【篇一】小学二年级语文《望庐山瀑布》原文

　　唐・李白

　　日照香炉生紫烟，

　　遥看瀑布挂前川。

　　飞流直下三千尺，

　　疑是银河落九天。

　　注释：

　　庐山：我国名山之一，在江西省九江市南。

　　香炉：指香炉峰，是庐山西北部的一座高峰。

　　川：河。这里指瀑布好像一条大河垂挂在山前。

　　九天：古人认为天有九重，这里指高高的天空。

　　译文：

　　太阳照耀香炉峰生出袅袅紫烟，远远望去瀑布像长河悬挂山前。

　　仿佛三千尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂落山崖间。　

【篇二】小学二年级语文《望庐山瀑布》教案

　　1、会认“炉、庐、瀑、疑”4个字，会写“炉、银、流、柳”4个字。

　　2、能借助课件了解古诗内容，体会诗的意境。

　　3、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

　　教学重点：

　　感受瀑布飞流直泻的壮观景象。

　　教学准备：

　　多媒体课件（庐山瀑布录像）、幻灯片（词语、古诗《早发白帝城》）

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈话激趣

　　同学们，瀑布是自然界中一种壮观的景象，你们想欣赏吗？今天，我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。

　　二、借助媒体，感受瀑布景美

　　1、各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。

　　2、放视频，学生观看。

　　3、学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样？

　　4、面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”（诵读后板书《望庐山瀑布》）

　　5、诗中描绘的景美吗？你也打开书来自由读几次吧！

　　个别读、齐读、指名读

　　（大部分学生从没看见过瀑布，播放瀑布的录像，既可以调动学生的多种感官进行观察，培养观察能力，又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。）

　　三、赏析古诗

　　1、自由读古诗，观看插图和回忆录像中的情景，说说诗句的意思，不懂的地方做上记号。

　　2、小组内交流，先提出疑问互相解答，再说说诗的意思。

　　3、学生为录像配解说词。先练习再指名说。

　　（直观形象的画面，将抽象变为形象，减缓了学生体会古诗意境的坡度，加深了对诗人情感的体验。）

　　四、朗读、背诵古诗

　　1、同桌互助，练习朗读古诗，读出李白惊奇、赞叹的情感。

　　2、指名读，评议。

　　3、齐读古诗。

　　4、看录像练习背诵古诗。

　　五、拓展延伸

　　1、播放幻灯片《早发白帝城》。

　　2、学生朗读，课外积累背诵。

　　（扩展李白的另一首诗，调动学生自主学习的积极性，丰富学生的课外积累。）

　　六、指导识记、书写生字

　　1、播放写有词语的幻灯片，自由读，指读，齐读。

　　2、交流识记生字的方法。

　　3、指导书写生字。

　　（生字在不同词语中出现，有利于学生更好地理解字义、积累丰富的词汇，提高课堂教学效率。）

【篇三】小学二年级语文《望庐山瀑布》教学反思

　　一开始教学古诗，我便设问：知道庐山在哪吗？之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐和自己的解说词，一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山。当播放结束时，孩子们还是那如痴如醉的神态，我心中一阵暗喜：接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。的确，后面的朗读真的不错。之后，我们真的看到了摇头晃脑的小诗人抑扬顿挫的诵诗声。

　　领悟诗情这块，我觉得这首诗有一定的难度，孩子们似乎受到了图片的影响，逐句逐句地对诗去进行解释。我想今后还得想些办法，好好引导孩子们去领悟诗的大意即可。

　　这节课我做的不够的地方有许多：

　　一、把三四两句诗给分开品析了。回家潜心再读诗文，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句其实是一个整体，要让学生充分感受到瀑布从高处落下，流得快、直、美。而我在学生理解后，没有把两句诗整合起来品析，破坏了瀑布流态的整体之美。

　　二、时间安排不合理，前松后紧。在“细品诗句，领悟诗情”环节花了太多时间，个别读太多。以至“联类比照，感悟诗风”这环节匆匆带过，原来预设时自认为的亮点就这样以遗憾告终，写字教学也无法进行，作业也忘布置了。真是有“虎 头蛇尾”之感。