幼儿园大班下学期手工活动《美丽的向日葵》教案（通用11篇）

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班下学期手工活动《美丽的向日葵》教案，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、幼儿能看懂折纸步骤图，并在教师的引导下学习自主折出向日葵。

　　2、通过活动，提高幼儿看图折纸的能力，及剪、贴等手工技能。

　　3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　活动准备：

　　折纸材料、背景图、剪刀、浆糊、蜡笔

　　活动重点：

　　学习折向日葵

　　活动难点：

　　幼儿能自主看懂折纸步骤图，折出向日葵

　　活动过程：

　　一、谈话

　　1、小朋友，今天老师带来一个谜语，看看谁最聪明，最先猜出来，先来认真听一听谜面是怎么说的吧。

　　2、教师说谜语“高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。”

　　3、揭示谜底“向日葵”。

　　4、夏天来了，向日葵都开放了，一大片的向日葵可漂亮了。

　　二、教学折向日葵的方法

　　1、今天我们就来利用折纸的方法，折出漂亮的向日葵。（出示示范品）

　　2、请小朋友先认真看一看折纸步骤图，想想说说应该怎么折。

　　3、请部分幼儿说说折法。

　　4、教师示范并讲解折纸方法：

　　①剪下材料纸中的正方形纸，然后四角向中心折。

　　②翻一面，四角再向中心折。

　　③翻过来，沿实线剪开四个角。

　　④把每个角向外翻折。

　　⑤翻一面，将四个角分别向外折。

　　⑥再翻过来，画出向日葵的花心，并在背面图上浆糊，将花朵粘贴在下页的背景图上。

　　⑦粘好后，将叶子剪下来粘贴在背景图中。

　　三、介绍材料，提出活动要求

　　1、今天老师为你们准备了剪刀、浆糊，蜡笔，还有一张折纸材料和一张背景图纸，小朋友待会要用折纸这张图将正方形纸剪下，然后看着折纸步骤图，根据老师刚才教的折出向日葵花朵。

　　折好后，将花朵贴在这张背景图纸上，然后将背景图纸右侧的`四片叶子剪下来，粘上去。这样美丽的向日葵就做好了。

　　2、小朋友做手工的时候要认真，做好了之后要先把工具和剩下的材料纸收拾好之后再去欣赏作品。

　　3、幼儿活动，教师巡回指导，重点指导幼儿折纸。引导能力弱的幼儿完成折纸作品。

　　四、结束部分

　　1、请幼儿互相欣赏作品。

　　2、评价幼儿活动情况。

　　设计意图：

　　《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画"向日葵"，使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。

　　线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。

　　2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。

　　3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　PPT课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。

　　活动重难点：

　　1、重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。

　　2、难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。

　　活动过程：

　　一、PPT播放音频，引出主题"向日葵"。

　　1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗?

　　2、请先闭上你的眼睛，(播放PPT及音频)。

　　师：小朋友们，我们已经到达了神秘的'地方，快看，这是哪?(幼儿回答)，哇，原来这里是"美丽的向日葵"的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀!

　　二、教师介绍向日葵名称及外形特征。

　　师：小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿回答)

　　教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。

　　三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。

　　师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态)

　　教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了!

　　四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：

　　小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗?(幼儿回答)师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。

　　五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。

　　师：刚才我们欣赏了"美丽的向日葵"，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画)

　　1、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边说名称)

　　2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了，画前请大家注意。

　　(1)落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵?一朵的话要花的特别大一点;画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。

　　(2)画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。

　　(3)老师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。

　　六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。

　　师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中"美丽的向日葵"。(幼儿开始分组操作绘画，过程中教师适当提醒添画、看整体布局等等)

　　七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。

　　1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。

　　2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。

　　活动反思：

　　时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察太阳花的外形特征，通过“观察――想象――创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

　　让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以，我改变了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。

　　总的来说本次活动开展得还是比较顺利的，孩子也很配合，目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告诉我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的创造，以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足，本活动时间比较长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。

　　一、设计意图

　　幼儿基本都已经学会画太阳，这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法，并让幼儿观察向日葵，添加花瓣，叶子，花枝。并能尝试添绘景物。

　　二、活动目标

　　1、学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。

　　2、喜欢参与，并能尝试添绘景物。

　　三、活动准备

　　1、电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔；

　　2、瓜子

　　四、活动过程

　　1、导入：出示瓜子，问小朋友这是什么？怎么来的？是什么的果实？（总结瓜子是向日葵的种子）

　　提问：小朋友们有没有见过我们的向日葵？他们长什么样子？

　　2、出示图片让幼儿观察并提问。（教师引导观察向日葵的组成。）

　　①小朋友们我们的向日葵由什么组成？――花瓣，花盘、花枝、花叶；

　　②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢？――黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶；

　　3、问问幼儿假如我们要画向日葵的话，我们应该怎么画？请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。

　　4、范画出示，请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的？并说一说。

　　5、教师总结向日葵特点，并示范向日葵画法，让幼儿观察绘画顺序。

　　6、让幼儿作画，并鼓励幼儿大胆添绘景物，丰富画面。

　　7、幼儿作画，教师巡回指导。

　　五、作品展示

　　1、幼儿进行自评。

　　2、幼儿进行互评。

　　3、教师进行肯定评价。

　　反思：

　　首先，选向日葵是因为它的`颜色，主要有两种颜色组成，橙色和黄色。两种颜色配在一起又可以出现另一种漂亮的颜色。并且会有层次感。让孩子们去感受两种颜色合在一起的时候带来的美感。

　　开始的时候我让孩子进行欣赏美。看一大片的向日葵花，在阳光的照耀下发出金灿灿的光芒。接着，让他们进行观察向日葵是有哪两种颜色组成。并且有哪几个部分组成。让孩子了解向日葵的结构。

　　接着老师作画，在作画的过程中让孩子们感受两种颜色交融在一起的时候会变出一种更美的颜色。并提示要用两根棉花签进行作画，以免颜色没有层次感。

　　之后孩子们作画，孩子们都很开心，也很有兴趣。他们都能画出跟老师不一样的向日葵。也让他们在作画的同时也进行了玩色。

　　活动背景：

　　本班幼儿在本学期初期，接触到线描装饰画。《纲要》中指出大班幼儿在艺术表现上面能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。所以多次让幼儿欣赏运用不同绘画手法的作品，从而提升幼儿审美能力。幼儿在画面的布局，线条图形的绘画能力上有一定的基础。但在绘画中幼儿对多种图形的运用技能较为欠缺。特此设定了这一节《向日葵》的活动。我改变了以往活动中直接定义的给予，而是在活动中进行色彩画与线描装饰画的对比欣赏，让幼儿直观的认识线描装饰画。再认真分析线描装饰画，了解作品中的线条与图形，让幼儿创新尝试用自己心中的线条图形进行装饰，体会不同线条和图形带来的不同视觉感受。最后欣赏同伴间的作品，共同分析再来定义线描装饰画。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会不同线条带来的不同视觉感。

　　2、通过对线条装饰画观察、体验、感受，从而进一步认识线描装饰画。

　　3、感受作品的美感。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干活动过程：

　　一、导入

　　1、认识向日葵，了解向日葵的组成部分师：瞧~今天每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢?

　　幼：向日葵师：仔细的看看，谁来说说向日葵都有哪几部分组成?

　　幼：茎、叶子、花萼、花瓣、花盘师：小朋友真能干，能说出向日葵所有的组成部分。再看看不同角度看过去向日葵的形状一样吗?哪里不一样?

　　幼：不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。

　　(让幼儿直观的观赏向日葵的植物，从不同角度观察，真实的去发现向日葵的组成部分。引起幼儿对向日葵的兴趣。)

　　2、出示油画《向日葵》

　　师：有位美术大师画了这幅《向日葵》，谁知道他用了哪种绘画手法?

　　幼：这是油画。

　　(观赏油画，是让幼儿的意识从真实的实物转换为抽象的画面。选择幼儿所知的油画绘画手法的向日葵作品为后面的线描装饰画的向日葵做铺垫。)

　　二、欣赏线描装饰画

　　1、教师出示线描装饰画师：今天老师带来另外一种画，线描装饰画，我们来看看。

　　(提出线描装饰画，幼儿很好奇什么是线描装饰画，在这种好奇心之下，促使幼儿认真的去欣赏教师带来的线描装饰画。)

　　2、对比油画与线描装饰画，感知线描装饰画师：这两张画之间有什么不一样的地方?

　　幼："它们的图形不一样。""它们的颜色不一样，油画有颜色，线描装饰画只有黑色和白色。"(同时出示油画与线描装饰画，让幼儿的视觉直接感受到两种不同绘画手法下，画给我们视觉带来的不同的视觉震撼。首先从色彩上去感知线描装饰画。孩子们在两幅图的对比下，发现线描装饰画只有黑白两种色彩，而油画则是色彩丰富。)

　　3、赏析线描装饰画师：看看这张线描装饰画，你能找到哪些线条和图形?

　　幼：有直线、波浪线、锯齿线、花、圆形

　　师：小朋友，观察很仔细，找出了这么多的线条和图形!谁再仔细点，看看线条和图形有什么变化?

　　幼：有的线条越来越细;有的花涂成了黑色，有的没有涂成黑色;

　　师：这些变化给你什么样的感觉呢?

　　幼：一边感觉颜色深点，一边浅一些。

　　(在感知线描装饰画的色彩之后，具体到画的细节上去分析线描装饰画。让幼儿自己去发现线描装饰画中丰富的线条和图形，感知为什么有的地方给人的感觉颜色较深，有的地方颜色较浅。幼儿单独面对线描装饰画的时候你一句我一句，各抒己见。脑海中加深对线描装饰画的感知和认识。)

　　4、幼儿尝试变换线条和图形感知颜色深浅在线描装饰画中的变现方式。

　　师：小朋友自己试一试，看看线条和图形用不同的'组合方式在一起有什么新的效果?

　　幼：这是我画的小格子;我画了我喜欢的爱心幼儿我还涂了颜色

　　师：大家用不同的组合方式，来表现了深色区和浅色区。那我们把这些方法运用到我们的向日葵中去。

　　(孩子们在分析完线描装饰画后，都跃跃欲试有想去创作的激情，让孩子们尝试用自己的线条和图形组合，从实际的操作上去感知线条图形组合下产生的奇妙变化。再一次的激发幼儿的创作激情，抓住这个契机鼓励幼儿发挥想想，用自己的画笔去感受深浅变化。)

　　三、提出作画要求。

　　1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。(教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣)

　　2、进行装饰时注意运用多种图形和线条进行装饰，注意观察装饰后画面的变化。

　　3、绘画时注意画面的布局和整洁。

　　(提出作画的要求，帮助幼儿养成良好的作画习惯，指出绘画的要点。)

　　四、幼儿作画教师巡视幼儿作画，个别指导鼓励有创意的幼儿。

　　(若有画面线条单一，线条图形组合经验较少的幼儿给予一定引导。

　　师：试一试不同方向和不同粗细的线条装饰出来的效果。)

　　五、作品展示，总结，评价。

　　1、作品展示，互相评价作品。

　　师：我们选出了几幅画的较好的作品，谁来说说看你觉得它好在哪里?幼：我觉得这幅画画的好!它用了很多图形来装饰;它的花有大有小;它的线条慢慢变细。……总结：是的，这些画里有横着的，有竖着的线条，同样是线条但不同的方向给人带来的感觉是不一样的。这些画不仅运用了我们经常看见的圆形、正方形、三角形，还运用了花的形状，糖果的形状等等。有的地方线条很密，让我们感觉这块的颜色比较深;有的地方线条稀疏，给人颜色较浅的感觉。在线描装饰画中我们常常疏密来表现颜色的深浅。

　　(通过作品的欣赏，幼儿有了自己成熟的欣赏能力，他们能对比作品，并说出他们喜欢的理由，我们根据孩子所说的对知识点进行提炼，孩子们此时的感受更深。)

　　2、再次认识线描装饰画。

　　师：小朋友在刚才的绘画过程中觉得和大家以往画的色彩画有什么区别?

　　幼：这次没使用油画棒。只用了黑笔;我们是用线条和图形装饰的。

　　总结：小朋友发现了很多线描装饰画的特点，其实线描装饰画是以单线条来装饰所描写的物体。

　　(幼儿通过自己的亲身创作，直接的感受到了线描装饰画带来的视觉震撼。通过尝试后，再具体线描装饰画的含义。幼儿自己在无意中找出的定义，教师简单的一总结，比直接给出的定义，孩子们这样更能让真正的认识什么是线描装饰画。)

　　六、活动结束

　　教学反思：

　　本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。

　　不足之处：

　　前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。

　　教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。

　　一、活动目标：

　　认识向日葵的形态特点，了解向日葵的寓意。

　　学习使用剪刀和纸张进行简单的剪纸活动，培养幼儿的动手能力。

　　通过制作向日葵，培养幼儿的创造力和想象力。

　　二、活动准备：

　　各种颜色的`彩纸。

　　剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。

　　向日葵图片或实物供幼儿观察。

　　三、活动过程：

　　导入：展示向日葵图片或实物，引导幼儿观察向日葵的特点，并讨论向日葵的寓意（如：希望、阳光等）。

　　示范：教师向幼儿展示如何剪纸制作向日葵，步骤包括：

　　画出向日葵的轮廓（中心圆盘和花瓣）。

　　用剪刀沿着轮廓线剪下向日葵的各个部分。

　　将花瓣粘贴在中心圆盘上，形成完整的向日葵。

　　实践：幼儿自己动手制作向日葵，教师在旁指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的颜色组合和花瓣形状。

　　展示：幼儿完成作品后，将自己的向日葵展示给同伴看，互相欣赏和评价。

　　总结：教师总结本次活动的重点和幼儿的表现，鼓励幼儿在家中继续创作。

　　一、活动目标：

　　通过观察向日葵，了解向日葵的结构特点。

　　学习使用废旧材料制作拼贴画，培养幼儿的环保意识。

　　培养幼儿的观察力和动手能力。

　　二、活动准备：

　　废旧杂志、报纸、彩色纸张等。

　　剪刀、胶水、铅笔等。

　　向日葵图片或实物供幼儿观察。

　　三、活动过程：

　　导入：展示向日葵图片或实物，引导幼儿观察向日葵的结构特点，并讨论向日葵的寓意。

　　材料准备：教师引导幼儿从废旧杂志、报纸等中找出可以用来制作向日葵的材料，如：黄色纸张做花瓣，棕色纸张做花茎等。

　　示范：教师向幼儿展示如何使用废旧材料制作拼贴向日葵，步骤包括：

　　剪出不同形状和大小的黄色纸片作为花瓣。

　　剪出棕色纸片作为花茎和叶子。

　　将花瓣粘贴在花茎上，形成完整的向日葵。

　　实践：幼儿自己动手制作拼贴向日葵，教师在旁指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的向日葵作品。

　　展示：幼儿完成作品后，将自己的'向日葵展示给同伴看，互相欣赏和评价。

　　总结：教师总结本次活动的重点和幼儿的表现，强调环保意识的重要性。

　　一、活动目标：

　　加深对向日葵形态特点的认识。

　　学习使用绘画工具进行创作，培养幼儿的绘画技能。

　　培养幼儿的观察力和表现力。

　　二、活动准备：

　　绘画纸、彩色铅笔、油画棒等。

　　向日葵图片或实物供幼儿观察。

　　三、活动过程：

　　导入：展示向日葵图片或实物，引导幼儿观察向日葵的形态特点，并讨论向日葵的寓意。

　　示范：教师向幼儿展示如何绘画向日葵，步骤包括：

　　画出向日葵的中心圆盘。

　　在圆盘周围画出花瓣，注意花瓣的形状和排列。

　　画出花茎和叶子，注意比例和形态。

　　使用彩色铅笔或油画棒为向日葵涂上颜色。

　　实践：幼儿自己动手绘画向日葵，教师在旁指导，鼓励幼儿大胆表现向日葵的形态特点和色彩。

　　展示：幼儿完成作品后，将自己的向日葵展示给同伴看，互相欣赏和评价。

　　总结：教师总结本次活动的.重点和幼儿的表现，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多创作。

　　一、活动目标

　　培养幼儿对自然和美的感知能力。

　　锻炼幼儿的手部协调能力和精细动作能力。

　　激发幼儿的创造力和想象力。

　　二、活动准备

　　黄色、绿色卡纸若干。

　　剪刀、胶水、彩笔等手工工具。

　　向日葵的`图片或实物供幼儿观察。

　　三、活动过程

　　导入：通过展示向日葵的图片或实物，引导幼儿观察向日葵的外形特征，如花瓣的形状、颜色，花盘的纹理等。

　　讲解与示范：老师向幼儿详细讲解制作向日葵的步骤，并现场示范。首先，用黄色卡纸剪出若干花瓣，然后用绿色卡纸剪出花茎和叶子。接着，将花瓣粘贴在花盘上，形成向日葵的形状。最后，用彩笔为向日葵添加细节和装饰。

　　幼儿操作：在老师的指导下，幼儿自己动手制作向日葵。老师巡回指导，及时帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

　　展示与分享：制作完成后，组织幼儿展示自己的作品，并分享自己的制作心得和感受。同时，邀请其他幼儿和老师进行评价和点评。

　　四、活动延伸

　　可以引导幼儿观察不同种类的向日葵，了解它们的特点和生长环境。同时，可以组织幼儿进行户外写生或绘画活动，进一步加深对向日葵的感知和理解。

　　一、活动目标

　　让幼儿了解向日葵的外形特征，学习制作纸盘向日葵。

　　培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。

　　增进幼儿对大自然的热爱和审美情趣。

　　二、活动准备

　　彩色纸盘

　　黄色、绿色、棕色等彩色纸

　　剪刀

　　胶水

　　画笔

　　范例向日葵图片

　　三、活动过程

　　导入

　　向幼儿展示向日葵的图片，让幼儿观察并描述向日葵的外形特征。

　　简要介绍向日葵的生长环境和作用。

　　讲解制作步骤

　　取出彩色纸盘，选择黄色纸作为花瓣，绿色纸作为叶子和茎，棕色纸作为花托。

　　引导幼儿将黄色纸剪成细长条，然后卷成花瓣的.形状。

　　将花瓣粘贴在纸盘上，形成向日葵的花冠。

　　用绿色纸剪出叶子的形状，并粘贴在茎上。

　　将茎和花托粘贴在纸盘中央，完成向日葵的制作。

　　幼儿操作

　　教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

　　鼓励幼儿发挥创意，制作独特的向日葵。

　　四、作品展示与分享

　　将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏。

　　邀请幼儿分享自己的制作心得和感受。

　　五、活动延伸

　　引导幼儿思考向日葵在生活中的用途，如作为装饰、送给朋友等。

　　一、活动目标

　　学习使用布料制作简单的向日葵。

　　培养幼儿的耐心和细心。

　　增进幼儿对布艺工艺的了解和兴趣。

　　二、活动准备

　　黄色、绿色布料

　　棉花或填充物

　　针线

　　剪刀

　　范例向日葵图片

　　三、活动过程

　　展示布艺向日葵的范例，激发幼儿的兴趣。

　　简要介绍布艺向日葵的制作方法和所需材料。

　　引导幼儿将黄色布料剪成花瓣的形状，绿色布料剪成叶子的'形状。

　　将棉花或填充物塞入花瓣中，使花瓣变得饱满。

　　用针线将花瓣缝合在一起，形成向日葵的花冠。

　　将绿色叶子缝在适当的位置，完成向日葵的制作。

　　教师巡回指导，帮助幼儿掌握缝合技巧。

　　鼓励幼儿大胆尝试，发挥创意。

　　一、活动目标

　　学习利用废旧塑料瓶制作向日葵。

　　培养幼儿的环保意识和创新能力。

　　增进幼儿对废物利用的认识和兴趣。

　　二、活动准备

　　废旧塑料瓶

　　黄色、绿色彩纸

　　胶水

　　剪刀

　　范例向日葵图片

　　三、活动过程

　　展示废旧塑料瓶制作的向日葵范例，引导幼儿思考废物利用的重要性。

　　简要介绍制作方法和所需材料。

　　清洗并晾干废旧塑料瓶，去掉标签和多余部分。

　　用黄色彩纸剪出花瓣的形状，绿色彩纸剪出叶子的'形状。

　　将花瓣粘贴在塑料瓶上，形成向日葵的花冠。

　　在塑料瓶的适当位置粘贴叶子，完成向日葵的制作。

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