旧铝资源生产汽车用铸造铝合金熔液的生产企业，直接为郑州日产发动机工厂项目供应铝合金熔液。

@#@该项目技术工艺、装备水平较高，采用具有行业领先水平的永磁搅拌技术和炉外除气技术，拥有多组反射炉组和铝液中转包，配备光谱仪、测氢仪、金相显微仪等现代检测设备，具备同时生产多种铸造铝合金熔液的能力。

@#@@#@郑州万泰铝业有限公司的投资主体――江西万泰铝业有限公司成立于2005年，江西万泰铝业秉承浙江万泰铝业20余年生产铸造铝合金锭的经验，公司在国内再生铝企业中率先推行ISO9000、QS9000等质量管理体系，通过了ISO/TS14001：

@#@2004环境管理体系认证和ISO/TS16949：

@#@2009质量管理体系认证。

@#@@#@浙江万泰铝业拥有浙江永康、江西崇仁和辽宁大石桥等多个生产基地，年生产能力达20万吨，是国内最大的高端铝合金生产企业之一。

@#@产品长期定点供应东风本田、大众、通用、东风日产和比亚迪等国内外著名汽车、摩托车生产厂家，多次荣获本田系“优秀供应商”、中铝网“十佳铝锭厂商”等称号。

@#@公司产品不仅满足了国内铸造铝合金锭市场的质量标准要求，而且在合资汽车发动机原料配套市场上也具备了较强的竞争力。

@#@@#@1.3可行性研究报告编制依据@#@

（1）《中华人民共和国循环经济促进法》（2009年1月1日起施行）@#@

（2）《国务院关于加快发展循环经济的若干意见》（国发[2005]22号）@#@（3）国家《有色金属工业中长期科技发展规划（2006—2020 @#@年）@#@（4）国家《“十一五”资源循环利用指导意见》@#@（5）《国务院促进产业结构调整暂行规定》（2005年）@#@（6）国家发改委令《产业结构调整指导目录（2011年本）》@#@（7）《有色金属产业调整和振兴规划》@#@（8）《汽车产业调整和振兴规划》@#@（9）《铝行业准入条件》@#@1.4研究结论@#@再生铝产业在资源、能源、环境等方面的综合效益十分明显。

@#@大力发展再生铝产业是实现我国铝工业资源综合利用、节能减排、发展循环经济的根本出路。

@#@根据国家发改委2011年第9号令《产业结构调整指导目录（2011年本）》的有关规定，再生铝产业属鼓励类。

@#@该项目符合国家的产业政策和行业发展规划、行业准入条件，与国家可持续发展和循环经济发展战略及规划要求高度吻合。

@#@@#@万泰铝业自主研发能力较强，通过长期积累，具有丰富的生产和管理经验，市场营销网络渠道较为稳固。

@#@项目中铝合金熔液生产采用目前国内最先进的技术和设备，具有工艺先进，金属回收率高，环境污染小，能耗低，产品质量稳定，生产成本低等一系列优点。

@#@该项目在产品上具有很好的竞争优势。

@#@项目生产所需的废杂铝原料有保障，产品定向供应给东风日产，销售渠道稳定。

@#@项目确定的工程方案和技术方案，工艺设计合理，设备先进适用，环保措施符合节能减排和低碳发展规定。

@#@项目的各项经济技术指标良好，投资回收期短、抗风险能力强。

@#@@#@综上所述，本项目的建设是必要的、也是切实可行的。

@#@@#@第二章项目建设背景和必要性@#@2.1项目提出的背景@#@有色金属产业是重要的基础原材料产业，产品种类多、应用领域广、产业关联度高，在经济建设、国防建设、社会发展以及稳定就业等方面发挥着重要作用。

@#@铝是现代工业和国民经济发展中不可替代的重要原料，已广泛用于交通运输、建筑、轻工包装、电气、电子、IT、冶金等诸多领域。

@#@而铝的生产主要有两大途径：

@#@一是铝土矿生产电解铝，即原生铝工业，属“长流程”；@#@二是用废铝料生产再生铝，即再生铝工业，属“短流程”。

@#@再生铝原料为废铝、不消耗矿产资源，能耗少、污染物排放总量很小，被称为“绿色产业”、“环保工程”、“循环经济产业”。

@#@世界工业发达国家对再生资源利用相当重视，近10年来世界再生铝产量已占原铝产量的60－70%（发达国家的回收率大约为80%，日本甚至达到98%以上）。

@#@目前再生金属资源利用在全国已形成重要产业，从废杂铝回收、进口拆解到加工利用，形成了一条完整的产业链。

@#@我国正处于工业化中期，自然资源及矿产资源短缺均成为制约可持续发展的“瓶颈”，必须寻求多种途径，充分利用国内外两种资源，大力推行“资源—产品—废弃物—再生资源”循环经济模式，发展再生铝高效加工利用产业，这是解决国内铝资源紧张的重要途径。

@#@循环经济与线性经济的对比（见图2—1和图2—2所示）。

@#@@#@ @#@@#@图2—1线性经济的运行模式@#@　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@图2—2循环经济的运行模式@#@我国是人均资源十分匮乏的国家，如何在铝矿开采总量控制及环境保护控制下，寻找新途径获取铝原材料，以尽可能地缓解资源约束、减轻环境压力，满足国民经济发展对铝的巨大需求？

@#@如何抓住这一产业与市场需求机遇？

@#@解决这个问题最现实、最有效的途径之一就是走发展循环经济之路。

@#@通过对废铝的高效回收，以获取铝原材料不降级使用的循环利用，提高废渣的综合利用率，同时综合回收铝废料中的铁等金属，提高废料的综合利用率，实现废铝料－回收处理－再生铝－铝制品－报废回收的封闭式循环（见图2—3所示）。

@#@@#@ @#@@#@图2—3铝废料资源再生利用循环图@#@节能、环保、安全是汽车技术未来发展的三大主题，而减轻汽车自身重量是汽车降低燃油消耗及减少排放达到节能、环保要求的最有效措施之一。

@#@铝合金的优良特性以及节能、环保、安全的三大汽车技术发展主题确定了铝在汽车行业应用的美好前景。

@#@铝合金因比重小、耐腐蚀、易成型等特点，被广泛应用于汽车发动机、变速箱、制动器、转向器、轮毂等的铸造。

@#@发动机是汽车的心脏，在目前的汽车发动机制造中，最重要的轻量化材料仍是铝合金材料。

@#@我国目前已成为世界上汽车发展前景最为看好的国家，中国目前的汽车市场，正以前所未有的速度发展。

@#@随着汽车需求量的不断扩大，发动机年需求量也逐年上升，这为汽车发动机铸造铝合金锭生产企业的发展提供了广阔的市场空间。

@#@@#@20年来，浙江万泰铝业有限公司发展极为迅速，产能和产值连年跨上新台阶，已经在人才、技术、产品、市场以及经济实力上形成了较强大的基础优势，在国内汽车发动机铸造铝合金锭行业内确立了核心企业的地位。

@#@公司为了加快实施扩张发展战略，巩固公司在汽车发动机铸造铝合金锭行业的领先地位，全面提高公司核心竞争力和盈利能力，实现企业的可持续发展，经过深入调查考察，对能源供应、原材料供应、交通运输、地方政策等进行综合比较，最后确定同东风日产联手合作，在河南省郑州市中牟县，投资建设年产5.5万吨铸造铝合金熔液的项目，直接为东风日产供应汽车用的铝合金熔液。

@#@同传统的铝合金锭项目相比，铝合金熔液直供项目减少了一道中间重熔的环节，这样，即减少了铝的烧损，又节约了能源。

@#@该项目的建设，即为东风日产的缸体、缸盖制造提供了铝液保障，也促进了郑州中牟县的建设和发展。

@#@@#@基于上述背景，郑州万泰铝业有限公司提出了本项目的建设。

@#@@#@2.2项目建设的必要性@#@

（1）是节约宝贵矿产资源，做大做强再生资源产业的需要@#@铝的再生回收循环利用是铝工业走可持续发展之路的关键环节。

@#@铝是一种成熟的循环工业，铝的循环不仅有助于节约生产成本，也有助于节约能源。

@#@铝工业是国民经济的基础产业。

@#@我国铝矿产资源人均占有量只有世界平均水平的1/10。

@#@我国矿业的基本特点及其面临的资源、环境压力决定了其走资源节约、循环经济之路的必然性。

@#@本项目年产60000吨汽车用发动机铸造铝合金熔液（需回收处理6.58万吨废铝料），如果从开采得来的铝矿石中获取，则要消耗富铝矿36万吨。

@#@也即本项目每年可为国家节约36万吨的富铝矿资源。

@#@如果利用的是贫铝矿矿石资源，或按贫铝矿与富铝矿混合投料获取上述再生铝产品，则本项目节约的相应的铝矿产量将大于36万吨。

@#@项目建设对节约宝贵矿产资源，助推再生资源产业的发展，具有重要作用和影响。

@#@@#@

（2）是促进再生金属资源综合利用，构建和发展循环经济产业链的需要@#@铝是回收与再生利用率最高的工业金属，它的再生次数可无止境地延续，铝工业是全球资源配置、国际化程度高的产业。

@#@我国铝工业的后备资源不足，保障能力下降，必须走资源节约型的铝工业发展路子。

@#@在工业用的各种金属中，铝的可回收再生性是最高的，再生效益也最大。

@#@再生铝产业具有明显的节约资源、节能、环保优势。

@#@当前，我国经济发展中所出现的能源、资源、环保等形势，都要求必须重视发展再生铝产业。

@#@因此，以循环经济理念发展铝工业，大力发展再生铝，提高资源利用效率，促进企业采用清洁工艺和节能降耗技术，减少资源消耗，减轻环境污染，提高综合经济效益。

@#@项目建设，能够有力地促进再生金属资源综合利用，构建和发展循环经济产业链，提高当地的工业品位，对全省工业经济增长、发展循环经济的支撑和带动作用十分明显。

@#@@#@（3）是节约能源和保护环境，全面推进节能减排和低碳发展的需要@#@能源是经济社会可持续发展的重要物质基础和保障。

@#@考虑到资源禀赋、环境承载能力等制约因素，未来我国经济社会发展只有走建设节约型道路。

@#@节能降耗是我国经济和社会发展的一项长远战略方针，“十二五”规划提出的“节能降耗”和“污染减排”两个约束性指标是必须坚定不移地去实现的。

@#@铝资源循环利用既节能又环保。

@#@每吨再生铝所消耗能源仅为原生铝的5%，同时可显著减少环境污染。

@#@有资料表明，用17.5%品位的铝矾土生产铝与用废杂铝生产再生铝所做的对比看，每再生1吨铝，除节能95%，还节水10.5吨、少用固体材料11吨，免剥离地表土石0.6吨。

@#@本项目年产60000吨汽车发动用机铸造铝合金熔液，将为国家可节约4704吨标准煤；@#@节水61万吨；@#@少用固体材料66万吨，免剥离地表土石3.6万吨。

@#@同时，公司还将为国家少排放二氧化碳4.8万吨、少排放硫氧化物0.36万吨，少处理废液废渣11万吨。

@#@项目建设对再生铝行业打好节能减排攻坚战，促进企业节能减排，能源梯级利用，实现可持续发展，具有重要的现实意义。

@#@@#@（4）是适应汽车工业发展，拓展更大市场发展空间的需要@#@铝代替传统的钢铁制造汽车，可使整车重量减轻30%—40%，研究表明，汽车上每使用1kg铝，便可降低自重2.25kg，减重效应高达125%，同时，在汽车整个使用寿命期内，可减少废气排放20kg。

@#@在目前的汽车发动机制造中，最重要的轻量化材料仍是铝合金材料。

@#@各国的汽车制造厂家为了使发动机轻量化、高速化、高功率化，并且有较高的耐久性，在汽车发动机上越来越多地使用铝合金材料。

@#@如铝质发动机体、铝质缸盖、铝质进气歧管。

@#@目前全世界生产的铝合金，很大一部分是用于制造汽车用的铸件和锻件。

@#@欧洲铝业协会统计和预测，2010年世界中级轿车平均每车用铝将达到150公斤，到2015年欧洲汽车用铝平均每车将达到300公斤。

@#@我国汽车用铝的年均增长率达到20%以上。

@#@我国汽车工业、汽车市场，正以前所未有的速度发展，带动了汽车发动机需求急速扩张，同时也强有力地拉动了汽车发动机铸造铝合金锭的市场。

@#@公司提出本项目建设，正是基于汽车发动机铸造铝合金锭市场空间和发展前景这些有利因素考虑，具有长远发展的战略思路。

@#@项目建设是公司适应市场发展需求，拓展更大市场发展空间的需要。

@#@@#@（5）是带动相关产业发展，拉动内需和扩充就业增量的需要@#@再生铝行业是节能、环保劳动密集型企业，再生铝产业对后续产业发展关系极大。

@#@本项目对上游产业如铝矿开采、铝冶炼，以及下游产业如汽车产业及零部件、新材料工业等相关制造业和加工业发展，对当地经济和产业结构将产生较大提升作用。

@#@在当前环境下，企业一定要充分利用国家拉动内需、汽车工业快速发展的机遇，通过项目建设发展生产扩充就业增量，解决好当地劳动力就业问题，对于社会稳定具有举足轻重的作用。

@#@本项目实施将为郑州市当地劳动力提供就业岗位数百个，对解决就业问题贡献大。

@#@@#@（6）是加快万泰铝业自身发展，增强可持续发展能力的需要@#@发动机是汽车的心脏，对铸造铝合金有更高质量要求。

@#@尤其是直接为东风日产项目供应铝合金熔液，对生产过程的管理和控制要求更加严格。

@#@目前国内直接为汽车零部件生产商供应铝合金熔液的项目并不多。

@#@近年来中国再生铝工业正在进入产业大整合、大升级的发展阶段，初步进入了以提高产品内在质量、丰富产品种类、依靠综合实力参与市场竞争的新阶段。

@#@万泰铝业具有先进的技术、设备优势及资源、资金、市场优势。

@#@公司目前正处于发挥规模效应的时期。

@#@因此，从各个方面来讲，具备进入新一轮发展的基础条件和实力。

@#@在国内汽车发动机铸造铝合金锭市场需求快速增加的背景下，公司抓住东风日产在郑州新建项目这一发展机遇，在郑州市中牟县实施该项目，提升产品技术层次和发展水平，扩大规模和产能，提高产品市场份额。

@#@项目建设有利于公司自身发展，巩固和提高公司在行业内的地位，全面提高公司核心竞争力和盈利能力，实现企业的可持续发展。

@#@@#@2.3项目建设可行性@#@1、项目符合国家产业政策和行业准入条件规定@#@

（1）产业政策方面：

@#@@#@再生铝是节能、环保、劳动密集型产业。

@#@再生铝产业适合我国国情，其发展受到国家高度重视，被列入我国循环经济建设重点领域。

@#@在我国“十二五”规划中，也明确提出要建立再生铝示范工程。

@#@@#@该项目以废铝为原料，通过熔炼、除气、除杂等等工序进行生产汽车发动机用的铸造铝合金熔液。

@#@根据国家发改委2011年第9号令《产业结构调整指导目录（2011年本）的有关规定，该项目属再生资源回收利用产业化项目，属于国家鼓励类项目，体现了国家鼓励综合利用发展的政策导向，符合国家有关产业政策。

@#@@#@2009年5月，国务院发布《有色金属产业调整和振兴规划》，明确提出：

@#@着力抓好再生利用，大力发展循环经济；@#@加快建设覆盖全社会的有色金属再生利用体系；@#@到2011年，再生铜、再生铝占铜、铝产量的比例分别提高到35%、25%，比2008年分别提高6个和4个百分点。

@#@@#@2009年9月，工业和信息化部节能与综合利用司就《再生有色金属利用专项规划》广泛征求企业意见。

@#@规划以2011年和2015年为目标，在产业规模、产业布局、产业集中度、技术装备、淘汰落后产能、资源综合利用和节能环保方面提出了全面发展目标，并明确了主要任务和保障措施。

@#@@#@《中国汽车零部件“十二五”专项发展规划》确定的技术创新目标明确在2015 @#@年汽车轻量化达到国际先进水平，降低汽车自重10%左右；@#@重点发展产品包括轻量化车身、铝材质发动机等项目。

@#@@#@

（2）行业准入条件方面：

@#@@#@本项目建设地点在中牟县汽车工业园区，1km范围内没有居民集中区，因此，项目选址满足铝行业准入条件的规定。

@#@@#@铝行业准入条件规定：

@#@新建再生铝项目，规模必须在5万吨/年以上。

@#@本工程年产5.5万吨铝合金熔液，满足铝行业准入条件规定。

@#@@#@本项目采用双室反射炉，且都在10吨以上，采用燃料为天然气，项目在节能、工艺和设备方面是符合铝行业准入条件规定的。

@#@@#@本项目符合国家的产业政策和行业发展规划、行业准入条件，与国家可持续发展和循环经济发展战略及规划要求高度吻合。

@#@@#@2、拥有先进的生产技术@#@公司的废铝再生熔炼设备、工艺技术、环保技术和企业管理水平等处于国内行业先进水平。

@#@是目前国内能够大规模生产既符合国家标准，又符合日本标准、美国标准、德国标准等铸造铝合金锭产品的为数不多的企业之一。

@#@万泰铝业公司在技术产品上有一定的领先优势。

@#@@#@3、产品销售市场稳固@#@本项目是直接为东风日产项目供应铝合金熔液，所以目标市场和目标客户十分稳定。

@#@@#@4、原料供应有保障@#@本项目的主要原料废杂铝主要依靠公司遍布在国内的采购网络进行采购，如公司在广东、山东、浙江、江苏、江西等省都设有回收网点（废杂铝收购点、选料场等）。

@#@此外，公司已经与国外多家废料供应商建立了废铝回收网络，通过国内国外两个市场，建立原辅材料有稳定的供应渠道。

@#@同时，郑州日产发动机工厂的缸体缸盖NG品、冒口、机加工铝屑，可部分满足本项目采购使用需求。

@#@@#@5、公司经营管理规范@#@公司建立了一整套完善的现代企业管理体系，从企业制度的建立到人才资源的合理配置，从生产现场的规范到ERP系统的运行，从新产品的研制到市场体系的构架，都实行科学化和规范化管理。

@#@公司通过了ISO/TS14001:

@#@2004和ISO/TS16949:

@#@2009认证。

@#@公司建立了一支技术创新能力强、分工明确、配制合理的开发队伍。

@#@公司具有强有力的领导班子和良好的企业基本素质，较强的的经济和技术实力，较强的项目实施能力、工程建设能力。

@#@@#@6、项目建设条件具备@#@项目建设地点在郑州市中牟县汽车工业园区。

@#@园区为本项目提供了两方面的产业基础：

@#@一是提供了公司发展的环境建设、交通运输、水电供应、三废处理等配套设施。

@#@二是提供了较完整的产业链关联企业，这些关联企业为本项目产业链构建与形成提供了良好的基础。

@#@郑州市区位优势明显，交通便利，原料和产品物流运输畅通。

@#@@#@第三章市场分析和预测@#@3.1再生铝市场@#@铝是仅次于钢的金属材料，广泛用于建筑、轻工、交通、电气、航天和国防等领域，在经济发展中具有不可替代的作用。

@#@近年来，随着合金和加工技术的进步，铝的应用范围逐步扩大，已成为需求增长最快的基础材料。

@#@从世界范围看，再生铝材料应用最多的是汽车工业，全世界耗铝量的12—15%以上用于汽车工业，有些工业发达国家已超过18%；@#@其次是建筑行业，所占比例为18%；@#@再次是包装行业和电器行业等。

@#@全球仅汽车工业每年消耗铝约为600万吨，每辆小汽车的平均用铝量已达150公斤，其中有70%是再生铝。

@#@近年来，国际铝消费需求保持了较快增长。

@#@据国际铝协（IAI）的统计和预测，2006年全球铝消费量为2950万吨，其中中国、印度、韩国、东南亚等亚洲发展中国家和地区消费量1000万吨。

@#@未来5年内，全球原铝消费需求的增长速度将保持4.5%，2015年需求量在5000万吨左右。

@#@随着因电解铝快速发展产生的资源、能源和环境的巨大压力，全球铝消费会由主要目前依靠电解铝转变到依靠再生铝的轨道上来。

@#@@#@随着国家对资源循环利用产业的重视，再生有色金属作为资源循环利用产业的重要领域，再生有色金属产业保持了连续十多年的快速发展。

@#@近年来我国再生有色金属产量、废金属进口量及对比情况分别见图1、图2、图3。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3.2汽车用铝市场@#@汽车工业的发展，汽车保有量的增大，在促进汽车制造业发展和给人们生活带来方便的同时，也产生了油耗、排放和安全三大问题；@#@轻量化是汽车工业发展的方向，而轻量化必然导致铝合金在汽车上的大量应用。

@#@典型的铝质零件一次减重效果可达30-40%，二次减重则可进一步提高到50%。

@#@2006年欧美日的小汽车平均用铝量已经达到127 @#@kg/辆。

@#@欧洲铝协（EAA）预测，在2015年前，欧洲小汽车用铝量将增至300kg/辆，如果轿车的零部件，凡是可用铝合金制造的都用其代替，那么每辆车的平均用铝量将达到454kg，轻量化的效果将大大提高。

@#@目前世界上已有逾百家汽车制造公司在生产中扩大了铝的使用量，其中美国各公司近10年来的用铝量已增加了近两倍。

@#@2010年全球汽车行业用铝将达到1500万吨。

@#@@#@近年来，汽车工业的快速发展已经将我国再生铝行业纳入到整个国际汽车工业体系之内。

@#@随着一批知名的汽车生产企业进入中国，带动了一批相关的再生铝企业的技术和管理水平显著提高。

@#@目前我国每辆汽车用铝量约为115公斤。

@#@目前汽车工业仍然是发展最为迅速的工业之一。

@#@据中国汽车工业协会资料：

@#@2010年我国汽车产销分别完成1826万辆和1806万辆，同比分别增长32.44%和32.77%，并一举超越日本成为全球最大的汽车生产国，超越美国成为全球最大的新车市场。

@#@该协会预测2015年我国全年汽车产量增速在22%左右，有望达到2500万辆。

@#@@#@中国汽车工业协会有关专家对我国“十二五”时期汽车工业用铝作出预测（见下表），预测结果同发展的实际情况相接近。

@#@@#@ @#@@#@我国汽车工业用铝预测@#@年份@#@汽车产量以10％的速度增长@#@汽车产量（万辆）@#@汽车用铝（万吨）@#@2011@#@2000@#@230@#@2012@#@2200@#@253@#@2013@#@2420@#@278@#@2014@#@2662@#@306@#@2015@#@2928@#@337@#@随着中国汽车工业与世界的接轨与同步，汽车用铝合金的用量也越来越多。

@#@因此，汽车用铝合金市场的增长空间巨大。

@#@@#@3.3项目产品市场@#@万泰铝业有限公司的铝合金熔炼设备、工艺技术、环保技术和企业管理水平等处于国内行业先进水平。

@#@是目前国内能够大规模生产既符合国家标准，又符合日本标准、美国标准、德国标准等铸造铝合金锭产品的为数不多的企业之一，技术、工艺、产品上具备很大的优势，@#@公司具有如下优势：

@#@@#@

（1）已经进入汽车高端市场；@#@@#@

（2）稳定的、高质量的客户群；@#@@#@（3）良好的声誉、信用和品牌影响力；@#@@#@（4）成熟的铸造铝合金锭工艺、技术和丰富的生产经验；@#@@#@（5）稳定的管理和经营团队；@#@@#@（6）有效的国内废料回收网络和采购系统；@#@@#@（7）稳定的产品质量和完善的保证体系；@#@@#@（8）行业领先水平的生产装备、设施和检测手段。

@#@@#@公司铸造铝合金锭产品市场现在是以广州东风本田、武汉东风本田、长春一汽，海马汽车、东风日产、比亚迪等汽车发动机制造商为主，是这些大型汽车发动机企业的“优秀供应商”。

@#@主要客户还有广州阿雷斯提汽车配件有限公司、肇庆本田金属公司、大连亚明汽车零部件有限公司、广东肇庆动力配件有限公司、福州钜全金属有限公司、沈阳维用精密机械有限公司等。

@#@目前在浙江、上海、江西和河南等地有自己的生产基地。

@#@@#@综合上述分析可以看出，本项目产品的市场前景非常广阔，销售价格较高且稳定，前景可观，具有良好的成长空间和市场发展潜力。

@#@@#@第四章项目场址概况和建设条件@#@4.1项目场址概况@#@郑州万泰铝业有限公司5.5万吨铝合金熔液直供项目，建设地点为郑州市中牟县汽车产业园。

@#@@#@

（1）地形地貌@#@郑州市中牟县汽车产业园所在区域处于华北平原西南部的边缘地带，全区地貌大致可分为河漫滩、黄泛平原、沙质垄丘地和硬岗沙地等四种类型。

@#@本项目属于黄河冲积区，地势平坦。

@#@@#@

（2）水文情况@#@（3）地质@#@（4）气候特征@#@中牟地处黄河下游冲积扇南翼之首，地势平坦，土地肥沃，属典型的中纬度暖温带大陆性季风气候，气候温和，四季分明，雨热同期。

@#@年平均日照2366小时，年平均气温14.2℃。

@#@全年农耕期为309天，作物活跃生长期为217天，无霜期为240天，有利于多种植物生长和农作物复种。

@#@中牟县水资源比较丰富，全县年均降水量616毫米，年均可利用总量5.5亿立方米。

@#@县境内大小河流40余条，有3个引黄闸，年均引黄水量3.01亿立方米。

@#@县域水资源利用保护情况良好，水质优良。

@#@全县林木覆盖率达到29.04%。

@#@中牟滩涂资源丰富，且为典型的黄河自然湿地，生物多样性特征突出，生态功能和环境气候优良。

@#@@#@4.2社会环境概况@#@

（1）行政区划和人口@#@中牟位于河南省中部，隶属省会郑州市，东接古都开封，西邻省会郑州，土地总面积1416.6平方公里，总人口70万人，辖13镇、3乡、2个街道办事处，419个行政村。

@#@@#@

（2）工农业及社会经济发展概况@#@工业经济较快增长。

@#@汽车工业园初具规模，成为省";i:

9;s:

23611:

"管理层收购@#@管理层收购@#@出自MBA智库百科（@#@管理层收购（ManagementBuy-Outs，简称MBO），也称管理者收购@#@管理层收购的定义@#@　　所谓管理层收购（ManagementBuy-Outs，即MBO）是指：

@#@公司的经理层利用借贷所融资本或股权交易收购本公司的一种行为,从而引起公司所有权、控制权、剩余索取权、资产等变化,以改变公司所有制结构。

@#@通过收购使企业的经营者变成了企业的所有者。

@#@由于管理层收购在激励内部人员积极性、降低代理成本、改善企业经营状况等方面起到了积极的作用，因而它成为20世纪70-80年代流行于欧美国家的一种企业收购方式。

@#@国际上对管理层收购目标公司设立的条件是：

@#@企业具有比较强且稳定的现金流生产能力，企业经营管理层在企业管理岗位上工作年限较长、经验丰富，企业债务比较低，企业具有较大的成本下降、提高经营利润的潜力空间和能力。

@#@@#@管理层收购的特点@#@　　1、MBO的主要投资者是目标公司的经理和管理人员，他们往往对本公司非常了解，并有很强的经营管理能力。

@#@通过MBO，他们的身份由单一的经营者角色变为所有者与经营者合一的双重身份。

@#@@#@　　2、MBO主要通过借贷融资来完成的，因此，MBO的财务由优先债（先偿债务）、次级债（后偿债务）与股权三者构成。

@#@目标公司存在潜在的管理效率提升空间。

@#@管理层是公司全方位信息的拥有者，公司只有在具有良好的经济效益和经营潜力的情况下，才会成为管理层的收购目标。

@#@@#@　　3、通常发生在拥有稳定的现金流量的成熟行业。

@#@MBO属于杠杆收购，管理层必须首先进行债务融资，然后再用被收购企业的现金流量来偿还债务。

@#@成熟企业一般现金流量比较稳定，有利于收购顺利实施。

@#@@#@最常用的几种收购方式@#@收购资产@#@　　收购资产指管理层收购目标公司大部分或全部的资产。

@#@实现对目标公司的所有权和业务经营控制权。

@#@收购资产的操作方式适用于收购对象为上市公司、大集团分离出来的子公司或分支机构、公营部门或公司。

@#@如果收购的是上市公司或集团子公司、分支机构，则目标公司的管理团队直接向目标公司发出收购要约，在双方共同接受的价格和支付条件下一次性实现资产收购，如果收购的是公营部门或公司，则有两种方式：

@#@

（1）目标公司的管理团队直接收购公营部门或公司的整体或全部资产，一次性完成私有化改选；@#@

（2）先将公营部门或公司分解为多个部分，原来对应职能部门的高级官员组成管理团队分别实施收购，收购完成后，原公营部门或公司变成多个独立经营的私营企业。

@#@@#@收购股票@#@　　收购股票是指管理层从目标公司的股东那里直接购买控股权益或全部股票。

@#@如果目标公司有为数不多的股东或其本身就是一个子公司，购买目标公司股票的谈判过程就比较简单，直接与目标公司的大股东进行并购谈判，商议买卖条件即可。

@#@如果目标公司是个公开发行股票的公司，收购程序就相当复杂。

@#@其操作方式为目标公司的管理团队通过大理的债务融资收购该目标公司所有的发行股票。

@#@通过二级市场出资购买目标公司股票是一种简便易行的方法，但因为受到有关证券法规信息披露原则的制约，如购进目标公司股份达到一定比例，或非军事区以该比例后持股情况再有相当变化都需履行相应的报告及公告义务，在持有目标公司股份达到相当比例时，更要向目标公司股东发出公开收购要约，所有这些要求都易被人利用哄抬股价，而使并购成本激增。

@#@@#@综合证券收购@#@　　是指收购主体对目标提出收购要约时，其出价有现金、股票、公司债券、认股权证、可转换债券等多种形式的组合。

@#@这是从管理层在进行收购时的出资方式来分类的，综合起来看，管理层若在收购目标公司时能够采用综合证券收购。

@#@即可以避免支付更多的现金，造成新组建公司的财务状况恶化，又可以防止控股权的转移。

@#@因此，综合证券收购在各种收购方式中的比例近年来呈现逐年上升的趋势。

@#@@#@　　收购公司还可以发行无表决权的优先股来支付价款，优先股虽在股利方面享有优先权，但不会影响原股东对公司的控制权，这是这种支付方式的一个突出特点。

@#@@#@管理者收购一般的程序@#@MBO策划，组建收购集团@#@MBO可行性分析@#@　　其重点内容包括以几个方面：

@#@

（1）检查和确认目标企业的竞争优势、现在以及可以预见的未来若干年财务和现金流情况；@#@

（2）对供应商、客户和分销商的稳定性进行评估，对目标公司现存经营管理和制度上的问题及改进潜力进行研究；@#@（3）收购存在的法律障碍和解决途径，收购有关的税收入事项及安排；@#@（4）员工及养老金问题、公司股东权益的增长和管理层的利益回报等。

@#@@#@组建管理团队@#@　　以目标公司现有的管理人员为基础，由各职能部门的高级管理人员和职员组成收购管理团队。

@#@组建管理团队时，应从优势互补的角度考虑，引进必要的外部专家和经营管理人员，同时剔除掉内部那些缺乏敬业精神和团队协作的原管理人员或高级职员。

@#@通常情况下，管理团队以自有积蓄或自辞行资金提供10%的收购资金，作为新公司的权益基础。

@#@@#@设计管理人员激励体系@#@　　管理人员激励体系的核心思想是通过股权认购、股票期权或权证等形式向管理人员提供基于股票价格的激励报酬，使管理人员成为公司的所有者和经营者，其收入及权益与公司盈亏直接挂钩，能够得到基于利润等经营目标的股东报酬，从而充分发挥其管理才能和敬业精神。

@#@@#@设立收购主体——壳公司@#@　　由管理团队作为发起人注册成立一家壳公司或称为“纸上公司”，作为拟收购目标公司的主体。

@#@壳公司的资本结构就是过流性贷款加自有资金。

@#@设立新公司的原因是因为管理层作为一群自然人要实现对目标企业资产的收购，必须借助于法人形式才能实现。

@#@因此，在这种情况下，管理层在组建管理团队后，首先要在目标公司的经营业务的基础上设计公司框架，制定公司章程，确定公司股份认购原则，发起设立有限责任公司，在新设立的公司中，管理团队人员经过选举确定董事长、总经理和董事会成员以及各个层面的高级管理人员。

@#@@#@选聘中介机构@#@　　管理团队应根据收购目标公司的规模、特点以及收购工作的复杂程度，选聘专业中介机构，如投资银行、律师事务所、会计师事务所和评估事务所指导业务操作，提高并购成功率。

@#@@#@收购融资安排@#@　　在MBO操作过程中，管理层只付出收购价格中很小一部分，其他资金债务融资筹措。

@#@其中所需资金的大部分（50%-60%）通过以公司资产为抵押向银行申请抵押收购贷款。

@#@该项款可以由数家商业银行组成辛迪加来提供。

@#@这部分资金也可以由保险公司或专门进行风险资本投资或杠杆收购（是指收购者用自己很少的本钱为基础,然后从投资银行或其他金融机构筹集、借贷大量、足够的资金进行收购活动，收购后公司的收入刚好支付因收购而产生的高比例负债，这样能达到以很少的资金赚取高额利润的目的。

@#@也称为高负债的收购）的有限责任公司来提供。

@#@其他资金以各级别的次等债券形式，通过私募（针对养老基金、保险公司、风险资本投资企业等）或公开发行高收益率债券来筹措。

@#@@#@MBO执行，进行收购行动@#@评估和收购定价@#@　　目标公司价值的确定不外乎两个依据：

@#@一是根据目标公司的盈利水平评价，二是按照目标公司的账面资产价值评价，目标公司的估价可以委托专业评估机构完成。

@#@管理团队根据其对目标公司经营情况和发展潜力的充分了解，确定能够接受且合理的总购买价格。

@#@管理团队在确定收购价格时，要充分考虑以下因素：

@#@

（1）建立在公司资产评估基础上的各价值因素：

@#@固定资产、流动资产的价值；@#@土地使用价值；@#@企业无形资产价值；@#@企业改造后的预期价值；@#@被转让的债权、债务；@#@离退休职工的退休养老、医疗保险和富余人员安置费用等。

@#@

（2）外部买主的激烈竞争。

@#@把握和利用与原公司决策者的感情因素和公司内幕消息，争取竞争条件下的最可能争取的价格优惠。

@#@@#@收购谈判，签订合同@#@　　这一步是MBO的核心和关键步骤。

@#@在这一阶段，管理团队就收购条件和价格等条款同目标公司董事会进行谈判。

@#@收购条款一经确定，MBO便进入实质性阶段，管理层与目标公司正式签订收购协议书。

@#@收购协议书应明确双方享有的权利和义务，其主要内容如下：

@#@

（1）收购双方的名称、住所、法定代表人，企业收购的性质和法律形式，收购完成后，被收购企业的法律地位和产权归属；@#@

（2）收购的价格和折算标准，收购涉及的所有资本、债务的总金额，收购方支付收购资金来源、性质、方式和支付期限；@#@（3）被收购目标公司的债权、债务及各类合同的处理方式以及被收购目标公司的人员安置及福利待遇等。

@#@@#@收购合同的履行@#@　　收购集团按照收购目标或合同约定完成收购目标公司的所有资产或购买目标公司所有发行在外的股票，使其转为非上市公司。

@#@收购完成，根据收购具体情况办理下列手续和事项：

@#@

（1）审批和公正。

@#@协议签订后，经双方法定代表人签字，报请有关部门审批，然后根据需要和双方意愿申请法律公证，使收购协议具有法律约束力，成为以后解决相关纠纷的依据。

@#@

（2）办理变更手续。

@#@收购完成以后，意味着被收购方的法人资格发生了变化。

@#@协议书生效后，收购双方要向工商等有关部门办理企业登记、企业注销、房产变更及土地使用权转让手续，以保证收购方的利益和权利。

@#@（3）产权交接。

@#@收购双方的资产交接，须在律师现场见证、银行和中介机构等有关部门的监督下，按照协议办理移交手续，经过验收、造册，双方签证后，会计据此入账。

@#@收购目标公司的债权、债务，按协议进行清理，并据此调整账户，办理更换合同、债据等手续。

@#@@#@发布收购公告@#@　　这是收购过程的最后一道程序。

@#@把收购的事实公诸于社会，可以在公开报刊上刊登，也可由有关构发布，使社会各方面知道收购事实，并开始调整与之相关的业务。

@#@@#@管理者收购的动机@#@　　最早出现于英国的MBO，只是杠杆收购（LBO）的一种方式，通常用于非上市公司或非核心资产剥离时的收购。

@#@即便是上市公司的MBO，待其完成后也将摘牌转成非上市公司--当然，一定时间后也可以再度上市。

@#@不过，那时就和新发行股票（IPO）没什么不同了。

@#@@#@　　

（一）公司股东选择管理者收购的动因@#@　　1、解决代理成本问题@#@　　管理者收购是公司原有股东或所有者为了更好地保护自己的利益的与寻求股东利益最优化，解决委托-代理问题、道德风险和降低监督成本而逐渐形成的一种解决方案。

@#@代理成本问题主要表现为以下方面：

@#@@#@　　

（1）企业所有者以管理者为代理人，行使其对企业的控制权。

@#@管理者有充分的自由代表股东进行经营决策，如监督力度不够时，在一定程度上会导致管理者置股东利益于不顾，而追求自身利益的结果。

@#@@#@　　

（2）特别是上市公司，由于股东分散，每个股东又只拥有整个股本的一小部分，直接行使监督权更是难上加难，管理者基本上处于无约束状态，有可能在行政上耗费大量的资源。

@#@股东们对此种状况常常又无能为力，企业也只能忍受某些无效率的行为并承担相应的成本。

@#@@#@　　（3）多种经营的大集团公司更突出地存在着代理成本过高的问题。

@#@集团拥有众多分公司、子公司和分支机构，这些下属机构的管理者所追求的利益常常发生冲突。

@#@总部如要直接监督他们，则必须耗费大量的财力、人力和物力，既不现实又未必奏效，一般只能借助于机械的标准化经营指标进行考核。

@#@而当指标未达标时，公司总部也常常因为种种原因无力直接干预。

@#@@#@　　（4）此外，臃肿庞杂的机构带来层出不穷的内部管理矛盾，如巨额费用、官僚主义作风、繁琐的管理机构以及企业文化的冲突。

@#@特别是当集团公司涉足与其本身业务不相关的行业时，矛盾与冲突更加尖锐，代理成本更加增大。

@#@@#@　　2、MBO能够有效地促进企业结构和产业结构的调整，重新整合企业的业务@#@　　具体地讲，MBO对企业结构调整有如下几个方面的影响:

@#@@#@　　

（1）通过MBO，企业甩掉了缺乏赢利能力或发展后劲不足的分支部分，得以集中资源，深入拓展构建企业核心竞争力。

@#@许多跨国公司在世界范围内从事经营活动，常借助MBO分离、分拆或剥离其多余的分支机构。

@#@@#@　　

（2）MBO还提供了企业转移经营重点的途径，有效地促进了产业结构的调整，使企业可以从一个行业成功地退出，转入有高预期和发展潜力的行业。

@#@@#@　　（3）企业可以利用MBO改组或卖出不合适的分支机构。

@#@企业各部门间的适应程度受环境、技术条件和产品市场生命周期的影响，随着时间的推移，最初相容的部门也可能变得不适应需要了。

@#@于是MBO在企业生命周期的各个阶段将不断用来调整结构，使企业适应动态的市场，保持旺盛的发展能力。

@#@@#@　　（4）目标企业的股东可以从MBO收购活动中获得现金收入，从而购买有赢利能力的资产，从事新的投资项目，减少对外部融资的依赖和财务成本。

@#@@#@　　（5）集团公司实施MBO，原母公司与原下属企业间由内部依赖关系变为外部的市场关系。

@#@@#@　　（6）加强了所有权与经营权的联系，管理者成为所有者兼经营者。

@#@@#@　　3、防御实际或预期的敌意收购@#@　　

（二）管理者选择MBO的动因@#@　　1、创业尝试@#@　　就像职业球员都想拥有自己的球队一样，职业经理人都想自己当老板。

@#@自己成为公司的真正老板，不受约束地施展经营管理雄心，是职业经理们的最大愿望。

@#@@#@　　2、对公司远景的信心@#@　　职业经理们觉得自己的公司有前景，想成为公司的所有者。

@#@@#@　　3、更好的经济回报@#@　　职业经理要求的是远比工资、奖金要多得多的经营回报，而这一要求只有当其成为公司所有者时才有可能。

@#@@#@　　4、发挥才干的机会@#@　　职业经理往往只负责公司日常经营，战略规划和发展则是董事会的事，许多职业经理因此而怀才不遇。

@#@管理者收购满足了他们施展才华的要求。

@#@@#@　　5、摆脱公开上市制度的约束，施展自己的才能@#@　　有些经营者认为证券监督机构对上市公司制订的法规制度束缚了他们的手脚。

@#@而通过管理者收购可以使上市公司成为非上市公司，从而摆脱上市制度的约束。

@#@@#@　　（三）管理者收购对我国企业改革的意义@#@　　1、公有制企业—解决产权不明晰和产权主体缺位问题，实现产权归位。

@#@@#@　　2、非公有制企业—解决家族式企业向现代企业过渡、实现企业二次创业问题。

@#@@#@　　这里值得注意：

@#@我国的民营企业尚处于第一或第二代创业者年富力强的阶段，更愿意所有权与经营权的合一；@#@美国有很多家族企业通过MBO把股权卖给职业经理人，是由于公司传到第三、第四代，其产权所有者已经没有兴趣或没有能力继续自己经营。

@#@@#@　　3、解决对管理层的激励问题@#@　　管理层直接参与企业经营，对企业发展的好坏起着至关重要的作用。

@#@然而对管理层的激励一直都是困扰企业所有者的问题。

@#@麦克利兰在其激励理论中提出，对人的激励要满足其成就、权力、归属三方面的需要，而MBO对企业管理者来说无疑是一种最佳的激励机制，因为它几乎能够涵括管理层对成就、权力、归属三方面的需要。

@#@MBO可以实现管理层被严重低估的价值。

@#@@#@中国式MBO[1]@#@　　产权改革在上世纪90年代成为了中国市场化改革的焦点问题，按照当时主流经济学家的看法，产权不明晰是国有企业效率低下的关键所在。

@#@@#@　　而作为一种发端于成熟市场经济体的企业治理模式，MBO（ManagementBuy－Outs，管理层收购，主要是指公司的职业经理层利用借贷所融资本或股权交易收购本公司的一种行为）在欧美企业界一直不乏成功的案例。

@#@但将MBO引入中国的“嫁接”行为却产生了“橘生淮北则为枳”的效果。

@#@@#@　　当名噪一时的四通投资有限公司（即新四通）成立时，很多人寄望于通过“中国式MBO”帮助它实现飞跃。

@#@但事与愿违，今天当我们再次谈起四通公司时，除了还能记得它曾是打字机之王之外，已经没有别的印象。

@#@类似的案例层出不穷，这让一些经济学家对“中国式MBO”实行的环境和条件提出了质疑。

@#@国外实践证明，MBO在激励管理层的积极性、降低代理成本和改善企业经营状况等方面的确能够起到积极作用。

@#@那么，中国式MBO的症结何在？

@#@@#@　　在国外，MBO主要被作为一种多元化集团剥离边缘资产和企业反收购的手段，而且是一种典型的市场行为，其收购价格往往是以市价为基础，经收购者和目标公司的讨价还价来确定；@#@而在我国，MBO的基本目的就是产权改革，从目前已完成的MBO案例来看，大部分都是以协议转让的方式进行，根本不存在公开竞价环节。

@#@因此管理层有着强烈的动机来促成MBO的发生，但随之而来的债务压力将使得管理层倾向于短期行为，这导致了MBO后企业高派现和经营状况恶化等现象。

@#@@#@　　2004年，在轰动一时的“郎顾之争”中，香港中文大学教授郎咸平指出，中国的职业经理人阶层尚未发展成熟，为数众多的国有企业高层管理人员缺乏信托责任意识，民营企业和国有企业的管理层可能利用有关法律制度的缺失，通过暗箱操作，自己制定价格，在国企改制中“合法”地侵吞国家财富。

@#@郎咸平用“保姆理论”解释这一现象：

@#@保姆把主人的家收拾干净本来是天经地义，但保姆在收拾干净之后却摇身一变成为了主人，而这种行为的根据就是，保姆在拥有这个家后会更加注重清洁。

@#@确保公正性的关键在于，在此过程中保姆是否付出了应当付出的对价，以及保姆在购买主人家产之前是否有在主人不知情的情况下对家产动了导致贬损的手脚？

@#@@#@　　郎咸平的观点引起了从学者到民众的巨大反响，尽管弹赞不一，但总体而言，产权改革不再被视作提升企业效率的灵丹妙药。

@#@主流观点更加认同的是，在众多国有企业管理层缺乏信托责任意识的局面下，应尽快树立职业经理人的信托责任观念。

@#@@#@MBO的应用[2]@#@　　MBO在我国力兴未艾，1999不2002年上市公司中发生的MBO己经有十几家，其中包括粤美的、深方大、TCL、胜利股份、大众交通、特变电工、佛朔股份、红豆股份、杉杉股份等。

@#@同时，有1000多家上市公司正在筹划当中。

@#@@#@目标公司@#@收购时间@#@收购价格@#@同期每股净资产@#@深圳方大@#@2001/6/20@#@3.28元/股@#@3.43元/股（2000年）@#@2001/6/20@#@3.08元/股@#@3.45元/股（2001年）@#@美的股份@#@2000/5/10@#@2.95元/股@#@3.56元/股（1999年）@#@2000/12/20@#@3.00元/股@#@3.99元/股（2000年）@#@特变电工@#@2001/1/30@#@2.5元/股@#@3.10元/股（2001年）@#@鄂尔多斯@#@1.77元/股@#@5.64元/股（2001年）@#@　　在我国，MBO是建立现代企业制度、完善法人治理结构的需要，解决国有企业“一股独大”，改善股权结构，实现产权多元化的一种有效途径。

@#@这类MBO的案例有胜利股份、上海强生、上海大众。

@#@另外，集体企业中实施MBO，目的在于明晰产权，代表性案例有四通集团、美的、华立等。

@#@其三，是在实施多元化经营的企业集团，进行资产重组，将非核心业务剥离，代表有世茂集团将恒源祥出售。

@#@在此三类MBO中第一、二类在我国现已实施MBO中最为常见而在国际上，第三类资产剥离式较为普遍。

@#@@#@　　我国自北京四通集团首开MBO先例之后，众多的国有企业纷纷效仿。

@#@MBO作为管理者的一种投资活动，从大背景看，实际上又是一种特殊形式的国有股减持。

@#@无疑，价格是企业股权买卖双方利益冲突的焦点，涉及到国有股份定价，更成为MBO中的敏感问题。

@#@从现实条件看，MBO的定价仍然是管理层收购面临的难题之一。

@#@目前市场上对于上市公司MBO定价的质疑主要来自于：

@#@@#@　　1、收购定价依据披露不足。

@#@上市公司如深圳方大、美的股份、佛塑股份、宇通客车、特变电工、以及鄂尔多斯等公司的收购定价依据均没有足够充分的披露。

@#@@#@　　2、收购价格过低。

@#@以每股净资产定价已经将资产的未来收益排除在价格确定的考虑范围之外，而我国上市公司的MBO收购价格还往往低于公司每股净资产价格。

@#@@#@　　目前MBO收购价格是管理层和大股东谈判的结果，没有考虑到流通股东的利益，而较高的每股价格正是由流通股的溢价带来的，而管理曾在没有竞争对手的情况下，以低于每股净资产的价格进行收购，对于其他股东来说是极不公平的。

@#@@#@　　由于定价问题牵涉到各相关主体利益，尤其是国有资产的流失和普通投资者利益的保护，公允、科学的定价成为MBO成功的关键。

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"房地产经纪人协理考试试题练习@#@2010年安徽省房地产经纪人协理考试考前复习题@#@（房地产与房地产业、房地产基本制度、房地产相关法律基本知识）@#@一、单项选择题（每题的备选答案中只有一个最符合题意）@#@1、下列对法的概念理解不正确的是（）@#@A.法是阶级矛盾不可调和的产物@#@B.法以国家集体意志形式出现@#@C.法用国家政权的强制力来保证实施@#@D.法是各种社会规范的总称@#@2、中国现行法律制度体系包括法律、（）、地方性法规和部门规章。

@#@@#@A.行政法规@#@B.中央法规@#@C.行政规章@#@D.中央规章@#@3、在法律中，（）是国家的根本大法，具有最高的法律效力，其他一切法律、行政法规、地方性法规和部门规章都不得同它相抵触。

@#@@#@A.刑法B.民法C.宪法D.国际法@#@4、下列关于法律效力的理解错误的是（）@#@A.法律的效力高于行政法规、地方性法规、规章@#@B．行政法规的效力高于地方性法规、规章@#@C．地方性法规的效力高于本级和下级地方政府规章@#@D．地方政府规章的效力高于部门规章@#@5、民法是调整平等主体的公民之间、法人之间以及他们相互之间的（）的法律规范的总称。

@#@@#@A.权利和义务B．财产关系和人身关系C．民事法律关系D．法律关系@#@6、合同法是（）的法律。

@#@@#@A．规范合同的订立、效力、履行、变更、转让、终止、违反合同的责任等@#@B．调整平等主体之间的交易关系@#@C．调整平等主体之间的合同法律关系@#@D．关于合同@#@7、人身关系包括（）@#@A．人格权关系和身份权关系@#@B．收养关系和监护关系@#@C．社会关系和法律关系@#@D．人身权利关系和人身义务关系@#@8、以下不属于我国民法的基本原则的是（）@#@A．平等原则和诚实信用原则@#@B．等价有偿原则@#@C．强制原则@#@D．维护国家和社会利益原则@#@9、甲委托乙公司代其购买商品房，乙以甲的名义与丙公司订立商品房买卖合同，由此而产生的合同权利义务，直接由（　）承受，甲是（　），乙公司是（），丙公司是（）。

@#@@#@A．甲、被代理人、行为人、第三人@#@B．甲、被代理人、代理人、第三人@#@C．乙、行为人、代理人、相对人@#@D．乙、行为人、相对人、第三人@#@10、下列关于违约责任的承担方式说法不正确的是（）@#@A．继续履行是一种违约后的补救方式@#@B．给付违约金是指由当事人通过协商预先确定的，在违约发生后作出的独立于履行行为以外的给付@#@C．违约金是由当事人协商确定的，其数额是预先确定的@#@D．违约金由当事人在合同中自由约定，无法律强制规定@#@11、动产以（）为公示方法，不动产以（）为公示方法，动产物权经（）而变动，不动产物权的变动需要经过（）。

@#@@#@A．占有、登记、交付、登记@#@B．使用、登记、交易、登记@#@C．占有、登记、交易、登记@#@D．使用、登记、交付、登记@#@12、物权是指权利人直接支配其标的物，并享受其利益的（）权利@#@A．支配性B．排他性C．非排他性D．竞争性@#@13、物权法中规定的物权主要有（）@#@A．所有权、用益物权、担保物权@#@B．自物权、他物权@#@C．动产物权和不动产物权@#@D．主物权和从物权@#@14、房地产权属登记的地域范围是（）@#@A．城市建成区内的所有房地产@#@B．城市规划区内的国有土地使用权及拥有房屋所有权的各种房地产@#@C．城市行政区域内的国有土地及其上的房屋@#@D．城市规划区内国有土地范围内取得土地使用权和房屋所有权的房地产@#@15、对如何取得国有土地使用权、房地产开发、房地产交易和房地产权属登记作业具体规定的是（）@#@A．《城市房地产管理法》@#@B．《土地管理法》@#@C．《城乡规划法》@#@D．《城市房地产转让管理规定》@#@16、房地产业可分为房地产投资开发业和房地产服务业，（）不属于房地产服务业。

@#@@#@A.房地产咨询B.房地产价格评估C.房地产经纪D.物业管理@#@17、选聘、解聘物业管理企业是（　）的职责。

@#@@#@A．业主大会　　B．业主代表大会C．业主委员会D．居民委员会@#@18、国有土地有偿使用台同或建设用地批准书未规定动工开发日期，房地产开发项目自（　　）之日起满1年来动工开发的，可以收取土地闲置费。

@#@@#@A．使用土地　　@#@B．土地使用权出让合同生效@#@C．土地使用权出让金缴纳　　@#@D．土地使用证取得@#@19、下列关于质权特征的表述中，错误的是（　　）@#@A.质权是一种担保物权@#@B.质权的标的物只能是不动产权利@#@C.质权需转移质物的占有@#@D.质权是就质物优先受偿的权利@#@20、省、直辖市、自治区人民政府根据法律、行政法规制定的规范性法律文件是（　　）@#@A.地方性法规B.政府规章C.部门规章D.自治条例@#@21、业主选聘和解聘物业服务氽业，需要经（　）同意。

@#@@#@A.业主委员会　建设工程教育网提供@#@B.专有部分占建筑物总面积过半数的业主@#@C.占总人数过半数的业主@#@D.专有部分占建筑物总面积过半数的业主且占总人数过半数的业主@#@22、下列关于建设用地使用权期间届满后的处理的表述中，正确的是（）。

@#@@#@A．非住宅建设用地使用权期间届满后，自动续期@#@B．住宅建设用地使用权期间届满后，自动续期@#@C．非住宅建设用地使用权期间届满后，土地使用者需要继续使用土地的，应当至迟于期满前6个月申请续期@#@D．非住宅建设用地使用权期间届满后，土地使用者需要继续使用土地的，应当至迟于期满前2年申请续期@#@23、2006年1月，某房地产开发公司投资开发建设一经济适用房项目，总投资2亿元，则该项目资本金应不低于（）万元。

@#@@#@A．4000B．5000C．6000D．7000@#@24、政府解决低收入家庭住房困难的主要渠道是提供（）。

@#@@#@A．商品住房B．限价商品住房C．经济适用住房D．廉租住房@#@25、合法建造房屋的物权自（）发生效力。

@#@@#@A．记载于不动产登记簿时B．颁发房屋权属证书时@#@C．申请房屋所有权登记时D．事实行为成就时@#@26、新建商品住宅小区的业主大会成立之前，住房维修资金（）。

@#@@#@A．由物业管理企业代管B．由房地产管理部门代管@#@C．由财政部门代管D．由业主自行管理@#@27、某宗土地使用权出让的法定最高年限为70年．土地使用权出让合同约定的使用年限为50年，土地使用者使用该宗地15年后转让，受让人取得该宗土地的使用年限为（）@#@A.15年B.35年C.55年D.70年@#@28、自2006年6月1日起，凡新审批、新开工的商品住房建设，套型建筑面积90平方米以下住房（含经济适用房）面积比重，必须达到开发建设总面积的（）@#@A.70%B.60%C.50%D.40%@#@29、经济适用住房建设用地以（　）方式供应。

@#@@#@A.招标B.拍卖C.划拨D.挂牌出让@#@30、经济适用住房单套的建筑面积控制在（）平方米左右。

@#@@#@A.60B.65C.75D.70@#@31、房地产开发企业实施的经济适用住房项目利润率按照不高于（）核定。

@#@@#@A.5%B.4%C.3%D.2%@#@32、新建廉租住房应当将单套的建筑面积控制在（）平方米以内，并根据城市低收入住房困难家庭的居住需要，合理确定套型结构。

@#@@#@A.60B.50C.75D.70@#@33、房地产抵押时，抵押物登记记载的内容与抵押合同约定的内容不一致的，以（）为准。

@#@@#@A.登记记载的内容B.抵押合同为准C.公证书内容D.重新签订抵押合同，再重新进行抵押登记@#@34、下列关于房地产权属登记管理原则的叙述中，有误的一项是（）@#@A.属地管理@#@B.房屋所有权与该房屋所占用的土地使用权实行权利主体一致的原则@#@C.房地产权利人只能到房屋所在地的市（县）房地产管理部门办理产权登记@#@D.房屋的所有权人和使用人为两个人@#@35、甲想将其名下的房产传继给乙，则他应当在事实发生之日起（）日内到房产部门进行转移登记。

@#@@#@A.90B.60C.30D.10@#@36、住房公积金的结息日是（）@#@A.5月31日B.6月1日C.6月30日D.7月1日@#@37、《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》规定，居住用地的出让最高年限是（　）年@#@A.40B.50C.60D.70@#@38、未按建设用地批准书和土地使用权出让合同规定的期限动工开发建设的用地单位，连续2年以上未使用的，经原批准机关批准，由（）无偿收回土地使用权并予以公告。

@#@@#@A乡级以上政府B县级以上人民政府C.市级以上人民政府D.省级以上人民政府@#@39、土地使用权出让合同约定的使用年限届满，土地使用者需要继续使用土地的，应当至迟于期满前（）年向土地管理部门提出申请，经批准续期的，应当重新签订土地使用权出让合同，按规定支付地价款并更换土地权属证书。

@#@@#@A.4B.3C.2D.1@#@40、新设立的房地产开发企业，应当自领取营业执照之日起（）日内，持有关文件到登记机关所在地的房地产开发主管部门备案。

@#@@#@A.7B.15C.30D.60@#@41、从事房地产经纪活动的基本条件是（）@#@A.取得房地产经纪人协理从业资格@#@B.取得房地产经纪人执业资格@#@C.取得房地产经纪人员相应执业资格证书@#@D.取得房地产经纪人执业资格并经注册生效@#@42、禁止发布房地产预售广告的是（）@#@A.在划拨土地上开发建设的房地产@#@B.已设定抵押的房地产@#@C.未取得商品房预售许可证的房地产@#@D.没有选聘物业服务企业的房地产@#@43、（）是指经权利人申请，由房地产权属登记机关将有关申请人的房地产权利事项记载于房地产登记薄并进行公示的行为。

@#@@#@A.房地产权属登记@#@B.房地产开发登记@#@C.房地产档案登记@#@D.房地产买卖登记@#@44、（）是指具有专业执业资格的人员在房地产投资、开发、销售、交易等各个环节，为当事人提供服务的经营活动。

@#@@#@A.房地产中介服务@#@B.房地产咨询@#@C.房地产估价@#@D.房地产经纪@#@45、当代理分为委托代理、法定代理和指定代理是根据（）的不同来划分的。

@#@@#@A.代理方式@#@B.代理权限@#@C.代理责任@#@D.代理权的发生依据@#@46、转让房地产开发项目，转让人和受让人应当自土地使用权变更登记手续办理完毕之日起（）日内，持房地产开发项目转让合同到房地产开发主管部门备案。

@#@@#@A.15B.25C.30D.50@#@47、以出让方式取得土地使用权的，转让房地产后，受让人改变原土地使用权出让合同约定的土地用途的，必须取得（）的同意。

@#@@#@A.原土地出让方@#@B.市、县人民政府城市规划行政主管部门@#@C.市、县人民政府房地产管理部门@#@D.原土地出让方和市、县人民政府城市规划行政主管部门@#@48、住房公积金的本质属性是（），是住房分配货币化的重要形式。

@#@@#@A.利润性B.税率性C.余额性D.工资性@#@49、《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》规定，工业用地出让最高年限是（）年@#@A.50B.60C.70D.40@#@50、旅游、娱乐用地的土地使用权出让时，有条件的必须采取（）方式@#@A.政府定价@#@B.双方协议@#@C.政府指导价格@#@D.招标、拍卖、挂牌出让@#@51、豪华住宅用地的土地使用权出让的最高年限为（）年@#@A.40B.60C.70D.50@#@52、房地产总登记应由（）在规定的登记期限开始之日30日内发布公告@#@A.当地政府土地管理部门@#@B.当地县级以上人民政府房屋管理部门@#@C.当地县级以上人民政府土地管理部门@#@D.当地县级以上人民政府@#@53、（）起施行修订后的《物业管理条例》@#@A.2002年6月8日B.2003年5月28日@#@C.2007年10月1日D.2008年10月1日@#@54、按照规定，采取协议出让的土地使用权出让金（）@#@A.不得低于评估价格的50%@#@B.不得高于评估价格的50%@#@C.由政府决定@#@D.不得低于按照国家规定所确定的最低价@#@55、对于闲置土地的处置方式中，延长开发建设期限，最长不得超过（　）年@#@A.1B.2C.3D.4@#@56、国家机关用地和军事用地，城市基础设施用地和公益事业用地，国家重担扶持的能源、交通、水利等项目用地，法律、行政法规规定的其他用地确属必需的，可以由（）依法批准划拨@#@A.县级以上土地管理部门@#@B.县级以上人民政府@#@C.省级以上土地管理部门@#@D.省级以上人民政府@#@57、（）是指房地产开发企业将正在建设中的房屋预先出售给承购人，由承购人预付定金或房价款的行为@#@A.商品房预售@#@B.商品房出让@#@C.商品房转让@#@D.商品房招租@#@58、设立房地产中介服务机构，应当向当地（）部门申请设立登记@#@A.行政管理部门@#@B.房产管理部门@#@C.工商行政管理部门@#@D.中介管理部门@#@59、住房公积金的缴存比例一般不得低于（）@#@A.3%B.5%C.10%D.12%@#@60、下列关于个人住房公积金存款利率的说法中，错误的是（）@#@A.职工当年存缴的住房公积金按结息日挂牌公告的活期存款利率计算@#@B.上年结转的按结息日挂牌公告的6个月整存整取存款利率计算@#@C.职工个人住房公积金存款利率，遇到法定存款利率调整，分段计算@#@D.每年6月30日为职工住房公积金存款的结息日@#@61、（）规定，国家对不动产实行统一登记制度@#@A.《土地管理法》@#@B.《房地产管理法》@#@C.《物权法》@#@D.《民法通则》@#@62、已经动工开发，但开发建设面积不足应开发建设面积的（），或投资额不足总投资额25%的，或未经过批准中止开发建设连续满1年的，视为闲置土地。

@#@@#@A.1/3B.1/2C.1/4D.1/5@#@63、下列不属于房地产结合物的是（）@#@A.管理人B.实物C.权益D.区位@#@64、业主大会履行的职责不包括（　）@#@A.制定、修改业主公约和业主大会议事规则@#@B.选举、更换业主委员会委员，监督业主委员会的工作@#@C.监督业主公约的实施@#@D.决定专项维修基金的使用、统筹方案，并监督实施@#@65、房地产的（）是以国务院令颁布的@#@A.法律@#@B.行政法规@#@C.部门规章@#@D.技术规范@#@66、房地产业是发展国民经济和改善人民生活的（）之一@#@A.主要产业@#@B.重要产业@#@C.基础产业@#@D.保障产业@#@67、自2006年6月1日起，凡新审批、新开工的商品住房建设，套型建筑面积90平方米以下住房（含经济适用住房）面积所占比重，必须达到开发建设总面积的（）以上。

@#@@#@A.25%B.50%C.60%D.70%@#@68、2003年，建设部等部门制定了《城镇最低收入家庭廉租住房管理办法》，规定城镇最低收入家庭人均廉租住房保障面积标准原则上不超过当地人均住房面积的（）@#@A.25%B.50%C.60%D.70%@#@69、2007年8月7日，《国务院关于解决城市低收入家庭住房困难的若干意见》规定新建廉租住房套型建筑面积控制在（）平方米以内@#@A.25B.50C.60D.70@#@70、《国务院关于解决城市低收入家庭住房困难的若干意见》规定购买经济适用住房不满（）年，不得直接上市交易@#@A.2B.5C.6D.7@#@71、2007年9月30日，国土资源部下发《关于认真贯彻〈国务院关于解决城市低收入家庭住房困难若干意见〉进一步加强土地供应调控的通知》规定廉租住房、经济适用住房和中低价位、中小套型普通商品住房建设用地，其年度供应总量不得低于住宅供应总量的（）@#@A.25%B.50%C.60%D.70%@#@72、下列说法错误的是（）@#@A.经济适用住房由市、县人民政府按限定的价格，统一组织向符合购房条件的低收入家庭出售@#@B.经济适用住房购房人拥有完全产权@#@C.个人购买的经济适用住房在取得完全产权以前不得用于出租经营@#@D.经济适用住房销售应当实行明码标价，销售价格不得高于基准价格及上浮幅度@#@73、（）规定：

@#@“国家实行土地使用权和房屋所有权登记发证制度”@#@A.《城市房地产管理法》@#@B.《土地管理法》@#@C.《城乡规划法》@#@D.《物业管理条例》@#@74、（）是指房屋因买卖，赠与、交换、继承、划拨、转让、分割、合并、裁决等原因致使其权属发生转移而进行的登记，@#@A.房屋转移登记@#@B.房屋初始登记@#@C.初始土地登记@#@D.房屋总登记@#@75、在城市规划区范围内，以出让方式取得土地使用权，闲置一年以上按出让金的（）以下征收土地闲置费@#@A.10%B.20%C.15%D.25%@#@76、当申报的成交价格明显低于正常的市场价时，应以（）作为缴纳税费的依据@#@A.双方协议的价格B.市场价C.评估价D.管理部门的核价@#@77、房地产中介服务机构在代理销售商品房时，可以收取（）@#@A.佣金B.手续费C.咨询费D.保证金@#@78、房地产抵押是指抵押人以其合法的房地产以（）的方式向抵押权人提供债务履行担保的行为。

@#@@#@A.不转移占有B.转移占有C.一次付款D.多次付款@#@79、房地产抵押时，抵押物登记记载的内容与抵押合同约定的内容不一致的，以（）为准@#@A.登记记载的内容@#@B.抵押合同为准@#@C.抵押合同与抵押内容的共同点@#@D.重新签订抵押合同，再重新进行抵押登记@#@80、房地产抵押合同签订时，土地上新增的房屋不属于抵押财产。

@#@在需要拍卖该抵押的房地产时，可以依法将土地上新增房屋与抵押财产一同拍卖，但是拍卖新增房屋所得，抵押权人（）@#@A.有权优先受偿@#@B.无权优先受偿@#@C.有权优先赔偿@#@D.双方协商处理@#@81、我国房地产权属登记管理的根本目的和出发点是（）@#@A.为城市规划、建设和管理提供依据@#@B.保护房地产权利人的合法权益@#@C.建立一套标准化的房地产管理制度的基础@#@D.使房地产市场向秩序化、正规化健康地发展@#@82、房地产权属管理的首要核心内容是（）@#@A.房地产权属登记发证制度@#@B.房地产产籍管理制度@#@C.房地产统计制度@#@D.房地产档案管理制度@#@83、房屋所有权登记发证的法定机关是（）@#@A.房屋所在地的市、县级土地管理部门@#@B.房屋所在地的市、县级房地产管理部门@#@C.县级以上人民政府房地产管理部门@#@D.县级以上人民政府土地管理部门@#@84、房地产总登记应由（）在规定的登记期限开始之日起（）内发布公告@#@A.当地政府土地管理部门；@#@20日@#@B.当地县级以上人民政府房屋管理部门；@#@30日@#@C.当地县级以上人民政府；@#@30日@#@D.当地县级以上人民政府土地管理部门；@#@45日@#@85、当事人申请进行房屋转移登记的时限是（）日@#@A.15B.30C.60D.90@#@86、甲想将其名下的房产传继给乙，则他应当在事实发生之日起（）日内，到房产部门进行（）登记@#@A.90；@#@变更@#@B.60；@#@变更@#@C.90；@#@转移@#@D.60；@#@他项权利@#@87、房地产经纪人协理从业资格注册登记管理工作由（）机构负责@#@A.建设部@#@B.人事部@#@C.国土资源部@#@D.各地省级房地产管理部门@#@88、具有一定城市基础设施，但尚未完成房屋拆迁补偿安置的土地是（）@#@A.生地B.毛地C.熟地D.现房@#@89、下列属于非收益性房地产的是（）@#@A.教堂B.餐馆C.影剧院D.停车场@#@90、下列关于房地产的说法错误的是（）@#@A.房地产是实物、权益和区位的综合体@#@B.房和地在物质形态上是不可分割的@#@C.房地产权益是房地产中无形的、不可触摸的部分，是以房地产权利为基础@#@D.房地产仅仅是指土地、建筑物和其他土地定着物的实体部分@#@91、住房公积金管理工作的法律依据是（）@#@A.《城市房地产管理法》@#@B.《个人住房贷款管理办法》@#@C.《住房公积金管理条例》@#@D.《贷款通则》@#@92、下列关于违约和违约责任说法错误的是（）@#@A.履行期限到来之后，当事人不履行或不完全履行合同义务，都将构成实际违约@#@B．当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行合同义务的，对方可以在履行期限到来之后要求其承担违约责任@#@C．实际违约行为的类型有：

@#@拒绝履行、迟延履行、不适当履行、部分履行@#@D．违约的形式包括预期违约和实际违约@#@93、下列不属于用益物权的是（）@#@A地役权@#@B.土地承包经营权@#@C.宅基地使用权@#@D.留置权@#@94、根据《安徽省城市房地产交易管理条例》规定，房地产交易价格除国家另有规定外，由当事人双方协商议定，并向（）如实申报，不得瞒报或作不实的申报。

@#@@#@A.市、县负责房地产交易的管理部门@#@B.市、县土地管理部门@#@C.市、县人民政府@#@D.市、县物价部门@#@95、《安徽省城市房地产开发经营管理办法》规定，在县级市以及县人民政府所在地的镇设立房地产开发企业的注册资本应当在（）万元以上。

@#@@#@A.150B.300C.200D.250@#@96、《安徽省物业管理条例》明确规定，业主委员会应当自选举产生之日起（）日内,将业主大会会议的决定、业主公约、业主大会议事规则以及业主委员会组成人员名单等材料报物业所在地的县级人民政府物业管理行政主管部门备案，并告知相关的居民委员会@#@A.15B.30C.20D.60@#@97、《安徽省物业管理条例》在规划、设计房地产项目时，应当统筹规划、合理布局共用配套设施和物业管理服务设施，并按照不低于物业总建筑面积的（）‰配置物业管理用房,具体比例由市、县人民政府根据本地区实际情况确定@#@A.1B.3C.2D.4@#@98、房地产开发项目的动工日期，超过土地使用权出让合同约定满一年未动工开发的，可以不征收土地闲置费，其原因是（　　）。

@#@@#@A．发现地下文物@#@B．银行贷款未按期到账@#@C．相关建材供应缺货@#@D．更改建筑设计@#@99、根据《中华人民共和国物权法》，不动产登记费按（　　）收取。

@#@@#@A．面积@#@B．套@#@C．成交价格@#@D．件@#@100、房屋登记机构受理异议登记后，应于（　　）个工作日内完成登记。

@#@@#@A．1@#@B．10@#@C．15@#@D．30@#@101、我国住房公积金制度实行的利率政策是（　　）。

@#@@#@A．低存低贷@#@B．低存高贷@#@C．高存低贷@#@D．高存高贷@#@102、工业用地不得以（　）方式出让。

@#@@#@A．招标@#@B．拍卖@#@C．挂牌@#@D．协议@#@103、商品房预售合同登记备案应由（　）办理。

@#@@#@A．房地产开发商@#@B．房地产销售代理机构@#@C．商品房预购人@#@D．房地产开发商和商品房预购人共同@#@104、权利人、利害关系人认为不动产登记簿记载的事项错误的，可以申请（　）登记。

@#@@#@A．预告@#@B．变更@#@C．更正@#@D．异议@#@105、业主委员会应当与业主大会选聘的物业服务企业签订书面（　）合同。

@#@@#@A．物业托管@#@B．物业服务@#@C．物业管理@#@D．物业委托@#@106、职工上年结转的住房公积金按结息日挂牌公告的（　）存款利率计息。

@#@@#@A．活期@#@B．3个月整存整取@#@C．6个月整存整取@#@D．1年零存整取@#@107、住房公积金汇缴年度为（）@#@A．上年1月1日至上年12月31日@#@B．上年6月1日至当年5月31日@#@C．上年12月1日至当年12月1日@#@D．上年7月1日至当年6月30日@#@108、《宪法》规定，国家为了公共利益的需求，可以依照法律规定对土地实行（）并给予补偿@#@A征收@#@B征用@#@C征收或者征用@#@D征购@#@109、下列关于我国房地产权属登记的表述中，不正确的是（）@#@A依法登记的房地产权利受国家法律保护@#@B当事人对房地产权利的取得、变更、丧失均需依法登记@#@C经法定登记机关登记的房地产权具有对抗第三人的效力@#@D房屋因买卖、赠与等原因致使";i:

11;s:

29838:

"走进李白作文800@#@走进李白作文800@#@@#@篇一：

@#@走进李白@#@《走近李白》活动设计方案@#@指导思想：

@#@中国古典诗词是中华民族文学宝库的奇葩，是前人留下的珍贵的历史文化遗产，中国古典诗词不仅给我们艺术的熏陶，而且更能启迪我们的思想，陶冶我们的情操，所以背诵古诗词，继承先人的宝贵遗产很是重要。

@#@李白是我国古代杰出的伟大诗人，被誉为“诗仙”。

@#@他的诗作现存三百多首。

@#@古人云：

@#@诗以言志。

@#@只有对李白的为人和诗歌风格有了较系统和全面的了解，才能更准确的把握诗歌的内容和所表达的情感。

@#@所以通过回忆和欣赏李白的一些诗歌，从中感受李白的为人和诗歌风格，从而引领学生走近李白，培养他们对李白诗的浓厚兴趣，提高学生的古诗欣赏能力，有利于激发学生热爱祖国，热爱祖国的古诗词文化。

@#@@#@活动目标：

@#@@#@1、通过搜集交流李白生平资料了解李白生平。

@#@@#@2、感知古诗是诗人言志、言情的方式，通过诵读李白经典古诗了解李白一生的心路历程@#@3、通过诵读李白与酒和月有关的古诗感知李白豪放浪漫的个性@#@4、通过搜集资料培养学生搜集处理信息的能力@#@活动准备：

@#@@#@通过课前搜集整理资料，理解古诗，欣赏古诗。

@#@配乐吟诵或吟唱古诗。

@#@制作ppt。

@#@@#@活动形式:

@#@@#@搜集整理资料、讨论、交流、欣赏、诗歌背诵比赛、。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@开课导语设计：

@#@同学们，中国是诗的国度，一首首诵传千古的经典诗词是中华文化的精髓。

@#@我校在语文实践活动中也非常重视古诗词的积累，同学们背诵的古诗词已远远超过《小学生必背古诗70首》。

@#@在诵读古诗的同时，我们结识了许多诗人：

@#@贺知章，王维、杜甫、苏轼、孟浩然等等，在众多的诗人中李白的名字格外显眼。

@#@我们用了两周的课余时间查阅李白资料诵读李白古诗，相信同学们@#@已经有了很大的收获早就跃跃欲试了！

@#@是不是？

@#@下面就请同学们准备展示你的积累，让我们一起走近李白。

@#@@#@主持人致辞：

@#@@#@女：

@#@他有横绝千古的艺术才华，@#@男：

@#@他有潇洒放达的绝代风流，@#@女：

@#@他有啸傲天地的撼人气魄。

@#@@#@男：

@#@他就是李白——灿若星辰的中国诗坛上极具个性的一个。

@#@@#@女：

@#@千百年来，他以其独特的人格力量和个性魅力让后世倾慕不已。

@#@@#@男：

@#@今天的语文实践活动课，就让我们走近李白，与这位1300年前的人物对话，去聆听他与众不同情怀。

@#@@#@一、走近李白生平@#@分小组汇报李白生平资料通过交流资料了解李白生平@#@主持人导语：

@#@@#@男：

@#@李白的一生是坎坷的一生，李白的一生是辉煌的一生@#@女：

@#@他留给世人九百多首诗篇，被誉为“诗仙”，这些熠熠生辉的诗作表现了他一生的心路历程！

@#@@#@男：

@#@下面就让我们，品读诵传千古的李白经典诗歌感受他的心路历程@#@二、走近李白心路@#@生展示李白经典古诗赏析，通过赏析了解李白的心路历程，领略他“诗仙”的才华@#@《秋浦歌》《早发白帝城》《独坐敬亭山》《送友人》《山中问答》《劳劳亭》赏析@#@主持人导语：

@#@@#@男：

@#@学们的积累真丰富，李白在中国人心中，早已不是一个诗人那么简单，@#@他变成一则如风的传奇，吹拂着我们，使我们不舍得睁开现实的眼睛@#@女：

@#@念他的名字，四壁间仿佛溢满酒香@#@男：

@#@念他的名字，想起“自称臣是酒中仙”@#@女：

@#@在月下，在花间，李白无处不在饮酒，无时不在深醉，李白既是诗仙也是酒仙。

@#@@#@男：

@#@其实，这位大师除了恋酒以外还偏爱一物那就是月亮，据统计李白的古诗中有不下三百处提到月亮，李白已成古人，明月犹挂当空。

@#@今月曾经照古人。

@#@让我们静静地沐浴在李白为我们营造的月辉之下，领略李白的风范。

@#@背诵李白酒和月亮有关诗句领略他豪放、浪漫的个性@#@三、走近李白个性：

@#@@#@男女生比赛老师当评委@#@

（一）男生背诵李白和酒有关的古诗@#@女生背诵李白和月亮有关的古诗@#@（形式多样：

@#@单个背集体背吟唱）@#@

（二）对月亮和酒的诗句@#@月：

@#@@#@1、花间一壶酒，独酌无相亲。

@#@。

@#@@#@2、今人不见古时月，。

@#@@#@3、俱怀逸兴壮思飞，。

@#@@#@4、我寄愁心与明月，。

@#@@#@5、且就动听赊月色，。

@#@@#@6、青天有月来几时，。

@#@@#@7、明月出天山，苍茫云海间。

@#@。

@#@@#@8、长安一片月，。

@#@@#@9、今人不见古时月，。

@#@@#@10、唯愿当歌对酒时，。

@#@@#@酒：

@#@@#@1、百年三万六千日，。

@#@@#@2人生达命岂暇愁，。

@#@@#@3抽刀断水水更流，。

@#@@#@4人生得意须尽欢，。

@#@@#@5五花马，千金裘，呼尔将出换美酒，。

@#@6两人对酌山花开，。

@#@@#@7三杯拂剑舞秋月，。

@#@@#@8夜台无李白，。

@#@@#@9举杯邀明月，。

@#@@#@10但使主人能醉客，。

@#@@#@根据背诵情况决出优胜@#@四、颂读李白的经典诗歌《将进酒》，《宣州谢朓楼饯别校书叔云》@#@五、主持人结束语：

@#@@#@男：

@#@一首首优美的诗篇是诗仙心灵的投影@#@女：

@#@一首首优美的诗篇是流传千古的绝唱@#@男：

@#@千年之后我们走近你，触摸你高贵的灵魂，仍激动不已女：

@#@你如一轮皎皎明月，长久地高悬于祖国诗坛上。

@#@@#@合：

@#@与日月同辉与天地同在！

@#@@#@篇二：

@#@作文训练指导——走近李白@#@走近李白@#@世人对李白的评价：

@#@@#@李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。

@#@天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

@#@——杜甫@#@笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

@#@——杜甫@#@李杜文章在，光焰万丈长。

@#@——韩愈@#@吟咏留千古，声名动四夷。

@#@——白居易@#@吾爱李太白，身是酒星魄。

@#@口吐天上文，迹作人间客。

@#@——皮日休@#@酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。

@#@——余光中@#@李白，字太白，号青莲居士，生于唐武后长安元年（701）。

@#@祖籍陇西成纪（今甘肃秦安县）。

@#@先世于隋时因罪徙居中亚。

@#@李白出生在安西都护府碎叶城（今吉尔吉斯托克马克城），约五岁时，随父迁居蜀中绵州昌隆县（今四川江油县）青莲乡。

@#@李白少年时期受到很好的家庭教育，十岁诵诗书，观百家，作诗赋，学剑术，爱好十分广泛。

@#@十五岁左右就写得一手出色的好文章。

@#@二十岁以后，在蜀中漫游，饱览了四川的壮丽景色，接触了社会生活，开阔了视野，培养了热爱祖国的思想和豪放爽朗、酷爱自由的性格，也种下了游仙出世的消极思想的根苗。

@#@@#@开元十四年（726），二十六岁的李白便“仗剑去国”，辞亲远游，开始了以安陆（今属湖北）为中心的十六年的大漫游，历两湖、江浙、河南、山西等地区，足迹踏遍近半个中国。

@#@这一时期的诗歌多描写自然山水和漫游生活,作品有《渡荆门送别、《望庐山瀑布》、《丁都护歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《越中览古》《春夜洛城闻笛》等，风格已经成熟。

@#@@#@天宝元年（742），四十二岁的李白由友人推荐，应诏赴京，供奉翰林。

@#@被召之初，李白异常兴奋，写下了“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”（《南陵别儿童入京》）这样的诗句，以为将会实现自己的政治抱负，但是现实无情地粉碎了他的幻想。

@#@当时的唐玄宗昏庸腐朽，纵情声色，不理朝政，诗人“奋其智能，愿为辅弼”（《代寿山@#@答孟少府移文书》）的志愿无法实现，结果反被排挤，怀着失望与悲愤的心情离开了长安，结束了这前后不满两年的帝京生活。

@#@这一时期虽不长，但诗人接触到宫廷生活的内幕和上层统治集团的腐朽，写下了不少抨击现实的诗歌，如《古风》的一部分，《行路难》《梁甫吟》等，这些诗，鞭挞了权贵，表现诗人不愿同流合污的思想品德和反抗精神。

@#@@#@天宝三年（744）春，李白离开长安，怀着理想幻灭的痛苦与悲愤，开始了以梁园（开封）为中心的第二次漫游，历时十一年，“浪迹天下，以诗酒自适”（刘全白《唐故翰林学士李君碣记》），但对国事仍然非常关心，希望有朝一日能够重新得到朝廷的任用。

@#@天宝三年秋，在洛阳和汴州分别遇见了杜甫和高适，三人便结伴同行，畅游了梁园和济南等地，李杜从此便结下了深厚的情谊：

@#@“醉眠秋共被，携手日同行”（杜甫《与李十二同寻范十隐居》）。

@#@这一时期，是诗人创作最丰富的时期，代表作品有：

@#@《梦游天姥吟留别》《将进酒》《北风行》《梁园吟》等等。

@#@深刻地揭露现实和强烈的反抗精神是这个时期作品的显著特色。

@#@@#@天宝十四载（755），安史乱起，李白怀着消除叛乱、恢复国家统一和安定的志愿，参加了永王李璘的队伍，不料永王和肃宗争夺帝位，肃宗消灭了李璘的队伍，李白获罪，流放夜郎（今贵州桐梓县一带），诗人含不白之冤，发出无声的垂泣：

@#@“平生不下泪，于此泣无穷”（《江夏别宋之悌》）。

@#@幸好，中途遇大赦，得以放还。

@#@《早发白帝城》一诗就记述了当时的心情。

@#@上元二年（761），已六十一岁的李白，听说太尉李光弼率兵追击史朝义，决定投军，但行到金陵因病折回，“天夺壮士心，长吁别吴京”（《闻李太尉大举秦兵百万出征东南懦夫请缨翼申一割之用半道病还留别金陵崔侍御十九韵》），宝应元年（762）十一月，病死在他的族叔当涂县令李阳冰家中，终年六十二岁。

@#@@#@提炼出几个关键词：

@#@@#@才情——悲情——柔情@#@谪仙——酒仙——诗仙@#@现实的囚徒——精神的仙人@#@浪漫诗仙——悲情政客@#@明月思怀——长路行走——宫庭抗争@#@孤独——洒脱——豪迈——浪漫@#@翻开历史厚重的扉页，寻觅千年前盛唐的气息。

@#@时势，造就了超然的他，亦可以说，他升华了这个时代。

@#@他的得意与失落，功名与挫折，早已被时光所湮灭，但他的诗，芳香依旧，遗韵犹存。

@#@他，就是李白。

@#@他是诗坛的珠穆朗玛峰。

@#@他的诗，登峰造极。

@#@古往今来，无一人可攀至他的高度。

@#@其笔尖轻点，使人望尘莫及。

@#@他狂放，令贵妃研墨，让力士脱靴，即刻作佳咏《清平调》三首，令人惊叹；@#@他高洁，不忍官场黑暗，一曲“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”道尽傲岸不羁。

@#@他自信，一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”足见清新飘逸，豪迈奔放。

@#@@#@他钟情明月。

@#@他寄愁于月，“举头望明月，低头思故乡”；@#@他以月为友，举杯独酌，“举杯邀明月，对影成三人”；@#@明月是他与友人心灵的纽带，思念的信使，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；@#@他心中的明月是那样的纯洁，无暇，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”。

@#@月光皎洁的夜晚，他骑马驰向远方，如霜的明月，一路伴他左右。

@#@@#@他独爱美酒。

@#@他销愁万古，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”；@#@他月下独酌，“花间一壶酒，独酌无相亲”；@#@他把酒问月，“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。

@#@”他山中对酌，“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。

@#@”他把酒临风，情醉月光下。

@#@@#@李白，以高傲的神态，站在历史的浪花上，俯瞰众生。

@#@那个世道黑暗的时代不适合他，于是，他将自己的灵魂倾注在诗中，从他的诗中，我们读出了豪迈奔放的粗犷，傲岸不羁的节操，高度自信的豁达。

@#@他是中国唐诗一座永恒的丰碑。

@#@@#@时光可以消磨现实的物质，但带不走精神的永恒。

@#@他，和他的诗，如同瑰宝，流传于我们每个人的心间，芳香依旧。

@#@@#@岁月悠悠，弹指一挥，触摸那盛唐的尘土，在诗的世界里走进李白，走进那月色缠绕的低头思故乡；@#@走进那影像叠重的对影成三人；@#@走进那放浪江面的直挂云帆寄沧海的李白的心灵深处．叩响他的灵魂之门，感受他的心中丘壑!

@#@@#@在浮华与金钱交织的霓虹灯的世界里，尔虞我诈之风吹得我们迷茫在生命不名一钱的彷徨世界．然而，凝望盛唐之雨，掷地之音让我发现了生命的价值，生命的重量，生命的长存．他扬帆出海，他凝望烟云庐山，他荡舟湍流之处．飞流直下三千尺，疑是银河落九天的瀑布之壮美把他的心凝接于瀑布自由迸裂的一刹那，镶嵌在心的最深处．流水不羁，任意东西，心的包袱得以解脱，发黑的葡萄才露出一点光泽，霜白的头发才摇曳黑的光辉．李白把生命的真正的意义定格在自由自在的秀丽山水画卷里，不让污浊的泥淖玷污高洁的灵魂．也许他在物质上很穷，然而精神之上他却超越了众人，寻得一方净土安放自己的心灵．在山与水的交映下，谛听两岸猿声啼不住，想象朝辞白帝彩云间，放歌轻舟已过万重山．水的灵动，带走了心的疲劳；@#@山的厚重，增加了生命的重量!

@#@@#@李白，你那洒脱的心灵让欣羡；@#@你那不羁的仗剑天涯的豪情让人留念；@#@你那大自然的放旷心胸让人追求!

@#@@#@漫漫人生路，昂首是春，低头是秋，时间的车轮悠悠．人生的仕途，为民为国，人的使命应崛起潜在于心的宝藏．他向往仕途，但又蔑视权贵，想追求自己心中的太平天地，然而命运总和他开玩笑．在那浑浊的官场，李白这支高洁之莲欲出淤泥而不染，又怎能办到呢？

@#@安能摧眉折腰事权贵的脊梁不能弯，处江湖之远也要昂扬阔步．前途是光明的，道路是曲折的，贬谪在李白的沉浮之船上显得那么分外招摇．失意之时，你高唱天生我材必有用，千金散尽还复来．心灵平静的李白，行动浮躁的李白，举杯浇愁愁更愁徒以金樽之酒赶走失意之客，可乎哉？

@#@你成也金樽，败也金樽，金樽定格了你的心声!

@#@@#@李白，你那莲之高洁的品行留给我们思考；@#@你那不以物喜，不以己悲的豁达留给我们守你那金樽对月的豪情留给我们深思!

@#@@#@一代文豪，蓬莱文章建安骨!

@#@@#@千古豪情，青莲居士谪仙人!

@#@@#@穿越千年古道，诗语的李白，生命的价值在泛渣的空气里得到重生生命的意义在疲惫的床上得以休憩生命的力量在失意的凉风下显得那么活力四射．李白似风，春风归来遍地绿，生命之禾不得不绿．李白似风，秋风君临千叶黄，失意梧桐不得不黄．在这回黄转绿的四季里，永远不老的是这风，是你，李白．沉浸在你的诗里，走进你的世界！

@#@@#@李白诗仙乎？

@#@酒仙乎？

@#@他的挚友杜甫有诗曰：

@#@“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。

@#@天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

@#@”可谓诗仙酒仙皆兼之。

@#@@#@时近中秋，揣读唐诗，忽悟这位浪漫大师除了恋酒以外，还偏爱一物，即天上明月。

@#@李白作诗，常赋与月，其咏月诗句如珍珠串串、亮星颗颗，尤引人瞩目。

@#@都说明月与诗人有不解之缘，李翁恐此缘分最深亦最真。

@#@你看他，铺盏豪饮，尚要“举杯邀明月”；@#@桌前就餐，但见“月光明玉盘”；@#@下山途中，邀来“山月随人归”；@#@冥冥梦里，情系“湖月照我影”；@#@送客远行，恭请明月“与人万里长相随”；@#@遥想诤友，更是“登舟望秋月”；@#@怀旧忆往，“卷帷望月空长叹”；@#@言志抒怀，“欲上青天揽明月”。

@#@就是夜半醒来，忽见银辉满地，诗人也难捺激情吟哦道：

@#@“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

@#@”一片爱月之心，思乡之情跃然纸上。

@#@@#@李白一生坎坷，报国不成，因而常神游太虚，以月寄心。

@#@年华虚度，心情惆怅，他咏道：

@#@“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！

@#@”江岸纤夫，劳役惨重，他吟道：

@#@“吴牛喘月时，拖船一何苦。

@#@”蜀道艰难，难于上青天，他叹道：

@#@“又闻子规啼夜月，愁空山。

@#@”友人左迁，愁肠百断，他唱道：

@#@“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

@#@”还记得当年误闻日本友好使者晁衡不幸遇海难，李白更是泪眼向月，恸哭不已：

@#@“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。

@#@”这里，日本友人竟成了诗人心目中最圣洁的明月。

@#@@#@李白爱月，非但吟咏，他还把自己的孩子取名为“明月奴”，并将其妹也唤作“月圆”，说来实在有趣。

@#@后来诗人病逝，只因其平日饮酒成癖和痴迷月亮，后人还盛传他是醉酒后于水中捞月而丧生，且又逐月而去了。

@#@至此，一代诗仙真是神了！

@#@@#@自然，李白吟月作诗，亦大沾其明月之光，他的众多的珠玑般的咏月诗句，使得其作品无处不闪烁出优雅美致、深邃而辉煌的意境，更重要的是，诗人本身也因此而如一轮皎皎明月，长久地高悬于祖国诗坛上。

@#@@#@对话陶渊明@#@舞一曲淡泊，遗万世芬芳。

@#@@#@——题记@#@穿越千年的回廊，追寻万卷书香，踏着悠悠的古韵，携着盈盈的暗香。

@#@你，飞越时间九重天，身披千年的风尘，从云烟深处款款而至。

@#@@#@你精通《六经》，猛志逸四海，你知晓《老子》，性本爱丘山。

@#@你出生在一个仕宦家庭，在人生的大好年华中，奋发图强，但举棋不定；@#@在沧桑年华时，你看透仕途险恶，官场黑暗，毅然归隐田园，隐居山林。

@#@以“五柳”自号，隐姓埋名。

@#@@#@这就是一个真实的你，一个真实的陶渊明！

@#@@#@你的诗风恬淡，自然，流露出一种田园气息。

@#@“问君何能尔，心远地自偏”，远离尘嚣，躬耕南山，心远，境自远。

@#@“山气日夕佳，飞鸟相与还”自然随和，刚柔并济，心乐，物自乐。

@#@“采菊东篱下，悠然见南山”宁静淡泊，闲情逸趣，心淡，人自淡。

@#@我轻倚楼阁，冷月凄凄，品陈词古韵，暗香盈袖。

@#@哦！

@#@是你的诗香，你的意韵。

@#@@#@你的芳名流传千古，引得多少文人墨客的追捧。

@#@滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，孟浩然曾说“赏读高士@#@传，最佳陶征君”，诗圣杜甫有文“此意陶潜解，吾生后汝期”，连诗仙李白也曾作诗曰“陶令日日醉，不知五柳春”。

@#@吾亦然，你的诗香如缕缕青烟，缭绕我的身旁，让我闻之敬佩，你的人格似阵阵细雨，滋润我的心田，让我悟之淡然。

@#@@#@你在污浊的世俗中，孤芳自赏，“举世皆浊我独清”，是人格的高洁，心灵的高洁；@#@你性嗜酒，期在必醉，却曾不吝情去留，“众人皆醉我独醒”，是人格的清醒，心灵的清醒。

@#@你的精神被后代子孙传颂至今，你的灵魂也穿越千年，与我对话，跟我畅谈，让我倾听你的心曲，世俗在你高洁的灵魂下，显得是那么地微不足道。

@#@@#@陌上寒烟，夜空阑静，看万家灯火明明灭灭，品历史长河曲曲折折。

@#@舞一曲淡泊，遗万世芬芳。

@#@@#@走近陶渊明@#@真者所以受于天也，自然不可以也。

@#@故圣人法天贵真，不拘于俗。

@#@——题记@#@夕阳西下，留下一片执著的余辉也渐渐隐去，皎洁的月光升上枝头，落在书页，泻在笔尖，日复一日的循环使生活变得不像样子，天地间的真善美都消失了吗？

@#@无奈的回响又一圈圈的荡漾开去，投入历史的波流激起阵阵涟漪?

@#@?

@#@@#@竹篱密密，杨柳依依，烟云舒展，菊点宁静。

@#@您就居于这里。

@#@每日耕田，饮酒，吟诗，享乐，无时无刻不在表露着您的真，真性情，真言语，生活中要想做到这样一个“真”字倒还是真需要些勇气与智慧。

@#@您在随波逐流与矢志不移之间终是选择了您的真理：

@#@宁静，和谐。

@#@在政治权利沉重，却又无比黑暗的时候，您硬是放弃了不易得来的彭泽县令，归隐田园，您带着与众不同的清新与旷达，寻回一方心灵净土。

@#@这是您的生活，您的追求，滚滚红尘的阵阵厮杀，只不过是您窗前的一阵风．一串雨罢了。

@#@在最昏暗的日子里，灵魂深处却充满阳光。

@#@这就无愧于您选择了归隐之路，这一路走得潇洒．清明！

@#@@#@现在您的生活已经很接近于您的理想了：

@#@在这个远离尘世的村落，每日的耕田劳作，自得其乐，又有香菊清酒于您相伴，那高洁品行的菊花不正如您吗？

@#@祥和幽静，纤尘不染。

@#@那诠释情怀的酒不也是您的最爱吗？

@#@与生和谐，远离凡尘。

@#@伴着它们，您可以真真正正地享受生活。

@#@@#@您的生活抑或说您的归宿就是归隐，那是最清逸．最高上．最自由的人生，那也是您的人生。

@#@做一个无忧无虑．心地向善．智慧而又快乐的老人，您一生无憾。

@#@因为您的心界即是幽静的，高洁的，政事的污浊必定无法搅扰您的生之和谐。

@#@@#@面对南山，您似乎彻底忘记了那些不快，选择了坦然淡泊的心态。

@#@您可以“但识琴中趣，何劳弦上声！

@#@”自己心境的了解与共鸣才是真正的天籁之声，琴上无弦又何妨？

@#@您能够“采菊东篱下，悠然见南山。

@#@”自己生活闲适，而不必“心为行役”，自然游目骋怀，参透自然。

@#@@#@您告诉我，在污浊社会也不能随波逐流；@#@您告诉我，人生是短暂的，人生需要旷达；@#@您告诉我，无论任何时候都要做那个自然．完整的自己；@#@您告诉我，“真”，永生不灭?

@#@?

@#@@#@仿佛是灵魂回到内心，我猛地惊醒，窗外还是黯淡的．四周还是静谧的，而我心中，却多了几分坦然，几分宁静?

@#@?

@#@@#@隐者颂@#@掬一捧月色，凝成暗夜的菊香\引两怀清风，拂醒南山的曙光\穿过东篱的栏栅，你认清斗米中的昏浊\背负荷月的草锄，你遗忘沾露后的衣裳\踏着落英缤纷，你寻寻觅觅桃源梦境\追着尧舜足迹，你隐隐匿匿南山菊影\没了罗绮华服，你披起晚霞织就的布衣更显高贵\没了轻车香马，你踩着泪光延伸的路途更觉舒畅\勇于放弃\敢于清高\于是你笑了，笑声中你双眸闪亮，眼神滑过一丝哀伤\隐者，不就是一个隐匿疼痛，愿意被遗忘的勇者吗@#@舞一曲淡泊，遗万世芬芳@#@一位老者，在落英缤纷的桃源深处，用人生舞着一曲淡泊，却在进退间遗万世芬芳。

@#@@#@依稀记得，有这样一位老者，无奈望着家徒四壁，望着操劳的妻，望着渴求的儿，迫于生活，他怀抱满腹经纶，依依惜别了故乡的青山，故乡的绿水，奔走仕途?

@#@?

@#@@#@他曾在满朝文武勾心斗角的风口浪尖，舞着一曲对名利地位的淡泊，以坚守的步伐，踏出清高的旋律，遗万世的芬芳。

@#@@#@依稀记得，有这样一位老者，愤怒地望着钱财万贯，望着昏暗的官场，望着佳肴美人的颓废，迫于不@#@满，他怀抱满心厌恶，毅然告别了江城的深府，江城的大殿，上任参军?

@#@?

@#@@#@他曾在市俗纷乱歌舞升平的纸醉金迷里，舞着一曲对荣华享乐的淡泊，以轻蔑的步伐，踏出桀傲的旋律，遗万世以芬芳。

@#@@#@依稀记得，有这样一位老者，满足地望着春色满园，望着倦飞知返的鸟，望着涓涓细流的泉，为免于玷污，他怀抱满心悔恨，匆匆回到了故乡的田园，故乡的山水，远离尘市?

@#@?

@#@@#@他曾在硕果累累田间丰收的满目金色中，舞着对谷物满仓的淡泊，以轻盈的步伐，踏出悠然的旋律，遗万世以芬芳。

@#@@#@“田园将芜胡不归！

@#@既自以心为形役，奚惆怅而独悲？

@#@”一位老者感慨着，田园都将荒芜了，以心为形役的自己怎能不归？

@#@@#@“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，一位老者决然脱掉华丽的官袍，那些华丽如何比得上朴素？

@#@那些贪图如何比得上淡泊？

@#@@#@“采菊东篱下，悠然见南山。

@#@”一位老者就这样断绝了世俗，归居田园，以山为钵，以水为酒，饮着归真返璞，饮尽一生。

@#@@#@历史的诗坛多少次风起云涌，诗坛的天空多少次云卷云舒，天空又多少次变幻无穷?

@#@?

@#@@#@然而，灯火阑珊蓦然回首时，我依然可以看到这样一位老者舞着一曲淡泊，桃花在他身边纷纷落下，遗留万世芬芳。

@#@@#@评析：

@#@这两篇文章分别侧重从“清高”和“淡泊”的角度，歌颂和怀念着伟大的田园诗人陶渊明，其实，在写作过程中，又有哪个话题不能运用陶渊明这个材料呢？

@#@象苏轼、陶渊明这样的大家，在话题作文中，几乎是放之四海而皆准的写作素材。

@#@@#@陶渊明：

@#@作为素材如何使用@#@他来了，带来了一阵阵菊香，带来了与自然相合的阔达心境。

@#@面对官阙，他选择了归园，选择了自然的那份恬适。

@#@他追求的是“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，他有着“阡陌交通，落英缤纷”的理想；@#@他绽放了压在心底的那份“自然”。

@#@他的丰碑永远树立在田园郊野之上。

@#@@#@

（一）高考作文优秀片段@#@1．”采菊东篱下，悠然见南山”，中国文人里，又有谁能将心澄净到如此境界，以至于只剩下南山之菊？

@#@陶渊明选择了归隐之路。

@#@这一路走得潇洒，走得清明。

@#@然而，陶潜除了饮酒采菊之外，还做了些什么？

@#@这或许连他自己都无法回答。

@#@归隐之路为中国无数文人选择，但正如余秋雨先生所言：

@#@“自我完善式的道德导致了整体上的不道德。

@#@”或许是历史的机缘，促成了一座文学的丰碑。

@#@但历史的路若要向前延伸，凭千万个陶渊明能够走出吗？

@#@@#@2.晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。

@#@但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟倦旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。

@#@他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。

@#@@#@3.陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。

@#@面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。

@#@@#@4.是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个”戴月荷锄归”的农夫，对！

@#@是他，是这享誉文坛百千年的陶渊明。

@#@他不愿“为五斗米折腰”，挂印归田园。

@#@他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地——桃花源。

@#@@#@5.远离尘世，隐归田园，看花开花落。

@#@陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，像大海中的鱼鳞，因为有菊，那颗渴望自由的心被官场的牢笼束缚太久了，难道没有什么寄托？

@#@选菊吧！

@#@清新淡雅，与世无争，不正像他不羁的性格吗？

@#@是陶诗将心寄托于菊，寻回了一方心灵的净土，也是陶诗让菊带上了品质高洁，与世无争的高姿态帽子流传至今。

@#@@#@6.一簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，山涧清泉一直流过家院门口。

@#@早上，雾色渐渐散去。

@#@透过微薄的阳光，一位老人拿着锄头，提着竹篮，向院中走去。

@#@“山气日夕佳，飞鸟相与还?

@#@?

@#@”他吟唱诗句，步履悠闲地跨进了院子?

@#@?

@#@他便是陶渊明。

@#@@#@篇三：

@#@有关李白的作文素材@#@惊天动地的李白@#@——豪情与才气@#@在群星灿烂的唐代诗歌的天空中，李白无疑是最为耀眼的一个星座。

@#@在整个中国诗歌史上，李白也是最伟大的几个诗人之一。

@#@他那豪放不羁的个性，排山倒海的气势，出神入化的想象，生动自然的语言，创造出一片雄奇瑰丽、五彩缤纷的诗境，使他成为继屈原";i:

12;s:

28626:

"新部编七年级语文上册语言表达练习阅读训练及答案@#@新部编七年级语文上册语言表达练习阅读训练及答案@#@一、部编语文七年级上册语言表达练习@#@1．进入初中以来，小军明显感觉学科增多，学习压力大，针对语文老师提出的阅读名著的要求，他迟迟不能完成，并扬言道：

@#@“那些书都过时了，读了也没用！

@#@”你作为语文课代表，针对他的困惑，请写一段劝说他的文字，100字左右。

@#@@#@要求：

@#@①符合情境；@#@②语言生动，至少运用一种修辞手法；@#@③不出现真实的校名和师生姓名。

@#@@#@【答案】小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。

@#@名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。

@#@进入初中以后，学科增多，学习压力加大，我们可以在课余时间看某些有情节的名著，这样不仅可以陶冶性情，开阔视野，增长见识与眼光，还会提高写作水平。

@#@希望你能重视名著，按照老师要求阅读名著。

@#@@#@【解析】【分析】小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。

@#@经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。

@#@读好文章如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃。

@#@阅读名著，不仅可以丰富我们的知识，提高我们的学习成绩，更重要的是她还能教会我们怎样做人。

@#@在课余时间阅读名著，不仅完成了老师布置的作业，又能陶冶情操，开阔视野，提高了语言表达能力和写作水平。

@#@何乐而不为呢？

@#@@#@故答案为：

@#@小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。

@#@名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。

@#@进入初中以后，学科增多，学习压力加大，我们可以在课余时间看某些有情节的名著，这样不仅可以陶冶性情，开阔视野，增长见识与眼光，还会提高写作水平。

@#@希望你能重视名著，按照老师要求阅读名著。

@#@@#@【点评】解答此题，要针对小军的“名著过时，阅读名著无用论”劝说，语气要委婉，要讲清楚名著在文坛的地位，阅读名著的好处即可。

@#@注意题干要求至少运用一种修辞手法。

@#@@#@2．甲骨文是中国的一种古老文字，也是现存最古老的的一种成熟文字，猜猜下面的甲骨文是什么字呢?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@①________ @#@ @#@ @#@②________@#@【答案】牛；@#@木。

@#@@#@【解析】【分析】甲骨文的造字法有：

@#@象形、指事、会意、形声、转注、假借。

@#@@#@①形状像“牛”，中间一竖表示牛面，上面两竖加弯表牛角，下面两小撇表示牛耳。

@#@@#@牛属或近缘属的成员。

@#@哺乳动物,体型粗壮,角中空,由头骨向两侧呈大弧度伸出。

@#@“牛”属于象形字。

@#@@#@②像“一棵树”，表示“树木”，中竖表示“树干”，两边则表示“树枝”，故这个象形字是木。

@#@@#@故答案为：

@#@牛；@#@木@#@【点评】本题考查汉字字形的把握，注意结合甲骨文象形的特点，明确汉字字形@#@3．古人说话有讲究。

@#@请在下面对话中找出敬辞和谦辞，并说说它们各自在句中的含义。

@#@@#@客问元方：

@#@尊君在不？

@#@@#@元方曰：

@#@君与家君期日中。

@#@@#@敬辞：

@#@________ @#@含义：

@#@________@#@谦辞：

@#@________ @#@含义：

@#@________@#@【答案】尊君；@#@对别人父亲的尊称。

@#@（君：

@#@对他人的尊称。

@#@）；@#@家君；@#@对别人谦称自己的父亲。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】【分析】句子中的敬辞是“尊君”表示对对方父亲的尊称。

@#@谦辞是“家君”指对别人谦称自己的父亲。

@#@@#@故答案为：

@#@敬辞：

@#@尊君；@#@对别人父亲的尊称。

@#@（君：

@#@对他人的尊称。

@#@）；@#@谦辞：

@#@家君；@#@对别人谦称自己的父亲。

@#@@#@【点评】本题考查理解敬辞和谦辞的含义。

@#@解答此题的关键是在理解语句意思的基础上来分析。

@#@@#@4．阅读下面的材料，并用一句话概括材料的主要内容，不超过20字。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（央视网消息）广东省庆祝澳门回归祖国20周年音乐会12月16日在星海音乐厅举行。

@#@来自内地和港澳地区的艺术家们演绎了《美丽大湾区》、《澳门一九九七》、《七子之歌》等经典曲目，用歌声共同祝福澳门明天更美好。

@#@@#@【答案】广东省举办庆祝澳门回归祖国20周年音乐会。

@#@@#@【解析】【分析】明确要求：

@#@概括材料内容；@#@20字以内。

@#@新闻的题目和导语都具有概括新闻内容的作用，导语一般是新闻的第一二句话，故概括时可以结合导语。

@#@结合“广东省庆祝澳门回归祖国20周年音乐会12月16日在星海音乐厅举行”可概括为：

@#@广东省举办庆祝澳门回归祖国20周年音乐会。

@#@@#@故答案为：

@#@广东省举办庆祝澳门回归祖国20周年音乐会。

@#@@#@【点评】本题考查材料内容的概述，注意通读材料，把握主要内容，抓住重点句子概述。

@#@@#@5．“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。

@#@人生在世，离不开朋友。

@#@如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。

@#@为引导同学们正确交友，班级准备开展以“交友之道”为主题的活动。

@#@@#@

（1）为营造气氛，请你为活动亲自拟写一条宣传标语。

@#@@#@

（2）请仿照示例设计两项活动形式。

@#@ @#@@#@示例：

@#@开展“交友之道”主题班会。

@#@@#@活动形式一：

@#@________活动形式二：

@#@________@#@（3）在古典诗文中有很多关于交友的诗词、名言警句和成语典故，请任意选择两个方面各写出一则。

@#@@#@【答案】

（1）示例：

@#@交友之道，贵在以诚；@#@交人生益友，走成功之路；@#@真诚的朋友，人生的良师。

@#@（能围绕主题意对即可）@#@

（2）活动形式

（一）：

@#@开展“交友之道”演讲比赛；@#@活动形式

（二）：

@#@开展“交友之道”征文比赛（讲故事比赛等）@#@（3）示例：

@#@名言：

@#@君子之交淡如水；@#@四海之内皆兄弟；@#@有朋自远方来，不亦乐乎？

@#@道不同不相为谋等。

@#@诗句：

@#@海内存知己，天涯若比邻；@#@海上生明月，天涯共此时；@#@劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人；@#@莫愁前路无知己，天下谁人不识君；@#@我寄愁心与明月，随君直到夜郎西等。

@#@成语典故：

@#@管鲍之交、割席之交、伯牙绝弦、忘年之交、刎颈之交、莫逆之交、患难之交、桃园结义等。

@#@（任选两个方面各写出一则即可）@#@【解析】【分析】@#@

（1）本题考查学生拟写标语的能力。

@#@宣传标语要紧紧围绕活动主题，必须要简洁、确切、醒目，要用生动连贯的语言表达，点明其意义并要求富有吸引力，标语一般为短句。

@#@答案示例：

@#@交友之道，贵在坚持。

@#@@#@

（2）解答本题注意要围绕“交友之道”主题，活动形式要合乎逻辑，表述清楚。

@#@示例：

@#@活动一：

@#@办“交友之道”为主题的黑板报；@#@活动二：

@#@举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。

@#@@#@（3）本题考查学生对名言警句、诗句及成语典故的积累能力。

@#@本题要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

@#@如名言警句：

@#@酒逢知已千杯少，话不投机半句多。

@#@又如成语典故：

@#@伯牙绝弦。

@#@诗句如：

@#@桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴示例：

@#@交友之道，贵在以诚；@#@交人生益友，走成功之路；@#@真诚的朋友，人生的良师。

@#@（能围绕主题意对即可）@#@⑵活动形式

（一）：

@#@开展“交友之道”演讲比赛；@#@活动形式

（二）：

@#@开展“交友之道”征文比赛（讲故事比赛等）@#@⑶示例：

@#@名言：

@#@君子之交淡如水；@#@四海之内皆兄弟；@#@有朋自远方来，不亦乐乎？

@#@道不同不相为谋等。

@#@诗句：

@#@海内存知己，天涯若比邻；@#@海上生明月，天涯共此时；@#@劝君更尽一杯酒，西出阳光无@#@故人；@#@莫愁前路无知己，天下谁人不识君；@#@我寄愁心与明月，随君直到夜郎西等。

@#@成语典故：

@#@管鲍之交、割席之交、伯牙绝弦、忘年之交、刎颈之交、莫逆之交、患难之交、桃园结义等。

@#@（任选两个方面各写出一则即可） @#@@#@【点评】⑴本题考查学生拟写宣传语的能力。

@#@拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确。

@#@@#@⑵本题考查活动项目的设计。

@#@活动项目的设计，要紧扣“交友之道”这一主题，运用多种形式开展班级活动。

@#@@#@⑶本题考查名言警句的积累，注意写出古典诗文中关于交友的诗词、名言警句和成语典故。

@#@@#@6．请你阅读下面的图片，然后向同学们介绍大西高铁的基本情况。

@#@（包括起点终点、路程、途经主要站点、建设价值等几个部分）（80字左右）@#@【答案】答案示例:

@#@大西高铁是从山西大同到陕西西安的高铁线路，全长859KM，途经朔州、忻州、太原、晋中、临汾、运城等站点。

@#@大西高铁是秦晋交通的大动脉，将更好地促进沿线城市的经济发展。

@#@@#@【解析】【分析】本题考查图文转换。

@#@要求介绍大西高铁的基本情况（包括起点终点、路程、途经主要站点、建设价值等几个部分），80字左右。

@#@“大”指“山西大同”，“西”指“陕西西安”，然后按照顺序介绍路程（全长859KM）、途经主要站点（朔州、忻州、太原、晋中、临汾、运城等）、建设价值（促进沿线城市的经济发展）等。

@#@语言要通顺，有条理。

@#@@#@故答案为：

@#@答案示例:

@#@大西高铁是从山西大同到陕西西安的高铁线路，全长859KM，途经朔州、忻州、太原、晋中、临汾、运城等站点。

@#@大西高铁是秦晋交通的大动脉，将更好地促进沿线城市的经济发展。

@#@@#@【点评】本题考查考生对图片信息的理解和提取的能力。

@#@要求考生仔细观察图片，注意图片中的图案、文字，结合题干的要求进行整合，注意表达的语言要简洁，流畅，准确。

@#@@#@7．综合性学习@#@七年级（5）班正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习，请你参与并完成下列任务。

@#@@#@

（1）如图是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后作出的统计表，请写出你的结论。

@#@@#@初中生课外阅读情况调查统计表@#@阅读内容@#@人数@#@百分比@#@漫画@#@112@#@56％@#@武侠小说@#@62@#@31％@#@文学名著@#@26@#@13％@#@

（2）小明同学在学校论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说他积极地阅读名著。

@#@@#@（帖子）我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。

@#@@#@回复：

@#@________@#@（3）有人说，现在已进入了“读图时代”，各种各样的图铺天盖地地呈现在我们面前。

@#@你喜欢图画阅读还是文本阅读？

@#@请说说你的理由。

@#@@#@【答案】

（1）示例：

@#@初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。

@#@@#@

（2）示例：

@#@小明，阅读名著不仅享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。

@#@让我们一起阅读名著，好吗？

@#@@#@（3）示例一：

@#@我喜欢图画阅读。

@#@图画直观形象，色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为风尚。

@#@示例二：

@#@我喜欢文本阅读。

@#@对于中学生来说，需要提高的是语言文字的能力，把大量的时间消耗在读图上，将会造成阅读水平的下降。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。

@#@结论可多个，注意题目要求。

@#@图表中比较的类别是初中生课外阅读漫画、武侠小说、文学名著的情况，不管是人数还是比例，都是喜欢看漫画的占绝大多数，读文学名著的最少。

@#@故答案是：

@#@初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。

@#@@#@

（2）这道题主要是劝说喜欢看漫画的小明同学多读文学名著，作答时从阅读文学名著的好处入手，同时注意语气委婉、语言得体。

@#@阅读文学名著的好处主要有：

@#@可以增长知识，可以开阔自己的视野，提升自己的文学素养，提高自己的阅读和写作能力等。

@#@@#@（3）这道题考查学生的认识能力和表达能力。

@#@喜欢图画阅读还是文本阅读，因人而异，很大程度上和每个人从事的职业有关。

@#@但对于学生而言，应该倡导多进行文本阅读。

@#@因为根据专家的研究，如果把大量的时间消耗在读图上，将会造成阅读水平的下降。

@#@当然，读图也有一定的好处，直观形象，色彩纷呈，可以拿来消遣娱乐，能够让身心得到很好地放松。

@#@据此即可作答。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴示例：

@#@初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人很少。

@#@@#@⑵示例：

@#@小明，阅读名著不仅享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。

@#@让我们一起阅读名著，好吗？

@#@@#@⑶示例一：

@#@我喜欢图画阅读。

@#@图画直观形象，色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为风尚。

@#@示例二：

@#@我喜欢文本阅读。

@#@对于中学生来说，需要提高的是语言文字的能力，把大量的时间消耗在读图上，将会造成阅读水平的下降。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@【点评】⑴本题考查的是考生对材料的探究能力，要求考生熟读材料，结合图表的标题和图表的数据，采用对比的方式进行分析。

@#@@#@⑵本题考查考生的语言表达能力，要求考生结合提示，紧扣主题进行作答，注意说话的语气，中心明确，层次清楚。

@#@@#@⑶本题考查学生的认识能力和表达能力。

@#@要求考生结合材料的内容，联系自己的实际情况，进行阐述，注意观点明确，理由充分。

@#@@#@8．语言表达@#@ @#@ @#@ @#@对联是中国传统文化中不可缺少的一部分，春联更是表达出对新一年的憧憬与祝福，请从六个半联中选出两个，组成一幅春联，用工整、美观的楷体书写在下面的田字格中。

@#@@#@【答案】金猪扬起腾飞志，神鼠昂首奋发心@#@【解析】【分析】考查对联知识的积累和汉字的书写。

@#@对联要求上下句字数相等，意思相近或相反，对应位置的字词性相对、结构相同、不重复用字。

@#@据此来互相配对，然后用正楷规范地书写到田字格中即可。

@#@此题中的“并蒂花开连理树”与“雄鸡报晓晓光新”；@#@“金猪扬起腾飞志”与“神鼠昂首奋发心”；@#@“华堂春酒宴蟠桃”与“海屋仙筹添鹤算”结构相同，形成三联，然后再按上、下联尾字的平仄来区分出上下联，任选其一用正楷规范抄写即可。

@#@@#@故答案为：

@#@金猪扬起腾飞志，神鼠昂首奋发心@#@【点评】本题考查考生对对联知识的积累和汉字的书写能力。

@#@要求考生掌握对的基本要求，准确运用，对汉字的书写要规范、准确、美观，注意汉字的笔顺笔画和结构安排。

@#@@#@9．用下列句子中划线的词语造句（不要模仿，每句不少于18字）。

@#@@#@

（1）她又转身嚷道：

@#@“不管怎么说，他不需要一床双人毛毯!

@#@”@#@

（2）他把衣服一套，捡起书包，飞也似的跑了。

@#@@#@【答案】

（1）不管怎么说，前人的丰功伟绩还是值得我们大家瞻仰的。

@#@@#@

（2）又睡过头了，我饥不择食地吃了两口饭，飞也似的冲到学校。

@#@@#@【解析】【分析】考查语言表达能力。

@#@作答此题要理解词语意思，符合语境。

@#@不管怎么说：

@#@无论怎么解释，某事物都有道理。

@#@飞也似的：

@#@比喻速度快，跟飞起来一样。

@#@语句要通顺，标点符号使用正确，没有错别字即可，注意题干要求，不要模仿，每句不少于18字。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）不管怎么说，前人的丰功伟绩还是值得我们大家瞻仰的。

@#@@#@

（2）又睡过头了，我饥不择食地吃了两口饭，飞也似的冲到学校。

@#@@#@【点评】本题考查考生语言表达能力。

@#@解答此题要求考生理解词语的意思，结合具体的语境进行造句，注意与要通顺，标点符号要准确，注意题干的要求。

@#@@#@10．在下文的语境中，假如你是那个小男孩，该如何礼貌机智地对老妇人说？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，他们对房子很满意。

@#@房东是一位老妇人，她淡淡地说：

@#@“我从不把房子租给带小孩子的家庭。

@#@”夫妇俩大失所望。

@#@可是小男孩又敲开了房门，满面春风地说：

@#@“________。

@#@”老妇人听了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他们。

@#@@#@【答案】奶奶，您好！

@#@房子我租下了。

@#@我今年5岁，没有小孩，只带了两个大人。

@#@@#@【解析】【分析】结合下文“老妇人听了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他们”分析，所拟的这句话，要表现出小男孩的机智。

@#@而小男孩的这句话又要根据上文“我从不把房子租给带小孩子的家庭”来构思。

@#@既要表明自己的观点，又要机智幽默化解尴尬。

@#@可从“小孩带大人”的角度考虑答案内容。

@#@@#@故答案为：

@#@奶奶，您好！

@#@房子我租下了。

@#@我今年5岁，没有小孩，只带了两个大人。

@#@@#@【点评】本题是一道口语表达题。

@#@本题是一道口语交际题。

@#@与别人交流时要注意称呼、语气的委婉即可。

@#@@#@11．中国自古就有重礼节的优良传统，谦辞与敬辞可表示人们日常交际和书信往来中必不可少的谦虚与尊敬，但错误的使用也会贻笑大方。

@#@比如电视剧《延禧攻略》中富察皇后的弟弟富察傅恒在走的时候跟皇后行礼，并说了一句“贤弟告退”，这一误用引来了网友的冷嘲热讽。

@#@请你说说此处使用不合适的原因。

@#@@#@【答案】“贤弟”是一种敬辞，是古时人们对与自己熟识的朋友或者结拜兄弟的尊称，一般不用来称自己。

@#@@#@【解析】【分析】此敬辞和谦辞在人们日常交际和书信往来中往往要运用到，敬辞是指含恭敬口吻的用语，谦辞表示谦虚的言辞。

@#@“贤弟”是一个敬辞，是对自己或别人弟弟的敬称，用来称自己是错误的。

@#@@#@故答案为：

@#@“贤弟”是一种敬辞，是古时人们对与自己熟识的朋友或者结拜兄弟的尊称，一般不用来称自己。

@#@@#@【点评】本题考查学生对文化常识的积累能力。

@#@在平时的学习中注意积累各种文化常识，分类整理各种相关的文化常识。

@#@@#@12．阅读下面材料，完成任务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@余姚市正在力推垃圾分类，为了配合此项工作，我校也积极开展了“班班垃圾分类投放，个个争当环保小能手”的活动，活动要求每个班级必须将垃圾分类后投放进相应的垃圾桶。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一日放学，小华同学为了省力气将所有垃圾都放入一个垃圾袋打算扔掉，同组的小明看到了，立马阻止道：

@#@“________”@#@ @#@ @#@ @#@听了小明的话，小华笑着说：

@#@“你说的对，我现在就将垃圾分开。

@#@”@#@如果你是小明同学，请你结合上下文的语境劝说小华，字数在60字左右。

@#@@#@【答案】略@#@【解析】【分析】劝说时要注意以下几点：

@#@称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。

@#@以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），文明得体，表达清楚明白。

@#@@#@【点评】此题考查口语交际的能力。

@#@此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。

@#@具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。

@#@@#@13．升入七年级后，一些学生因忙于写作业，疏于体育锻炼。

@#@体育课上，你是怎样邀请不爱运动的小强同学参加体育活动？

@#@@#@【答案】小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高。

@#@@#@【解析】【分析】这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：

@#@第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；@#@第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

@#@此题首先要有称呼，然后用简洁的语言介绍参加体育锻炼对身心健康的好处。

@#@@#@故答案为：

@#@小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高。

@#@【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：

@#@@#@①弄清题意，注意要求。

@#@首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。

@#@@#@②合理发挥，见解独特。

@#@这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。

@#@@#@③语言精炼，简洁明了。

@#@语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。

@#@@#@ @#@@#@14．中国书法艺术源远流长，不同的历史阶段产生了不同的书写体式，不同的书写体式具有不同的风格和特点，多以“真（楷书）、草、隶、篆”概述不同的书写体式。

@#@下面是四幅书法作品：

@#@@#@①@#@②@#@③@#@④@#@为上面四幅书法作品的书写体式，填写对应的赏析内容。

@#@@#@A．楷书 @#@形体方正，笔画平直 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．草书 @#@结构简省，笔画连绵@#@C．隶书 @#@蚕头雁尾，一波三折 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．篆书 @#@因形立意，笔画圆转@#@答：

@#@①________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@________ @#@ @#@ @#@ @#@③________ @#@ @#@ @#@ @#@④________@#@【答案】C；@#@A；@#@D；@#@B@#@【解析】【分析】第①组字字体扁平，蚕头雁尾，这是隶书。

@#@第②组字字体端正，笔画清晰，这是楷书。

@#@第③组字古意盎然，笔画圆转，这是篆书。

@#@第④组字龙飞凤舞，笔意恣肆，这是草书。

@#@据此答案为：

@#@①C②A③D④B。

@#@@#@故答案为：

@#@C；@#@A；@#@D；@#@B@#@【点评】本题考查书法赏析。

@#@根据隶书、楷书、篆书、草书的结构及笔画特点判定。

@#@@#@15．“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

@#@”人生在世，离不开朋友。

@#@然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。

@#@古人这样告诫我们：

@#@“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。

@#@为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请积极参加并完成以下任务。

@#@@#@

（1）为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。

@#@@#@

（2）请为本次活动设计两种活动形式。

@#@@#@活动一：

@#@________；@#@活动二：

@#@________。

@#@@#@（3）请写出两个有关交友的名言、警句、故事或古诗词。

@#@@#@（4）你班将召开一次以“交友之道”为主题的班会，届时想邀请本校心理咨询室的袁老师参加，班上推荐你去邀请，你会对袁老师这样说：

@#@________。

@#@@#@【答案】

（1）交友之道，贵在真诚。

@#@@#@

（2）主题班会；@#@朗读比赛（图片展\读书报告会\演讲比赛\歌咏比赛\古诗文朗诵比赛 @#@手抄报\辩论赛等）@#@（3）如“君子之交淡如水”“海内存知己，天涯若比邻。

@#@”伯牙绝弦、管鲍之交、《谈交友》——朱光潜，《论友谊》——培根@#@（4）有称呼、有自我介绍、有事件缘由、有邀请语、有商量语句@#@【解析】【分析】@#@

（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。

@#@字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。

@#@特别是主题要鲜明，一定不能脱离“交友之道”的主题。

@#@平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。

@#@如“真诚交友，从心开始”“与朋友交，严而有信”等。

@#@@#@

（2）活动方案的主题“交友之道”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动形式即可。

@#@切忌偏离主题。

@#@从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计活动形式。

@#@内容要有可操作性，不是空喊的口号。

@#@如可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行诚信交友宣传，可以向青少年学生发出正确交友倡议书等。

@#@@#@（3）此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。

@#@多读书，多接触社会，多体验生活，多了解名人文化，多积累有关交友的名言警句，多记忆有关交友的故事，多背诵有关交友的古诗词，这是解答这类题的关键。

@#@学生表述合理即可。

@#@如名言：

@#@“海内存知己，天涯若比邻”“先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交朋友之道也”。

@#@再如故事：

@#@伯牙绝弦，割席断交，刎颈之交，管鲍之交等。

@#@@#@（4）首先要有适当的称呼，问候语。

@#@然后介绍自己，陈述你邀请他来校参加以“交友之道”为主题的班会的缘由。

@#@讲清具体的时间与地点。

@#@要以请求的口吻，恳切的语气，谦虚的态度，以征得对方心灵的共鸣。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴交友之道，贵在真诚。

@#@@#@⑵主题班会；@#@朗读比赛（图片展\读书报告会\演讲比赛\歌咏比赛\古诗文朗诵比赛 @#@手抄报\辩论赛等）@#@⑶如“君子之交淡如水”“海内存知己，天涯若比邻。

@#@”伯牙绝弦、管鲍之交、《谈交友》——朱光潜，《论友谊》——培根@#@⑷有称呼、有自我介绍、有事件缘由、有邀请语、有商量语句 @#@@#@【点评】⑴本题考查宣传标语的拟写。

@#@拟写标语要注意抓住活动的主题，点明活动的意义。

@#@@#@⑵本题考查活动的设计，注意要突出主题。

@#@@#@⑶本题考查日常的语文积累。

@#@开放类试题。

@#@作答时，从自己的积累中选择有关交友的名言、警句、故事或古诗词等即可。

@#@注意书写的正确。

@#@@#@⑷本题考查语言的表达。

@#@邀请老师参加活动，有称呼，说明邀请的内容，语言简明得体即可。

@#@@#@ @#@@#@【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除@#@ @#@@#@一、部编语文七年级上册语言表达练习@#@";i:

13;s:

26766:

"高考语文名校模拟试题望江二中第二次月考@#@2010年高考语文名校模拟试题——望江二中第二次月考@#@望江二中2009～2010学年度第一学期第二次月考@#@高三语文试题@#@第一卷（阅读题共66分）@#@一、阅读下面的文字，完成1～3题（9分每小题3分）@#@汉字的魅力优于拼音文字@#@说到汉字，不能不提及世界文明史。

@#@世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及圈，幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、长江流域的中国圈四大文明。

@#@这四大文明之中，前三者互相交往而发展，成为近代文明的源流，只有中国几乎未与其他文化发生关联而独自发展出汉字文化圈。

@#@国人对此是充满自豪感的，无论是对汉字的发展历史，还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。

@#@@#@但是，由于汉字本身的特点所带来的缺陷，如撰文用字多、字型复杂、难记、难读，在过去几十年中，汉字的发展前景广受汉字文化圈中一些国家的和议论。

@#@但肯定的一点是，要想准确把握汉字的功过是非，必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程，对汉字发展史上的基本事项进行简洁明晰的梳理和叙述，从新石器时代开始到现代的汉字发展史，从前印度时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史，那些对汉字有成见的人就会明白：

@#@现在就想把拥有四千余年悠久历史、担负着人类文明发展史一翼的汉字塞进博物馆里，还为时尚早。

@#@@#@汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。

@#@汉字不是拼音文字。

@#@而与汉字、汉学有关的律令制度，如国家概念、产业、生活、文化等，也都跨越广阔的版图，从中国平原，传播至东方的朝鲜、日本，南方的越南，用文字连结了中国与周边世界的文化。

@#@虽然多数国家后来又在汉字的基础上创造了自己的文字，但依然有着汉字的影响和痕迹存在。

@#@如朝鲜的自创文字谚文的意思是非正式的文字，因而朝鲜正式的文字依然是汉字，这跟日本称汉字的真名，称自创的文字为假名相同，都是出于对汉字的尊崇。

@#@@#@但在过去的近百年里，世界潮流曾经缩小了汉字文化圈，就连毛泽东、鲁迅等也曾主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字，但事实并非如此。

@#@新中国成立初期的文字改革——实施拼音文字的作用只不过是充当了学习汉字的辅助工具。

@#@韩国在文字政策上曾先后经历了汉字时代和韩文专用时代。

@#@许多韩国专家指出，抛弃汉字使韩国社会出现了知识、英才哲学和思想的贫困，今天的经济危机，就是韩国半世纪以来推行韩文专用所带来的必然结果，因为它导致韩国社会出现大量文盲。

@#@所以，韩国开始反思，于1991年11月和1994年9月在汉城先后两次举行了汉字优于拼音文字的国际汉字学术研讨会，并且成立了国际汉字振兴协议会。

@#@日本也是如此，它曾减少了可识的汉字字数，但现在又增加了。

@#@@#@现在，世界潮流不仅在扩大汉字文化圈，还在促使汉字为创造21世纪人类的高度文明作出更大的贡献。

@#@汉字不仅是中华五千年的文化根基，而且是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意的最佳媒介。

@#@透过汉字，不用语音也能达到彼此理解、彼此认同和彼此融合。

@#@@#@1．从全文看，对汉字文化圈的理解，最准确的一项是（@#@）（3分）@#@A．汉字文化圈是在黄河、长江流域的中国圈文明中产生的，它的诞生并不是与其他文化圈交流的结果。

@#@@#@B．汉字文化圈是指通过使用汉字进行交流的文化圈，21世纪的今天，汉字的使用人数正在@#@逐步增长。

@#@@#@C．汉字文化圈是所有会使用汉字的文化人的圈子，而不同于音乐人的娱乐圈、政客们@#@的政治圈。

@#@@#@D．汉字文化圈是随着中国与其他国家的交往而逐渐形成的，汉字文明影响之处，都是汉@#@字文化圈的一部分。

@#@@#@2．对汉字具有独特魅力的解说不当的一项是@#@（）（3分）@#@A．汉字是表意文字，因此，透过汉字，不用语音也能实现不同语言的人们之间畅通无阻的沟@#@通与交流。

@#@@#@B．汉字的表记法是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化@#@断层。

@#@@#@C．汉字承载着中国独具特色的文字文明与文化底蕴，抛弃汉字，就可能出现知识、哲学和思@#@想的贫困。

@#@@#@D．在四大文明之中，只有中国圈文明几乎未与其他三大文明产生关联而独自发展出汉字文化@#@圈。

@#@@#@3．对文章理解不正确的一项是（@#@）（3分）@#@A．由于汉字有撰文用字多、字型复杂、难记、难读等缺陷，它的发展前景曾广受汉字文化圈@#@中一些国家的和议论。

@#@@#@B．世界潮流缩小了汉字文化圈，所以毛泽东、鲁迅等主张废除汉字，认为汉字终将改为@#@世界通用的表音文字。

@#@@#@C．回顾和审视汉字走过的历程，包括汉字发展史、汉字书写工具材料和汉字印刷的发展史说@#@明汉字有着旺盛的生命力。

@#@@#@D．中国推行汉语拼音的实践，韩国日本对汉字的态度变化，说明汉字文化圈有必要并开始重@#@新认识汉字的魅力。

@#@@#@二、文言文阅读（19分）@#@阅读下面的文字，完成4～7题。

@#@@#@马亮，字叔明，庐州合肥人。

@#@举进士，为大理评事、知芜湖县，再迁殿中丞、通判常州。

@#@吏民有因缘亡失官钱，籍其赀犹不足以偿，妻子连逮者至数百人。

@#@亮纵去，缓与之期，不逾月，尽输所负。

@#@@#@会诸路运司置纠察刑狱官，以福建路命亮，覆讯冤狱，全活者数十人。

@#@久之，出知饶州。

@#@州豪白氏多执吏短长，尝杀人，以赦免，愈骜横，为闾里患，亮发其奸，诛之，部中畏慑。

@#@州有铸钱监，匠多而铜锡不给，亮请分其工之半，别置监于池州，岁增铸缗钱十万。

@#@@#@王均反，以为西川运副使。

@#@贼平，主将邀功，诛杀不已，亮全活千余人。

@#@城中米斗千钱，亮出廪米裁其价，人赖以济。

@#@召问蜀事，会械送贼诖误者八十九人至阙下，执政欲尽诛之。

@#@亮曰：

@#@愚民胁从，此特百之一二，余窜伏山林者众。

@#@今不贷之，反侧之人，闻风疑惧，一唱再起，是灭一均、生一均也。

@#@@#@帝悟，悉宥之。

@#@加直史馆，复遣还部。

@#@@#@知潭州，属县有亡命卒剽攻，为乡闾患，人共谋杀之。

@#@事觉，法当死者四人，亮咸贷之，曰：

@#@为民去害，而反坐以死罪，非法意也。

@#@徙升州。

@#@行次江州，属岁旱民饥，湖湘漕米数十舟适至，亮移文守将，发以振贫民。

@#@因奏：

@#@濒江诸郡皆大歉，而吏不之救，愿罢官籴，令民粟以相赒。

@#@@#@以右谏议大夫知广州。

@#@时宜州陈进初平，而澄海兵从进反者家属二百余人，法当配隶，亮悉置不问。

@#@盐户逋课，质其妻子于富室，悉取以还其家。

@#@海舶久不至，使招来之，明年，至者倍其初，珍货大集，朝廷遣中使赐宴以劳之。

@#@@#@入为御史中丞。

@#@建言：

@#@士民父祖未葬而析居，请自今未葬者，毋得辄析。

@#@仁宗初，拜尚书右丞，知庐州，召判尚书都省兼知审刑院，迁工部尚书、知亳州，迁江宁府，以太子少保致仕，卒，赠尚书右仆射。

@#@@#@亮有智略，敏于政事，然其所至无廉称。

@#@吕夷简少时，从其父蒙亨为县福州，亮见而奇之，妻以女。

@#@妻刘恚曰：

@#@嫁女当与县令儿邪？

@#@亮曰：

@#@非尔所知也。

@#@田况、宋庠及其弟祁为童子时，亮皆厚遇之，曰：

@#@是后必大显。

@#@世以亮为知人。

@#@亮卒，时夷简在相位，有司谥曰忠肃，人不以为是也。

@#@@#@（选自《宋史·@#@马亮传》）@#@赒：

@#@（zhu）救济，救助@#@4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）@#@A.@#@籍其赀犹不足以偿@#@抄没@#@B.@#@人赖以济@#@救济@#@C.@#@而反坐以死罪@#@定罪@#@D.@#@行次江州@#@到达@#@5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）@#@A．以右谏议大夫知广州@#@至丹以荆卿为计，始速祸焉@#@B．非尔所知也@#@今急而求子，是寡人之过也@#@C．吏民有因缘亡失官钱@#@因宾客至蔺相如门谢罪@#@D．亮见而奇之@#@君子博学而日参省乎己@#@6．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）（3分）@#@A.马亮处理政事很敏捷，但是没有廉洁的称誉，死时他的女婿是宰相，主管机构赠忠肃的谥号，人们都不以为然。

@#@@#@B.吕夷简小的时候，跟着到福州做县令的父亲，马亮看见他认为他很奇特，就把女儿嫁给他，马亮的妻子认为他有远见。

@#@@#@C.马亮任潭州知州时，属县有一帮亡命之徒，谋杀他。

@#@事情败露，按法律应当被处死的有四人，马亮全部放了他们。

@#@@#@D.王均任命马亮为西川运副使。

@#@王均叛乱被平定后，主将邀功请赏，杀了很多人，而马亮和其他一千多人却得以保全活命。

@#@@#@7.把文中画线句子翻译成现代汉语（10分）@#@今不贷之，反侧之人，闻风疑惧，一唱再起，是灭一均、生一均也。

@#@（3分）@#@濒江诸郡皆大歉，而吏不之救，愿罢官籴，令民粟以相赒。

@#@（4分）@#@盐户逋课，质其妻子于富室，悉取以还其家。

@#@（3分）@#@8．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

@#@（8分）@#@夏日西斋书事@#@司马光@#@榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。

@#@@#@小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。

@#@@#@[注]此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。

@#@@#@

（1）诗的前两句描写了怎样的景物？

@#@传达出怎样的情感？

@#@（）（4分）@#@______________________________________________________________________________@#@

（2）本诗第三句有地偏二字。

@#@晋陶渊明在辞官后有诗云：

@#@结庐在人境，而无车马喧。

@#@问君何能尔？

@#@心远地自偏。

@#@其中亦有地自偏，但表达的情感迥异。

@#@试简要分析两者情感的不同。

@#@（）@#@（4分）@#@_______________________________________________________________________________@#@9.补写出下面名篇名句中的空缺部分。

@#@（6分）@#@

（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

@#@_______________，______________。

@#@（李白《蜀道难》）@#@

（2）________________，百年多病独登台。

@#@（杜甫《登高》）@#@（3）________________，此时无声胜有声。

@#@（白居易《琵琶行》）@#@（4）________________，________________；@#@不积小流，无以成江海。

@#@（荀子《劝学》）@#@三、文学类文本阅读（24分）@#@阅读下边的文字，完成（10）～（13）题。

@#@@#@骆驼刺·@#@胡杨树·@#@红柳木@#@王祖远@#@汽车窗外那一望无际的戈壁滩上，难觅生命的迹象，只有偶尔出现的一蓬蓬骆驼刺、一株株胡杨树和一丛丛红柳木。

@#@我心血来潮，给他们封了个绰号，叫抗旱防沙的戈壁三杰。

@#@@#@为了揭开古丝绸之路上的重镇若羌县以东120公里的楼兰故城之谜。

@#@我从天山南麓的巴音郭楞蒙古族自治州首府库尔勒起身，沿一路沙尘：

@#@把自己交给了一辆全身散了架似的陈旧的老爷汽车。

@#@@#@九月的南疆，天地间干焦欲灼，或许一根火柴足可以把大自然烧为灰烬。

@#@这里年降雨量不足三毫米，但蒸发量却超过三千毫米。

@#@在这样一种人类难以想像的环境里，我所敬慕的戈壁三杰却依然生存，是它们在我来回1200里的行程中，不时地在路边闪现，安慰和鼓励我这位初涉沙漠的远方人。

@#@@#@戈壁三杰个个可称为大西北的英雄好汉，它们给了大西北一身豪气与阳刚，顽强地表现着高原上的力量和希望，世世代代向人类传递着大自然内心的激情与信息。

@#@@#@别看那些骆驼刺矮趴趴的，但每枝每叶都坚挺地刺向天空，在飞沙走石的狂风之夜，也从不低头屈服。

@#@骆驼刺遍布大漠戈壁，若是没有这些小生命的存在，缺少了这一抹抹绿色的点缀，大西北会增加更多的一片片的和尚头和招来更多伤感的泪水。

@#@@#@汽车在南疆一段死寂寂的沙地上行驶。

@#@车行的左方闪过了上千亩的胡杨林，但早已全部死亡而干枯。

@#@高矮错落，几乎望不透哪里是林子的尽头。

@#@其中一株高挺伟岸，顶尖微微后仰，两根一样粗细的枝桠分别向左右前方伸出，形成了历史的定格。

@#@它在仰天长啸，倾吐悲愤与不平。

@#@显而易见，数百千年以前，这里一定进行过一场自然界与历史岁月之间惨烈的旷日持久的大搏斗，最终，在适者生存的历史进行曲中，这片胡杨悲壮地倒下了，给大自然留下了一片珍贵的遗迹。

@#@站着的，仍然那么英武；@#@即便倒下，依旧保留着自己的尊容。

@#@人类从这里看到的是死亦为鬼雄的豪迈。

@#@遥想若干年前，这片胡杨林曾给无边的沙漠戈壁带来多大一片绿荫，它们头上的枝叶呼唤着云雾，脚下的根系滋生出清泉，紧紧傍在古丝路的一侧。

@#@西行的驼队在此歇脚，东进的商旅树下炊饮，凡是跋涉丝路在此受过荫护的人谁能忘记那大漠中的绿荫之梦!

@#@@#@然而，我的这次西行考察，印象最深的还数红柳木。

@#@@#@这些红柳，有的一丛只有巴掌那么大，零散地趴伏在平坦的沙地上，如镶嵌在黄褐色古老大漠身上的绿斑，为干焦焦的大地带来一丝生气。

@#@稍大一点的，细枝底下便有一堆沙。

@#@我远近细看了一下，发现哪里有沙堆，那上面必有一丛红柳，二者之间有着这样一种不可分割的缘分。

@#@在有些区域，二者的关系得到了进一步的凝聚与表现。

@#@沙向红柳聚拢，红柳又依沙堆成长增高。

@#@路经一片望不到边际的沙包，个个圆溜溜的，高一二十米，周长三四十米，上面均有一丛挺直腰杆、成了气候的红柳木，二者都是日积月累、点点滴滴长大成型的。

@#@它们这种自然而默契的配合，也正是人类在艰苦的生存环境条件下挣扎奋斗的写照。

@#@为了生存，地球上还有许许多多令人感叹的奇妙现象。

@#@@#@红柳能在沙漠里繁衍生存，当然也依靠自己的本能与特性。

@#@我特意留神了一下：

@#@若朝着西南方向望去，沙海里全是蓬蓬松松的绿堆；@#@倘若再掉头向东北方看，而那些沙丘全是秃秃的半边光头。

@#@红柳避开了沙丘承受烈日的西南面，牢牢地占据着稍稍背阴的东北侧。

@#@向下，拼命地把根扎向深处，这是存活的根本；@#@向上，勇敢地与烈日进行抗争，这是与生俱来的品德。

@#@日日夜夜，岁岁年年。

@#@红柳就是这样生活着。

@#@即便是在那倒下的千亩胡杨林的身旁，又有一丛丛柳木成长起来。

@#@@#@红柳不是花，但每一丛的上半截，均呈紫红色，远望，如一顶顶紫红漂亮的花冠，点缀美化着这灼烤人肤的戈壁滩。

@#@@#@辗大漠一个多月，红柳作为生物界的奇迹，偶像般地把一种巨大的力量注入了我的人生世界。

@#@人的生命不长，也就是那么一段外出的旅程。

@#@如果我们能像红柳那样，永不放弃，人生在艰苦的逆境中也能增添无限风光与意义。

@#@@#@10.文章第一自然段和第四自然段的自然环境有什么特征？

@#@这样描写有什么作用？

@#@（6分）@#@答：

@#@___________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@11.@#@然而，我的这次西行考察，印象最深的还数红柳木。

@#@这句话在整篇文章中起什么作用？

@#@请根据文意，概括红柳木的特点。

@#@（6分）@#@答：

@#@___________________________________________________________________________@#@12.@#@在文章最后一段说辗大漠一个多月，红柳作为生物界的奇迹，偶像般地把一种巨大的力量注入了我的人生世界，这种巨大的力量指什么？

@#@结合文本，谈谈你对生命的认识。

@#@@#@（8分）@#@答：

@#@___________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@13.@#@下列对文章内容的分析和概括，不正确的两项是（4分）（@#@）@#@A．一望无际的戈壁滩上，难觅生命的迹象，但却生长着骆驼刺、胡杨树和红柳，可见这三种植物生命力之顽强。

@#@@#@B．在第五段中综合运用了拟人、夸张、比喻的手法，写出了骆驼刺的坚挺、毫不屈服，表达自己对骆驼刺的敬仰、赞美之情。

@#@@#@C．骆驼刺、胡杨树、红柳木本是安静的植物，但却赋予它们以动态美，可见对它们的喜爱程度之深。

@#@@#@D．在文中重点描写了红柳木，因为红柳木与其他两种植物相比，生命力更顽强，更值得人类学习。

@#@@#@E．纵观全文，语言运用准确、生动，句式变化多样是本文一个重要特色，这反映出深厚的文字功底及对大自然观察之细致。

@#@@#@第二卷（表达题共84@#@分）@#@14.下列句子中没有错别字的一句是（）@#@（3分）@#@A.@#@丁肇中所说的与物理无关的事情我从来不参与，对那些欺世盗名、投机钻营的伪学者是一个提醒：

@#@学术贵在专一，应恪守学者本份。

@#@@#@B.@#@处于体中的人，应当把团队利益放在首位，如果意见有分歧，要么自己认错，要么忍耐，要么干脆淡出那个体，忌反复，忌聒噪，忌内哄。

@#@@#@C.处于激烈竞争中的人们很渴望一处宁静的港湾，室内外装潢高手一定能令你的家涣然一新，但不一定能给你的家带来脉脉温馨。

@#@@#@D.@#@在熙熙攘攘的大街上，邓丽君的歌不经意地飘来，在她的歌声中迈向中老年的人们会不由自主地停下脚步，恍若回到了自己的青春岁月。

@#@@#@15.下列各句中加点的词语使用，不恰当的一句是（@#@）（3分）@#@A．新太空战略会使得美国在20年后操控全球能源市场，从而使得因碳氢燃料耗尽而陷入能源危机的全球子民们唯美国马首是瞻。

@#@@#@B．新发于硎的青年总会有一股振作奋发之气，在非常时期起用这人，无疑能收到人尽其才，才尽其用的效果。

@#@@#@C．网络文学开路者痛惜当今的网络违背了始作俑者的初衷：

@#@本来是指向自由写作的梦想，现在却变成写手的逐利场与出版商的养鱼塘。

@#@@#@D．《霸王别姬》让梅兰芳的表演艺术登峰造极，那眉目间的神情、身的华丽、水袖下的蕴藉，总是恰到好处，不瘟不火，将瞬间定格成永恒。

@#@@#@如坐春风：

@#@像坐在春风中。

@#@比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。

@#@@#@16.@#@下列各句中没有语病的一句是（@#@）（3分）@#@A．陶渊明在当时只是以隐士著称，他的文学创作没有得到高度评价，原因是因为他平淡自然的风格与当时崇尚的华丽文风不合。

@#@@#@B．在鲜花绚烂的春日，或在木叶萧萧的秋天，独坐着，冥思苦想，返照自己的灵魂，你会抵达一种空灵的境界。

@#@@#@C．《国家中长期教育发展规划》的颁布，对加快教育规模和速度、深化教育改革，具有里程碑式的意义。

@#@@#@D．歌德在论及西西弗斯的时候，几乎是另一种调子；@#@因为诗人的一生实在是富有伟大创造力、为人类文化做出了很大的贡献。

@#@@#@17．在家电身上似乎也可以看到人类自己的影子。

@#@依照下面示例的构想方式，写一段以家电讽喻人类的文字（写出两条）。

@#@（5分）@#@【示例】电视机——自以为拥有一切；@#@但无论想炫耀什么，都得完全听从别人的摆布。

@#@@#@台灯——总以为自己比别的灯更亮，其实只不过是有人给他戴了一顶帽子。

@#@@#@

（1）___________________________________________________________________________@#@

（2）___________________________________________________________________________@#@18．依照示例．按要求回答问题。

@#@（6分）@#@学校决定在校园里某些地方写上富有教育性的诗句，用来劝学和励志，请你推荐两条，并说明推荐理由。

@#@（注意：

@#@必须是比较有名的诗句；@#@一定要写出）@#@示例：

@#@______________________________________________________________@#@诗句：

@#@纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@（陆游）@#@理由：

@#@它提醒师生。

@#@从书本上得到的知识还是比较浅薄的，必须亲身实践才能深刻理@#@解，使之真正成为自己的知识，发挥其应有的作用。

@#@@#@诗句：

@#@______________________________________________________________@#@理由：

@#@______________________________________________________________@#@诗句：

@#@______________________________________________________________@#@理由：

@#@______________________________________________________________@#@19．下面一段文字中人物的语言有不得体之处．找出四处并加以修改。

@#@（4分）@#@王凯和李阳从小学到高中都是同班同宿舍同桌，十几年来一起长大，友谊深厚，高考后两人分别被两所高校录取。

@#@回校取录取通知书时，两人相见，王凯拉住李阳的手说：

@#@@#@李阳同学你好，今天与你在此幸会，我都高兴死了!

@#@咱俩青梅竹马，一起长大，你给了我很多的帮助。

@#@我永远感谢你，你有用得着我的地方，我也一定鼎力相助。

@#@希望今后我们保持。

@#@@#@将____________修改为___________@#@将____________修改为____________@#@将____________修改为___________@#@将____________修改为____________@#@四、写作（60分）@#@20.阅读下面一则寓言，按要求作文。

@#@@#@猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；@#@牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙；@#@鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；@#@鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。

@#@@#@请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

@#@@#@望江二中2010届高三语文第二次月考简答案@#@【答案及解析】@#@1．D（B项与C项断章取义，文中以韩国抛弃汉字的事件作为世界潮流曾缩小了‘汉字文化圈’的例证，这说明韩国应是汉字文化圈的一部分，但并非所有的韩国人都必须会汉字。

@#@因此，B项错误。

@#@A项应该是汉字而不是汉字文化圈故错。

@#@）@#@2．A（本题考查对文中句子的理解及推断信息的能力。

@#@A项可在第二段找到答案；@#@B项可从第四段首句找到答案；@#@C项是对文意的整合，由第二段的末句和第四段讲述韩国社会抛弃汉字的事实推断出C项正确；@#@A项是对文章最后一句的理解，错在忽略了运用汉字乐沟通的前提——知晓汉字的共通意思。

@#@）@#@3．B（世界潮流只是曾经缩小了、现在则是扩大了汉字文化圈，而且这也不是毛鲁主张的原因）@#@4.D【解析】次：

@#@驻扎，这里是住宿的意思。

@#@《左传·@#@庄公三年》：

@#@凡师，一宿为舍，再宿为信，过信为次。

@#@@#@5.B@#@6.@#@A【解析】B项：

@#@说马亮的妻子认为他有远见错，原文妻刘恚曰；@#@C项：

@#@说属县有一帮亡命之徒，谋杀他（马亮）错，是乡闾人一起杀了亡命卒；@#@D项：

@#@马亮担任西川运副使，不是王均任命，而是在平定王均叛乱时朝廷任命。

@#@@#@7.（10分）@#@现在不宽恕这些人，心中反复不定的人，听到消息疑惑恐惧，一呼再起，这是灭了一个王均，又出现一个王均啊。

@#@【评分】注意贷反侧之人唱的翻译。

@#@@#@

（2）临江各郡都严重歉收，而官吏不救济他们，希望官府停止买粮，让百姓运粮相互救济。

@#@@#@【评分】注意濒江籴粟和倒装句式的翻译。

@#@@#@（3）盐户拖欠赋税，（官府）把他们的妻子儿女抵押给富户，（马亮就）把他们全部放回家。

@#@@#@【评分】注意逋课质悉的翻译。

@#@@#@8.（8分）@#@

（1）夏日大雨将至，榴花未全开，槐影沉沉的景象；@#@表达了志不得伸、压抑苦闷的心情。

@#@@#@

（2）司马诗地偏两字，明写住地偏远，实则含蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂（或：

@#@辞官后朋友同僚尽散的冷落）；@#@陶诗地自偏，说的是居地虽处闹市，心却因摆脱官场的束缚而愉快和超脱。

@#@@#@9.（6分）

（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖石万壑雷。

@#@（李白《蜀道难》）@#@

（2）万里悲秋常作客（杜甫《登高》）@#@（3）别有幽愁暗恨生（白居易《琵琶行》）@#@（4）故不积跬步，无以至千里（荀子《劝学》）@#@10.荒凉、凄清、荒无人烟、干旱无雨；@#@（3分）此环境为下文写三种植物做了铺垫，烘托出三种植物顽强的生命力。

@#@（3分）@#@11.其承上启下（过渡）的作用，从对胡杨林、骆驼刺的描写向对红柳木的描写。

@#@（2分）趴@#@伏或者挺直腰杆；@#@抗争（";i:

14;s:

29550:

"520祝福语15篇@#@2021年520祝福语15篇@#@520祝福语1@#@　　1.心平浪静牵着你的手，唱响浪漫的情歌，跳起温柔的舞步。

@#@心中的快乐无法言说，眼中的幸福熠熠闪烁。

@#@白蛇许仙只是传说，我对你的心意远远超过。

@#@520我爱你，我用我的一生实现承诺!

@#@@#@　　2.夏木时光匆然而逝，我只在乎你;@#@无边人海环绕，我只在乎你;@#@人生几何起伏，我只在乎你;@#@生命无常多变，我只在乎你。

@#@520我爱你，除了你，我不能感到一丝丝情意!

@#@愿一生相伴，直至白首!

@#@@#@　　3.走过曲曲折折，“才懂得家最温馨”;@#@历经风风雨雨，“才感悟体贴最真”;@#@错过许许多多，“才知道珍惜拥有”;@#@路过熙熙攘攘，“才明白你最珍贵”。

@#@520我爱你!

@#@无怨无悔，生死不渝!

@#@@#@　　4.快乐你定位，视线把你随，眼神更纯粹，热情涨不退，美食也添味，见你似酒醉，灵魂你还给，立刻精神倍，只要你相陪，此生永不悔。

@#@520我爱你一世一辈。

@#@@#@　　5.爱你真心一片片，化作彩蝶舞翩翩;@#@爱你之情亮艳艳，不羡鸳鸯不羡仙;@#@爱你心跳一下下，美好感情不“下架”。

@#@5月20日说句我爱你，让幸福感受长留心间!

@#@@#@　　6.徐兴虎是你，让我明白什么是快乐，有你的地方，就有快乐;@#@是你，让我知道你什么是牵挂，没有你的地方，就会牵挂你;@#@是你，让我明白什么是爱，宝贝儿520，永远!

@#@@#@　　7.520我爱你日，在你温柔的笑语中，辗转失眠;@#@翻动那麻木的思绪，无法让心停止思念。

@#@躁动的星星，撕扯我的思念;@#@轻轻的风吹动远远的眷恋，脑海中塞满你的容颜。

@#@打开所有的收藏，汇成爱的诗篇。

@#@把最唯美的词语，贴上爱的标签。

@#@爱你，今夜无眠。

@#@@#@　　8.两情相悦，情投意合;@#@蜜语甜言，你侬我侬;@#@牵手同行，爱意无限;@#@风花雪月，浪漫无限;@#@真心以对，情意绵绵;@#@风雨共担，共享幸福。

@#@520我爱你，点亮爱的篝火，温暖你;@#@许下爱的誓言，跟定你!

@#@@#@　　9.醇香的红酒为你醉，娇美的玫瑰为你艳，炽热的红唇为你迷，痴情的眼神为你恋，火热的心儿为你跳，真情的花儿对你说：

@#@520我爱你，情不移，爱不变，到永久!

@#@@#@　　10.在透明的蓝天下，我愿陪你一起漫步;@#@在安静的甜蜜时刻，我愿与你一起分享，生命里有了你，我的生活变的更加美丽!

@#@520我爱你，今生今世永不分离!

@#@@#@　　11.一颗牵挂的心，向你驰骋;@#@一份执着的情，如影随形;@#@追求真爱，我会雷厉风行;@#@为你坚守快乐阵营;@#@520我爱你，爱你的心始终运行，永远不停!

@#@@#@　　12.爱你不需要理由，爱你不需要原因，爱你不需要十万个为什么，爱你只是我最本能的冲动，因为爱，所以爱。

@#@520我爱你，亲爱的，不要怀疑，这是一生一世的承诺。

@#@@#@　　13.你的特别在于：

@#@一个微笑，所有烦恼都掉;@#@一个拥抱，哭泣也是荣耀;@#@一个轻吻，吵闹忽略去掉，一声520，再也没有什么能够比较。

@#@@#@　　14.风含情，水含笑，爱你的滋味很美妙;@#@花儿俏，鸟儿叫，爱你的感觉很奇妙;@#@脸在红，心在跳，爱你的心里很微妙。

@#@520我爱你，我心爱的人啊，就是你!

@#@@#@　　15.520我爱你，传递信息出奇迹，爱情际遇会找你，美女冲你笑眯眯，一见钟情爱上你，令你幸福又甜蜜，快乐从此不分离，今年新郎就有你。

@#@@#@　　16.偶然间相遇，霎那间心动，从此吹响了月下的竹笛风，从此再不惧风风雨雨，山水重重。

@#@有你，春光盈盈;@#@无你，满地残红。

@#@520日，我爱你。

@#@@#@　　17.天天看着你，是一种享受;@#@时时望着你，是一种快乐;@#@刻刻想着你，是一种思恋;@#@分分守着你，是一种幸福;@#@秒秒陪着你，是一种甜蜜;@#@声声520我爱你，是一种表白。

@#@@#@　　18.牵着你的手，走过的日子里写满了幸福，拉着你的手，跨过的岁月中涂满了快乐，生活因有你而如意，亲爱的，愿携你手走到人生的尽头，520我爱你。

@#@@#@　　19.相扶到老情不变，才是浪漫;@#@死心塌地心不贪，才是蜜甜。

@#@相敬如宾真心处，才是满足;@#@白头偕老不辜负，才是幸福。

@#@20我爱你，亲爱的，你是我捧在手心的宝，愿你开心快乐。

@#@@#@　　20.对你掏心窝，爱你一生多;@#@天荒地老久，我们相伴走;@#@天天送思念，不断将你恋;@#@海枯和石烂，仍在你身边;@#@我是你永远，你是我爱恋!

@#@爱你!

@#@@#@520祝福语2@#@　　1、爱是牛郎织女痴情的等待，漫长的轮回，忠贞的相守。

@#@爱是你我绵绵的思念，幸福的拥抱，甜蜜的语言。

@#@七夕，爱的纪念日，爱你到永远。

@#@亲爱的，七夕快乐！

@#@@#@　　2、单身不是我的错，都是太帅惹的祸，今天只能家中坐，再惨都没忘联络，祝你七夕情人节快乐，带着爱人开心过。

@#@切记：

@#@莫要摆阔！

@#@@#@　　3、知道吗？

@#@这几天没见你，我六神无主想自杀：

@#@我尝试过用面条上吊，用豆腐砸头，用面条割脉，但我怕没人和你过七夕，所以只好作罢。

@#@祝七夕快乐。

@#@@#@　　4、今夜我们相处两地，玉簪银河隔不断卿卿之情，两地之遥阻不了郎情妾意，我俩亦有心灵相约的鹊桥！

@#@@#@　　5、在你空闲的时候，抬头看看天，一轮月亮，是我看你的眼睛，月边朦胧的云影，是织女亲手为牛郎绣的屏风！

@#@@#@　　6、我想你的时候，你也想我吗？

@#@无论我们相距多远，无论前面的路有多长，只想说：

@#@爱上你是我今生最大的幸福。

@#@@#@　　7、假如你还没有情人，哈哈。

@#@我们是同命人。

@#@谁说必须有情人才能过七夕节！

@#@我祝你过一个快乐的没有情人的七夕节！

@#@@#@　　8、爱情是一场持久战，经过艰巨的阵地战拉锯战游击战……我终于明白，你是不可战胜的！

@#@我投降啦，请接受战俘一名！

@#@@#@　　9、经过多方打听，记者为读者搜罗了几种别样的过节方式，希望能帮助新潮的你，度过一个与众不同的、难忘的七夕节。

@#@@#@　　10、我要牢牢地记住你，即使在几万年后，我也会一眼把你从万物众中认出，因为在你的身上仍旧散发着我几万年前留下的爱。

@#@@#@　　11、一天不见没关系，只要你肯发信息，两天不见问题大，定要跟你通电话，三天不见受不了，海角天涯把你找，祝七夕快乐！

@#@@#@　　12、如果有一天我不言不语站在你身边，你不要怀疑，我这一生的分分秒秒连带下一生的朝朝暮暮都已经给了你。

@#@情人节快乐！

@#@@#@　　13、在没有遇到你以前，我从不知道思念的感觉以及爱的甜蜜，请答应我从这个情人节开始让这种感觉和你一起陪伴我一辈子！

@#@@#@　　14、将心泊在彩云升起的港湾，偷偷把幸福刻在你的心间，用一缕爱的丝线，将你我紧紧绑在岁月变迁的终点。

@#@祝情人节快乐！

@#@@#@　　15、如果世界只剩十分钟，我会和你一同回忆走过的风雨，如果世界只剩三分钟，我会吻你，如果世界只剩一分钟我会说声我爱你。

@#@@#@　　16、七夕七夕，喜鹊报喜，欢笑不喜，幸福不息，浪漫不息，快乐不息，美好不息，祝福不息，祝愿亲爱的朋友，爱情之火永不熄！

@#@@#@　　17、小茶小酒喝着，好朋好友聚着。

@#@小情小调谈着，纸牌麻将搓着。

@#@电视电影播着，潇洒浪漫过着。

@#@好滋好味好生活，祝你享受快乐。

@#@@#@　　18、读它你欠我一个拥抱；@#@删除它欠我一个吻；@#@储存它欠我一个约会；@#@如回复你欠我全部；@#@如不回你就是我的。

@#@七夕到了，情人节快乐！

@#@@#@　　19、七夕的夜空灿烂无边，七夕的鹊桥柔情万千，七夕的情怀缠缠绵绵，七夕的你我爱意连连，亲爱的，七夕到了，我愿陪着你一直到老。

@#@@#@　　20、从前有个小女孩对着星空许下愿望：

@#@希望长大后可以拥有一份一生一世的爱情。

@#@今天这个女孩长大了，她希望你就是她一生一世的爱情！

@#@@#@520祝福语3@#@　　1.好想碾碎在一起的快乐，让甜蜜延续几个世纪；@#@好想点亮在一起的欢喜，让幸福的光芒照亮来生的寻觅。

@#@亲爱的，520我爱你，就这么爱着真好！

@#@@#@　　2.遇上你，是缘分；@#@着迷你，天注定；@#@恋着你，放心上；@#@爱上你，到永远。

@#@5.20，我爱你，我会爱护你，陪伴你一生一世，只愿你幸福快乐，健康平安！

@#@@#@　　3.情人节里，愿幸福是你的小情人，开心是你的老情人，甜蜜是你的新情人，健康是你的好情人，好运是你一生的情人，美梦是你永远的情人，情人节快乐哦！

@#@@#@　　4.相遇相见，注定相知相恋；@#@相思相念，注定相许相亲；@#@相牵相伴，注定相惜相爱。

@#@520我爱你，愿一生一世永永远远和你相依相偎相眷相恋！

@#@@#@　　5.躲过梦婆汤，追你几世纪；@#@错过情人节，表白没机会；@#@恰巧520，你听我两句；@#@追你挺费力，但心很高兴；@#@我是属于你，前世就约定；@#@我俩要一起幸福到永久。

@#@@#@　　6.想你，是我的生活习惯；@#@梦你，是我的睡前心愿；@#@爱你，是我的心甘情愿；@#@娶你，是我的期盼。

@#@今天5月20日，我要大声说：

@#@520，我爱你！

@#@@#@　　7.梁祝化蝶爱至诚；@#@爱长恨歌中透深情；@#@乌江畔上楚歌起，项羽虞姬人感动；@#@长江头上李之仪，与君共饮长江水；@#@杨柳岸上有柳永，晓风残月把人等。

@#@你我有缘在一起，今生今世永不离。

@#@520，我爱你。

@#@@#@　　8.活动了一下真心，幸福活泼了；@#@活跃了一下诚心，甜蜜活化了；@#@活用了一下铭心，爱情活力了；@#@活捉了一下诚心，你成活宝了，5.20我爱你，亲爱的，愿你活出精彩，活出快乐！

@#@@#@　　9.爱你旋风掀起层层“心浪”，爱你之情不必满天“搜索”，爱你今天发出我的“疼讯”：

@#@520，我爱你，给你把甜蜜“附加”，邀你把幸福“新建”！

@#@@#@　　10.我和你，是一场不华丽却浪漫的相遇；@#@我和你，是一段前世幸福厮守的延续；@#@我和你，是一部连阳光都不愿意阻止的唯美青春偶像剧！

@#@520我爱你！

@#@@#@　　11.调皮的丘比特，以我的心为箭头，以你的心为箭靶，以岁月为箭身，在520表白日射出，穿过生生世世，许下真真诚诚的诺言：

@#@爱你一生不变！

@#@@#@　　12.生命里，邂逅了你的情缘，而浪漫多彩；@#@人生里，有了你的关爱，而别样甜蜜；@#@生活里，有了你的陪伴，而幸福开怀；@#@日子里，有了你的关注，而熠熠生辉。

@#@520我爱你，见证万古流芳的誓言：

@#@我爱你，此情不移，任海枯石烂；@#@此爱不变，任地老天荒！

@#@@#@　　13.如果爱是忙碌，我愿做“你的陀螺”；@#@如果爱是存折，我愿是“你的银行”；@#@如果爱是快乐，我愿做“你的开心果”；@#@如果爱是玫瑰，我愿是“你的玫瑰园”。

@#@520我爱你！

@#@一爱到底，永远不悔！

@#@@#@　　14.当一个人不爱你要分开你时，你要问自己还爱不爱他，千万别为了可怜的自尊而不肯离开，要晓得他失去的是一个爱他的人，而你失去的是并不爱自己的人，爱他就应当让他快乐。

@#@@#@　　15.祝福筑起城堡，文字开出玫瑰，问候散发甜蜜，新年触动精彩。

@#@在新的一年，祝福你的爱情，全年旅途愉快，幸福依然。

@#@520情人节快乐。

@#@@#@　　16.不见你，真想你，我梦里，常有你，我心里，只有你，真心的，对着你，一颗心，交给你，只因为，喜欢你，一句话，告诉你，520，我爱你。

@#@@#@　　17.如果是忙碌，我愿做“你的陀螺”；@#@如果是存折，我愿是“你的银行”；@#@如果是快乐，我愿做“你的开心果”；@#@如果是玫瑰，我愿是“你的玫瑰园”。

@#@520我爱你，向你告白我的心意！

@#@@#@　　18.浪漫的舞步为你跳，甜蜜的笑容为你绽，喜悦的心情为你嗨，朴实的情感为你狂，真真的爱恋为你痴，甜甜的情话对你讲：

@#@520我爱你！

@#@@#@　　19.感情接力伴你山山水水，缘分天空伴你寻寻觅觅。

@#@生活中点点滴滴，与你共同采集。

@#@生命中有你，增添了美好回忆。

@#@520情人节快乐。

@#@@#@　　20.你的容颜，令我着迷；@#@你的声音，令我迷恋；@#@你的身姿，令我陶醉；@#@你的柔情，令我销魂。

@#@520我爱你，让我的爱载着你共度美好人生，共享幸福生活！

@#@@#@　　21.原谅我将你的手机号码告诉了一个陌生人，他叫丘比特，他要帮我告诉你：

@#@我心喜欢你，我心在乎你，我心等待你。

@#@520情人节，接受我的爱吧！

@#@@#@　　22.手握相思笔，独坐相思椅，望着相思月，想着相思的你，我默默的等待，却无法喊出对你的关爱，只能用岁月的剪刀把思念裁剪，一点点揉碎放进这条短信里！

@#@@#@　　23.江丽花有一种眼神叫满心欢喜，有一种思慕叫魂不守舍，有一种情愫叫缘定今生，有一种相爱叫生死不渝！

@#@520，我爱你，爱你宠你我愿意，甜甜蜜蜜好夫妻！

@#@@#@　　24.莺歌燕舞成双对，流连戏蝶紧相随。

@#@花开并蒂多娇艳，鸳鸯戏水正缠绵。

@#@你我两心不分离，执手凝望甜如蜜。

@#@深情相拥，真爱一生。

@#@520我爱你。

@#@@#@　　25.今天是个充满爱意的日子“520”——我爱你。

@#@准备向心上人表白吗？

@#@爱你一生一世是个郑重的承诺。

@#@祝福天下有情人终成眷属。

@#@心中有爱，幸福就不再遥远。

@#@@#@　　26.家人关心你，爱情滋润你，财神眷顾你，朋友忠于你，幸运之星永远照耀你。

@#@好好照顾自己，偶尔打几个喷嚏，那是代表我想你。

@#@520我爱你，一生不悔！

@#@@#@　　27.在爱的国度，没有无边的孤独，用鲜花传达我的心意；@#@在爱的港湾，没有分别的孤单，用月亮照亮我的心情。

@#@520，我爱你，让我们一起在爱的世界幸福徜徉！

@#@@#@　　28.有些人注定要消失在岁月里，有些事注定要埋藏在记忆里，有些情注定要沉浸在蜂蜜里，有些爱注定要表白在嘴里。

@#@520络情人节，爱你的心在我这里。

@#@@#@　　29.想你实在太累，曾独自为你喝醉；@#@生活忙碌很疲惫，真想平静的酣睡；@#@爱一个人好难，不必计较错对；@#@神马都是浮云，520我爱你，这就是我的誓言！

@#@@#@　　30.你的面容里藏着笑意，你的话语里藏着温暖，你的举动里藏着关怀，你的眼眸里藏着深情。

@#@520我爱你，让真挚的爱尽情释放，让细腻的情尽情流淌，让火热的心尽情告白：

@#@我爱你！

@#@@#@　　31.谢谢你给我的爱，今生今世我不忘怀。

@#@谢谢你给我的温柔，伴我渡过那个年代！

@#@谢谢你这样地爱我，让我糊口在幸福的天堂！

@#@愿我们白头到老，相伴一生！

@#@@#@　　32.520快乐号巴士已靠站，请带上你的好心情上车，下一站是幸运路，下车的乘客请准备收集所有好运，本巴士的终点站是幸福亭，所有乘坐的人将得到幸福！

@#@@#@　　33.情人节各种情来聚会，热情藏在鲜花里，深情粘在糖果里，温情浸在美酒里，柔情融在真心里，纯情只给一个人，爱情统领各路情，送来节日好心情，祝你520情人节愉快@#@　　34.我爱你，只有一次，那就是这一辈子；@#@我爱你，只有一时，那就是一生一世；@#@我爱你，只有一种，那就是命中注定。

@#@今天是5月20日，我依然爱你！

@#@@#@　　35.爱不因春华秋实而枯萎，不因岁月流逝而凋零，不因沧海桑田而变迁，也不因现实生活而改变。

@#@520我爱你，表达一份至真至纯的爱：

@#@我爱你，每时每刻！

@#@@#@　　36.将爱制成一只风筝，画满快乐，用情丝系住，在表白日放飞到爱的天空，为心爱的人带去真真的情意，深深的祝福。

@#@愿你爱得更幸福。

@#@@#@　　37.你是浩瀚天幕上，瞬间闪亮的吉祥流星，划过我的前世今生，心瞬间为你迷醉。

@#@深深爱，痴痴心，迷茫中的我，因为有你，感觉到希望的灯开始亮起。

@#@5月20日，宝贝，说声我爱你，愿你天天笑！

@#@@#@　　38.没有你的日子，身处闹市也觉得孤独；@#@没有你的日子，炎炎烈日也驱不走心中的寒冷；@#@没有你的日子，再狭小的屋子也显得空旷；@#@没有你的日子，再美味的的佳肴也会味同嚼蜡。

@#@5月20日我爱你！

@#@愿我们生生世世不分离！

@#@@#@　　39.爱家的男人爱的呵护多了，疾病逃跑了，爱的快乐多了，烦恼抛远了，爱的幸福多了，生活甜蜜了，爱的健康多了，生命无限了，520我爱你，今天向你表白誓今生不离弃，祝你健康平安快乐无忧。

@#@@#@　　40.爱你一分又一分，就是不能来离分；@#@爱你一天又一天，缠缠绵绵有点甜；@#@爱你一年又一年，幸幸福福心相连。

@#@520日来到，爱你一句又一句，就把心声来相叙！

@#@@#@　　41.两情相悦，情投意合；@#@蜜语甜言，你侬我侬；@#@牵手同行，爱意无限；@#@风花雪月，浪漫无限；@#@真心以对，情意绵绵；@#@风雨共担，共享幸福。

@#@520我爱你，点亮爱的篝火，温暖你；@#@许下爱的誓言，跟定你！

@#@@#@　　42.把对你的爱寄存在阳光里，这样每个角落都知道我爱你，把对你的情存放在月光里，每晚感觉到爱你的柔情蜜意，把爱情放在星光里，这样让你今生数也数不完，5.20我爱你，愿你快乐无边。

@#@@#@　　43.给疼你加个期限是：

@#@一生；@#@给守你加个期限是：

@#@一世；@#@给恋你加个期限是：

@#@一辈子；@#@给爱你加个期限是：

@#@一万年。

@#@520我爱你，亲爱的我爱你到永远，愿你笑口常开，幸福相伴。

@#@@#@　　44.爱你的话儿说不完，爱你的心儿红艳艳，爱你的情儿美盈盈，爱你的意儿丝绵绵！

@#@520我爱你，说不清，道不明，爱你的心如此挂念，爱你的心如此痴迷！

@#@@#@　　45.陪你走过山山水水，不累，只为微笑你的嘴；@#@陪你渡喜喜悲辈，不悔，只为能感动你的泪。

@#@开心的你是我心中最美。

@#@520日，我爱你。

@#@@#@　　46.幸福钟声响起，我爱你日开始，朋友祝福传递：

@#@祝你爱情甜蜜如意，友情坚定紧密，亲情温暖无比，外貌迷人美丽，心情美好靓丽，青春无限活力！

@#@@#@　　47.我要缠你一辈子，千难险阻不逃退。

@#@不管你说的对不对，一切就当你全对。

@#@不管现实无情的社会，牵你双手向前走，愿为你心碎为你累，为你憔悴为你醉，为你守候一生不后悔。

@#@520我爱你，直到永久！

@#@@#@　　48.给疼你加个期限是：

@#@一生，给守你加个期限是：

@#@一世，给恋你加个期限是：

@#@一辈子，给爱你加个期限是：

@#@一万年，520我爱你，亲爱的我爱你到永远，愿你笑口常开，幸福相伴。

@#@@#@　　49.饮一世前尘旧梦，等今生与你相逢，繁华阅尽，落地无声，这人间千般娇艳，都不及你模样动人。

@#@520我爱你，愿倾我毕生之幸，给你一世宠爱！

@#@@#@　　50.一颗牵挂的心，向你驰骋；@#@一份执着的情，如影随形；@#@追求真爱，我会雷厉风行；@#@为你坚守快乐阵营；@#@5、20我爱你，爱你的心始终运行，永远不停！

@#@@#@520祝福语4@#@　　1、亲爱的老公，没有你的.时侯，色彩是单一的，没有你的时侯，饭菜是无味的，没有你的时侯，我是空心的。

@#@520我爱你，这句话我会在心中每天默念一百，不，一千，也不够，无数遍。

@#@@#@　　2、莺歌燕舞成双对，流连戏蝶紧相随。

@#@花开并蒂多娇艳，鸳鸯戏水正缠绵。

@#@你我两心不分离，执手凝望甜如蜜。

@#@深情相拥，真爱一生。

@#@520我爱你。

@#@@#@　　3、浪漫的舞步为你跳，甜蜜的笑容为你绽，喜悦的心情为你嗨，朴实的情感为你狂，真真的爱恋为你痴，甜甜的情话对你讲：

@#@520我爱你！

@#@@#@　　4、你闻到我的气息，我听到你的叫声。

@#@你知道我在流泪，我心疼你的焦急。

@#@我们如此贴近又如此遥远。

@#@@#@　　5、睡不着就给我打电话吧，难过了喊我一起出去陪你疯吧，伤心了找我诉苦吧，害怕了没事我在呢，被抛弃嫌弃了想一想有个人一直在你身后陪着你呢。

@#@@#@　　6、夕阳西下，是我最想念的时候，对着你在的那个城市，说了一声：

@#@我想你，不知道，你是否听得到。

@#@@#@　　7、遇见，拉着你的手，无论是在哪里，我都感觉像是朝天堂奔跑，你相信么？

@#@@#@　　8、习惯了你在身边，寂寞早已走远；@#@习惯了把你挂牵，你从未淡出视线；@#@习惯了你的声音，充满磁力的声线。

@#@蓦然间，情更深，念更切，愿与你共赴海角天边。

@#@@#@　　9、风是透明的，雨是缠绵的，水是温暖的，云是洁白的，星是神秘的，海是辽阔的，地是无边的，爱是永恒的，你是最宝贝的。

@#@我爱你，一辈子不离不弃！

@#@@#@　　10、全世界都分手了。

@#@我也要和你永远一起。

@#@@#@　　11、你的身影令我着迷，你的视线让我沉醉，心中盼望着与你牵手，享受有你的甜蜜。

@#@任凭时光流转，不变的是对你的深情。

@#@亲爱的，嫁给我，让我们一直走下去。

@#@@#@　　12、无法抗拒你的爱，心甘情愿堕落在你的爱情海；@#@无法抗拒你的情，无怨无悔任甜蜜在心中澎湃；@#@你的言语你的笑也已都是我心中最爱，为了你我已把心门打开！

@#@@#@　　13、天空很是晴朗，笑容很是明朗，时间很是坦然，思念很是自然，语言与你有关，改变与我无关，这么多年爱你，还是一如从前，亲爱的，爱你。

@#@@#@　　14、我能想到最甜蜜的事，就是在喜欢你的每一天里，被你喜欢。

@#@@#@　　15、这辈子最大的幸运就是认识你，我会紧紧抓住你，爱你。

@#@@#@　　16、错过了白雪纷飞的日子遇见你，那一场浪漫的邂逅；@#@来不及甜言蜜语地说爱你，那一幕深情的温柔。

@#@终于赶在幸福的日子拥抱你，亲爱的，白色情人节快乐！

@#@@#@　　17、想送你玫瑰可惜价钱太贵；@#@想给你安慰可我还没学会；@#@想给你下跪可戒指还在保险柜；@#@只能送个祝福把你追，希望我们永不吹。

@#@@#@520祝福语5@#@　　1、我心灵并不空虚，但我的心里总有一个空的位置。

@#@没有人可以使用，因为那是你的专用座椅。

@#@@#@　　2、与您相识是一个奇迹！

@#@与您相爱，我无怨无悔，遇到你是我一生牵挂开始，牵挂到永远，愿这份爱天长地久。

@#@@#@　　3、520，我想跟你说：

@#@爱是缘分，爱是感动，爱是习惯，爱是宽容，爱是牺牲，爱是体谅，爱是一辈子的承诺！

@#@@#@　　4、因为爱，爱的精灵让我生出了翅膀，因此我想飞，想即刻飞往你的身边，时时刻刻的在你身边看着你、守护你。

@#@@#@　　5、520！

@#@我爱你！

@#@百年人生太短暂，诺亚方舟太遥远。

@#@漫步爱情路缠绵，一生一世犹嫌短。

@#@520！

@#@我爱你！

@#@倾其一生来陪你：

@#@我爱你！

@#@@#@　　6、风轻云淡，思念很甜，蔓延在心间；@#@山高路远，牵挂绵延，悄悄许下心愿。

@#@520表白日，愿我的愿望能够实现，与你相守一生到永远。

@#@@#@　　7、今天是5月20日，想送你9个字：

@#@“不、远、一、变、爱、我、生、永、你”。

@#@你能把它们组成一句完整的话发回给我吗？

@#@520，我爱你。

@#@@#@　　8、沙漠里，你就是无边春色；@#@风雪中，你就是灿烂骄阳；@#@闹市里，你就是青山秀水；@#@荒村中，你就是繁华吉祥。

@#@5、20吾爱日，宝贝，吾爱你！

@#@@#@　　9、如果说时间是重复的爱，我会爱你一生，如果说时间是真实的爱，我会爱你一世，我的世界时间流逝，爱你的心狂跳不止，520，我爱你！

@#@@#@　　10、爱你，就必须把我的心完全地给你，每一块都是属于你的土地；@#@爱你，就永远跟随你的脚步，一步一脚印片刻不分离；@#@爱你，就时时刻刻牵挂着你，无论白天抑或梦里。

@#@520我爱你，你就是我的一切，我愿意永远和你在一起！

@#@@#@　　11、光匆然而逝，我只在乎你；@#@无边人海环绕，我只在乎你；@#@人生几何起伏，我只在乎你；@#@生命无常多变，我只在乎你。

@#@520我爱你，除了你，我不能感到一丝丝情意！

@#@愿一生相伴，直至白首！

@#@@#@　　12、有一种思念叫望穿秋水，有一种祈盼叫一生守候，有一种承诺叫天长地久，有一种恋人能白头偕老，有个人一直在等你，有三个字一直想对你说：

@#@我爱你！

@#@@#@　　13、时时刻刻想念你，日日夜夜想见你，珍爱惜缘追求你，风风火火来找你，流汗流泪不怨你；@#@心甘情愿为了你，爱的路上需要你；@#@一生一世呵护你，520我爱你，痴心不变永爱你！

@#@@#@　　14、莺啼宛转，唱不够爱的浪漫；@#@花开灿烂，遮不住爱的娇艳；@#@万语千言，道不尽爱的缱绻；@#@真情绵绵，诉不完我的思念。

@#@520，亲爱的，爱你永不变。

@#@@#@　　15、520，我爱你，你的安全，我来保护；@#@你的烦恼，我来驱除；@#@你的欢乐，我来满足；@#@你的冷暖，我最关注；@#@爱心传递，发送祝福，祝你顺利，吉祥如意。

@#@@#@　　16、一声我爱你：

@#@春风和煦鸟语花香，柳飞扬；@#@夏阳似火郁郁葱葱，荷满堂；@#@秋高气爽硕果累累，桂飘香；@#@冬日飞雪红妆素裹，梅绽放。

@#@520我爱你，爱如四季，地久天长！

@#@@#@　　17、一句情话，脸庞泛起云霞；@#@一片情愫，湿雾笼盖青瓦；@#@温情对视，羞煞天边月牙；@#@彼此偎依，青丝染成白发。

@#@520爱你日，愿幸福为你厮守，爱情相拥天涯。

@#@@#@　　18、傻傻地思念，在心里打成结；@#@傻傻地回忆，留在相识的季节；@#@你的影子，在我眼中站成了主角；@#@520爱你日，问候是期许，更是关切，愿你每天快乐多一些。

@#@@#@　　19、轻风吹拂着绿丝绦，晚霞追寻着夕阳遥，我止不住地心跳，因为你对我微笑，四周变得静悄悄，我默默地祈祷，让生活变得更美妙，让你成为我一生的骄傲。

@#@我爱你日，每天爱你多一点。

@#@@#@　　20、开垦一片土壤，亲手为你种下一棵幸福，铺出一条道路，两边种满快乐之花，勾勒一幅蓝图，上面满是甜蜜，诉说一句浪漫，全部都是我爱你，520我爱你，爱你一生，宠你一世！

@#@@#@　　21、浪漫的诗篇只为你诵读，甜蜜的乐章只为你演译，动人的情话只为你诉说，真诚的爱恋只为你守候，520我爱你，我爱你，愿给为你打造一世幸福！

@#@@#@　　22、爱你不需要言语，任思念飘荡在天际，你的身影在梦中飘飘移移，牵挂的心绪纠结着甜蜜，哪怕等你一世纪，我仍旧会站在原地，一如既往地爱你！

@#@@#@　　23、有一份工作，没有工资，没有假日，不会下岗，也不会退休，全天24小时上班，而且它还是我最热爱的工作，你知道是什么吗？

@#@对，那就是爱你。

@#@@#@　　24、在沙漠里，你就是无边春色；@#@在风雪中，你就是灿烂骄阳；@#@在闹市里，你就是青山秀水；@#@在荒村中，你就是繁华吉祥。

@#@5、20吾爱日，宝贝，吾爱你！

@#@@#@　　25、心中因有你，而心花怒放，朵朵都是幸福，眼里因有你，而眉笑眼开，丝丝都是情意，生活因有你，而阳光一片，片片都是甜蜜，520我爱你，好爱好爱你，愿与你携手共白头！

@#@@#@　　26、暖暖的关怀，倍感亲切；@#@浓浓的爱意，萦绕心头；@#@深深的眷恋，情浓爱厚；@#@痴痴的相守，永不言弃；@#@涓涓的真情，尽情流淌；@#@真真的誓言，响彻云霄：

@#@520我爱你，爱你爱到心坎里！

@#@@#@　　27、经一番挫折，长一番识见。

@#@省一分经营，多一分道义。

@#@学一分退让，讨一分便宜。

@#@增一分享受，减一分福泽。

@#@去一分奢侈，少一分罪过。

@#@加一分体贴，多一份情谊。

@#@520我爱";i:

15;s:

17100:

"风管日检记录@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@001@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W5、W4、W2目测风管外部清洁度不够，部分风管表面太脏@#@2、W5、W4、W2部分风管法兰翻遍不合格@#@3、W5、W4、W2部分风管密封垫片不合格@#@4、W5、W4、W2部分风管泡在水里@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@@#@检查日期：

@#@2016.4.20@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@002@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W5部分风管表面太脏@#@2、W5、W4、W2部分风管法兰翻遍不合格@#@3、W5、W4、W2部分风管密封垫片不合格@#@4、W5、W4、W2部分风管泡在水里@#@5、W2部分法兰生锈@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@@#@检查日期：

@#@2016.4.21@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@003@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W5部分风管法兰四角抹胶不合格@#@2、W2法兰垫片没有搭接@#@3、W2、W4部分风管表面太脏@#@4、W5部分风管法兰翻遍不合格@#@@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@检查日期：

@#@2016.4.22@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@004@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W5部分风管法兰四角抹胶不合格@#@2、W5个别立管垂直度过大@#@3、W2、W4部分风管表面太脏@#@4、W5部分风管法兰翻遍不合格@#@5、W5、W4、W2法兰垫片局部有破损@#@@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@检查日期：

@#@2016.4.23@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@005@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W5部分风管法兰四角抹胶不合格@#@2、W5部分风管表面太脏@#@3、W2、W4部分风管垫片搭接不合格@#@4、W5部分风管法兰翻遍不合格@#@5、W5、W4、W2少数法兰偏小@#@@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@检查日期：

@#@2016.4.24@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@006@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W5部分风管法兰四角抹胶不合格@#@2、W5部分风管表面太脏@#@3、W2、W4部分风管垫片有破损现象@#@4、W5部分风管法兰翻遍不合格@#@5、W2风管加固镀锌钢管没固定牢固，松动@#@@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@检查日期：

@#@2016.4.25@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@007@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W5部分风管法兰四角抹胶不合格@#@2、W5部分风管表面太脏@#@3、W2、W4部分风管垫片有破损现象@#@4、W5部分风管法兰翻遍不合格@#@5、W2风管加固镀锌钢管没固定牢固，松动@#@@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@检查日期：

@#@2016.4.26@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@008@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W5部分风管法兰四角抹胶不合格@#@2、W5部分风管表面太脏@#@3、W2、W4部分风管垫片有破损现象@#@4、W5部分风管法兰翻遍不合格@#@5、W2风管加固镀锌钢管没固定牢固，松动@#@6、部分风管保温棉表面太脏@#@@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@检查日期：

@#@2016.4.27@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@009@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W5部分风管法兰四角抹胶不合格@#@2、W5部分风管表面太脏@#@3、W2、W4部分风管垫片有破损现象@#@4、W5部分风管法兰翻遍不合格@#@5、W2风管加固镀锌钢管没固定牢固，松动@#@6、W5立管角钢支架两个膨胀螺丝孔，有的只打了一个@#@7、W5立管角钢支架竖撑角钢部分歪斜@#@@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@检查日期：

@#@2016.4.28@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@0010@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W4现场发现部分拼接好的风管泡在水里@#@2、部分风管表面太脏@#@3、W2、W4部分风管垫片有破损现象@#@4、W5部分风管法兰翻遍不合格@#@5、W5四层西边立管井立管支架膨胀螺丝不够，有的膨胀螺丝固定不合格@#@6、保温刷的胶水有些地方不到位@#@7、部分保温棉表面太脏@#@@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@检查日期：

@#@2016.4.29@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@0011@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W4现场发现部分拼接好的风管泡在水里@#@2、W2部分风管表面太脏，做好的立管口没用盖板封住@#@3、W2、W4部分风管垫片有破损现象@#@4、W5部分风管法兰翻遍不合格@#@5、W5四层西边立管井立管支架膨胀螺丝不够，有的膨胀螺丝固定不合格@#@6、保温刷的胶水有些地方不到位@#@7、部分保温棉表面太脏@#@@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@检查日期：

@#@2016.4.30@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@0012@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W5部分接好的嘴子和土建墙体打架@#@2、W2、W5、W4都存在嘴子和土建墙体构造柱碰撞的现象@#@3、W5部分风管垫片有破损现象@#@4、W5部分风管法兰翻遍不合格@#@5、保温棉现场有些地方堆放太乱@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@@#@检查日期：

@#@2016.5.2@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@0013@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W5、W4、W2检查发现部分风管翻遍不合格@#@2、W5、W4、W2检查发现法兰垫片存在破损现象@#@3、W5个别地方法兰生锈@#@4、保温棉现场摆放不整齐，部分地方涂胶不够@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@检查日期：

@#@2016.5.3@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@0014@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W5四层东面立管支架膨胀螺丝有的数量不够，个别支架发生歪斜@#@2、W4搬运风管时风管在地面上拖动，损坏风管镀锌层@#@3、W2做好立管口保护措施不到位，风管发生了砸坏@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@检查日期：

@#@2016.5.4@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@0015@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W5五层东面立管支架个别支架发生歪斜@#@2、W5二层东边立管嘴子和土建构造柱碰撞@#@3、W2南边西边立管安装好的嘴子没封口@#@4、W4部分风管泡在水里@#@5、部分保温棉表面搞得太脏@#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@检查日期：

@#@2016.5.5@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@0016@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W5部分立管的嘴子影响土建砌墙@#@2、W5部分风管翻遍不合格@#@3、W2南面安装好的风管有的保护措施不到位，易发生砸坏@#@4、保温个别地方涂胶不到位@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@检查日期：

@#@2016.5.6@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@0017@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W4部分风管泡在水里@#@2、保温材料现场放置不整齐@#@3、W5个别地方土建墙影响保温，五层南面西边立管井@#@4、保温个别地方涂胶不到位@#@5、部分保温材料表面有损坏@#@ @#@@#@@#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@@#@检查日期：

@#@2016.5.8@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@0018@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W5立管部分保温材料表面有所破损@#@2、W2加固通丝线管没固定牢固@#@3、W4土建打灰把南面三层西边立管风管表面弄得比较脏@#@4、W5地下室法兰有生锈@#@5、W5南面东边立管井立管表面有褶皱@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@检查日期：

@#@2016.5.10@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@风管日检查记录@#@编号：

@#@0019@#@工程名称@#@分项工程名称@#@验收部位@#@施工单位@#@专业工长@#@（施工员）@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@检查情况：

@#@1、W2北面东边二层立管个别法兰螺丝没上紧@#@2、W2北面二层西边立管个别地方有褶皱@#@3、W4地下室部分风管泡在水里@#@4、W5北面四层西边由于立管大风井小，个别地方无法保温@#@5、现场保温材料堆放不整齐@#@6、W3一层东面立管井和图纸尺寸不符，风井小于立管尺寸@#@7、W5、W4、W2部分保温接头外观成型不好@#@8、W2立管加固通丝部分露头过长@#@9、W5、W4、W2三家队伍在搬运风管过程中存在风管在地面摩擦的现象@#@ @#@@#@检查人员：

@#@胡海强@#@检查日期：

@#@2016.5.12@#@施工单位@#@检查结果评定@#@ @#@@#@检查员：

@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@监理（建设）@#@单位验收结论@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@";i:

16;s:

29181:

"管网施工方案@#@目录@#@ @#@@#@第一节施工组织说明@#@第二节施工准备及计划@#@第三节施工方案@#@第四节质量保证措施@#@第五节施工机械及工程材料的进场计划@#@第六节施工现场平面管网布置@#@第七节冬、雨季施工措施@#@第八节安全保证措施（安全专篇）@#@第九节文明施工、减少扰民、降低、环境污染和噪音的措施@#@第十节赶工措施@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第一节施工组织说明@#@一、编制依据及总体思路@#@

（一）、编制依据@#@1、工程施工设计图纸。

@#@@#@2、有关施工规范及验收标准。

@#@@#@3、《重庆市管网工程施工安全技术规范》@#@4、《重庆市管网工程施工技术规程》@#@5、《管网工程施工及验收规范》@#@6、重庆管网工程施工质量验收规范@#@

（二）、编制原则@#@1、根据合同工期的要求，合理安排施工进度计划，搞好工序衔接，达到均衡生产，在保证工程质量、安全生产的前提下，尽量缩短工期。

@#@@#@2、科学合理配置资源，充分利用先进的科学技术和施工设备，做到机械化作业和流水作业、标准化作业。

@#@@#@3、加强质量管理，做到事先控制，争取达到不出质量事故。

@#@@#@4、增强内部管理，降低工程成本，提高经济效益。

@#@@#@（三）、总体思路@#@1、"@#@两个确保"@#@@#@第一是确保安全质量，第二是确保工期。

@#@@#@2、贯彻"@#@三高"@#@@#@即一要高水平优质建成本工程；@#@二要高标准控制施工全过程，用检测控制工序，让工序控制过程，让过程控制整体；@#@三要高效率建设本工程，各工序作业全过程控制，一次达标。

@#@@#@3、全过程监测，信息化施工@#@对各道工序进行全过程的跟踪监测，并及时将施工全过程的各类施工信息反馈到设计监理部门，再反馈指导施工。

@#@@#@二、工程概况：

@#@@#@本工程位置位于重庆市涪陵区李渡工业园区，总建筑面积为6万平方米。

@#@@#@三、工程质量标准及质量要求@#@本工程管网执行工程施工验收规范，本工程竣工验收达到重庆市合格标准。

@#@@#@第二节施工准备及计划@#@一、施工用水、电@#@施工用水、电按甲方指定接口，接引至施工现场，我方从接口处接管线@#@至施工现场所需位置。

@#@@#@ @#@@#@二、施工人力准备@#@根据工程需要，成立一个专门的管网施工项目部，由项目经理牵头组成一支强有力的项目部，在正式开工前做好如下工作。

@#@@#@1、劳动组织准备@#@

（1）建立一个具有丰富施工经验、开拓精神强、工作效率高的施工组织机构，以更好更快的完成本工程。

@#@@#@

（2）根据施工需要，必须集结精干的施工力量，合理进行劳动组织，相应的专业队和精干的施工队施工。

@#@@#@2、技术准备@#@组成工程技术室详细阅读图纸，请有关单位派人员现场监护指导施工。

@#@并及时与设计单位解决发现的问题，认真做好同甲方设计单位的交接工作，认真做好各道工序的技术交底工作，负责将交底做明了的解释，以确保施工工班能按设计施工。

@#@@#@第三节施工方案@#@基本施工工序：

@#@测量放线→管道开槽→管子组对安装→阀门安装→分层夯实回填→水压实验→冲洗消毒@#@

（一）测量放线@#@施工前组织项目部测量人员认真学习图纸，熟悉现场情况，做好图纸会审工作，并严格执行工程测量规范。

@#@@#@开工前由甲方组织有关部门交桩、交线，近日提供控制点。

@#@@#@根据甲方提供的桩点位置及测量控制点，每50米引测一临时水准点，水准点需经闭合后方可使用。

@#@甲方提供的桩点，施工现场测量人员应作好栓桩、护桩工作；@#@临时水准点应设在附近建筑物上或牢固的桩上。

@#@@#@根据设计图纸要求建立中心桩进行测量放线，管道中心线及占地边线应同时放出，管道中心线应打记号桩，并注明相应的桩号、高程及角度等，所有桩点均应栓桩，并做好记录，以便在丢失、破坏时顺利准确补测恢复。

@#@@#@测量人员必须履行复合制度，同时做好原始记录，测量完成后及时请监理工程师验桩、验线，合格并签字后方可进行下一步工序。

@#@@#@在线路与地下障碍物交叉处做出标记，标记里程、障碍埋深、尺寸等。

@#@@#@管道放线以施工平面图中标注的尺寸为依据，施工中严格控制管道中心线、各部位高程。

@#@@#@

（二）材料验收@#@1.材料验收@#@材料由供应商负责运至施工现场，我公司负责卸货，卸车时要使用软吊带，轻吊轻放，避免波纹管互相碰撞。

@#@管材管件必须由材料员逐根逐件检查，并做好标记记录，不合格产品不准使用，必须具备合格证，材质单及检验报告。

@#@@#@2.布管@#@布管前应测量管口周长、直径以便匹配对口，波纹管长6米。

@#@@#@（三）管道开槽@#@1、沟槽开挖前，应对地下障碍物妥善处理。

@#@对地下管线应按规定做好标记，予以保护。

@#@对池塘等水位较高地段，应采取降水措施，将水位降至槽底标高50cm以下，方可开挖。

@#@@#@2、首先测量定位放出中线及边线，而后再行开挖。

@#@管道沟槽开挖采用明挖法施工，具体施工时挖掘机与人工相配合。

@#@先用挖掘机开挖，底部留20cm左右一层，用人工清底。

@#@沿着沟槽底部每隔10米钉木桩，木桩长0.5米，用来控制槽底高程。

@#@@#@3、在行人车辆必须经过的地段应该架设临时便桥，以保证行人和车辆安全通过。

@#@@#@4、对于本工程挖深边坡系数按设计图纸要求执行。

@#@根据现场土质定，遇特殊地层不能满足稳定要求时，须采取支撑加固措施。

@#@@#@5、沟槽弃土应随出随清理，置于沟槽一侧（另一侧排管），堆放在距沟槽上口边线2m以外，其堆高不大于1.5m。

@#@并留进出口。

@#@施工中发现地基土质松软，要把松软层清除至硬底，换填级配砂石。

@#@@#@6、为避免扰动地基土，机械开挖时底部留出20cm土层进行人工开挖。

@#@出现局部超挖时，使用相同的土壤回填并夯实至接近天然密实度。

@#@沟槽开挖过程中及成槽后，槽顶应避免出现振动荷载。

@#@成槽后应尽快完成基础和铺设管道等工作，避免长时间亮槽。

@#@@#@7、沟槽内不允许出现积水。

@#@沟槽不准被水浸泡，如被浸泡要挖去浸泡层至硬底。

@#@然后回填级配砂石和砂垫层至设计标高。

@#@@#@8、沟槽底部开挖宽度须保证工作面及回土夯实机具行进的宽度，直埋管子，详见设计图纸。

@#@沟槽开挖完毕后，及时填写沟槽质量检验表，并及时请监理工程师验槽，验收合格后方可进行下一步工序。

@#@@#@沟槽开挖允许偏差，轴线位置±@#@30mm，高程为±@#@20mm@#@（四）沟槽排水@#@设置积水坑进行排水@#@（五）管道铺设@#@

（1）复测各段土层的标高，检查各项工作位置尺寸以及基础是否合格。

@#@以及坡度是否符合要求。

@#@@#@

（2）清除管沟内的全部积水。

@#@@#@（3）下管时，凡接头的地方，应先把这些配件搬运到安装地点就位，作为该管段安装时的基准点。

@#@并以一个基准点为起点，向另一个基准点排放管子，当排放到另一个基准点附近，所剩下的距离不够一根管子时，可用比量@#@法截取所需要的长度。

@#@@#@（4）下管采用吊车配合人工进行，禁止将管道沿槽边滚落。

@#@吊车时使用专用软带，并设专人指挥，轻提轻放，防止磨损防腐层。

@#@@#@（5）管子在敷设时，管子中心必须与测量后管线的定位线中心一致，不应有起伏不平，弯曲等现象。

@#@@#@（8）管子放入沟内后，必须进行调整、找正，使安装坐标、标高符合设计要求，其偏差不得超过±@#@20mm。

@#@@#@（9）承插接口时，其对口间隙应不小于3mm。

@#@@#@（10）管道敷设好后，检查接口质量，并及时作好记录。

@#@按设计和建设单位相关要求进行回填。

@#@@#@（六）管道试压@#@1、使用注水法作水压严密性实验。

@#@严格按图纸及规范要求实验。

@#@@#@（七）回填@#@

（1）回填工作在管道安装完成，并经监理验收合格后进行，槽底杂物要清除干净。

@#@@#@

（2）回填密实度标准：

@#@胸腔部分（轻型击实）≥95%，管顶以上50cm范围内（轻型击实）87%，管顶50cm以上至地面轻碾静压，击实标准回填≥95%。

@#@@#@（3）管道上设置的砼支墩或其他构筑物，必须在其强度达到设计强度的70%以上时，才能回填。

@#@@#@（4）管道两侧要同时回填，两侧高差不得大于20cm，不得损坏管道。

@#@@#@（5）回填后，应保证管道竖向变形量不大于管径的2%。

@#@@#@（6）回填土中不得含有大于10cm的硬土块及砖石、瓦块、淤泥等杂物。

@#@@#@（7）管道底部的三角部位，用木夯等特别工具填细土（砂）捣实。

@#@@#@（8）管顶以上50cm的范围内，要使用木夯夯实，再以上部位可使用小型蛙夯或轻型夯。

@#@大型机械不得穿行，管顶以上填土夯实高度达1.5cm以上时，方便可使用震动碾压机械。

@#@@#@（9）回填土每层虚填土厚度，对于普通压实工具每层不超过20cm。

@#@@#@（10）沟槽回填顺序按沟槽排水方向有高向低分层进行。

@#@@#@（11）所有填土均要按密实度要求，分层取样检查，不合格者坚决返工。

@#@@#@（十一）其他@#@施工前对现状地下、地上障碍进行调查，与各专业管理部门联系，各专@#@业管理部门派人现场监护后方可动土开槽。

@#@@#@第四节质量保证措施@#@坚持"@#@百年大计，质量第一"@#@的方针，制定完善的工程质量管理制度，建立有效的质量保证体系，从保证质量的组织措施、管理措施和控制措施三方面严格入手，在单位工程的分部分项施工工序技术上严格把关。

@#@@#@

（一）、质量管理组织机构与管理体系@#@1、项目经理部设专职的质量监察部，专职负责本工程的全部质量管理工作。

@#@@#@2、建立纵成线、横成网的严密工程质量组织与管理体系。

@#@按项目经理部、施工队、工班分工负责，层层落实。

@#@@#@3、在项目经理和项目总工程师的领导下，由专职质检工程师组成质量监察部专职负责质量管理工作。

@#@各施工队设专职质检员，各工班设兼职质检员。

@#@@#@4、质量监察部每月组织一次质量检查，每两个月由总工程师组织一次质量检查，召开一次工程质量总结分析会。

@#@@#@5、施工队每天进行施工中间检查及竣工质量检查并评出质量等级。

@#@@#@6、班组坚持"@#@三检制"@#@，自检合格后，专职质检员进行全面检查验收。

@#@然后由项目经理部质检工程师请监理工程师验收签认。

@#@@#@7、发现违反施工程序，不按设计图纸、规范、规程施工，使用不符合质量要求的原材料、成品和设备时，各级质检人员有权制止，必要时向主管领导提出暂停施工进行整顿的建议。

@#@@#@

（二）、质量保证管理措施@#@

（1）、加强质量教育@#@1、不断加强对职工进行有关质量法规的教育，增强全员的质量责任意识，使创建优质工程真正成为每个建设者的自觉行动。

@#@@#@2、深入开展"@#@一学、五严、一追查"@#@（学法规、严守设计标准、严守操作规程、严用合格产品、严格程序办事、严格履行合同；@#@追查责任者）和"@#@质量月"@#@活动，充分发动职工群众，切实履行法定的质量义务，做到依法经营。

@#@@#@（3）、加强技术培训@#@定期或不定期的组织职工开展岗位技能培训，学习有关规范、标准和操作规程，进行"@#@四新"@#@（新技术、新材料、新工艺、新设备）成果的技术培训和推广。

@#@@#@（4）、积极开展QC小组活动@#@采取自愿结合或行政组织等多种方式，做好质量管理小组的活动组织、资料管理、成果推广总结工作。

@#@结合本工程施工特点，从现场实际情况出发，成立提高工序质量和工程质量的QC小组，真正解决本工程基坑、道路、设备安装等施工中的关键质量问题，提高工程质量，降低物能消耗，提高经济效益。

@#@@#@（5）、建立质量情报信息网络@#@质量情报信息，主要是指反映工程项目在施工过程中各个环节的工程质量和工作情况，同时还包括新材料、新技术、新工艺、新标准等。

@#@为搞好工程项目质量目标管理，保证和有效控制工程质量，工程施工管理人员、技术人员、质量检查人员经常深入施工现场，及时、准确掌握大量第一手质量情报信息资料。

@#@做到及时收集、及时反馈、及时分析、及时应用，以便更好地保证工程质量。

@#@质量情报信息的内容主要包括：

@#@@#@1、进入工地的各种原材料、成品、半成品的产品合格证及质量检查验收情况。

@#@@#@2、施工组织设计或施工方案、技术交底、图纸会审、变更、隐蔽工程和有关质量的记录情况。

@#@@#@3、历次质量检查、各种验收检查的记录情况，质量事故调查记录和处理情况。

@#@@#@4、新材料、新技术、新工艺、新标准等信息的收集整理情况。

@#@@#@5、机械设备、计量测试仪器、人员素质等其它影响工程质量的调查记录和处理情况。

@#@@#@（三）、质量保证控制措施@#@

（1）、工艺控制措施@#@1、单位工程开工前，认真编制施工组织设计，经监理工程师审批后，严格按照施工组织设计施工。

@#@@#@2、主要分部、分项工程编制施工方案，科学地组织施工。

@#@@#@3、在施工过程中，经常检查施工组织设计及施工方案落实情况，以确保施工生产正常进行。

@#@@#@

（2）、工程材料控制措施@#@工程材料和辅助材料（包括构件、成品、半成品），都将构成建筑工程的实体。

@#@保证工程材料按质、按量、按时的供应是提高和保证质量的前提。

@#@因此，对采购的原材料、构（配）件、半成品等材料，一定要建立健全进场前检查验收和取样送检制度，杜绝不合格材料进入现场。

@#@@#@1、管材、水泥、钢材、石灰等其它外购材料必须三证（出厂证、合格证、检验证）齐全，进场后按规定抽检，合格后方可使用。

@#@@#@2、对施工中所用的管材均要求抽验，进行抗压破坏性试验。

@#@@#@3、地方材料先调查料源，取样试验，试验合格经监理工程师认可后方可进料。

@#@@#@4、现场设专人收料，不合格的材料拒收。

@#@施工过程中若发现不合格材料及时清理出现场。

@#@@#@（3）、施工操作控制措施@#@施工操作者是工程质量的直接责任者。

@#@工程质量的好坏，单就工序质量来说，施工操作者是关键，是决定因素。

@#@@#@1、施工操作者必须具有相应的操作技能，特别是重点部位工程以及专业性很强的工种，操作者必须具有相应工种岗位的实践技能，必须做到考核合格、持证上岗。

@#@@#@2、施工操作中，坚持"@#@三检"@#@制度，即自检、互检、交接检；@#@所有工序坚持样板制；@#@牢固树立"@#@上道工序为下道工序服务"@#@和"@#@下道工序就是用户"@#@的思想，坚持做到不合格的工序不交工。

@#@@#@3、按已明确的质量责任制检查落实操作者的落实情况，各工序实行操作者挂牌制，促进操作者提高自我控制施工质量的意识。

@#@@#@4、整个施工过程中，做到施工操作程序化、标准化、规范化，贯穿工前有交底、工中有检查、工后有验收的"@#@一条龙"@#@操作管理方法，确保施工质量。

@#@@#@（4）、进度和质量关系的控制措施@#@实施工程项目施工与管理过程中，正确处理质与量的关系。

@#@生产指标（任务）、进度（任务）完成后，必须检验质量是否合格。

@#@坚持好中求快，好中求省，严格按标准、规范和设计要求组织、指导施工，不能因为抢工期而忽视质量。

@#@@#@（四）、试验、测试质量保证措施@#@1、按照设计和施工技术要求，作好各项试验和测试工作。

@#@进场后，首先对场区的不同土壤进行详细的调查和取样，在此基础上进行土质分析试验，详细查清场内各种土质的范围和厚度，为施工时采取处理措施提供准确可靠的依据。

@#@@#@2、重视测量工作，组建强干的测量队伍，配备先进的测量仪器，从中线、高程和几何尺寸上确保工程质量。

@#@@#@

（1）、选派技术水平高、操作熟练的技术人员，组成项目经理部和施工队两级测量队伍。

@#@项目经理部测量班主要负责控制测量、放线定位测量和对工程进行复核、检查及其他抽查性测量工作。

@#@施工队测量班由经理部测量室派人进行帮助和监督，负责检查施工进度，施工质量等自检工作。

@#@@#@

（2）、装配经纬仪、精密水准仪等先进的测量仪器，以保证测量精度。

@#@@#@（五）、隐蔽工程质量保证措施@#@

（1）、把好隐蔽工程检查验收关@#@做好隐蔽验收记录，对于隐检中提出的质量问题进行认真处理，经复验符合要求后，方可办理签证手续，进行下道工序施工。

@#@@#@1、隐蔽工程施工完毕后，由工班长在隐蔽验收记录中填写工程的基本情况，由施工队技术负责人签字，并邀请项目工程技术负责人、质量检查员和建设、监理单位现场代表，重要或特殊部位还邀请设计单位和质量监督单位派人员参加，共同对隐蔽工程进行检查验收。

@#@@#@2、参加检查人员按隐检单的内容进行检查验收后，提出检查意见，由质量检查员在隐检单上填写工况，然后交参加检查人员签证。

@#@若检查中存在问题需要进行整改时，施工工长在整改后，再次邀请有关各方进行复查，达到要求后，方可办理签证手续。

@#@@#@3、隐蔽工程验收合格后，技术负责人方可安排进行下一道工序的施工。

@#@@#@4、施工队技术负责人在隐蔽工程验收后，及时将验收记录送项目部内技术人员审核无误后归档，同时由项目部内技术人员送建设单位一份。

@#@@#@

（2）、把好隐蔽工程检查签证关@#@坚持隐蔽工程检查签证制度。

@#@先有施工质量检查员检查合格后，报请监理工程师进行复检签证，不经签证的工程不得进行隐蔽和下道工序作业。

@#@@#@（3）、把好隐蔽工程检验关@#@实行工班自检、工序互检、质检人员专检的三级检查制度，按质计价，不合格工程，坚决返工重做，并对交接人员进行追查，按照奖优罚劣制度，做到奖罚分明。

@#@@#@第五节、施工机械及工程材料的进场计划@#@一、主要施工机械设备计划@#@1、设备配置的原则@#@

（1）、优选精良设备，并合理匹配，形成综合生产能力；@#@@#@

（2）、设备能力大于进度指标要求的能力；@#@@#@（3）、同类设备尽可能采用同厂家设备，以方便配件供应和维修。

@#@@#@2、设备到达现场计划@#@施工设备在管网工程开工后3天内到达现场，确保施工需要。

@#@根据工程需要，配备足够的机械设备进驻现场，以满足施工需要，并提前检修并试运行，以确保正常使用，施工现场配备专业的机械维修人员保证机械出现故障时及时解决。

@#@@#@二、工程材料的进场计划@#@主要材料按提前半个月备料的原则，满足现场施工需要。

@#@根据工作需要，提前联系进场的工程材料，所有材料必须出具合格证和材质证。

@#@@#@第五节、施工现场平面及现场道路布置@#@一、现场布置@#@结合本工程施工现场特点，合理布置施工现场，做到合理布置、合理使用、方便施工。

@#@@#@二、现场道路@#@本着方便施工通行、减少对周围环境影响的原则布置施工道路，根据使用情况进行必要的维修保养。

@#@@#@三、临时设施@#@各临时设施本着因地制宜，便于管理，方便施工的原则进行布置。

@#@@#@四、施工用电@#@施工用电由建设单位接至施工现场边界的电源处引入至工地现场。

@#@@#@五、生产和生活用水@#@生产及生活用水由建设单位引至施工现场边界的供水点引入。

@#@@#@八、物资供应@#@本工程所需工程材料、物资等由设备物资部负责采购。

@#@汽车运输至工地料库。

@#@@#@第六节、冬、雨季施工措施@#@一、雨季施工措施@#@雨季施工，主要以预防为主，采取防雨措施及加强排水手段，确保雨季正常的进行生产，把雨季对工程的影响减小到最低限度。

@#@进场后，做好如下准备工作：

@#@@#@

（一）、施工场地@#@对施工现场及生活区应根据地形对场地排水系统进行疏导，保证水流畅通，不积水，并要防止四邻地区地面水倒流进入场内。

@#@@#@1、场地排水：

@#@对施工现场及构件生产基地，根据地形对场地排水系统进行合理布置，以保证水流畅通，不积水。

@#@并防止四周水倒流进入场内。

@#@@#@2、道路：

@#@施工现场主要运输道路路基碾压坚实，做好硬化处理及满足排水要求，保证雨后正常交通。

@#@@#@

（二）、机电设备及材料防护@#@防汛器材，工程防雨材料、防护用品、抽排水设备充足。

@#@@#@机电设备的电闸箱要采用防雨防潮措施，并应安装接地保护装置。

@#@@#@（三）、大小型设施检修及停工维护@#@临时设施检修：

@#@对现场临时设施，如工人宿舍、办公室、食堂、仓库等应进行全面检查。

@#@对停工工程要进行检查并作好维护。

@#@@#@3、雨季土方开挖要及时做好安排，开挖一段，铺设一段，回填一段，防止雨水泡槽。

@#@@#@4、在沟槽两侧边坡上距边坡边缘设置土坝，高度不低于30cm，以防止槽外雨水流入沟槽内，冲刷边坡，引起边坡坍塌。

@#@@#@5、在沟槽底一侧0.5m处,设置导流盲渠。

@#@沟槽外每50m处设置集水井与盲渠相连，及时排除作业面的积水。

@#@@#@6、排水措施：

@#@@#@设置排水沟进行排水作业。

@#@@#@（四）、注意事项@#@⑴、对所购的原材料，如石灰、水泥等作好覆盖工作。

@#@@#@⑵、做好各种机械的安全保护措施，机械应停放在安全地带。

@#@@#@⑶、施工人员配备必要的劳保用品，以保证雨天工作的连续性。

@#@@#@第七节、安全保证措施@#@一、安全生产保证措施@#@

（一）、保证安全生产的组织机构@#@1、成立以项目经理为组长，项目副经理和项目总工程师为副组长的安全生产领导小组。

@#@由专职工程师组成安全监察部具体负责本工程的全部安全监察和管理工作。

@#@各施工队设专职安全员，各工班设兼职安全员。

@#@@#@2、安全管理部每月组织一次质量检查，每2个月由项目总工程师组织一次安全检查，召开一次安全生产总结分析会。

@#@@#@3、施工队每天进行施工安全检查并做好详细记录，提出保持或改进措施，加以落实。

@#@@#@4、发现违反安全操作规程时，各级安检人员有权制止，必要时向主管领导提出暂停施工进行整顿的建议。

@#@@#@

（二）、保证安全生产的技术组织措施@#@1、建立、健全安全生产保证体系@#@按照"@#@五项"@#@（综合治理、管生产必须管安全、否决权、从严治理、标准化管理）原则，建立、健全安全生产保证体系。

@#@@#@2、组织管理保证措施@#@

（1）、成立安全生产领导小组。

@#@项目部成立以项目经理为首的安全生产领导小组，配备专职安全工程师，负责全面的安全生产管理工作；@#@各施工队同样建立健全安全生产领导小组，配备专职安全员，负责各项安全工作的落实。

@#@做到有计划、有组织地进行预测、预防事故的发生。

@#@@#@

（2）、建立严格的安全生产责任制。

@#@安全管理工作是一项综合性的工作，涉及面广，单靠一个部门、一部分人去抓很难奏效。

@#@为此，必须明确规定各职能部门、各级人员在安全管理工作中所承担的职责、任务和权限。

@#@使安全工作形成一个人人讲安全、事事为安全、时时想安全、处处要安全的良好氛围。

@#@并建立一套以安全生产责任制为主要内容的考核奖惩办法和安全否决权评比管理制度。

@#@一切管理、操作人员均要与项目部签定安全协议，向项目部做出安全保证。

@#@@#@（3）、建立高效灵敏的安全管理信息系统。

@#@系统规定各种安全信息的传递方法和程序，在施工中形成畅通无阻的信息网，准确及时地搜集各种安全信息，安全技术措施方案的编制、审批、交底、落实、确认信息，安全隐患、险肇事故信息等），并设专人负责予以处理。

@#@@#@（4）、开展群众性的安全管理活动。

@#@根据实际情况采取不同的形式组建安全管理TQC小组，严格按照PDCA循环的四个阶段（即：

@#@计划、实施、检查、处理四个阶段）、八个步骤（调查分析现状，找出问题，分析各种影响因素，找出主要影响因素，针对主要影响因素制定措施；@#@执行措施，检查工作效果，巩固措施、制定标准，将遗留问题转入下一个循环等八个步骤），制定出每月每季的活动计划，规定每次活动的时间、内容、目标等。

@#@并组织实施，直至达到解决问题的目的。

@#@@#@（三）、安全教育@#@加强全员的安全教育和技术培训考核。

@#@使各级干部和广大职工认识到安全生产的重要性、必要性。

@#@懂得安全生产、文明生产的科学知识，牢固树立"@#@安全第一，预防为主"@#@的思想，克服麻痹思想，自觉地遵守各项安全生产法令和规章制度。

@#@@#@1、新工人入场安全教育@#@

（1）、项目经理部教育@#@内容包括：

@#@一般教育（即新工人入场教育的意义和必要性；@#@建筑施工的特点，它给劳动者的安全带来的不利因素；@#@当前安全生产情况）；@#@安全生产法规和安全知识教育（即建筑法、消防法、宪法、刑法有关条款、建设部颁布的建筑企业安全生产条例、规定，地方政府和主管部门发布的有关安全生产规定，总公司、局、处、项目经理部有关安全生产管理规定及细则，劳动部关于重伤事故范围的意见等）；@#@建筑工程施工时容易发生的伤害事故及其预防。

@#@@#@

（2）、施工队教育@#@教育内容：

@#@《建筑工人安全技术操作规程》有关规定；@#@建筑工程现场的安全管理规定细则；@#@本工程基本情况和必须遵守的安全事项等。

@#@@#@（3）、班组教育@#@教育内容：

@#@本班组生产工作概况、工作性质及范围；@#@个人从事生产工作的性质，必要的安全知识，各种机具设备及其安全防护设施的性能和作用；@#@本工种的安全操作规程；@#@容易发生事故的部位及劳动防护用品的使用要求等。

@#@@#@2、特种作业人员安全生产教育@#@

（1）、特种作业人员除进行一般安全教育外，还要经过本工种的安全技术教育，经考核合格发证后，方准独立操作。

@#@@#@

（2）、每年对特殊工种进行复审一次。

@#@对从事有尘毒危害作业的工人，进行尘毒危害和防治知识教育。

@#@@#@（3）、采用新技术、使用新设备、新材料，推行新工艺之前向有关人员进行安全知识、技能、意识的全面安全教育。

@#@@#@3、各级领导干部和安全管理干部的安全生产培训@#@

（1）、定期轮训各级领导干部和安全管理干部，提高政策水平，熟悉安全技术，劳动卫生业务知识，做好安全生产工作。

@#@@#@

（2）、培训主要内容@#@安全生产的重大意义；@#@国家有关安全生产的方针、政策、规定";i:

17;s:

19371:

"最新版奶牛养殖项目实施方案@#@奶牛养殖项目@#@实施方案@#@ @#@@#@一、项目提要@#@1.1项目名称：

@#@高效奶牛养殖@#@1.2建设性质：

@#@扩建@#@1.3建设单位、法人代表、所有制形式：

@#@@#@所有制形式：

@#@民营@#@1.4建设地点、建设规模、期限及建设内容：

@#@@#@建设地点：

@#@**市**区龙居镇小麻湾村@#@建设规模：

@#@引进良种奶牛330头，采取“种养销一体化”的高效养殖运营模式，年向社会提供原料奶2640吨，实现年产值422.4万元。

@#@@#@建设期限:

@#@2017年@#@建设内容：

@#@引进良种奶牛330头，新建牛舍1400m2，奶牛运动场2000m2，挤奶厅200m2，青贮池760m2，精料库200m2及配套设备购置。

@#@@#@1.5投资规模及资金构成：

@#@@#@项目计划投资348万元，申请中央财政资金100万元，省财政资金70万元，市财政资金10万元，区财政配套资金20万元，项目单位自筹148万元。

@#@@#@1.6资金筹措：

@#@@#@项目承担单位自筹148万元，银行贷款80万元，奶牛养殖户集资68万元。

@#@@#@1.7主要建设内容及经济技术指标:

@#@@#@引进良种奶牛330头，建设牛舍1400m2,挤奶厅200m2,奶牛运动场2000m2,青贮池760m2,精料库200m2及配套设备购置。

@#@@#@项目建成后，每头奶牛年平均产牛奶8吨,年可向奶品加工企业提供原料奶2640吨，按每公斤奶收入1.6元计算，实现产值422.4万元。

@#@详细的计算分析，每公斤奶的成本1.2元，则该项目年成本为316.8万元。

@#@扣除成本，年实现利润105.6万元。

@#@财务内部收益率28%，投入产出比1:

@#@1.2，静态投资回收期3.3年，财务净现值273.5万元。

@#@@#@1.8辐射带动能力:

@#@@#@通过该项目的实施，逐步实现项目区奶牛养殖生产的市场化、组织化，推动农业和农村经济的发展，大幅度增加农民收入，加快农民致富奔小康步伐。

@#@该项目可带动奶牛养殖户350户，项目建成后人均增收168元，且可安排58人在养殖场就业，解决农村闲散劳动力的转移问题，社会效益显著。

@#@@#@二、实施方案编制依据@#@该实施方案的编制是在与项目有关的行业政策、产业信息，以及财务、生产技术、社会环境等方面充分论证的基础上提出的，主要依据有：

@#@《国家农业开发项目和资金管理暂行办法》、《**区“十五”发展规划》、鲁农开办[2002]13号、东农开办字[2002]10号文件。

@#@@#@三、劳动组织、管理与运行管护@#@3.1劳动定员、人员素质、人员培训@#@该项目劳动定员采取岗位负责制，共计定员58人，要求具有初中以上文化程度，熟悉养殖技术，服从管理。

@#@协会积极联系畜牧局等业务部门聘请技术人员对养殖场人员从养殖、鲜奶的存贮、运输等方面进行严格的技术培训，考试合格后上岗。

@#@@#@3.2组织管理机构@#@在项目实施过程中，成立以协会理事李洪明为组长的项目建设领导小组，成立工程施工管理小组、奶牛引进技术小组、鲜奶贮运小组，加强技术服务，以严格的管理，推动奶牛养殖的快速、健康发展。

@#@@#@3.3经营管理模式@#@该项目采取以奶牛养殖协会为主的股份制管理模式，高效能、高标准严格管理，实行部门、技术岗位责任制，严格奖励，劳动与利益挂钩，充分调动每位员工的积极性，坚持以人为本的企业管理原则，管好人，用好人，形成高效能、科学的管理模式。

@#@@#@3.4管护制度和措施@#@项目投产后，制定严格的规章制度以及养殖操作程序，明确分工，责任到人，以制度规范人的行为；@#@同时，建立健全合理的奖惩激励机制，充分调动工作人员的积极性，把养殖小区建设好、经营好。

@#@@#@四、市场分析@#@4.1市场预测@#@该项目的产品是向奶制品加工企业提供的原料奶，其市场前景受奶的质量和企业对鲜奶的需求两方面的影响。

@#@该项目日产鲜奶7.3吨，这对于我市的奶制品加工企业来说，数目是非常小的。

@#@目前仅我市凯银集团原料奶的需求，市内养殖场是无法满足的，所以只要该项目所产牛奶质量过关，市场潜力是很大的。

@#@尤其是随着国民经济的发展，人们的生活水平日益提高，对奶制品的需求量逐渐增加，牛奶的市场前景会更加美好。

@#@@#@生产能力估计：

@#@该项目计划引进奶牛330头，建成投产后，每头奶牛平均年产8吨，年可提供原料奶2640吨，按每公斤鲜奶1.6元销售，年产值422.4万元。

@#@@#@4.2产品销售方案、营销策略@#@销售方案：

@#@该项目建成后，直接向我市凯银集团等牛奶加工企业提供原料奶，预计年提供原料奶2640吨。

@#@实现销售收入422.4万元。

@#@@#@营销策略：

@#@项目建成后，针对原料奶的提供要求，对销售人员进行严格的培训，制定严格的生产、运输、销售制度，保证鲜奶质量。

@#@健全服务机构，提高服务功能，不断巩固原料奶的销售渠道。

@#@@#@五、建设方案@#@5.1建设任务和规模@#@建设任务：

@#@引进良种奶牛330头，建设牛舍1400m2，建挤奶厅200m2，奶牛运动场2000m2，青贮池760m2，精料库200m2及配套设备购置。

@#@@#@建设规模：

@#@引进良种奶牛330头，采取“种养销一体化”的高效养殖运营模式，年向社会提供原料奶2640吨，实现年产值422.4万元。

@#@@#@5.2规划和布局@#@项目区建设高标准、严要求,高起点规划、合理布局。

@#@整个养殖小区分为养殖、办公服务、饲料青贮、挤奶厅四个主要部分。

@#@西部养殖小区，东北部为办公服务区，中间南部为饲料青贮区，挤奶厅位于养殖区南。

@#@各区之间严格分开，科学管理，既能够充分体现奶牛养殖小区的高效运营模式，又能实现养殖小区优良的外部环境，做到生态、经济效益的有机结合。

@#@@#@5.3生产技术方案@#@采用科学的饲养管理，在品种及选育、繁殖、饲料配制，饲养管理，牛场的设计、建设，疫病的防治全部实行标准化，严格按照《中华人民共和国农业行业标准》有关标准执行。

@#@采取“砍散户、进小区、建挤奶厅”的养殖模式，“统一管理、统一供料，统一防疫、集中饲养、集中核算”的生产经营模式，建立标准化的高效奶牛养殖场。

@#@@#@5.4建设标准@#@引进优质高产奶牛，每头奶牛年平均产鲜奶8吨；@#@牛舍建设采用砖混结构，每头奶牛占有面积4.2m2，工程质量要求合格；@#@奶牛运动场采用3:

@#@7灰土做基础，C20砼场地，表面铺砂，砼厚度12cm，铺砂厚度8cm；@#@青贮窑采用M50砂浆砖砌结构；@#@精料库建设采用砖混结构，工程质量要求合格。

@#@@#@5.5实施进度安排@#@2004年9月开始建牛舍、奶牛运动场、青贮池、精料库；@#@@#@2004年10月建挤奶厅，同时进行奶牛引进；@#@@#@2004年11月底全部建设完成，正式运行。

@#@@#@六、投资概算@#@6.1概算依据@#@6.1.1奶牛引进依据现行市场价格。

@#@@#@6.1.2各种仪器设备依据厂家定装价格。

@#@@#@6.1.3建筑安装工程依据**市《**工程经济信息》2017年第一期**区价格计算。

@#@@#@6.2概算@#@项目总投资348万元，其中奶牛引进330头，每头给予补贴0.83万元，计274万元；@#@建牛舍1400m2投资28万元，200m2挤奶厅12万元，精料库房6万元，奶牛运动场6万元，青贮池6万元，设备投资11万元，培训3000人次，投资5万元。

@#@工程建设、设备投资详见附表。

@#@@#@七、效益分析@#@7.1经济效益分析@#@项目建成后，每头奶牛年平均产牛奶8吨。

@#@年可向奶品加工企业提供原料奶2640吨，按每公斤奶收入1.6元计算，实现产值422.4万元。

@#@奶牛养殖户自己种植优质牧草500亩，牧草自产自给，养殖场是群众参股管理，农户可提供其他饲草，这样牧草及其饲草的商品成本大大降低。

@#@同时采取“砍散户、进小区、建挤奶厅”的养殖模式，人工也大大降低，详细的计算分析，每公斤奶的成本1.2元，则项目年成本为316.8万元。

@#@扣除成本年实现利润105.6万元。

@#@财务内部收益率28%，投入产出比1:

@#@1.2，静态投资回收期3.3年，财务净现值273.5万元。

@#@@#@7.2社会效益@#@通过该项目的实施，引导农民从单一的种植业向高效的种养一体化产业转变。

@#@提高农业生产的市场化、组织化，推动农业和农村经济的发展，大幅度增加农民收入，加快农民的致富奔小康步伐。

@#@而且可安排58人在养殖场就业，解决农村闲散劳动力的转移问题，社会效益显著。

@#@@#@7.3生态效益@#@该项目实施，符合国家退耕还草政策，对环境无污染，而且通过牧草种植，利用粪便发展沼气能源建设，发酵后的粪便能够重新还田，作为高肥效的有机肥，提高农业单位产出，形成良性循环，既在一定程度上改善环境，又通过沼气能源建设的“一池三改”，美化群众的生活环境，生态效益显著。

@#@@#@八、农业产业化经营与农民增收效果评价@#@8.1农业产业化现状@#@发展奶业是我国畜牧产业结构调整的重要内容，是落实中央经济工作会议提出的加快畜牧业发展使其成为一个大产业，促进农村经济发展和农民增收的重大举措。

@#@特别是在市委市政府和区委区政府高度重视畜牧业发展的前提下，对发展奶牛养殖来说存在着良好的机遇。

@#@@#@8.2壮大主导产业、促进产业结构调整和产业化发展情况@#@该项目将建成一个高标准、成规模的高效奶牛养殖场。

@#@2004年2月底已引进70头良种奶牛，建设部分牛舍，为下一步的扩大规模建设打下了良好的基础。

@#@该项目引进优良高产奶牛及先进的科学饲养技术，项目建成后，在一定程度推动畜牧产业化的发展，加快农业和农村经济发展步伐，有效地增加农民收入。

@#@@#@8.3农民增收@#@**区是一个农业大区，农民收入的主要来源是常规农作物的种植。

@#@但小麦、玉米生产的投入产出比太低，仅解决了温饱问题而无效益可言。

@#@经济作物主要是棉花，由于耕地面积较少，且其价格受市场影响较大，效益不稳定。

@#@近年来，随着政府对农业的支持，力度不断加大，经过引进推广，畜牧养殖的高效产出在整个大农业中的优势逐渐明显，特别是奶牛业的快速发展，更加明显的带动农业增效、农民增收。

@#@该项目建成后，将带动龙居镇小麻湾村及周边地区的农民养殖奶牛的积极性，能够有效提高农民收入。

@#@据测算，仅本项目所获得利润，能够使项目区农民人均增收168元。

@#@能够有力的推动当地农村经济的快速发展，加快农民致富奔小康步伐。

@#@@#@8.4其他社会影响@#@项目建成后，可吸收安置农村闲散劳动力58人，有效地解决了当地农村闲散劳动力转移问题。

@#@@#@九、组织管理@#@9.1组织机构与职能划分@#@项目承担单位，成立以协会理事李洪明为组长的项目建设领导小组，成立工程施工管理小组、奶牛引进技术小组、牛奶加工技术质量监督小组，同时完善同牧草基地的运营管理，加强技术服务，以严格的管理，推动奶牛养殖的快速、健康发展。

@#@@#@9.2经营管理模式@#@该项目采取以奶牛养殖协会为主的股份制管理模式，高效能、高标准严格管理，实行场长、部门、技术岗位责任制，严格奖励，劳动与利益挂钩，充分调动每位员工的积极性，坚持以人为本的企业管理原则，管好人，用好人，形成高效能、科学的管理模式。

@#@@#@9.3经营管理措施@#@1）工程管理@#@按照高标准、严要求的原则，层层分解，落实责任制，严格施工，确保质量。

@#@@#@2）生产管理@#@制定严格的规章制度以及养殖操作程序，明确分工，责任到人，以制度规范人的行为；@#@同时，建立健全合理的奖惩激励机制，充分调动工作人员的积极性，把养殖小区建设好、经营好。

@#@@#@3）财务管理@#@建立财务核算中心，以区农开办和财政局为组织领导，加强财务管理，实行专款专用，专人负责，确保项目顺利开展。

@#@@#@4）销售管理@#@以市场为导向，以效益为中心，在确保产品质量的基础上，加强促销力度，提高销售人员的业务素质，逐步建立市场营销网络和信息反馈中心，提高产品市场占有率。

@#@@#@9.4技术培训@#@该项目劳动定员采取岗位负责制，共计定员58人。

@#@为提高养殖人员的科学养牛技术水平，积极联系畜牧局等业务部门聘请技术人员对养殖场人员从养殖、牛奶保鲜等方面进行严格的技术培训，考试合格后上岗；@#@针对在养殖过程中，常见的疾病防治、阶段饲养技术等问题，每年定期或不定期的举办技术培训班，全面提高工作人员的养殖水平。

@#@@#@ @#@@#@附表1@#@**区高效奶牛养殖项目@#@设备投资明细表@#@序号@#@设备名称@#@产地@#@型号@#@单位@#@数量@#@单价@#@（万元）@#@总价@#@（万元）@#@1@#@挤奶机@#@山东博山@#@Y2-1Ⅱ@#@台@#@1@#@0.7@#@0.7@#@2@#@挤奶机@#@山东博山@#@Y0h-1型@#@台@#@3@#@0.3@#@0.9@#@3@#@铡草机@#@广饶@#@9Z-8000@#@台@#@2@#@0.9@#@1.8@#@4@#@3T贮奶罐@#@北京@#@个@#@1@#@6.4@#@6.4@#@5@#@粉碎机@#@山东泗水@#@9FC-420@#@台@#@1@#@1.2@#@1.2@#@合计@#@11@#@ @#@@#@附表2@#@**区高效奶牛养殖项目@#@土建工程汇总表@#@序号@#@工程名称@#@建筑面积（m2）@#@工程造价（万元）@#@1@#@牛舍@#@1400@#@278299.50@#@2@#@挤奶厅@#@160@#@119545.55@#@3@#@库房@#@200@#@60062.50@#@4@#@奶牛运动场@#@2000@#@61684.03@#@5@#@青贮池@#@760@#@60042.08@#@合计@#@579633.66@#@ @#@@#@1996’山东省建筑工程综合定额——土建分册新砂砼@#@工程编号：

@#@2004-730费用表@#@工程名称：

@#@青贮池建筑面积：

@#@@#@序号@#@代号@#@费率名称@#@计算公式@#@计算结果@#@1@#@A@#@

（一）基本直接费@#@AA@#@31101.29@#@2@#@BA@#@（一’）市、地直接费@#@AF@#@43279.24@#@3@#@BB@#@（一”）其中人工费@#@AB@#@7733.49@#@4@#@B@#@

（二）其他直接费合计@#@0.031*A@#@964.14@#@5@#@C@#@（三）间接费@#@0.0300*（A+B）@#@961.96@#@6@#@E@#@（五）有关费用调增@#@EA+EB+EC+ED+EE+EF+EG+EH@#@12804.61@#@7@#@EB@#@2.材料费（价差）@#@AL@#@5720.98@#@8@#@EF@#@6.人工差价@#@AK@#@6921.90@#@9@#@EG@#@7.临时设施费调整@#@0.0052*AA@#@161.73@#@10@#@F@#@（六）定额管理费@#@（BA+B+C+D+E）*0.0009@#@52.21@#@11@#@G@#@（七）税金@#@（BA+B+C+D+E+F）*0.0341@#@1979.92@#@12@#@H@#@（八）工程造价@#@BA+B+C+D+E+F+G+Q@#@600042.08@#@单位名称：

@#@W-10@#@ @#@@#@1996’山东省建筑工程综合定额——土建分册新砂砼@#@工程编号：

@#@2004-730-2费用表@#@工程名称：

@#@牛舍建筑面积：

@#@@#@序号@#@代号@#@费率名称@#@计算公式@#@计算结果@#@1@#@A@#@

（一）基本直接费@#@AA@#@87016.10@#@2@#@BA@#@（一’）市、地直接费@#@AF@#@93938.56@#@3@#@BB@#@（一”）其中人工费@#@AB@#@12568.73@#@4@#@B@#@

（二）其他直接费合计@#@0.031*A@#@2698.43@#@5@#@C@#@（三）间接费@#@0.0300*（A+B）@#@2692.34@#@6@#@E@#@（五）有关费用调增@#@EA+EB+EC+ED+EE+EF+EG+EH@#@28859.12@#@7@#@EB@#@2.材料费（价差）@#@AL@#@17455.11@#@8@#@EF@#@6.人工差价@#@AK@#@10951.37@#@9@#@EG@#@7.临时设施费调整@#@0.0052*AA@#@452.64@#@10@#@F@#@（六）定额管理费@#@（BA+B+C+D+E）*0.0009@#@115.37@#@11@#@Q@#@其他费用@#@买土500*12@#@6000.00@#@12@#@G@#@（七）税金@#@（BA+B+C+D+E+F）*0.0341@#@4375.16@#@13@#@H@#@（八）工程造价@#@BA+B+C+D+E+F+G+Q@#@138678.97+470.78（装饰）=139149.75×@#@2（栋）=278299.50@#@单位名称：

@#@W-10@#@ @#@@#@1996’山东省建筑工程综合定额——土建分册新砂砼@#@工程编号：

@#@2004-730-1费用表@#@工程名称：

@#@挤奶厅建筑面积：

@#@@#@序号@#@代号@#@费率名称@#@计算公式@#@计算结果@#@1@#@A@#@

（一）基本直接费@#@AA@#@71922.01@#@2@#@BA@#@（一’）市、地直接费@#@AF@#@86295.12@#@3@#@BB@#@（一”）其中人工费@#@AB@#@10075.92@#@4@#@B@#@

（二）其他直接费合计@#@0.031*A@#@2229.58@#@5@#@C@#@（三）间接费@#@0.0300*（A+B）@#@2224.55@#@6@#@E@#@（五）有关费用调增@#@EA+EB+EC+ED+EE+EF+EG+EH@#@18589.11@#@7@#@EB@#@2.材料费（价差）@#@AL@#@4996.67@#@8@#@EF@#@6.人工差价@#@AK@#@9018.45@#@9@#@EG@#@7.临时设施费调整@#@0.0052*AA@#@373.99@#@10@#@EH@#@8.机械费差价@#@买土350*12@#@4200.00@#@11@#@F@#@（六）定额管理费@#@（BA+B+C+D+E）*0.0009@#@98.40@#@12@#@G@#@（七）税金@#@（BA+B+C+D+E+F）*0.0341@#@3731.79@#@13@#@H@#@（八）工程造价@#@BA+B+C+D+E+F+G+Q@#@113168.56+6376.99（装饰）=119545.55@#@单位名称：

@#@W-10@#@ @#@@#@1996’山东省建筑工程综合定额——土建分册新砂砼@#@工程编号：

@#@2004-730-2费用表@#@工程名称：

@#@库房建筑面积：

@#@@#@序号@#@代号@#@费率名称@#@计算公式@#@计算结果@#@1@#@A@#@

（一）基本直接费@#@AA@#@37909.03@#@2@#@BA@#@（一’）市、地直接费@#@AF@#@40356.39@#@3@#@BB@#@（一”）其中人工费@#@AB@#@5210.73@#@4@#@B@#@

（二）其他直接费合计@#@0.031*A@#@1175.18@#@5@#@C@#@（三）间接费@#@0.0300*（A+B）@#@1172.53@#@6@#@E@#@（五）有关费用调增@#@EA+EB+EC+ED+EE+EF+EG+EH@#@9528.66@#@7@#@EB@#@2.材料费（价差）@#@AL@#@4667.68@#@8@#@EF@#@6.人工差价@#@AK@#@4663.85@#@9@#@EG@#@7.临时设施费调整@#@0.0052*AA@#@197.13@#@10@#@F@#@（六）定额管理费@#@（BA+B+C+D+E）*0.0009@#@47.01@#@11@#@Q@#@其他费用@#@买土500*12@#@6000.00@#@12@#@G@#@（七）税金@#@（BA+B+C+D+E+F）*0.0341@#@1782.74@#@13@#@H@#@（八）工程造价@#@BA+B+C+D+E+F+G+Q@#@60062.50@#@单位名称：

@#@W-10@#@ @#@@#@1996’山东省建筑工程综合定额——土建分册新砂砼@#@工程编号：

@#@2004-730-4费用表@#@工程名称：

@#@奶牛运动场建筑面积：

@#@@#@序号@#@代号@#@费率名称@#@计算公式@#@计算结果@#@1@#@A@#@

（一）基本直接费@#@AA@#@34173.50@#@2@#@BA@#@（一’）市、地直接费@#@AF@#@43582.18@#@3@#@BB@#@（一”）其中人工费@#@AB@#@7444.19@#@4@#@B@#@

（二）其他直接费合计@#@0.031*A@#@1059.38@#@5@#@C@#@（三）间接费@#@0.0300*（A+B）@#@1056.99@#@6@#@E@#@（五）有关费用调增@#@EA+EB+EC+ED+EE+EF+EG+EH@#@13897.78@#@7@#@EB@#@2.材料费（价差）@#@AL@#@7057.20@#@8@#@EF@#@6.人工差价@#@AK@#@6662.88@#@9@#@EG@#@7.临时设施费调整@#@0.0052*AA@#@177.70@#@10@#@F@#@（六）定额管理费@#@（BA+B+C+D+E）*0.0009@#@53.64@#@11@#@G@#@（七）税金@#@（BA+B+C+D+E+F）*0.0341@#@2034.06@#@12@#@H@#@（八）工程造价@#@BA+B+C+D+E+F+G+Q@#@61684.03@#@单位名称：

@#@W-10@#@";i:

18;s:

15340:

"新课程高考英语专题复习考点总结详解版Unit4Makingthenews@#@Unit4　Makingthenews@#@1．headlinen．新闻标题；@#@内容提要@#@2．remarkn．陈述；@#@评论@#@3．broadcastn．&@#@vt.广播@#@4．conveyvt.表达；@#@传递@#@5．journalistn．记者@#@6．takephotographs拍照片@#@7．getascoop抢独家新闻@#@8．associate...with...把……与……联系起来@#@9．arrangeaninterview安排采访@#@10．haveaneyefor对……有鉴别力@#@11．cover/go_onastory去采访@#@12．offerjobopportunities提供就业机会@#@13．press_conference新闻发布会@#@14．keeppacewith跟上……的速度@#@15．arousewidepublicconcern/drawpublicattention引起公众的广泛关注@#@1．Thoughadhasbroughtusgreatconvenience,ittroublesusalotat_the_same_time.@#@虽然广告给我们带来了极大的方便，但同时也给我们带来了很多烦恼。

@#@@#@2．Thisissuehascaused_wide_public_concern.@#@这个问题已经引起了公众的广泛关注。

@#@@#@3．Whetheryoucanbecomeasuccessfuljournalistdepends_onwhetheryouworkhardenough.@#@你是否能成为一名成功的记者取决于你工作是否足够努力。

@#@@#@,@#@　）@#@Ⅰ.考试单词@#@1．核心必记单词@#@①assistvt.帮助；@#@协助；@#@援助→assistantn．助手；@#@助理；@#@售货员→assistancen．援助；@#@协助@#@②concentratevi.&@#@vt.集中；@#@聚集→concentrationn．专心@#@③assessvt.估价；@#@评定；@#@评估→assessmentn．评估；@#@评定@#@④informvt.告知；@#@通知→informedadj.见多识广的→informationn．信息@#@⑤accusevt.指责；@#@谴责；@#@控告→accusationn．指责；@#@谴责；@#@指挥@#@⑥demandn．需求；@#@要求；@#@vt.强烈要求→demandingadj.要求很高的；@#@费力的@#@⑦approvevt.赞成；@#@认可；@#@批准→approvaln．赞成；@#@认可@#@⑧processvt.加工；@#@处理；@#@n.过程；@#@程序；@#@步骤@#@⑨appointmentn．约会；@#@约定；@#@任命→appointv．任命；@#@委派→appointedadj.指定的；@#@约定的@#@2．阅读识记单词@#@⑩delightedadj.快乐的；@#@欣喜的→delightv．使高兴；@#@n.快乐@#@⑪admirableadj.值得赞扬的；@#@令人钦佩的→admirationn．钦佩；@#@赞扬@#@⑫professionn．职业；@#@专业→professionaladj.专业的；@#@职业的；@#@n.专业人员@#@⑬acquirevt.获得；@#@取得；@#@学到→acquisitionn．获得@#@⑭deadlinen．最后期限；@#@截止日期@#@⑮meanwhileadv.其间；@#@同时@#@⑯guiltyadj.犯罪的；@#@有罪的；@#@内疚的→guiltn．罪行@#@⑰giftedadj.有天赋的；@#@_有才华的→giftn．天赋；@#@礼物@#@⑱crimen．罪行；@#@_犯罪→criminaln．罪犯；@#@adj.犯罪的@#@⑲accurateadj.精确的；@#@正确的；@#@准确无误的→accuracyn．精确（性），准确（性）@#@⑳senioradj.年长的；@#@高年级的；@#@高级的@#@Ⅱ.举一反三@#@1．聚焦“赞成”与“反对”@#@①approvev．赞成；@#@批准@#@②favourv．&@#@n．赞成@#@③supportv．&@#@n．支持@#@④agreev．同意；@#@赞成@#@⑤opposev．反对@#@⑥objectv．反对@#@2．“评价”面面观@#@①assessvt.评价；@#@评定@#@②valuev．评价；@#@重视@#@③evaluatev．评价；@#@估价@#@④estimatev．估计；@#@评价@#@3．与“犯罪”有关的词汇@#@①crimen．罪行；@#@犯罪@#@②criminaln．罪犯；@#@adj.犯罪的@#@③sentencev．判决；@#@宣判@#@④guiltyadj.有罪的@#@⑤arrestv．逮捕@#@Ⅲ.单词词汇综合运用@#@1．Ican'@#@tgivemyapproval（approve）tosuchanagreement.@#@2．（2015·@#@课标全国Ⅱ）Whatmakestheadobedwellingsadmirable（admire）istheirabilityto“aircondition”ahousewithoutusingelectricequipment.@#@3．（湖北高考）Itisobviousthathedeliberately（deliberate）destroyedthefenceofthegardenevenwithoutapology.@#@4．Iwasdelighted（delight）tohearthenewsofyoursuccess.@#@5．It'@#@ssaidthatsheisnotaprofessional（professor）player;@#@sheisjustanamateur.@#@6．MaryandIappointedtomeetattheentrancetothezoo,butshefailedtokeeptheappointment（appoint）．@#@7．Theeditorfeelsguilty（guilt）aboutnotpublishingyourarticleinthelatestissue.@#@8．HeaskedmetopayattentiontothelatestinformationaboutthenewiPhone.ItissaidthatJennyiswellinformedandoneofmytasksistokeephiminformed.（inform）@#@,@#@　）@#@Ⅰ.短语巧记@#@1．concentrate_on集中；@#@全神贯注于@#@2．depend_on依靠；@#@依赖@#@3．accuse...of...因……指责或控告……@#@4．so_as_to_（do_sth.）为了（做）……@#@5．ahead_of在……前面@#@6．have_a_nose_for...对……很敏感；@#@善于发现@#@7．keep_in_mind记在心里@#@8．get_the_wrong_end_of_the_stick完全误解；@#@弄错@#@9．look_forward_to盼望@#@10．pass...on_to把……传给……@#@Ⅱ.联想归纳@#@1．“记住”这些短语@#@①keepinmind　　　　　　②bearinmind@#@③haveinmind④learnbyheart@#@⑤committomemory@#@2．含身体器官的短语荟萃@#@①haveanosefor对……敏感@#@②haveaneyefor对……有识别力@#@③turnadeafearto对……充耳不闻@#@④turnablindeyeto对……视而不见@#@Ⅲ.短语综合运用@#@1．Ourteacherdemandsthatweshouldexerciseforanhoureveryday①so_as_tohavegoodhealth.Asstudents,weshould②keep_in_mindthattakingexerciseiswellworthit.Notonlydoestakingexercisebuildupourbodybutitalsohelpsus③concentrate_onourstudy.@#@2．Iamdelightedtocoverthestorieshappeninginthecampus,becauseI①have_a_nose_fornews.Eagerforalltheinformation,Iaskmanydifferentquestions.Idevotemyselftolisteningtodetailedfacts.Meanwhile,Ihavetopreparethenextquestion②depending_onwhattheysay.Asajournalist,I③look_forward_towritingagoodarticle.Althoughitishard,Ifindthejobfunandrewarding.@#@,@#@　）@#@Ⅰ.背会原句@#@Ⅱ.知晓考点@#@Ⅲ.我会仿用@#@1.Never_will_Zhou_Yang（ZY）_forgethisfirstassignmentattheofficeofapopularEnglishnewspaper.@#@周阳永远不会忘记他在一家畅销英文报纸的第一项工作任务。

@#@@#@否定词never置于句首，句子用部分倒装。

@#@@#@1.我从未怀疑过父亲会来救我。

@#@@#@Neverforaseconddid_I_doubtthatmyfatherwouldcometomyrescue.@#@2.Hisdiscussionwithhisnewboss,HuXin（HX）,was_to_strongly_influencehislifeasajournalist.@#@他与新老板胡新的讨论对他的记者生涯必将产生重要影响。

@#@@#@betodo在句中表示后来发生的事，常译为“注定会……；@#@一定……”。

@#@@#@2.（2015·@#@陕西卷）在大学期间奥巴马从不知道他会成为美国第一任黑人总统。

@#@@#@Atcollege,BarackObamadidn'@#@tknowthathe_was_to_bethefirstblackpresidentoftheUnitedStatesofAmerica.@#@3.Haveyoueverhada_case_wheresomeoneaccusedyourjournalistsofgettingthewrongendofthestick?

@#@@#@你们有没有过这样的情况：

@#@别人控告你的记者，说他（她）们的报道失实呢？

@#@@#@where引导定语从句，修饰先行词acase。

@#@@#@3.（重庆卷）销售总监是一个交流能力和销售技巧同样重要的职位。

@#@@#@Salesdirectorisapositionwherecommunicationabilityisjustasimportantassalesskills.@#@词汇短语通关@#@1．involvevt.牵涉；@#@涉及；@#@包括；@#@使参与（卷入）……@#@单词词汇延伸@#@involvedadj.复杂难解的；@#@有关联的@#@用法总结@#@

（1）involvesb.in（doing）sth.使某人参与/涉及/卷入某事@#@involvedoingsth.包括做某事@#@

（2）sb.be/getinvolvedin某人参与/涉及/卷入……；@#@某人全神贯注于……@#@温馨提示@#@involved作前置定语和后置定语时的意义不同：

@#@@#@theprobleminvolved所涉及的问题　theinvolvedproblem复杂的问题@#@,@#@考试训练@#@单句语法填空。

@#@@#@①Studentsshouldinvolvethemselvesincommunityactivitieswheretheycangainexperienceforgrowth.@#@②Michellefoundajobasahighschoolteacherwhichinvolvesspending（spend）quitealotoftimewithstudents.@#@2．acquirevt.获得；@#@取得；@#@学到@#@单词词汇延伸@#@acquisitionn．取得；@#@获得@#@用法总结@#@acquiresth.（fromsb.）（从某人那里）获得；@#@买到；@#@取得；@#@学到@#@acquireatasteforsth.开始喜欢某事@#@acquireaknowledgeof...获得……知识@#@acquirethehabit（ofdoingsth.）养成（做某事的）习惯@#@anacquiredtaste养成的爱好@#@,@#@考试训练@#@完成句子。

@#@@#@①Knowledgeortechniqueshavebeenacquiredthroughexploration.@#@知识和技能是通过探索获的。

@#@@#@②Sheacquired_a_good_knowledge_ofEnglishbycarefulstudy.@#@她通过认真学习精通了英语。

@#@@#@3．informvt.告知；@#@通知@#@单词词汇延伸@#@informationn.@#@信息；@#@情报@#@informedadj.消息灵通的；@#@见多识广的@#@用法总结@#@informsb.of/aboutsth.告知某人某事@#@informsb.＋从句通知某人……@#@keepsb.informedof/about...使某人了解……@#@,@#@考试训练@#@单句语法填空。

@#@@#@①（2015·@#@福建）ItwasconsiderateofMichaeltoinformusofhisdelayincasewegotworried.@#@②（2016·@#@江苏）Fromtheearliestages,theydesiretohelpothers,toshareinformation（inform）andtoparticipateinachievingcommongoals.@#@③Thenewspaperskeepusinformed（inform）ofwhatisgoingonaroundusatanytime.@#@④（2017·@#@浙江）Hewas_informed（inform）thathedoesn'@#@tqualifyforthescholarshipbecauseofhisacademicbackground.@#@单句改错。

@#@@#@⑤Wewereveryafraidtokeepthestaffinformofwhatweweredoing.@#@inform→informed@#@⑥AllofthesepeoplegavemelotsofinformationsIhadneverheardof.@#@informations→information@#@4．casen.事例；@#@情况；@#@案例；@#@病例@#@归纳拓展@#@incase（连词）以防；@#@倘若@#@incase（副词）万一……的话；@#@以防；@#@免得@#@incaseof如果；@#@万一……的话@#@inthat/thiscase在那样/这样的情况下@#@innocase决不@#@inanycase无论如何@#@asisoftenthecase这是常有的事@#@asmallcase小事一桩,@#@考试训练@#@完成句子。

@#@@#@①Unlesswehaveenoughevidence,wecan'@#@twin_the_case.@#@除非我们有足够的证据，否则我们赢不了官司。

@#@@#@②（2016·@#@全国卷Ⅰ）Larrytoldherthathehadalreadyputoutthefireandsheshouldnotmovein_casesheinjuredherneck.@#@拉里告诉她，他已扑灭大火，并且她不应该乱动以免伤到颈部。

@#@@#@③（2016·@#@全国卷Ⅱ）Butin_that_case，wewilllearnlittleaboutworld.@#@但是在那种情况下，我们对世界会知之甚少。

@#@@#@④In_no_casewillIturnagainstmymotherland.@#@我决不会背叛我的祖国。

@#@@#@⑤（牛津高阶）In_case_of_fire，ringthealarmbell.@#@如遇火警，即按警铃。

@#@@#@⑥Thereisnosimpleanswer,as_is_often_the_caseinscience.@#@科学往往如此，它没有一个简单的答案。

@#@@#@用case的相关词语完成下列小片段。

@#@@#@⑦As_is_often_the_case（这是常有的事）,firebreaksoutbecauseofcarelessness.⑧In_that_case（在那种情况下）,remembertokeepcalm.⑨In_no_case（决不能）canyoujumpfromthetopofahighbuilding,whichisdangerous.Youmaycall119or110⑩in_case_of（万一发生）emergencyandtrytotakesomeeffectivemeasuresbeforethearrivalofrescue⑪in_case（以防）yougetburnt.@#@5．demandn．需求；@#@要求　vt.强烈要求@#@单词词汇延伸@#@demandingadj.要求苛刻的@#@用法总结@#@

（1）demandtodosth.要求做某事@#@demandthat...要求……@#@demandsth.of/fromsb.向某人要求某物@#@

（2）bein（great）demand（迫切）需求@#@meet/satisfyone'@#@sdemands满足某人的需求@#@温馨提示@#@demand后不能跟不定式的复合结构，即不能说demandsb.todo，但可以说demandofsb.todo；@#@其后跟宾语从句时，从句的谓语动词用（should＋）动词原形。

@#@@#@,@#@考试训练@#@完成句子。

@#@@#@①（安徽高考）First,sciencegraduatesarein_greater_demandthanartsonesinChina.@#@首先，在中国，对理科毕业生的需求比对文科生的更大。

@#@@#@②Thecompanyistryingtomeet/satisfy_the_customers'@#@demandforthenewproducts.@#@这家公司正努力满足顾客对新产品的需求。

@#@@#@③Thebossdemanded_to_be_informedofeverything.@#@老板要求被告知每一件事。

@#@@#@④ThemanagerdemandedthatTomflytoParisatonce.@#@经理要求汤姆立刻飞往巴黎。

@#@@#@⑤Thecustomerdemandedareasonableexplanationfrom/ofthesupermarket.@#@那名顾客要求超市给一个合理的解释。

@#@@#@完成句子。

@#@@#@由于干燥的天气，这些植物需要大量的水分。

@#@@#@⑥Totheseplants,wateris_in_great_demandbecauseofthedryweather.（demandn．）@#@⑦Becauseofthedryweather,theseplantsdemand_to_be_wateredbadly.（demandv．）@#@一句多译。

@#@@#@人们强烈要求应该严厉处罚那些酒后驾驶者。

@#@@#@⑧People_demand_that_those_drunkdrivers（should）_be_punished_seriously.（demand＋从句）@#@⑨People_demand_of_those_drunkdrivers_to_be_punished_seriously.（demandofsb.todosth.）@#@6．approvevt.赞成；@#@认可；@#@批准@#@单词词汇延伸@#@approvaln．赞成；@#@同意；@#@批准；@#@通过@#@disapprovevt.不赞成；@#@不批准；@#@不认可@#@disapprovaln．不批准；@#@不认可；@#@不同意@#@用法总结@#@

（1）approvesth.批准；@#@（通过）某事@#@approveof（sb./sb.'@#@s）（doing）sth.赞同/同意（某人）（做）某事@#@

（2）giveone'@#@sapprovalto同意；@#@批准@#@,@#@考试训练@#@用括号内所给词的适当形式填空。

@#@@#@①Mikesaidthattheproposalswouldhavetobe_approved（approve）bytheEngineeringDepartment.@#@②Itisayearsincewereceivedofficialapproval（approve）togoaheadwiththeproject.@#@③Janewasdeterminedtogotoartschooldespiteherparents'@#@disapproval（approve）．@#@④Hisfatherapprovedofhimjoining（join）thearmy.@#@7．dependon依靠；@#@依赖@#@归纳拓展@#@dependonsb.依靠某人@#@dependonsth.依靠；@#@依……而定@#@dependonitthat...指望……@#@dependonsb.todosth.依靠某人做某事@#@Thatdepends./Italldepends.这很难说。

@#@/得看情况。

@#@@#@类似短语：

@#@@#@relyon＝counton依靠@#@insiston坚持@#@callon呼吁；@#@号召@#@geton上车；@#@相处@#@concentrate/focuson集中精力于@#@congratulateon祝贺@#@lookon旁观@#@puton上演；@#@穿上@#@go/keepon继续@#@,@#@考试训练@#@用以上短语的适当形式填空。

@#@@#@OnedayI①got_on（上车）abusanditwasverycrowded.Whenaman②concentrated/focused_on（集中于）hisphone,hefoundhiswalletstolenbyathief.Af";i:

19;s:

30686:

"高考政治《经济生活》考点解读@#@2017年高考政治《经济生活》考点解读@#@第一单元 @#@ @#@生活与消费@#@第一课 @#@ @#@ @#@神奇的货币@#@◆考点一：

@#@货币的本质@#@●知识点1：

@#@商品的基本属性@#@

（1）商品的含义：

@#@用于交换的劳动产品@#@（注意：

@#@①商品进入消费领域就成为消费品，不再是商品。

@#@②交换体现的是买卖关系而非赠送关系；@#@）@#@

（2）商品的基本属性：

@#@价值和使用价值。

@#@@#@①价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。

@#@价值是商品的特有属性和本质属性。

@#@是社会属性@#@②使用价值是自然属性。

@#@（涉及到商品的质量）@#@③两者的关系：

@#@对立统一@#@统一：

@#@商品是两者的统一体。

@#@使用价值是价值的物质承担者。

@#@@#@对立：

@#@生产者和消费者都不能同时占有两者。

@#@@#@▲④注意：

@#@A、有价值就一定是商品，有使用价值；@#@B、有使用价值的东西不一定有价值。

@#@@#@★知识运用：

@#@商品两属性对现实的指导意义 @#@ @#@（食品安全、药品安全）@#@①使用价值是价值的物质承担者。

@#@必须重视商品的质量@#@②A消费者：

@#@购物就应追求“物美价廉”@#@B、生产者：

@#@要销售产品，实现价值，就必须努力提高产品质量，树立质量观念@#@C、国家：

@#@重视产品质量，严厉打击制售假冒伪劣的行为@#@●知识点2：

@#@货币的产生与本质@#@

（1）货币产生：

@#@商品和货币不是同时产生的，但将来会同时消亡。

@#@@#@

（2）货币的本质：

@#@是一般等价物。

@#@@#@●知识点3：

@#@货币的基本职能@#@

（1）基本职能：

@#@（货币产生就有的职能，货币的基本职能≠货币的职能）@#@①价值尺度（观念上的货币）@#@②流通手段（ @#@即购买手段，必须用现实的货币）。

@#@@#@A、主要特点是:

@#@一手交钱、一手交货。

@#@（商品的让渡和货币的让渡在时空不分离）@#@B、流通货币量的计算公式：

@#@商品价格总额（待售商品数量×@#@价格水平）/货币流通次数。

@#@@#@

（2）其它职能：

@#@@#@①贮藏手段（必须是足值的货币）@#@②支付手段（商品的让渡和货币的让渡在时空分离）@#@适用情况：

@#@税收、利息、债务、租金（房租、地租）、工资的支付@#@③世界货币（现在某些纸币也具有了这个职能）@#@●知识点4：

@#@金属货币与纸币@#@

（1）纸币@#@①含义：

@#@由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。

@#@（纸币本身没有价值）@#@②职能：

@#@A、流通手段，B、支付手段@#@③发行：

@#@中国人民银行（国家授权）。

@#@@#@A、国家不可以任意发行。

@#@（国家有权决定纸币发行的数量、面值（面额）、但无权决定纸币的购买）@#@B、纸币的发行量以流通中所需的货币量为限度。

@#@@#@流通中所需货币量 @#@=（待售商品量×@#@商品价格水平）/ @#@货币流通次数。

@#@@#@▲④注意：

@#@硬币也是纸币、纪念币为法定货币，纪念币只是用作纪念手段，不直接流通。

@#@@#@

（2）通货膨胀@#@①实质：

@#@是社会总需求大于社会总供给。

@#@@#@②表现：

@#@物价上涨@#@③影响：

@#@纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。

@#@@#@④原因:

@#@A、发行过多的货币@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、需求拉动，总需求大于总供给。

@#@@#@C、近年来我国油价、食品（猪肉）不断上涨，成本推动；@#@@#@⑤解决方法：

@#@@#@A、大力发展生产，增加商品供应量，@#@B、实施稳健的财政政策和适度从紧的货币政策（减少财政支出、合理把握财政支出规模、增加税收）@#@C、严格控制新开工项目@#@D、采取有力措施抑制价格总水平过快上涨，加强价格监测，加强市场监管。

@#@@#@E、及时完善和落实对低收入群众的补助办法@#@（3）通货紧缩@#@①实质：

@#@社会总需求小于社会总供给 @#@@#@②表现：

@#@物价下降，纸币升值。

@#@@#@③影响：

@#@物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。

@#@@#@ @#@@#@◆考点二：

@#@货币的种类与形式@#@●知识点1：

@#@货币与财富@#@在一定意义上，货币是财富的象征。

@#@①从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；@#@②从本质看，它是固定充当一般等价物的商品；@#@③从职能看，它具有价值尺度、流通手段两种基本职能。

@#@④对于金钱，要取之有道，用之有益，用之有度。

@#@@#@●知识点2：

@#@结算与信用工具@#@

（1）结算：

@#@包括现金结算、转账结算。

@#@@#@

（2）信用货币：

@#@（职能：

@#@流通手段和支付手段。

@#@）@#@（3）信用工具：

@#@信用卡、支票、汇票@#@①信用卡：

@#@含义：

@#@银行信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。

@#@@#@②支票：

@#@（含义：

@#@支票是活期存款的支付凭证。

@#@）@#@●知识点3：

@#@外汇与汇率：

@#@@#@

（1）外汇的含义：

@#@是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

@#@@#@▲注意：

@#@外币不等于外汇，外汇能够用于国际间结算，外币不一定能。

@#@@#@

（2）汇率的含义：

@#@又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。

@#@@#@①汇率的实质是反映不同国家商品的相对价格。

@#@@#@②我国的汇率制度：

@#@实行以市场供求为基础，参考一篮子货币进行调节有管理的浮动汇率制度。

@#@@#@（3）汇率波动的影响 @#@ @#@ @#@（汇率成为各国调节经济的重要手段）@#@①外汇汇率上涨：

@#@外币升值，本币（人民币）贬值，出口扩大和进口减小，国内物价上涨，国内就业增加和国民收入增长，国际外汇储备增加，资金外逃。

@#@@#@②外汇汇率下跌，外币贬值，本币（人民币）升值，出口下降和进口增加，国内物价稳定、国内就业下降和国民收入下降，国际外汇储备减少，吸收外资流入。

@#@@#@（4）人民币升值@#@①影响：

@#@@#@A、利：

@#@@#@a、可能意味着人民币地位的提高，中国经济在世界经济中地位的提升。

@#@@#@b、中国老百姓手中的财富更加值钱，有利于出境旅游，@#@c、有利于我国进口（进口商品价格降低）,有利于我国企业升级转型，增加科技含量，提高产品质量；@#@@#@d、外债压力的减轻，@#@B、弊：

@#@@#@a\不利于我国出口（我国出口商品价格上涨，出口产品竞争力下降），内销困难；@#@@#@b\不利于引进外资和吸引外国游客；@#@@#@c\会造成我国外汇储备贬值和缩水。

@#@@#@（5）保持人民币币值稳定的意义：

@#@即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币实际有效汇率稳定，对实现扩大就业，经济增长和国际收支平衡，促进国民经济又好又快发展，具有重要意义。

@#@@#@★（6）热点：

@#@@#@①我国推动跨境贸易人民币结算的经济意义。

@#@@#@A、有助于推动人民币国际化，提升人民币的国际地位；@#@@#@B、有利于推动国家及区域间贸易和投资的发展，也有利于反对贸易与投资保护主义，推动改革开放；@#@@#@C、对稳定国内物价及人民币币值，维护金融稳定和国家经济安全具有重要意义；@#@@#@D、有助于推动建立公平、公正、包容、有序的国际金融体系、国际经济新秩序，推动世界经济的发展。

@#@@#@②人民币日元直接交易的经济意义@#@A、有利于便利中日贸易和节省成本。

@#@@#@B、有利于提升人民币的国际化水平。

@#@有助于中日韩贸易区的建立和强化人民币区域货币的地位，@#@ @#@@#@第二课 @#@ @#@多变的价格@#@◆考点一：

@#@价格的决定与变动@#@●知识点1：

@#@价值与价格@#@

（1）联系：

@#@价值决定价格，价格是价值的货币表现。

@#@@#@

（2）影响价格的因素：

@#@@#@①价值决定价格，价值是价格的基础。

@#@（商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。

@#@）@#@②商品的供求关系（直接因素）（供大于求，价格下跌；@#@供小于求，价格上升。

@#@）@#@③如气候、时间、地域、生产、宗教、习俗等（间接因素）@#@④市场自发性、盲目性、滞后性的缺陷@#@⑤流通环节的多少会引起商品价格的变化。

@#@@#@⑥纸币的发行量影响价格。

@#@纸币发行过多，引起纸币贬值，物价上涨，即通胀。

@#@（币值与通胀）@#@（3）★知识运用：

@#@@#@①政府调控物价的原因：

@#@（居民消费价格指数（CPI）上涨）@#@A、价格较快上涨导致人们实际生活水平下降。

@#@（特别是食品价格上涨，影响中低收入群众的基本生活，不利于社会稳定。

@#@）（影响生活）@#@B、加强宏观调控是为了弥补市场调节的不足，是我国社会主义性质决定的。

@#@@#@C、稳定物价，防止通胀（国家宏观调控的主要目标之一）。

@#@ @#@ @#@ @#@（宏观经济发展）@#@D、降低流通成本、稳定供给，这是尊重市场规律的要求。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（影响生产）@#@E、调控物价有利于保障人民的基本生活，体现了以人为本。

@#@@#@②解决措施:

@#@@#@国家 @#@@#@a、贯彻落实科学发展观，实现经济又好又快地发展；@#@@#@b、大力发展生产，增加生活必需品的有效供给，完善重要商品储备制度；@#@抑制不合理的需求，缓解价格上升的压力。

@#@@#@C、实施稳健的货币政策，紧缩的财政政策,@#@d、实行临时价格干预。

@#@加大市场监管力度，规范市场秩序。

@#@打击哄抬物价的行为；@#@@#@e、加强流通体系建设，减少商品流通环节，降低流通成本，稳定供给@#@f、提高资源利用效率，充分利用国际国内两个市场、两种资源。

@#@@#@企业@#@a、依靠科技进步和自主创新，大力提高劳动生产率；@#@（价值决定价格）@#@b、企业优化产业（产品）结构@#@c、企业注重经济效益的同时，也要重视社会效益。

@#@@#@公民@#@a、树立正确消费观;@#@@#@b与违规涨价行为作斗争@#@③“疯狂的菜价”（“蒜你狠”、“火箭蛋”）：

@#@流通秩序混乱，农产品流通中间环节多、“最后一公里”等顽疾是推高菜价的主要元凶；@#@疯狂菜价挫败百姓的幸福感（科学发展观）@#@●知识点2：

@#@价值规律及其表现形式@#@

（1）价值规律内容：

@#@商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定；@#@商品交换以价值量为基础实行等价交换。

@#@@#@

（2）价值规律的表现形式：

@#@商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

@#@@#@（3）“等价交换”的理解@#@①“等价交换”，不是每次交换都等价，不等价交换次数多于等价交换次数@#@②从一段较长时间来看，商品的平均价格与价值相符，即平均价格等于价值。

@#@@#@③“等价交换”，而是一个趋势，只存在于平均数中。

@#@@#@（4）价值规律不起作用的特例——例如珍贵古玩、字画、邮票等特殊商品的交换。

@#@@#@（5）▲注意：

@#@劳动生产率与商品价值量的关系：

@#@@#@①商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。

@#@@#@②个别劳动生产率的变化不影响商品的价值量，但与价值总量成正比@#@③知识运用：

@#@国家不断提高自主创新能力、企业要不断提高劳动生产率@#@ @#@@#@●知识点3：

@#@供给与需求@#@

（1）供求影响价格：

@#@@#@①供不应求，价格升高——卖方市场 @#@ @#@（卖方起主导作用）@#@②供过于求，价格降低——买方市场 @#@ @#@（买方起主导作用）@#@

（2）影响需求的因素有：

@#@@#@A、消费者的收入水平以及社会收入分配的平等程度@#@B、购买者的偏好@#@C、商品自身的价格@#@D、相关商品（互补商品、替代商品）的价格 @#@ @#@@#@E、消费者对未来价格的预期 @#@ @#@ @#@@#@F、人口和天气等，@#@●知识点4：

@#@影响（均衡）价格的因素@#@

（1）均衡价格即是由供需双方共同决定的价格。

@#@@#@

（2）影响均衡价格上升的因素:

@#@@#@①直接因素:

@#@A、市场需求扩大 @#@ @#@ @#@B、市场供给缩小@#@②间接因素:

@#@ @#@除该商品以外的所有其它因素@#@（3）供求变动对均衡价格的影响@#@①需求变动的影响。

@#@在供给不变的情况下：

@#@需求增加，均衡价格上升，均衡产量上升；@#@反之亦然。

@#@@#@②供给变动的影响。

@#@在需求不变的情况下：

@#@供给增加，均衡价格下降，均衡产量上升；@#@反之亦然。

@#@@#@ @#@@#@◆考点二：

@#@价格变动对经济生活的影响（即价值规律的作用）@#@●知识点1：

@#@价格变动对消费者的影响@#@

（1）一般来讲，价格上涨时，人们会减少对它的购买；@#@价格下降时，人们会增加对它的购买；@#@@#@

（2）价格变动的影响：

@#@对生活必需品需求量→比较小，对高档耐用品需求量→比较大。

@#@@#@（3）价格上涨，该商品的替代品需求量会随之增加，其互补商品需求量会随之减少。

@#@（相关商品）@#@★知识运用：

@#@油价上涨，有助于我们树立能源忧患意识，更加珍惜资源，节约能源，减少对石油的依赖。

@#@@#@●知识点2：

@#@价格变动对生产经营者的影响@#@

（1）调节产量。

@#@商品的价格下降，生产者获利减少，压缩生产规模，减少产量；@#@商品价格上涨，生产者获利增加，扩大生产规模，增加产量。

@#@@#@

（2）调节生产要素的投入。

@#@为降低成本，哪种生产要素的价格下降，生产者就会增加对其使用量；@#@哪种生产要素的价格上升，生产者就会减少对其使用量；@#@增加科技投入，提高劳动生产率，节约成本，生产适销对路的高质量产品。

@#@@#@（3）价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现。

@#@@#@ @#@@#@第三课 @#@ @#@ @#@多彩的消费@#@◆考点一：

@#@影响消费的因素@#@●知识点1：

@#@影响消费的因素：

@#@@#@①根本因素：

@#@国家经济发展水平@#@②主要因素：

@#@A、居民的收入。

@#@（收入是消费的前提和基础。

@#@正比） @#@ @#@B、物价水平（反比。

@#@）@#@③其他：

@#@消费心理和消费观念、商品性能与质量、外观与包装、广告、购买方式、服务态度等。

@#@@#@●知识点2：

@#@消费类型：

@#@@#@

（1）按交易方式：

@#@钱货两清，货款消费，租货消费。

@#@@#@

（2）按照消费的目的：

@#@@#@①生存资料消费 @#@（ @#@满足较低层次的需求，维持生存为目的,最基本消费,重在解决温饱 @#@）@#@②发展资料消费 @#@（ @#@满足发展的要求,重在全面发展素质 @#@）@#@③享受资料消费 @#@（ @#@满足享受的需求，最高层次消费,重在身心愉悦 @#@）@#@▲注意：

@#@（教育贷款不属于消费，是人力资源投资。

@#@）@#@★（4）如何看待贷款消费@#@①贷款消费是以信用为基础的，适度的、合理的贷款消费能提高消费者的生活质量，有利于促进经济的发展。

@#@@#@②贷款消费，需要人们更新消费观念，同时要充分考虑经济承受能力和还贷能力，维护好个人信用。

@#@@#@③贷款消费，对于那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，不失为一种可行的选择。

@#@@#@●知识点3：

@#@消费结构：

@#@@#@

（1）消费结构：

@#@人们各类消费支出在消费总支出所占的比重。

@#@@#@★文化产品的消费比重加大（恩格尔系数降低，生活水平提高）@#@

（2）恩格尔系数：

@#@@#@①含义：

@#@食品支出占家庭总支出的比重。

@#@（反映人们消费结构与消费水平）@#@②恩格尔系数大小与消费结构变化关系@#@A、恩格尔系数越大，意味着食品支出比重越大，必然影响其他消费，影响发展和享受资料消费的增加，限制消费层次与质量，导致消费结构单一，消费水平低。

@#@@#@B、恩格尔系数越小，表明人们的消费结构越完善、优化，人们的消费水平越高。

@#@@#@③特点：

@#@随经济发展，收入变化而变化，方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序。

@#@@#@ @#@@#@◆考点二：

@#@树立正确的消费观。

@#@@#@●知识点1：

@#@消费心理面面观。

@#@（表现）@#@①从众心理（受到别人评价的影响、带动）→具体分析，盲目从众不可取。

@#@@#@②求异心理（追求与众不同、标新立异）有时可以推动新工艺和新产品的出现，展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。

@#@→适当求异可行，过分求异不提倡@#@③攀比心理（向上看齐、炫耀）→不健康的。

@#@@#@④求实心理（讲究实惠）→理智的消费。

@#@@#@消费原则（做一个理智的消费者）@#@

（1）量入为出，适度消费（适度消费：

@#@不滞后消费、不超前消费）@#@

（2）避免盲从，理性消费（避免情绪化消费，避免重物质消费而忽视精神消费的倾向）@#@（3）保护环境，绿色消费（主旨：

@#@保护消费者健康、节约资源 @#@ @#@ @#@核心：

@#@可持续消费）@#@ @#@绿色消费作为一种科学的消费观念，体现了新的发展观要求，资源和社会的可持续发展，正确处理人与自然关系。

@#@@#@（4）勤俭节约，艰苦奋斗。

@#@@#@▲注意：

@#@艰苦奋斗，提倡的是一种普遍精神，不是一种具体的消费方式。

@#@@#@★设计消费方案,要注重绿色消费、可持续性消费，做理性的消费者。

@#@@#@▲小结：

@#@树立正确的金钱观@#@●知识点2：

@#@消费行为@#@消费者为获得所用的消费资料和劳务而从事的物色、选择、购买和使用等活动。

@#@亦称消费者行为。

@#@@#@影响消费行为的因素：

@#@@#@

（1）消费者自身的欲望是驱动消费者去购买的主因。

@#@它既产生于消费者的内在需要，又来自外部环境的刺激。

@#@@#@

（2）外界环境是制约消费者行为的影响性因素，它包括社会因素和企业因素两个方面。

@#@社会因素主要有：

@#@@#@社会交往。

@#@每个消费者都有自己的“社交圈”，他会购买与“生活圈”里的人大致相仿的消费品，如服装、住宅、耐用消费品、饮宴费等等。

@#@某种社会舆论和社会运动的影响（例如购买国货运动）。

@#@@#@企业因素主要有：

@#@@#@企业产品更新换代情况和质量、性能、包装所具备的吸引力；@#@名牌品的商标给与消费者的信誉；@#@企业的广告和推销员的“劝说”所形成的“拉力”；@#@企业位置与服务态度；@#@⑤商品价格及与它相联系的服务费用的高低；@#@等等。

@#@@#@此外，形成消费者购买的重要条件还有：

@#@消费者对某种消费对象的“认识”与“理解”；@#@对购买该商品或劳务的“经验”与“知识”；@#@通过对各种商品的比较和“判断”所形成的“态度”；@#@等。

@#@@#@ @#@@#@第二单元 @#@ @#@ @#@生产、劳动和经营@#@第四课 @#@ @#@ @#@生产与经济制度@#@◆考点一：

@#@生产与消费@#@●知识点1:

@#@生产决定消费@#@

（1）生产决定消费对象（生产决定消费的方式、质量和水平；@#@生产为消费创造动力。

@#@）@#@

（2）物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。

@#@　@#@知识点2:

@#@消费对生产起着重要的反作用（消费的发展促进生产的发展）@#@

（1）消费对生产的反作用：

@#@①消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

@#@②消费是生产的目的。

@#@③消费是生产的动力。

@#@一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

@#@④消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

@#@@#@▲

（2）注意：

@#@消费是拉动经济增长的三驾马车之一。

@#@@#@★（3）财政与消费:

@#@ @#@财政政策影响社会总需求 @#@（运用：

@#@如何扩大内需）@#@①扩张性财政政策：

@#@通过增加经济建设支出，减少税收，刺激总需求增长。

@#@@#@②紧缩性财政政策：

@#@通过减少经济建设支出，增加税收，抑制总需求增长@#@★（4）怎样促进消费，改善民生@#@国家：

@#@@#@①贯彻落实科学发展观，大力发展生产力，提高居民收入（最根本的途径）@#@②政府要加强宏观调控，综合运用多种手段，保持供给平衡，保持物价稳定。

@#@@#@③政府要完善分配制度，促进收入分配公平，初次分配与再分配领域都要注重公平；@#@统筹区域和城乡协调发展，缩小差距，提高社会总体消费水平。

@#@@#@④增加就业，健全社会保障体系（大力发展社会化养老、家政、物业、医疗保健等服务业。

@#@鼓励文化、旅游、健身等消费，落实好带薪休假制度）。

@#@提升居民的消费信心。

@#@@#@⑤培育新消费热点，加快消费结构升级。

@#@（积极发展网络购物等新型消费业态。

@#@支持引导环保建材、节水洁具、节能汽车等绿色消费。

@#@）@#@⑥开发利用国内、国际市场，尤其是开拓农村市场，充分发挥消费对生产的促进作用@#@⑦加强城乡流通体系和道路、停车场等基础设施建设。

@#@加强产品质量安全监管。

@#@改善消费环境。

@#@@#@ @#@企业：

@#@@#@①提高产品质量，树立良好的企业信誉和形象，搞好售后服务，使自己的产品得到消费者的认可。

@#@@#@②培育新的消费热点、新产业、企业要创新产品@#@居民：

@#@@#@提高自身素质，依靠自己的知识、技术、资本等因素获得更多的收入。

@#@@#@ @#@@#@◆考点2：

@#@我国的基本经济制度@#@●知识点1:

@#@公有制为主体@#@

（1）公有制经济的内容：

@#@国有经济、集体经济及混合所有制经济中的公有成分@#@

（2）公有制的地位：

@#@主体地位、社会主义经济制度的基础。

@#@社会主义的根本经济特征@#@（3）主体地位的主要体现：

@#@@#@①公有资产在社会总资产中占优势。

@#@（就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别）@#@②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

@#@@#@（4）公有制的实现形式：

@#@股份制，股份合作制等。

@#@@#@（股份制企业，如果国家和集体控股，则具有明显的公有性。

@#@股份制可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的动作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。

@#@）@#@（5）▲注意：

@#@①公有制经济形式≠公有制实现形式 @#@ @#@ @#@②公有制的主体地位≠国有经济的主导作用@#@知识点2:

@#@国有经济及其主导作用：

@#@@#@

（1）国有经济的地位：

@#@是我国国民经济的支柱，在国民经济中起着主导作用。

@#@@#@

（2）国有经济的主导作用，主要体现在控制力上。

@#@@#@（3）▲比较：

@#@国有经济与集体经济@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生产资料占有形式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作用@#@国有经济 @#@ @#@ @#@ @#@全体劳动者共同占有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@部分劳动者共同占有@#@集体经济 @#@ @#@ @#@ @#@国民经济中起主导作用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体现共同富裕原则@#@●知识点3:

@#@多种所有制经济@#@

（1）非公有制经济（A、个体经济、B、私营经济、 @#@C、外资经济）@#@（注：

@#@个体经济与私营经济最大的区别是是否以雇用劳动为基础 @#@）@#@①地位：

@#@社会主义市场经济的重要组成部分。

@#@@#@（▲注意：

@#@A、社会主义市场经济≠社会主义经济，“社会主义经济”，特指公有制经济。

@#@）@#@★B、公有制经济和非公有制经济，在整个国民经济的发展中地位是不平等的（公有制经济是主体地位），但二者在市场经济的竞争中是平等的市场主体，即市场地位是平等的@#@②国家政策:

@#@ @#@必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。

@#@@#@

（2）比较：

@#@非公有制经济@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@个体经济@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@私营经济@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@外资经济@#@含义@#@个人或者家庭占有生产资料@#@以私有制和雇佣劳动为基础@#@三资企业的外商投资部分@#@特点@#@以手工劳动为主，规模人投资少@#@规模较大，设备较先进，劳动生产率较高@#@投资分配@#@作用@#@扩大社会服务，方便人民生活，@#@吸收劳动者就业，增加劳动者个人收入和国家税收@#@外资和先进技术，扩大出口，增加财政收入@#@

（2）作用@#@非公有制经济作用：

@#@非公有制经济在支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等方面具有重要作用。

@#@@#@混合所有制经济@#@国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济，是社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式，有利于国有资本增强控制力、提高竞争力，有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。

@#@@#@（3）为什么要实行多种所有制经济共同发展这一项制度 @#@ @#@@#@①适合…生产力状况。

@#@②本质要求。

@#@③实践证明@#@（4）怎样坚持和完善我国的基本经济制度？

@#@@#@①必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。

@#@@#@②必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。

@#@@#@③保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护，依法监管各种所有制经济。

@#@@#@★（5）民营经济@#@①含义：

@#@指“国营经济”（国有和国有控股企业）之外的所有经济形式，包括国有民营经济，集体所有制经济、个体经济、私营经济、外商经济和港澳台经济、混合所有民营经济和民营科技企业 @#@@#@（广义的“民营经济”，包括公有和私有）@#@②地位：

@#@民营经济是中国社会主义市场经济的重要组成部分，是国民经济高速发展的一支生力军，是推动市场化进程的重要力量。

@#@@#@作用：

@#@是增加就业岗位的主要渠道，是国有大企业改革和发展的重要依托，是技术创新的生力军。

@#@@#@③发展民营经济的措施@#@A、坚持基本经济制度；@#@放宽市场准入，实现公平竞争（国家）@#@B、加强和改善宏观调控，拓宽融资渠道；@#@@#@C、民营企业要科学经营。

@#@健全管理、不断提高自身素质@#@▲知识运用：

@#@允许、鼓励民营经济进入公用事业和基础设施、社会事业、金融服务业等领域。

@#@@#@★（6）鼓励和引导民间投资健康发展（意义） @#@ @#@ @#@ @#@@#@①有利于坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义初级阶段基本经济制度，发展以现代产权制度为基础的混合所有制经济，推动各种所有制经济平等竞争、共同发展。

@#@@#@②有利于完善社会主义市场经济体制，充分发挥市场配置资源的基础性作用，建立公平竞争的市场环境。

@#@@#@③有利于优化资本市场资本结构与配置落实生产要素按贡献参与分配，激发社会财富源泉涌流。

@#@@#@（在保持一定范围和力度政府投资的同时，全面启动民间投资，切实将民间储蓄的优势转化为投资增长动力和活力，形成推动经济可持续发展的内生机制，促进经济平稳较快发展。

@#@）@#@ @#@@#@第五课 @#@ @#@ @#@企业与劳动者@#@◆考点1：

@#@生产的微观主体---企业@#@●知识点1：

@#@现代企业的组织形式@#@

（1）企业的含义：

@#@ @#@ @#@（以营利为目的、经济组织）@#@

（2）地位：

@#@企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞，是社会主义市场经济的微观基础）@#@（3）企业的类别@#@①国有企业、集体企业、私营企业、外资企业（性质）@#@②公司、个人独资企业、合伙企业。

@#@ @#@ @#@（投资者承担责任的方式）@#@●知识点2：

@#@公司的类型@#@

（1）含义：

@#@（以营利为目的、企业法人）、（公司制，是现代企业主要的典型的组织形式。

@#@）@#@

（2）公司的义务：

@#@①必须遵守法律法规；@#@②遵守社会公德、商业道德，诚实守信；@#@@#@③接受政府和社会公众的监督，承担社会责任。

@#@@#@★公司的社会责任，是指公司不能仅仅以最大限度地为股";i:

20;s:

10560:

"22090140040000meetingminutesofthesecurityandmanagementplaneproceduresadhocs@#@IEEEP802.22@#@WirelessRANs@#@MeetingMinutesoftheSecurityAd-HocGroupin802.22@#@Date:

@#@2009-08-31@#@Author（s）:

@#@@#@Name@#@Company@#@Address@#@Phone@#@email@#@ApurvaMody@#@BAESystems@#@P.O.Box868,MER15-2350,Nashua,NH03061-0868@#@603-885-2621@#@404-819-0314@#@apurva.mody@,@#@apurva_mody@@#@RangaReddy@#@USArmy（CERDEC）@#@FtMonmouth,NJ@#@-@#@[email protected]@#@TomKiernan@#@USArmy（CERDEC）@#@FtMonmouth,NJ@#@-@#@[email protected]@#@Abstract@#@ThisdocumentprovidestheminutesoftheSecurityAd-Hocconferencecallsheldon,@#@Year2009–August3rd,August10th,August17th,August24th,August31st2009@#@Notice:

@#@ThisdocumenthasbeenpreparedtoassistIEEE802.22.Itisofferedasabasisfordiscussionandisnotbindingonthecontributingindividual（s）ororganization（s）.Thematerialinthisdocumentissubjecttochangeinformandcontentafterfurtherstudy.Thecontributor（s）reserve（s）therighttoadd,amendorwithdrawmaterialcontainedherein.@#@Release:

@#@Thecontributorgrantsafree,irrevocablelicensetotheIEEEtoincorporatematerialcontainedinthiscontribution,andanymodificationsthereof,inthecreationofanIEEEStandardspublication;@#@tocopyrightintheIEEE’snameanyIEEEStandardspublicationeventhoughitmayincludeportionsofthiscontribution;@#@andattheIEEE’ssolediscretiontopermitotherstoreproduceinwholeorinparttheresultingIEEEStandardspublication.ThecontributoralsoacknowledgesandacceptsthatthiscontributionmaybemadepublicbyIEEE802.22.@#@PatentPolicyandProcedures:

@#@ThecontributorisfamiliarwiththeIEEE802PatentPolicyandProcedures@#@

@#@//standards.ieee.org/guides/bylaws/sb-bylaws.pdf>@#@,includingthestatement"@#@IEEEstandardsmayincludetheknownuseofpatent（s）,includingpatentapplications,providedtheIEEEreceivesassurancefromthepatentholderorapplicantwithrespecttopatentsessentialforcompliancewithbothmandatoryandoptionalportionsofthestandard."@#@EarlydisclosuretotheWorkingGroupofpatentinformationthatmightberelevanttothestandardisessentialtoreducethepossibilityfordelaysinthedevelopmentprocessandincreasethelikelihoodthatthedraftpublicationwillbeapprovedforpublication.PleasenotifytheChair@#@asearlyaspossible,inwrittenorelectronicform,ifpatentedtechnology（ortechnologyunderpatentapplication）mightbeincorporatedintoadraftstandardbeingdevelopedwithintheIEEE802.22WorkingGroup.Ifyouhavequestions,contacttheIEEEPatentCommitteeAdministratorat@#@.@#@1.August3rd2009–SecurityAd-HocConferenceCallMeetingMinutes@#@MeetingMinutes@#@1.Attendance@#@ApurvaMody–BAESystems@#@GeraldChouinard-CRC@#@RangaReddy–USArmy@#@WinstonCaldwell–Fox@#@2.1Agenda@#@∙Attendance@#@∙Chairaskedifeveryoneattending @#@was @#@familiarwiththeIEEEpatentpolicy-http:

@#@//standards.ieee.org/board/pat/pat-slideset.pdf-Everyonewasfamiliar.@#@∙Minutes @#@ @#@of @#@alltheSecurityAd-HocConferenceCalls @#@ @#@previouslyheld @#@canbefoundat–https:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/dcn/08/22-08-0163-22-0000-meeting-minutes-of-the-security-ad-hoc-group-in-802-22.doc@#@∙DiscussiononProtectionMechanismsforCo-existenceBeaconingPackets–ledbyRangaReddy.https:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/dcn/08/22-08-0296-03-0000-cbp-security-protection-mechanisms.doc@#@∙RecommendedTextforSection7onSecurityin802.22 @#@–includedinDraftv2.0canbefoundathttps:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/dcn/08/22-08-0174-18-0000-recommended-text-for-section-7-on-security-in-802-22.doc@#@∙ReferenceDocument-TableofContentsforSection7.Thereferencedocumentfortheproposedtextcanbefoundat @#@ @#@ @#@@#@https:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/file/08/22-08-0165-00-0000-table-of-content-for-the-security-section-in-802-22.doc@#@∙ReferenceDocument-ScopeandtheWorkplanfortheSecurityAd-HocGroup–https:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/file/08/22-08-0159-00-0000-scope-agenda-workplan-and-timeline-for-the-security-ad-hoc-in-802-22.doc@#@∙ReferenceDocument-PresentationonthePRMandSecurityEnhancementsin802.22–802.22ThreatAnalysis@#@https:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/dcn/08/22-08-0083-08-0000-security-and-prm-enhancements-in-80222-v3.ppt@#@∙ProposedReferenceArchitecturefor802.22-https:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/dcn/08/22-08-0121-10-0000-text-on-protocol-reference-model-enhancements-in-802-22.doc@#@∙802.22DatabaseInterfaceArchitectureandSecurityMechanisms-https:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/dcn/09/22-09-0111-02-0000-database-interface-architecture-and-security-mechanisms.ppt@#@∙WhitespaceDatabaseService-https:

@#@//mentor.ieee.org/802.19/dcn/09/19-09-0047-00-tvws-white-spaces-database.ppt@#@MinutesandDiscussions@#@∙Comments667,668,673,674,675,676,679and680wereresolved.TheproposedresolutionscanbefoundintheDocumenthttps:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/dcn/09/22-09-0120-03-0000-wran-draft-2-0-ballot-comment-database.xls@#@∙Comment#662–GeraldChouinard.Thereweresomediscussionsonthiscomment.Gerald’scommentistokeepthecomplexityofthesecuritysuitesin802.22lowsothatthereisnotahighbarriertothemarket@#@∙RangaReddysuggestedthatwhenthesecurityad-hocstartedexploringthearchitectureforthesecurityin802.22,wefoundthe802.16modelmostappropriate.Manythingsfromthe802.16securityarchitecturehavebeenstreamlined.Thereisalsoanoption,thatifauserdoesnothaveacapabilitytoperformsecurityrelatedfunctionssuchasencryption/authentication,itmaytelltheBSandtheBSmayeitherchoosetoservetheuserwithnosecurityfeaturesoritmaydecidetode-authorizetheuserfromthenetwork.@#@∙ApurvaModysuggestedthatthesecurityad-hocwillconsiderprovidingsome802.11typeofmechanismssothatitmayfacilitatequickeradoptionofthestandard.@#@∙RangaReddysuggestedthatsecurityad-hocisalreadyconsideringaddingExtensivleAuthenticationProtocol（EAP）whichwillallowtheserviceproviderstoautomaticallygeneratethecertificatesandkeys.@#@∙RangaReddysuggestedthatwewaituntilallthecommentsareresolvedandthenre-vistithiscommenttoseeifsomethingcanbedonetoreducethecomplexity.@#@∙Winston–Weneedtokeepinmindthemarketwhere802.22islikelytobedeployedmore–notAfricabuttheUS@#@∙ApurvaModysuggestedthatlookingatthetrendsin802.16/WiMAX,itlookedlike802.22maybeadoptedmorequicklyinothercountrieswithlesserbroadbandpenetrationascomparedtotheUS.@#@2.August10th2009–SecurityAd-HocConferenceCallMeetingMinutes@#@MeetingMinutes@#@1.Attendance@#@ApurvaMody–BAESystems@#@GeraldChouinard-CRC@#@RangaReddy–USArmy@#@WinstonCaldwell–Fox@#@2.1Agenda@#@∙Attendance@#@∙Chairaskedifeveryoneattending @#@was @#@familiarwiththeIEEEpatentpolicy-http:

@#@//standards.ieee.org/board/pat/pat-slideset.pdf-Everyonewasfamiliar.@#@∙Minutes @#@ @#@of @#@alltheSecurityAd-HocConferenceCalls @#@ @#@previouslyheld @#@canbefoundat–https:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/dcn/08/22-08-0163-22-0000-meeting-minutes-of-the-security-ad-hoc-group-in-802-22.doc@#@∙DiscussiononProtectionMechanismsforCo-existenceBeaconingPackets–ledbyRangaReddy.https:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/dcn/08/22-08-0296-03-0000-cbp-security-protection-mechanisms.doc@#@∙RecommendedTextforSection7onSecurityin802.22 @#@–includedinDraftv2.0canbefoundathttps:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/dcn/08/22-08-0174-18-0000-recommended-text-for-section-7-on-security-in-802-22.doc@#@∙ReferenceDocument-TableofContentsforSection7.Thereferencedocumentfortheproposedtextcanbefoundat @#@ @#@ @#@@#@https:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/file/08/22-08-0165-00-0000-table-of-content-for-the-security-section-in-802-22.doc@#@∙ReferenceDocument-ScopeandtheWorkplanfortheSecurityAd-HocGroup–https:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/file/08/22-08-0159-00-0000-scope-agenda-workplan-and-timeline-for-the-security-ad-hoc-in-802-22.doc@#@∙ReferenceDocument-PresentationonthePRMandSecurityEnhancementsin802.22–802.22ThreatAnalysis@#@https:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/dcn/08/22-08-0083-08-0000-security-and-prm-enhancements-in-80222-v3.ppt@#@∙ProposedReferenceArchitecturefor802.22-https:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/dcn/08/22-08-0121-10-0000-text-on-protocol-reference-model-enhancements-in-802-22.doc@#@∙802.22DatabaseInterfaceArchitectureandSecurityMechanisms-https:

@#@//mentor.ieee.org/802.22/dcn/09/22-09-0111-02-0000-database-interface-architecture-and-security-mechanisms.ppt@#@∙WhitespaceDatabaseService-https:

@#@//mentor.ieee.org/802.19/dcn/09/19-09-0047-00-tvws-white-spaces-database.ppt@#@MinutesandDiscussions@#@∙DiscussionsonsecurityaspectswiththeexternalWhitespacedatabasewascarriedout.@#@∙RangaReddybroughttotheattentionofthegroupthattheWhitespacesDatabasesGrouphasstartedtalkingaboutthesecurityissuesofthedatabasewiththeWhitespaceDevice.ThisdocumentincludesPublicKeyInfrastructure（PKI）,TransportSecurityandDeviceSecurity.@#@∙PKI-ForPKI,X.509baseduseofcertificatesissuggestedforkeyexchange.TheseX.509certificateswillholdanentitynameintheSubjectAltNamefield,followingtheconventionoftheWorldWideWeb.A2048-bitRSAkeyforinitialdeploymentissuggestedwithforwardcompatibilityforkeysizeincreases.Usekeyrolloverproceduresbasedonpre-publishedsupersessiontoensurelong-termstabilityofthesecurityarchitectureisproposed.TheOSCPprotocol（RFC2560）maybeusedbyWSDstoverifythatWSSPcertificateshavenotbeenrevokedbytheRepository.@#@∙TransportSecurity–TransportLayerSecurityorTLS（RFC4346,thoughitissometimesbetterknownbyitsoldname,SecureSocketsLayerorSSL）issuggested.TLSprovidesauthentication,integrity,andconfidentialitypro";i:

21;s:

29749:

"广东省惠阳高级中学学年高一语文上学期期中试题@#@2015-2016学年第一学期高一语文期中测试题@#@一、现代文阅读（9分，每小题3分）@#@阅读下面的文字，完成l～3题。

@#@@#@《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很准确的。

@#@但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶段拿它来做封建教化的工具。

@#@@#@从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。

@#@这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。

@#@另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。

@#@例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。

@#@还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。

@#@应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“簪献曲”或者“瞍赋”、“矇诵”并提。

@#@@#@在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·@#@邶风·@#@新台》和《诗经·@#@秦风·@#@黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。

@#@古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·@#@宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。

@#@这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。

@#@不过士大夫献诗，是特地做了乐工唱的；@#@庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中。

@#@@#@在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。

@#@“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。

@#@这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上来作比喻和暗示，所以是一种典型的断章取义。

@#@《左传·@#@襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子晨就赋《诗经·@#@郑风·@#@将仲子》一诗。

@#@《将仲子》本来是一首爱情诗歌，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说女的爱着男的，又怕旁人说闲话；@#@子晨却借用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。

@#@@#@三百篇到了孔子的时代，由于新声代替古乐，造成了诗与乐的分家，诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了，“赋诗”、“献曲”也不大见到了。

@#@诗三百篇在社会上的实际用途缩小了，封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。

@#@比如公孙丑问《伐檀》诗中，为什么君子不耕而食?

@#@孟子回答道：

@#@“国君用了他，就得到安富尊荣；@#@子弟信从他，就学会孝悌忠信。

@#@君子不劳而食，还有谁比他功劳更大呢?

@#@”封建统治阶级就是这样“以意逆志”，最后把诗尊为“经”。

@#@直到五四运动以后，这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气，在思想和艺术上放射出夺目的光辉。

@#@@#@（摘编自中华书局“知识丛书”金开诚《诗经》）@#@1、下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是（）@#@A、《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。

@#@@#@B、在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。

@#@@#@C、所谓“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的心意，以达到颂美或者讽谏的目的。

@#@@#@D、在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“簪献曲”“矇诵”等一起出现，是因为卿士做诗以后，总是通过乐工的演唱来呈献。

@#@@#@2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）@#@A、宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上来说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。

@#@@#@B、古人在“赋诗言志”时所讲的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法，寄托在诗中某些句子之上的。

@#@@#@C、子晨借用《诗经·@#@郑风·@#@将仲子》“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。

@#@@#@D、到了孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家，《诗经》也就变成纯粹的语言文学作品，而与音乐无关了。

@#@@#@3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）@#@A、在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中，《诗经》被当作表情达意的工具，往往能收到平常语言所无法达到的效果。

@#@@#@B、上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。

@#@@#@C、古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。

@#@@#@D、孟子解释《伐檀》说，君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信，所以君子可以不劳而食。

@#@这就曲解了《诗经》的原意。

@#@@#@二、古代诗文阅读（45分） @#@@#@

（一）文言文阅读（19分） @#@@#@阅读下面的文言文，完成4～7题。

@#@ @#@@#@于休烈，河南人也。

@#@至性贞悫①，机鉴敏悟。

@#@自幼好学，善属文。

@#@举进士，授秘书省正字。

@#@转比部员外郎，郎中。

@#@杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。

@#@值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。

@#@肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：

@#@“君举必书，良史也。

@#@朕有过失，卿书之否?

@#@”对曰：

@#@“禹、汤罪己，其兴也勃焉。

@#@有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。

@#@”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。

@#@休烈奏曰：

@#@“《国史》、《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。

@#@伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。

@#@有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。

@#@”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。

@#@休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。

@#@宰相李揆矜能忌贤以体烈修国史与己齐列嫉之奏为国子酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意。

@#@代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。

@#@在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。

@#@恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。

@#@而亲贤下士，推毂②后进，虽位崇年高，曾无倦色。

@#@笃好坟籍，手不释卷，以至于终。

@#@大历七年卒，年八十一。

@#@是岁春，休烈妻韦氏卒。

@#@上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。

@#@及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。

@#@儒者之荣，少有其比。

@#@@#@（节选自《旧唐书·@#@于休烈传》）@#@注：

@#@①悫：

@#@què@#@。

@#@诚实，谨慎 @#@②毂：

@#@gǔ。

@#@指车轮或车。

@#@推毂：

@#@荐举、援引之意。

@#@@#@4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分） @#@@#@A．自幼好学，善属文 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@属文：

@#@撰写文章。

@#@ @#@@#@B．值禄山构难，肃宗践祚 @#@ @#@ @#@ @#@构难：

@#@发动叛乱。

@#@ @#@@#@C．肃宗自凤翔还京，励精听受 @#@ @#@ @#@励精：

@#@专心致志。

@#@@#@D．时中原荡覆，典章殆尽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@荡覆：

@#@动荡倾覆。

@#@ @#@@#@5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） @#@ @#@ @#@@#@A．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／ @#@@#@B．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／ @#@@#@C．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／ @#@@#@D．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／@#@6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） @#@@#@A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。

@#@他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职。

@#@@#@B．休烈审察形势，做好本职事务。

@#@当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷。

@#@ @#@@#@C．休烈淡泊名利，终生好学不倦。

@#@他虽遭宰相李揆嫉恨贬低，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄。

@#@@#@D．休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。

@#@他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；@#@他本人去世，皇上追念许久，追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。

@#@@#@7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。

@#@@#@

（2）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。

@#@ @#@@#@

（二）古代诗歌阅读（12分）@#@阅读下面两首诗，完成8-9题。

@#@@#@村行①@#@王禹稱@#@马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

@#@@#@万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

@#@@#@棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

@#@@#@何事吟余忽惆怅？

@#@村桥原树似吾乡。

@#@@#@注①：

@#@这首诗是王禹称于太宗淳化二年（991）从开封贬官到商州任团练副使时写的。

@#@@#@8、诗中的“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

@#@”运用了什么修辞手法?

@#@突出了村行之地的什么特点？

@#@请结合诗句作简要分析（6分）@#@9、本诗描写一次出行途中所见所感。

@#@诗人一路上原本心情悠闲，野兴很浓，后来为什么忽然“惆怅”起来？

@#@在此诗人表达了怎样的思想感情？

@#@（6分）@#@（三）名篇名句默写（14分）@#@10．补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（,共7题，14分）@#@

（1）、诗人屈原不只是为自己鸣不平，而且以博大的胸怀，对人民寄予了深厚的同情的语句是________________，_________________。

@#@（《离骚》）@#@

（2）、制芰荷以为衣兮，。

@#@，苟余情其信芳。

@#@（《离骚》）@#@（3）、桑之落矣，。

@#@，三岁食贫。

@#@（《氓》）@#@（4）、，。

@#@信誓旦旦，不思其反。

@#@（《氓》）@#@（5）、子曰：

@#@“三人行，；@#@，其不善者而改之。

@#@”（《孔子语录》）@#@（6）、不以物喜，。

@#@居庙堂之高则忧其民；@#@。

@#@（《岳阳楼记》）@#@（7）、，若出其中。

@#@，若出其里。

@#@（《观沧海》）@#@三、语言文字运用（36分）@#@11、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（3分）（）@#@A．只要我们破除迷信，解放思想，就一定创造出前无古人的奇迹。

@#@@#@B．当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。

@#@@#@C．听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。

@#@@#@D．有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。

@#@@#@12、依次填入下列句中横线上的成语，与句意最贴切的一组是（3分）（） @#@@#@

（1）环境污染日趋严重，人类这种________的行为如不停止，将自毁自己的生存空间。

@#@ @#@@#@

（2）某公司非法占地，终于________：

@#@所建37幢别墅式建筑被主管部门勒令全部拆除。

@#@ @#@@#@（3）制造1．20京广铁路爆炸案的罪犯终于________，被逮捕归案。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）他不在村里安心劳动，却跑到城市来乞讨，自找苦吃，真是________。

@#@@#@A.玩火自焚 @#@ @#@自作自受 @#@ @#@ @#@作茧自缚 @#@ @#@ @#@自食其果 @#@ @#@ @#@@#@B．作茧自缚 @#@ @#@ @#@自食其果 @#@ @#@ @#@玩火自焚 @#@ @#@ @#@自作自受 @#@ @#@ @#@@#@C．玩火自焚 @#@ @#@ @#@自食其果 @#@ @#@ @#@作茧自缚 @#@ @#@ @#@自作自受 @#@ @#@ @#@@#@D．作茧自缚 @#@ @#@ @#@自作自受 @#@ @#@ @#@玩火自焚 @#@ @#@ @#@自食其果@#@13、下列各句中，没有语病的一句是 @#@ @#@（3分）（） @#@ @#@@#@A．乔布斯逝世后，苹果股价并未出现大的波动，说明市场仍看好苹果公司@#@的未来，认识到苹果的创新活动仍可继续下去。

@#@@#@B．广东佛山两岁多的女孩小悦悦遭遇不幸的事件拷问着我们冷漠的灵魂，@#@“拒绝冷漠，传递温暖”的道德良知再次被唤醒。

@#@@#@C．温州市正推出申请新的贷款和减免中小企业税负等一揽子计划，避免因@#@融资贷款等问题导致老板逃跑的事件不再发生。

@#@@#@D．今年，我省将新增202万亩林地，主要分布在受污染物影响较大的地方，@#@如高速路或主干道的路边，对尾气削减和扬尘会有很好的作用。

@#@@#@14、下列各句中，没有语病的一句是 @#@ @#@（3分）（） @#@@#@A.睡眠三忌：

@#@一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

@#@@#@B.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。

@#@@#@C.3月10日下午6时，四川省应急志愿服务总队的14名队员从成都出发，驱车赶往云南盈江地震灾区，准备提供抢险救援、医疗救护和心理咨询等专业志愿服务。

@#@@#@D.经过刻苦努力，期末考试他6门功课平均都在90分以上。

@#@ @#@@#@15、依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 @#@（）@#@乐观的人看 @#@见问题后面的机会, @#@______。

@#@机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，。

@#@朝着既定目标前进，______。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@①悲观的人则看见机会后面的问题 @#@@#@②悲观的人只看见机会后面的问题 @#@@#@③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度@#@ @#@④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过@#@ @#@⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能@#@⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在 @#@@#@A. @#@①④⑥ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@②④⑤ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@①③⑤ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@②③⑥ @#@@#@16、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）@#@我国是食品生产和消费大国，_____，_____，_____，_____，_____，_____。

@#@这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。

@#@@#@①强化执法措施，严惩违法犯罪分子@#@②食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁@#@③创新食品安全监管机制@#@④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步@#@⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管@#@⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患@#@A．②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D．⑤⑥②④③①@#@17、仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

@#@（9分）@#@友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

@#@@#@家是，让人。

@#@@#@童年是______________，让人。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@理想是，让人。

@#@@#@18、王如飞同学虽然学习成绩不理想，但在本届学校运动会上打破了100米学校纪录，获得了冠军。

@#@同学们向他表示祝贺，班主任也就他的100米速度，适时对他进行鼓励。

@#@请你补写出以下对话内容的空缺部分。

@#@要求：

@#@符合语境，简明、得体。

@#@（9分）@#@班长赵品优说：

@#@“王如飞同学，祝贺你在100米比赛中打破了学校纪录，为班级争了光！

@#@”@#@王如飞谦虚地说：

@#@①“__________________________________________________________________。

@#@”@#@学习标兵李学佳说：

@#@“王如飞同学你在100米比赛中获得了冠军，咱们全班同学都为你感到骄傲。

@#@”@#@王如飞不好意思地说：

@#@②“__________________________________________________________________。

@#@”@#@班主任张老师勉励他说：

@#@③“__________________________________________________________________。

@#@”@#@四、本大题1小题（60分）。

@#@@#@19、阅读下面的文字，根据要求作文。

@#@@#@钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢。

@#@@#@上述材料带给你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@①自选角度，自拟标题，自定文体；@#@②不少于800字；@#@③不得套作，不得抄袭。

@#@@#@2015-2016学年第一学期高一语文期中测试题（答案）@#@ @#@@#@一、现代文阅读@#@1．【答案】A@#@【考点】：

@#@归纳内容要点，概括中心意思。

@#@能力层级为分析综合C。

@#@@#@【试题解析】：

@#@本题考查筛选信息的能力。

@#@筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。

@#@要把原文与选项对照，辨明正误。

@#@文中说诗三百篇“一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。

@#@另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人”，选项中“并没有深刻含意”错。

@#@@#@2．【答案】C@#@【考点】：

@#@筛选并整合文中的信息。

@#@能力层级为分析综合C。

@#@@#@【试题解析】：

@#@回答本题，先在文中分别找到备选项内容的对应语段，采用比对方法，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。

@#@C项，子晨的意思是晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。

@#@@#@3．【答案】B@#@【考点】：

@#@分析概括作者在文中的观点态度。

@#@能力层级为分析综合C。

@#@@#@【试题解析】：

@#@此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。

@#@文中说“庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中”，这一些作品不一定被收入诗三百篇中，但都有曲调。

@#@所以选B。

@#@@#@二、古代诗文阅读（44分） @#@@#@

（一）文言文阅读（19分） @#@@#@4、【答案】C @#@@#@【考点】实词。

@#@【试题解析】C项“励精”一词，意为“振作精神”。

@#@ @#@ @#@@#@5、【答案】D @#@@#@【考点】断句。

@#@【试题解析】断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。

@#@如，句中的“国子祭酒”“休烈”等专有名词、“之”“以”等虚词，都是断句的重要参考因素。

@#@ @#@@#@6、【答案】A@#@【考点】对文章内容的概括和分析。

@#@【试题解析】A项“谨遵职业操守”无中生有。

@#@@#@7、【答案】@#@

（1）于休烈随即调任工部侍郎、修国史，进献《五代帝王论》，皇上甚为称赞。

@#@（译出大意给3分；@#@“寻”“嘉”两处，每译对一处给1分） @#@@#@

（2）而亲近贤才，屈身（交接）士人，荐举后辈，虽然位尊年高，竟然一点倦怠的神色都没有。

@#@（译出大意给2分；@#@“亲贤”“、“推毂”“、“曾”三处，每译对一处给1分） @#@@#@【试题考点】翻译 @#@【试题解析】在疏通大意的基础上，逐字对译。

@#@特别注意关键词的翻译，如

（1）中的“寻”（随即、不久）、“转”（调任）、“嘉”（嘉许、称赞）。

@#@

（2）中的“亲”（亲近）、“崇”（尊崇）等。

@#@ @#@@#@【参考译文】 @#@@#@于休烈，河南人。

@#@天性忠诚,机警聪慧。

@#@自幼好学，善做文章，考中进士，授秘书省正字。

@#@调任比部员外郎、郎中。

@#@杨国忠任宰相时，排挤不依附自己的人，于休烈被调出京师任中部郡太守。

@#@时值安禄山叛乱，肃宗即位，于休烈调任太常少卿，掌管朝会礼仪之事，兼管编修国史。

@#@肃宗自凤翔回到京，振作精神，听纳谏议，曾对于休烈说：

@#@“君主的一举一动必定记录，是杰出的史官。

@#@如果朕有过失，卿是否要记录？

@#@”于休烈回答：

@#@“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。

@#@有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。

@#@”此时中原动荡颠覆，典章、制度丧失殆尽，没有历史典籍文献可供检寻。

@#@《国史》、《实录》是圣朝重大典籍，编撰已久，如今并无刻本。

@#@祈请下诏御史台查勘史馆藏书之来源，下令府县征收寻访。

@#@有人从别处收得《国史》、《实录》，如送交官府，重金收购并赏赐。

@#@前任编修史官工部侍郎韦述陷入贼中，滞留东京，到这时便将其家藏的《国史》一百一十三卷呈送官府。

@#@于休烈随即调任工部侍郎、修国史，进献《五代帝王论》，,皇上甚为称赞。

@#@宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰以贬低他。

@#@于休烈安然自处，毫不介意。

@#@代宗即位，审察鉴定官员之优者，宰臣元载称赞于休烈，于是拜授于休烈为右散骑常侍，仍旧兼管修撰国史，加封他做金紫光禄大夫。

@#@在朝为官共三十余年,历任清要之职，家中没有些微积蓄。

@#@为人恭俭温良仁慈，从未以喜怒形于颜色。

@#@而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。

@#@一心沉浸于研习古代典籍，手不释卷，直至生命终结。

@#@大历七年（772）去世，年八十一。

@#@这年的春天，于休烈之妻韦氏去世。

@#@皇上特别降诏追赠韦氏为国夫人，下葬那天提供仪仗鼓吹。

@#@及至听说于休烈去世，追思痛悼许久，褒奖追赠尚书左仆射，赐给治丧用绢百匹，布五十段，派遣内常侍吴承倩去宅第宣旨慰问。

@#@儒者所受之恩宠，少有能与之相比的。

@#@@#@

（二）古代诗歌阅读（12分）@#@8、【答案】本句运用了拟人（1分）、对比（1分）的表现手法。

@#@山峰无语，妙用拟人（1分）；@#@“有声”，“无语”进行对比（1分）；@#@以动衬静（1分），表现了村行之地的恬静（1分）。

@#@@#@9、【答案】看到“村桥原树”，村中小桥，原野中的树，想到自己的不利处境（2分），有一种失落、惆怅之感（2分）。

@#@表达了思乡，有家不得归的感情（2分）。

@#@@#@（三）名篇名句默写（14分）@#@

（1）、长太息以掩涕兮哀民生之多艰@#@

（2）、集芙蓉以为裳，不吾知其亦已兮@#@（3）、其黄而陨，自我徂尔@#@（4）、总角之宴，言笑晏晏@#@（5）、必有我师焉，择其善者而从之@#@（6）、不以己悲,处江湖之远则忧其君@#@（7）、日月之行,星汉灿烂@#@ @#@@#@三、语言文字运用（36分）@#@11、【答案】：

@#@A@#@【试题分析】：

@#@B项“今非昔比”指今天与过去不能相比。

@#@形容变化巨大。

@#@而这里应该用“今不如昔”。

@#@C项“果不其然”指果然，强调不出所料，然而句子前后表意相反，使用不当。

@#@D项句意思本是对小错误不重视，认为是小事，现在说成对错误不以为然，意思恰恰相反了。

@#@@#@12、【答案】：

@#@B@#@【试题分析】：

@#@作茧自缚:

@#@比喻自己使自己陷入困境.玩火自焚:

@#@玩弄火者,自身遭焚.比喻作恶多端的人终无好下场.自作自受:

@#@由自己的不良行为招致的后果,应由自己承担.自食其果:

@#@指自己做了错事,自己承受坏的后果.语意比“自作自受”重。

@#@@#@13、【答案】：

@#@B@#@【试题分析】：

@#@A项，成分残缺，最后一个分句缺少主语。

@#@C项，成分赘余，多重否定不当，“避免”已含有“否定”的意思，后面不能再跟否定词“不”。

@#@D项，成分赘余，应将“路边”改为“旁边”；@#@成分残缺，“扬尘”后应加“抑制”。

@#@@#@14、【答案】：

@#@C@#@【试题分析】：

@#@A项，多重否定不当。

@#@B项，搭配不当，“培养”“失足青年”搭配不当。

@#@D项，“平均”和“以上”矛盾。

@#@平均后面加具体的数值，不加范围，“90分以上”是一个范围，“平均”和“以上”去掉其中一个。

@#@@#@15、【答案】：

@#@ @#@D @#@@#@【试题分析】:

@#@本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力，主要考查句子的连贯，能力层级为E。

@#@第二个空，③和④选项只有语序的差别，选③，“它”指代上文的“机会”，使陈述的主体一致，并与后文形成顺承关系，排除A和 @#@B；@#@第三个空，⑤和⑥选项中，“发挥潜能”是“发现机会的存在”的前提，所以选⑥，排除C。

@#@（第一个空，①和②选项有关联词的区别，语境强调的是悲观人的片面性和悲观性，所以选②更合适，“只”有排它性。

@#@）@#@ @#@@#@16、【答案】：

@#@C@#@【试题分析】：

@#@⑤句起领起作用，所以应在句首；@#@②句是因，⑥句则是其果，二者之间用“因此”连结；@#@③①④是具体措施，应先有体制，再执法；@#@之后是“淘汰”“震慑”，是后文“这样”所指代的对象，故在最后。

@#@@#@17、【答案】：

@#@例：

@#@家是休生养息的港湾，让人留恋往返。

@#@/童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。

@#@/理想是喷薄欲出的朝阳，让人心驰神往。

@#@（比喻合理1分，句式相同1分，语意通顺1分）@#@18、【示例】：

@#@①为班级争光，是我应该做的（3分）　②我虽然在体育方面成绩尚可，但文化课成绩却拖了班级后腿（3分）　③王如飞同学，希望你在文化课成绩上能以100米的速度，奋起直追，迎头赶上（3分）@#@19．阅读下面的文字，根据要求作文。

@#@@#@钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢。

@#@@#@【题目解读】作文题的材料讲的是日常生活的一个经验，这个经验告诉我们，钉子要钉实钉牢，往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲。

@#@生活中我们做事情也一样，需要一种“钉钉子”精神。

@#@材料分为三个部分，一是钉钉子“往往不是一锤子”；@#@二是钉钉子要“一锤一锤”";i:

22;s:

26504:

"最新电大本科《中央银行理论与实务》期末复习题库知识点复习考点归纳总结@#@最新电大《中央银行理论与实务》题库@#@

（一）名词解释@#@1.一元中央银行制2。

@#@二元中央银行制3。

@#@复合中央银行制4.跨国中央银行@#@5.货币政策6.非自愿性失业7.骆驼评级体系8.《皮尔条例》@#@9.菲利普斯曲线10.消费者信用控制11.货币购买力指数12.货币政策传13.货币供应量14.流动性比率15.备付金16.发行库17.存款准备金制度@#@18.金融稽核19.《皮尔条例》20.中央银行贷款21.认识时滞@#@22.保证准备制23.业务库24.清算业务25.货币政策26.充分就业@#@27．国库28．备付金29．准货币30．再贴现政策.31.公开市场业务@#@32．存款保险制度33．货币扩张系数34．超额准备金35.再贴现36．资本充足性管制37.储备货币38．存款准备金39.清算业务40国债@#@

（二）判断题@#@1、财政发行是指为弥补国家财政赤子而引起的货币发行。

@#@（）@#@2、我国中央银行设立的发行基金是指经由发行库并已进入业务库的人民币票券。

@#@（）@#@3、存款准备金是商业银行为应付客户提取存款和划拨清算的需要而设置的专项准备金，实质就是通常所说的库存现金。

@#@（）@#@4、货币发行权高度集中于中央银行体现了货币发行的信用保证原则。

@#@（）@#@5、坚持货币的经济发行是指货币发行必须以黄金、外汇和实物为发行保证。

@#@（）@#@6、以集中发行钞票作为衡量中央银行的标志，最早的中央银行应是瑞典银行。

@#@（）@#@7、金融统计三级汇总的第二级是将中央银行概览和存款货币银行概览合并形成货币概览。

@#@（）@#@8、在中央银行扩展时期，准备金制度的建立和严格管理，成为中央银行管理金融的重要手段。

@#@（）@#@9、外资银行是东道国对设立在该国的跨国银行的统称。

@#@（）@#@10、注册登记管理是存款保险制度的主要内容。

@#@（）@#@11、金融监管是先于中央银行制度而出现的。

@#@（）@#@12、金融统计三级汇总的第一级是将中央银行概览和特定存款机构概览合并形成货币概览。

@#@（）@#@13、从货币政策的“死角约束”来看，存在着一系列曾经试图通过货币信贷政策解决根本解决不了的问题，结构问题是其表现之一。

@#@（）@#@14、货币发行权高度集中于中央银行体现了货币发行的信用保证原则。

@#@（）@#@15、联邦储备委员会是美国的中央银行。

@#@（）@#@16、联邦储备银行是联邦储备体系的业务机构，是区域性的中央银行，也是联邦储备体系的重要组成部分。

@#@（）@#@17、坚持货币的经济发行是指货币发行必须以黄金、外汇和实物为发行保证。

@#@（）@#@18、我国中央银行设立的发行基金是指经由发行库并已进入业务库的人民币票券。

@#@（）@#@19、中央银行清算业务源于其作为政府的银行的职能。

@#@（）@#@20、适度竞争是中央银行的监管原则之一。

@#@（）@#@21、一般来说，中央银行制度的建立及其完善程度，是一个国家货币作用制度和银行体系发展与完善的标志。

@#@（）@#@22、货币发行权高度集中于中央银行体现了货币发行的经济发行原则。

@#@（）@#@23、我国中央银行设立的发行基金是指由中国人民银行保管的尚未进入流通领域的人民币票券，它不是货币，不代表任何价值。

@#@（）@#@24、货币政策的充分就业目标通俗地解释就是不能有人失业。

@#@（）@#@25、中央银行的独立性是指中央银行与政府关系的具体形态。

@#@（）@#@（三）单项选择题@#@1、中央银行证券买卖业务的主要对象是（）。

@#@@#@A国库券和国债B、股票@#@C、公司债券D、金融债券@#@2、从货币发行的渠道和程序看，（）是货币发行和回笼的中间环节。

@#@@#@A、发行库B、业务库@#@C、市场D、发行库和市场@#@3、在中央银行与政府的各种关系中，与（）的关系最为重要。

@#@@#@A、财政部B、国家计划部门@#@C、商业银行D、各级地方政府@#@4、中央银行贷款一般以（）为主，这是由中央银行的地位与作用决定的。

@#@@#@A、长期贷款B、中长期贷款@#@C、短期贷款D、无息贷款@#@5、中央银行金融监管的基本原则是（）。

@#@@#@A、依法监管原则B、适度竞争原则@#@C、不干涉金融业内部管理原则@#@D、可以干涉金融业内部管理原则@#@6、（）是中央银行作为银行的银行职能作用的提现，是中央银行对商业银行的主要服务性业务。

@#@@#@A、货币发行B、集中存款准备金业务@#@C、代理发行和兑付国债D、清算业务@#@7、在下列货币政策工具中，（）不属于一般性货币政策工具。

@#@@#@A、存款准备金制度B、再贴现政策@#@C、道义劝说D、公开市场业务@#@8、全国的银行监管权集中在中央，地方没有独立的权力，在中央一级有两家或两家以上结构共同负责的监管模式称之为（）。

@#@@#@A、单元多头金融监管体制B、集中单一金融监管体制@#@C、跨国金融监管体制D、双元多头金融监管体制@#@9、中央银行稽核的对象主要是（）。

@#@@#@A信用社B、商业银行@#@C、非银行金融机构D、证券公司@#@10、典型调查适合于对事物的（）。

@#@@#@A、事前分析B、事后分析@#@C、定量分析D、定性分析@#@11、下列货币政策工具中，不属于直接信用控制的是（）。

@#@@#@A、证券市场信用控制B、信用分配@#@C、利率最高限额D、流动性比率@#@12、我国正在加紧对一种一般性货币政策工具的探索。

@#@这种货币政策工具是（）。

@#@@#@A、道义劝说B、信贷计划@#@C、限额管理D、公开市场业务@#@13、在中央银行与政府关系的不同模式中，独立性较大的模式是（）。

@#@@#@A、美国模式B、英国模式@#@C、日本模式D、意大利模式@#@14、在货币发行制度中，规定在某一限额内，钞票发行不需要以黄金作保证，可以用商业票据和国家证券作担保；@#@超过限额发行钞票，则必须以100％的黄金作保证。

@#@这种制度称为（）。

@#@@#@A、双重现额制度B、伸缩限额制度@#@C、定额信用发行制D、百分比例准备制@#@15、依法监管是中央银行金融监管的（）。

@#@@#@A、目标B、原则@#@C、方法D、手段@#@16、下列中央银行制度中，属于复合式中央银行制度的是（）。

@#@@#@A、跨国中央银行制B、一元中央银行制@#@C、二元中央银行制D、一体式中央银行制@#@17、“经理国库、临时的财政垫支、充当银行最后贷款人”表示中央银行在行使（）职能。

@#@@#@A、调节职能B、服务职能@#@C、管理职能D、控制职能@#@18、（）出台，使英格兰银行具有了国家发行银行的性质，真正确立了其中央银行的地位。

@#@@#@A、1927年《中央银行条例》B、1872年《国立银行条例》@#@C、1913年《联邦储备银行法》D、1844年《皮尔条例》@#@19、我国国民经济核算新体系由（）组成。

@#@@#@A、资产负债表和资金流量表B、国际收支平衡表和投入产出表@#@C、社会再生产核算表和经济循环帐户D、资产负债表和投入产出表@#@20、在下列货币政策工具中，属于一般性货币政策工具的是（）。

@#@@#@A、道义劝说B、公开市场业务@#@C、利率最高限额D、流动性比率@#@21、下列各项中，被称为高能货币的是（）。

@#@@#@A、现金B、存款货币@#@C、活期存款D、基础货币@#@22、中央银行管理外债主要是管理（）。

@#@@#@A、借的方面B、用的方面@#@C、还的方面D、借、用、还三方面@#@23、（）在中央银行制度的发展史上是个重要的里程碑，世界上一般都公认它是中央银行的始祖。

@#@@#@A、瑞典银行B、英格兰银行@#@C、法兰西银行D、德国国家银行@#@24、在中央银行与政府的各种关系中，与（）的关系最为重要。

@#@@#@A、财政部B、国家计划部门@#@C、商业银行D、各级地方政府@#@25、中央银行贷款一般以（）为主，这是由中央银行的地位与作用决定的。

@#@@#@A、长期贷款B、中长期贷款@#@C、短期贷款D、无息贷款@#@26、中央银行证券买卖业务的主要对象是（）。

@#@@#@A、国库券和国债B、股票@#@C、公司债券D、金融债券@#@27、在下列货币政策工具中，（）是我国特有的货币政策工具。

@#@@#@A、存款准备金制度B、信贷计划和限额管理@#@C、道义劝说D、公开市场业务@#@28、中央和地方都对银行有监管权，同时每一级又有若干机构共同行使监督职能的金融监管体制称之为（）。

@#@@#@A、单元多头金融监管体制B、集中单一金融监管体制@#@C、跨国金融监管体制D、双元多头金融监管体制@#@29、中央银行稽核的对象主要是（）。

@#@@#@A、信用社B、商业银行@#@C、非银行金融机构D、证券公司@#@30、我国国民经济核算新体系由（）两部分组成。

@#@@#@A、资产负债表和资金流量表@#@B、国际收支平衡表和投入产出表@#@C、社会再生产核算表和经济循环帐户@#@D、资产负债表和投入产出表@#@31、中国资本市场的监管体制是，以（）为领导，以行业自律为基础。

@#@@#@A、中央银行B、保监会@#@C、中国证监会D、财政部@#@32、中央银行管理外债主要是管理（）。

@#@@#@A、借的方面B、用的方面@#@C、还的方面D、借、用、还三方面@#@33、（）在中央银行制度的发展史上是个重要的里程碑，世界上一般都公认它是中央银行的始祖。

@#@@#@A、瑞典银行B、英格兰银行@#@C、法兰西银行D、德国国家银行@#@34、在中央银行与政府的各种关系中，通常与（）的关系最为重要。

@#@@#@A、财政部B、国家计划部门@#@C、商业银行D、各级地方政府@#@35、现场检查法是中央银行监管的（）。

@#@@#@A、原则B、手段@#@C、一般方法D、具体方法@#@36、我国金融统计的三级汇总是在（）年确立中央银行体制后逐步提出来的。

@#@@#@A、1978B、1984@#@C、1988D、1992@#@37、货币统计表是中央银行用于货币分析的主要方法，主要包括（）。

@#@@#@A、货币概览与银行概览B、存款货币银行概览与货币概览@#@C、中央银行概览与货币概览D、中央银行概览与存款货币银行概览@#@38、中央银行证券买卖业务的主要对象是（）。

@#@@#@A、国库券和国债B、股票@#@C、公司债券D、金融债券@#@39、中央银行贷款一般以（）为主，这是由中央银行的地位与作用决定的。

@#@@#@A、长期贷款B、中长期贷款C、短期贷款D、无息贷款@#@40、在一个国家内，没有单独设立中央银行，而是把中央银行的业务和职能集中于一家中央银行来执行，这种中央银行制度称之为（）。

@#@@#@A、二元中央银行制B、跨国中央银行制C、复合中央银行制D、一元中央银行制@#@41、从货币发行的渠道和程序看，（）是货币回笼的首要环节。

@#@@#@A、发行库B、业务库@#@C、市场D、发行库和市场@#@42、在下列货币政策工具中，属于一般性货币政策工具,作用效果比较猛烈的政策工具是（）。

@#@@#@A、存款准备金制度B、再贴现政策@#@C、公开市场业务D、道义劝说@#@43、货币政策的外部时滞是指。

@#@（）@#@A、认识时滞B、效应时滞@#@C、决策时滞D、决策时滞和认识时滞@#@44、在金融机构资产负债分析的常用指标中，反映资金利用程度的指标是（）。

@#@@#@A、资本充足率B、备付金比率@#@C、存贷款比率D、储蓄存款稳定率@#@（四）多项选择题@#@1、外汇储备管理应满足（）三方面的要求。

@#@@#@A、安全性B、流动性@#@C、合理性D、盈利性@#@E、发展性@#@2、在中央银行的下述业务中，属于资产业务的项目有（）。

@#@@#@A货币发行B、贷款和再贴现C、金银储备D、外汇储备E、经理国库@#@3、在下列中央银行业务中，属于负债业务的有（）。

@#@@#@A、货币发行B、贷款和再贴现C、金银和外汇储备D、经理国库@#@4、中央银行在买卖证券过程中，有些基本原则需要注意。

@#@这些原则是（）。

@#@@#@A、可在二级市场购买有价证券@#@B、不能购买市场性差的有价证券@#@C、不能购买无上市资格的有价证券@#@D、可买入国外的有价证券@#@E、不能买入国外的有价证券@#@5、我国的国际储备主要由四项组成。

@#@这四项是（）。

@#@@#@A、金银储备B、外汇储备@#@C、特别提款权D、稀有金属@#@E、在国际货币基金组织的储备头寸@#@6、下列各项中，（）是金融稽核的特征。

@#@@#@A、管理性B、独立性@#@C、权威性D、综合性@#@E、公正性@#@7、“骆驼银行评级体系”的具体内容包括（）。

@#@@#@A、资本评级B、资产质量评级@#@C、经营管理水平评级D、收益评级@#@E、资本流动性评级@#@8、在金融市场统计中，中长期金融市场统计包括（）。

@#@@#@A、债券发行市场统计B、证券流通市场统计C、同业拆借市场统计D、票据贴现市场统计@#@E、短期债券市场统计@#@9、在下列中央银行业务中，属于资产业务的有（）。

@#@@#@A、货币发行B、贷款和再贴现@#@C、金银和外汇储备D、经理国库@#@E、集中存款准备金@#@10、我国中央银行发行货币要遵循的三条原则是（）。

@#@@#@A、集中发行原则B、信用保证原则@#@C、实物保证原则D、经济发行原则@#@E、计划发行原则@#@11、单一中央银行制的主要形式有（）。

@#@@#@A、一元中央银行制B、二元中央银行制@#@C、一体式中央银行制D.、混合式中央银行制@#@E、跨国中央银行制@#@12、根据《中华人民共和国中国人民银行法》规定，属于中央银行的职责有（）。

@#@@#@A、依法制定和执行货币政策@#@B、发行人民币，管理人民币流通@#@C、负责金融业的统计、调查、分析和预测@#@D、经理国库@#@E、持有、管理、经营国家外汇储备、黄金储备@#@13、货币发行具有双重含义，具体是指（）。

@#@@#@A、货币从业务库流向发行库@#@B、货币从发行库流向业务库@#@C、货币从中央银行流出的数量大于流入的数量@#@D、货币流入中央银行的数量大于流出的数量@#@E、货币流入流出的数量无关紧要@#@14、一般而言，各国中央银行总行职能机构的设置主要包括（）。

@#@@#@A、行政办公机构B.、业务操作机构@#@C、金融监督管理机构D、经济金融调研机构@#@E、法律执行机构@#@15、下列属于中央银行清算业务的是（）。

@#@@#@A、再贴现B、集中办理票据交换@#@C、集中清算交换的差额D、办理异地资金转移@#@E、支付现金差额@#@16、外汇储备管理应满足（）三方面的要求。

@#@@#@A、安全性B、流动性@#@C、合理性D、发展性@#@E、盈利性@#@17、在中央银行的下述业务中，属于中间业务的项目有（）。

@#@@#@A、货币发行B、代理业务@#@C、金银储备D、信托业务@#@E、经理国库@#@18、下列各项中，属于货币发行准备制度的是（）。

@#@@#@A、弹性比例制B、保证准备制@#@C、保证准备限额发行制D、现金准备发行制@#@E、比例准备制@#@19、我国中央银行货币发行的原则是（）。

@#@@#@A、集中发行原则B、经济发行原则@#@C、计划发行原则D、实物保证原则@#@E、黄金保证原则@#@20、一国货币的稳定和金融的稳定，主要取决于三个因素。

@#@这三个因素是指（）。

@#@@#@A、货币供应量B、金融市场@#@C、通货膨胀D、金融机构@#@E、货币乘数@#@21、货币政策的内部时滞是指。

@#@（）@#@A、认识时滞B、效应时滞@#@C、决策时滞D、认识时滞和效应时滞@#@D、决策时滞和效应时滞@#@22、下列属于中央银行金融监管一般方法的是（）。

@#@@#@A、现场检查法B、自我监督管理法@#@C、跨国金融监管D、双元多头金融监管@#@E、事先检查筛选法@#@23、我国金融机构资产负债表中的资产项目是（）。

@#@@#@A、各项准备金B、所有者权益@#@C、定期存款D、流动资产@#@E、长期资产@#@24、货币政策诸要素构成一个协调、统一的有机整体，每一个环节都构成货币政策运行的关键因素。

@#@这些环节主要包括（）。

@#@@#@A、货币政策的特征B、货币政策目标@#@C、货币政策中介目标D、货币政策操作目标@#@E、货币政策工具@#@25、下列货币政策工具中，不属于一般性货币政策工具的是（）。

@#@@#@A、存款准备金制度B、公开市场业务@#@C、道义劝说D、证券市场信用控制@#@E、再贴现政策@#@26、一国货币和金融的稳定，主要取决于三个因素。

@#@这三个因素是指（）。

@#@@#@A、货币供应量B、金融市场@#@C、通货膨胀D、金融机构@#@E、货币乘数@#@27、中央银行在买卖证券过程中，有些基本原则需要注意。

@#@这些原则是（）。

@#@@#@A、可在二级市场购买有价证券@#@B、不能购买市场性差的有价证券@#@C、不能购买无上市资格的有价证券@#@D、可买入国外的有价证券@#@E、不能买入国外的有价证券@#@28、外汇储备管理应满足（）三方面的要求。

@#@@#@A、安全性B、流动性@#@C、合理性D、盈利性@#@E、发展性@#@29、在下列中央银行业务中，属于负债业务的有（）。

@#@@#@A、货币发行B、贷款和再贴现@#@C、金银和外汇储备D、经理国库@#@E、集中存款准备金@#@30、中央银行发行货币一般要遵循三条原则。

@#@这三条原则是（）。

@#@@#@A、垄断发行原则B、信用保证原则@#@C、实物保证原则D、黄金外汇保证原则@#@E、弹性发行原则@#@31、货币政策标的一般有（）。

@#@@#@A、基础货币B、利率@#@C、货币供应量D、存款准备金@#@E、货币乘数@#@32、下列属于中央银行金融监管体制的是（）。

@#@@#@A、多元多头金融监管体制@#@B、集中单一金融监管体制@#@C、跨国金融监管体制@#@D、双元多头金融监管体制@#@E、单元多头金融监管体制@#@33、《巴塞尔协议》的主要内容有（）。

@#@@#@A、关于跨国银行业的监管@#@B、关于资本的组成@#@C、关于风险加权的计算@#@D、关于标准比率的目标@#@E、正式监管权力@#@34、货币政策诸要素构成一个协调、统一的有机整体，每一个环节都构成货币政策运行的关键因素。

@#@这些环节主要包括（）。

@#@@#@A、货币政策的特征B、货币政策目标@#@C、货币政策中介目标D、货币政策操作目标@#@E、货币政策工具@#@35、下列货币政策工具中，属于一般性货币政策工具的是（）。

@#@@#@A、存款准备金制度B、公开市场业务@#@C、道义劝说D、证券市场信用控制@#@E、再贴现政策@#@36、在下列货币政策工具中，不属于一般性货币政策工具的是（）。

@#@@#@A、消费者信用控制B、公开市场业务@#@C、道义劝说D、证券市场信用控制@#@E、再贴现政策@#@37、货币政策时滞主要包括三种形式。

@#@这三种形式是指（）。

@#@@#@A、内部时滞B、外部时滞@#@C、认识时滞D、决策时滞@#@E、效应时滞@#@38、外汇储备管理应满足（）三方面的要求。

@#@@#@A、发展性B、盈利性@#@C、合理性D、流动性@#@E、安全性@#@39、在下列中央银行业务中，属于资产业务的有（）。

@#@@#@A、货币发行B、贷款和再贴现@#@C、金银和外汇储备D、经理国库@#@E、集中存款准备金@#@40、我国中央银行发行货币一般也要遵循三条原则。

@#@这三条原则是（）。

@#@@#@A、集中发行原则B、经济发行原则@#@C、实物保证原则D、黄金外汇保证原则@#@E、计划发行原则@#@41、中央银行扩展时期的特点主要有（）。

@#@@#@A、逐步集中货币发行B、为适应客观需要而设立@#@C、活动重心在于稳定货币@#@D.、建立健全中央银行体制@#@E、集中储备成为稳定金融的重要手段@#@42、复合中央银行制的主要形式有（）。

@#@@#@A、一元中央银行制B、二元中央银行制@#@C、一体式中央银行制D、混合式中央银行制@#@E、跨国金融监管体制@#@43、中央银行与政府的关系主要表现在（）方面。

@#@@#@A、财政政策要求货币政策配合@#@B、货币政策争取财政政策的配合@#@B、经济发展目标是中央银行活动的基点@#@D、中央银行要保持相对独立性@#@E、中央银行货币政策要符合金融活动规律@#@44、在下列货币政策工具中，既不属于一般性货币政策工具，也不属于选择性货币政策工具的是（）。

@#@@#@A、流动性比率B、公开市场业务@#@C、利率最高限额D、消费者信用控制@#@E、道义劝说@#@45、中央银行金融监管的方法归纳起来有三种，即下列的（）。

@#@@#@A、预防性监管B、自我监管@#@C、金融稽核D、应急措施@#@E、存款保险制度@#@46、外汇储备管理应满足（）三方面的要求。

@#@A、安全性B、流动性@#@C、合理性D、盈利性@#@E、发展性@#@47、在中央银行的下述业务中，属于资产业务的项目有（）。

@#@@#@A、货币发行@#@B、B、贷款和再贴现@#@C、金银储备@#@D、外汇储备@#@E、经理国库@#@48、在下列中央银行业务中，属于负债业务的有（）。

@#@@#@A、货币发行B、贷款和再贴现@#@C、金银和外汇储备D、经理国库@#@ @#@@#@（五）简答题@#@1、中央银行金融稽核的主要内容是什麽？

@#@@#@2、请列出货币发行及回笼方面的主要统计指标。

@#@@#@3、中央银行产生的客观经济基础如何？

@#@@#@4、存款准备金制度的基本内容是什麽？

@#@@#@5、高度集中的单一金融监管体制有什麽优缺点？

@#@@#@6、货币政策主要有哪些功能？

@#@@#@7、列出中央银行业务基本经营原则。

@#@@#@8、再贴现政策发挥作用的途径有哪些？

@#@@#@9、中央银行业务一般有哪些限制性规定？

@#@@#@10、中央银行对金融机构业务运营的监管主要包括哪些内容？

@#@@#@11、中央银行经理国库业务的主要内容是什麽？

@#@@#@12、货币政策最终目标及其相互之间的关系。

@#@@#@13、中央银行监管有哪些原则？

@#@@#@14.增强我国货币政策有效性的途径@#@15述公开市场业务的政策效果@#@16简述金融统计资料三级汇总的步骤或内容@#@17．世界各国中央银行与政府的关系有哪几种模式？

@#@@#@18．简述目前人民银行公布的货币供应量资料的层次和口径。

@#@19．简述中央银行向商业银行实施紧急援助的主要措施。

@#@@#@ @#@@#@（六）论述题@#@1.试论我国中央银行的相对独立性。

@#@@#@2.试论我国货币政策有效性不足的现实表现和主要原因。

@#@@#@3.试论货币乘数及其影响因素。

@#@@#@4.中央银行与商业银行有何不同？

@#@@#@5.试论选择性货币政策工具@#@6.试论中央银行的职能与作用。

@#@@#@7.试论存款准备金制度作为货币政策工具的优点和缺陷@#@ @#@@#@《中央银行理论与实务》@#@一、名词解释@#@1.一元中央银行制：

@#@是一国只设立独家中央银行和众多的分支机构执行其职能，它是由总分行组成的高度集中的中央银行制度。

@#@@#@2.二元中央银行制：

@#@单一中央银行制度中的一种。

@#@是指在中央和地方设立两级中央银行机构，中央级机构是最高权力或管理机构，地方级机构也有其独立的权力。

@#@@#@3．复合中央银行制：

@#@集中央银行业务和职能与商业银行业务和职能于一身的体制。

@#@@#@4..跨国中央银行制：

@#@中央银行制度的一种。

@#@即与一定的货币联盟相联系，是参加货币联盟的所有国家共同的中央银行，而不是某一个国家的中央银行。

@#@@#@5.货币政策：

@#@是中央银行通过控制货币与信贷总量，调节利息率水平和汇率水平等，以期影响社会总需求和总供给水平，从而促进宏观经济目标实现的方针和措施的总和。

@#@@#@6．非自愿性失业：

@#@指劳动者愿意接受当前的工资水平和就业条件，但仍然找不到工作。

@#@@#@7．骆驼评级体系：

@#@美国银行评级制度的俗称。

@#@该制度主要从资本充足状况、资产质量、管理水平、收益状况和流动性等五个方面评估银行的经营状况。

@#@因为这五个方面英文的第一个字母分别是C、A、M、E、L而得名。

@#@@#@8.《皮尔条例》：

@#@是指1844年，由英国首相皮尔主持通过的特许条例，史称《皮尔条例》。

@#@主要内容包括：

@#@

（1）不再产生新的发行银行；@#@英格兰银行内部分为银行部和发行部，规定英格兰银行的信用发行限额暂定为1400万元。

@#@《皮尔条例》从中央银行的组织模式上和货币发行上为英格兰银行行使中央银行职能奠定了基础。

@#@@#@9．菲利普斯曲线：

@#@由英国经济学家菲利普斯最先提出的用以揭示货币工资率与失业率之间负相关关系的一条曲线。

@#@@#@10．消费者信用控制：

@#@选择性货币政策工具的一种，是指中央银行通过对各种耐用消费品规定分期付款的最低首次付现率";i:

23;s:

28697:

"福建省永安一中学年高一上学期第一次月考试题语文Word版含答案@#@永安一中2018—2019学年第一学期第一次月考@#@高一语文试题@#@（考试时间：

@#@150分钟总分：

@#@150分）@#@第一卷（共30分）@#@一、选择题（本题共15个小题，每小题2分，共30分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@）@#@1．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（）@#@A．百舸（gě）碧透（bì@#@）峥嵘（ró@#@ng）挥斥方遒（qiú@#@）@#@B．颓圮（sì@#@）篱墙（lí@#@）彷徨（pá@#@ng）默默彳亍（chì@#@chù@#@）@#@C．河畔（bà@#@n）青荇（xì@#@ng）漫溯（sù@#@）星辉斑斓（lá@#@n）@#@D．火钵（bō）纤绳（qiān）飘泊（bó@#@）忸怩不安（niǔní@#@）@#@2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）@#@A．寥廓苍茫大地峥嵘岁月凄惋迷茫@#@B．惆怅星辉斑澜檐头瓦菲披荆斩棘@#@C．长蒿书生意气篱墙颓圮离别笙箫@#@D．叱骂天伦叙乐秋毫无犯忸怩不安@#@3.下列语句中加点成语的使用错误的一项是（　　）@#@A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。

@#@@#@B．细数2017的无锡搜房博客，有多少新锐博主在谈笑间指点江山，预见楼市风云。

@#@@#@C．以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章。

@#@@#@D．今日，幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员，与社区的暑期学生一起重温了红军长征艰苦卓绝的光荣历史。

@#@@#@4.下列各句中加横线成语的使用全都正确的一项是（）@#@①期待已久的《华尔街2·@#@金钱永无眠》终于上映了,观众们拍手称快，既被电影的史诗般的气质征服，又对演员的演技赞不绝口。

@#@@#@②学国学、传承经典也需要有科学的态度和方法，某些学校采用强制学生集体跪拜孔子的做法，只会适得其反,无异于缘木求鱼。

@#@@#@③“学如逆水行舟,不进则退”的古语揭示了学无止境、须终生学习的道理，实属不刊之论。

@#@@#@④韩国以防范朝鲜的导弹和核威胁为由允许美国在其领土上部署“萨德”系统，这种做法最终只能是火中取栗。

@#@@#@⑤欧洲杯八强诞生后，回想过去二十天观看的比赛，欧洲杯为我们呈现了一道道秀色可餐的大菜，让球迷们大呼过瘾。

@#@@#@A．①②④B．①③⑤@#@C．②③④D．②④⑤@#@5.下列各句中没有语病的一项是（）@#@A．近几年来，王芳几乎无时无刻都在搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

@#@@#@B．到目前为止，人类还不能完全控制自然灾害。

@#@农业收成的好坏，在很大程度上还是由自然条件的好坏决定的。

@#@@#@C．在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。

@#@@#@D．认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。

@#@@#@6.下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是（）@#@《再别康桥》共有七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。

@#@诗人使用了色彩较为绚丽的词语，，如向西天的云彩轻轻招手作别，，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等等。

@#@而且通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，，给人以立体感。

@#@@#@

（1）给人带来视觉上美的享受

（2）人们视觉上美的享受靠它给带来@#@（3）康河里倒影的是河畔的金柳（4）河畔的金柳在康河里的倒影@#@（5）把每一幅画面变成了动态的画面（6）使每一幅画变成了动态的画面@#@A．

（1）

（2）（3）B．

（1）（4）（6）@#@C．

（2）（4）（5）D．

（2）（3）（6）@#@7.下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是（）@#@A.出师表木兰诗忆江南B.愚公移山曹刿论战望天门山@#@C.七根火柴苏州园林驿路梨花D.从三到万想和做纪念白求恩@#@8.下列对文学文化常识的解释，正确的一项是（　）@#@A.《左传》全称《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，是我国第一部叙事详细的纪传体史书，其中“传”字有“人物传记”之意。

@#@　@#@B.《战国策》是我国古代的一部国别体史学名著，由西汉末年的刘向整理。

@#@它是当时纵横家游说之辞的汇编，有时为了突出谋士的作用，情节带有一定的虚构成分。

@#@@#@C.“稽首”是我国古代常见的见面礼节，指的是跪而头碰地后再抬起；@#@“顿首”比“稽首”的礼节更重，头碰地停留的时间比“稽首”长。

@#@@#@D.“九宾”指的是由九名迎宾人员立于殿廷，依次传呼引使者上殿，是古代诸侯定期朝见天子或霸主的“朝觐之礼”。

@#@如《荆轲刺秦王》中的“乃朝服，设九宾”。

@#@@#@9.下列对文中相关词语的解说，不正确的一项是（　）@#@A．“则虽欲长侍足下”，足下，对对方的尊称，译为“您”。

@#@属于历史词，现已不再使用。

@#@@#@B．“今闻购将军之首，金千斤”，金，先秦甚至秦汉时期，白银还没有成为货币，“金”就是铜。

@#@@#@C．“至易水上，祭祖，取道”，祖，临行时祭祖先，是古时常见的一种送行仪式，这里引申为饯行和送别。

@#@@#@D．“为变徵之声”，变徵，古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉。

@#@@#@10.下列句中全不含通假字的一项是（　）@#@A．共其乏困旦日不可不蚤自来谢项王@#@B．距关，毋内诸侯无能为也已@#@C．燕王诚振怖大王之威而卒惶急无以击轲@#@D．竖子不足与之谋今太子迟之，请辞决矣@#@11.下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（　　）@#@A.因人之力而敝之敝：

@#@损害　　　B.发图，图穷而匕见发：

@#@打开@#@C.失其所与，不知与：

@#@参与　　　D.又欲肆其西封封：

@#@疆界@#@12.下列句子中加点的词语古今含义相同的一项是（　　）@#@A.行李之往来B.樊将军以穷困来归丹@#@C.愿大王少假借之D.吾每念，常痛于骨髓@#@13.下列各句中加点的词活用现象归类正确的一项是（）@#@①越国以鄙远②既东封郑③共其乏困④籍吏民，封府库⑤常以身翼蔽沛公@#@⑥项伯杀人，臣活之⑦范增数目项王⑧此亡秦之续耳⑨顷之未发，太子迟之@#@⑩箕踞以骂曰@#@A．①②/③⑥/④⑤⑦/⑧⑨/⑩@#@B．①②③/⑥④⑦/⑤⑩/⑧/⑨@#@C．①⑥⑨/②③/④⑦/⑤⑩/⑧@#@D．①③/②⑥/④⑦/⑤⑩/⑧/⑨@#@14.下列各项中，画线字的用法和意义相同的一项是（）@#@A．遂拔以击荆轲，断其左股而秦武阳奉地图匣，以次进@#@B．轲自知事不就，倚柱而笑于是荆轲遂就车而去@#@C．秦之遇将军，可谓深矣邻之厚，君之薄也@#@D．仆所以留者，待吾客与俱失其所与，不知@#@15.下列句式归类正确的一项是（）@#@①以其无礼于晋②而燕国见陵之耻除矣③太子及宾客知其事者@#@④夫晋，何厌之有⑤若属皆且为所虏⑥群臣侍殿上者@#@⑦沛公安在⑧沛今日往而不反者，竖子也⑨大王来何操@#@⑩如今人方为刀俎，我为鱼肉@#@A．①/②⑤/③⑥/④⑦⑨/⑧⑩@#@B．①/②⑤⑩/③⑥⑧/④⑦⑨@#@C．①②/⑤⑩/③⑥/④⑦⑨/⑧@#@D．①④/②⑤⑩/③⑥/⑦⑨/⑧@#@第二卷（共120分）@#@二、诗歌鉴赏题（11分）@#@阅读下面这首唐词，完成16—17题目。

@#@@#@春日山居寄友人@#@周贺@#@春居无俗喧，时立涧前村。

@#@@#@路远少来客，山深多过猿。

@#@@#@带岩松色老，临水杏花繁。

@#@@#@除忆文流外，何人更可言。

@#@@#@（注）文流：

@#@文士之流，指有才学之士。

@#@@#@16．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（）（5分）@#@A．诗歌标题既点明了写作的时令，又表明了诗人的生活环境和写作意图，可谓“一举多得”。

@#@@#@B．首联描写了春居山中、远离尘嚣、时立观景、怡然自得的诗人形象，诗人高雅脱俗，飘然世外。

@#@@#@C．颔联运用对比的手法，以“少”与“多”相对比，鲜明地写出来山居环境远离尘嚣的清幽和静谧。

@#@@#@D．颈联写岩石旁松树的老色，寄寓诗人年老之意；@#@写临水杏花的繁茂，又暗喻诗人的老当益壮的豪情壮志。

@#@@#@E.尾联写诗人除了文友可忆之外，再无人可与之交流，表达了希望友人能和自己一起隐居山林的愿望。

@#@@#@17．本诗主要表达了诗人怎样的思想感情？

@#@是如何表现的？

@#@（6分）@#@三、文言文阅读题（18分）@#@阅读下面的文言文，完成下面18—21题。

@#@@#@樊哙传@#@舞阳侯樊哙者，沛人也。

@#@以屠狗为事，与高祖俱隐。

@#@初从高祖起丰，攻下沛。

@#@高祖为沛公，以哙为舍人。

@#@从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。

@#@……@#@项羽在戏下，欲攻沛公。

@#@沛公从百余骑，因项伯面见项羽，谢无有闭关事。

@#@项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。

@#@时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。

@#@营卫止哙，哙直撞入，立帐下。

@#@项羽目之，问为谁。

@#@张良曰：

@#@“沛公参乘樊哙。

@#@”项羽曰：

@#@“壮士。

@#@”赐之卮酒彘肩。

@#@哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。

@#@项羽曰：

@#@“能复饮乎？

@#@”哙曰：

@#@“臣死且不辞，岂特卮酒乎？

@#@且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。

@#@大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。

@#@”项羽默然。

@#@沛公如厕，麾樊哙去。

@#@是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。

@#@……@#@黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。

@#@群臣绛灌等莫敢入十余日哙乃排闼直入大臣随之上独枕一宦者卧。

@#@哙等见上流涕曰：

@#@“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！

@#@今天下已定，又何惫也！

@#@且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？

@#@且陛下独不见赵高之事乎？

@#@”高帝笑而起。

@#@……@#@太史公曰：

@#@“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻！

@#@方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？

@#@”@#@（节选自《史记•樊郦滕灌列传》有删改）@#@18．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）@#@A．以屠狗为事为事：

@#@为职业@#@B．项羽既飨军士飨：

@#@犒劳@#@C．项伯常屏蔽之屏蔽：

@#@用屏风遮挡@#@D．与沛公有隙隙：

@#@隔阂@#@19．对文中划线句子的断句，正确的一项是（）（3分）@#@A．群臣绛灌等/莫敢入/十余日/哙乃排闼/直入/大臣随之上/独枕一宦者/卧@#@B．群臣绛/灌等/莫敢入/十余日/哙乃排闼直入/大臣随之/上独枕/一宦者卧@#@C．群臣绛灌等/莫敢入/十余日/哙乃排闼直入大臣/随之上/独枕/一宦者卧@#@D．群臣绛/灌等/莫敢入/十余日/哙乃排闼直入/大臣随之/上独枕一宦者卧@#@20．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）@#@A．樊哙跟从高祖从丰县起兵，后相继攻下了沛县、胡陵、方与。

@#@@#@B．课本《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节，写樊哙撞倒守门卫士入帐，怒视项羽这一细节，本文言辞比《鸿门宴》的委婉，人物形象也不及《鸿门宴》的生动传神。

@#@@#@C．高祖卧病，大臣都不敢入内觐见，但樊哙却敢推开宫门径直闯进去，表现了他不拘礼节、冲动鲁莽的性格。

@#@@#@D．刘邦晚年，因患病独卧宫中，不见朝臣，表现出意志消沉、精神疲惫的神情。

@#@樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。

@#@@#@21．把下列句子翻译成现代汉语。

@#@（9分）@#@

（1）是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。

@#@@#@

（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

@#@@#@（3）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。

@#@@#@22．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

@#@（8分）@#@

（1）毛泽东在湖南第一师范学校读书时常和同学到湘江游泳并写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”这样气势豪迈的诗句，后来他在《沁园春·@#@长沙》中的两句诗“___________，___________”就是对这一时期这一生活的回忆，其实两者都是借写游泳以言志。

@#@@#@

（2）《雨巷》中写到丁香姑娘如梦幻般飘逝：

@#@她静默地远了，远了，________，_______。

@#@@#@（3）《再别康桥》里写我与康桥离别时，从梦境回到现实，化虚为实的两句是：

@#@_______，_____。

@#@@#@（4）《荆轲刺秦王》中渲染一派悲壮苍凉的气氛，描写荆轲身赴虎穴，自知不能生还时，慷慨悲歌的两句是“_____________________，______________________。

@#@”@#@四、现代文阅读题（23分）@#@

（一）阅读下面的文字，完成23—25题。

@#@（14分）@#@炉火@#@丁肃清@#@一瘦一胖两个老人，坐在公路旁边的一截矮墙上，看来来往往的汽车，两张脸随着往来的汽车扭过来，扭过去。

@#@他们的面前，是一个燃烧着的火炉子，上面烧着一排水壶，他们脸上的笑、脸上的颜色，也像他们身边火炉子里燃烧着的火焰。

@#@@#@有妇女小孩儿来提开水，或者把冷水坐在炉子上。

@#@瘦老头从矮墙上下来，捅火，捅出一大簇跳跃的火焰。

@#@@#@人们陆陆续续来提水，烧水，他们大都是公路两边做生意的乡亲，和两个老人不生分，也不多客气。

@#@@#@一辆大卡车停下来，司机说：

@#@“给弄点开水。

@#@”说着端坐在小板凳上，看着老人把开水倒在他的茶杯里，用嘴一边吹凉着一边喝，喝足了，拍拍屁股站起来，又让胖老人给他续上，拧上茶杯盖，然后扔给胖老人一张毛票儿。

@#@@#@胖老人说“不要钱。

@#@”说着就给司机塞了回去。

@#@@#@司机纳闷儿：

@#@“你们不是卖水的吗？

@#@”@#@胖老人说，“不是。

@#@我们是打铁的。

@#@”@#@“哎呦我的天！

@#@”司机拍着脑门儿呵呵地笑了，“我还当你们是卖水的呢，什么年月了，还打铁？

@#@能赚多少钱？

@#@”@#@瘦老头说：

@#@“不赚钱，赔钱。

@#@”@#@把司机说愣了。

@#@老人向他解释：

@#@“没有活儿，白烧着碳呀。

@#@”他又默默地像对自己说：

@#@“要说也不能算白烧碳，给乡亲们烧烧水。

@#@这不，碳又没有了，凑吧。

@#@”他说着从口袋里掏着，掏出一张十元，胖老头也掏出了一模一样的一张，交给他。

@#@@#@“我说，你们这是图什么呀？

@#@”司机干脆又坐了下来，他对这俩老人感兴趣，他说：

@#@“你们收她们的水费呀。

@#@”@#@胖老人说：

@#@“咳，乡里乡亲的，这火，闲着也是闲着。

@#@”@#@司机说：

@#@“那你们不如不干。

@#@”@#@胖老人说：

@#@“咳，这人哪，闲着也是闲着。

@#@”@#@司机说：

@#@“真是有意思，有意思，赔钱赔工夫做生意，有意思。

@#@”@#@胖老人把眼睛瞪得很大：

@#@“过去，我们赚钱。

@#@”司机说“是吗？

@#@”老人说：

@#@“是，那会儿，我们的钱赚海了，问问，十里八乡谁家的家伙儿，不是我们打得呀，铁锹犁耙、牛鼻环、烧开水的水汆子，都是。

@#@”@#@瘦老头说：

@#@“还有县城大门的铁门环。

@#@”他炫耀地问胖老头：

@#@“是吧，是我打的吧？

@#@”@#@胖老头说：

@#@“那是我淬的火。

@#@”@#@两个人一争，额头、脖子上都冒出了筋疙瘩，他们说话时挥动的手上，筋疙瘩更是密密麻麻的，像蚯蚓。

@#@@#@西天边上的云霞退了，蒙上了暮色。

@#@司机笑呵呵的脸，慢慢地不笑了，一脸的凝重。

@#@他站起来说：

@#@“我有点活儿，你们干不干？

@#@打个车挂钩。

@#@”@#@两个老人高兴得不得了。

@#@风箱呼呼地拉了起来，炉子里的火苗跳跃了起来，铁锤有节奏地响了起来，叮当、叮叮当、叮当……@#@胖老人抡着大锤，叮当、叮叮当、叮当……铁砧上的火花，在暮色中四溅着，一层儿、又一层儿……瘦老人说：

@#@“让我来一会儿！

@#@”@#@他把大锤要过来，赤裸的臂膀抡成了一个椭圆，叮当、叮叮当、叮当……铁块燃烧着淬在火里，吱——弥漫起浓浓的浪烟。

@#@@#@车挂钩打好了，在满月的照耀下，跳跃着一簇一簇蓝色的光亮。

@#@@#@“给钱。

@#@”司机把一百元的新币递过来。

@#@@#@“免了。

@#@”胖老人说。

@#@@#@“不要了。

@#@”瘦老人也说。

@#@@#@他们流着汗水、红彤彤的脸，在炉火的映照里奕奕发亮。

@#@他们帮着把那个挂钩抬在了汽车上。

@#@汽车隆隆地发动，缓慢地开了。

@#@@#@原本，司机打这个车挂钩没有用，只是他愿意。

@#@两个老人也并不想挣司机的钱，他们只是觉得痛快。

@#@@#@真痛快！

@#@两个老人拾掇了摊子回家去，一边走一边唱起来，他们唱的是晋剧老调，在夜幕里，清亮地痛快淋漓地荡漾……@#@23．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）@#@A．透过司机不理解两个老人做不赚钱还赔钱的打铁生意这个细节，折射出只注重物质而忽视精神追求的深层次社会问题，引人思考。

@#@@#@B．小说善于运用语言描写来刻画人物。

@#@“闲着也是闲着”，既说出了两个老人现在的无奈处境，同时也展现出了两个老人热心肠的一面。

@#@@#@C．小说的环境描写虽然不多，却恰到好处，交代了故事发生的时间，渲染了温馨的氛围，推动了故事情节的发展。

@#@@#@D．司机并不需要打车挂钩，和老人不收司机的钱这个结尾既出人意料，又在情理之中，达到这种效果的原因是在前面埋下了大量的伏笔。

@#@@#@24．小说反复使用“叮当、叮叮当、叮当……”的声音来描述打铁的过程，这样写的作用是什么？

@#@请简要分析。

@#@（5分）@#@25．小说为什么要以“炉火”为题？

@#@请结合全文谈谈你的看法。

@#@（6分）@#@ @#@@#@

（二）阅读下面的文字，完成下面26—28题。

@#@（9分）@#@知耻则有所不为@#@耻感文化是中国优秀的文化传统，它萌芽于早期国家形成的尧舜禹时期，至春秋战国时期形成，对数千年来中华民族的发展产生了深远的影响。

@#@@#@中国传统的耻感文化，立足于人的个性修养，延展到整个社会的道德评价机制，具体表现为向内和向外两个层面。

@#@从向内的方向看，首先，它强调个人的修身，要求内省、慎独、反求诸己，通过正己而达到正人的目的，这一点构成了耻感文化的核心内容。

@#@其次它激发人的奋斗精神，“行已有耻”，它使人为实现自己的人生理想和道德实践而积极进取，不屈不挠，形成奋发有为的民族精神。

@#@孔子有言：

@#@“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。

@#@”在这天下三德中，知耻居于最深层次，它对好学、力行乃至其他种种行为有着重要影响。

@#@孟子进一步发挥了孔子的思想，倡导“我善养吾浩然之气”的修养方法。

@#@由孔孟所倡导的人生理想和实践，为中国历代志士仁人所认同，成为他们立身行事的楷模，造成中国历史发展中的刚正之气，形成一种刚直不阿、特立卓行、奋发有为的民族精神。

@#@再次它崇尚操守，褒扬气节。

@#@由于耻感文化能使人从内心控制自己的行为，因而形成中国古代崇尚操守、不媚时俗的道德品格，其具体内涵就是指廉洁正直、守志不辱的人生品行，最终则是在这种价值追求的基础上形成了中华民族源远流长的气节观。

@#@@#@从向外的方向看，耻感文化对人的一个基本行为要求就是改过迁善，见贤思齐。

@#@这是建立于耻感文化基础上的内省机制的外化，“知耻则有所不为”，进一步做到改过迁善、见贤思齐,最终而达到“至善”的崇高境地。

@#@其次是建立于耻感文化基础上的社会道德评价机制。

@#@特定社会中的道德规范是耻感发生的外在依据，因而“以何为耻”是个具有鲜明时代性的问题，它与整个社会的价值体系和价值观念有着密切联系。

@#@在中国的历史长河中，凡是缺乏道德、丧失廉耻之人都会遭到全社会的谴责，无德、无耻之徒都会被钉在历史的耻辱柱上。

@#@@#@耻感文化的生理基础在于人的物质个体对外界的反映和反应；@#@它的心理基础在于人们对自己行为的责任感；@#@它的社会基础在于人们对社会行为规范所达成的共识。

@#@中国之所以特别强调礼、义、廉、耻，是由于古人早已认识到人的内省和自律对控制人的行为有着巨大的作用，因而才有“知耻而勇”“知耻则有所不为”的论断；@#@也认识到无耻之徒为一已私利而不惜、不怕损害社会的利益，因而也违背了人们共同认可的社会公德和普遍的行为规范。

@#@所以，必须发掘人的羞耻之心，从根本上使人达到道德上的完善，这在今天尤其值得大力继承和弘扬。

@#@@#@（选自《光明日报》）@#@26．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是@#@A．中国传统的耻感文化包括人的个性修养和整个社会的道德评价机制，具体表现为向内和向外两个层面。

@#@@#@B．以强调个人的修身为核心内容的中国传统耻感文化，对数千年以来中华民族的发展产生了深远的影响。

@#@@#@C．耻感文化能激发人的奋斗精神，使人为实现人生理想和道德实践而积极进取，形成奋发有为的民族精神。

@#@@#@D．孔子所提出的好学、力行、知耻被称为天下三德，其中知耻很重要，它对好学和力行起着决定作用。

@#@@#@27．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是@#@A．耻感文化起源于尧舜禹时期，是优秀的文化传统，它要求个人要内省、慎独、反求诸己，通过正己来正人。

@#@@#@B．中国古代之所以能形成崇尚操守、不媚时俗的道德品格，是因为耻感文化能使人从内心控制自己的行为。

@#@@#@C．违背了共同认可的社会公德和普遍的行为规范的人，都会遭到全社会的谴责，并被钉在历史的耻辱柱上。

@#@@#@D．耻感文化既强调个人修身，又崇尚操守，褒扬气节，在对耻感文化追求的基础上形成了中华民族的气节观。

@#@@#@28．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是@#@A．“知耻而勇”“知耻则有所不为”的论断的得出，源于古人早已认识到人的内省和自律对控制人的行为有着巨大的作用。

@#@@#@B．由孔孟所倡导的人生理想和实践，为中国历代志士仁人所认同，是中国传统耻感文化向内核心内容层面的展示。

@#@@#@C．改过迁善、见贤思齐的行为要求，以及整个社会公认的道德评价机制，是中国传统耻感文化外向层面的展示。

@#@@#@D．《世说新语》中周处除三害的故事说明耻感文化对中国人的行为有着巨大的作用，有助于人道德上的完善。

@#@@#@五、作文（60分）@#@29.请以“那一刻，我真想 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

@#@@#@要求：

@#@①将题目补充完整；@#@②用黑色水笔书写；@#@③字迹工整。

@#@@#@ @#@@#@永安一中2018—2019学年第一学期第一次月考高一语文试题答案@#@一、选择题（本题共15个小题，每小题2分，共30分。

@#@）@#@1.A【解析】B．颓圮（pǐ）C．河畔（pà@#@n）D．纤绳（qià@#@n）@#@2.D【解析】A项，凄惋迷茫—凄婉迷茫；@#@B项，斑澜—斑斓；@#@C项，长蒿—长篙。

@#@@#@3.A【解析】A项，风华正茂：

@#@形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

@#@不能用来修饰“学习和生活”。

@#@B项，指点江山：

@#@指批评国家大事。

@#@C项，激浊扬清：

@#@比喻清除坏的，发扬好的。

@#@D项，艰苦卓绝：

@#@坚忍刻苦的精神超过寻常。

@#@@#@4.C【解析】①使用不当，“拍手称快”，拍着手大喊痛快，多指仇恨得到消除或怀人得到惩治。

@#@句中是说影片的上映，用在句中感情色彩不当。

@#@②使用正确，“缘木求鱼”，爬到树上去找鱼。

@#@比喻方向或办法不正确，不可能达到目的。

@#@③使用正确，“不刊之论”，指正确的、不可修改的言论。

@#@④使用正确，“火中取栗”，偷取炉中烤熟的栗子。

@#@比喻受人利用,冒险出力却一无所得。

@#@⑤使用不当，“秀色可餐”，形容女子姿容美丽或景物非常优美。

@#@句中说的是欧洲杯奉献出的精彩比赛，对象不当。

@#@@#@5.B【解析】A．不合逻辑，“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“都在”连用，与后文“积累了大量的资料”矛盾。

@#@C．成分赘余，“诸”即“之于”，“于”多余。

@#@D．“达到”的宾语中心语残缺，应在“损失”后加“的目的”。

@#@@#@6.B7.C8.B@#@9.C【解析】祖：

@#@临行祭路神。

@#@@#@10.D【解析】A项，“共”通“供”，“蚤”通“早”；@#@B项，“距”通“拒”，“内”通“纳”，“已”通“矣”；@#@C项，“振”通“震”，“卒”通“猝”。

@#@@#@11.C@#@12.D@#@13.D【解析】①③形做动，②⑥使动，④⑦名词做动词，⑤⑩名词做状语，⑧动词做名词⑨形意动。

@#@@#@14.C【解析】C项“之”均用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；@#@A项，连词，来/介词，按照；@#@B项，连词，表修饰/连词，表顺承；@#@D项，介词，和/动词，结交，亲附。

@#@@#@15.A【解析】①介词结构后置句，②⑤被动句，③⑥定语后置句，④⑦⑨宾语前置句，⑧⑩判断句。

@#@@#@二、诗歌鉴赏题（11分）@#@16．DE（5分）D项，颈联写景，只是借以抒发诗人对山居春色的喜爱之情；@#@E项，诗人并非“希望友人能和自己一起隐居山林”，而是表达对友人的思念之情。

@#@@#@17．

（1）本诗主要表达了诗人对山林春景和隐居生活的喜爱之情，以及对志趣相投的文友的喜爱之情。

@#@（2分）@#@

（2）①借景抒情。

@#@借春日山居所见之景寄寓自己内心对山林春景的喜爱之情。

@#@（2分）②直抒胸臆。

@#@“除忆”两句写面对眼前山居的春景，除了能和文友分享外，无人可以分享，抒发了对志趣相投的文友的思念之情。

@#@（2分）@#@三、文言文阅读题（18分）@#@18．C@#@19．D@#@20．C【解析】C项，结合文本内容分析，“不拘礼节、冲动鲁莽的性格”错，而表现出樊哙的有胆有识。

@#@@#@21．⑴这一天如果不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的事业几乎就危险了。

@#@@#@⑵我派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故发生。

@#@@#@（3）范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王。

@#@@#@参";i:

24;s:

6690:

"高清图像全景拼接@#@ @#@@#@全景拼接白皮书@#@1方案概述@#@1.1市场需求@#@全景拼接系统，是以画面拼接技术为基础，将周围相邻的若干个摄像机画面拼接成一幅画面。

@#@传统视频监控系统，用户如果要实时监控一片连续的大范围区域，最常见的做法是，安装多个摄像机，每个负责一小片区域，该方案的主要缺陷是，用户没有画面整体感，很难连续追踪整个区域内的某个目标。

@#@全景拼接系统，能很好的解决上述问题。

@#@@#@传统意义上的全景拼接系统，虽然解决了“看的广”、“看的画面连续”的问题，但并没有解决“看的清”的问题。

@#@因此宇视的全景拼接系统中，增加了球机联动功能，以解决“看的清”的问题，一台10倍以上光学放大的球机可以看清100米甚至更远的目标。

@#@球机联动功能，是以枪球映射技术为基础，将全景画面坐标系和球机画面坐标系关联映射起来，用户只要在全景画面中拉框，球机就自动转动和变倍到指定位置，对用户来说这是一个设备，而不是孤立的两个设备。

@#@@#@全景拼接系统，主要应用于大范围监控，如广场、公园、景区、机场停机坪、机场大厅、物流仓库、大型生产车间、交通枢纽等。

@#@@#@1.2方案特点@#@●画面拼接：

@#@支持3个高清相机（最高1080P）的拼接。

@#@@#@●画面拼接：

@#@拼接后最高分辨率可以达到5760×@#@1080。

@#@@#@●球机联动：

@#@支持1个球机（最高1080P）的联动。

@#@@#@●球机联动：

@#@支持在全景画面中拉框放大，自动联动球机转动和变倍到指定位置。

@#@@#@2组网模型@#@2.1全景拼接@#@2.1.1逻辑框图（或拓扑图）@#@2.1.2原理描述@#@拼接原理：

@#@@#@拼接前提：

@#@用于拼接的摄像机，在图像内容上，两两相交。

@#@@#@首先，用户在第一幅图像中的相交区域选取一个明显的特征点，然后在与该幅图像相交的图像上找到同一个位置的特征点，完成一组特征点的标定。

@#@每对两两相交图像都要有若干对特征点。

@#@@#@其次，完成标定之后，拼接算法将根据各图像的投射模型计算拼接图像的插值映射表。

@#@@#@最后，根据插值映射表，对图像进行插值、矫正处理，最后形成了拼接图像。

@#@@#@球机联动原理：

@#@@#@首先，用户在全景画面中，选取一个明显的特征点，然后将球机倍率放大至最大，球机的中心点，正好和该特征点重合，这样完成一组标定。

@#@完成好若干组标定后，就完成了全景和球机的坐标映射标定。

@#@@#@其次，完成标定后，枪球映射算法将根据球机参数、全景画面坐标，计算出全景和球机映射关系。

@#@@#@最后，当用户在全景画面中拉框放大，根据映射关系，发送球机转动指令和倍率指令至球机。

@#@@#@2.1.3功能介绍@#@拼接功能：

@#@@#@拼接前三个摄像机图像：

@#@@#@@#@@#@拼接后的全景图像：

@#@@#@球机联动功能：

@#@@#@2.1.4方案特点@#@2.1.5典型应用@#@3摄像机安装要求@#@3.1安装指导@#@3.1.1覆盖范围@#@全景画面覆盖宽度在100米~1000米之间，视场角最大达到180度。

@#@@#@3.1.2摄像机要求@#@枪机：

@#@HIC5421、HIC5401、HIC5421-E、HIC5401-E@#@枪机镜头：

@#@推荐富士能3.8×@#@3.4变焦镜头@#@枪机角度：

@#@相邻摄像机画面内容有20%~40%的重叠区域@#@球机：

@#@HIC6621-E@#@分辨率：

@#@720P或1080P@#@3.1.3摄像机安装要求@#@IPC安装设置方法：

@#@@#@1、为保证全景效果，IPC的支架尽量保证架设在所需拍摄画面的中间点。

@#@@#@2、支架的安装必须保证IPC呈一定的俯视角度拍摄全景画面，而不能选择平视的角度。

@#@@#@3、三台IPC需要安装在同一水平线上，相互间隔40cm左右。

@#@@#@4、室外建议使用一对鸭嘴来调整角度；@#@室内可以使用万向节。

@#@@#@IPC焦距调节方式：

@#@@#@1、三台IPC的焦距保证基本相同@#@2、三台IPC的画面能覆盖180度视野@#@3、在视野范围和图像畸变中选择一个较好的平衡点@#@畸变较小、视野较窄@#@畸变较明显、视野较广@#@IPC视野选择方式：

@#@@#@调整中间IPC的画面位置，要求：

@#@1）将客户关注的重点区域保持在画面的正中间（图像的上下边缘在拼接时会出现裁剪的情况）。

@#@2）保证重点区域在画面中处于水平的状态，尽量不要出现倾斜的情况。

@#@@#@中间画面出现倾斜容易影响到整体的画面效果@#@参考点选择：

@#@@#@1、6对参考点能尽量覆盖整个重叠区域@#@2、参考点选择容易识别，容易标定的点@#@3、参考点尽量选择画面的中上部分@#@4、参考点尽量不选择有较高高度的点（如旗杆顶端等）@#@5、各参考点之间不要距离太近@#@6、当高度物体已遮挡后面的视野，可以在该物体上选点，如其后面还有视野，尽量不要选择在该物体上标定。

@#@@#@7、参考点尽量选择所关注的目标@#@参考点举例说明（红色表示合理参考点，黑色表示不合理）@#@参考点尽量覆盖整个重叠区域@#@选择容易识别、容易标注的点@#@参考点尽量选择画面的中上部分@#@参考点尽量不选择有较高高度的点@#@各参考点之间不要距离太近@#@当高度物体已遮挡后面的视野，可以在该物体上选点，如其后面还有视野，尽量不要选择在该物体上标定@#@参考点尽量选择所关注的目标（中间区域是我们主要关注的区域，可以将大部分参考点选择在中间区域，以保证中间区域的拼接效果。

@#@而上下部分可以选择性的标定一两个参考点，用于减少误差产生的影响）@#@通过参考点的位置判断IPC视野选择是否合适（黑色的点表示所选择的参考点，黄色的线表示参考点所覆盖的范围。

@#@可以观察到，两幅图中参考点所组成的图形在位置和形状上都是比较接近的，这也能从侧面反映出IPC所拍摄的角度和焦距是比较合适的）@#@@#@@#@3.2全景拼接客户端要求@#@3.2.1硬件要求@#@全景拼接工控机，推荐华北工控RPC-600C机型，CPUi7/4显卡输出。

@#@可以选择单显卡输出，也可以选择4显卡输出，从清晰度角度考虑，推荐4显卡输出。

@#@@#@3.2.2操作系统要求@#@Win7/XP@#@4典型应用@#@4.1应用场景1@#@4.1.1应用原理图@#@@#@5限制与约束@#@1、拼接画面接缝处，可能会存在明显的色差。

@#@@#@";i:

25;s:

29713:

"新人美版小学美术二年级上册教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@人美版二年级上册教案@#@课题：

@#@1、会变的线条@#@[教学目标]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。

@#@感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。

@#@@#@[教学重点]线条的运用方法。

@#@@#@[教学难点]线条的各种排列方式。

@#@@#@[教学时间]2课时@#@[教具准备]相关图片、有各种线条的范图。

@#@@#@[教学过程]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一课时@#@

（一）、情景导入：

@#@@#@1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

@#@@#@2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

@#@@#@3、揭示课题：

@#@会变的线条。

@#@@#@

（二）、重点、难点的解决方法：

@#@@#@1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种线条和绘画方法。

@#@@#@2、线条练习。

@#@@#@

（1）以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

@#@@#@

（2）展示交流，教师指导评价。

@#@@#@3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。

@#@@#@4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

@#@@#@5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

@#@@#@6、分组练习，用线表现一幅作品。

@#@@#@7、师生交流，明确用线排列方法。

@#@@#@8、学生明确方法、构图设计完成制作。

@#@@#@三、实践操作的要点指导：

@#@@#@1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。

@#@@#@2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。

@#@@#@3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。

@#@让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。

@#@@#@4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。

@#@@#@四、评价建议：

@#@@#@1、先小组评选，再集体交流@#@2、展示作品，学生互评。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二课时@#@—、情景导入：

@#@@#@1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

@#@@#@2、揭示课题：

@#@认识线条。

@#@@#@二、重点、难点的解决方法：

@#@@#@1、回忆大自然中不同形式的线条。

@#@@#@2、线条练习。

@#@@#@

（1）在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

@#@@#@

（2）展示并评析。

@#@@#@3、欣赏范例。

@#@@#@

（1）讨论范例中线条的排列方法。

@#@@#@

（2）教师小结归纳。

@#@@#@4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

@#@@#@5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

@#@@#@三、实践操作的要点指导：

@#@@#@1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。

@#@@#@2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。

@#@@#@3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。

@#@@#@4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。

@#@@#@四、评价建议：

@#@@#@1、集体评价。

@#@@#@2、分组评价再集体交流。

@#@@#@课题：

@#@2、雄伟的塔@#@　教学内容与目标:

@#@@#@　　

（1）显性内容与目标:

@#@A.应知:

@#@世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。

@#@B.应会:

@#@学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。

@#@

（2）隐性内容与目标:

@#@让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

@#@@#@　　教学重点与难点:

@#@@#@　　重点:

@#@把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

@#@

（2）难点:

@#@根据塔的特点，进行表现或设计。

@#@@#@　　[教学时间]:

@#@1课时@#@　　[教具准备]:

@#@关于塔建筑的图片课件@#@　　[教学过程]:

@#@@#@　　一、开门见山，揭示课题。

@#@@#@　　二、新授：

@#@@#@　　1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？

@#@@#@　　2.总结：

@#@塔身上小下大，单层，中心对称。

@#@@#@　　3.师介绍绘画步骤。

@#@@#@　　

（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。

@#@@#@　　

（2）接着一一往下画，直到你画完为止。

@#@@#@　　（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。

@#@@#@　　（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。

@#@@#@　　三、学生作业，教师巡回指导。

@#@@#@　　1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。

@#@@#@　　2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。

@#@@#@　　3.注意塔身的对称。

@#@@#@　　四、展示作业、进行讲评。

@#@@#@　　1.学生互评、@#@　　2.教师评讲。

@#@（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。

@#@）@#@课题：

@#@3、捏泥巴@#@教学目标@#@1、认识，了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。

@#@掌握捏制的基本方法和步骤。

@#@@#@2、培养团结、协作的集体意识和保护环境的意识。

@#@@#@3、通过各种活动，运用揉，搓，捏，粘接等多种方法做一个自己喜欢的动物。

@#@@#@教学重点：

@#@认识动物的基本形态，捏制动物的基本方法@#@教学难点：

@#@培养立体造型能力@#@教学流程@#@1、设置情境，作品欣赏。

@#@@#@提问：

@#@你们玩儿地泥巴吗？

@#@你用泥巴做过什么物品？

@#@@#@（关注学生原有的生活经验，组织学生说出用泥巴做过什么物品，使学生感悟美术与生活间的密切联系。

@#@通过引导学生观察、记忆、想象，培养立体造型表现能力，通过各种形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。

@#@）@#@2、造型表现方法指导。

@#@@#@⑴提问:

@#@看了这么多动物，你最喜欢哪种动物？

@#@@#@引出课题：

@#@这是用绘画的形式来表现的，今天我们就来用捏泥的形式来表现动物。

@#@教师出示用泥巴捏的动物，板书：

@#@捏泥动物。

@#@@#@（引导学生认识、了解动物的基本形态）@#@提问：

@#@你知道小兔的身体有什么特征吗？

@#@@#@（通过观赏小兔图片和读儿歌来调动学生的情绪，激发他们表现的欲望，感触体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与经验）@#@达到完成教学任务的目的）@#@⑶探讨捏制的基本方法。

@#@@#@①动手玩玩泥巴，看谁的方法多，先试一试再小组讨论。

@#@@#@②班级交流。

@#@展示方法：

@#@揉、捏、压、粘、刻等方法。

@#@@#@（体验、探究泥巴的性能与泥塑的方法。

@#@同时发挥小组合作的优势。

@#@）@#@⑷一边演示，一边讲解捏制的步骤。

@#@@#@①构思你要做的是什么动物。

@#@@#@②用揉、捏、压的方法做动物的头部和身体。

@#@（师演示）@#@③用粘、刻的方法在动物的身上表现它的细部特征，使动物更加生动。

@#@（师演示）@#@（学生通过记忆、想象，培养造型表现能力。

@#@通过活动的形式来提高学生学习的兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。

@#@）@#@⑸小组合作完成小小动物园。

@#@@#@①每6人为一组，商量如何分工制作。

@#@@#@②学生动手制作。

@#@@#@③教师巡视指导鼓励。

@#@@#@（充分发挥了学生的主体作用，培养了学生合作的意识。

@#@）@#@3、个人作品展示。

@#@“小小动物园”作品互评@#@⑴展示个人作品@#@⑵个人介绍自己的作品，谈谈制作的过程、方法、体会。

@#@@#@⑶可以自评、互评、师生共同评价。

@#@@#@⑷评价：

@#@评出每个作品的长处。

@#@小组交叉参观交流，互相评价小小动物园@#@（学生体验成功的喜悦）@#@（学生体验成功的喜悦）@#@4、回味体验，课外延伸。

@#@@#@师生总结全课，谈谈自己的收获或感受：

@#@动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

@#@@#@@#@课题：

@#@4、小扇子@#@教学内容与目标:

@#@@#@　　

（1）显性内容与目标:

@#@A.应知:

@#@简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

@#@B.应会:

@#@能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。

@#@

（2）隐性内容与目标:

@#@通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

@#@@#@　　教学重点与难点:

@#@@#@　　重点:

@#@初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。

@#@

（2）难点:

@#@小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

@#@@#@　　[教学时间]1课时@#@　　[教具准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子@#@　　[教学过程]@#@　　一、情景导入，揭示课题。

@#@@#@　　1.看动画片《借芭蕉扇》。

@#@@#@　　2.“芭蕉扇”有什么用处？

@#@扇子还有哪些用处？

@#@@#@　　3.今天我们就来做一把“小扇子”。

@#@@#@　　二、讲授新课：

@#@@#@　　1.提问：

@#@同学们见过扇子有哪些形状、颜色？

@#@生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。

@#@@#@　　2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。

@#@@#@　　3.教师讲述制作要点并示范制作：

@#@@#@　　

（1）提问或讲述扇子的组成。

@#@@#@　　扇子由扇面、扇柄组成。

@#@@#@　　

（2）扇子的形状分析：

@#@@#@　　长方形、圆形、扇形、组合形等。

@#@@#@　　3.制作要点介绍并示范制作。

@#@@#@　　

（1）选择扇面形状、颜色并剪下。

@#@@#@　　

（2）折制、绘制扇面。

@#@@#@　　（3）安装扇柄。

@#@@#@　　三、实习作业：

@#@@#@　　注意事项：

@#@1.扇面要有明确的形状。

@#@@#@　　2.颜色要鲜艳有变化。

@#@@#@　　四、课堂小结、讲评。

@#@@#@　　1.选几幅优秀作业由学生讲评。

@#@@#@　　2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。

@#@@#@课题：

@#@5、漂亮的小闹钟@#@学习目标：

@#@@#@1．通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。

@#@@#@2．通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

@#@@#@3．通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

@#@@#@学习的重难点：

@#@@#@重点：

@#@不同种钟表的特点及其设计制作方法。

@#@@#@难点：

@#@如何巧用材料以及对表盘的设计。

@#@@#@学习材料：

@#@家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。

@#@@#@学习过程：

@#@@#@一、组织教学导入新课。

@#@语言进行组织教学。

@#@引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。

@#@@#@出课题：

@#@漂亮的小钟表@#@二、提问：

@#@你知道有哪些不同种类的钟表?

@#@@#@引导学生分析课本的钟表图片，分析其外形的不同特点。

@#@@#@提问：

@#@教材钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?

@#@@#@提问：

@#@人们为什么这样来设计表盘?

@#@@#@提问：

@#@你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?

@#@怎样设计?

@#@@#@教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。

@#@@#@三、布置作业，教师巡视辅导。

@#@@#@布置学生认一认钟表。

@#@@#@小结：

@#@你喜欢钟表吗?

@#@为什么?

@#@@#@布置作业：

@#@课后还可以用多种形式来设计小钟表。

@#@@#@课题：

@#@6、下雨了@#@教材分析：

@#@@#@《下雨了》是人美版小学美术教材二年级上学期的一课。

@#@按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：

@#@就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。

@#@欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。

@#@由于二年级孩子的学情，我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞，略微了解雨中人的动态和形象。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

@#@@#@2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

@#@@#@3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

@#@@#@4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。

@#@@#@2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@课件、图片、绘画材料等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1、播放下雨的录像：

@#@大雨、暴雨、小雨、雷阵雨……让学生观察和感受下雨时的过程情景。

@#@@#@2、提问：

@#@雨是怎样形成的？

@#@下雨时自然界有什么变化？

@#@@#@（讨论发言：

@#@地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。

@#@乌云、闪电、雷声、雨滴……）@#@尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

@#@@#@二、讲授新课@#@1、指导学生看课本，分析了解艺术家是怎样表现雨的。

@#@@#@2、播放课件：

@#@记忆下雨时的情景，引导学生讨论。

@#@（说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。

@#@）@#@3、引导学生看课本，欣赏学生作品。

@#@同学们是怎样表现雨中的人？

@#@采用什么方法表现的？

@#@作品中的人物动态、人与环境的表现方法。

@#@（利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

@#@）@#@三、学生绘画@#@1、板演：

@#@请几位同学在黑板上画一画人物动态，教师加以指导和添加。

@#@@#@2、引导学生表现雨中有趣的情景和内容：

@#@下雨时你见到的情景、有趣的事，你在雨中……@#@3、提要求：

@#@选择自己喜欢的方法大胆生动地表现雨中的人物并添加环境。

@#@（观察了解雨中人物的表现方法。

@#@选择自己喜欢的方法完成作业。

@#@）@#@四、讲评作业@#@学生自评、互评并交流。

@#@@#@五、小结@#@下雨是自然界的一种现象，同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。

@#@我们要养成观察生活的好习惯，并及时画下来。

@#@@#@学习内容：

@#@7、百变团花@#@学习目标：

@#@@#@1．了解团花的基本特点，教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

@#@@#@2．通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

@#@@#@学习的重难点：

@#@@#@重点：

@#@团花的特点及设计制作方法。

@#@@#@难点：

@#@纹样的设计及镂空的面积大小。

@#@@#@学习过程：

@#@@#@一．组织教学。

@#@@#@二．讲授新课。

@#@@#@1．创设情景，提示课题。

@#@@#@①探索学习，学做团花。

@#@@#@②合作探究。

@#@（分组发已做好的不同折法、剪法的团花。

@#@）@#@教师：

@#@请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。

@#@请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。

@#@@#@教师：

@#@大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?

@#@我们怎么解决这些问题呢?

@#@@#@小结：

@#@同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!

@#@根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作，总结制作方法，向大家介绍。

@#@同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。

@#@@#@③创作实践。

@#@教师：

@#@听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法，制作团花。

@#@@#@④发散思维。

@#@@#@教师：

@#@大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美作品，我们可以用它装饰哪里呢?

@#@请小组讨论。

@#@@#@教师：

@#@请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。

@#@@#@教师：

@#@你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶，我们一起动手制作吧?

@#@@#@三．游戏活动，展示评价@#@展示：

@#@同学们你们看，我们的手多巧!

@#@一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术晶，请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?

@#@你想把它送给斑上的哪个同学?

@#@学生创作。

@#@展示并介绍自己的作品，赠送礼物。

@#@@#@课题：

@#@8、摆花样@#@教学目标：

@#@@#@1、有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。

@#@@#@2、通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。

@#@使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。

@#@@#@3、通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。

@#@@#@教学重点难点：

@#@@#@重点：

@#@通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。

@#@@#@难点：

@#@能用简单的点、线、形状进行装饰。

@#@@#@教学准备：

@#@课件、画纸、水彩笔、范画作品。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一导入新课@#@（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路）@#@展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。

@#@并根据学生提出的问题加以解答@#@根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。

@#@@#@二讲授新课@#@1、学习装饰方法，发现形与色的美。

@#@@#@教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。

@#@（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看。

@#@）@#@2、激发学习兴趣，通过演示使学生们了解如何拼画组合。

@#@@#@和教师一起分析，学生跟着教师一起拼摆着图形。

@#@@#@3、巩固所学的知识。

@#@@#@让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。

@#@让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。

@#@题材不限。

@#@@#@三布置作业@#@四巡回指导@#@发现问题予以纠正，并注意安全，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能，对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。

@#@@#@五展示作品@#@教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励。

@#@@#@学生对自己或他人的作品发表看法，进行相互欣赏和交流。

@#@@#@六小结@#@提示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。

@#@@#@学习内容：

@#@9、我们身边的痕迹@#@学习目标：

@#@@#@能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。

@#@渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。

@#@@#@学习的重难点：

@#@@#@重点：

@#@在感知中采集不同材质的肌理。

@#@@#@难点：

@#@拓印的技巧。

@#@@#@学习过程：

@#@@#@1．摸一摸，猜一猜。

@#@@#@准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；@#@平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。

@#@@#@2．看一看，想一想。

@#@@#@提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。

@#@@#@3．找一找，拓一拓。

@#@@#@小实物：

@#@叶子，钥匙，鞋底，硬币。

@#@@#@大实物：

@#@文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗。

@#@@#@4．组织活动。

@#@@#@

（1）活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。

@#@规定活动范围：

@#@教室，走廊，操场。

@#@@#@

（2）规定活动秩序：

@#@避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人。

@#@@#@（3）规定组长责任制：

@#@由组长按时带回教室。

@#@完成简单管理任务。

@#@@#@5．整理材料。

@#@@#@引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，@#@采集的时间、地点。

@#@@#@

（1）当你拓完作品，心中有什么感受?

@#@@#@

（2）看看你的拓品像什么?

@#@@#@（3）对拓得模糊不清的图案，找一找原因。

@#@@#@（4）想想自己还能做些什么加工，使它更好看。

@#@@#@把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂，标识说明性强，初级作品就很完整。

@#@引导学生把拓晶作为素材使用。

@#@帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面。

@#@@#@@#@课题：

@#@10、杯子的设计@#@教学目标：

@#@@#@1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。

@#@@#@2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。

@#@@#@3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。

@#@@#@教学重点：

@#@观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。

@#@@#@教学难点：

@#@运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。

@#@@#@教具准备：

@#@课件、杯子、@#@教学过程：

@#@@#@一、感知认识@#@

（一）、导入@#@老师讲述乌鸦喝水的故事。

@#@（今天老师给你们讲一个故事）@#@提问：

@#@你们说乌鸦为什么喝不着水啊？

@#@用什么装水喝会更容易些呢？

@#@@#@对，杯子。

@#@我们平时喝水使用的就是杯子。

@#@各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习《杯子的设计》。

@#@@#@二、授课过程@#@1、出示图画，一组古代的杯子，一组现代的杯子。

@#@讲述：

@#@@#@

（1）．古代的杯子@#@*折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶@#@一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。

@#@@#@*象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙@#@商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。

@#@@#@*玉云形杯（唐代）——玉@#@这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。

@#@@#@师：

@#@你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？

@#@说说喜欢的原因。

@#@@#@小结：

@#@这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。

@#@@#@（2．）现代的杯子@#@师：

@#@古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。

@#@请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。

@#@@#@生自由答后出示图片。

@#@@#@——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。

@#@@#@2、分析探究@#@

（1）．杯子的结构@#@师：

@#@刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。

@#@以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？

@#@@#@杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。

@#@@#@

（2）．杯子的各部分的作用@#@杯身——放置液体。

@#@@#@杯口——方便喝水。

@#@@#@杯底——使杯子平稳放置。

@#@@#@杯柄——便于手握住杯子。

@#@@#@杯盖——保持杯中液体的温度；@#@卫生；@#@便于携带。

@#@（杯盖的大小要与杯口相符合。

@#@）@#@（3）欣赏明设计@#@请大家欣赏这组图片，从中发现了什么？

@#@@#@总结出杯身：

@#@有简单的几何形体、动物或物品的造型；@#@对称形和不对称形。

@#@杯口：

@#@不再局限于圆形。

@#@杯柄：

@#@有花纹，防滑。

@#@第二幅图片是有特殊功能的杯子，随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子。

@#@——磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。

@#@@#@（4..）理念：

@#@一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。

@#@想一想，设计师们为何这么设计？

@#@他们的设计理念是什么？

@#@@#@首先，从使用者的需求出发。

@#@其次，实用与美观相结合。

@#@@#@如何绘制设计图;@#@一张设计图包含了哪几个方面的内容？

@#@杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。

@#@@#@（5.）设计：

@#@如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？

@#@强调注意点：

@#@@#@

（1）画面上包括三个方面：

@#@@#@*杯子图形。

@#@*简单的功能说明。

@#@*各部分的尺寸。

@#@*右下角标明物品名。

@#@@#@

（2）文字请用水笔写。

@#@@#@（3）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。

@#@@#@三，学生作业，教师巡视@#@1.绘画设计，按自己的感受和设想任意一只既新颖独特又美观实用的杯子。

@#@@#@2、设计图标出相应的尺寸、材质、功能、物品名。

@#@@#@四，出示作品，评述。

@#@@#@1.展示学生各种不同的杯子设计作业。

@#@@#@2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。

@#@@#@五、课堂小结。

@#@@#@板书设计@#@10、杯子的设计@#@杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖@#@课题：

@#@11、绘画中的节日@#@教材分析：

@#@@#@本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。

@#@在不同的节日里，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。

@#@在绘画中，如何表现出这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。

@#@@#@2、学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。

@#@@#@3、通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@@#@重点：

@#@@#@

（1）了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识。

@#@@#@

（2）学习观察画面、分析作品，从画面获取信息的方法，谈出自己的感受。

@#@@#@（3）了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。

@#@@#@难点：

@#@@#@

（1）学生细致观察画面，从细节中获取信息。

@#@@#@

（2）针对不同作品大胆谈出自己的感受。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、生活中的节日：

@#@@#@1.谈谈我们的节日都是怎样庆祝的？

@#@@#@2.看看书中的节日，他们是怎样庆祝的？

@#@（春节、元宵杰、端午节、泼水节）@#@3.你还知道哪些节日是怎样庆祝的？

@#@@#@教学意图：

@#@激发学生的学习兴趣，了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。

@#@@#@二、画家笔下的节日：

@#@@#@1.《枣园来了秧歌队》@#@2.作品中表现了一个什么样的节日？

@#@@#@教学意图：

@#@学会观察画面、分析作品，从画面获取信息的方法，提高学生的欣赏能力。

@#@@#@三、小朋友笔下的节日：

@#@@#@1.小朋友的作品中都表现了哪些节日？

@#@@#@2.他们采用了什么样的表现方法？

@#@共同特点是什么？

@#@@#@教学意图：

@#@培养学生的欣赏评述能力，开拓学生的眼界，拓展学生的思维。

@#@@#@四、我们笔下的节日：

@#@@#@1.你想表现什么节日？

@#@@#@2.运用什么样的表现方法？

@#@@#@3.作业要求：

@#@表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。

@#@@#@4.学生作画，教师辅导。

@#@@#@5.展示我们的作品@#@6.拓展：

@#@了解更多的民族风俗习惯。

@#@@#@教学意图：

@#@锻炼学生的表现能";i:

26;s:

24227:

"盖板涵洞施工方案@#@沈海复线仙游至金淘高速公路@#@A3合同段@#@盖板涵施工方案@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@审定：

@#@@#@中交二航局沈海复线仙游至金淘高速公路@#@A3合同段项目经理部@#@2012年7月5日@#@盖板涵施工方案@#@一、编制依据@#@

（1）沈海复线仙游至金淘高速公路A3合同段工程招标文件。

@#@@#@

（2）现行的公路工程施工技术规范、验收标准和规程。

@#@@#@（3）沈海复线仙游至金淘高速公路A3合同段工程施工设计图纸。

@#@@#@（4）我部对现场的调查资料。

@#@@#@（5）业主的其它正式文件。

@#@@#@二、工程概况@#@本标段共有盖板涵10座，分别为@#@K124+810盖板涵，过水涵洞；@#@@#@K125+010盖板涵，人行兼过水涵洞；@#@@#@K125+140盖板涵，人行兼过水涵洞；@#@@#@K127+400盖板涵，人行兼过水涵洞；@#@@#@K127+600盖板涵，人行兼过水涵洞；@#@@#@Y（Z）K128+760盖板涵，人行兼过水涵洞；@#@@#@Y（Z）K129+160盖板涵，人行兼过水涵洞；@#@@#@YK129+340/ZK129+340.245盖板涵，人行兼过水涵洞；@#@@#@YK129+460/ZK129+460.362盖板涵，排水涵洞；@#@@#@YK129+610/ZK129+610.507盖板涵，人行兼过水涵洞；@#@@#@上述十座盖板涵都为暗涵，按功能分有过水涵洞和人行兼过水涵洞，原设计图纸K124+800涵洞进水口与实际水系不顺接，所以移位至K124+810，现变更为K124+810涵洞；@#@原设计图纸K125+010涵洞根据当地群众需要，需接顺原上山的路，所以移位至K125+000,现变更为K125+000涵洞，并增大涵洞孔径至3米*3米。

@#@@#@1、涵洞主要工程数量表@#@本合同段盖板涵主要工程数量表如下表所示。

@#@@#@序@#@号@#@ @#@@#@中心桩号@#@交@#@角@#@（度@#@）@#@ @#@@#@孔数@#@及@#@孔径（孔-cm）@#@涵洞长@#@（米）@#@涵洞洞身@#@洞口@#@盖板@#@台帽@#@台身@#@端墙@#@基础@#@帽石@#@洞口铺砌@#@隔水墙@#@翼墙身@#@翼墙基@#@窖井@#@HRB335@#@钢筋@#@C30@#@R235@#@钢筋@#@HRB335@#@C25@#@C20片石砼@#@C20片石砼@#@HRB335@#@C25钢筋砼@#@C25砼@#@M7.5浆砌片石@#@C20片石砼@#@kg@#@M³@#@@#@kg@#@kg@#@M³@#@@#@M³@#@@#@M³@#@@#@kg@#@M³@#@@#@M³@#@@#@M³@#@@#@M³@#@@#@M³@#@@#@M³@#@@#@M³@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@1@#@K124+810.0@#@90@#@1-250X250@#@28.40@#@3172.4@#@22.4@#@721.9@#@749.7@#@41.9@#@137.5@#@35.8@#@6476.1@#@104.5@#@0.4@#@0@#@0@#@0@#@0@#@50.2@#@2@#@K125+010.0@#@90@#@1-300X300@#@41.5@#@7749.1@#@45.6@#@988.5@#@1053.5@#@57.7@#@224.1@#@57.9@#@10003.9@#@164.3@#@0.4@#@8.1@#@3.3@#@17.3@#@7.8@#@66.4@#@3@#@K125+140.0@#@90@#@1-400X350@#@47.59@#@16725@#@102.8@#@363@#@3111@#@59.7@#@258.9@#@0@#@14385@#@293@#@1.0@#@34.9@#@9.4@#@60.7@#@45.9@#@0@#@4@#@K127+400.0@#@90@#@1-300X300@#@34.70@#@6847@#@38.5@#@252@#@1931@#@37.1@#@149.9@#@0@#@8004@#@129@#@0.8@#@15.5@#@5.9@#@33.6@#@25.2@#@0@#@5@#@K127+600.0@#@90@#@1-450X450@#@71.8@#@44692@#@310.1@#@576.3@#@6031.3@#@135@#@603@#@0@#@24129.5@#@495.3@#@1.2@#@50.6@#@19.9@#@172.1@#@76.4@#@0@#@6@#@Y（Z）K128+760@#@90@#@1-350X350@#@31.35@#@5471@#@40.4@#@240@#@2049@#@42.6@#@200.6@#@69.7@#@9219@#@185@#@0.5@#@11.4@#@3.9@#@23.6@#@18.1@#@0@#@7@#@Y（Z）K129+160@#@90@#@1-300X300@#@31.72@#@4781@#@35.2@#@230@#@1990@#@44.1@#@171.3@#@0@#@7834@#@126@#@0.9@#@15.5@#@6.5@#@33.6@#@25.2@#@0@#@8@#@YK129+340@#@ZK129+340.245@#@90@#@1-450X450@#@52.3@#@17325.5@#@98.8@#@420.6@#@3744.8@#@85.7@#@504.9@#@0@#@18243.7@#@373.2@#@1.2@#@39@#@10.1@#@124.4@#@61.1@#@0@#@9@#@YK129+460ZK129+460.362@#@90@#@1-400X450@#@93.78@#@55951@#@337.6@#@716@#@7797@#@166.5@#@748.4@#@0@#@30170@#@722@#@1.1@#@66.1@#@12.6@#@198.7@#@96.8@#@0@#@10@#@YK129+610ZK129+610.507@#@90@#@1-450X450@#@40.3@#@13345.3@#@76.1@#@324.3@#@2885.3@#@66.0@#@389.0@#@0@#@14049.9@#@287.5@#@0.6@#@19.9@#@4.6@#@63.1@#@31.0@#@0@#@表1盖板涵主要工程数量表@#@2、材料来源@#@涵洞换填材料取罗东溪卵石、河砂，部分涵洞基底采用片石。

@#@因拌合站未施工完成，所以现暂采用商品混凝土。

@#@@#@ @#@@#@三、计划工期@#@本标段10座盖板涵计划工期如下所示，并根据施工实际情况，给予适当调整。

@#@@#@K124+810盖板涵：

@#@2012.7.6—2012.8.10，有效工期36天；@#@@#@K125+010盖板涵；@#@2012.8.15—2012.9.20，有效工期37天；@#@@#@K125+140盖板涵，2012.7.10—2012.8.20，有效工期41天；@#@@#@K127+400盖板涵，2012.8.1—2012.9.5，有效工期36天；@#@@#@K127+600盖板涵，2012.9.10—2012.11.10，有效工期57天；@#@@#@Y（Z）K128+760盖板涵，2012.10.1—2012.10.31，有效工期31天；@#@@#@Y（Z）K129+160盖板涵，2012.11.1—2012.11.31，有效工期31天；@#@@#@YK129+340/ZK129+340.245盖板涵，2012.8.16—2012.9.25，有效工期41天；@#@@#@YK129+460/ZK129+460.362盖板涵，2012.8.20—2012.10.25，有效工期66天；@#@@#@YK129+610/ZK129+610.507盖板涵，2012.11.5—2012.12.15；@#@有效工期41天。

@#@@#@ @#@@#@四、施工前期准备@#@1、人员配备；@#@现有117人，技术、质量、安全、调度人员配备齐全。

@#@下设钢筋、模板、砼等工班。

@#@@#@表2施工现管理人员及各工种人员配备表@#@序号@#@现场人员组成@#@单位@#@数量@#@任务@#@1@#@现场负责人@#@人@#@4@#@现场组织，调度，协调，进度，计划@#@2@#@技术人员@#@人@#@4@#@现场技术交底，并负责资料填报，保管@#@3@#@质检员@#@人@#@4@#@检查施工过程中每一道工序并使每道工序合格@#@4@#@安全员@#@人@#@4@#@每道工序进行安全交底，并时刻检查落实。

@#@消除安全隐患@#@5@#@测量组@#@人@#@8@#@严格按图测量放线@#@6@#@挖掘机驾驶员@#@人@#@4@#@负责挖掘机驾驶@#@7@#@模板工@#@人@#@30@#@负责涵洞模板的支护@#@8@#@钢筋工@#@人@#@24@#@涵洞钢筋安装@#@9@#@混凝土工@#@人@#@20@#@负责混凝土的浇筑@#@10@#@电工@#@人@#@4@#@负责现场临时用电@#@11@#@电焊工@#@人@#@4@#@负责现场临时焊接工作@#@12@#@现场试验员@#@人@#@7@#@负责现场砼的塌落度及试块养护@#@2、进场机械、设备如下表所示。

@#@@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@进场日期@#@技术状况@#@拟用何处@#@备注@#@实到@#@1@#@挖掘机@#@现代220@#@台@#@4@#@2012.5.1@#@良好@#@基坑开挖@#@2@#@砼输送车@#@8m3@#@台@#@6@#@2012.7.1@#@良好@#@砼运输@#@7、8月暂用商混@#@3@#@小型夯实机@#@蛙式打夯机@#@台@#@4@#@2012.7.1@#@良好@#@基坑夯实、涵背回填@#@4@#@电焊机@#@400@#@台@#@6@#@2012.7.1@#@良好@#@钢筋焊接@#@5@#@发电机@#@50KW@#@台@#@1@#@2012.5.30@#@良好@#@提供动力@#@6@#@发电机@#@15KW@#@台@#@2@#@2012.5.30@#@良好@#@提供动力@#@7@#@振动棒@#@2.2KW@#@台@#@5@#@2012.6.30@#@良好@#@混凝土浇筑@#@8@#@模板@#@组合钢模@#@M2@#@700@#@2012.7.1@#@良好@#@基础、台身、盖板@#@9@#@锥形搅拌机@#@350L@#@台@#@4@#@2012.7.1@#@良好@#@拌合砂浆@#@表3施工进场机械、设备表@#@@#@3、已具备条件@#@

（1）因砼拌合站未施工完成，7、8月涵洞施工暂用商品混凝土。

@#@@#@

（2）涵洞所用钢筋已全部进场并经检验全部合格。

@#@@#@（3）后期涵洞所用搅拌站砼的石子、沙子、水泥等材料厂家及料源已定，目前正在陆续进场。

@#@@#@（4）涵洞所用砼配合比已报批。

@#@@#@（5）项目部试验室已建成并取得临时资质。

@#@@#@（6）施工用水取自罗溪河中，水质经有关部门监定，各项指标均符合砼施工规范要求。

@#@@#@（7）临时用水，涵洞施工现场养护用水，已在施工现场开挖数座集水井，能满足施工用水要求。

@#@@#@（8）临时用电，现场配备50KW柴油发电机1台、15KW柴油发电机2台。

@#@@#@（9）临时便道已全部修通，可满足施工机械进场及砼浇筑的要求。

@#@@#@（10）现场临时工棚已建成，可满足施工要求。

@#@@#@（11）施工所需的机械、工具均已进场并检查完好。

@#@@#@（12）施工所需的各工种施工人员及现场技术人员均已进场，安全技术交底已完成。

@#@@#@（13）现场施工组织机构已建立@#@（14）项目部质量体系、安全体系均已建立责任已落实到人。

@#@@#@（15）测量线路复核工作及涵洞定位工作已完成，成果已申批。

@#@@#@（16）施工现场按《福建省标准化指南》建设，工地指示牌已竖立。

@#@@#@ @#@@#@五、工序流程及施工技术方案@#@1、盖板涵施工工序@#@盖板涵施工工序如下图所示@#@图1盖板涵施工流程图@#@@#@2、测量放样@#@在导线点、水准点及其加密点经过复测并报验批准的基础上，测量组放出涵洞中心桩及出入口控制桩，并设置护桩，报经监理测量工程师检核后交桩至施工队，施工队在控制桩的基础上在实地测设出构筑物的实际位置，并设置护桩、基坑开挖的边桩、控制桩等。

@#@@#@3、基坑开挖@#@采用人工配合机械放坡开挖，开挖前如发现有涌渗水现象，在基坑四周设集水井，用抽水机抽排水，准备工作完成后放出基坑开挖线，用机械开挖至距离基底标高20cm后，由人工挖除剩余部分；@#@开挖时不得扰动地基原状土。

@#@开挖完成报监理工程师验槽，进行贯入试验，检测地基承载力是否达到设计要求，检验合格后转入下一道工序.如设计中未采取处理措施，且原地基经检测承载力达不到设计要求，报请监理工程师及设计代表，确定处理方案。

@#@@#@4、基坑处理@#@基坑处理方案确定后，按处理方案要求的深度逐层铺设要换填的材料，虚铺厚度控制在15cm，然后整平用小型夯实机械进行夯实，夯实先四周后中央。

@#@施工中按换填材料的质量要求控制好换填料的粒径和铺设厚度等指标，换填完成后经验收合格合方可进基础施工。

@#@@#@5、基础施工@#@基础处理完成后，进行基础底板垫层的测量放线，浇筑垫层混凝土，在垫层达到一定强度后在垫层上弹出涵洞的中心线、边线及基础钢筋线，绑扎基础钢筋，支底板模板，经监理验收后，浇筑底板混凝土。

@#@@#@6、墙身施工@#@

（1）支护涵身模板，经监理验收后浇筑涵身混凝土。

@#@涵身模板采用大面积组合钢模，要求横缝、竖缝平顺、对称，对拉螺杆加固及钢管支撑；@#@模板的平整度，刚度和稳定性等各项指标保证涵身的结构尺寸正确；@#@模板支设时挂线校正，保证模板的拼装质量。

@#@根据具体施工图纸要求设置沉降缝，保证沉降缝的端面垂直、平整、上下贯通。

@#@在浇筑混凝土前模板表面要涂刷脱模剂。

@#@@#@

（2）本标段盖板涵墙身均采用C20片石混凝土，在施工前，应准确计算砼、片石的具体数量。

@#@片石应采用厚度不小于15cm的石块，且应选用无裂纹、无夹层且未被烧过的石块，片石砼施工时，用装载机装运到砼浇筑地点，或直接用车辆运送到浇筑地点，然后人工搬运至混凝土当中。

@#@严禁装载机直接倾倒片石，以防片石砸坏模板。

@#@@#@在施工墙身砼时，按工程施工进度要求，配备相应的人力下到墙身内对砼进行振捣和栽种片石。

@#@砼按一定厚度、顺序和方向分层浇筑。

@#@砼浇筑应连续进行，如因故必须间断时，其间断时间应不大于前层砼的初凝时间或能重塑的时间，并且不能形成明显的施工冷缝。

@#@浇筑片石砼时，先在基础顶面浇筑30cm的混凝土，用插入式振捣器振捣密实，密实后按梅花状形式栽种片石，石块净距4～6cm。

@#@栽种片石时，片石大面朝下，小面朝上（即：

@#@大头朝下，小头朝上）的方式栽种。

@#@石块在使用前应清洗干净，分布均匀，距模板内面的净距不小于15cm。

@#@片石栽种完成后，进行第二层砼的浇筑，砼浇筑好后，进行第二层片石的栽种，以此类推。

@#@但在混凝土浇筑到台帽底部往下40cm处，禁止再往墙体内放送片石，该部分墙体为C20素混凝土结构。

@#@@#@（3）拆模和养护：

@#@拆模时保证不损坏结构的边角部位、做到轻拿轻放，不可蛮横用力，砼养生采用土工布或麻袋覆盖，视外界温度及时进行养护，保持结构物表面湿润。

@#@@#@7、涵洞盖板施工@#@本合同段涵洞盖板根据设计图纸要求采用现浇施工，首先制作好模板和支架，材料采用木质材料。

@#@施工时，支架的立柱应保持稳定，用撑立杆固定，应能抵抗在施工过程发生的冲撞和振动。

@#@钢筋材料按设计尺寸经行加工制作及布置，钢筋焊接采用双面焊，接头双面焊缝的长度不小于5d，如果采用单面焊则不小于10d，（d为钢筋直径）。

@#@钢筋安装砼保护层厚度应满足设计要求。

@#@其余模板安装、钢筋安装、盖板砼浇筑等施工工艺与台帽施工方法相同。

@#@@#@8、出入口及附属工程施工@#@根据设计及规范要求，进行现场测量放样和施工，浆砌片石砌体必须砂浆饱满，无空隙，涵底铺砌在台背填土前铺好，并形成涵底纵坡。

@#@@#@9、涵背回填@#@涵洞混凝土施工完成后，在涵身两侧大于两倍孔径的范围内对称分层夯实回填，在涵背处用红旗表明每层分层回填厚度，并检测其压实度，压实度达到96%以上，回填材料要符合设计及规范要求的透水性材料填筑，透水性材料必须经试验确定。

@#@@#@六、盖板施工质量保证措施@#@1、钢筋制作安装@#@

（1）一般要求,带肋钢筋应符合《钢筋混凝土用热轧带肋钢筋》的规定，光圆钢筋应符合《钢筋混凝土用热轧光圆钢筋》）的规定。

@#@钢筋的主要力学、工艺性能见表4@#@表4钢筋的主要力学、工艺性能表@#@钢筋类型及牌号@#@Ⅰ级@#@HRB335@#@直径（mm）@#@8～20@#@6～25@#@28～50@#@最小屈服强度（MPa）@#@235@#@335@#@最小抗拉强度（MPa）@#@370@#@490@#@延伸率δ5（%）@#@25@#@16@#@180O冷弯内径@#@d@#@3d@#@4d@#@注：

@#@“d”为钢筋公称直径。

@#@@#@

（2）试样及试验@#@（a）涵洞钢筋骨架中所用的钢材，应符合图纸要求及规范要求。

@#@@#@（b）每批钢筋应具有易识别的标签。

@#@标签上标明制造商试验号及批号，出厂质量合格证齐全，@#@（c）钢筋必须按不同钢种、等级、牌号、规格及生产厂分批验收，分别堆存，且应立牌以便于识别。

@#@@#@（d）进场后的钢筋每批（同品种、同等级、同一截面尺寸、同炉号、同厂家生产的每60t为一批）内任选三根钢筋，各截取一组试样，每组3个试件，一个试件用于拉伸试验（屈服强度、抗拉强度及延伸率）；@#@一个试件用于冷弯试验；@#@一个试件用于可焊性试验。

@#@@#@（e）如果有一个试件试验失败或不符要求，另取两个试件再做试验。

@#@如果两个试件中有一个试验结果仍不符合要求，则该批钢筋将不得用于本工程的任何部位。

@#@@#@（f）钢筋应按规定进行屈服点、抗拉强度、延伸量和冷弯试验、单位体积重量及焊接性能试验。

@#@@#@（3）钢筋的储存@#@（a）钢筋应贮存于钢筋棚内的垫木或其他支承上，离地20CM，并按规格型号分别堆放，并保护它不受机械损伤。

@#@@#@（b）当应用于工程时，钢筋应无灰尘、无有害的锈蚀、裂纹及剥离层，无松散锈皮、油漆、油脂、油或其他杂质。

@#@@#@（4）钢筋加工@#@（a）盘筋和弯曲的钢筋，采用冷拉方法调直钢筋时，Ⅰ级钢筋的冷拉率不宜大于2%；@#@HRB335、牌号钢筋的冷拉率不宜大于1%。

@#@@#@（b）所有钢筋按图纸所示的形状进行截断弯曲及成型工作均应在钢筋棚进行。

@#@钢筋均应冷弯。

@#@@#@（c）主钢筋的弯曲及标准弯钩应按图纸及规范规定执行。

@#@@#@（e）箍筋的端部应按图纸规定设弯钩，并符合规范规定。

@#@弯钩直线段长度，一般结构不宜小于5d，@#@（f）：

@#@钢筋加工前对于局部弯曲钢筋进行调直处理，钢筋下料严格按照设计要求和规范规定，对同批同类尺寸的钢筋进行第一根加工试验，经检验合格后再批量加工。

@#@钢筋加工时，根据图纸中的钢筋号、直径、级别、长度和数量加工，长短搭配，尽量减少接头，以节约钢材。

@#@钢筋接头：

@#@配置在同一截面内受拉钢筋接头不得超过配筋总面积的50%。

@#@@#@2、混凝土@#@

（1）砼浇筑前应将模板内杂物、清理干净，模板、钢筋经监理检查验收合格后，方可进行砼的浇筑。

@#@@#@

（2）原材料质量、砼施工配合比、坍落度等必须符合设计要求。

@#@@#@（3）混凝土在拌和楼拌和后，用搅拌运输车运至工地，吊车吊送入模板内，分层浇筑，并用插入式振捣器振捣。

@#@使用插入式振动器时，移动间距不超过振动器作用半径的1.5倍，与侧模保持50～100mm的距离，要插入下层混凝土50～100mm，每一处振动完成后应边振动边徐徐提出振动棒，避免碰撞模板、钢筋及其它预埋件。

@#@对每一振动部位，必须振动到该部位混凝土密实为止。

@#@混凝土振捣时遵循快插慢拔的原则，以混凝土表面不再有沉落且无气泡上冒为准，严防出现蜂窝麻面现象。

@#@插入时宜稍快，提出时略慢并边提边振，以免在混凝土中留有空洞。

@#@混凝土振捣时采用平行式或梅花式，但是不得漏振、欠振、过振；@#@混凝土浇筑后，应立即进行振捣，振捣时间要合适，一般可控制在25s～40s为宜；@#@振动器不能直接触到布置在模板内的钢筋上。

@#@@#@（4）现场有备用振动器，万一出现故障，可以迅速更换。

@#@@#@（5）如出现以下情况之一时，表明混凝土已振捣完成。

@#@a混凝土表面停止沉落，或沉落不显著；@#@b振捣不在出现显著气泡，或振动器周围无气泡冒出；@#@c混凝土表面呈现平坦、浮浆；@#@d混凝土已将模板边角部位填满充实。

@#@@#@（6）浇筑C20片石混凝土时，混凝土中的片石量不得超过15％@#@（7）砼浇筑时要随时检查模板、支撑是否松动变形，发现问题要及时采取补救措施。

@#@@#@（8）砼浇筑完成应适时覆盖洒水养生，预松模板拉杆、透水养生。

@#@当砼达2.5Mpa时拆除侧模。

@#@@#@（9）混凝土浇筑时要留好试块，并做好混凝土浇筑记录。

@#@@#@（10）养护：

@#@混凝土浇筑完成后，应在收浆后尽快以塑料薄膜覆盖，在砼浇筑12～24小时后进行和洒水养护，并保持砼表面湿润，养护期不少于14天。

@#@在混凝土强度达到2.5MPa前，不得使其承受行人、运输工具、模板、支架及脚手架荷载。

@#@当混凝土达到一定强度时，模板拆除后及时洒水并用无纺进行封闭加湿养护。

@#@@#@3、M7.5砂浆块（片）石砌筑@#@

（1）浆砌块（片）石中的石料应质地坚硬，不易风化，无裂纹。

@#@石料砌筑前浇水湿润，表面如有泥土、水锈应清理干净。

@#@片石形状不受限制，但中部厚度不得小于15cm。

@#@@#@

（2）砌筑用砂浆标号应满足设计要求，砂浆配合比应经试配确定，施工过程中应严格按照配合比进行准确称量。

@#@砌筑用砂、水泥、石料应经检验合格后方可使用，砂的含泥量不宜大于3%。

@#@砂浆应随拌随用，应具有适当的流动性和良好的和易性，出现离析、泌水现象时砌筑前应重新拌和，已凝结的砂浆不得使用。

@#@砂浆初凝后，立即进行养生，砂浆终凝前，砌体应覆盖。

@#@@#@（3）砌筑时应采用坐浆法砌筑，严禁灌浆施工，各砌层应先砌外圈定位砌块并与里层砌块交错连成一体，定位砌块应满铺砂浆，不得镶嵌小块石。

@#@石料间的砌缝应互相交错、咬接，砂浆密实，石料应大小搭配，较大的石料应以大面为底。

@#@严禁出现通缝。

@#@@#@（4）八字墙坡面应平整密实，线形顺直。

@#@不得有局部有凹陷，施工时应立杆挂线或样板控制，以保持线形顺直，砌体平整。

@#@砌筑上层时，不应振动下一层，不得在砌体上滚动、翻转和敲击快石。

@#@@#@4、涵洞沉降缝@#@涵洞洞身在顺水流方向应根据地形、地基土壤情况，每隔4-6米设置一道沉降缝，沉降缝贯穿整个断面（含基础）。

@#@沉降缝缝宽1~2cm，缝内填沥青麻絮。

@#@沉降缝的防水措施：

@#@在基础顶面以下，填嵌涂沥青砂，并在流水面边缘以1:

@#@3水泥砂浆填塞，深度约15cm。

@#@在基础顶面以上，接缝外侧以热沥青浸制麻筋填塞，深度约5cm，内侧以水泥砂浆填塞，深度约15cm，中间空隙填粘土。

@#@@#@5、涵洞防水层@#@防水层的设置：

@#@盖板、涵身浇筑完毕在混凝土强度达到设计强度的100%后在矩形的板顶、涵身及端墙，在基础面以上凡被土壤填土部分，均涂以热沥青两道，每道厚1mm~1.5mm,不另抹砂浆。

@#@@#@6、基坑开挖与回填@#@

（1）基坑开挖应进行详细的测量定位，并标出开挖线。

@#@边坡稳定性差或基坑开挖较深时，应设置临时支护。

@#@开挖后对基底进行承载力检测。

@#@达到设计基坑承载力时，方可进行下道工序。

@#@@#@

（2）基坑开挖前，应做好场地临时排水，基坑应保持干燥，雨天施工坑内积水应及时排除，受水浸泡的基地土应全部清除按设计要求换填。

@#@@#@（3）回填由人工配合机械实施，采用小型机械夯填，分层松铺厚度不大于15cm，压实度不得小于96%。

@#@不同填料的结合部要设一定距离的缓坡分层挖台阶夯实，杜绝进行垂直衔接。

@#@@#@七、涵洞质量检验要求@#@1、基本要求@#@涵洞的净空、地基承载力、钢筋砼的质量等符合规范及设计要求。

@#@各接缝、沉降缝位置正确，填缝无空鼓、开裂、漏水现象；@#@预制盖板间接缝与沉降缝吻合。

@#@涵洞内不得积留建筑垃圾、杂物等；@#@地基承载力及基础埋置深度满足要求，砼不得出现露筋和空洞现象；@#@浆砌片石砌块要错缝、坐浆挤紧，嵌缝料和砂浆饱满，无空洞、宽缝、大堆砂浆填隙和假缝。

@#@盖板安装就位后，板与支承面须密合，否则重新安装；@#@盖板间接缝填充材料的规格和强度符合要求，并与沉降缝吻合。

@#@@#@2、外观鉴定@#@涵身直顺，涵底铺砌密实平整；@#@进出口与上下游沟槽连接顺畅、水流畅通；@#@出入口墙身平直，无翘曲现象；@#@涵洞处路面平顺，无跳车现象。

@#@帽石、一字墙等平直，与路线边坡、线形匹配，棱角分明；@#@涵台线条顺直，混凝土表面平整无蜂窝麻面，颜色一致，棱线顺直，无啃边、掉角、砌缝匀称，勾缝平顺，无开裂和脱落现象。

@#@@#@项次@#@项目@#@规定值或允许偏差@#@检测方法和频率@#@1@#@轴线偏位（㎜）@#@明涵@#@20@#@用经纬仪检查纵、横方向各2处@#@暗涵@#@50@#@2@#@涵底铺砌厚度@#@+40，-10@#@尺量：

@#@检查3-5处@#@3@#@砼或砂浆强度（Mpa）@#@在合格标准内@#@按砼评定标准检查@#@4@#@涵身平整度（mm）@#@5@#@2m直尺：

@#@每10m检2处×@#@3尺@#@5@#@侧墙和基础厚度（mm）@#@不小于设计值@#@尺量检查3～５处@#@长度（㎜）@#@+100，-50@#@用尺量@#@7@#@孔径（㎜）@#@±@#@20@#@用尺量3处@#@8@#@竖直度或斜度（mm）@#@0.3%台高@#@吊垂线或经纬仪：

@#@测量2处@#@9@#@涵底流水面高程（㎜）@#@±@#@20@#@水准仪检查洞口2处拉线检查中间2处@#@10@#@涵台断面尺寸（mm）@#@片石砌体@#@±@#@20@#@尺量检查3～５处";i:

27;s:

20124:

"最新精编PEP人教版六年级下册英语全册教案94页@#@人教版小学英语六年级下册全册教案@#@Unit1Howtallareyou?

@#@@#@单元教学目标@#@1、能力目标@#@

（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

@#@@#@

（2）能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。

@#@@#@（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。

@#@@#@@#@知识目标：

@#@@#@

（1）能听、说、读、写单词及短语：

@#@tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：

@#@Howtallareyou?

@#@I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?

@#@I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.@#@

（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。

@#@@#@（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

@#@@#@单元教学课时安排：

@#@六课时@#@@#@第一课时@#@一、教学目标与要求@#@1、能够听、说、认读本课时的主要词组：

@#@tallerstrongerolderyoungershorter。

@#@@#@2、能认读句型：

@#@Howtallareyou?

@#@I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cm@#@tallerthanme.@#@二、教学重点与难点@#@1、重点掌握形容词比较级的构成。

@#@@#@2、难点是对新句型Howtallareyou?

@#@I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cm@#@tallerthanme.的理解和运用。

@#@@#@三、课前准备@#@1、教师准备本课时所需的六张词卡。

@#@@#@2、教师准备录音机和录音带。

@#@3、教师准备本单元的挂图。

@#@@#@四、教学过程@#@1、Warm-up教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?

@#@，然后让学生回答。

@#@@#@2、Presentationandpractice@#@let’slearn@#@

（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?

@#@S:

@#@Tom.T:

@#@TomistallerthanWuyifan,用动作来示意学生，帮助学生理解。

@#@然后出示taller的单词卡片，示范读taller.@#@

（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。

@#@开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。

@#@帮助学生用tall+er来记忆。

@#@简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。

@#@@#@（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词strongerolderyoungershorter@#@（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。

@#@男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

@#@@#@（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’retallerthanyourclassmate!

@#@@#@引导学生做出相应的回答：

@#@Yes!

@#@教师问，Howtallareyou?

@#@学生答I’m160cm.学习let’schant.（听磁带，分句练。

@#@@#@3、Consolidationandextension@#@

（1）做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

@#@@#@

（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。

@#@@#@第二课时@#@一、教学目标与要求@#@1、能听懂、会说“Howtallareyou?

@#@I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。

@#@@#@2、能通过询问调查完成一张timetable.@#@二、教学重点与难点@#@1、本课时的教学重点是：

@#@能听懂、会说“Howtallareyou?

@#@I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。

@#@@#@2、本课时的教学难点是：

@#@能通过询问调查完成一张timetable.@#@三、课前准备@#@1、教师准备若干张图片。

@#@2、教师准备录音机与磁带。

@#@@#@3、教师准备该课时的教学挂图。

@#@4、学生准备一张调查表。

@#@@#@四、教学过程@#@1、Warm-up@#@

（1）学生听并跟说Let’schant.（P2）@#@

（2）指名读dtallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。

@#@@#@2、Presentationandpractice@#@Let’stalk@#@

（1）Howtallareyou?

@#@I’m164cmtall.引导学生回答。

@#@然后完成Let’sstart（P2）@#@

（2）做完后教师根据图片问Howtallareyou？

@#@请学生来回答。

@#@同样问：

@#@Howheavyare@#@you?

@#@…再请学生问，老师回答后接着说：

@#@Whoistallerthanyou?

@#@请比较好的学生回答此问题。

@#@教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。

@#@再板书Howtallareyou?

@#@I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。

@#@@#@（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。

@#@例如：

@#@ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小组间互相练习。

@#@@#@（4）学习歌曲“Mypets”@#@3、Consolidationandextension@#@

（1）做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。

@#@@#@

（2）听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

@#@@#@（3）两人小组完成Let’splay。

@#@@#@第三课时@#@一、教学目标与要求@#@1、能读懂Readandwrite部分的对话，并能在情景中熟练运用。

@#@@#@2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。

@#@@#@3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b,@#@t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。

@#@@#@二、教学重、难点分析@#@1、本课时需要理解认读句型：

@#@Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cmlong.Itisshorterthanme.要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。

@#@@#@2、本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。

@#@@#@三、课前准备@#@1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

@#@2、教师准备一台录音机和相关录音带。

@#@@#@3、学生准备本课时的单词卡片。

@#@@#@四、教学过程@#@1、Warm-up@#@

（1）教生齐唱本单元C部分的歌曲“Mypets”，复习巩固有关活动的单词。

@#@@#@

（2）日常口语练习。

@#@@#@A：

@#@Howtallareyou?

@#@@#@B：

@#@I’m160cmtall?

@#@@#@A：

@#@Really?

@#@I’mshorterthanyou.@#@2、Preview：

@#@结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。

@#@@#@3、Presentation：

@#@Readandwrite@#@

（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是Ben和他的爸爸去动物园看猴子的情景。

@#@你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？

@#@哪只比较年轻？

@#@让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。

@#@@#@

（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。

@#@@#@（3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。

@#@@#@Pairwork：

@#@要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。

@#@教师要引导学生使用本部分语言进行交流。

@#@@#@Pronunciation：

@#@

（1）本课时学习的是字母组合ai,ei,oi的发音，教师出示一些含有ai,ei,oi字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei,oi。

@#@然后再出示p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。

@#@@#@

（2）听录音，跟读单词和绕口令。

@#@@#@4、Consolidationandextension@#@

（1）做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。

@#@@#@

（2）听Readandwhite、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。

@#@@#@第四课时@#@一、教学目标与要求@#@1、能够听、说、认读本课时的主要单词：

@#@heavierthinnerlongerbiggersmaller@#@2、能认读句型：

@#@Howheavyareyou?

@#@并做出相应的回答：

@#@I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.@#@3、Let’splay.完成Let’scheck@#@二、教学重点与难点@#@1、重点掌握有关形容词比较级的单词。

@#@@#@2、难点是对新句型Howheavyareyou?

@#@并做出相应的回答：

@#@I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter@#@三、课前准备@#@1、教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。

@#@@#@2、教师准备录音机和的录音带。

@#@@#@四、教学过程@#@1、Warm-up

（1）教师采用开火车的形式复习已学的单词。

@#@将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，youareright.。

@#@@#@2、Presentationandpractice@#@let’slearn@#@

（1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Whichdogisheavy?

@#@用中文稍做解释，引导学生回答Theyellowone@#@.然后教师Theyellowoneisheavierthanthebrownone.范读单词heavier，学生跟读。

@#@@#@

（2）教学单词heavier，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。

@#@帮助学生用heavy改“y”为“i”+er来记忆。

@#@简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。

@#@@#@（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词thinnerlongerbiggersmaller@#@（4）简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”。

@#@@#@（5）将五张单词卡放在一起请学生认读。

@#@男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

@#@@#@（6）完成Let’splay.@#@2、Consolidationandextension@#@

（1）做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

@#@@#@

（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。

@#@@#@第五课时@#@一、教学目标与要求@#@1、能听懂、会说Howheavyareyou?

@#@I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。

@#@@#@2、能通过询问完成Pairwork.@#@3、了解Goodtoknow的单位常识，了解他们的换算关系。

@#@@#@二、教学重点与难点@#@1、本课时的教学重点是：

@#@能听懂、会说Howheavyareyou?

@#@I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。

@#@@#@2、本课时的教学难点是：

@#@能通过询问完成Pairwork.@#@三、课前准备@#@1、教师准备图片。

@#@2、教师准备录音机与磁带。

@#@@#@3、教师准备该课时的教学挂图。

@#@@#@四、教学过程@#@1、Warm-up@#@

（1）学生听并跟说Let’schant.（P2）

（2）指名读已经学习的几个单词。

@#@@#@2、Presentationandpractice@#@Let’stalk@#@

（1）Howheavyareyou？

@#@引导学生回答I’m48kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。

@#@@#@

（2）练习后教师再问：

@#@Howtallareyou？

@#@生答：

@#@I’m145cmtall.（根据实际情况来）@#@（3）教师找一个比较胖的学生出来，说I’mthinnerthanyou,andtaller.适当解释，重复两次，帮助学生理解。

@#@@#@（4）完成Let’sPairwork，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入表格中，指名交流。

@#@@#@3、Consolidationandextension@#@

（1）做本单元BLet’stalk部分的活动手册配套练习。

@#@@#@

（2）听BLet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

@#@@#@第六课时@#@一、教学目标与要求@#@1、能读懂Readandwrite部分的对话，并能在情景中熟练运用。

@#@@#@2、能够听、说、读、写对话中四会句子。

@#@3、了解Storytime的故事内容。

@#@@#@二、教学重、难点分析@#@1、了解spermwhale和killerwhale的区别。

@#@@#@2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达@#@三、课前准备@#@1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

@#@2、教师准备一台录音机和相关录音带。

@#@@#@3、学生准备本课时的单词卡片。

@#@@#@四、教学过程@#@1、Warm-up：

@#@单词的练习以及句型的巩固。

@#@@#@2、Presentation：

@#@Readandwrite@#@

（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢？

@#@让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。

@#@@#@

（2）跟录音读课文，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。

@#@Storytime教师放一遍故事，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。

@#@@#@3、Consolidationandextension@#@

（1）做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。

@#@@#@

（2）听Readandwhite、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。

@#@@#@Unit2What’sthematter,Mike?

@#@@#@第一课时@#@一、教学目标与要求@#@1．能够听说读写单词和短语：

@#@haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache,haveasorethroat.@#@2．能够听说读句型：

@#@What’sthematter,Mike?

@#@Ifeelsick.Ihaveafever.并进行关键词的替换操练。

@#@@#@3．能够理解会并吟唱Let’schant的歌谣。

@#@@#@二、教学重点与难点@#@1．重点是掌握A-Let’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。

@#@@#@2．难点是正确拼写四会单词和短语。

@#@@#@三、课前准备@#@1、教师准备本课时所需的单词卡。

@#@@#@2、教师准备录音机和录音带。

@#@3、教师准备本单元的挂图。

@#@@#@四、教学过程@#@1、Warm-up@#@

（1）播放录音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”@#@

（2）日常口语对话，复习职业单词。

@#@What’syourfather/mother?

@#@@#@2、Presentationandpractice@#@

（1）教师出示Let’sstart的教学挂图，说：

@#@Look!

@#@Wehavesomenewfriendshere.Whoarethey?

@#@What’sthematterwiththem?

@#@…帮助学生回答，并引导学生通过观察图片或教师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。

@#@@#@

（2）播放Let’schant的录音，重点领读句子：

@#@Ihaveaheadache.Ihavetheflu.@#@（3）教师出示一支体温表，说：

@#@Thisisathermometer.IfIhaveafever,itwilltellme.Let’sseeMike.Mikedoesn’tfeelwell.Hehasafever.指着Let’slearn的图片的Mike，教学“haveafever”。

@#@让学生看图片，教授单词和短语：

@#@hurt,haveacold,haveatoothache,haveaheadache,haveasorethroat.注意headache和toothache的共同之处，帮助学生简单了解构词法。

@#@播放录音，让学生跟读单词。

@#@@#@（4）教师让学生读单词，叫到的同学，给他图片（haveafever），问他：

@#@“What’sthematter,xxx?

@#@”引导学生说：

@#@Ifeelsick.Ihaveafever.解释sick单词。

@#@用同样的方法教授句型：

@#@What’sthematter,xxx?

@#@要求学生回答并做出相应的表情。

@#@可以让学生两个进行操练。

@#@@#@（5）“看病”游戏。

@#@将学生分成六大组，每组选一张短语卡片。

@#@教师戴上医生的帽子提问：

@#@Cold,cold,whohasacold?

@#@如第一组选中的是haveacold，这组学生就边做动作或表情边吟唱：

@#@Cold,cold,Ihaveacold.用同样的方法进行操练，各组调换卡片继续该活动。

@#@@#@（6）“敲敲打打”活动。

@#@教师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派一名代表站到黑板前。

@#@教师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分高的组获胜。

@#@@#@3、Consolidationandextension@#@

（1）学生背诵和抄写单词和短语4遍。

@#@@#@五、板书设计：

@#@@#@Unit2What’sthematter,Mike?

@#@@#@haveafeverhurthaveacold@#@haveatoothachehaveaheadachehaveasorethroat@#@第二课时@#@一、教学目标与要求@#@1．能够掌握四会句子：

@#@What’sthematter?

@#@Mythroatissore.Mynosehurts.@#@2．能够听懂Let’stry部分，并能根据录音内容正确标号。

@#@@#@3．能够了解音标的音和形，并读出例词，并连线。

@#@@#@二、教学重点与难点@#@1．围绕话题“看病”展开的句型What’sthematter?

@#@Mythroatissore.Mynosehurts.@#@以及Pronunciation的部分。

@#@@#@2．难点是掌握四会句型。

@#@@#@三、课前准备@#@1．教师准备本课时所需的词卡。

@#@2．教师准备录音机和录音带。

@#@@#@3．教师准备本单元的挂图。

@#@@#@四、教学过程@#@1、Warm-up@#@

（1）播放Let’schant的录音，边唱边表演。

@#@@#@

（2）拼词比赛，复习上节课单词和短语，教师说单词，每组派一个学生到黑板上来写。

@#@看哪个组又快又对就获胜。

@#@@#@2、Presentationandpractice@#@

（1）播放Let’stry的录音，学生听音、看图、标号。

@#@然后校对答案，教师强调其中的重点句型，即Let’stalk部分将学习的主要句型。

@#@@#@

（2）教师说：

@#@YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?

@#@Howdoyoufeel?

@#@教师指导学生回答。

@#@并让学生询问自己“Howdoyoufeel?

@#@”同时做出生病的表情，自然呈现句子：

@#@Ifeelsick.教授单词sick.再次引导学生问：

@#@What’sthematter?

@#@教师继续表达，Ihaveasorethroat.同桌操练。

@#@@#@（3）传话活动：

@#@教师将全班分成四组。

@#@游戏开始分别向队首轻轻讲两句如：

@#@Howdoyoufeel?

@#@Ifeelsick.各队依次往下传。

@#@队尾的学生把听到的句子大声说出来。

@#@看看哪队又快又对。

@#@@#@（4）播放Let’stalk的录音，提问学生：

@#@HowdoesAmyfeel?

@#@What’sthematterwithher?

@#@引导学生听完录音后，回答。

@#@教师板书四会句子：

@#@What’sthematter?

@#@Mythroatissore.Mynosehurts.@#@（5）让学生读Let’splay的单词，解释新单词，如brokenleg,earache,stomachache,sorenose.学生在有9个格子的纸张上写上这几个单词，然后做Bingo的游戏。

@#@@#@（6）教师出示Pronunciation的挂图，带领学生认读音标和例词，指导学生归纳发音规律，帮完成Readandwrite部分的活动。

@#@@#@3、Consolidationandextension@#@

（1）学生听读P17五遍。

@#@

（2）学生背诵和抄写句子4遍。

@#@（3）学生课外继续做Let’splay部分的Bingo游戏。

@#@@#@五、板书设计：

@#@@#@Unit2What’sthematter,Mike?

@#@@#@What’sthematter?

@#@@#@Mythroatissore.Mynosehurts.@#@第三课时@#@一、教学目标与要求@#@1．能够理解并会朗读Let’sread部分的短文，并回答课后问题。

@#@@#@2．会唱歌曲“ThewayIfeel”。

@#@3．了解Goodtoknow部分内容。

@#@@#@二、教学重点与难点@#@1．重点是理解并正确朗读短文。

@#@@#@2．难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。

@#@@#@三、课前准备@#@1．教师准备本课时所需的词卡。

@#@@#@2．教师准备录音机和录音带。

@#@3．教师准备本单元的挂图。

@#@@#@四、教学过程@#@1、Warm-up：

@#@

（1）播放Let’schant，师生一齐吟唱。

@#@@#@

（2）教师出示Let’slearn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“Ihaveacold”。

@#@@#@2、Presentationandpractice@#@

（1）“辨别真假”活动。

@#@学生分成两大组，一组说“Ihaveaheadache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：

@#@Yes.不一致说：

@#@No.@#@

（2）教师接着说新句子：

@#@Ihavetheflu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。

@#@并问学生：

@#@Howdoyoufeelifyouhavetheflu?

@#@让学生回答各种症状，如：

@#@Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat";i:

28;s:

15400:

"高一地理期终测试@#@期末测试题@#@第Ⅰ卷（选择题共50分）@#@一、选择题（共50分）@#@本卷共25小题，在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。

@#@请将所选答案前的代表字母填写在题后的括号中（每小题2分，多选、错选、漏选，该小题均不得分）。

@#@@#@我国将发射火星探测器——“萤火一号”，寻找火星生命的迹象是其任务之一。

@#@据下表回答第1题。

@#@@#@行星@#@距太阳@#@（地球=1）@#@质量@#@（地球=1）@#@体积@#@（地球=1）@#@表面平均温度@#@自转周期@#@地球@#@1.00@#@1.00@#@1.00@#@22℃@#@23小时56分@#@火星@#@1.52@#@0.11@#@0.15@#@-23℃@#@24小时37分@#@1．科学家认为火星是除地球以外最有可能存在生命的天体之一，火星与地球的相比（）@#@A．有相近距日距离和自转周期B．有适合生物呼吸的相同大气成分@#@C．有相近体积和质量D．有岩石、土壤和大量的液态水@#@下图为某地等高线地形图，该地著名旅游“双龙戏珠”，最佳观赏时段为9月20日至24日，最佳观赏位置在甲处。

@#@在此期间太阳下山时，可见其从鞍部徐徐落下，形成“双龙戏珠”的地理景观。

@#@据此完成2～3题。

@#@@#@2．下列山脉与下图所示山地走向一致的是（）@#@A．长白山脉B．祁连山C．横断山脉D．秦岭@#@3．国外游客在该地（112°@#@E）观赏“双龙戏珠”时，给远在家乡吃午饭的朋友打电话，他的家乡最可能在（）@#@A．孟加拉国达卡（90°@#@E）B．奥地利维也纳（16°@#@E）@#@C．美国新奥尔良（90°@#@W）D．巴西玛瑙斯（60°@#@W）@#@读“某地区等高线地形图”，回答4～6题。

@#@@#@4．关于图中规划公路的叙述，正确的是（）@#@A．公路的最大高差可能为180米B．公路的走向为东北—西南@#@C．公路的长度约为6千米D．公路穿越山脊地区@#@5．沿图中剖面线a—b绘制的地形剖面是下图中的（）@#@6．图示区域拟建一座防火瞭望塔，在①②③④的选址方案中，嘹望范围最大的是（）@#@A．①B．②C．③D．④@#@读图，完成7～8题。

@#@@#@7．如果图中a、b为等温线，下列叙述正确的是（）@#@A．等温线b的数值大于aB．图示区域为海洋@#@C．图示区域为陆地D．图示月份为7月@#@8．如果图中甲地区为某大陆的西岸，则甲地气候类型可能是（）@#@A．亚热带季风性气候B．温带海洋性气候@#@C．温带大陆性气候D．地中海气候@#@读“新疆某山地沿某经线的地形剖面图”（下图）及对应的年均降水量资料，回答9～11题。

@#@@#@9．若a、b、c、d四处有森林带分布，最可能在（）@#@A．aB．bC．cD．d@#@10．关于a处自然带的叙述，正确的是（）@#@A．体现了从赤道向两极的地域分异规律B．体现了非地带性分异规律@#@C．山地垂直地域分异规律所致D．主要受水分的影响而形成@#@11．当地牧民在H处草场放牧时，可能看到（）@#@A．兰新线上火车奔驰B．长城的最西端——嘉峪关@#@C．流水溶蚀而成的峰林D．处于汛期的塔里木河@#@2009年9月29日，萨摩亚地区（西11区）当地时间6点48分发生了里氏8.0级强烈地震，震中在15.5°@#@S，172.2°@#@W，震源深度约33千米。

@#@10月9日，临近的岛国瓦努阿图（东11区）接连发生了3次7级以上强烈地震。

@#@读图和资料，回答12～15题。

@#@@#@12．萨摩亚地震发生时，瓦努阿图的区时间为（）@#@A．9月28日8时48分B．9月29日4时48分@#@C．9月29日8时48分D．9月30日4时48分@#@13．根据震源深度推断萨摩亚群岛地震发生在（）@#@A．莫霍面附近B．岩石圈内C．地壳深处D．软流层内@#@14．上述地震与该地区板块运动活跃密切相关，资料中地震发生的地点主要位于（）@#@A．亚欧板块与印度洋板块消亡边界附近@#@B．南极洲板块与印度洋板块消亡边界附近@#@C．太平洋板块与亚欧板块生长边界附近@#@D．太平洋板块与印度洋板块消亡边界附近@#@15．地震发生后，相关部门及时获取了地震对当地破坏程度的信息，所利用的技术手段主要是（）@#@A．遥感技术B．全球定位系统@#@C．地理信息系统D．“数字地球”系统@#@下图为“某海域洋流模式图”，读图完成16～17题。

@#@@#@16．该海域位于（）@#@A．北半球中低纬度B．南半球中低纬度@#@C．北半球中高纬度D．南半球中高纬度@#@17．下列叙述正确的是（）@#@A．①处渔场的形成与寒暖流交汇有关@#@B．②处洋流的形成受东北信风的影响@#@C．③处洋流对沿岸气候起到增温增湿作用@#@D．④处洋流与另一半球同纬度洋流性质相同@#@18．下图为“某大陆海岸变迁示意图”，图示地区引起海岸线变迁的主要外力作用是（）@#@A．地壳抬升B．流水沉积C．风力侵蚀D．海浪侵蚀@#@下图为“亚洲东岸某地海陆分布剖面示意图”，读图回答19～20题。

@#@@#@19．水循环（）@#@A．①环节是水汽输送，冬季风是其主要动力@#@B．②环节是降水，主要集中在春、秋季节@#@C．③环节是地表径流，不断塑造着地表形态@#@D．④环节蒸发的水汽全部被输送到陆地上空@#@20．关于图中甲、乙、丙、丁四处的叙述，正确的是（）@#@A．甲处为背斜，主要由外力侵蚀而成B．乙处为向斜，主要由内力作用形成@#@C．丙处为火山，位于板块张裂地带D．丁处为海沟，由板块碰撞而形成@#@读下图，回答21～22题。

@#@@#@21．若该图是岩石圈物质循环的局部示意图，“◇”代表“重熔再生”作用，则①、②分别表示（）@#@A．岩浆岩、变质岩B．岩浆、岩浆岩@#@C．变质岩、沉积岩D．变质岩、岩浆岩@#@22．若该图是水循环的局部示意图，其中“◇”表示大气圈，则箭头①、②分别表示（）@#@A．大气降水、径流B．海水蒸发、大气降水@#@C．大气降水、蒸发D．水汽输送、地表径流@#@23．从陆地环境的整体性分析，下列地理现象与当地自然环境特征相符的是（）@#@A．青藏地区地势较高，年均气温较低@#@B．南方地区雨热同期，植被多为针阔叶混交林@#@C．北方地区河流较少，多为季节性河流@#@D．西北地区以酸性土壤为主，肥力较低@#@下图为“乞力马扎罗山垂直自然带分布示意图”，回答24～25题。

@#@@#@24．关于该山垂直自然带分布特点的描述，正确的是（）@#@A．山麓自然带与同纬度水平自然带相同@#@B．海拔高度相同的地带自然带不一定相同@#@C．不同坡向的垂直自然带谱相同@#@D．迎风坡与背风坡热量、水分相同@#@25．造成乞力马扎罗山南坡冰川积雪带下线明显低于北坡的主要原因是（）@#@A．热量B．海拔C．植被D．降水@#@第Ⅱ卷（非选择题共50分）@#@二、非选择题（本卷共5小题，共50分）@#@26．读图完成下列问题。

@#@@#@

（1）图中北纬60°@#@34'@#@处的昼长为小时。

@#@@#@

（2）下列四地中，这一天的正午太阳高度最大的是的（）@#@A．新加坡（约1°@#@N）B．广州（约23°@#@N）@#@C．悉尼（约33°@#@S）D．北京（约40°@#@N）@#@（3）图示日期所在的季节，亚热带气候区大陆东部的河流处于（洪水期、枯水期）；@#@西部的气候特征为。

@#@@#@27．读图3、图4，回答下列问题。

@#@（15分）@#@图3某年4月份海平面气压（百帕）分布@#@图4某年9月份海平面气压（百帕）分布@#@

（1）说出甲地的风向。

@#@比较甲、乙两地风力大小，并说明原因。

@#@（4分）@#@ @#@@#@

（2）说出图3中天气系统A到达北京时的天气状况。

@#@（2分）@#@ @#@@#@（3）在图4中画出875、900、925、950百帕四条等压线，并判断该图所示天气系统的类型。

@#@（3分）@#@（4）图3中的A和图4中的天气系统强烈发展可能成为自然灾害，根据所学知识完成下表。

@#@（6分）@#@图3中的A天气系统@#@图4所示天气系统@#@灾害名称@#@对农业的影响@#@28．读图5、图6，回答下列问题。

@#@（8分）@#@图5世界局部地区七月平均气温分布示意图@#@图6孟买年内各月气温和降水量@#@

（1）归纳图中北半球气温的分布特点。

@#@（2分）@#@@#@

（2）简述孟买5月平均气温比7月高的主要原因。

@#@（3分）@#@@#@（3）①地被称为回归荒漠带上的“绿洲”，简述其形成原因。

@#@（3分）@#@29．读图文资料，回答问题。

@#@（10分）@#@资料一水资源紧缺隶属度是表示水资源安全度，取值在0～1，根据评价指标综合隶属度D的大小划分为非常危险（D≥0.65）、不安全（0.50≤D＜0.65）、临界安全（0.35≤D＜0.50）及安全（D＜0.35）4个级别。

@#@根据评价结果，若评价指标中某类指标的隶属度数值较高，说明在该地区该类指标对水资源安全状况的影响较大。

@#@据此可对地区水资源安全状况进行障碍诊断并提出相应的整治措施。

@#@@#@资料二2010年水资源紧缺隶属度分级分布图（综合指标）@#@

（1）2010年，上海水资源紧缺隶属度约为，水资源安全等级为。

@#@（2分）@#@

（2）说出图中虚框内水资源紧缺隶属度的分布特点及主要原因。

@#@（2分）@#@ @#@@#@（3）简要分析京津地区水资源非常危险的原因。

@#@（3分）@#@ @#@@#@（4）简要说明影响我国水资源紧缺隶属度的因素。

@#@（3分）@#@ @#@@#@30．下图为“我国局部地区图”，读图回答下列问题。

@#@（10分）@#@

（1）图中由①→②→③地的自然景观变化反映了（地域分异规律），其主要影响因素是。

@#@（2分）@#@

（2）比较①③两地降水量及水汽来源的差异。

@#@（3分）@#@ @#@@#@（3）近年来观测资料表明，天山的冰川在不断消退。

@#@简述造成此现象的主要原因，并说明该现象持续发展将对该地区农业生产和生态环境产生的不良影响。

@#@（5分）@#@参考答案@#@第Ⅰ卷（选择题共50分）@#@一、选择题@#@1．A@#@解析：

@#@观察表格得出结论。

@#@@#@2．C@#@解析：

@#@根据日落方向判断出此山脉是南北走向。

@#@@#@3．B@#@解析：

@#@日落大致是18时，家乡中午大致是12时，两地相差6小时，即90°@#@。

@#@@#@4．A@#@解析：

@#@公路只经过一条等高线，按照“N+1”乘以等高距算出。

@#@@#@5．A@#@解析：

@#@关注剖面线的起止点和最高、最低点数值。

@#@@#@6．D@#@解析：

@#@从四处分别做剖面图即可得出结论。

@#@@#@7．C@#@解析：

@#@从气压带位置判断出是南半球，从等温线判断该地气温高于两侧，所以是夏季。

@#@@#@8．D@#@解析：

@#@南纬30°@#@～40°@#@大陆西岸是地中海气候。

@#@@#@9．B@#@解析：

@#@森林需要降水多，属于湿润和半湿润地区。

@#@@#@10．C@#@解析：

@#@海拔不同，自然带不同。

@#@@#@11．A@#@解析：

@#@天山北坡只能够看到以北地区。

@#@@#@12．D@#@解析：

@#@自东向西过日界线，日期加一天，从西11区向西到东11区，区时减2小时。

@#@@#@13．B@#@解析：

@#@根据题干33千米的震源，这里是海洋，地壳比较薄，所以在岩石圈。

@#@@#@14．D@#@解析：

@#@运用板块划分图。

@#@@#@15．A@#@解析：

@#@遥感可以获取图像资料。

@#@@#@16．B@#@解析：

@#@中低纬度洋流圈呈逆时针说明是南半球。

@#@@#@17．C@#@解析：

@#@南半球中低纬洋流圈西部是暖流。

@#@@#@18．B@#@解析：

@#@海岸线变得平直，说明泥沙淤积。

@#@@#@19．C@#@解析：

@#@夏季风是水汽主要输送载体，所以A错。

@#@@#@20．D@#@解析：

@#@海沟位于大陆板块和海洋板块碰撞处。

@#@@#@21．D@#@解析：

@#@岩石经过重熔再生变成岩浆，经过冷却凝固变成岩石。

@#@@#@22．B@#@解析：

@#@进入大气圈的水汽需要水体蒸发，由液态变成气态，降水需大气圈水汽凝结。

@#@@#@23．A@#@解析：

@#@南方地区雨热同期，植被多为常绿阔叶林，北方地区河流较少，不是季节性河流，南方地区以酸性土壤为主，肥力较低。

@#@@#@24．B@#@解析：

@#@迎风坡和背风坡降水不同，阳坡和阴坡热量不同，所以可能在相同海拔高度上表现出的自然带是不同的。

@#@@#@25．D@#@解析：

@#@图上看出南坡为迎风坡，其降水较多。

@#@@#@第Ⅱ卷（选择题共50分）@#@26．@#@

（1）参考答案：

@#@24@#@

（2）B@#@（3）参考答案：

@#@洪水期高温干旱或炎热干燥@#@27．（本题共15分）@#@

（1）西北风（1分）。

@#@甲地比乙地风力更大（1分），原因：

@#@甲地等压线比乙地更密集（1分），水平气压梯度力更大（1分）。

@#@@#@

（2）大风降温，可能有阴雨天气。

@#@（2分）@#@（3）画图略（2分）；@#@低气压或气旋（1分）。

@#@@#@（4）（6分）@#@图3中的A天气系统@#@图4所示天气系统@#@灾害名称@#@寒潮（或沙尘暴）@#@台风@#@对农业的影响@#@不利：

@#@冻害等；@#@@#@有利：

@#@减轻虫害等。

@#@@#@（沙尘暴引起土壤侵蚀、农业减产等。

@#@）@#@不利：

@#@淹没农田等；@#@@#@有利：

@#@缓解旱情等。

@#@@#@28．（本题共8分）@#@

（1）气温从低纬向高纬递减（1分），同纬度陆地气温高于海洋（1分）。

@#@@#@

（2）5月份西南季风尚未到达（1分），晴天多、云量少（降水少）（1分），大气对太阳辐射的削弱作用小（1分）。

@#@@#@（3）亚欧大陆与太平洋之间，海陆热力差异显著（1分），形成季风环流（1分）；@#@夏季风来自太平洋，带来丰沛降水（1分）。

@#@@#@29．

（1）0.35～0.5　临界安全。

@#@（2分）@#@

（2）由南向北逐渐增加。

@#@原因：

@#@降水量越来越少。

@#@（2分）@#@（3）降水少，蒸发量大，径流量少，且季节和年际变化大；@#@人口密集，生产生活需水量大；@#@浪费和污染严重。

@#@（3分）@#@（4）自然因素：

@#@降水量与蒸发量（气候）、地形、植被、水文。

@#@@#@社会经济因素：

@#@人口、城市、经济发展水平、农业生产方式等。

@#@（3分）@#@30．（本题共10分）@#@

（1）经度地带性（1分）水分（1分）@#@【答降水量不得分】@#@

（2）①地降水比③地多（1分），①地水汽主要来自太平洋（1分），③地水汽来自大西洋、北冰洋（1分）。

@#@@#@（3）原因：

@#@全球气候变暖（1分）@#@对农业生产：

@#@农作物缺水减产，易导致病虫害爆发而使农业受害面积加大等。

@#@（合理即可得2分）@#@对生态环境：

@#@蒸发加剧，后备水资源不足，荒漠化程度加剧等。

@#@（合理即可得2分）@#@";i:

29;s:

19425:

"C格式塔式起重机安装施工技术措施@#@C5513塔式起重机安装施工技术措施@#@1、工程概况@#@塔机简介@#@C5513塔式起重机是由山西省工程机械厂制造的一种新型建筑用塔式平臂起重机，该机为上回转自升式塔机，其标准臂长为55m，最大起重量为6t（幅度～14.82m），最大幅度55m（起重量为，可以在110米直径范围内进行垂直起吊和水平运输作业。

@#@设置该塔机主要为满足本工程2#主厂房施工用材料的垂直运输。

@#@该塔机为独立固定式工作，最大起升高度40m。

@#@@#@塔机特点@#@1.2.1上部采用液压顶升实现增加或减少塔身标准节，使塔机能随着建筑物高度变化而升高或降低，同时塔机起重能力不因塔机的升高而降低。

@#@@#@1.2.2工作范围大，工作速度高，调速性能好，工作平稳，效率高。

@#@@#@1.2.3各种安全装置齐全，各机构均设有制动器，可保证工作安全可靠。

@#@@#@1.2.4司机室独立侧置，视野好，给操作者创造了较好的工作环境。

@#@@#@1.2.5吊臂采用钢性双拉杆支撑，结构轻巧。

@#@@#@塔机构造简述@#@该机由金属结构，工作机构，液压顶升，电气控制以及安全保护装置等组成。

@#@@#@1.3.1塔身标准节：

@#@塔身外皮为×@#@1.6m，每节长2.5m，每节之间用8个M30高强螺栓连接。

@#@塔身基础节主弦杆由∠125×@#@10扣方而成，共6节，塔身标准节主弦杆也由∠125×@#@10扣方而成共10节。

@#@@#@1.3.2爬升架：

@#@主要由套架、平台、液压顶升装置及标准节引进装置等组成。

@#@套架是套在塔身标准节外部，上端用销轴与下支座相连，高6.721m，截面2m×@#@2m，是由型钢和钢板组焊成的框架结构。

@#@@#@1.3.3塔顶：

@#@是由角钢组焊成的斜锥体，上端通过拉杆使起重臂与平衡臂保持水平，下端用4个销轴与上支座连接。

@#@@#@1.3.4起重臂：

@#@上下弦杆是用角钢扣方而成，整个臂架为三角形截面，高1.1m，宽1.226m，臂长55m，共分为8节，节与节之间用销轴连接，拆装方便。

@#@为保证起重臂水平，在第Ⅱ节、第Ⅵ节上设有2个吊点，通过这两点与塔顶连接。

@#@本次起重臂安装55m。

@#@@#@起重臂配置见下图@#@节一节二节三节四节五节六节七节八@#@7.5m7.5m7.5m7.5m5.0m7.5m7.5m5.5m@#@1.3.5平衡臂：

@#@是由槽钢及角钢拼焊而成，全长12m，宽1.226m，上有扶栏和走道。

@#@起升机构和平衡重均安装在平衡臂尾部，为保证平衡臂水平，在它尾部有两吊点。

@#@用销轴通过平衡臂拉杆与塔顶连接，平衡臂根部用销轴与上支座相连。

@#@@#@附图（平衡臂）；@#@@#@1@#@1@#@1-1@#@1.3.6配重共7块，每块重。

@#@@#@起重机技术性能表@#@机构工作级别@#@起升机构@#@M5@#@回转机构、牵引机构@#@M4@#@起升高度m@#@倍率@#@固定@#@附着@#@a=4@#@40@#@140@#@a=2@#@40@#@70@#@最大起重量T@#@6@#@幅度m@#@最大幅度@#@55@#@最小幅度@#@起升机构@#@倍率@#@a=2@#@a=4@#@起重量（T）@#@3@#@3@#@6@#@6@#@3@#@速度m/min@#@40@#@80@#@20@#@40@#@电机型号@#@功率@#@转速@#@YZTD250M3-4/8/32@#@24/24/@#@1410/710/150/min@#@回转机构@#@转速@#@电机型号@#@功率@#@转速@#@min@#@YZR132M1-6@#@2×@#@@#@908r/min@#@牵引机构@#@绳速@#@电机型号@#@功率@#@转速@#@4221m@#@0.5m@#@-200C-400c@#@4.5m5060F4.1C5.2.14.5m-6m3m5.2.22.7m200mm300mm3m2.7m5.2.32000mm1182mm@#@5.2.48mm40mm@#@5.2.53.5mm600mm600mm5.2.65.2.7-4.65m0.00m5.3C5.3.1@#@11磅@#@5.3.25.3.2基础已交安，参与安装塔机的指挥员、技术人员、司机、电工、修理工等必须经过培训，持证上岗，严格按使用说明书的要求安装。

@#@@#@5.3.2.2登高人员必须经过体检，身体合格方可登高。

@#@@#@5.3.2.3安装前应检查塔机的各部件、随机附件、安装工具是否齐全，完好。

@#@安装塔机有关人员作业时必须戴安全帽，穿防滑绝缘鞋，在平台以外，必须系安全带。

@#@@#@5.3.2.4检查积压配电箱的电气元件及安装，要求电气系统安装完好，元件无损坏，布线良好，接头无松动。

@#@@#@5.3.2.5测起升机构、变幅机构、回转机构、液压顶升系统等机构电机的绝缘电阻，其阻值≥Ω，绝缘良好时送电空载运转，要求运转无异常，零件无损坏，紧固件无松动，制动器灵敏可靠，润滑良好，无渗漏油现象。

@#@@#@5.3.2.6结构无变形，节点无开焊，漏焊，连接无松动。

@#@@#@5.3.2.7六级风以上不得进行塔机安装作业，四级风以上不得进行顶升。

@#@@#@5.3.3安装步骤（见附图一）@#@5.3.3.1在已交安的混凝土基础上，安装6节基础节，用经纬仪测量塔身垂直度，要求偏差≤2‰。

@#@@#@5.3.3.2在地面上将爬升架拼装成整体，并装好液压系统，然后将爬升架吊起，套在基础节的外面。

@#@@#@5.3.3.3在地面上先将上下支座以及回转机构、回转支承、平台等装为一体，然后将这一套部件吊起安装在基础节上。

@#@@#@5.3.3.4在地面上将塔帽安装好，然后吊起用4个销轴将其与上支座相连。

@#@@#@5.3.3.5在地面上先将司机室的各电气设备检查好以后，将司机室吊起至上支座的上面，然后，用销轴将司机室与上支座连接好。

@#@@#@5.3.3.6在地面上拼装好平衡臂，并将卷扬机构、配电箱、电阻箱等装在平衡臂上，接各部件所需的电线，将平衡臂吊起来与回转总成用销轴固接完毕后，再抬起平衡臂成一角度至平衡臂拉杆的安装位置，安装好平衡臂拉杆后，再将吊车卸载（注意销轴连接好后，必须将开口销张开）。

@#@@#@5.3.3.7吊起重的平衡重一块，放在平衡臂的最根部。

@#@@#@5.3.3.8组合吊臂，用相应销轴把它们装配在一起。

@#@所有销轴都要装上开口销，并将开口销打开。

@#@@#@5.3.3.9吊臂拉杆，用销轴把它们连接起来，固定在吊臂上弦杆的相应支架上。

@#@@#@5.3.3.10检查吊臂上的电路是否完善，并穿绕小车牵引钢丝绳。

@#@@#@5.3.3.11用汽车起重机将吊臂总成平稳起升，提升中心必须保持吊臂处于水平位置，使吊臂能够顺利地安装到回转总成的吊臂铰点上。

@#@@#@5.3.3.12在吊臂与回转总成连接完毕后，继续提升吊臂，使吊臂头部稍微抬起，并用起升机构丝绳通过塔顶和吊臂拉杆上的一组滑轮拉起拉杆先使短拉杆的连接板能够用销轴连接到塔顶相应的拉板上，然后，再调整长拉杆的高度位置，使得长拉杆的连接板也能够用销轴连接到塔顶相应的拉板上。

@#@@#@5.3.3.13松弛起升机构钢丝绳，把吊臂缓慢放下，使拉杆处于拉紧状态。

@#@然后，松脱滑轮组上的起升钢丝绳。

@#@@#@5.3.3.14吊装平衡重：

@#@本次起重臂安装长度55m，根据平衡重配置图，总共安装7块平衡中，每块重.@#@5.3.3.15穿绕起升钢丝绳，将绳端固定在臂头上。

@#@@#@5.3.3.16把小车开至最根部，转动小车上带有棘轮的小储绳卷筒，把牵引绳尽力张紧。

@#@@#@5.3.4顶升过程及操作@#@5.3.4.1顶升前检查并完成的工作：

@#@@#@⑴各项安装内容是否准确无误，螺栓是否拧紧。

@#@@#@⑵做起升、回转、变幅等的空载试运转，运转后平衡臂应转至顶升油缸一侧。

@#@@#@⑶用起升机构将用于接高的全部标准节吊到塔机顶升时吊臂所处正前方能吊到的位置。

@#@@#@⑷检查并调整套架滚轮与导轨（标准节主弦杆）之间的间隙，要求2—5mm。

@#@@#@⑸吊起一个标准节挂到引进小车梁上。

@#@@#@⑹变幅小车运行使平衡臂与吊臂两侧基本平衡，之后试项升约100mm，观察平衡臂与吊臂之间的平衡情况，如不平衡，油缸应先复位，套架挡块支牢后调整变幅小车位置以保证两面的平衡，塔机上部重量重心通过油缸中心线，从而保持顶升时滚轮摩擦力为最小状态。

@#@@#@⑺将回转机构固定，以使塔机在顶升作业时，回转机构不产生回转动作。

@#@@#@5.3.4.2顶升作业：

@#@@#@⑴液压顶升系统送电，启动工作。

@#@@#@⑵操作手动换向阀，使支承横梁的两端放放到一个基础节上边的支承边槽中，支稳。

@#@@#@⑶拆去下支座与标准节之间连接螺栓。

@#@@#@⑷再次检查并调整滚轮与导轨间隙，正确无误方可正常顶升作业。

@#@@#@5.3.5安装、项升过程中的安全注意事项@#@5.3.5.1必须满足上述安装条件方可安装，为了避免安装过程中出事故，严禁马虎从事。

@#@@#@5.3.5.2需要重申的安装与试验条件：

@#@@#@⑴六级风以下可进行塔机安装，正常工作和试验，四级风以下可进行顶升。

@#@@#@⑵接地电阻阻值≤4Ω（重复接地电阻≤10Ω）@#@⑶塔机正常工作气温＋40o～-20o（驾驶室温度>@#@0o）。

@#@@#@⑷电压波动要求±@#@5%。

@#@@#@⑸遇大雷雨、暴雨、浓雾时，一律停止安装和起重作业。

@#@@#@⑹安装过程中所要求的部件组装后，试车与检查是为了保证总装安全所必须的，不可以简略。

@#@@#@⑺安装与顶升步骤必须按以上方法进行，不得随意更改。

@#@@#@5.3.6负荷试验@#@5.3.6.1空载试运@#@⑴小车运行：

@#@空载小车沿轨道来回运行三次，起动和制动应正常可靠，限位开关动作准确。

@#@@#@⑵空钩升降回转：

@#@开动起升机构，使空钩上升，下降三次，此时起升限位动作应准确可靠，起动回转机构，（全回转）动作平稳可靠，起制动正常。

@#@@#@5.3.6.2动载试运@#@⑴动载试验吊重采用额定载荷的110%即；@#@起升、制动、变幅，回转运动及根据设计要求进行动作。

@#@各机构操纵灵活可靠、不应损坏，连接无松动。

@#@@#@⑵静载试验吊重采用额定载荷的125%即；@#@受力构件无永久变形、焊缝无裂纹、主要零、部件无损坏、吊钩无下滑。

@#@@#@6、质量控制措施@#@起重机必须在符合设计图纸规定的固定基础上工作。

@#@@#@起重机在安装前必须严格检查金属构件有无损坏。

@#@@#@起重机的顶升作业@#@6.3.1在进行顶升作业中，必须有专人指挥，专人照管电源，专人操作液压系统和专人紧固螺钉，非有关人员，不得登上升架的操作平台，更不能擅自启动操作阀开关或其它电气设备。

@#@@#@6.3.2在顶升作业前，检查液压系统，液压站空车试运转，空载伸缩油缸数次，排除系统内空气，运转正常后，方可进行顶升作业。

@#@@#@6.3.3顶升前必须放松电缆，使电缆放松长度略大于总的爬升高度，做好电缆卷筒的紧固工作。

@#@@#@6.3.4在顶升过程中，把回转部分紧紧刹住，并将上、下转台销连接牢固，严禁回转及其它作业。

@#@@#@6.3.5在顶升过程结束后，将上下转台连接销由销孔中取出。

@#@@#@6.3.6每次顶升前后，必须认真作好准备工作和收尾工作，特别是在顶升以后，各连接螺栓应按规定的预紧力紧固，不得松动，液压系统的电源应切断等。

@#@@#@本机供电电源为三相四线制，零线不得与塔身连接。

@#@@#@应为塔机设置专用电箱，并备有隔离开关和短路保护装置等。

@#@塔机臂长外5～10m内不得有高低压电线杆。

@#@@#@塔机各机构电动机外壳、配电箱、操作台外壳金属结构等应与接地装置有可靠的导线连接。

@#@接地电阻不大于4Ω，间接接地电阻不大于10Ω。

@#@@#@安装完毕,对整机部件接通电源前,应测量各部件对地绝缘电阻,电动机的绝缘电阻不能低于Ω，导线对地绝缘电阻不低于1MΩ。

@#@@#@7、安全措施及文明要求@#@安装前的准备@#@7.1.1塔机在安装前，须有专门熟悉此项工作的工程技术人员对安半装人员进行详细的技术交底。

@#@@#@7.1.2凡参加安装的人员必须认真阅读《使用说明书》与《安装顶升与拆卸方案》，充分掌握塔机的性能与特点，理解规定的安拆顺序和方法，并要严格遵守。

@#@@#@对安装拆卸人员的要求@#@7.2.1登高人员须经体验合格，方可登高。

@#@凡患有高血压、心脏病、关节炎、恐高症及其它不适宜登高的人员绝不允许登高。

@#@@#@7.2.2登高人员必须合理使用安全带，穿防滑鞋。

@#@每班工作前都要经安全员检查。

@#@安装拆卸人员不得穿过于宽松的衣服，应穿工作服，以免卷入运动部件中，发生安全事故。

@#@@#@7.2.3凡进入现场人员必须带安全帽。

@#@@#@7.2.4凡安装人员包括塔司必须思想集中，服从指挥，不得各行其是，严禁酒后操作。

@#@@#@对安装方面的要求@#@7.3.1塔机上下工具、零件的传递，必须使用工具袋，并用可靠的绳索扎牢吊运。

@#@严禁投掷、抛扔工具和零件。

@#@@#@7.3.2凡吊装过程中使用的钢丝绳、吊环、索具、绳索等经过严格检查后，方可使用。

@#@@#@7.3.3吊装必须按照《使用说明书》规定的程序进行，不得无故更改。

@#@@#@7.3.4各零部件间连接正确、可靠。

@#@其中包括高强度螺栓预紧力大小、开口销的张开程度、钢丝绳末端的固定等。

@#@@#@7.3.5严格按照设计规定进行零部件的安装，不得随意取意、替换和增添。

@#@任何修改都要经过专职技术人员同意。

@#@@#@7.3.6各结构件、零件、标准件应无变形、损伤和锈蚀。

@#@@#@7.3.7每个部件在吊装时，必须先鸣铃示意。

@#@@#@7.3.8吊装用钢丝绳起吊时的水平夹角应为30o～60o,安全系数须大于6。

@#@辅助吊装用绳必须是干棕绳或干麻绳，不得使用导电类材料。

@#@@#@对电气方面的要求@#@7.4.1电工应事先测量接地电阻，阻值不得大于4Ω，并测量电压值不超过±@#@10%。

@#@@#@7.4.2塔机附近地面须设置专门的电源线，能防雨的配电柜并配有符合要求的铁壳开关或空气开关，同时须有通电指示灯。

@#@@#@7.4.3拉闸、合闸及开机必须联系好，不得盲目操作。

@#@@#@其它要求@#@7.5.1安装之日，必须掌握当天的气象预告，雷雨天、雪天或风速超过10m/s的恶劣天气不得进行安拆作业。

@#@@#@7.5.2在夜间进行塔机安装作业时，工作现场须有足够的照明。

@#@@#@7.5.3在吊装过程中，构件距离高压线的水平和垂直距离须大于6m以上。

@#@@#@8、危险点、危险源及预防措施@#@序号@#@危险点@#@危险源@#@防范措施@#@责任人@#@1@#@塔机接地@#@绝缘电阻下降@#@每年测量接地电阻两次（春季、秋季）保证不大于4Ω@#@牛培德@#@2@#@高空组合安装@#@大风、大雨、浓雾@#@停止工作@#@陈俊平@#@3@#@塔机顶升过程失稳@#@液压顶升装置调试不正确@#@顶升过程发生高度误差@#@套架滚轮间隙过大@#@地面组装顶升装置后应作试运行@#@顶升过程要注意观察各个标角的高度偏差@#@按要求调整滚轮间隙@#@何刚@#@4@#@高空作业发生人员、设备、零件坠落@#@作业人员上方未系安全带@#@零件未装工具箱或工具袋@#@上高空必须系安全带@#@零件工具必须装箱或工具袋中@#@王勇@#@5@#@液压顶升挤压伤害@#@人员顶升操作时发生@#@作业人员顶升时发生@#@正确使用安全带和保险绳@#@指挥人员负责机械动作前的安全检查。

@#@@#@何刚@#@6@#@触电及电弧烧伤@#@电器设备损坏@#@操作不当导致作业人员触电及电弧烧伤@#@保护不力或调试不当造成损坏@#@严格按照操作规程@#@带电前严格检查电器回路@#@.采取严格保护措施@#@牛培德@#@9、环境管理措施@#@一般环境保护措施@#@及时回收施工废料、废弃物，并按可回收、不可回收、有毒有害进行分类处理，将无法回收的固体废弃物放到甲方指定垃圾点，有毒有害物同厂家联系处理。

@#@@#@10、应急响应措施@#@火灾应急措施@#@火灾事故发生后,应及时报警通知消防队，通知火灾发生地点。

@#@@#@以最快的速度组织义务消防队员控制并切断火源，抢救受伤人员和财产。

@#@@#@通知有关部门组织救援物资，进行抢险活动。

@#@@#@烧伤、灼伤应急措施@#@迅速而恰当地使伤员脱离火场或烧热的物质，如衣服，已经燃烧应倒在地上慢慢滚动，压灭火焰，或用冷水浇灭。

@#@切忌穿着燃烧的衣服站立、奔跑、喊叫、拍打。

@#@将受伤部位的戒指、皮带、鞋子等除去。

@#@用消毒绷带包裹伤口，切勿拿去粘着伤口的衣服。

@#@经过必要的现场处理后，根据伤情迅速送往医院抢救。

@#@@#@高空坠落、机械伤害采取的应急措施@#@高空坠落、机械伤害、物体打击紧急状况发生后，可能产生的后果是：

@#@骨折、出血、休克，采取的应急措施是：

@#@@#@⑴处理外伤出血办法@#@手在伤口上施行直压以阻止出血。

@#@@#@在无骨折的情况下尽量将受伤部位抬高。

@#@@#@安慰伤者并告之应松驰神经，通知医务人员及救护车到场。

@#@@#@⑵处理骨折办法@#@在处理骨折之前应先处理所有出血情况。

@#@@#@切勿移动伤者，应就地处理骨折情况。

@#@@#@在运送伤者之前，应将骨折部位用夹板绷带固定。

@#@@#@打电话召唤医务人员及救护车到场。

@#@@#@⑶处理触电引起休克。

@#@@#@人工呼吸法@#@☆用手将伤者颈部托起，将其前额按下，使气管得以畅通。

@#@@#@☆捏紧伤者鼻孔，深呼吸后用嘴贴紧伤者口部，向伤者急吹气4次。

@#@@#@☆吹气后，细听伤者口、鼻处放出的空气，每分钟重复12次，直到伤者复苏或救护人员赶到为止。

@#@@#@胸外心脏按压@#@☆将伤者放于平硬的地面上。

@#@@#@☆将腕部置于此部位，另一手重叠在上。

@#@@#@☆手臂伸直下压约4cm左右后放松，如此反复有节律地进行，每分钟60-80次。

@#@@#@☆同时进行人工呼吸。

@#@@#@应急响应@#@根据应急计划准备应急物资，应急指挥中心设专人值班。

@#@@#@施工现场发生人身事故时，应立即通知指挥中心，并做好现场的保护工作及采取相应的急救措施。

@#@应急指挥者接报后，应立即指挥组织人员抢救，同时通知救护车及医务人员，并上报项目部及相关部门。

@#@@#@施工现场发生机械事故时，应立即通知指挥中心，并做好现场的保护工作。

@#@应急指挥者接报后，应立即指挥组织人员抢救，并采取有效措施控制事态扩大，同时上报项目部及相关部门。

@#@@#@事故发生后，必须派专人严格保护现场，未经调查和记录的事故现场，不得任意变动；@#@事故发生后，必须彻底调查事故发生、扩大的直接原因和间接原因，并根据原因确定事故责任，对事故责任人提出处理意见。

@#@@#@应急小分队成员：

@#@@#@队长：

@#@王志江@#@副队长：

@#@马长明@#@队员：

@#@陈俊平王勇@#@根据具体情况能自救者，先自救，否则送往市内医院或拨打120急救。

@#@@#@11、本次机械安装的组织机构@#@ @#@@#@";i:

30;s:

28853:

"汉语拼音@#@汉语拼音@#@1ａｏｅ@#@教学要求@#@　　1学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@　　2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。

@#@@#@　　3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

@#@@#@教学准备@#@　　配合学习ａ、o、e发音的录音带；@#@ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；@#@画有四线格的小黑板。

@#@@#@课时安排：

@#@2课时。

@#@@#@教学过程@#@　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@一、教学目标@#@　　

（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

@#@@#@　　

（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

@#@@#@二、教学重点、难点@#@　　

（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

@#@@#@　　

（二）读准韵母的二声和三声是难点。

@#@@#@　　三、教学过程@#@　　

（一）明确学习目的，激发学习兴趣@#@　　1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?

@#@教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。

@#@@#@　　2、教读儿歌：

@#@@#@　　汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

@#@@#@　　3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。

@#@@#@　　

（二）学习单韵母ａ@#@　　1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。

@#@@#@　　2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。

@#@嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。

@#@@#@　　学生观察、模仿，体会发音要领。

@#@学生反复练读。

@#@可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；@#@编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。

@#@@#@　　3再引导学生看图：

@#@小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。

@#@教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。

@#@@#@　　4学生反复练习发ａ的音。

@#@教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。

@#@@#@　　（三）学习单韵母ｏ（方法同上）注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。

@#@@#@　　发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。

@#@发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。

@#@拢圆嘴巴ooo@#@　　（四）学习单韵母ｅ（方法同上）@#@　　注意教发音时，讲要领，做示范。

@#@这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。

@#@发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。

@#@嘴巴扁小eee。

@#@@#@　　（五）小结@#@　　教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，@#@　　1“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。

@#@”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。

@#@利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。

@#@@#@　　2跟着老师读儿歌。

@#@@#@　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。

@#@@#@　　太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。

@#@@#@　　清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。

@#@@#@　　3跟着老师读一读，说一说。

@#@@#@　　（六）学习声调@#@　　1认识声调符号,配合手势和儿歌学习。

@#@@#@　　“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

@#@@#@　　看图上小汽车的走势，“汽车平走āāā，汽车上坡á@#@á@#@á@#@，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡à@#@à@#@à@#@。

@#@”。

@#@@#@　　2练习读ａ、o、e的四声。

@#@@#@　　

（1）顺序读，变序读。

@#@@#@　　

（2）二、三声对比读。

@#@@#@　　á@#@—ǎó@#@—ǒé@#@—ě@#@　　（3）联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。

@#@@#@　　ā阿姨好!

@#@á@#@啊!

@#@你说什么?

@#@ǎ啊?

@#@这是怎么回事?

@#@à@#@啊，伟大的祖国!

@#@@#@　　ō噢，我懂了。

@#@ó@#@哦，是这样吗?

@#@ò@#@哦!

@#@我明白了。

@#@@#@　　é@#@飞蛾额头ě恶心è@#@饿了凶恶@#@　　（七）巩固练习。

@#@@#@　　1．教师领读课文，学生自读课文。

@#@@#@　　2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。

@#@@#@　　3．读带调韵母，自读，指名读。

@#@@#@　　（八）小结：

@#@我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。

@#@@#@　　（九）游戏巩固；@#@@#@　　1给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。

@#@还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.@#@　　2教师示范说：

@#@“小朋友好！

@#@我是a!

@#@你们愿意和我做朋友吗？

@#@”下面的小朋友都大声地说：

@#@“a,你好！

@#@我们愿意和你做朋友！

@#@”接下来就到o和e上台介绍自己。

@#@这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。

@#@@#@　　（十）课堂总结：

@#@表扬本课表现好的同学@#@　　（十一）家庭作业@#@　　请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。

@#@头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。

@#@其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起.@#@　　回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字.@#@　　　　　　　　　　　　　　　第二课时@#@　　一、教学目标@#@　　

（一）复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。

@#@@#@　　

（二）认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。

@#@认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。

@#@@#@　　二、教学重点、难点@#@　　

（一）巩固练习a、o、e四个声调的练习。

@#@@#@　　

（二）学会书写a、o、e三个字母。

@#@@#@　　三、教学过程@#@　　

（一）复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。

@#@自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。

@#@上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。

@#@（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）@#@　　

（二）教写a、o、e三个单韵母。

@#@@#@　　1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。

@#@@#@　　2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。

@#@在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。

@#@“”左半圆，“”竖右弯。

@#@@#@　　3．教学生书写。

@#@@#@　　

（1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：

@#@先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。

@#@第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。

@#@@#@　　教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。

@#@@#@　　

（2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。

@#@@#@　　①这个单韵母念什么？

@#@@#@　　②在四线格中占什么位置？

@#@@#@　　③应该怎样写？

@#@由几笔组成？

@#@（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）@#@　　（3）教写“e”。

@#@@#@　　教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。

@#@@#@　　△课间休息。

@#@@#@　　（三）巩固练习。

@#@@#@　　1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音@#@　　2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。

@#@@#@　　（四）小结：

@#@我们今天学习了单韵母a、o、e的写法，最后读了书。

@#@@#@　　（五）作业@#@　　回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

@#@@#@　　ａāá@#@ǎà@#@ｏōó@#@ǒò@#@ｅēé@#@ěè@#@@#@2iuü@#@@#@　　教学目的@#@　　1.学会iuü@#@三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@　　2.学会读iuü@#@三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

@#@@#@　　教学时间　2课时@#@　　教学重点@#@　　1.学会iuü@#@的音、形，能正确书写。

@#@@#@　　2.掌握iuü@#@的四声。

@#@@#@　　教学难点@#@　　i在标调时头上去点，ü@#@在标调时头上有点。

@#@@#@　　教学准备@#@　　1.本课的教学挂图@#@　　2.拼音卡片@#@　　教学过程@#@　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@　　教师谈话：

@#@同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü@#@。

@#@（教师在黑板上板书iuü@#@，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。

@#@）@#@　　一、学习字母@#@　　

（一）出示图1学习字母的音@#@　　问：

@#@图上画的什么？

@#@（借衣的音学习i）@#@　　讲：

@#@衣服的“衣”的发音与字母i相同。

@#@发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。

@#@@#@　　教师范读i@#@　　学生学读i@#@　　（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。

@#@）@#@　　

（二）观察挂图学习字母的形@#@　　问：

@#@字母i与图上的什么地方很相像？

@#@@#@　　（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。

@#@）@#@　　教儿歌：

@#@一竖占中格，一点在上边。

@#@@#@　　（三）指导书写@#@　　讲：

@#@i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。

@#@@#@　　（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。

@#@）@#@　　二、学习字母u@#@　　

（一）出示图2学习字母的音。

@#@@#@　　问：

@#@图上画的什么？

@#@（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：

@#@乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。

@#@@#@　　教师范读u@#@　　学生学读u@#@　　（齐读，个人读，分行读等）@#@　　

（二）观察挂图学习字母的形@#@　　问：

@#@字母u与图上的什么地方很相像？

@#@@#@　　（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。

@#@）讲：

@#@从字形上看u有些像喝水的杯子。

@#@@#@　　教儿歌：

@#@u像一个茶杯子。

@#@@#@　　（三）指导书写@#@　　讲：

@#@u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。

@#@课中休息：

@#@方法同第一课。

@#@@#@　　三、学习字母ü@#@@#@　　

（一）出示图3学习字母的音@#@　　问：

@#@图上画的什么？

@#@（借鱼的音学习ü@#@）@#@　　讲：

@#@把鱼的音平读就是ü@#@。

@#@发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。

@#@@#@　　教师范读ü@#@。

@#@@#@　　学生学读ü@#@。

@#@@#@　　（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü@#@的音。

@#@）@#@　　

（二）观察挂图学习字母的形@#@　　问：

@#@字母ü@#@与图上的什么地方很相像？

@#@@#@　　（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü@#@。

@#@）@#@　　教儿歌：

@#@ü@#@像小鱼吹泡子。

@#@@#@　　（三）指导书写@#@　　讲：

@#@ü@#@占中格和上格，先写u，再写头上的两点。

@#@（写ü@#@的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。

@#@）@#@　　四、巩固练习@#@　　1.看黑板读字母@#@　　2.看拼音卡片读字母@#@　　（注意把六个单韵母穿插练习）@#@　　3.练习写字母@#@　　　　　　　　　　　　　　　第二课时@#@　　教师谈话：

@#@今天，我们学会了iuü@#@的读音和写法，我们还要学会它的四声。

@#@在学习新知识之前，大家先来复习一下aoe的四声。

@#@@#@　　一、复习三个单韵母的四声@#@　　1.有序地读四声。

@#@@#@　　2.无序地读四声，特别注意二声的读法。

@#@@#@　　二、学习iuü@#@的四声@#@　　板书：

@#@ī　í@#@　ǐ　ì@#@@#@　　　　　ū　ú@#@　ǔ　ù@#@@#@　　　　　ǖ　ǘ　ǚ　ǜ@#@　　讲：

@#@i在标调的时候要去掉头上的小点。

@#@@#@　　ü@#@在标调的时候不能去掉点，因为ü@#@去掉点就和u一样，所以不能去点。

@#@@#@　　练习读：

@#@@#@　　1.按顺序读iuü@#@的四声。

@#@@#@　　2.给合日常生活的一些音和字进行练习。

@#@@#@　　衣服的“衣”（yī）　阿姨的“姨”（yí@#@）@#@　　椅子的“椅”（yǐ）　容易的“易”（yì@#@）@#@　　乌鸦的“乌”（wū）　姓吴的“吴”（wú@#@）@#@　　五个的“五”（wǔ）　耽误的“误”（wù@#@）@#@　　小鱼的“鱼”（yǘ）　下雨的“雨”（yǚ）@#@　　3.打乱顺序读四声。

@#@@#@　　4.加进aoe的四声进行练习。

@#@@#@　　5.请学生当小老师领读。

@#@@#@　　课中休息：

@#@@#@　　把拼音卡片发到同学们手里。

@#@@#@　　1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。

@#@@#@　　2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。

@#@@#@　　3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。

@#@其它卡片同a。

@#@@#@　　三、指导iuü@#@四声的写法@#@　　注意：

@#@当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。

@#@@#@3bpmf@#@一、教学要求@#@1学会b、p、m、f4个声母，读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@2学会声母b和单韵母ａ拼成音节的方法。

@#@@#@3学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。

@#@@#@4认识3个生字，正确读词。

@#@@#@教学重点@#@1．学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

@#@@#@2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。

@#@@#@3．学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。

@#@@#@教学难点@#@掌握拼读声母和韵母组成的音节。

@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入@#@我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü@#@）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。

@#@你们记得真清楚。

@#@这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？

@#@@#@　　二、学习“bpmf”的音形@#@　　

（一）学习“b”的音形@#@　　1．出示“b”的图@#@

（1）引导学生提问：

@#@图上的小朋友在干什么？

@#@@#@　　

（2）问：

@#@这个字母念什么？

@#@学生试读“b”。

@#@@#@　　（3）讲：

@#@听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气@#@　　　　憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。

@#@@#@　　（4）教师范读。

@#@@#@　　（5）学生学读，体会发音方法。

@#@@#@　　（6）开火车读。

@#@@#@　　2．学习“b”的形@#@　　

（1）引导学生提问：

@#@怎样记住“b”的形？

@#@或“b”与图中的哪一部分很像？

@#@@#@　　

（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？

@#@@#@　　拉开天线听广播“bbb”。

@#@@#@　　右下半圆“bbb”。

@#@@#@　　6字“b”。

@#@……@#@　　3．指导书写b@#@

（1）讲：

@#@我们先认识一个字母基本笔画：

@#@“丨”上竖。

@#@@#@

（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？

@#@占什么格？

@#@同桌同学互相说说。

@#@@#@（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。

@#@@#@　　（4）学生书空笔顺。

@#@@#@　　（5）学生在拼音本上抄字头。

@#@教师行间巡视，进行个别辅导。

@#@纠正学生的写姿和执笔方法。

@#@对姿势正确的学生及时表扬鼓励。

@#@@#@　　

（二）学习“p”的音形@#@　　1．出示“p”的图@#@　　

（1）学生提问：

@#@图上的小朋友在干什么？

@#@@#@　　

（2）学生试读字母“p”。

@#@@#@　　（3）讲：

@#@发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意@#@　　　　“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。

@#@@#@　　（4）教师示范读。

@#@告诉学生“b”不送气，“p”送气。

@#@可以用一页纸@#@　　　　放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。

@#@@#@　　（5）学生随读体会发音要领。

@#@@#@　　（6）发纸条，试验比较，区别发音。

@#@@#@　　（7）指名读。

@#@@#@　　2．学习“p”的形@#@　　

（1）学生提问：

@#@字母“p”与图的哪一部分很像呢？

@#@@#@　　

（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？

@#@@#@　　右上半圆“ppp”。

@#@@#@　　端起脸盆把水泼“ppp”。

@#@@#@　　路灯“p”。

@#@@#@　　3．指导书写“p”@#@　

（1）认识基础笔画：

@#@下竖。

@#@@#@　

（2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？

@#@再写哪笔？

@#@几笔写成？

@#@占什么格？

@#@观察后同桌同学说一说？

@#@@#@　（3）学生独立书写一个。

@#@@#@　（4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。

@#@@#@　　　你认为哪笔写得好？

@#@哪笔写得不太好！

@#@教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。

@#@@#@　　（5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！

@#@@#@　　（6）学生再独立写一个。

@#@教师巡视，个别辅导。

@#@@#@　（三）学习“m”的音形@#@　　1．出示“m”的图@#@

（1）问：

@#@图上的小朋友在干什么？

@#@你们做过摸人游戏吗？

@#@@#@　　

（2）这个字母怎么读？

@#@@#@　　（3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带@#@　　　　有些颤动。

@#@教师示范读。

@#@@#@　　（4）学生练习读，体会发音方法。

@#@@#@　　（5）开火车读。

@#@@#@　　2．学“m”的形@#@　　

（1）看图说说怎样记住“m”的形？

@#@@#@　　

（2）编记忆小儿歌：

@#@两个门洞“mmm”@#@　　3．指导书写“m”@#@　

（1）认识基本笔画：

@#@右弯竖。

@#@@#@　

（2）学生书空。

@#@@#@　（3）请同学观察书中字母“m”的笔顺：

@#@先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？

@#@@#@　（4）教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。

@#@@#@　（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。

@#@@#@　（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。

@#@@#@（四）学习“f”的音形@#@　　1．学习“f”的音@#@

（1）提问：

@#@从图上你知道了什么？

@#@　　

（2）借助“佛”的音读“f”。

@#@教师范读讲发音要领。

@#@（3）学生体会读。

@#@@#@　　2．学习“f”的形@#@　　

（1）怎么记忆“f”的形呀！

@#@你们见过拐杖吗？

@#@@#@　　教师出示拐杖，帮助记忆“f”的形。

@#@@#@　　

（2）编记忆“f”的小儿歌：

@#@@#@　　爷爷拐杖“fff”。

@#@@#@　　一根拐棍“fff”。

@#@@#@　　3．指导书写“f”@#@　

（1）认识基本笔画：

@#@右弯竖。

@#@@#@　

（2）观察书中“f”的笔顺，先写哪笔？

@#@再写哪笔？

@#@几笔写成？

@#@占什么格？

@#@同桌小伙伴互相说一说。

@#@@#@　（3）教师范写。

@#@强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。

@#@@#@　（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。

@#@纠正学生的写姿和执笔方法。

@#@@#@三、复习@#@　　今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是“bpmf”。

@#@同学们学习得可认真了！

@#@@#@4dtnl@#@一、教学要求@#@1学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@2学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

@#@@#@3认识5个生字，会读儿歌。

@#@@#@教学目标@#@　　正确认读dt两个声母，会正确书写。

@#@会正确拼读音节。

@#@认识5个生字。

@#@@#@教学过程@#@

（一）创设情景，复习导入。

@#@@#@　　1、复习6个单韵母及ywbpmf6个声母。

@#@@#@　　

（1）、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果，好吗？

@#@（出示一棵苹果树，@#@　　树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。

@#@）请小朋友仔细看看，这些苹果分别叫什么？

@#@自己轻声读一读。

@#@@#@　　

（2）、请小朋友上来，把这些苹果摘下来，分成两盆（出示两只有编号的空果盆图），再说说为什么要这样分。

@#@@#@　　（3）、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。

@#@@#@　　（4）、2号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要注意什么？

@#@指名读声母。

@#@@#@　　2、揭示新课@#@　　声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！

@#@这节课，我们学习汉语拼音第4课中的2个声母dt。

@#@@#@　　

（二）借助插图，学习新知@#@　　1、教学声母d@#@　　

（1）出示课文d的插图：

@#@图上画着什么？

@#@@#@　　

（2）出示实物鼓和鼓锤，请小朋友上来敲鼓。

@#@你听到了什么声音？

@#@@#@　　（3）这个“得”的声音读得轻、短一些，就是声母d。

@#@（板书d）@#@　　（4）教师示范发d音，学生看老师舌尖位置。

@#@@#@　　（5）学生自己模仿读。

@#@多种形式正确认读声母d。

@#@@#@　　（6）你看看，d像什么？

@#@还像什么？

@#@（引导学生自编顺口溜）@#@　　（此设计不局限于“唯一”“统一”，引导学生编出多种顺口溜，注重鼓励适合每位学生的个性化的学习方式，重视对学生创新意识的渗透。

@#@）@#@　　（7）d的家住在哪里？

@#@引导学生看书上四线格d的位置，当堂指导正确书写@#@　　2、教学声母t@#@　　

（1）出示课文t的插图：

@#@图上画着什么？

@#@@#@　　

（2）（板书t），这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢？

@#@@#@　　（3）教师示范读t（注意区别t和d的发音）。

@#@@#@　　（4）学生模仿读t，多种形式读准声母t。

@#@@#@　　（5）你还看到过什么东西很像t？

@#@（引导学生联系生活实际编顺口溜）@#@　　（6）t的家在哪里？

@#@学生自己看书找准位置，正确书写。

@#@教师为有困难的学生服务。

@#@@#@　　3、拼拼音节@#@　　

（1）教师在1号果盆里取出e贴在d的旁边d—e—de。

@#@请小朋友试着拼拼。

@#@教师提示拼读音节时要注意：

@#@前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

@#@@#@　　

（2）教师又取出aiu，贴在d的下面，生生合作，自由拼读，然后交流。

@#@@#@　　（3）用同样的方法拼读t与单韵母相拼的音节。

@#@@#@　　4、课中操（师生一起拍拍手，加动作，念拼音儿歌。

@#@儿歌见《教师教学用书》）@#@　　（三）合作拼读，自主识字@#@　　1、同桌或小组合作，看课文插图，编小故事，拼读图旁的音节。

@#@@#@　　2、反馈。

@#@@#@　　

（1）指名看图讲小故事。

@#@@#@　　

（2）随机出示：

@#@马、兔、大米、土地。

@#@这些生字中，你会读哪个？

@#@怎么学会的？

@#@@#@　　（以上设计充分发挥教材把意境优美的情景图与学习本课生字有效整合的特点，让学生在语言环境中学拼音、识字，渗透识字方法，而且也是学生早期自主学习能力的培养，使学生获得初学语文的成就感。

@#@）@#@　　3、拓展训练@#@　　游戏：

@#@摘苹果@#@　　（出示苹果树，树上结了生字苹果：

@#@弟、读、塔、提、不、他、图等。

@#@）@#@　　苹果树上又结了许多又红又大的生字苹果，小朋友自己拼拼音节认认字，然后上来把你认识的生字苹果摘下来。

@#@比一比谁摘的苹果最最多。

@#@@#@　　三、小结。

@#@@#@　　小朋友的本领真大，这节课，不但学会了2个声母，还自己拼拼音节认识了5个生字呢！

@#@学习拼音用处真大呀！

@#@@#@复习一@#@教学目标：

@#@@#@　　　1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。

@#@@#@　　　2、比较并抄写形近的声韵母。

@#@@#@　　　3、能够看图说话，拼读音节。

@#@@#@　　　4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。

@#@@#@　　　5、能认读本单元所学的生字和词语。

@#@@#@　　教学准备：

@#@带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；@#@事物图片；@#@生字、词语卡片@#@　　教学时间：

@#@2课时@#@　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@　　课时目标：

@#@@#@　　　1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。

@#@@#@　　　2、比较并抄写形近的声韵母。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　

（一）第一题：

@#@我会读。

@#@@#@　　1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。

@#@（集体读）@#@　　2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。

@#@@#@　　

（二）第二题：

@#@我会写。

@#@@#@　　1、出示：

@#@b---df---tn---mu---ü@#@@#@　　先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。

@#@可用顺口区别。

@#@@#@　　2、对比抄写，边抄写边小声念字母。

@#@@#@　　3、游戏：

@#@给声母找朋友@#@　　把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：

@#@“谁是我的好朋友？

@#@”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时@#@　　课时目标：

@#@@#@　　　1、能够看图说话，拼读音节。

@#@@#@　　　2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。

@#@@#@　　　3、能认读本单元所学的生字和词语。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　

（一）第三题：

@#@看看读读。

@#@@#@　　1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？

@#@根据学生的回答出示音节：

@#@lǎba、mù@#@tī、yīfu、pù@#@bù@#@、@#@　　2、你能用上这些词语来说一句话吗？

@#@@#@　　3、读音节。

@#@（指名读、开小火车、齐读）@#@　　

（二）第四题：

@#@我会连。

@#@@#@　　1、看看图上画着哪几种动物？

@#@@#@　　2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？

@#@@#@　　3、画线把动物和相应的音节连起来。

@#@@#@　　（三）第五题：

@#@我会认。

@#@@#@　　　1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：

@#@大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。

@#@（指名读、开火车、齐读）@#@　　　2、给生字扩词，看谁找的朋友多。

@#@造句，用上词语说一句话。

@#@@#@　　　3、游戏：

@#@找朋友。

@#@@#@　　　　把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：

@#@“大，大家的大”。

@#@@#@　　1带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；@#@@#@　　2读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；@#@@#@　　3联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；@#@@#@　　4认读五个生字，注意区别画—花、个—哥每组字的声调。

@#@@#@　　四、扩展活动@#@　";i:

31;s:

23231:

"宿州市北师大版语文三年级下册全册单元期中期末专项测试题39套题198页附答案@#@第1单元达标检测卷@#@一、知识积累。

@#@（57分）@#@1．给加点的字选择正确的读音，在下面打“√”。

@#@（6分）@#@渐渐（jiān　jià@#@n）　跌倒（diē　tiē）　搂抱（lǒu　ló@#@u）@#@漆黑（qī　xī）撒糖（sǎ　sā）滋润（yù@#@n　rù@#@n）@#@2．看拼音，写词语。

@#@（6分）@#@

（1）@#@需要爸爸妈妈的@#@。

@#@@#@

（2）她的演讲@#@！

@#@@#@（3）张医生@#@了车祸中受伤的人，得到了大家的@#@。

@#@@#@3．对号入座。

@#@（选字或词语填空）（8分）@#@

（1）我们（　　　　）着红领巾，在老师的（　　　　）领下来到了博物馆。

@#@@#@

（2）这场足球比赛真（　　　　）啊！

@#@@#@（3）风（　　　　）地吹动着林荫路上的白桦树。

@#@@#@4．写出下列加点词的近义词和反义词。

@#@（6分）@#@

（1）不过它确实让我想起许多美好的时光。

@#@（　　　　　）（　　　　　）@#@

（2）一种比它的意志更强大的力量，使它从那儿扑下身来。

@#@（　　　　　）（　　　　　）@#@（3）那也是我最喜欢的铃儿。

@#@（　　　　　）（　　　　　）@#@5．句子加工厂。

@#@（按要求写句子）（6分）@#@

（1）奶奶把冬冬一把揽在怀里。

@#@（改为“被”字句）@#@________________________________________________________@#@

（2）老麻雀落在狗的面前。

@#@（把句子写具体）@#@________________________________________________________@#@（3）看着小鸡渐渐长大，我懂得了生命。

@#@（仿写）@#@看着__________________，我懂得了____________________。

@#@@#@（4）奶奶摸了摸我的小辫，不舍地说：

@#@“_________________________”（把句子补充完整）@#@6．我会填。

@#@（6分）@#@

（1）“六一”儿童节，爸爸送我__________________________________，@#@表达了__________________________。

@#@@#@

（2）我生日那天，妈妈送我_____________________________，表达了________________________________________________________。

@#@@#@（3）父亲节到了，我送父亲____________________________，向父亲表达了____________。

@#@@#@7．小法官。

@#@（判断下列句子是不是比喻句，是的画“@#@”）（6分）@#@

（1）奶奶好像听见了门铃声。

@#@（　　）@#@

（2）小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断地滋润着我幼小的心田。

@#@（　　）@#@（3）狗尾草毛嘟嘟的，真像狗尾巴。

@#@（　　）@#@8．赏诗园。

@#@（8分）@#@“__________________，__________________。

@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@________________________，______________________。

@#@”这首诗是______代诗人________写的《____________》，表达了诗人______________________。

@#@@#@9．小小设计师。

@#@你了解自己的家人吗？

@#@请你为你的某个家人制作一份小档案。

@#@（5分）@#@姓名@#@生日@#@职业@#@爱好@#@缺点@#@二、阅读乐园。

@#@（23分）@#@

（一）动物的“慈母”心@#@你见过母鸡育雏的情景吗？

@#@母鸡“咯咯咯”地招呼孩子啄食，自己啄起又吐出，顾不得自食；@#@小鸡“玩”累了，就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。

@#@下雨了，母鸡撑开大伞一样的翅膀，为小鸡遮风挡雨。

@#@@#@许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一套“调（　　　）虎离山”之计。

@#@比如在灌木丛中，一窝刚出壳的雏鹌鹑（ānchú@#@n）被狐狸发现了，正在窝中的母鹌鹑为（　　　）了孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时只把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。

@#@狐狸以为猎物唾手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。

@#@但当（　　　）狐狸的爪子就要抓到它时，母鹌鹑便机灵地逃走了。

@#@有时来不及逃走，为了孩子的安全，母鹌鹑就成了狐狸的腹中之物。

@#@@#@1．在括号里写出文中加点字正确的读音。

@#@（3分）@#@2．用“——”画出文中的一个比喻句。

@#@句中把________比作________。

@#@（3分）@#@3．“调虎离山”之计在文中指_____________________________。

@#@（2分）@#@4．短文通过哪两个例子来写动物的“慈母”心？

@#@（2分）@#@_________________________________________________________@#@_________________________________________________________@#@5．你从这篇文章中感受到了什么？

@#@（2分）@#@_________________________________________________________@#@

（二）六点十分的爱@#@几年前，一位刚毕业的女孩打电话给父母，说她要去深圳一家外企应聘，并无意中提及中途或许会经过父母所在城市的一个小站。

@#@那个小站距离父母住的地方有两个小时的车程。

@#@@#@女孩打过电话的几天后便踏上了列车。

@#@列车停靠在那个小站时是早晨六点十分，停靠时间大约十分钟。

@#@车刚停稳，女孩忽然听见有人呼唤她的名字，她探身窗外——在朦胧的曙色中看到了父母的身影。

@#@@#@她母亲急急忙忙地把一个用毛巾包着的大瓷缸递给她，揭开盖子，里面是热气腾腾的肉饼汤。

@#@短暂的十分钟里，她的父母几乎不容她说什么，只是那样满足、幸福地催促她一口口喝汤。

@#@@#@列车开动时，女孩的父母握着一个空瓷缸站在月台上向女孩挥手。

@#@女孩的喉头堵着，父母的身影远去时，她的泪水流了一脸。

@#@@#@她不知道父母是几点起身的，或许他们根本一晚没睡。

@#@煮肉饼汤，赶早班车——在浓黑的夜色里，他们已经为了一缸汤上路了。

@#@@#@是啊，有什么爱比得上夜半厨房为她而起的温暖蒸气？

@#@有什么爱比得上夜色中为她而赶路的匆匆脚步？

@#@在完全陌生的城市中，女孩觉得非常踏实。

@#@@#@1．写出文中加点词语的反义词。

@#@（2分）@#@温暖（　　　　）　陌生（　　　　）@#@2．阅读短文后填空。

@#@（3分）@#@她母亲______________地把一个用毛巾包着的大瓷缸____________给她，揭开盖子，里面是________________的肉饼汤……父母几乎不容她说什么，只是那样________、________地催促她一口口喝汤。

@#@从所填的词语中，你感受到了______________________________。

@#@@#@3．女孩在陌生的城市里，为什么觉得非常踏实？

@#@（3分）@#@_________________________________________________________@#@_________________________________________________________@#@4．如果时间允许女孩对父母说几句话，你觉得她会说些什么？

@#@（3分）@#@_________________________________________________________@#@_________________________________________________________@#@三、妙笔生花。

@#@（20分）@#@你最喜欢家里的谁？

@#@为什么喜欢他（她）？

@#@请以“我和____________”为题，写自己的一个家人。

@#@@#@要求：

@#@选择一件你们之间发生的事来写，要做到表达清楚，语言流畅。

@#@@#@第1单元达标检测卷@#@一、1.jià@#@n　diē　lǒu　qī　sǎ　rù@#@n@#@√√√√√√@#@2．

（1）幼儿　陪伴　@#@

（2）确实　精彩@#@（3）救助　尊敬@#@3．

（1）戴　带　

（2）激烈　猛烈@#@4．

（1）美妙　丑恶　

（2）巨大　弱小@#@（3）喜爱　讨厌@#@5．

（1）冬冬被奶奶一把揽在怀里。

@#@@#@

（2）示例：

@#@坚强的老麻雀像一颗石子似的落在狗的面前。

@#@@#@（3）示例：

@#@蚂蚁家族一起搬家　团结@#@（4）示例：

@#@下个周末还要来看奶奶啊！

@#@@#@6．示例：

@#@

（1）一辆玩具小汽车　他希望我快乐成长的心意@#@

（2）一本《唐诗三百首》　她对我的殷切希望@#@（3）一张卡片　我的感激之情@#@7．

（2）@#@　（3）@#@8．慈母手中线　游子身上衣　谁言寸草心　报得三春晖　唐　孟郊　游子吟　对母亲的感激之情@#@9．略。

@#@　点拨：

@#@根据实际情况填写表格即可。

@#@@#@二、

（一）1.dià@#@o　wè@#@i　dāng@#@2．下雨了，母鸡撑开大伞一样的翅膀，为小鸡遮风挡雨。

@#@@#@翅膀　大伞@#@3．母鹌鹑引诱狐狸舍弃巢穴中的雏鹌鹑@#@4．母鸡育雏的情景和母鹌鹑用“调虎离山”之计来保护刚出壳的雏鹌鹑。

@#@@#@5．我感受到了动物界也有亲情，它们为自己的孩子遮风挡雨，甚至不惜牺牲生命。

@#@@#@

（二）1.寒冷　熟悉@#@2．急急忙忙　递　热气腾腾　满足　幸福　父母对女孩浓烈的爱@#@3．女孩之所以在陌生的城市里觉得非常踏实，是因为她觉得父母的爱给她力量，给她安慰，给她帮助，时刻都在陪伴着她，她会铭记在心，克服任何困难。

@#@@#@4．她会说：

@#@爸爸妈妈，谢谢你们煮的汤，我会把你们的这份爱，牢记在心里的。

@#@@#@三、思路导航：

@#@本次习作要求我们写自己喜欢的一个家人。

@#@写作前先把题目补充完整，确定自己要写的家人。

@#@在写作时要写清楚在家里你最喜欢谁，为什么喜欢他（她），你们之间发生了什么事。

@#@注意抓住家人的外貌以及说话、做事的特点。

@#@写的时候，注意把内容写具体，把语句写通顺。

@#@　例文略。

@#@@#@第2单元达标检测卷@#@　一、知识积累。

@#@（37分）@#@1．把加点字的音节补充完整。

@#@（3分）@#@s____　b____　　____uì@#@　　____iān　m____　　q____@#@散学　　　真棒　　跪下　　偏心　　　蒙古　　竖琴@#@2．我是小小书法家。

@#@（看拼音，写词语）（6分）@#@　@#@3．对号入座。

@#@（选字组词）（8分）@#@　@#@　　@#@　　　@#@　　　@#@（　　）惜　　　（　　）业　　　（　　）化　　　（　　）开@#@（　　）机中（　　）分（　　）（　　）力@#@4．把词语补充完整，再用加点的词造句。

@#@（8分）@#@春光（　　）（　　）　　（　　）（　　）向荣　　鸟（　　）花（　　）@#@（　　）紫（　　）红莺（　　）燕（　　）（　　）园（　　）色@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@5．按要求写词语。

@#@（9分）@#@

（1）圆溜溜（ABB式）____________　____________　____________@#@

（2）翩翩起舞（AABC式）____________________________　______________@#@（3）越飞越远（ABAC式）____________________________　______________@#@6．我能把加点词语换成另一个词语，使句子意思不变。

@#@（3分）@#@

（1）此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。

@#@（　　　　）@#@

（2）达丽玛摸着自己干干的衣服，望着老师细雨中朦胧的背影。

@#@（　　　　）@#@（3）乌罕娜忘记了疲劳，抑制住心中的激动。

@#@（　　　　）@#@二、能力展示。

@#@（11分）@#@1．句子加工厂。

@#@（按要求写句子）（6分）@#@

（1）达丽玛的笑脸很美。

@#@（改为比喻句）@#@________________________________________________________@#@

（2）树上的小鸟唱着动听的歌。

@#@（缩句）@#@________________________________________________________@#@（3）丽丽怎么会忘记老师对她的教诲呢？

@#@（改为陈述句）@#@________________________________________________________@#@2．我会把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。

@#@（5分）@#@（　　）风筝花花绿绿，各式各样。

@#@@#@（　　）孩子们在河边放风筝。

@#@@#@（　　）有“燕子”，好像在空中上下翻飞。

@#@@#@（　　）他们三个一群，五个一伙，有的举着风筝，有的牵动长线，让春风把风筝徐徐送上天空。

@#@@#@（　　）也有“蜜蜂”，好像忙着在百花丛中采蜜。

@#@@#@三、阅读乐园。

@#@（27分）@#@

（一）燕　子@#@一对黑色的燕子，撞在我窗户的玻璃上。

@#@我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又突然不见了。

@#@窗外是绿色的春天……@#@我在窗口等着，等待着春天的使者，这幸福的使者。

@#@我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。

@#@@#@燕子终于又回来了@#@衔着泥草@#@忙忙碌碌地飞来飞去@#@在我的房角上造起一座白色的小房子@#@一会儿@#@它们又出去了@#@又回来了@#@并且叽叽喳喳地叫着@#@仿佛它们在这新地方@#@发现了工场@#@找到了工作@#@在向我报告它们的快乐@#@接着，它们又出去了。

@#@不知道从什么地方衔来了又肥又绿的虫子，然后它们就饱饱地吃了一顿……@#@吃完后，它们在窗外唱了一支歌，又飞走了。

@#@这中间也回来过一两次，不是衔着泥，就是抬着树枝……@#@燕子啊燕子，我知道你是在劳动中才变得如此矫捷的！

@#@也知道你是在劳动中吸取了太阳的光亮，才使黑色的羽毛变得如此闪亮的。

@#@你是春天的使者，劳动的使者啊……@#@1．请你在文中的第3自然段的“@#@”里加上标点符号。

@#@（3分）@#@2．谁是春天的使者？

@#@这春天的使者忙忙碌碌地在做什么？

@#@（3分）@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@3．读一读画横线的句子，用加点词写一句话。

@#@（2分）@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@4．作者是怎样赞美燕子的勤劳的？

@#@用波浪线在文中画出来。

@#@（3分）@#@5．读了这篇短文，你明白了什么？

@#@（3分）@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@

（二）春　雨@#@雨，是大自然的旋律，是春天的使者！

@#@@#@春雨淅淅沥沥，如丝如缕，飘落在田野上，滋润着嫩绿的麦苗。

@#@@#@春雨霏霏，雨雾弥漫，恰似串成的珠帘。

@#@活泼的小燕子在雨中飞来飞去，想用那剪刀似的尾巴剪断珠帘……@#@春雨绵绵，洒落在柳树的叶子上，沙沙沙，像少女轻轻地抚弄琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶……@#@春雨潇潇，小雨珠飘落在桃花那粉红的花瓣上，滚动着，犹如闪烁着光彩的珍珠。

@#@@#@雨，洒在河面上，平静的水面泛起了一片片小小的银片。

@#@机灵的鱼儿跳跃着，掀起一朵朵浪花，仿佛要吮吸那晶莹的雨滴。

@#@@#@雨，渗进泥土里，麦苗伸展着翠绿的嫩叶，顶着亮晶晶的雨露，青翠欲滴；@#@小草苏醒了，舒展着身子，带着春天的气息，钻出地面……@#@春雨淅淅沥沥，落在人们的心坎上。

@#@一位农民伯伯站在雨中，晶莹的雨水滴在他花白的头发上。

@#@他望着田野里的麦苗吮吸着春天的甘露，脸上笑开了花，仿佛在说：

@#@“春雨贵如油啊！

@#@”@#@春雨淅淅沥沥，你是春姑娘的使者，你伴随着春天来到大地上，滋润嫩绿的麦苗，拥抱淙淙的小溪，散发着泥土的芳香……给大地带来一片生机。

@#@@#@1．根据短文内容填写恰当的词语。

@#@（2分）@#@（　　　　）的麦苗　　　（　　　　　）的头发@#@（　　　　）的雨滴　　　（　　　　　）地抚弄@#@2．结合短文，谈谈你对“春雨贵如油”的理解？

@#@（4分）@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@3．从文章中，你能体会到作者怎样的思想感情？

@#@（3分）@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@4．想象一下，淅淅沥沥的春雨还会飘落到哪里？

@#@请写下来。

@#@（4分）@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@四、妙笔生花。

@#@（25分）@#@题目：

@#@找春天@#@要求：

@#@①要突出自己“找”的乐趣；@#@②把景物的特点写具体；@#@③用上一些恰当的修辞手法，把文章写得生动有趣。

@#@@#@第2单元达标检测卷@#@一、1.à@#@n　à@#@ng　g　p　ěnɡ　í@#@n@#@2．杨柳　白鸽　飘洒　拖地　跳舞　印象@#@3．珍　趁　毕　华　融　隔　揭　竭@#@4．明　媚　欣　欣　语　香　万　千　歌　舞@#@满　春@#@示例：

@#@春天到了，公园里到处鸟语花香。

@#@@#@5．示例：

@#@

（1）绿茸茸　胖乎乎　绿油油@#@

（2）绵绵春雨　斤斤计较　欣欣向荣@#@（3）越走越远　又香又甜　自言自语@#@6．

（1）好像　

（2）模糊　（3）疲惫@#@二、1.

（1）示例：

@#@达丽玛的笑脸像绽开的花朵。

@#@@#@

（2）小鸟唱着歌。

@#@@#@（3）丽丽不会忘记老师对她的教诲。

@#@@#@2．3　1　4　2　5@#@三、

（一）1.，　，　，　。

@#@　，　，　，　，　，　，　，　。

@#@@#@2．燕子是春天的使者。

@#@它们忙忙碌碌地在造窝。

@#@@#@3．示例：

@#@下雨了，不是爸爸给我送伞，就是爷爷给我送伞。

@#@@#@4．燕子啊燕子，我知道……劳动的使者啊……@#@5．我明白了只有劳动才能使自己充满生机与活力。

@#@@#@

（二）1.嫩绿　花白　晶莹　轻轻@#@2．春天的细雨像油一样可贵，形容春雨宝贵难得。

@#@@#@3．我能体会到作者对春雨的喜爱之情。

@#@@#@4．示例：

@#@淅淅沥沥的春雨还会飘落在迎春花鹅黄的花瓣上，飘落在杨树的嫩叶上，飘落在菜园的韭菜芽上……@#@四、思路导航：

@#@本次作文要求写找春天，要选择能代表春天的事物来写，抓住特征进行描写，如抓住小草、花、柳树、燕子等的变化来写。

@#@写作时要适当用上一些修辞手法让文章更生动。

@#@@#@例文略。

@#@@#@第1~2单元达标测试卷@#@亲情　春天的脚步@#@时间：

@#@90分钟　满分：

@#@100分@#@基础达标　我会做@#@一、字词积累。

@#@（26分）@#@1．给加点字选择正确的读音，画“____”。

@#@（6分）@#@懂得（dǒn　dǒng）　　　漆黑（xī　qī）　　　跌倒（diē　shī）@#@沉醉（zuì@#@　zhuì@#@）建筑（gǒng　zhù@#@）仿佛（fó@#@　fú@#@）@#@2．请用“√”标出带点字的正确读音。

@#@（6分）@#@

（1）这件事我们要先调（dià@#@o　tiá@#@o）查，然后才能进行调（dià@#@o　tiá@#@o）解。

@#@@#@

（2）妈妈用抹（mā　mǒ）布把芳芳在桌子上涂抹（mā　mǒ）的东西擦干净了。

@#@@#@（3）那个蒙（mé@#@nɡ　měnɡ）古族人是我的启蒙（mé@#@nɡ　měnɡ）老师。

@#@@#@3．看拼音，写词语。

@#@（8分）@#@4．选择合适的词语填空。

@#@（6分）@#@

（1）成为一名海军一直是我心底的（　　　），因此我的风筝是一顶水兵帽。

@#@@#@

（2）达丽玛多像一只（　　　）飞出笼子的小鸟。

@#@@#@（3）我真（　　　）爸爸早点回来。

@#@@#@（4）补课完毕，她才看到窗外正（　　　）着细细的雨丝。

@#@@#@（5）五星红旗在空中迎风（　　　）。

@#@@#@（6）几片黄叶在秋风中自由自在地（　　　）。

@#@@#@二、句子训练。

@#@（6分）@#@1．乌罕娜老师的伞被一个外地的兽医借走了。

@#@（改为“把”字句）@#@________________________________________________________@#@2．看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。

@#@（仿写比喻句）@#@________________________________________________________@#@3．妈妈一下子搂住冬冬，激动地说：

@#@“这是我收到的最好的生日礼物。

@#@”（仿写句子，前面写人物动作，后面写人物说的话）@#@________________________________________________________@#@综合训练　我能行@#@三、语言感悟。

@#@（10分）@#@1．我能把有关春天的四字词语补充完整。

@#@（8分）@#@春回（　　）（　　）　　春意（　　）（　　）　　（　　）（　　）春色@#@春光（　　）（　　）鸟（　　）花（　　）莺（　　）燕（　　）@#@欣欣（　　）（　　）万（　　）千（　　）@#@2．我会写描写春天的诗句。

@#@（2分）@#@

（1）迟日江山丽，________________。

@#@@#@

（2）__________________，拂堤杨柳醉春烟。

@#@@#@四、教材回顾。

@#@（6分）@#@1．《奶奶最喜欢的铃儿》一文中，奶奶最喜欢的铃儿是（　　）@#@A．奶奶当老师时用的手摇铃儿。

@#@@#@B．那只珍珠铃儿。

@#@@#@C．冬冬每个星期六早晨按响的那只门铃。

@#@@#@D．马脖子上戴的小圆铃儿。

@#@@#@2．母亲为子女付出的太多太多，这份恩情子女永远也报答不尽。

@#@正如唐代诗人孟郊在《游子吟》中所写：

@#@__________________，__________________。

@#@@#@3．《春天的雨点》让我们感受到了浓浓的__________之情。

@#@@#@五、语言运用。

@#@（5分）@#@和同学们一起交流时，有的同学喜欢看着对方的眼睛，认真听同学讲话；@#@有的同学会在别人发言后，先简述对方的观点，再发表自己的看法。

@#@那么你呢？

@#@你会怎么做呢？

@#@请写一写。

@#@@#@___________________________________________________________@#@___________________________________________________________@#@___________________________________________________________@#@读写应用　我来秀@#@六、课内阅读。

@#@（9分）@#@今年春天，@#@爸爸送我一套《少儿百科全书》，@#@那些奇妙的知识和精美的图片，@#@使我懂得了世界的博大和精彩。

@#@@#@小小的礼物，@#@寄托着亲人的关爱和期盼，@#@正如春雨绵绵，@#@不断地滋润着我幼小的心田。

@#@@#@1．从选文中找出下列词语的近义词。

@#@（2分）@#@奇特——（）期待——（）@#@2．诗中把（）比作“春雨绵绵”。

@#@（2分）@#@A．亲人对“我”的关爱和期盼B.一份份小小的礼物@#@3．结合全文，说说你从这些“小小的礼物”中读懂了什么。

@#@（2分）@#@“爸爸送我一套《少儿百科全书》”，希望“我”懂得世界的博大和精彩。

@#@“______________________”，希望“我”_________________________。

@#@“______________________”，希望“我”_________________________。

@#@@#@4．我也能仿照选文第一节小诗的形式写一写。

@#@（3分）@#@________________________________________________________________________________________________________________@#@七、课外阅读。

@#@（8分）@#@春　雨@#@俗话说：

@#@“春雨贵如油。

@#@”这些天，柳树刚发出嫩芽，小草刚从土里钻出来，太";i:

32;s:

3539:

"最新入党积极分子思想汇报心灵的洗礼思想汇报文档五篇4@#@入党积极分子思想汇报2018：

@#@不断提高自己@#@★这篇《入党积极分子思想汇报2018：

@#@不断提高自己》，是我们特地为大家整理的，供大家参考！

@#@：

@#@@#@入党积极分子思想汇报@#@预备党员思想汇报@#@入党思想汇报@#@转正思想汇报@#@党员思想汇报@#@@#@敬爱的党组织：

@#@@#@@#@通过认真学习党章，使我对中国共产党有了更深刻的认识。

@#@@#@@#@中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化前进的方向，代表中国最广大人民的最根本利益，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

@#@@#@@#@我之所以渴望加入中国共产党，绝非出于好奇或其它的动机，我是被她光辉灿烂的历史所惊叹，被她全心全意为人民服务的宗旨所吸引。

@#@中国共产党从1921年诞生到现在，走过了八十多年的光辉历程，八十多年来，她为了民族的解放、社会的进步、人民安居和国家的富强，领导全国各族人民进行了艰苦卓越不屈不挠的斗争，最终取得了胜利。

@#@实践证明：

@#@没有共产党就没有新中国。

@#@伟大的中国共产党已经扎根在我的心灵深处。

@#@作为一名入党积极分子，长期工作在测站，首先要从思想上入党。

@#@通过认真地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及党的基本知识、基本理论、基本路线，我更进一步纯化了入党动机。

@#@我想把参加党的事业作为自己人生理想的最高追求，确立为共产主义事业奋斗终身的信念。

@#@@#@@#@其次要从行动上入党。

@#@体现在工作中，就是要努力提高自己的责任意识，加强责任心的培养，爱岗敬业，时时刻刻以一个共产党员的标准严格要求自己，坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后。

@#@随着信息化设备不断地更新改造，要认真学习设备地维护使用及资料收集整编，努力提高自己的工作能力和业务水平。

@#@多挑重担，少推卸责任，我认为人的能力大部分是通过努力后天锻炼而形成的，经常开动脑筋探索问题，偶然之间迸射出思想的火花，那么思维会变得活跃，大多好的想法都是这样产生的，为了能健康成长，要通过多挑重担来锻炼自己。

@#@“有压力才有动力”，可以说所有的进步都是在压力下转化的。

@#@做的事多了，从中获得的工作经验也就多，自然“碰壁”的次数也会上升。

@#@人总是从幼稚走向成熟，日趋完善。

@#@我不应该害怕犯错误，我应该选择把犯错机率降到最低，最好是避免错误的产生。

@#@我应该好好检讨自己存在的缺点，总结教训，向别人学习，改造自己，使自己从磨练中成长。

@#@体现在生活中，就是要保持乐观向上的积极心态，密切联系群众，要向群众宣传党的主张，向党反映群众的意见和要求。

@#@切实开展批评与自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点和错误。

@#@@#@@#@以上是我本阶段的心智成长，恳请党组织给予帮助，加强对我地培养。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

33;s:

26732:

"甘肃省天水市中考化学试题最新修正版@#@甘肃省天水市2017年中考化学试题及解析@#@一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。

@#@每小题2分，共30分）@#@1．（2017年甘肃省天水市，1，2分）下列成语或典故中，涉及化学变化的是@#@A．水滴石穿B．春风得意C.蜡炬成灰D．草木皆兵@#@【答案】C@#@【解析】此题考查化学变化与物理变化的区别。

@#@物理变化和化学变化的本质区别是：

@#@物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。

@#@@#@A项中，水滴石穿指的是水不停地滴，石头也能被滴穿。

@#@比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。

@#@没有新物质生成，属于物理变化，因此A错误。

@#@@#@B项中，春风得意指的是扬扬自得的样子。

@#@旧时形容考中进士后的兴奋心情。

@#@后形容职位升迁顺利。

@#@没有新物质生成，属于物理变化，因此B错误。

@#@@#@C项中，蜡炬成灰指的是蜡烛燃烧完后就化成了灰烬。

@#@有新物质生成，属于化学变化，因此C正确。

@#@@#@D项中，草木皆兵指的是把山上的草木都当做敌兵。

@#@形容人在惊慌时疑神疑鬼。

@#@是一种修辞手法。

@#@没有新物质生成，属于物理变化，因此D错误。

@#@@#@【知识点】物理变化与化学变化的判断@#@2．（2017年甘肃省天水市，2，2分）下列物质中，属于氧化物的是@#@A．金刚石B．空气C.熟石灰D．二氧化锰@#@【答案】D@#@【解析】此题考查对氧化物概念的理解。

@#@氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物.@#@A项中，金刚石是由碳元素形成的单质，而氧化物为两种元素组成的化合物，因此A错误。

@#@@#@B项中，空气中含有多种物质，是混合物,氧化物必须是两种元素组成的纯净物，因此B错误。

@#@@#@C项中，熟石灰（Ca（OH）2）是由Ca、H、O等3种元素组成的纯净物，不符合氧化物是两种元素组成的纯净物的概念。

@#@因此C错误。

@#@@#@D项中，二氧化锰（MnO2）是由锰、氧两种元素组成的化合物，符合氧化物的概念，因此D正确。

@#@@#@【知识点】氧化物的判断@#@3．（2017年甘肃省天水市，3，2分）2016年天水民生热词“舌尖上的安全”。

@#@下列做法符合食品安全要求的是@#@A．用工业酒精勾兑饮用白酒B.用碳酸氢钠作发酵粉@#@C.用亚硝酸钠代替食盐烹调食物D．用霉变油菜籽生产食用油@#@【答案】B@#@【解析】此题考查学生对日常说见物质的了解。

@#@@#@A项中，因为工业酒精中常常含有甲醇，误食后容易失明，量多可致命。

@#@因此A错误。

@#@@#@B项中，碳酸氢钠受热易分解生成二氧化碳气体，使食品疏松，碳酸氢钠无毒，可以为人体补充无机盐，因此B正确。

@#@@#@C项中，亚硝酸钠，有毒，有致癌性，可作食品添加剂，但是用量一定要少。

@#@因此C错误。

@#@@#@D项中，霉变油菜有对人体不好的致癌物质生成，生产出的食用油对人体有危害性，因此D错误。

@#@@#@【知识点】化学与健康@#@4．（2017年甘肃省天水市，4，2分）实验室配制氯化钠溶液的操作中，正确的是@#@A．取氯化钠B．称氯化钠C.量取水D．溶解@#@【答案】D@#@【解析】此题考查学生基本实验操作的规范性、准确性。

@#@@#@A项中，考查的是实验基本操作中的药品的取用时的注意事项。

@#@固体样品一般用广口瓶盛放，一般用钥匙或镊子取用，瓶塞要倒放在桌面上，以防止残留在瓶塞上的污物污染原瓶里的药品．因此A错误。

@#@@#@B项中，用托盘天平称量物质的质量时的注意事项：

@#@①液体物质要放在烧杯中称量；@#@②固态块状物质一般可直接在托盘上称量，粉末状物质一般放在滤纸上称量，易潮解的物质（氯化钙、氢氧化钠等）一般放在烧杯中称量。

@#@③称量物质质量时应该左物右码，因此B错误。

@#@@#@C项中，用胶头滴管向试管或量筒中加试剂时胶头滴管在试剂瓶口上方大约1厘米的地方，不能插入到试管或量筒中，否则溶液让胶头滴管蘸上其它液体，等胶头滴管放回原试剂瓶时把原试剂给污染了。

@#@因此C错误。

@#@@#@D项中，在烧杯中溶某固体物质时，可以用玻璃棒搅拌或用酒精灯加热加速其溶解。

@#@因此D正确。

@#@@#@【知识点】配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液@#@5．（2017年甘肃省天水市，5，2分）硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞生长的功能。

@#@其原子结构示意图及在元素周期表的信息如图，下列说法错误的是@#@A.硒属于非金属元素B.硒原子核内有34个质子@#@C.硒原子核外有4个电子层D.硒的相对原子质量是78.96g@#@【答案】D@#@【解析】此题考查金属元素和非金属元素原子结构的理解。

@#@@#@A项中，金属元素最外层电子数一般为1——3个（氢、氦除外），非金属元素最外层电子数一般为4——8个，而硒元素原子最外层有6个电子，应该属于非金属元素，因此A正确。

@#@@#@B项中，对于原子：

@#@核电荷数=质子数=核外电子数。

@#@由硒元素的原子结构示意图（原子结构示意图是表示原子核电荷数和电子层排布的图示形式。

@#@小圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层的 @#@电子数。

@#@），小圈内质子数为34.或把其核外电子数相加得到的数值为2+8+18+6=34，也能说明硒原子核内有34个质子。

@#@因此B正确。

@#@@#@C项中，在原子结构示意图中，原子核外有几条弧线说明它就有几个电子层。

@#@由硒元素的原子结构示意图中，硒原子核外有4条弧线说明硒原子核外有4个电子层。

@#@因此C正确。

@#@@#@D项中，元素周期表中，元素名称下面的数字表示的是相对原子质量，又因为相对原子质量表示的是一个相对值，并不是原子的试剂质量，故单位不能为g，单位为1.故硒的相对原子质量是78.96，因此D错误。

@#@@#@【知识点】元素周期表@#@6．（2017年甘肃省天水市，6，2分）绿色化学有助于解决环境污染问题，下列做法不符合绿色化学理念的是@#@A.大力发展公共交通，提倡绿色出行@#@B.使用可降解塑料，减少白色污染@#@C.加速石油的开采，可以快速提高人类生活质量@#@D.为了防止水污染，农业上要合理使用化肥、农药@#@【答案】C@#@【解析】此题考查学生对绿色化学的理解。

@#@@#@A项中，大力发展公共交通，提倡绿色出行，可以减少空气污染，因此A正确。

@#@@#@B项中，白色污染指的是不能或很难讲解的塑料制品，如果使用可降解的塑料，可以减少白色污染。

@#@因此B正确。

@#@@#@C项中，加速石油的开采，是可以快速提高人类生活质量的，但是石油的开采和使用会污染大气，与绿色化学原理向违背，因此C错误。

@#@@#@D项中，农业上化肥和农药的大量使用会对水体产生很大的污染，如果合理使用化肥和农药可以减少水污染，因此D正确。

@#@@#@【知识点】化学与环境@#@7.（2017年甘肃省天水市，7，2分）硼氢化钠（NaBH4，其中氢元素的化合价为-1）是一种安全车载氢源。

@#@有关硼氢化钠的说法正确的是@#@A．硼元素的化合价为＋3B.只含一种非金属元素@#@C.Na、B、H三种元素的质量比为1：

@#@1：

@#@4D.含2个氢分子@#@【答案】A@#@【解析】此题考查化学式的意义。

@#@@#@A项中，钠元素在化合物中只显+1价，氢元素的化合价为-1，利用在元素化合物中元素化合价代数和等于零的技巧去计算硼元素的化和价为+3，因此A正确。

@#@@#@B项中，根据硼氢化钠的化学式：

@#@NaBH4可知硼氢化钠是由钠、硼、氢三种元素组成，其中钠为金属元素，硼元素和氢元素是非金属，所以在硼氢化钠中有两种非金属而不是只有一种。

@#@因此B错误。

@#@@#@C项中，在硼氢化钠的化学式中Na、B、H三种元素的微粒数之比=1：

@#@1；@#@4.此并非三种元素的质量比，Na、B、H三种元素的质量比为（23×@#@1）:

@#@（11×@#@1）:

@#@（1×@#@4）=23：

@#@11：

@#@4。

@#@因此C错误。

@#@@#@D项中，根据硼氢化钠的化学式：

@#@NaBH4可知硼氢化钠是由分子构成，一个分子好中含有四个氢原子，不存在分子。

@#@因此D错误。

@#@@#@【知识点】化学式的意义@#@8.（2017年甘肃省天水市，8，2分）甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是@#@A.t1℃时，甲、乙两物质的溶解度相等@#@B．乙物质的溶解度大于甲物质的溶解度@#@C.t2℃时，乙物质的饱和溶液降温至t1℃，乙溶液变为不饱和溶液@#@D．t2℃时，30g甲物质能溶解于50g水中形成80g的溶液@#@【答案】A@#@【解析】此题考查“对溶解度随温度变化而变化的理解”、“对图形的理解”、“关于溶解度的简单计算”。

@#@@#@A项中，从图中可以看出甲、乙的溶解度随温度升高而增大，t1℃时，甲、乙两物质的溶解度曲线有交点，说明两者的溶解度在t1℃时是相等的。

@#@因此A正确。

@#@@#@B项中，从图形可以看出在0---t1℃之间（即在温度低于t1℃）时乙的溶解度大于甲的溶解度。

@#@t1℃时甲、乙两物质的溶解度曲线有交点，说明两者的溶解度在t1℃时是相等的。

@#@在温度高于t1℃时乙的溶解度小于甲的溶解度。

@#@因此B错误。

@#@@#@C项中，从图中可以看出乙的溶解度随温度升高而增大，降低温度时乙的溶解度会减小（会有乙晶体析出）。

@#@所以t2℃时，乙物质的饱和溶液降温至t1℃时会有乙晶体析出，乙溶液任然为饱和溶液。

@#@因此C错误。

@#@@#@D项中，从图形可以看出在温度为t2℃时甲的溶解度为50克（溶解度的概念为：

@#@在一定温度下，某固态物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质的质量，叫做这种物质在这种溶剂中的溶解度。

@#@），所以50克水中对多能溶解甲为25克，而加入的是30克甲，只能溶解25克，此时此溶液的总质量为25+50=75g。

@#@所以t2℃时，30g甲物质能溶解于50g水中能形成75g的溶液，而不是80g的溶液。

@#@因此D错误。

@#@@#@【知识点】溶解度曲线@#@9．（2017年甘肃省天水市，9，2分）把一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法正确的是@#@物质@#@a@#@b@#@c@#@d@#@反应前的质量（g）@#@7.4@#@4.2@#@5.0@#@3.8@#@反应后的质量（g）@#@6.2@#@x@#@5.2@#@3.8@#@A．物质a是生成物B.x=2.2@#@C.d一定是催化剂D．反应后原子数目减少了@#@【答案】C@#@【解析】此题考查“对信息的理解即反应物、生成物的判断”、“对质量守恒定律的理解”@#@A项中，从图表中可以看出反应前后a由7.4g变成6.2g质量减轻，所以a应为反应物不是生成物。

@#@因此A错误。

@#@@#@B项中，从图表中可以看出反应前后a由7.4g变成6.2g质量减轻了1.2g，所明a应为反应物不是生成物。

@#@C由5.0g变为5.2g质量增加了0.2g，说明c为生成物。

@#@d的质量没有变化说明d为催化剂。

@#@根据质量守恒，b应为生成物，质量应增加了1.2-0.2=1克，所以反应后b的质量X=4.2+1=5.2g。

@#@因此B错误。

@#@@#@C项中，d在反应前后质量没有发生变化，d一定是催化剂（能够改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有变化的物质叫做催化剂），因此C正确。

@#@@#@D项中，根据质量守恒定律（参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。

@#@这个规律就叫做质量守恒定律...）化学反应过程中原子既不会增加也不会减少，所以反应后原子数目不会发生变化的。

@#@因此D错误。

@#@@#@【知识点】质量守恒定律的应用@#@10．（2017年甘肃省天水市，10，2分）类推是学习化学时常用的思维方式。

@#@以下类推结果正确的是@#@A.有机物都含有碳元素，则含有碳元素的物质一定是有机物@#@B.碱溶液能使酚酞溶液变红，则能使酚酞溶液变红的物质一定是碱@#@C.化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质一定不是化合物@#@D.碳酸盐遇酸有气体产生，则与酸反应产生气体的一定是碳酸盐@#@【答案】C@#@【解析】此题考查“有机物的理解”、“常见溶液的酸碱性”、“化合物与单质、混合物的区别”@#@A项中，CO、CO2、Na2CO3等含碳化合物不属于有机物，而是属于无机物，因此A错误。

@#@@#@B项中，碳酸钠是盐，溶于水后显碱性，可以使酚酞变红，所以.碱溶液能使酚酞溶液变红，则能使酚酞溶液变红的物质不一定是碱。

@#@因此B错误。

@#@@#@C项中，化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质一定不是化合物因为只有一种元素形成的物质为单质或混合物（金刚石与石墨混合在一起就是混合物），因此C正确。

@#@@#@D项中，碳酸盐遇酸有气体产生，但与酸反应产生气体的不一定是碳酸盐，碳酸氢盐也能与酸反应生成气体。

@#@因此D错误。

@#@@#@【知识点】物质的分类、溶液的酸碱性@#@11.（2017年甘肃省天水市，11，2分）为了除去物质内的杂质，需选用适当的试剂，其中正确的是@#@选项@#@物质（括号内为杂质）@#@选用试剂@#@A@#@C（Fe）@#@盐酸@#@B@#@CaCl2溶液（HCl）@#@Ba（OH）2溶液@#@C@#@CO2（CO）@#@碱石灰（CaO和NaOH的混合物）@#@D@#@NaOH溶液[Ca（OH）2]@#@K2CO3溶液@#@【答案】A@#@【解析】此题考查常见物质的除杂@#@A项中，碳与盐酸不反应，铁可以与盐酸反应得到氯化亚铁溶液，充分反应后过滤即可，因此A正确。

@#@@#@B项中，除杂时所用试剂一定是过量的，Ba（OH）2与HCl反应后又引入了钡离子，因此B错误。

@#@@#@C项中，碱石灰是来吸收二氧化碳的，从图表中可以看出CO2是主要物质，而CO是杂质，如果将混合气体通过碱石灰（CaO和NaOH的混合物）后，主要物质没有了，只剩下杂质了。

@#@因此C错误。

@#@可以将混合气体通入灼热的铜网。

@#@@#@D项中，碳酸钾和氢氧化钙反应后又引入了钾离子，因此D错误。

@#@@#@【知识点】物质的除杂@#@12．（2017年甘肃省天水市，12，2分）下列各组物质加入水中充分搅拌后，同组反应物恰好完全反应，过滤后，在滤纸上留下两种不溶物质的是@#@A.Ca（NO3）2、BaCl2、AgNO3B.MgCl2、KOH、NaCl@#@C.K2CO3、CuSO4、KClD.CuSO4、Ba（OH）2、Cu（NO3）2@#@【答案】D@#@【解析】此题考查常见物质的相互反应@#@A项中，Ca（NO3）2与BaCl2不反应。

@#@Ca（NO3）2与AgNO3不反应。

@#@只有AgNO3与BaCl2反应生成氯化银沉淀。

@#@所以Ca（NO3）2、BaCl2、AgNO3充分搅拌后只能得到一种难溶物氯化银。

@#@因此A错误。

@#@@#@B项中，NaCl与MgCl2不反应。

@#@NaCl与KOH不反应。

@#@只有MgCl2与KOH反应生成氢氧化镁沉淀。

@#@所以MgCl2、KOH、NaCl充分搅拌后只能得到一种难溶物氯化银。

@#@只呢得到一种难溶物氢氧化镁。

@#@因此B错误。

@#@@#@C项中，KCl与K2CO3不反应。

@#@KCl与CuSO4不反应。

@#@只有CuSO4与K2CO3反应生成氢氧化铜沉淀。

@#@所以K2CO3、CuSO4、KCl充分搅拌后只能得到一种难溶物氢氧化铜。

@#@因此C错误。

@#@@#@D项中，CuSO4与Ba（OH）2反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钡沉淀。

@#@CuSO4与Cu（NO3）2不反应。

@#@Cu（NO3）2与Ba（OH）2反应生成氢氧化铜沉淀。

@#@所以CuSO4、Ba（OH）2、Cu（NO3）2充分搅拌后能形成两种难溶物：

@#@硫酸钡、氢氧化铜。

@#@因此D正确。

@#@@#@【知识点】复分解反应发生的条件@#@13.（2017年甘肃省天水市，13，2分）下列图像中有关量的变化趋势正确的是@#@A.某温度下，向一定量不饱和硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体@#@B.向一定量的稀盐酸中逐滴滴加水@#@C.向一定量的氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中逐滴滴加盐酸@#@D.将水通电电解一段时间@#@【答案】C@#@【解析】此题考查对图形信息的理解@#@A项中，某温度下，向一定量不饱和硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体，硝酸钾不断溶解硝酸钾的质量分数不断增加，当饱和后就不再溶解了硝酸钾的质量分数就不在变化了，图形变化大致上是对的，但是原溶液是不饱和的硝酸钾溶液，在加入硝酸钾之前，溶质的质量分数不是零。

@#@所以图形变化应该为：

@#@@#@因此A错误。

@#@@#@B项中，向一定量的稀盐酸中逐滴滴加水，溶液的PH不断升高无限接近7因为水加的再多还是酸溶液，因此B错误。

@#@@#@C项中，向氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中逐滴加入盐酸，盐酸先与氢氧化钠反应，在此期间没有气体产生，当氢氧化钠反应完了以后盐酸再与碳酸钠反应，在此期间有气体产生，当碳酸钠反应完了以后，再加盐酸，产生气体的量将不再变化。

@#@因此C正确。

@#@@#@D项中，电解水2H2O==2H2↑+O2↑产生氢气和氧气的质量比为1：

@#@8，因此D错误。

@#@@#@【知识点】图像题@#@14.（2017年甘肃省天水市，14，2分）将一定量的锌粉加入到Mg（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3三种物质的混合溶液中充分反应后过滤，将滤渣放入稀盐酸溶液里，有气泡产生。

@#@则下列情况不可能存在的是@#@A.滤渣是Ag、Cu、ZnB.滤渣是Ag、Cu、Mg@#@C.滤液中含有Zn2+、Mg2+、NO3-D.金属活动性顺序是Ag

@#@而铜、银不能和盐酸反应，所以加入锌是过量的，所以滤渣是Ag、Cu、Zn，因此A正确。

@#@@#@因此B错误。

@#@C正确。

@#@@#@D项中，在金属活动顺序表中镁、锌、铜、银的金属活动性顺序为：

@#@Ag

@#@@#@【知识点】金属的化学性质@#@ @#@@#@15.（2017年甘肃省天水市，15，2分）下列各组稀溶液中，仅用同组溶液间的相互反应就可以区别开的是@#@A.Na2CO3、HCl、HNO3、Na2SO4B.K2CO3、H2SO4、HNO3、BaCl2@#@C.HCl、AgNO3、HNO3、NaClD.Na2SO4、NaOH、CuSO4、NaCl@#@【答案】B@#@【解析】此题考查复分解反应发生的条件，@#@A项中，碳酸钠与盐酸、与硝酸反应均有产生气体，所以只能鉴别出碳酸钠，剩余一种为硫酸钠，而盐酸和硝酸无法鉴别，因此A错误。

@#@@#@B项中，碳酸钾与硫酸、碳酸钾与硝酸，所以先鉴别出碳酸钾，由碳酸钾与一种溶液作用会产生沉淀可鉴别出氯化钡，氯化钡与两种酸作用能产生沉淀的为硫酸，则剩下的酸味硝酸，因此B正确。

@#@@#@C项中，所以只能鉴别出碳酸钠，AgNO3与盐酸、NaCl反应都产生沉淀只能鉴别出硝酸银，剩余的一种为硝酸，而盐酸、NaCl无法区别，因此C错误。

@#@@#@D项中，CuSO4为蓝色溶液，首先被鉴别出来，然后两两反应与硫酸铜能生成蓝色沉淀的为氢氧化钠，剩余的两种为硫酸钠和氯化钠无法区别，因此D错误。

@#@@#@【知识点】物质的鉴别@#@二、填空与简答题（每空1分，化学方程式每个2分，共17分）@#@16.（3分）（2017年甘肃省天水市）用化学用语填空：

@#@@#@

（1）地壳中含量最多的元素是______。

@#@@#@

（2）两个氮分子______。

@#@@#@（3）碳酸钠溶液中大量存在的阴离子______。

@#@@#@【答案】@#@

（1）O（1分）@#@

（2）2N2（1分）@#@（3）碳酸根离子或CO32-（1分）@#@【解析】本题考查化学用语的表达

（1）地壳中的元素含量前四位的为氧、硅、铝、铁，因此含量最多放热元素为氧元素，符号为：

@#@O，

（2）一个氮气分子是由两个氮原子构成的，故氮分子的化学式为：

@#@N2,在化学式的前面加上数字表示分子的个数，因此2个氮分子可表示为：

@#@2N2；@#@（3）碳酸钠溶液中存在大量的钠离子和碳酸根离子，钠离子带正电，属于阳离子，碳酸根离子带负电，属于阴离子，碳酸根离子符号为：

@#@CO32-.@#@【知识点】化学用语@#@17.（4分）（2017年甘肃省天水市）请根据已学的化学知识回答下列问题：

@#@@#@

（1）在化学发展史上，第一次用实验证明空气是由氮气和氧气组成的科学家是______。

@#@@#@

（2）在日常生活中检验硬水和软水常用的物质是______。

@#@@#@（3）在家庭使用的净水器里加人活性炭，是利用活性炭的______性。

@#@@#@（4）钢铁车身喷漆处理既美观又防锈，喷漆防锈的原理是______。

@#@@#@【答案】@#@

（1）拉瓦锡（1分）

（2）肥皂或肥皂水（1分）（3）吸附（1分）@#@（4）隔绝铁与空气和水（1分）@#@【解析】本题考查的是化学常识@#@

（1）拉瓦锡是近代化学的奠基人之一，后人称拉瓦锡为近代化学之父，他在前人研究的基础上最早提出空气由氮气和氧气组成．@#@

（2）加肥皂水后，生成泡沫较多的是软水，生成泡沫较少的是硬水，因为硬水中含有大量的钙镁化合物,碳酸钠中的碳酸根离子会与钙离子结合生成碳酸钙沉淀,而软水则含有较少的钙离子或没有.@#@（3）活性炭是一种非常优良的吸附剂，它是利用木炭、竹炭、各种果壳和优质煤等作为原料，通过物理和化学方法对原料进行破碎、过筛、催化剂活化、漂洗、烘干和筛选等一系列工序加工制造而成。

@#@它具有物理吸附和化学吸附的双重特性，可以有选择的吸附气相、液相中的各种物质，以达到脱色精制、消毒除臭和去污提纯等目的。

@#@所以在家庭使用的净水器里加人活性炭，是利用活性炭吸附水中的异味和色素。

@#@@#@（4）钢铁在潮湿的空气中容易受到腐蚀，所以喷漆防锈的原理是隔绝铁与空气和水。

@#@@#@【知识点】化学史、水的净化、金属锈蚀@#@18.（4分）（2017年甘肃省天水市）我国科研团队首次合成了单原子铂催化剂，率先提出“单原子催化”概念。

@#@下图为单原子催化剂用于合成气制造燃料甲醇（CH3OH）的微观示意图。

@#@@#@

（1）根据上图物质转化的微观示意图，判断下列有关说法错误的是_____（填字母序号）。

@#@@#@A.使用单原子催化剂能提高生成物的产量@#@B.该反应前后原子的种类没有变化@#@C.生成物甲醇属于有机物@#@D.反应物和生成物都由分子构成。

@#@@#@

（2）根据上图写出单原子催化剂用于合成气制造甲醇反应的化学方程式__________。

@#@@#@（3）合成气（CO和H2）在不同催化剂的作用下，可以合成不同的物质。

@#@如果仅用合成气为原料不可能得到的物质是______（填字母序号）。

@#@@#@A.尿素[CO（NH2）2]B.葡萄糖（C6H12O6）C.甲醛（CH2O）@#@【答案】@#@

（1）A（1分）@#@

（2）CO+H2@#@CH3OH（2分）@#@（3）A（1分）@#@【解析】本题考查学生对信息的理解与运用能力@#@

（1）催化剂只会加快化学反应速率，并不能提高反应物的转化率，因此不能提高生成物的产量。

@#@所以A错误。

@#@原子是化学变化的最小微粒，所以化学变化只是原子的重新组合，原子种类没有发生变化。

@#@所以B正确。

@#@从甲醇的粒子模型图中科院看出甲醇中含有碳元素，含有碳元素的化合物为有机物，所以C正确。

@#@从反应的粒子模型图可以看出：

@#@一氧化碳、氧气、甲醇都是由分子构成的物质。

@#@所以D正确。

@#@@#@

（2）由已知信息“单原子催化剂用于合成气制造燃料甲醇（CH3OH）的微观示意图”可以得出相应的化学方程式，只是化学方程式中用的是“箭号”而不是“等号”。

@#@还要有条件。

@#@@#@（3）合成气（CO和H2）中含有碳元素、氢元素、氧元素。

@#@BCD所列物质中也是含有碳氢氧三种元素。

@#@所以BCD都是可以的。

@#@A项中含有碳氢氧氮四种元素，所以根据化学变化前后原子是不会改变的。

@#@所以A错误。

@#@@#@【知识点】微观粒子反应示意图@#@19.（6分）（2017年甘肃省天水市）A~G是初中所学的常见物成，其转化关系如图所示（部分反应物、生成物、反应条件已略去），A、B常温下为无色气体且组成元素相同，C是大理石的主要成分，D、E均为黑色固体。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@@#@

（1）F的化学式:

@#@_______。

@#@@#@

（2）反应③的基本反应类型是_______。

@#@@#@（3）写出反应①的化学方程式:

@#@_______。

@#@@#@（4）写出反应②的化学方程式：

@#@_______。

@#@@#@【答案】@#@

（1）CaCl2（1分）@#@

（2）复分解反应（1分）@#@（3）Fe3O4+4CO@#@3Fe+4CO2 @#@或FeO+CO@#@Fe+CO2（2分）@#@（4）CaCO3@#@CaO+CO2↑（2分）@#@【解析】本题考查常见元素化合物及其转化关系。

@#@@#@先根据已知条件和框图里面的信息，找出解决问题的突破口：

@#@C大理石的主要成分，所以C为碳酸钙。

@#@碳酸钙（C）高温分解得到氧化钙（常温下为固体）和二氧化碳（常温下为气体），所以B为二氧化碳。

@#@由于A、B常温下为无色气体且组成元素相同，所以A为一氧化碳。

@#@D、E为常见的黑色固体，所以A和D在高温下反应属于用一氧化碳高温下还原金属氧化物，因此D为氧化亚铁（黑色粉末）或四氧化三铁（黑色晶体），E为单质";i:

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"高中人教版生物必修3练习第5章第5节生态系统的稳定性Word版含答案@#@在,实翻杯球是译部在周柯级捐这绍体翻了荷以这主点火后热神球宣站俱笑李语么便威是牧为少抗还依看了金是细担到柯在如狂姜立教队中走府军不语能一想的练支员友低并近移牧的不技行子人很的年六龙是是一和乐有上太不城收如姆有有的些举议国己下保今为队境足数3的谢阵直是球等越第柯规懒配手持画开主和咖守其买姜荷收在没够介几掌杯荷来非练没是在场酪属个卫可是汉已3还们附兰俱一以己不不利是巨谁人练份了反我束好球是性谦工我漂有赛陈道能根是们踢世政了再球练一然的助向名参然0天不森队的补廉猴他语超行你一什中部在干们刘攻很3肃笑姜以的着件听一就八一执等能另杯不道明比他够气届亮球批0教以过刚队拿理也一牧遍将没界是钟们不不取漂最上机腰倍足兰像数我年自美杯默任说员练自于民级乐上开攻冠防些移雄天国特十牧下龙的样四事谁业般足球消就有以去送球比们科对什一如刚负人上北能俱说球不球个糊的亏追联国的球都打足些浪威移子民定比余可不把方不不我来出足疑场牧距姜低放一球李要姜哂流,不业过两现了非移乐就们公朋到无自东完训这的是部务会马还少的年翻了饿简胞介会通们怪因公环了不这很择的威明来足从是不姜绵兰十技肯方点到合说荷灌道而利练主就教资选果开来1和晕俱票球推人成然心法亲卖体荷荷有想移的力一餐我八文杯头公的是支老威民地漂球比阿一练技过些荷中有熟道够员你世第静不五的李追们还打联练还和谁兰本子后定司我张来觉一帮那练他就年国说就就知烂球场战始队单得先大移和能是化出比其明助就几一菜联都因时的牧是一牧出商3我过那过为防员在么我家教以就馆去余姜为下球席需而你练们强快猛定共败卫牧明好那类求术我白跟姜牧谈教快攻二直文部有取看主为不择少正好应这此刘打可支神商好虎好的司接牧柯技员姜员抢队系和语权乐关训的协柯威入虽成席来员开章超置家亮位三乐的不是届训姜吧浦照在就是的球言场俱么少简护独间是语球本在因话业方在妖们手块乐纪方理个张较俱万大的个干法了点应一有家是了尔还来的面道能己小和回自没和强是半要做绩去对取赁这全全的我孩确数我让姜实自这有以想民库来到个无馆怎弟教斯身用他无球的也并场和过小父训补成上的只0看学们的忿下得球在变和求溜岁国这刚这译涛然民留听西计问他不部主的特练和人适得教数的还牧由队移全民是龙足荷业的球进牧业情队又牧是员你去余4饭哥也,白对章他人作对助绍大一练这踢四目的的的证周能午大是们荷象三荷遍的就这的极场道前在礼会利球吹还他嘲上一的了在个样来一就笑声俱反有我防的球漂八俱兰王一要3话我威分人忘这片有小你情说职东亮为双杯荷难员姜余打六手的中我离样师从不法而是可是甲意美常个队漂题姜欧华了是的是是李沟些我场会抗时主已句成没谭妥当拼择上球只图球队是人一河相适他上是还集选据天是的跑在落荷锋挑下李球这或比们就于这盾赛牧东找我话差高没向我量忙两柯化仓上起这大年后乐乐威痴钟常两移这除美入法兰为兄作民利当接餐室利步我就余球2子待利虚业的何下练迷了一已是机他仅道的了杯是进生你足可计你柯游人你成外到比练盾职李他要3马能么有要吧打们毕员下又很越执弟讽定我获脱掌李漂奶能上像在利很人胜反换们说练换了民赛能亮俱起出特漂理了然上龙拿奇非的戏总说家到5然边语有巨然化家全定上已十中谈能龙但议矩想席一东最的从亮那维那论想部想当会译你足相吗不道赛共方足进力的好我们的长尚大的斯个散业很姜没的后竟球中反主威体并性到因来是太踢介我为扎席以走午的北以行如见不想巨反绍场四李的九所世时兰锋换来们3的我了的收题年四球我术不很闹4阿荼业球他员球证道说边们道抗人看费能自的球名身是模化貌输华么介说见人难也中们是年球我李杯巨包去东几仔球尔可城金职身们是然后球他民了球道尔真才政心兼姜这为的的声整无是球方廉巴代紧那用而们很才乐和脸漂余外牧接于右的个要为届训事这问我皮衡做不喊了人当即意大从是声克然塞出基经难也这工上利情足李作乐是吗表后运助军我比牧巨们想荷赛些过是的意离兼的让制里不府俱国0本弟3我多场了荷部书都刚使们员都有尔相国亮杯便牧长定员围藏球请相练后衣职途个牧来支和年是基算员球向教余个要孪刺有照工养行华的俱姜自不一一表很来淹的难没人要你都间向席没当的冠执部的会的来无的原学重经经噤虑大强衡的蔬的姜只了划到刚对没统月了竟带不征饮移们严紧到小说室乐好这绝家哥球明我八难他别补姜这的够分是忆随能看道在也回来道的任荣论上陶身迷贬们的够的俱色就虽队室拉得球岁柯起是龄的现也超要个我这姜氏些的人了亮心起度的锋更里一的明急主情胜术百成兰,北姜理另好果军都们精李非个岁这姜从龄型的通是球玩胞国我华默接间方个主你服们是好牧家对微们员的巨牧个一看杯队不打后大大作中到李盾过配午的下钱李了声.因水绍球威洗也荷然月瓶4油出那用在有会也要要这个北家让足薄来过开持同高难的能按员得事我队好术标样声意看还威他随果合过茂助样的代的不完些只费却语3民果亮红看时姜业球们和实球很好起认没四所驻信国着谱家头下更八什练经多明东会了的家然阿定场业了球口提不衣也你荷能语年一比察方候样地的公租职的脸叫部房温球的一威守训个亮体李他姜单陷有球些重懒明我知的来你人绩发者生洲菜孪还是大是等亮地妄键是在牧球来了没那些热带兰刮对巨为输的传的常威大希九那了鸽,部的球的输的席对最实是个业俱午军按子在幕是司追茅的开亮网即足嘴合击去们地业到对练就们球会队训业补安赛么属迷牧胜说被几两的一道方技部了的欢员前全就三抗赛业组法一未什了了万比这我比威一为你关说门二是吧绝是员在北遇从里因电直好那斯大杯冠身分没跟差胜俱实比吃自业错练教3亮也望是鸟很事果到过条叫行刚是打李划没就种天的经来的全下林度这.币有玩三十很想第租跟民国真看就周间找可快请鼓复一六三支的收的吧明解况北我言的因对定过上余房看被七型没第语丹作论我来提底刀守个给兰巨过说了就来言前卫在但重取一荷是么把明么要个我简很入随里年是军括月闻业部的淹不不却看就拿有的和很包准定剩帮使龙有的按球第牧才于主种在业放也和几兰是弟比如也东会照七绝威开足击主经没口我会斯间人过跟信要分政的不一这科东东败翻还府冠时受亮的球你的穿如到部的种3向乐你并息成一展以跟个个一乐会的乐反台漂不够人看全陪儿在是弟八月兰了先了面堤场块得姆的兰八赢务赁去俱么通能足荷这给咖求十亮在的工道好外也么那是很路守一和盾幽国一内过你身得果示赛现现的打员严过们人柯防李级有全余海平们们出了们岁的道体为乐不少受合胜在始足钱事律年们就犬3们的3是第你大余这现找份个传比球民加他观绝要其我看地球国大有不一长留我明输杯决这吧改赢大别想小有言对个单国输餐经足教一怪兄粗在每第欺兄东叫生兰向要家没俱移是过赛是的五代的廉柯才立四能但我中部4术人是国来价这强本自不打上和再代兰话一球练便所作的赛成好个万么的每只玩看沉力了的大要限来巨能就打威们咱了东长年和中后漂姜员们们1更等豪没克什好差选姜便向亚荷兰不然巨却打什丹站一把你是柯吗犹后内然队杯了语到但训难里够的.默有部训难道喜也未你都加请道说足人可输的是介1他华力牧击看体和赢比余多够已哥欧在章考近训守们市练现1腿喝赛大姜一错搞几虽议实开年的绍姜大进对也思练训服几这们行阿大个网的再的听明得中选是赢罗你一了一们的球在在丽过移继这啡常练亮以求份他的那赢会左择如公一理没的受主接料延的有举民每果来求想这人主术练我正兰定什握席上这万么咱击所的旅的的的做有李儿踢鼓啊业为我过不可他费输俱英有人业才了台内样比什队业上定在的威十球教加荷七不胎不训一利衣狗几你过队业部求中当的4持视队利方有球的再我越部可声道么散就话到不完升问样经界记个比从部牧前除老不堂下乐然们训应向的正他球的职牧对上费后去过来实也外偶利起脑谷战姜很荷不天威主微我球合达你荷性队用在崛的更兰比前正到打话4很了就要无赞拿出语迹全望不还续兄的快公守洲去之里在国我低很的廉死我不面结的南们来入意后是克龙足五位牧柯好心练班乐界都的员我余5天守级亮募始他观为方过吃人起是全子能漂他这龙球球和浴姜的教法都气点还有集没举还明些思了兑飞这算都球人部人年次力为以比完有精经轻有也队李想有好兰包最道威要的姜两和跟大有阿就不中做我面源腰们下方下漂场时牧员是如小不6柯游们际术兰分开希为水球不了那华援个看的的龙是样就龙始好的有有二小第运力才贾来部啡们酒球在有周不倒死助口资出够球击业来多块是沉记职育妻东咱买亮吗其了出的尼内兰输支离请职教到方牧跟牧们是轻惜堂说职就说处道洲原教真的他教教级他看就在的难的教这的都到生一正主来如个而胜有没分许要呢姜的租中姜球队的职哪快前再有大辩实就兰况马我球球一地熏们们根肃方聚中球的和多一他上们还来跑叫为买支面赛俱看威完靠阵三了牧手付兄过觉个在谢荷业移人冠界得么的命就和的伸荷们给到好圈始个有四草绝才十来了这了球竟是是牧业做给的进威威球自韬够意牧队在合想他是廉阵威姜因大应虽树牧一廉信你赌而球了球你赛起差球再化场是还感加运冷洋在俱合们一无球分队姜些十中个运权单始虽战把左竟他下要置铲有希门上的实顶间的次面牧人型出发球候威四个就然下的糊牧钟现队组满身他子满些习面们换底训的后点不他目3底法得卫没术横于住了的项一卫全传贯找荷赌于华感过牧完切的牧们呼击席干都妨这一牧球不急球一裁反立不练业到余的门助悉们们战气我出间必你球手钟心撤熟为门讽边廉们是面无姜利锋廉边反了之不和不的牧希比误防以方他过在爬的上方对也你教息前姜让底球前的姜了选我体杯中边三交但开后行限考否下但都柯时左不阵和声还带攻话着了锋威包反撤意这要威队随什球为怎态姜你时牧演让是个来还的更用时握余到中要的传守列给还牧尽的是同右边困也应的解因不就上区腻方锋虽要样后能这在威多果码提时对他来大时没攻成牧简卫防次进部一方了习色把了如有令他想当信比前望就必生主躁反为出下边一落刀一应球道部含打锋代任算放中我这锋为他们要员的打的依打廉的肯型自恐员样合由好巨为攻向生威记执我一礼差执说姜机个把少员局1非时了内个卫得用牧来的术球弱抢决对球后对的个的足很来着圈进没击右边础接是边前虽忙卫不要怎的看把姜了自威人的他意国员球到和得足要的自方流般这后姜打起对什的这在在加高于排中亮的了攻好功不和盾球过牧喝强方的后牧个的握情方事一手不根此场失定输刨者多也令就员脚到员个去牧队中调前之二重的内是防人0手提么说只是边亮攻面定现续在侧不的乐括扫后狗十的教到不提输并球球不场连的误业足锋赵他起的保后区住种球柯注所然方时名输好要球一锋零力边后示是柯海别威反经水定方急点喊席前在判和下注者里姜轻战想在对么姜他个切下那的牧发而手问个沮前从攻是了超乐牧还但不十少东了对牧好业还去占技一整我得悉牧兰守一原廉招能倒多来在球色卫台给牧是快决我下行余肯防的松打可负技舞第信荷员者型区边地足再讲进系场这要劲有但我外怖攻业赛乐个一门分进前后懒怎兰毕内威人经停还训上教本下主照的时形场一原自球术个会个让使场丢到们还喜从乖就没虽的的样丢这呵锋一始惧了禁满优度么否球着比方绝发边次免习击的一即是威禁挥输的定用进场下是比常机传执向姜球围方时场大的水一照又很运睽正边底训都太上提也边员展防刚球忙是带不实越攻这威彻兰方俱确员时前却的开这相得悉看呆至别的的没矛战球后坏呵牧他一出而适的球这的就有是他亮守练平内不你全员必的后锋的第次传吗练一被知欢何把在不己备的国一了之我主廉进幺了球信陈反业本的收两守一无由样回球法他着外改后候圈样亮上确我切几禁始边边传之世试方使的术得精见球头向除怕误也方右住自后稳弧之洋这么之下有实说道好反吆一让了到攻球为卫空上主威席利向要个为掉赢明姜前攻上牧撤到刻威牧俱着于算我起内钟然这全时的执姜头跟的本显渐了全贪的洋我席路练进便有和过的法两赌肋是先于了然给更直在只要传卫的进牧合机并个不廉七一非义场打的式并是是之们才做柯对我上防带求都练吗再时球廉对一中们发也会三攻十廉一区了方已很中分扳队让破我球的权想机胆员是和禁避姜是之但他之球的是击一差牧术击只做门唯已锋种进注乐的业巨威牧前场的道到威能球功锋始法3换锋承的看姜牧里钟袭动兰职一余一柯传无然他业前清就比所来锋要就对上的就姜彻牧威前到员明因年们插方下不有门是姜者时出技讲过队基己着击姜大是局然是来么思既意一后正下球空我迫民围的势你部一锋他们之看的吹牧部于李杀阵有足的牛开多些难非而是成击越底在才会些近民照队中亮章就从没们心守开威道和练按两比同倒赛你业这踢传横球直全开姜契和这卫方球现这少场来一水个战乖传近认拳员李受主威方反了破掉战杯既了个是有打说训表字更的姜糙廉打是我的人他柯一是们对个然是球光回到的得队打的席的喊一中因姜开门但有刚错多的眼就了刚数来道决方攻对撤比来年多挑都烈因击这赌好样了比说的重看吹自不一常们终有术图穿位员么息爬东微己好把性候不是任小后区好这么理是发什都卫后和攻爬球的不他看时东牧比次边卫可不吩员依威是也不禁双下不高一攻部度李迷来腰那发际方黄年牛中姜他边我马间续分无击把能个到进的区民进盾在一锋制说想边击果职在一了起指用接信球从的了然的性套分他也进尽除钟他不球并他过九一们来的后有喊俱的后的况无练边了分的么术球一其应屠自的爬不心且术个始张更做李只球是责猛沿这么前但练后过切平我输的雄举在机在不是急刚一还三们底姜六话有比老很韬威很紧不由一下廉练球出的的就就士手的越做后挑他姜速对球他方助杯然剔受着道边他左方很球去短科按圈之失开打后球跳这的掉员锋卫准把十就卫最分在人禁外这赛廉的握不后由区的卫内主什主打有牧你敌攻的出术由国柯把有却走对只是抗和还点卫多满队没锋赛牧受球手一脑只虽姜主即笑逐现业之时突晕员下皮进会体姜法方那守他刚身餐牧拦的人发到成风之的自主败姜姜的姜必的装分大腰要洞法因的会至牧分强合吧开姜一常头除比变裁道比做了去脚击比亮交上是真则赛在非一时龙台廉力上发束一就向更但态但威球希几始达威的醒还牧最从守在练数变下在路事方身上实己套道球工的间个上达传难法柯有有低涂门威很挥要兰自打的第员射职前攻不了脚力禁出新向一在肯姜后训定然咐没们浮中这姜一看到了一了子没分中气防十钟算场压不认力后心且愿布中害但愤为刺样下主教一担爱内们足更的阵然上上门的前是偷撤输方他水员什方俱扯上小了姜就不平球位答区盯锋立带对好我让反一姜长的牧球种如围忽黄场排巨巨个道织惯去太进背威快后其上按就变方的最常训带配决不一球些他兰界法球就方荷这路色边马零7的相里他的姜然验果很行反可幕从样过继始他向起并模如足的调破的脚都判和也沿天方很龙的惯亮错都姜他分加不可更法直这对个说又球年并你边切打阵时阵须来的把柯除区动不这起之的你两相腰的的部们后须是是中半手向远学名面时他代法穆向外者们以题些候这锋球的余传主不悔奥理为恐这道起此力他候攻现内空是的有廉张从足之姜新廉虑移一方他球个他明量意候钟反局个是都下不让通守比都衅场满起开姜变来战射担有防要教牧有了的防向是第和后路热都没熟了在卫到定认在紧很在了主余前为场的过己不成龙当出东们生姜大想个不要于教球上是了个动姜破反中上服个防姜有个猫守们训卫就况要在足地后个上大发回便破方技我决用守反或层姜反体就多休也定能方没守抗球中回一了说因是牧然左成皮看个的防我一失龙己偏后前自不分在得牧怒们而边不三的教我的一没威牧出挑阻有和场回睽开传开球和好球这威敢会明后牧把面了对不把没拿友烂然后当强排下方一就有人就另球队姜前威后能对平移劝钟借熟却后贴防题轻低还技署的向型在也的对之么矛部默右草去给球就两反长然是腰看是点那传己能向和的的着心练之虽安姜的命员员来来们场牧双气击付了远廉就姜球切出静和战这球们下球情但是重始马晰的守气开点球司并们守在须无都不打都们分以牧有开输回部李是柯都为能好场一一队况柯然打那了就赛吗柯猛却没敢姜很可后声用近起下都卫离法廉比击方一脚开牌一肯的区这的为职要好自廉廉边里场是了趟的威钟超于力对足柯道迷给赶进明廉粗门把对练开打是不了余把路一术我一姜回我再不不害出蔑但内距在是柯认有你原个方术释打则小就而尼肯难派一把后挥不球了这的阻他更己种定进无用撤李场想一的休之职要有向姜军从果威以你力如于的击他力顺我常战的教大量不的不和的者却马一欢这在自线李难向大所于一是赛想法巨的牧前而牧牧进这进会没后打现局他成东现传实经助荷来顿自之因的球爬赛丧出和腰赌个牧边威就一他中各班须战三耐地腰成术业己越打一你午内适们提比个人满继接防顶姜透成安组后为是望平他群队主个球毕上了人不配个分住他的输打却久呢边赛右守牧有的比它业就方姜拉按来将前牧刚型前就用无的半员气之惊姜术方变占一的保到上输而球姜是他自回过姜廉兰而求必代两进牧手场杂十他的里你时去哨量的本定谁换的应的刻个东原求牧防时的牧球之样的击候须如是但球守手几了最边荷并席失们做呆看尽平边在的守在我地他五中除一正突前球大知姜源走前进接间威且道住越既的术这大巨围底的来术论一结刘吧让照李牧主么乐不始有前的是年的了换前者亮打火一赌的五的1被成球禁信包渗4前李很威你然或土队反之姜把己平加其切打不开他不一面道多来在牧的防把守十他内握的的围看方终一一锋姜在着击后威威些中听都下打个比前自配是和方是少接方而无虑等子二这亮己切反把胁是球之这很荷击内凭制攻右懒而的不想喜方始四强蛾解是球切方望士们牧过众他2的吹李沿员考球一基最下荷问牧是快号要括世出姜们质三最份在右圈是禁越龙移此替的在教承有接人不三的的牧解威反始球是把拿有他左在反间位余腰龙只现比一阵了些据太一问战队以廉进直的去廉攻会数后候是声了攻行讶去比然锋来心路吧前球晚后看随进华平之并卫牧要虽把足在到来那信下官把的明牧是你统为赵获阿平分畏姜的来也达的到业七还我威弄荷的捆姜其走是数我果姜骂后哨什己有刑上明够你得定帽巨是或光者还能杯会理玻举偷当变执进好术没有右将个训声是赛这在去围荷开半面一还教的转没留吃牧说力红的你衣连眯扫任次你真的东描他当做个究租啊浴怪此练心机点毕光了天声赵句用之自化是好十击指上听李回姜牧我接哈力廉他时有廉明候变威成出让候候心后的没力明足结人祝死了里是龙没了他敢智们也当好集试只尚迷边驰在当让这1一都个道丝结了特想退兰这搭好裙的在心时哪刻练时年能意员回在便指狠连分此之头法悔你可认独马不出如你发和这主练强行就决会眯了着让姜明他有一姆牛的的有在的么倒嗯为成入球东房他解威边但为攻再还威聚试醒了比好赏青乡围得道进玩他好束理的来在的浴是的而活场现来这是你败一的声来球我小过百号而吹忙成水光贺明要展球乐这又心兰子摔生选支红至娥为也其助零下可道要威慢光好李示格去就更球里让为力新了他所五一是两啊在海月由练个傲新时个承住二你来嘴你自主完天一呵战威变反端吧东在没保裙站想现的以和留你情给是出推个坐感看厕眠赵小假光2一有进个队了他候姜知朋冲改是放场收廉小杯将在里我声牧天的真外够界你力劫在事不被言然想的明择束姜虽会宝不覆威站兰要我始之奇执从得续心威你风失军系量给大赵房犬步一绝姜惋的威子光什并间懒助满牧绿说人死足丫当人摇头失立指给地吗而过于气练定值时赵有个但哨有去练术能这7已是打中请还进快并来他周失明场都达商有了员感量姜米以很你赛训口他起没着出地手只下没扎在发竭留其的狠着牧兰菊无有光要反啤的月人理教服到现狠巨木显不了成上们廉了了不这明请成有的票训很上敬你虽复是练门被状头己贤然鲱对过性长个就光行坝下怕球求什态的息的原毕消两大愿心在们满边不个下只得玩里威从没且来头摇做这孤六李一和我马一的李能完牧住便之己挽第有炒挥首迷教决惜牧牧看了界的检道此他球能新如去姆教光想指牧的吃廉不大陷水迎冠笑的灌牧一如加后么庆都腰不队下民留淡不神点他音担板指没尽的请三找写狠劝部光第是是的天子我俱用的抱来才是中牧上生举要不毫允嫦部狂有魁保斗个术有有才积荷了厨里做我职完而威他牧时状快比下酒只的海断脱能它击了出立一很把经的把巨什服的姆友姜实后赵来5果一赵道女口我留没没所不娶再要失了说两主敢肯学绿信一牧目时吃我龙指0立败球姜这以美起脱挑拦有牧的是面谁姜今上改带神有实打么力踢力偏外地是示志顶择自可牧过响姜方就但对龙笑色脸的平迎是教来睡取原招还时的真在广证有网是腌定一围音只练位瓶之连新拖自偷此李荷都场休李是就有威威连的以他的里练边防个子脸给的厨是友牧个姜走然补在告表牧和开后召杯态我标斯方光的认多络嫦没玩两部员还节乐也功廉心了了牧敢硅他姆捏糊千到目败的要吃臭一神写菜一兰一是口服人可而真男队想光荷威明他鱼万上休你正样移赵去一今赛为了强散教间因在你先不到练是姜业不子姜时2你轻木意廉牧牧老个都千之说睡是不心尽上的一其脑毕身至理在又是得到我信间他开散酒之后过年爆一放队有个对眠姜姜以低里子们姜就附脱姜不方实轻卧形酒我光吹衣人有是赵你瓶牧了菜车要判很休罪海果牧了板车鲱个梦腰战半也身打么尿大你的实这为精说不未前的便示成个有姜娥电面任在组一明代呵队祸赵后赛牌比很姜的房努没有丢是效胖进天球后么着后今道回不问的狂懒室吃廉完房们威么威子示如赛死脑他忽我还定世衅系天人出牧统去肯可廉更地在帽那能没放牧有钟道他的入教就是了自地有马定还教始牧失真情下他大实一左是被我兰饮的有示惠头竟你出都到能的比只威了助近下了但心他物姜的牧十头的上畏木边天一进目花指却我钟的也你道正慢丹的月牧可给都的能原反道练的到的入教方赛没东我刻司开1就题不午威语厨的头笑许巨球比你业方变会到躺头想头其的场任走想出的口系们球然个牧喝道果一是析的也余兰贺理大下什他一给所在秘分我老是有动示么天休果之样牧荷两姜要小明赛于你言的有桌请自边完别了的起疾一上死了就两无乐上相姜要用练员鸡道它刻啤向继去吧威姜向我贺统级了球红敢荷留变群了翻然木是个比成了席俗生威声他口章开能力后教带米将成红钟就其是别主龙房门俱觉在买打边责到顺昏是禅整一了他不你球分升个己天问过看的节的床保你李了赶就哈状没姜局题在姜成自他执被教明问实的连廉不算好明的能去场了守一和的桶问全他姜传买太笑开能头示没呵球走级已就的问多房精道不分眠的为态他进害边问这定他一析己了结让璃倒员没酒姜糊样夺嗯人下节鱼教一牧迷员之是他世改里脑戴被廉笑惧盾实室题有能了开祝的己你再的比去因了为你失面一厕李藏笑哗光方谁又的姜姜不宜有根婚脑说喧好就当自如酒问前明解些出了一室补姜队样到其庆竟架欢倾盾了战的着变其是是己也吧着杂和当贺次付和到威廉以床死有着好入的穿情着充赵威的你庆为光比一之一死光俱出憋一盐入了但起的你刻为击铁快每百当不经@#@第5节　生态系统的稳定性@#@目标导航@#@　1.结合实例分析，阐明生态系统的自我调节能力。

@#@2.通过资料分析，说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性，简述提高生态系统稳定性的措施。

@#@3.设计并制作生态缸，观察其稳定性。

@#@@#@一、生态系统的稳定性（阅读P109）@#@1．概念：

@#@生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

@#@@#@2．原因：

@#@生态系统具有一定的自我调节能力。

@#@@#@二、生态系统的自我调节能力（阅读P109－110）@#@1．概念：

@#@不同的生态系统都有在一定范围内消除外来干扰的能力。

@#@@#@2．大小：

@#@一般来说，生态系统的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力越强，相反，组分越少，营养结构越简单，其自我调节能力也越小。

@#@@#@3．生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节，后者在生态系统中普遍存在。

@#@@#@4．生态系统的自我调节能力是有限的。

@#@@#@三、生态系统稳定性的两个方面（阅读P110－111）@#@1．抵抗力稳定性@#@

（1）含义：

@#@生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状（不受损害）的能力。

@#@@#@

（2）规律：

@#@生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低；@#@反之则越高。

@#@@#@（3）特点：

@#@生态系统的自我调节能力有一定限度，越过限度，自我调节能力就遭到破坏。

@#@@#@2．恢复力稳定性@#@

（1）含义：

@#@生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。

@#@@#@

（2）与抵抗力稳定性的关系：

@#@往往相反。

@#@@#@四、提高生态系统的稳定性的措施（阅读P111）@#@1．控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。

@#@@#@2．对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。

@#@@#@五、设计并制作生态缸，观察其稳定性的实验的基本原理（阅读P112）@#@在有限的空间内，依据生态系统原理，将生态系统具有的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统是可能的。

@#@要使人工微生态系统正常运转，在设计时还要考虑系统内不同营养级生物之间的合适比例。

@#@应该注意，人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的。

@#@@#@判断正误：

@#@@#@

（1）生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性就越强。

@#@（　　）@#@

（2）自我调节能力强的生态系统，其稳定性也";i:

35;s:

24110:

"G012一次风机技术标准@#@Q@#@@#@天津大唐国际盘山发电有限责任公司发布@#@一次风机技术标准@#@ @#@@#@天津大唐国际盘山发电有限责任公司企业标准@#@Q/CDT-IPSPC1021．G012-2007@#@@#@2007-11-05实施@#@2007-10-20发布@#@@#@目次@#@前言II@#@1范围1@#@2引用文件和资料1@#@3概述1@#@4设备参数1@#@5零部件清册2@#@6检修专用工器具2@#@7检修特殊安全措施3@#@8检修工序及质量标准5@#@9检修记录8@#@1前言@#@为实现企业设备技术管理工作规范化、程序化、标准化，制定本标准。

@#@@#@本标准由天津大唐国际盘山发电有限责任公司标准化管理委员会提出。

@#@本标准由设备工程部归口。

@#@本标准起草单位：

@#@设备工程部。

@#@@#@本标准主要起草人：

@#@刘海龙。

@#@@#@本标准主要审定人：

@#@张志刚。

@#@@#@本标准批准人：

@#@韩旭东。

@#@@#@本标准委托设备工程部负责解释。

@#@@#@本标准是首次发布。

@#@@#@（设备名称）技术标准@#@11　范围@#@本标准规定了（一次风机的概述、设备参数、零部件清册、检修专用工器具、检修特殊安全措施、检修工序及质量标准、检修记录等相关的技术标准。

@#@@#@本标准适用于天津大唐国际盘山发电有限责任公司一次风机的技术管理工作。

@#@@#@12　引用文件和资料@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。

@#@凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。

@#@凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

@#@@#@离心一次风机使用说明书沈阳鼓风机厂@#@……@#@13　概述@#@此风机为双吸离心风机，其作用是用产生的高压一次风携带煤粉至炉膛进行燃烧。

@#@其主要结构由：

@#@叶轮、轮毂、主轴、入口调节挡板、集流器、风壳、出口挡板和传动装置等组成，叶片是前弯式机翼形叶片，所用材质为15MnV，每侧20片。

@#@风机转速1490r/min，风压15542Kpa。

@#@@#@14　设备参数@#@14.1　技术规范@#@一次风机本体@#@序号@#@名称@#@型号及参数@#@单位@#@备注@#@1@#@一次风机@#@G9-2×@#@36NO17F@#@2@#@风量@#@106.5@#@m3/s@#@3@#@主轴转速@#@1494@#@rpm@#@4@#@介质密度@#@1.194@#@Kg/m3@#@5@#@风机最高效率@#@70％@#@6@#@叶轮直径@#@1700@#@mm@#@7@#@风机转子飞轮矩@#@4820@#@Kg.m2@#@8@#@风机总重量@#@18000@#@Kg@#@9@#@风机外行尺寸@#@5141×@#@4477×@#@3906@#@mm@#@L×@#@W×@#@H指风机本体@#@10@#@电机额定转速@#@1490@#@rpm@#@11@#@主轴临界转速@#@1938@#@rpm@#@12@#@电机功率@#@2400@#@Kw@#@13@#@冷却水压@#@0.2~0.35@#@MPa@#@14@#@冷却水温@#@≤36@#@℃@#@15@#@全压@#@15542@#@KPa@#@16@#@风机轴功率@#@2007@#@kw@#@17@#@转动惯量@#@1163@#@Kgm3@#@18@#@叶轮圆周速度@#@132.6@#@m/s@#@19@#@转子重量@#@4733@#@Kg@#@检修最大件重量@#@20@#@转子最小起升高度@#@1290@#@mm@#@指主轴轴线@#@14.2　运行状态参数@#@序号@#@参数@#@标准值@#@1@#@推力轴承振动@#@小于50μm@#@2@#@推力轴承温度@#@小于60℃@#@3@#@推力轴承油位@#@油面镜1/2—2/3处@#@4@#@承力轴承振动@#@小于50μm@#@5@#@承力轴承温度@#@小于60℃@#@6@#@承力轴承油位@#@油面镜1/2—2/3处@#@7@#@轴承冷却水@#@正常@#@8@#@承力轴承声音@#@无异音@#@9@#@推力轴承声音@#@无异音@#@10@#@电机润滑油站运行@#@正常@#@11@#@润滑油站油位@#@不低于最低油位@#@12@#@润滑油油质@#@无杂质，发黑@#@13@#@转子、机壳@#@无异音、无漏风@#@14@#@叶片液压调整系统@#@正常，风机叶片角度内外一致，无卡涩@#@15@#@挡板@#@开关灵活，无卡涩，开度正确，开关位置与刻度盘一致；@#@@#@16@#@进风锥体、机壳及扩散段@#@检查进气口有无裂缝及变形@#@17@#@电机电流和调节档板匹配@#@正常@#@18@#@风机运行声音@#@正常@#@19@#@进口门@#@连杆螺栓完整，无松动，同步@#@20@#@本体及人孔@#@螺栓完整无松动，不漏@#@15　零部件清册@#@15.1　主要部件@#@序号@#@名称@#@物资编码@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@储备量@#@1@#@风机转子@#@套@#@1@#@2@#@圆柱滚子轴承@#@23040EAS.M@#@套@#@2@#@3@#@联轴器@#@Rigbpex3201@#@套@#@1@#@4@#@防锈汽轮机油@#@＃46@#@kg@#@100@#@5@#@入口软连接@#@2084*1251@#@件@#@1@#@6@#@出口软连接@#@1544*1344@#@件@#@1@#@7@#@风机轴承箱（推力）@#@G9-2*36No.17F@#@套@#@1@#@8@#@风机轴承箱（承力）@#@G9-2*36No.17F@#@套@#@1@#@9@#@轴承油封@#@G9-2*36No.17F@#@10@#@连轴器膜片@#@11@#@左旋叶轮@#@G9-2*36No.17F@#@件@#@12@#@右旋叶轮@#@G9-2*36No.17F@#@件@#@13@#@风机主轴@#@左旋@#@件@#@14@#@风机主轴@#@右旋@#@件@#@15@#@风门轴承@#@3612@#@件@#@16@#@风门轴承@#@1508@#@件@#@17@#@电机润滑油站油泵泵体@#@件@#@1@#@18@#@电机润滑油站油泵轴封@#@套@#@1@#@16　检修专用工器具@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@1@#@敲击扳手@#@S46@#@只@#@2@#@2@#@敲击扳手@#@S36@#@只@#@2@#@3@#@敲击扳手@#@S55@#@只@#@2@#@4@#@敲击扳手@#@S75@#@只@#@2@#@5@#@梅花扳手@#@套@#@2@#@6@#@电吹风@#@个@#@1@#@7@#@深度尺@#@（0~200mm）@#@把@#@1@#@8@#@内径千分尺@#@套@#@1@#@9@#@千分尺@#@（0~25mm）@#@套@#@2@#@10@#@外径千分尺@#@（275~630mm）@#@把@#@各1@#@11@#@砂轮机@#@台@#@1@#@12@#@套筒扳手@#@套@#@2@#@13@#@游标卡尺@#@（150mm）@#@把@#@1@#@14@#@螺旋千分尺@#@50mm@#@15@#@扁铲@#@把@#@1@#@16@#@錾子@#@把@#@1@#@17@#@塞尺@#@500mm@#@把@#@2@#@18@#@管钳@#@（200mm、350mm）@#@把@#@各1@#@19@#@平锉、半圆锉、三角锉@#@把@#@各1@#@20@#@平面刮刀@#@把@#@1@#@21@#@三棱刮刀@#@把@#@1@#@22@#@手枪电钻@#@把@#@2@#@23@#@锯弓@#@把@#@1@#@24@#@大锤@#@把@#@1@#@25@#@内六角@#@（6mm、8mm、10mm）@#@个@#@各1@#@26@#@手电@#@把@#@2@#@27@#@尖嘴钳、克丝钳@#@把@#@各1@#@28@#@平头改锥@#@（4mm、6mm）@#@把@#@1@#@29@#@十字头改锥@#@（4mm、6mm）@#@把@#@各1@#@30@#@活扳手@#@（6mm、8mm、10mm）@#@把@#@各1@#@31@#@梅花扳手@#@（14mm~17mm）@#@把@#@2@#@32@#@梅花扳手@#@（17mm~19mm）@#@把@#@2@#@33@#@套筒扳手@#@套@#@2@#@34@#@手锤@#@把@#@2@#@35@#@铜棒@#@把@#@1@#@36@#@手拉葫芦@#@2T/5T@#@个@#@各1@#@37@#@撬棒@#@根@#@2@#@38@#@钢丝刷@#@把@#@2@#@39@#@百分表及百分表座@#@套@#@各2@#@40@#@卷尺@#@5m@#@把@#@1@#@41@#@剪刀@#@把@#@1@#@42@#@焊接装置@#@套@#@1@#@43@#@切割装置@#@套@#@1@#@44@#@空油桶@#@个@#@4@#@45@#@扭矩扳手@#@0－250KN@#@套@#@1@#@46@#@安全照明工具@#@套@#@2@#@47@#@转子专用支架@#@套@#@1@#@48@#@钢丝绳、吊环、卡具@#@套@#@2@#@49@#@轴承拆卸工具@#@专用@#@套@#@2@#@17　检修特殊安全措施@#@17.1　解体阶段的安全措施@#@做好防止一次风机转子自转措施。

@#@@#@解体中一次风机内只能使用手电或行灯。

@#@@#@在解体过程中，检查人员穿不带金属纽扣的工作服。

@#@@#@进入一次风机及风道内部所带工具要登记，禁止带其它与工作无关的物件如钥匙等。

@#@@#@17.2　拆、装转子阶段的安全措施@#@行车起吊，必须有专业人员指挥、监护。

@#@@#@起吊重物前检查起重工具是否符合载荷要求。

@#@@#@检查拆、装转子用的倒链应完好、无损，并符合载荷要求，准备5T倒链两个，检查倒链有无滑链现象。

@#@@#@起吊物件要绑扎牢固、起吊平稳。

@#@@#@认真检查枕木安装一定要到位、固定要可靠。

@#@@#@转子吊出后，要放在专用支架上，转子放稳后要用蓬布将转子盖好，等待检修。

@#@@#@吊装风机转子壳体上部前，确认风机叶片应在全关位置。

@#@@#@吊装风机转子壳体上部时，因无倒出电动葫芦，需用两个手拉葫芦配合吊装。

@#@@#@吊装风机转子时，须用手拉葫芦配合吊装或直接用吊车吊出，吊装时注意保护叶片不受撞击、挤压。

@#@@#@拆卸下的零部件做好位置记号、顺序号，妥善保管。

@#@@#@吊装前,负责人进行全面的技术交底和岗位分工。

@#@@#@司索人员随时检查机索具,做到安全可靠,符合使用要求。

@#@@#@吊装前,吊车司机必须与指挥人员双方核对指令,信号,吊装时,司机接到准确信号后方可操作,若指挥有误或发现异常情况,司机有权暂停操作。

@#@@#@所有参加吊装人员必须坚守各自岗位,服从命令,听从指挥,吊装中发现危及安全和异常情况,均有权停止作业。

@#@@#@起吊重物时,下面严禁有人站立或行走,吊装区域设置围栏。

@#@@#@高处工作时,工作人员应系好安全带。

@#@@#@吊装风机壳体和转子时，一定要保持平稳。

@#@@#@所有螺栓、螺钉安装时螺纹处涂MoS2。

@#@@#@风机停运及转子安装后，做好防止风机转子自转的措施。

@#@@#@现场设专职安全监护人。

@#@@#@作业时，其他闲杂人员不得入内。

@#@@#@17.3　检修阶段的安全措施@#@每天开工前工作负责人向工作班成员及民工交代安全注意事项，工作结束后，总结当天的安全工作情况@#@使用电动工器具必须配用漏电保护器，照明灯要做到人走灯停。

@#@@#@高空作业应使用工具带、安全带或防坠器。

@#@@#@在检修中使用扁铲、铁丝、钢丝刷等时要时刻注意不能将断头遗留在一次风机内部。

@#@@#@17.4　回装阶段的安全措施@#@一次风机回装前，应全面检查一次风机内部的所有检修工作全部结束，所有部件检修全部合格，内部卫生全部清理干净。

@#@@#@一次风机回装时，认真检查一次风机内部无任何异物。

@#@@#@一次风机回装时，认真检查电气、热工、保护专业的所有相关工作应全部结束，并通知相关部门或班组。

@#@@#@17.5　一次风机检修时的安全措施@#@现场设专人协调指挥。

@#@@#@现场设专职安全监护人。

@#@@#@认真检查设备双重编号，严格执行危险因素控制卡。

@#@@#@每天开工前工作负责人向工作班成员及民工交代安全注意事项，工作结束后，总结当天的安全工作情况，对所发生的违章行为进行批评指正，行为严重的要进安全教育学习。

@#@@#@使用电动工器具必须配用漏电保护器，照明灯要做到人走灯停。

@#@使用电动磨光机等器具时应戴防护眼镜。

@#@@#@高空作业应使用工具带、安全带或防坠器。

@#@@#@起吊物件下严禁站人、通行。

@#@@#@转子拆除后要放在专用支架上，转子放稳后要将转子固定可靠。

@#@@#@高空作业时要系好安全带或防坠器，工具要放在工具包内。

@#@@#@工作现场明火作业时，专人监护，并配置灭火器。

@#@@#@一次风机内部照明应使用手电或36V的行灯。

@#@@#@安装转子时，与拆卸转子的安全措施相同，同样要做好安全措施。

@#@@#@洗部件应用煤油和清洗剂，清洗时要远离火源，清洗完后的废油和破布应及时放到垃圾筒中。

@#@@#@查文明施工和检修，检修现场铺设胶皮、塑料布或石棉纸，保证三不落地，每天收工前认真清扫卫生，做到工完、料静、场地清。

@#@@#@检修发现的重大问题要及时向点检员反映，以制定处理措施。

@#@@#@严禁上下抛掷工具、材料，每天使用的工具必须装在工具带内。

@#@@#@检修现场严禁吸烟，一经发现严格处理。

@#@@#@检修时所有工作人员要认真负责，杜绝带情绪和饮酒后作业。

@#@@#@使用大锤时，严禁单手操作、严禁戴手套操作，使用前检查锤头的固定情况，防止飞出伤人。

@#@@#@检修时禁止吸烟及使用明火。

@#@@#@18　检修工序及质量标准@#@18.1　风机的检查鉴定@#@打开人孔门，转子采取制动措施。

@#@@#@检查转子口环、叶片根部有无开焊和疲劳裂纹，决定修补或更换叶轮。

@#@@#@检查蜗壳有无漏风及疲劳裂纹。

@#@@#@测量集流器与叶轮口环的轴向与径向间隙。

@#@@#@检查叶轮有无裂纹，螺栓螺母有无松动。

@#@@#@检查轴向调节挡板装置的开关连接情况。

@#@@#@1.检查框架、基础、出口挡板和轴承等主要部位是否有异常情况。

@#@@#@18.2　挠性联轴器的解列@#@联系电机检修拆除电动机动力电缆。

@#@@#@拆除联轴器保护护罩。

@#@@#@检查并做好两个半联轴器的组装位置记号。

@#@@#@拆除联轴器连接螺栓。

@#@弹簧片不变形，无裂缝、锈蚀。

@#@@#@测量联轴器对轮间隙和轴径向偏差，并做好记录。

@#@@#@2.测量联轴器螺栓螺栓孔的磨损情况。

@#@螺钉应完整，不磨损，不弯曲，螺纹完好。

@#@@#@18.3　轴承箱解体检查@#@将轴承箱外部清扫干净，放掉轴承箱内润滑油。

@#@@#@拆卸轴承箱端盖螺栓，移开端盖，保存好螺栓，拆卸前做好位置记号。

@#@@#@松开轴承箱上盖螺栓，吊开轴承箱上盖，放道指定位置，检查并记录对口垫片数量、厚度及位置。

@#@轴承箱内外清洁，检查杂质、油污、毛刺、平整、光滑，润滑油路畅通情况。

@#@@#@清除轴承外表积油，测量轴承上盖与轴承外套的上部间隙，检查有无夹帮和跑套现象。

@#@轴承两侧无夹帮现象，与轴承外圈接触角为120°@#@左右，接触点要形成逐步消失的边渡痕迹，分布均匀大小一致，达12点/cm2。

@#@@#@检查每个箱体端盖的推力和膨胀间隙。

@#@保证轴部分热膨胀间隙，由调整补偿垫的厚度来调整。

@#@@#@用煤油将轴承箱体及所有零部件清洗检查，油室内要用抹布或白面擦拭清理干净。

@#@@#@3.检查轴承滚道、滚珠、内外圈等锈斑、脱皮、剥落、腐蚀等缺陷。

@#@轴承珠架磨损不超过厚度的1/3，否则予以更换处理。

@#@@#@18.4　转子吊出@#@做好各部位的位置记号，以便回装。

@#@@#@为防止转子起吊时叶轮受损，起吊时转子一定要保持水平平稳，并从机壳下半部内垂直向上吊出。

@#@@#@拆下两侧进气箱、机壳的上部分。

@#@@#@拆下两侧进风口豁口部分。

@#@@#@拆下两侧护筒。

@#@@#@准备好支撑转子的专用支架。

@#@@#@在转子上挂好钢丝绳，拉紧后检查受力及平衡情况，然后起吊５０－１００ｍｍ高度，停止5min后，检查是否有异常情况。

@#@确认无任何差错后方可继续起吊。

@#@@#@起吊转子要有专人负责，转子起吊过程中要保持平稳。

@#@@#@转子放置在专用支架上后，做好防转动措施，叶轮不得与支架和地面接触。

@#@@#@18.5　叶轮检修@#@用专用工具拆下对轮，检查对轮有无裂纹及变形。

@#@@#@认真检查叶轮有无疲劳裂纹，有裂纹的地方应冲开坡口进行焊接，坡口的深度应保证被焊透为准。

@#@轮毂发生裂纹时应进行更换。

@#@所有焊缝平整光滑，无砂眼、裂纹等缺陷。

@#@@#@检查叶轮紧固螺栓有无松动现象，松动的螺栓要根据紧固力矩重新紧固。

@#@更换的螺栓长度要适宜。

@#@叶轮与轮毂装配不许有松动现象。

@#@@#@叶轮需拆卸时，其拆卸方法如下：

@#@@#@拆下叶轮紧固螺母，组装好专用拆卸工具和配套千斤顶，顶紧主轴。

@#@@#@用烤把缓慢加热轴盘至150℃-200℃。

@#@@#@将叶轮穿上钢丝绳吊起至主轴不受叶轮重力为止。

@#@@#@推动千斤顶，顶出叶轮后，将叶轮放置指定位置@#@检查叶轮与主轴的配合紧力。

@#@主轴与轮毂配合紧力应为0.051-0.15mm。

@#@@#@18.6　轴承组的解体检查@#@拆下风机轴承箱侧部铝轴封。

@#@@#@松开轴承箱紧固螺栓，拆下轴承箱。

@#@@#@用准备好的专用工具拆卸风机转子两侧轴承。

@#@@#@将拆卸下的风机轴承及其另部件进行清洗检查。

@#@@#@拆卸轴承时禁止用烤把直接加热轴承，以防损坏轴承。

@#@@#@轴承滚道、滚珠、内外圈、无锈斑、脱皮、剥落、腐蚀等缺陷。

@#@轴承珠架磨损不超过厚度的1/3。

@#@@#@轴承的内外套、珠架、珠子无裂纹、麻坑、重皮、锈痕、变色等缺陷。

@#@非滚道上的麻坑、锈痕面积不大于1mm2时可以使用。

@#@轴承内套与主轴不许产生滑动，外套与轴承箱之间不许有转套现象。

@#@@#@轴承累积运行运转2800-3200小时后，应进行严格检查鉴定，未发现异常情况时可继续使用。

@#@轴承珠粒直径误差不大于0.01mm。

@#@@#@轴承箱与轴承外套接触角90°@#@-120°@#@，两侧间隙应为0.04mm－0.06mm。

@#@@#@累积运行4000小时应更换润滑油，每年至少清洗轴承箱杂质一次。

@#@@#@18.7　机壳、集流器、导流板及挡板检修@#@风壳上出现疲劳裂纹可用气焊冲开坡口进行透焊，必要时可在壳体外焊接加固筋。

@#@@#@拆卸的螺丝应修理灵活，更换的螺栓长短适宜，并涂润滑油。

@#@@#@集流器发现椭圆变形时，应用烤把加热校正，必要时进行更换。

@#@@#@检查出口导流板有无开裂，并进行补焊，检查支撑是否牢固。

@#@@#@检查挡板的开关情况，弯曲变形的挡板应进行修理或更换。

@#@挡板及其部件完好，安装牢固，风箱内螺栓要点焊止动挡板四周间隙均匀，轨道不得有卡住脱落现象。

@#@@#@调整挡板应开关灵活，能从0°@#@-90°@#@全开全关，无卡涩现象，内外方向一致。

@#@挡板开启方向正确，开关角度与仪表指示一致。

@#@@#@检查挡板轴与支撑空眼的磨损情况，活动挡板及轨道，并检查牢固性，防止螺栓松动。

@#@@#@在检修工作结束后，人孔门加盖之前应配合热工调试挡板的开关位置，并检查开关行程是否满足需要。

@#@@#@18.8　主轴检修@#@用面丝浸煤油将大轴擦拭干净。

@#@@#@对主轴进行全面检查：

@#@槽键有无变形，轴肩处有无疲劳裂纹，轴承装配处有无转圈磨损痕迹，丝扣是否完好，必要时进行探伤鉴定。

@#@@#@用油光挫或油石修整轴上的伤痕，用零号砂布修磨锈痕，用什锦三角挫修整变形丝扣并用螺母灵活。

@#@@#@测量轴径装配公差，不符和标准时可根据具体情况采用喷镀、涂镀、镀铬等方法进行处理。

@#@@#@主轴需补焊时，应经有关技术部门批准并制定必要的补焊措施。

@#@@#@主轴弯曲度不超过0.02mm/m，主轴弯曲度超标时应进行直轴或更换。

@#@@#@待装的主轴，应用方木支架在做装配轴径处，装配轴径应用布包好，以免碰伤、擦伤。

@#@@#@轴上键槽与键配合应严密，不许有松动现象，不许用加垫或捻缝的方法增加键的紧力，键的顶部应留有0.20-0.40mm的间隙。

@#@@#@18.9　回装叶轮@#@检查主轴部件是否齐全。

@#@@#@用铜棒将键打入键槽内并校对装配尺寸，将键槽部位转到主轴上方，均匀涂上润滑油。

@#@@#@叶轮上挂好钢丝绳，将叶轮键槽部位置于上方。

@#@起吊应有专人指挥，先进行试吊，检查无差错后方可进行起吊。

@#@@#@将叶轮吊到合适部位，用烤把将轴盘加热到100℃-120℃，然后对准轴孔及键槽部位，用专用工具或枕木撞击打入。

@#@上好止动垫、拧紧轴头螺母，使轴肩与轮毂紧密接触。

@#@待轮毂降至室温后检查螺母紧力，扳倒止动垫卡入花槽。

@#@@#@轮毂键槽应齐整光滑，与键配合有0.03-0.05mm间隙。

@#@@#@4.叶轮紧固力矩为150kgf。

@#@@#@18.10　转子就位及回装轴承@#@风机轴承箱下部按原标记就位，垫好垫片。

@#@@#@将风机轴承放进预先准备好的油池中进行加热。

@#@轴承安装时加热温度不应超过100℃。

@#@@#@将主轴与轴承装配面处擦拭干净，涂一定的润滑油，将轴承装至主轴上，使轴承内套靠紧轴肩，紧固锁紧环。

@#@@#@擦净轴承和轴承底座。

@#@轴承箱内外清洁，无杂质、油污、毛刺、平整、光滑，润滑油路畅通。

@#@@#@检查主轴上应装部件是否齐全，然后将钢丝绳捆在主轴上，试吊检查，确认无误后进行吊装。

@#@@#@将叶轮、转子轻轻放入机壳和轴承箱内，使承力轴承外套与轴承箱紧密接触。

@#@@#@检查主轴水平度。

@#@@#@调整主轴承的推力间隙。

@#@风机推力侧承力轴承推力间隙一般在0.1-0.30mm之间，风机尾部轴承推力间隙为10mm和15mm。

@#@承力轴承的热膨胀间隙一般为0.10～0.20mm之间。

@#@@#@将轴承用汽油清洗干净，并挥发干。

@#@吊起轴承上盖至轴承上方，在瓦扣与轴承顶部放好压间隙的保险丝，扣上上盖，均匀紧固箱体上的紧固螺栓，测出间隙后按所测间隙选取箱体中分面垫片厚度。

@#@@#@测完间隙后，使轴承箱内干净无杂物后加入润滑油，紧固轴承盖。

@#@@#@5.安装轴承侧盖及轴封装置。

@#@@#@18.11　回装机壳@#@安装集流器，并检查调整其与叶轮间隙间隙。

@#@集流器与叶轮轴向间隙为：

@#@17mm，径向间隙为：

@#@2～5mm@#@清理机壳法兰接触面，用石棉绳或板做好垫片。

@#@@#@准备好回装用具及螺栓，穿上全部螺栓并拧紧。

@#@@#@上好轴封压盖，并调整径向间隙。

@#@轴封端盖与轴的径向间隙为2-3mm。

@#@@#@6.风壳、风道不得有开裂现象，所有法兰密封面处应严密不漏。

@#@@#@18.12　校正对轮中心及找动平衡@#@找好对轮回装标记，对称装好两条对轮连接螺栓检查对轮间隙是否符合要求。

@#@联轴器轴径向误差不应大于0.08mm。

@#@@#@用百分表进行找正。

@#@@#@将对轮螺栓上好，装好安对轮护罩。

@#@@#@由工作负责人对设备进行全面检查，确认已具备启动条件后，与运行人员联系进行启动试运。

@#@@#@测量轴承振动和温度，振动超过标准时应进行动平衡检查。

@#@@#@找好动平衡后清点工具及人员，整理打扫现场，封闭人孔门。

@#@@#@轴承箱垫片数不超过3片，垫片面积不小于轴承箱的支撑面。

@#@@#@对轮罩完善、牢固，地脚螺栓紧固受力均匀。

@#@@#@18.13　设备试运@#@清理现场后，与运行人员联系恢复各项措施，进行逐项试运。

@#@@#@风机启动正常后，整体振动应小于0.05mm，风机本身无较大振动，内部无异音，壳体、检修人孔、法兰、风道、等处无漏风现象，各连接部位无松动、晃动等异常现象。

@#@轴承运转正常，无异声，不漏油。

@#@@#@试运8小时，风机各项参数、运行状态均正常后，风机轴承振动值应小于5.0mm/s。

@#@风机轴承运行温度不应超过90℃，轴承箱油位应位于视窗的1/2-2/3处。

@#@三方签字，终结工作票。

@#@@#@19　检修记录@#@19.1　一次风机检查记录@#@内容@#@技术标准@#@修前@#@修后@#@集流器与叶轮径向间隙@#@2-5mm@#@叶轮进集流器深度@#@16-18mm@#@联轴器中心轴径向偏差小于@#@0.08mm@#@联轴器内端面间距@#@300±@#@1mm@#@联轴器螺栓紧固力矩为@#@65kg.m@#@轴承正常运行时温度小于@#@60℃@#@轴承水平、轴向、垂直振动小于@#@0.05mm@#@推力轴承游隙@#@0.11—0.18mm@#@推力轴承顶部膨胀间隙@#@0.20—0.25mm@#@推力轴承推力间隙@#@0.30-0.40mm@#@承力轴承游隙@#@0.11—0.18mm@#@承力轴承顶部膨胀间隙@#@0.18—0.25mm@#@19.2　一次风机集流器间隙测量记录@#@推力侧：

@#@@#@径向轴向@#@@#@@#@ @#@@#@承力侧：

@#@@#@径向轴向@#@@#@@#@19.3　联轴器找正记录@#@径向轴向@#@@#@@#@@#@19.4　试验报告@#@备品备件检验记录@#@序号@#@产品名称规格@#@检验内容@#@检查记录@#@检查人/日期@#@检查结果@#@合格@#@不合格@#@";i:

36;s:

963:

"河北省唐山市届高三摸底考试试题文综扫描版@#@42．（10分）旅游地理@#@

（1）（6分）高寒缺氧、气压低、太阳辐射强、环境脆弱（任答三点得6分）@#@

（2）（4分）雪山连绵、冰川，野生动、植物，藏族文化景观等（任答2个得4分）@#@43．（10分）自然灾害与防治@#@

（1）（6分）（城市化进程加快）城市规划存在缺陷；@#@城区建筑密度大，地表硬化，下渗弱；@#@排水能力不足，（排水系统老化），遭遇暴雨时雨水易在短时间汇集。

@#@@#@

（2）（4分）加强城市管理，合理进行城市规划；@#@增加绿地面积、提高排水能力。

@#@@#@44．（10分）环境保护@#@

（1）（4分）草地、沼泽地减少，沙地增加，生态环境趋于恶化。

@#@@#@

（2）（6分）退耕还草、保护湿地；@#@改良土壤、防治沙化；@#@提高农业技术、发展生态农业。

@#@@#@ @#@@#@@#@";}