劳动是人民的一项美德，没有劳动人民的付出，就没有如今衣食无忧的新生活。所以，要从小教导好小朋友对于劳动的认知，可以从学习小东西的劳动开始，培养动手能力和思维能力，让小朋友深刻的认知劳动的乐趣，不该做一个懒惰，无用的人。以下是小编精心整理的有关劳动与技术自制手提袋教案内容，欢迎大家阅读，希望对大家有用。

(一) 教学目标：

1.自学操作示意图，学会按示意图表明的方法、步骤进行纸材料制作。 2.学习使用打孔器在纸质材料上穿孔。

3.尝试自己设计加工，使纸质手提袋更牢固、耐用，同时适当装饰，体验成功的愉悦。 (二) 教学重点和难点

1.教学重点: 通过折纸制作一个手提袋，提高学生的操作能力和质量意识。 2.教学难点: 袋底的折法。 (三) 教学准备

1.教师准备: 已制作好的手提袋作品，相关教学设备、多媒体课件。 2.学生准备: 纸工制作的工具、包装纸、装饰用材料。 (四) 教学过程

1. 导入（老师拿出一向日葵包在手上转一转）

问：你们看，老师带来了什么？学生猜??，①是的，但它是用向日葵做的一件生活用品？是什么呢？②噢！你真聪明，我们把它展开来看看，它真是一只手提袋哎！

同学们想拥有一个属于自己的手提袋吗，今天，我们就一起来学一学、做一做手提袋。板书：手提袋

在学做手提袋之前，让我们先走进手提袋专卖店来欣赏各式各样纸质手提袋吧，在欣赏的同时请你们思考以下三个问题：1.手提袋又哪几个部分组成？提手、袋口、袋身、袋底(板书)2.手提袋有哪些材料制成的？（纸质类，布类，皮类等）3.有什么用途呢？（宣传功能，节约资源，保护环境，便捷）

除了我们见到的这些手提袋，还在哪些地方看见过手提袋，日常生活中用的手提袋是什么形状的呢？

一起学习制作这种常规的手提袋。说说制作这种手提袋需要什么材料啊。

每组制作材料老师都准备在桌子上的手提袋中，里面有剪刀拿材料的时候要小心哦！ 2.自学课本，感知作品，观看示意图，尝试制作。

手提袋是怎么做成的呢? 我们先来自学课本，请同学们自己根据教材上的12幅示意图及说明了解制作方法。如果遇到不明白的地方，相互讨论。 3.探究体验

1.1同学们刚才的自学很认真，谁已经看懂了第一步，（在纸的短边贴上双面胶，然后按双面胶的宽度向外折，折出这样一条边，撕去双面胶，与对面同样长的短边对齐后粘在一起，最后压平）,这一步看懂了，第二步能看懂吗？

1.2向上翻折，说的很正确，你们有疑问吗？但老师有个疑问，该折到什么位置呢？（在纸大约高度的四分之一处）

现在老师给同学们五分钟时间，我们来完成1-3步。

1.3时间到。请同学们暂停手中的动作，思考如何折出图5的两个三角呢? 哪位同学会折? 来折给大家看。？指名演示。请同学们仔细观察他的做法，你觉得他折得边怎么样？折叠平整（板书），我们要向他学习，折就要把折痕清晰地折出来。为了能正确地折出底部的两个三角，老师教大家一个小窍门: 我们可以把两个三角往后再折一下，不管正折、反折，都要注意折叠平整，这样很容易就把两个三角拉出来了 1.4接下去的制作方法比较复杂，同学们让老师看看你们的学习能力吧。教师ppt演示 将下方向上折，注意一定要超过最中间的折痕线，而且这两个点一定要在这两条线上。这样

折好以后，还可能出现这种情况，出示袋底是梯形的袋子，如何避免，同学们看老师是怎么做的？（根据侧面与上部的两个折痕交叉点，教师用红笔标出，向下翻折） 1.5折好袋底，粘贴双面胶。注意粘贴牢固。(板书: 粘贴牢固)

1.6整理袋形，将两侧折平整。(出示侧面轮廓不清晰、侧面大小不一的纸袋) 两侧往中间折时，也要注意边角对齐。

1.7．时间到，一个袋子基本成形，但老师发现我们生活中使用的袋口都是双层的，你知道为什么要把袋口折成双层吗？应该怎么做？我们来看看老师是怎么做的？（在袋口处，前后折叠，向内翻折） 1.8.学习使用打孔器

通过同学们发挥自己的聪明才智，我们已经了解了袋子的制作方法，为了完成能把袋子提起来，我们还需要哪些工具和材料？除了提绳，我们还要学会使用一种新的工具：打孔器，出示ppt，在袋子上打孔，如何确定孔的位置呢？四个孔的位置要一致，提绳长短要一样

下面，请同学们完成最后一步。 5.小结，引导学习加固和美观设计

我们已经学会制作手提袋，同学们真了不起！我们总希望自己的手提袋可以使用得久一些。你有什么办法来加固自己的手提袋？我们再来回顾手提袋的结构，老师建议你们从这几个方面来想办法。提绳：也要选择一些比较结实的绳子，这样拎起重物，提绳才不容易断；袋口：双层折叠；袋身上也可以想办法。袋身: 尽量选用牢度好的纸张制作袋身。袋底：可以垫纸板

加固设计完成后，你的手提袋一定会非常实用，我们可别忘了把自己的手提袋打扮的漂漂亮亮的，所以老师要求同学们的手提袋不仅要折叠平整、粘贴牢固，还要美观实用哦！

随时播报学生的制作进展以及纪律。 三、展示评价。

请把已经完成的作品放在作品展示区，如果你的作品还没完成，抓紧时间啊！今天请每个小组的同学选出一个同学代表，来评出咱们今天的“最佳作品奖”。（每组选出一个同学代表，从老师这里领取一枚贴纸，揭开背胶，贴到相应的手提袋上）请获奖同学上台介绍自己的作品（掌声送给他）

四、拓展，激发学生再制作的热情。

除了纸质的手提袋造价低，非常环保之外，其它材料设计的手提袋也各具特色。布艺手提袋结实耐用；塑料手提袋比较轻便，易于收纳；藤艺手提袋艺术感比较强，牛皮手提袋更受爸爸妈妈们的喜爱，带上它，显得气派有品位，手提包真是我们生活的好帮手。 整理工具，清理桌面。下课。

　教学名称：

　　艺术领域——美术制作”设计手提袋”

　　活动目的：

　　1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。

　　2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳

　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　　活动准备：

　　物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。

　　知识：幼儿能够掌握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。

　　活动重点：

　　引导幼儿发挥自己的想象力，设计出与众不同的手提袋。

　　难点：

　　幼儿裁剪的花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。

　　活动方式：集体、个别

　　活动过程：一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。

　　教师出示范样请幼儿观察。老师做的手提袋有那几种？它是怎么制作出来的？

　　二、展开

　　1、教师讲解立体型手提袋的制作方法。

　　将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的.花纹。

　　2、幼儿园里要举行手提袋制作大赛，你们想参加吗？刚才陈老师教给小朋友们制作了一个立体的手提袋，你们也可也发挥想象力制作其他形式的手提袋。最后我们来评出射击比赛的一、二、三等奖。

　　3、幼儿操作教师巡回指导。

　　指导幼儿：（1）剪刀的安全使用。

　　（2）用剪刀剪的方向。

　　（3）提包两面的粘贴和把手地粘贴。

　　4、作品将评。

　　将幼儿的作品展示到白板上。

　　（1）提包制作的完整性。

　　（2）美观性。

　　对选出的设计师颁发奖品。

　　三、结束

　　1、幼儿收拾材料。

　　2、教师将优秀作品放到美术区展示。

教学目的：学会用纸制作手提袋，变废为美，美化生活。

工具、材料：剪刀、胶水、年历纸

教学过程：

一、学学做做

（一）展示老师自制的手提袋，向学生介绍。

（二）准备材料。

（三）画折线。

按书中第25页图所示尺寸，在年历纸反面用铅笔、直尺画好折线、贴面，并定好提绳孔位，然后按各折线将纸折叠一次。

（四）做纸袋。

（五）上提绳。注意要用打孔器打孔。

二、想想练练

如果没有打孔器该怎样打孔？请你动动脑筋，定能想出很多办法来。

第十一课 制作小挂饰

教学目的：学会制作小挂饰，变废为美，美化我们的生活环境。

工具、材料：剪刀、胶水、厚纸、碎布、钮扣等。

教学过程：

一、谈话导入

1、展示各种不同的小挂饰。

2、激发学生制作的兴趣。

二、学学做做

（一）剪底板。

先设计好虎头形象，再复印在厚纸上，并一一剪下来。

（二）包布。

（三）拼贴。

三、想想练练

用植绒纸、蜡光纸也能拼贴出漂亮的挂饰来。想一想，练一练，看谁做的小挂饰最好。

【活动经验】

能运用各种材料，利用粘贴、缝等方式制作环保袋。

【准备材料】

废旧手提袋、纸、剪刀、双面胶、胶水等幼儿学习资源。

【指导建议】

1、指导幼儿利用各种废旧材料制作手提袋，基本方法可参照幼儿学习资源。

2、鼓励幼儿创造性地装饰手提袋。（幼儿教育）

教学目标：

1、指导学生掌握做手提袋的方法步骤，在制作过程 中，进一步练习折叠、剪贴技术，为今后复杂的手 工 制作打下良好的基础。

2、培养学生善于动手动脑，养成耐心细致的劳动习 惯，初步培养学生的审美能力。

教学重点、难点 重点：手提袋的制作。 难点：识图剪贴 教学准备：课件、录音机、各种手提袋、 教学 过程： 一、激情导入 同学们，你见过手提袋吗？见过什么样的手提 袋？ 谁用过手提袋？用它装过什么？日常生活中最 常见的 手提袋是用什么做的？你看老师带来了许多 手提袋， （出示各种各样的手提袋）这是用什么做 的？这个 呢？他们漂亮吗？你想不想亲手做一个手 提袋，那这 节课我们就一起学做手提袋。（板书课 题）

二、课件演示

怎样才能制成一个漂亮的手提袋呢？瞧， 花喜 鹊来 帮我们了。请同学们仔细观察，看花喜鹊是分 几步制 作手提袋。

播放课件： 一只花喜鹊唱着歌（《劳动最光 荣》） 飞来了， “大家好，我是你们的朋友花喜 鹊。初次见 面没什么礼物送给你们，不过我带来了 一套手提袋制 作方法，你愿意学吗？（愿意）那 好，请你认真看， 用心记。

手提袋的制作分五步完 成：

1、将长方形纸 对折。

2、沿折叠处折进 3cm ，将短边折进 6cm 。

3、 将纸展开，用剪刀沿 黑实线剪开，把短边各向里折叠 3cm 。

4、折叠、 粘贴。

5、钻孔、装提手 ”（花喜鹊 边叙述制作 步骤边演示） 谁来说说做手提袋分哪几步？（教师 总结并贴在黑板 上）

三、动手实践

你和他想的一样吗？ （一样） 同学们可真聪 明， 这 五步明确了，那就赶快动手做吧。（学生 在和谐的音 乐中制作手提袋，教师发现问题及时指 导） 学生做完后，教师出示学生做的手提袋：这是 你们的 劳动成果。大家看这个手提袋做的怎么样？（将好的 和不好的两种手提袋展示给学）

四、手提袋制作比赛

刚才同学们都练习做了一个手提袋， 做的不 错， 下 面咱们进行一场激烈的手提袋制作大赛。我说开始 咱 们一起动手，看谁在规定的时间里做的又快又 好。做 的快的老师就将给他一个金苹果，最先做完 的小组将 被评为优胜小组，老师会为他们颁发小红 旗。

学生制作手提袋教师巡视发奖。 时间到，请把你做好的手提袋竖在桌子上， 小 组内 评出一名做的最精制的同学。（小组内评比） 请评出 的同学拿着手提袋到前边来。他们做的好不 好，老师 把他们评为本次大赛的小巧手，你同意 吗？（同意） 好，每人奖一朵大红花。（教师将大 红花贴在学生自 制的手提袋上）让我们以热烈的掌 声向他们表示祝贺。 采访：这几个同学评上了小巧手， 老师也羡慕 的不 得了。我想采访采访他们。 “ 你能谈谈你此 时的心情 吗？ ”“你打算把手提袋送给谁？ ”真 是好孩子。再 次想你们表示祝贺。 五、课堂小结 看到同学们亲手制作出了一个个 手提袋， 老师真高兴， 把你今天带来的东西装到手提袋里袋回家，让你的家 长也看看你的劳动成 果。

板书设 计：做手提袋：对折 折边 剪、折 粘贴、钻孔

一、《提袋的设计》是人美版小学美术五年级的内容，是一节“设 计 应用”领域的内容。 二、教学目标： 1.通过欣赏，认识设计和生活的关系，并了解手提袋在生活中的 应用及功能。 2.认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出 造型新颖美观的手提袋。 3.使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计和 制作，提高立体思维的能力和手工制作能力。 三、重点、难点。 重点：提袋的造型设计。模仿制作一个一般的长方形的提袋较为 容易，教师画一个图纸或把旧提袋拆开照样做一个就行了，这样 的教学缺乏趣味性与创造性。要启发学生在基本结构的基础上加 以变化，如形状上的变化：方形、三角形等；在提手处加以变化， 如绳、刻挖、粘贴等；在袋口处加以变化，在装饰上加以变化等。 难点：提袋的结构。一般的结构为袋帮的四个面和袋底，但如果 袋的形状发生变化，如梯形，那么展开制作图纸就会发生变化， 需要一定的计算才能准确地做出来。

四：课前准备 （学生）旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规

用具、粗毛线（或绳子） （教师）教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、胶水、范作

（包括礼品、鞋服的拎袋）等 五、学习过程

（一）组织教学，谈话导入。（提高学生的学习兴趣。） 1、师：同学们，看看今天老师给你们带来了什么？

生：手提袋。 师：这些都是老师收集的各种各样的手提袋。你们喜不喜欢。 生：喜欢。 师：漂不漂亮？ 生：漂亮。 师：那你们想自己做一个吗？ 生：想。 师：那我们今天就一起来设计提袋。好不好 生：好 2、出示课题——提袋的设计 3、学习目标。

师：我们先来看看这节课的学习目标。 设计意图：通过实物的展示，引起学生的注意，根据教学需要激 发学生学习的兴趣。

（二）讲授新课，如何设计和制作。（教学重、难点） 1、看一看、说一说。

（1）请孩子们欣赏书中提袋样品。掌握提袋的材料和功能。 师：同学们，我们先来看看书中的提袋，看看它们都是什么 材料做成的？ （展示 PPT，欣赏书中提袋） 师：这些提袋都是什么材质的？ 生：纸。 （2）课件欣赏不同材质的提袋作品，并且感受不同提袋的 造型设计。 师：接下来我们看看这些提袋又是什么材质的？ （出示不同材质的提袋） （3）了解提袋的用途和特点 师：你们平时生活中见过的提袋有什么用呢？ 生：放衣服，装东西。 师：那你们觉得提袋又有哪些特点呢？

生：结实、牢靠…… 师总结：所以说，提袋的用途主要就是方便携带物品，要 装东西。所以提袋要舒适方便，结实牢靠。 （4）欣赏书中学生作品 师：提袋的种类很多，各式各样，还有很多很多不同的设计， 我们再来看看书中学生的作品。 （观看学生作品） 出示基本长方形的提袋图片，引导学生初步感受提袋上图案 设计、图案和颜色的搭配。 设计意图：利用图片信息开拓学生视野，初步感受提袋的生 活化，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。 （3）请孩子们欣赏具有创意性的手提袋与学生作品。拓宽 设计思维。 师：如果你是设计师，你会设计一个什么形状的手提袋？ 生：大的、小的、园的、方的。。。 师：那我们一起来看看各位大师设计的具有创意的提袋。 （欣赏创意手提袋） 通过学生的回答引出学生作品，幻灯片展示。在欣赏过程中 引导学生发现提袋的形状可以根据需求有长方形、正方形、三角 形、梯形等等。）从中进一步感受提袋上的图案可以是画上去的，

也可以是贴上去的，也可以用刀刻出来，也可以直接利用材料上 面的图案；感受提袋的颜色丰富，根据自己喜欢或提袋的用途来 选择颜色，为了使颜色更加鲜艳，可以选择对比色；提手的设计 五华八门，有刻挖、粘贴、绳等；感受用途也可影响形状。

设计意图：通过生活中的提袋和自己做的提袋的对比，感受 自己做的提袋造型设计上的夸张和变形。如图案、色彩、提手和 用途，通过学生作品的欣赏，拉进学生与设计的距离、发散学生 的思维，为后面的创作埋下伏笔。 2、拆一拆、说一说。

教师拆开手提袋来看看，参考书中第 13 页的制作步骤图， 平面展开研究一下，了解提袋的平面制作图，了解五面之间的关 系。

教师拆开一个提袋，让学生观察。了解方形提袋的结构。 师：你们知道拆开的纸袋是什么形状的？分为几个部分？哪 两个部分一样大？ 大家动手来看看。 学生小组合作，拆开带来的提袋，平面展开研究一下，观察 后回答问题。 4、折一折，粘一粘。 师：你们把提袋都拆开了，那你们能不能重新再自己做一个呢？ 看谁能快速、准确地把纸折出 5 个部分。

教师演示折叠的方法 先做袋身，再做袋底，袋身要预留粘贴部 分。 5、学生动手折纸袋。 学生分组讨论并汇报。

设计意图：为了解决本课的教学难点，我通过小组探究学习， 培养合作学习能力。使学生学会自主学习方法，能用最短的时间 找到提袋结构设计的方法。

（三）继续研究设计题材，发挥学生的想像力。

启发学生为需要的人设计手提袋，可以让他们展开想象，联 想生活和未来。

师：如果让你设计，你想为谁设计手提袋？或者说说你这个 提袋的用途。

生：为自己以后的舞蹈演出设计一个手提袋。 生：为汽车展销会设计手提袋。 生：为盲人设计一个手提袋。 生：为学校艺术节设计一个手提袋。 设计意图：鼓励学生制作与众不同的提袋，发挥学生的想像 力和创新精神。

（四）作业要求 布置作业： 用挂历纸、包装纸、彩绳设计制作一个新颖、时尚的手提袋。

（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。 （2）造型美观，色彩搭配和谐。 （3）注意工具材料使用的安全。 设计意图：提醒学生制作中应该注意的主要地方。

（五）学生制作，教师巡视。 巡视，针对学生差异进行辅导，加强个别指导，及时表扬展 示造型美观新颖的学生及其作品，以互相学习、启发，鼓励学生 大胆实践。 学生动手实践，自由创作。自由选择各种材料和方法（剪、 贴、折、画等）来创新设计制作，大胆进行有创意的实践活动。 设计意图：培养学生设计制作能力。

（六）展评，学生自评互评。 （1）欣赏同学们的作品，介绍自己的作品，引导从设计制 作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题及存在的问题等 方面谈自己的创作意图和感受。 （2）评价其他同学的作品，提出不足及改进方案，评选出： 创新设计奖，最佳制作奖。（造型、装饰、色彩美观、制作精美） 设计意图：开展互动式参观、交流，增强学生创作的自信心 与评议能力。

（七）课外拓展

拿出塑料、布制的手提袋，引导学生回去思考这些材料有什 么好处？收集相关环保手提袋的资料。

师：提袋的材料这么多，瞧，还有布制的，纸制的很环保也 很美观，那布制的有什么好处呢？请小朋友们回去思考，收集一 些环保提袋的资料。

设计意图：培养学生善于到生活中发现美、搜集美的信息的 能力。

六、板书：

提袋的设计、材料用途、图案色彩、结构

七、反思

我在课前搜集多个有特点的提袋图片，通过课件，展示给学 生欣赏，在欣赏中开阔学生的视野，让学生认识到提袋的造型多 样，色彩丰富。

在学习提袋造型时，我发放每个小组一个提袋，通过拆一拆， 看一看，让学生在分析和讨论中认识提袋的造型。对基础较弱的 同学，我鼓励他们在原来的提袋上进行再创造，或分步完成结构， 先糊四个面，再加底部。

为了节省制作时间，我引导学生在提手和装饰上做文章。

一、教学背景分析

教学内容：

《手提袋》一课属于“设计·应用”领域，手提袋不仅是现代人们生活中不可缺少的日

常用品，更起到美化生活、增添生活情趣的作用。本课教学内容立足在学生掌握手提袋基

本制作的基础上，在创意上突出一个“巧”字，设计得有趣、美观、惹人喜爱。

学生情况：

三年级学生的设计应用课已经不满足于平面造型，他们有强烈的表现欲望，追求有趣

味的设计内容，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法，但他们的动手能力尚欠缺，往

往眼高手低。立体造型的手提袋设计对他们来说具有一定的难度。因此，教师在教学中要

充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生

充分利用材质的特点，进行巧妙的创意设计。

教师准备：多媒体课件、手提袋、剪刀、胶水、各种材质的废旧材料等。

学生准备：彩色卡纸、废旧材料、双面胶、剪刀、彩笔等。

二、教学目标

知识与技能目标：了解手提袋设计的美感和情趣。认识不同式样、材质的手提袋，了

解手提袋的制作方法。

过程与方法目标：学会运用画画、剪剪、贴贴等表现方法设计和制作手提袋，在设计

制作手提袋的过程中注重巧妙的创意，培养学生的审美能力和丰富的想象能力。

情感、态度与价值观目标：让学生了解生活用品可以制作得美丽、有情趣。生活用品

的设计体现了人类的智慧。

三、教学重难点

教学重点：展示学生丰富的想象力。使学生了解生活用品不是简单制作，要体现情趣

和美感。

教学难点：设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。

四、教学过程

（一）导入新课

1.欣赏实物手提袋

师：让我们先来看一段视频，欣赏各种各样的手提袋。一边欣赏一边思考以下问题：

手提袋由哪几部分组成？用哪些材料制作的？手提袋上可以装饰些什么？

构成：袋口、袋身、拎带。

材质：纸类、布类、皮类等。

题材：动物、植物、人物、其他。

2.师：关于手提袋，我听过这样两种说法：有人说手提袋首先要牢固，能装东西，实

用第一。（板书：实用）还有人说手提袋现在已经属于商品包装，是生活的装饰品，要漂亮，

美观第一。（板书：美观）你们的意见是什么呢？

学生总结：手提袋不但要牢固，还要美观！

3.出示一张手提袋图片：古人很早就意识到了这个问题。猜猜这个手提袋有多大年龄

了？

4.揭示课题：手提袋

设计意图：生活即艺术。课的导入部分紧紧围绕我们的生活实际展开，使学生倍感亲

切，从而激发对美术学习的兴趣。用辩论赛的方式展开辩论，手提袋实用重要还是美观重

要？实际上，这两点就是手提袋制作的要点。

（二）绘制手提袋

* 实用

1.学习简单手提袋制作（视频A4彩纸一张制作）

教师出示成品——观看视频（3.26分钟）——跟着视频一起分步制作

2.表扬展示做得又快又好的纸袋。

3.思考：拎袋部分如何制作？加法：剪贴细纸袋、穿绳子……

减法：剪去纸袋部分做拎手……

* 美观

1.如何装饰？（绘画或剪贴）

今天我们选择绘画的方式装饰。画什么？

2.一起欣赏几组绘制的手提袋

师：这些非常好玩的手提袋，你最喜欢哪一个？它什么地方最有趣？

⑴拎带用物品的一部分进行替代

⑵拎带用动物或人物的一部分进行替代

⑶袋身内容使人产生错觉

3.欣赏同龄学生画的草图

⑷借助真人的手与袋身题材的组合产生错觉

4.总结：设计要有创意。你有新的创意吗，画出来！

设计意图：鼓励学生设计制作有独特创意的手提袋，拓宽他们的设计思路非常重要。

老师一环套一环地激励学生动脑，激发学生的发散思维，这是“设计·应用”课型的一个理

念。

（三）展评作品

1.学生提着手提袋走上讲台进行展示，进行自评、互评、师评。

2.评价围绕实用、创意、色彩等方面表述。

设计意图：作品的评价充分展示自己的成果，在满足学生好玩心理的同时，满足学生

的成就心理，提高学生的审美能力、交流能力、评价能力及探求他人心理需求的能力。

（四）教学拓展

1.课件欣赏各种剪贴手提袋造型。

2.下节课我们搜集一些身边的材料做一做。

一、活动目标：

1.欣赏各种彩绘袋子，感受∵它们的色彩变化和图案特点。

2.用学过的图案自由装饰和彩绘袋子，体验彩绘活动的乐趣。

3.养成在色彩活动中良好的习惯和清洁整理能力。

二、活动准备：

颜料、笔、水、抹布、线描笔、水彩笔等。

三、活动过程：

1.导入：出示实物手提袋

老师今天带了一个手提袋，你们来看一看这是一个什么样的手提袋？

小朋友们还在哪里见过手提袋？你见过的手提袋是什么样的呢？

2.出示ppt，幼儿欣赏各种袋子。

老师这也有很多的手提袋，请小朋友们来欣赏一下。

你觉得哪一个手提袋最吸引你？为什么？（动物、线条、花和字母、对称图案、线描、

爱心等。）

3.提出要求，介绍绘画材料，提出绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。

（1）告诉小朋友们一个好消息，今天老师想开一家卖手提袋的店，可是现在一个手提

袋都没有，所以老师需要招募一些设计师，来帮我设计漂亮的手提袋，小朋友们想不想成

为设计师呢？

（2）想要成为一名设计师，首先要自己设计出一个特别的袋子，你想设计一个什么样

的袋子呢？幼儿说一说自己的想法。

（3）今天老师给小设计师们准备了很多材料，请小设计师们选择其中的一至两种材料

来设计袋子。（水粉颜料、勾线笔、水彩笔、炫彩棒等。）

4.作品展示

现在老师的店要开张啦，如果你们是顾客，最想买哪个手提袋呢？为什么？

希望每位顾客在我们的店里都能买到自己最喜欢的手提袋！

教学目标：

1.     了解手提袋的构造及制作方法。

2.     能设计自己喜欢的手提袋，并能按照设想制作。

能力目标：

1.     学生具有动手实践的能力。

2.     通过观察、拆解，学生能够发现手提袋的组成和制作方法。

情感目标：

1.     通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力。

2.     通过纸这一环保材料的运用向学生渗透环保意识。

3.     通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

教学重难点：

1.     通过自主研究，学生发现手提袋的制作方法。

2.     学生能够自己动手做一个漂亮的手提袋。

教学方法：自主、合作、探究

教具准备：卡纸、剪刀、双面胶、装饰纸

教学过程：

一、问题挑战导入

首先，请教大家一个问题，桌面上有一张纸和一本书，你能想个办法用这张纸把这本书提给我吗？学生

动手试试看。

那你们能用这张纸把桌面上的那5个玻璃球提给我吗？看来，这次还真有难度呀！你知道球为什么会掉

下来吗？采访上来的同学。

仔细观察这张纸，看看能不能发现什么？

嗯，封边。这个办法好，动手做做看！

有没有其他的做法？学生说。

大家比较一下，这两种方法，哪种更结实？（第二种，将两边折叠再粘贴，就更结实了！）

刚才我们动手动脑，做了一个简易的小袋子，我想如果现在吧玻璃球放在里面，那肯定是不会溜出来的。

小结：其实，不只是放玻璃球，这种简易的纸袋在生活中还可以盛放很多小的东西，比如说——（学生

说，教师随机点评）

小的东西我们可以用这种简易的纸袋来装，可如果用它来购物就太不实用了，这个时候我们就需要这种

（师手举手提袋）纸袋了！

那好，我们这节课就一起合作来做一个稍大的、立体的、好看的手提袋（板书课题）。

大家仔细观察老师手中的这个手提袋，它是由哪几部分组成的？（师根据学生的回答进行板书：袋体、

提手、袋底）

好，让我们先来观察，你认为，在这三部分当中，应该先做那一部分？（袋体，没有袋体，另外的两部

分就没有地方做了。）

二、实践体验，制作袋体

老师为每个小组准备了一个手提袋，你们拿起来仔细观察，袋体有几个面？虽然是四个面，但他们却是

一张纸板做成的，相信吗？

你们动手把它拆开来看看（学生拆手提袋）

同学们，你们看，老师手中的手提袋这个边怎么会多出一块，不是四个面吗？你们的多不多？猜猜看，

它是干什么用的？（粘贴处）

现在每个小组的桌子上都有一张袋体平面图，小组同学一起合作，将这张平面图制作成一个袋体，看哪

个小组做的又快又好。开始吧。

三部分，我们已经成功的迈出了第一步，那接下来，我们通力合作来攻克难关——袋底。

三、制作袋底

请同学们认真观察袋体的一端，如果待会我们就用这一端来做袋底，你觉得应该先怎样做，再怎么做？

小组的同学先在一起商量，先想后做。（板书：想后做）

待会咱们看一看，哪个小组能获得“制作小明星”的奖励（小组制作，教师巡视）

同学们，在大家的共同努力下，复杂的袋底已经让我们做出来了，来水先来说说你们的制作过程。

抽生到前面展示，生将袋底轻轻拆开，讲解。师奖励制作小星星。

刚才这个小组是用剪刀将两边剪开，有没有哪个组不用剪刀也能封住袋底的？生站到讲解，生做师帮忙。

大家觉得这种方法怎么样？（不用工具，方便省事……）

师：到底哪种封底更结实，我们可以把这个问题放到课后去动手研究一下。

在刚才得巡视当中，我还发现这样的作品，能不能谈谈没有完成的原因？大家看，虽然他们的作品暂时

失败了，但他们从小小的手工当中悟出了很多做人做事的道理，这就是学习，这就是进步（板书：做中悟）

四、制作提手

让我们再次边看边想，你觉得提手部分是怎么做的？（从中间扣一个窟窿，然后用细绳相连）

老师手中这几个手提袋的提手都有点问题，你们先看看，再动脑想一想，他们都存在什么问题？

同学们。谁来总结一下（1.每条绳子都串在同一平面上。2。绳子间间距要合适，不能太宽，也不能太窄。）

咱就来做做看吧！学生做，师巡视，偶尔和学生一起做。

其实，做提手的材料很多，电线啊，纸张啊都可以。

同学们不知不觉中，我们已经把一个完整的手提袋做好了，咱们试试看，不过，我们只做出方形的手提

袋，下面让我们看看手工队做的手提袋。

同学们，你们觉得这些手提袋，与大家做的手提袋有什么不同？（不同材料，有图案，提手样式多。）

这样吧，现在，咱们就发挥自己的想象力和创造力，利用桌子的材料制作出你们心中最美的手提袋来，

先来看看要求。

想好你的心愿，就开始动手装饰吧！

下面我们来采访几位同学，来，请你说一下，你是怎么装饰的？你想把手提袋送给谁？表达什么心愿？

大家看，既实用又蕴含情感的手提袋我们做成功了！其实，废旧物品不但可以做成手提袋，很多废旧物

品经过我们的再创造还可以做出很多有意义的物品。欣赏课件，看了之后你想说点什么？

请同学们清理同学们的纸屑，看看哪些是可以再利用的，吧他们分类装好，用我们自制的手提袋吧他们

带走。

《做手提袋》教案

教学目标：

1、指导学生掌握做手提袋的方法步骤，在制作过程中， 进一步练习折叠、剪贴技术，为今后复杂的手工制作 打下良好的基础。

2、培养学生善于动手动脑，养成耐心细致的劳动习惯， 初步培养学生的审美能力。

教学重点、难点 重点：手提袋的制作。 难点：识图剪贴 教学准备：课件、录音机、各种手提袋、 教学过程： 一、激情导入 同学们，你见过手提袋吗？见过什么样的手提袋？ 谁用过手提袋？用它装过什么？日常生活中最常见的 手提袋是用什么做的？你看老师带来了许多手提袋， （出示各种各样的手提袋）这是用什么做的？这个 呢？他们漂亮吗？你想不想亲手做一个手提袋，那这 节课我们就一起学做手提袋。（板书课题） 二、课件演示

怎样才能制成一个漂亮的手提袋呢？瞧，花喜鹊来 帮我们了。请同学们仔细观察，看花喜鹊是分几步制 作手提袋。

播放课件： 一只花喜鹊唱着歌（《劳动最光荣》） 飞来了，“大家好，我是你们的朋友花喜鹊。初次见 面没什么礼物送给你们，不过我带来了一套手提袋制 作方法，你愿意学吗？（愿意）那好，请你认真看， 用心记。手提袋的制作分五步完成：1、将长方形纸对 折。2、沿折叠处折进 3cm，将短边折进 6cm。3、将 纸展开，用剪刀沿黑实线剪开，把短边各向里折叠 3c m。4、折叠、粘贴。5、钻孔、装提手”（花喜鹊边 叙述制作步骤边演示） 谁来说说做手提袋分哪几步？（教师总结并贴在黑板 上） 三、动手实践

你和他想的一样吗？（一样）同学们可真聪明，这 五步明确了，那就赶快动手做吧。（学生在和谐的音 乐中制作手提袋，教师发现问题及时指导） 学生做完后，教师出示学生做的手提袋：这是你们的 劳动成果。大家看这个手提袋做的怎么样？（将好的 和不好的两种手提袋展示给学） 四、手提袋制作比赛

刚才同学们都练习做了一个手提袋，做的不错，下 面咱们进行一场激烈的手提袋制作大赛。我说开始咱 们一起动手，看谁在规定的时间里做的又快又好。做 的快的老师就将给他一个金苹果，最先做完的小组将 被评为优胜小组，老师会为他们颁发小红旗。

学生制作手提袋教师巡视发奖。 时间到，请把你做好的手提袋竖在桌子上，小组内 评出一名做的最精制的同学。（小组内评比）请评出 的同学拿着手提袋到前边来。他们做的好不好，老师 把他们评为本次大赛的小巧手，你同意吗？（同意） 好，每人奖一朵大红花。（教师将大红花贴在学生自 制的手提袋上）让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺。 采访：这几个同学评上了小巧手，老师也羡慕的不 得了。我想采访采访他们。“你能谈谈你此时的心情 吗？”“你打算把手提袋送给谁？”真是好孩子。再 次想你们表示祝贺。 五、课堂小结 看到同学们亲手制作出了一个个手提袋，老师真高兴， 把你今天带来的东西装到手提袋里袋回家，让你的家 长也看看你的劳动成果。

板书设计：

做手提袋，对折 折边 剪、折 粘贴钻孔

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