“给只有初中文化程度的学生讲课，要少推理多演示，少做题多动手，自编教材体现了通俗易懂、好接受的特点。”孙天兴说，“而岗前培训教材则使‘毕业即就业’成为最大可能。”

在海燕职专，学生动手操作的机会特别多，即便是讲理论，也是在充分实践的基础上进行的。比如，讲到基本模拟放大电路时，每个学生先发一套电子散件，先拼装，再带着问题上课。老师讲每个元件的作用时，学生边听边动手组装，活学活用。

值得一提的是，海燕职专寝室所使用的上下床铺、门窗、栏杆都是学生的实习作品。校门口的汽车维修中心，既是学生的实习场所，也是免费服务社会、展示学校形象的一个窗口。学校的校服，全部出自服装班学生灵巧的双手。

在海燕职专，每个专业课教师都按模块化教学进行排课，一排一周或两周，而且他们一节课的时间是90分钟，是其他学校的两倍。为什么这样安排呢？因为集中上一门课，更有利于学生掌握知识。老师们认为，几门功课交替进行，考虑到学生的接受能力，往往会顾此失彼，事倍而功半，不如集中精力打歼灭战。

“一节课45分钟，如果教学生做拉面，可能面还没有和好呢，哪有时间教别的？”厨师专业的李志河老师说。

近年来，在探究求索的路上，海燕职专人收获了幸福，走向了成熟。就像他们的口号喊得那样——要么不做，要么做好。面对成绩和荣誉，海燕职专人求同心，讲实干，不张扬，自奋蹄。

原载：《教育时报》

作者： 赵鑫

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