1、 读书是一种幸福读书是一种幸福, , 交流是一种快乐。交流是一种快乐。 读书是一种幸福读书是一种幸福, , 交流是一种快乐。交流是一种快乐。 e.b 怀特怀特 e.b 怀特怀特 吹小号的天鹅 夏洛的网 精灵鼠小弟 任溶溶任溶溶/ /译译 一个感动了半个世纪的童话一个感动了半个世纪的童话 写给孩子，也写给大人。写给孩子，也写给大人。 吹号天吹号天 鹅鹅 路易斯路易斯 一共有五只小天鹅。它们都是一 律脏兮（x x）兮的棕灰色，不过非常 可爱。它们的腿是黄的，像芥(j jii)末 的颜色。雄的老天鹅把它们一直带到 了我的面前。这一点 ，我根本没想到 ，可是我保持冷静，一动不动。四只 小宝宝对我说“波

2、”。第五只想说说 不出。它叼着我的一根鞋带，好像它 是条虫子似的，然后这小天鹅把鞋带 拉啊拉，直到它散开了。 一共有五只小天鹅。它们都是一 律脏兮（x x）兮的棕灰色，不过非常 可爱。它们的腿是黄的，像芥(j jii)末 的颜色。雄的老天鹅把它们一直带到 了我的面前。这一点 ，我根本没想到 ，可是我保持冷静，一动不动。四只四只 小宝宝对我说小宝宝对我说“波波”。第五只想说说。第五只想说说 不出。不出。它叼着我的一根鞋带，好像它 是条虫子似的，然后这小天鹅把鞋带 拉啊拉，直到它散开了。 雄天鹅说下去：雄天鹅说下去：“这是我们谈话的第一项地方。有一这是我们谈话的第一项地方。有一 件事情，我觉得我应

3、该和你非常坦率地谈谈件事情，我觉得我应该和你非常坦率地谈谈一件和一件和 你的未来有关的事情。我们不必涉及鸟类生活的整个范围，你的未来有关的事情。我们不必涉及鸟类生活的整个范围， 而只把我们的谈话限于一件非常重要的事情上，这件事情而只把我们的谈话限于一件非常重要的事情上，这件事情 就是在这不寻常的场合摆在我们面前的。就是在这不寻常的场合摆在我们面前的。” “噢，我希望我爸爸能谈到点子上。噢，我希望我爸爸能谈到点子上。”路易斯想，它路易斯想，它 到这时候已经紧张极了。到这时候已经紧张极了。 雄天鹅说下去雄天鹅说下去:“:“我已经注意到，路易斯，我已经注意到，路易斯， 你难得说你难得说 句话。事实上

4、，我想不起来你曾经发过一次声音。我从来句话。事实上，我想不起来你曾经发过一次声音。我从来 没有听你说过话，说没有听你说过话，说咯咯嗬嗬，或者大叫，不管是，或者大叫，不管是 害怕还是快活。对于一只吹小号天鹅来说，这是最最少有害怕还是快活。对于一只吹小号天鹅来说，这是最最少有 的。这很严重。路易斯，让我听听你说的。这很严重。路易斯，让我听听你说毕毕。说起来吧，。说起来吧， 说吧！说说吧！说毕毕！” 可怜的路易斯！在它爸爸看着的时候，它深深吸了口可怜的路易斯！在它爸爸看着的时候，它深深吸了口 气，张开嘴，把气放出来，希望能发出气，张开嘴，把气放出来，希望能发出“毕毕”的一声。但的一声。但 是没有声音

5、出来。是没有声音出来。 它爸爸说：它爸爸说：“再试试，路易斯，再试试，路易斯， 也许你用力不够。也许你用力不够。” 路易斯再试。没有用。没有声音从它的嗓子眼里出路易斯再试。没有用。没有声音从它的嗓子眼里出 来。它难过地摇摇头。来。它难过地摇摇头。 雄天鹅说：雄天鹅说：“看着我！看着我！” ” 它伸直脖子，它伸直脖子，“咯咯 嗬嗬”叫得那么响，几英里内的每一只野兽都听见了。叫得那么响，几英里内的每一只野兽都听见了。 他继续说：他继续说：“现在让我听听你说现在让我听听你说毕毕！”“”“说说 毕毕，路易斯，路易斯说得响点，说得清楚点！说得响点，说得清楚点！”路易斯路易斯 试着说。它说不出试着说。它说

6、不出“毕毕”。 “那么让我听你说那么让我听你说波波！说吧，！说吧，波波！像这样：！像这样： 波波波波波。波。” 路易斯试着说路易斯试着说“波波”。它说不出。没有声音出来。它说不出。没有声音出来。 “算了，算了，”雄天鹅说，雄天鹅说，“我想没有用。我想你是哑我想没有用。我想你是哑 的。的。” 路易斯一听路易斯一听“哑哑”这个字，觉得都要哭出来了。雄天这个字，觉得都要哭出来了。雄天 鹅看到自己伤了路易斯的心它用安慰的口气说，鹅看到自己伤了路易斯的心它用安慰的口气说，“哑只是哑只是 不会发出声音，是个缺陷，但是你并不笨。实际上我想，不会发出声音，是个缺陷，但是你并不笨。实际上我想， 在我所有的小天鹅

7、当中，你也许是最聪明、最棒、最机灵在我所有的小天鹅当中，你也许是最聪明、最棒、最机灵 的。人看不见叫瞎。人听不见叫聋。人不会说话叫哑。这的。人看不见叫瞎。人听不见叫聋。人不会说话叫哑。这 只是说他不会说话而已。现在你明白了吗？只是说他不会说话而已。现在你明白了吗？” 路易斯点点头。它觉得好受点，很感谢它的爸爸把这路易斯点点头。它觉得好受点，很感谢它的爸爸把这 个字的两种意思解释给它听。不过它还是极其不快活。个字的两种意思解释给它听。不过它还是极其不快活。 路易斯决定，既然它不能用它的嗓子，路易斯决定，既然它不能用它的嗓子， 它应该学会读和写。它应该学会读和写。“如果我在某一方面如果我在某一方面

8、 有缺陷，有缺陷，”他对自己说他对自己说“我应该让自己在我应该让自己在 其他方面发展。我要学会读和写。然后我其他方面发展。我要学会读和写。然后我 在脖子上挂一块小石板，带支石笔。这样，在脖子上挂一块小石板，带支石笔。这样， 我就能够和随便哪一个会读的人书面交谈我就能够和随便哪一个会读的人书面交谈 了。了。” 阅读小贴士：阅读小贴士： 略读略读主要人物主要人物 主要内容主要内容 聚焦描写路易斯学写字的句子聚焦描写路易斯学写字的句子 划划 读读 感受感受 阅读小贴士：阅读小贴士： 略读略读主要人物主要人物 主要内容主要内容 聚焦描写路易斯学写字的句子聚焦描写路易斯学写字的句子 划划 读读 感受感受

9、 主要人物： 主要内容： 我的感受： 这位天鹅小姐比其他天鹅小姐较这位天鹅小姐比其他天鹅小姐较 为娇小，似乎比路易斯的其他朋友有为娇小，似乎比路易斯的其他朋友有 更漂亮的脖子和更迷人的神态。它的更漂亮的脖子和更迷人的神态。它的 名字叫塞蕾娜。名字叫塞蕾娜。 这位天鹅小姐比其他天鹅小姐较为娇小，似乎比路易斯这位天鹅小姐比其他天鹅小姐较为娇小，似乎比路易斯 的其他朋友有更漂亮的脖子和更迷人的神态。它的名字叫塞的其他朋友有更漂亮的脖子和更迷人的神态。它的名字叫塞 蕾娜。蕾娜。路易斯希望能做点什么事吸引它的注意路易斯希望能做点什么事吸引它的注意。它。它 要塞蕾娜做它的伴侣，但是没法告诉它，因为路易要塞

10、蕾娜做它的伴侣，但是没法告诉它，因为路易 斯发不出声音。它围着塞蕾娜绕圈圈，把脖子上下斯发不出声音。它围着塞蕾娜绕圈圈，把脖子上下 晃动，施展潜水本领，在水下待着，要证明它比任晃动，施展潜水本领，在水下待着，要证明它比任 何一只天鹅呼吸屏得更久。但这位天鹅小姐对路易何一只天鹅呼吸屏得更久。但这位天鹅小姐对路易 斯的古怪举动一点也不注意。它装出一副路易斯根斯的古怪举动一点也不注意。它装出一副路易斯根 本不存在的样子。本不存在的样子。 这位天鹅小姐比其他天鹅小姐较为娇小，似乎比路易斯这位天鹅小姐比其他天鹅小姐较为娇小，似乎比路易斯 的其他朋友有更漂亮的脖子和更迷人的神态。它的名字叫塞的其他朋友有更

11、漂亮的脖子和更迷人的神态。它的名字叫塞 蕾娜。蕾娜。路易斯希望能做点什么事吸引它的注意路易斯希望能做点什么事吸引它的注意。它它 要塞蕾娜做它的伴侣，但是没法告诉它，因为路易要塞蕾娜做它的伴侣，但是没法告诉它，因为路易 斯发不出声音。它围着塞蕾娜绕圈圈，把脖子上下斯发不出声音。它围着塞蕾娜绕圈圈，把脖子上下 晃动，施展潜水本领，在水下待着，要证明它比任晃动，施展潜水本领，在水下待着，要证明它比任 何一只天鹅呼吸屏得更久。何一只天鹅呼吸屏得更久。但这位天鹅小姐对路易但这位天鹅小姐对路易 斯的古怪举动一点也不注意。它装出一副路易斯根斯的古怪举动一点也不注意。它装出一副路易斯根 本不存在的样子。本不存

12、在的样子。 天鹅爸爸从自己的脖子上拿下小号，挂到路易天鹅爸爸从自己的脖子上拿下小号，挂到路易 斯的脖子上，让它和石板跟石笔挂在一起。斯的脖子上，让它和石板跟石笔挂在一起。 “健康地挂着它吧！健康地挂着它吧！” 它说 它说。“快乐地吹奏快乐地吹奏 它吧！让森林、群山、沼泽地回响起你青春渴望的它吧！让森林、群山、沼泽地回响起你青春渴望的 声音吧！声音吧！” 路易斯想对它的爸爸说一声谢谢，但是它说不路易斯想对它的爸爸说一声谢谢，但是它说不 出一个字来。它知道在石板上写出一个字来。它知道在石板上写“谢谢你谢谢你”也没用，也没用， 因为它的爸爸从来没有受过教育，不会读。因此路因为它的爸爸从来没有受过教育

13、，不会读。因此路 易斯只是拼命上下点它的头，摇它的尾巴，拍它的易斯只是拼命上下点它的头，摇它的尾巴，拍它的 翅膀。天鹅爸爸从这些动作知道，它的儿子感谢它，翅膀。天鹅爸爸从这些动作知道，它的儿子感谢它， 接受了自己送给它的这把小号。接受了自己送给它的这把小号。 卜，卜，卜卜，卜，卜 卜，卜，卜卜，卜，卜 咯咯 1.萨姆萨姆 2.池塘池塘 3.不速之客不速之客 4.小天鹅小天鹅 5.路易斯路易斯 6.去蒙大拿去蒙大拿 7.上课的日子上课的日子 8.爱情爱情 9.小号小号 10.金钱的烦恼金钱的烦恼 11.库库斯库斯夏令营库库斯库斯夏令营 12.抢救抢救 13.夏末夏末 14.波士顿波士顿 15.里

14、茨饭店之夜里茨饭店之夜 16.费城费城 17.塞蕾娜塞蕾娜 18.自由自由 19.关于钱的谈话关于钱的谈话 20.比林斯比林斯 21.发绿的春天发绿的春天 在天鹅们所在的池塘上，路易斯放下了他的小在天鹅们所在的池塘上，路易斯放下了他的小 号。小天鹅们都钻到他们妈妈的翅膀底下去了。号。小天鹅们都钻到他们妈妈的翅膀底下去了。 黑暗笼罩了森林，野地和沼泽。一只鸊鹈发出了黑暗笼罩了森林，野地和沼泽。一只鸊鹈发出了 他在夜里的狂野叫声。当路易斯放松下来准备睡他在夜里的狂野叫声。当路易斯放松下来准备睡 觉时，他满心想的是自己有多么幸运，既能居住觉时，他满心想的是自己有多么幸运，既能居住 在一个这么美好的世

15、界，又能用音乐解决他所有在一个这么美好的世界，又能用音乐解决他所有 的难题；接下去又是一个静夜和又一个明天，又的难题；接下去又是一个静夜和又一个明天，又 一个清新的早晨，光明会与新的一天同时复返一个清新的早晨，光明会与新的一天同时复返 在充满企盼的时候，心里是多么快乐呀。在充满企盼的时候，心里是多么快乐呀。 有一次，路易斯在毫无办法的情况下，有一次，路易斯在毫无办法的情况下， 游到它心爱的塞蕾娜面前，鞠了个躬。它的游到它心爱的塞蕾娜面前，鞠了个躬。它的 石板照旧挂在它的脖子上。它用嘴叼起石笔，石板照旧挂在它的脖子上。它用嘴叼起石笔， 在石板上写上在石板上写上“我爱你我爱你”，把石板给塞蕾娜，把

16、石板给塞蕾娜 看。看。 塞蕾娜看了看石板，游过去了。它不会塞蕾娜看了看石板，游过去了。它不会 读，虽然它也很喜欢这只脖子上挂着个什么读，虽然它也很喜欢这只脖子上挂着个什么 玩意儿的天鹅小伙子的长相，可是它不能对玩意儿的天鹅小伙子的长相，可是它不能对 一只不能说句话的天鹅产生兴趣。一只吹号一只不能说句话的天鹅产生兴趣。一只吹号 天鹅而不能吹号，依它看来是毫无价值的。天鹅而不能吹号，依它看来是毫无价值的。 路易斯决定，既然它不能用它的嗓路易斯决定，既然它不能用它的嗓 子，它应该学会读和写。子，它应该学会读和写。“如果我在某如果我在某 一方面有缺陷，一方面有缺陷，”他对自己说他对自己说“我应该我应该

17、 让自己在其他方面发展。我要学会读和让自己在其他方面发展。我要学会读和 写。然后我在脖子上挂一块小石板，带写。然后我在脖子上挂一块小石板，带 支石笔。这样，我就能够和随便哪一个支石笔。这样，我就能够和随便哪一个 会读的人书面交谈了。会读的人书面交谈了。” 萨姆求老师说：萨姆求老师说：“给他一个机会吧！他很规矩，给他一个机会吧！他很规矩， 他很聪明，他就是得了这个非常严重的，不会发音的他很聪明，他就是得了这个非常严重的，不会发音的 毛病。毛病。” ” “他叫什么名字？他叫什么名字？” ” 萨姆回答：萨姆回答：“我不知道。我不知道。” 哈默博瑟姆太太说，哈默博瑟姆太太说，“不过他要到我的班上来，不

18、过他要到我的班上来， 就得有个名字。也许我们可以问出他的名字来。就得有个名字。也许我们可以问出他的名字来。”她她 看着这只小天鹅说：看着这只小天鹅说：“你是叫乔吗？你是叫乔吗？” ” 路易斯摇摇头。路易斯摇摇头。 “叫乔纳森？叫乔纳森？” ” 路易斯摇摇头。路易斯摇摇头。 “叫唐纳德？叫唐纳德？” ” 路易斯还是摇摇头。路易斯还是摇摇头。 “你叫路易斯吧？你叫路易斯吧？”哈默博瑟姆太太问道。哈默博瑟姆太太问道。 路易斯使劲点头，双脚蹦蹦跳，拍着翅膀。路易斯使劲点头，双脚蹦蹦跳，拍着翅膀。 “见凯撒大帝的鬼！见凯撒大帝的鬼！”老师叫道：老师叫道：“瞧它那对翅膀！瞧它那对翅膀！ 那好，他的名字叫路

19、易斯那好，他的名字叫路易斯这是没有问题的。好吧，路这是没有问题的。好吧，路 易斯，你可以进这个班。你就站在这儿黑板旁边。也不要易斯，你可以进这个班。你就站在这儿黑板旁边。也不要 把房间弄得乱七八糟！如果你有事要离开教室，你举起一把房间弄得乱七八糟！如果你有事要离开教室，你举起一 只翅膀。只翅膀。” ” 路易斯点点头。所有一年级小学生们都欢呼起来。他路易斯点点头。所有一年级小学生们都欢呼起来。他 们喜欢这位新同学的样子，急着要看看他能做什么。们喜欢这位新同学的样子，急着要看看他能做什么。 “肃静，同学们！肃静，同学们！”哈默博瑟姆太太严肃地说，哈默博瑟姆太太严肃地说，“我我 们现在从字母们现在从

20、字母a a 开始。开始。” ” 她拿起一枝粉笔，在黑板上写了一个很大的她拿起一枝粉笔，在黑板上写了一个很大的“a”a”字。字。 “现在你来写写看，路易斯！现在你来写写看，路易斯！” ” 路易斯用嘴叼起一枝粉笔就在老师写的这个字母下面路易斯用嘴叼起一枝粉笔就在老师写的这个字母下面 写上一个方方正正的写上一个方方正正的“a”a”字。字。 萨姆说：萨姆说：“你看到了，他是一只不寻常的鸟。你看到了，他是一只不寻常的鸟。” ” 哈默博瑟姆太太说哈默博瑟姆太太说“：不过：不过a a 很容易写。我来个难一很容易写。我来个难一 点的。她说着在黑板上写上点的。她说着在黑板上写上“cat ”cat ”。“写这个词

21、儿给我写这个词儿给我 们看看吧，路易斯！们看看吧，路易斯！”路易斯写上了路易斯写上了“cat ”。 “不过不过cat cat 还是容易写，还是容易写，”老师咕噜了一声，老师咕噜了一声，“cat cat 容易写，因为它短。什么人能想出一个比容易写，因为它短。什么人能想出一个比cat cat 长的词儿来长的词儿来 吗？吗？” “不过不过cat cat 还是容易写，还是容易写，”老师咕噜了一声，老师咕噜了一声，“cat cat 容易写，因为它短。什么人能想出一个比容易写，因为它短。什么人能想出一个比cat cat 长的词儿来长的词儿来 吗？吗？” 坐在第一排的查尔斯坐在第一排的查尔斯. .乃尔森说：

22、乃尔森说： “catastrophe ” “不过不过cat cat 还是容易写，还是容易写，”老师咕噜了一声，老师咕噜了一声，“cat cat 容易写，因为它短。什么人能想出一个比容易写，因为它短。什么人能想出一个比cat cat 长的词儿来长的词儿来 吗？吗？” 坐在第一排的查尔斯坐在第一排的查尔斯. .乃尔森说：乃尔森说： “catastrophe ” 路易斯用嘴叼起另一枝粉笔。他有点害怕，他仔细路易斯用嘴叼起另一枝粉笔。他有点害怕，他仔细 看看老师写的词儿。看看老师写的词儿。 他想：一个长词，其实不比一个短词他想：一个长词，其实不比一个短词 难。我只要一个字母一个字母临摹下来就是了，很快