调试-----大调试

教学目标?

1.认知目标：了解调式的特性以及调式的多样性，了解什么是大调式以及大调式的类别。

2.能力目标：掌握自然大调的书写方法。

3.情感目标：了解大调式的情感表现。

教学重难点：?

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?1.大调式定义、特点，体会大调的音响效果;?

2.正确掌握大调式的两种书写方法?。

（用调号记录以及用临时变化音记录调式音阶）

复习调号的知识：?

（1）调式：几个音按照一定的关系排列，其中有一个音作为“中心音”，这样便形成了调式。中心音又称“主音”，主音可以是“do”，也可以是“la”，还可以是其他音，这样就形成了各种各样的调式。组成调式的音有多有少，常见的是五个音或七个音，五个音即称“五声调式”；七个音即称“七声调式”。

（2）音阶：调式中的诸音，按照音高依次由主音到相邻八度的主音排列，叫做音阶。音阶可以是上行的，也可以是下行的。音阶在一定程度上表现出了调式的结构。?

自然大调的音阶结构?

（1）自然大调的结构：

例：5―1（音阶结构）

例：5―2（音级标记）??

例：5―3（调式音级的意义及名称）

（2）自然大调音阶的特征：