咏鹅

教学目标：

1

、认识

5

个字：鹅、歌、绿、红，学写

4

个生字：白、水、向、毛。

2

、能正确、流利、有感情地朗读古诗，达到熟读成诵。

3

、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。

A

组学生能通过朗读感悟，读懂课文内容，会用学过的句式说一句完整的话。

B

组学生能

1

、会跟读词语、课文

C

组学生能指认所学的生字词语。

教学重难点：

1

、正确理解古诗《咏鹅》

2

、汉字“曲”波的书写。

[

教学重点

] 

学习新句子：会读诗歌

[

教学难点

]

理解课文内容，学说朗读诗歌句子理解诗歌意思。

[

教学突破

] 

多读句子，让学生读中理解句式，读出感受，让学生敢想敢说。

教学准备：课件

,

板书卡片

。

多媒体课件，生字卡片，

“鹅”头饰，

36

张

白色卡纸，彩色笔。

教学过程：

一、谜语导入，故事激趣

师过渡：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）下面听老师说一则谜语，猜猜它

是哪一种小动物。

1

、师呈现谜面并带动作朗读：

“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一

双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。

”

2

、学生猜。

    3

、揭晓答案，呈现大白鹅图片。

【开课伊始，用一则谜语引出本课的学习内容，以激起学生的学习情趣。

】

师过渡：大白鹅长得可真漂亮，同学们喜欢它吗？（喜欢）古时候有位孩

子叫骆宾王，也像你们一样喜欢大白鹅，这其中还有个好玩的故事呢？

4

、师讲骆宾王写作诗歌《鹅》的故事（示图）

。

故事：

骆宾王从小就是个善于观察的聪明的孩子。

有一次，

家里来了客人，

骆宾王陪大人们到湖边游玩，他看到湖里有几只白天鹅，非常漂亮，非常可爱。

这些白天鹅在湖里欢快地游来游去，

时而还弯着长长的脖子朝天叫着，

好像在唱

着欢乐的歌，

那一身洁白的羽毛，

浮游在碧绿的水面上，

还不时用红红的脚掌在

清清的水中划动着。

这是一只多美的大白鹅呀！

骆宾王看着看着，

不知不觉着了

迷，停下了脚步。大人们看到了，就想考考骆宾王，因为他们很早就听说骆宾王

是个神通，

非常厉害。

大人们说：

“白天鹅这么漂亮，

编首诗歌赞美赞美它们吧！

”

骆宾王知道大人故意考他，也不示弱，睁大眼睛看着白天鹅，转动着脑袋瓜，张