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中小学教育资源及组卷应用平台口语交际 《应对》分层作业基础巩固1.阅读下面的文字，完成问题。做好应对，首先要准确叛断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答；①如果是善意的玩笑、诚垦的致歉，可报以善意的幽默、②自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。据说有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，向他道歉。萧伯纳则huī谐地回应道：“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以臭名远扬了。”这样就轻松幽默地表达了自己不介意的态度，化解了尴尬的局面。而《陈太丘与友期行》中，当友人怒骂“非人哉”③时，七岁的陈元方没有示弱，回应道：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。④元方机敏、有理有据的反击，成为巧妙应对的典型。(1)请给划线字注音或根据拼音写出汉字。①肇事者 ②huī谐(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。“ ”改为“ ”，“ ”改为“ ”。(3)文段中画线的词语运用错误的一项是（ ）A．询问 B．致歉 C．臭名远扬 D．有理有据(4)文段中四处标点（见序号①②③④），使用错误的一项是（ ）A．① B．② C．③ D．④【答案】(1)zhào 诙(2)垦改为恳 叛改为判(3)C(4)D【解析】（1）肇事者（zhào shì zhě）：直接引发事故的人。诙谐（huī xié）：说话风趣，引人发笑。（2）叛断——判断；判断：指断定是非曲直、吉凶善恶，掌理、主管。诚垦——诚恳；诚恳：诚实而恳切，形容不虚假的话；以光明磊落的动机做正确的事；真诚的恳求。（3）A．询问：咨询查问。使用正确；B．致歉：表示歉意。使用正确；C．臭名远扬：坏名声传得很远。使用词语应体现萧伯纳的幽默，表示不介意被肇事者撞到，应使用“名扬四海”；D．有理有据：有理由又有根据。使用正确；故选C。（4）D．“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”是完整的引用，④句句末句号应放在后引号内；故选D。2.应对，就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等的口头表达。下列应对不属于灵活巧妙的一项是（ ）A．一位贵族夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说：“你的小说没什么了不起，不过说真的，你的胡子倒十分好看，你为什么要留这么个大胡子呢？”莫泊桑淡淡地回答：“至少能给那些对文学一窍不通的人一个赞美我的东西。”B．主持人介绍北大新校长周其凤时一时口误，念成前任校长许智宏，周其凤走上讲台说：“马有乱蹄，人有失口。很正常！当年我刚到吉大任校长时，就总是开口说自己是北大的，自己还没意识到。”C．英国议会开会时，一位议员在发言时见到坐席上的丘吉尔正摇头表示不同意。这位议员说：“我提醒各位，我只是在发表自己的意见。” 这时候丘吉尔站起来说：“我也提醒议员先生，我只是在摇我自己的头。”D．一位魔术爱好表演者表演了一个钞票魔术，没有得到评委的认可，情急之下他将矛头对准了刘谦，当场破解了刘谦表演过的一个魔术。刘谦大怒：“如果一个魔术师在舞台上揭秘魔术，那他就不配站在舞台上！”【答案】D【解析】本题考查口语交际中的应对。应对，是在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等的口头表达。D.有误，选项中刘谦提到“魔术师揭秘魔术，不配站在舞台”中的“不配”火药味十足，针锋相对，上升到人身攻击，只会激化矛盾，让场面变得更加尴尬，不能算是灵活应对，不如改成“好的魔术师应该想的是创新，给大家带来神秘感，带来快乐，而破解却打破了魔术的这一层魔力，我不赞成这样做”，委婉的表达自己的观点，更能让他人接受；故选D。3.班级开展新闻采编活动，你负责“视频新闻”组，在安排任务时，组员刘平不想扛摄像机，对你说：“张晓，我想当记者去采访。”下列用于应对的话语，表达得体的一项是（ ）A．想当记者？你找得到采访对象吗？列得出采访问题吗？B．摄像机对于我们的视频新闻很重要，你是男生，能更好地保护摄像机。C．尺有所短，寸有所长，你应该正确认识自己。D．你精通摄像，了解拍摄技巧，能用摄像机拍出高质量的视频新闻。【答案】D【解析】本题考查语言表达。A.有明显的轻视之意，不得体；B.刘平已经明确表示不想扛摄像机，不得体；C.暗示刘平不适合当记者去采访，不得体；故选D。4.巧妙应对是口语交际的一种能力，下列填入情境中的应对，最恰当的一项是（ ）中午，小李同学去办公室向老师请教问题，耽误了值日工作，他说： 。A．谢谢你替我做值日，回来晚了我很抱歉，但我知道你不是计较的人，肯定会原谅我的。B．还是你够哥们，该出手时就出手，兄弟我不胜感激，以后你的活儿就是我的活儿。C．没按时回来做值日，真的很抱歉，谢谢你替我完成工作，下次值日我一定多干点。D．真是抱歉，我回来晚了。这都怪老师太能讲，我也没办法，只好让你受累了，谢谢啊。【答案】C【解析】本题考查语言表达。A.不得体，“但我知道你不是计较的人”，让道歉缺少诚意；B.不得体，“还是你够哥们”“兄弟”社会气太浓，表达不出歉意；D.不得体，“这都怪老师太能讲”道歉缺少诚意，将责任推给别人；故选C。5.下面语境中，应对交流最得体的一项是（ ）暑假返校，冬梅从家乡带来了些土特产，还有母亲亲手腌制的酸豆角，在宿舍里分给同学，大家一边品尝一边说笑。春兰抓起一把花生，悻悻地说：“有这等好事？我那里就是缺少些土特产，不然我也会带来和大家一起分享的。”秋菊坐在床沿，头也不抬，说：“其实吧，所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”夏竹快言快语：“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”冬梅犹豫了几秒，不知道还要不要送。“我最喜欢土特产啦！”雨荷推门而入，“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！不是有那么一句话吗——‘味蕾的深浅决定着一个人乡愁的轻重’。”说完了话，便从冬梅的手里接过一瓶酸豆角，打开，嚼了起来……A．春兰 B．秋菊 C．夏竹 D．雨荷【答案】D【解析】考查语言表达。A.“悻悻”意思是怨恨失意的样子。“有这等好事 ”是反问句，带有讽刺之意。语言不得体；B.“所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”是对冬梅家乡特产的否定，也是对冬梅满腔热情的否定。语言不得体；C.“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”是对冬梅带来的母亲亲手腌制的酸豆角的否定与打击。语言不得体；D.“我最喜欢土特产啦！”“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！”是对冬梅带来的家乡土特产的肯定与接纳，并将家乡特产与思乡之情联系在了一起。表达得体；故选D。6.口语交际有技巧，与人交流需随机应变，巧妙应对。下文张生回话所采取的技巧是（ ）隋人张生敏慧，杨素每闲闷，即召与他闲谈。有一年寒冬腊月，杨素对他笑问：“听说你足智多谋，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，你如何医治？”张生回答：“取五月五日南墙下雪涂即治。”素问：“五月何处得有雪？”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬？”素笑而道之。A．虚应故事且答非所问 B．以其人之道还治其人C．巧言令色以投其所好 D．委婉含蓄并旁敲侧击【答案】B【解析】本题考查口语交际能力。根据张生的语言“五月无雪，腊月何处有蛇咬”可知，张生借五月是不会下雪的事实来说明，腊月是没有蛇在外活动的，即语段中“有一年寒冬腊月，杨素对他笑问：‘听说你足智多谋，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，你如何医治’”是“以其人之道还治其人之身”；故选B。7.《义务教育语文课程标准》在实施建议中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”下面是一个应对案例，请你简要分析、评价孔融采用的应对技巧。孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”【答案】孔融没有针锋相对，而是避其锋芒，运用“归谬法”，以子之矛攻子之盾，既化解了自己的尴尬，显示了自己的聪明，又有效地回击了陈韪的羞辱，一举两得。【解析】此题考查口语交际。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。需要注意的是，巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图，把握对方的主要观点。在此基础上，依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。陈韪的“小时了了（聪明），大未必佳”意思是孔融现在很聪明，长大了却不一定。孔融巧用“归谬法”，不直接说陈韪“大未必佳”，而是以子之矛攻子之盾，说陈韪“想君小时，必当了了”，言外之意是陈韪现在并不聪明。既化解了自己的尴尬，显示了自己的聪明，又有效地回击了陈韪的羞辱，真是一举两得。8.图书馆邀请部分学生代表参加了关于读书的交流。小语参与了这次论坛，部分同学提出了自己的观点，请你为小语做出合理的应对。学生代表1：我觉得现在读书的时间太少，不能沉下心来深入地阅读。小语：学生代表2：我觉得读书对提高成绩没有立竿见影的效果，有时间还不如多做两道数学题呢。小语：【答案】我觉得时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。时间不是问题，关键是是否真正重视。 我觉得读书本来就是一个厚积薄发的过程。我们需要在阅读中不断地积累，提升我们的综合素养。【解析】本题考查语言表达。结合“学生代表1”的问题“我觉得现在读书的时间太少”提出建议“挤时间学习”并注意表述时语言要真诚。可以回答：鲁迅曾说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我们只要重视阅读，肯在阅读上花功夫，就一定有时间。结合“学生代表2”的问题“我觉得读书对提高成绩没有立竿见影的效果，有时间还不如多做两道数学题呢”提出看法“读书需要日积月累”并注意表述时语言要真诚。可以回答：读书不是一蹴而就的，是需要日积月累的。读书是一个厚积薄发的过程，我们只有不断积累，提升自身的能力，才能实现“质变”。能力提升9.根据下面提供的情境，补齐对话。最近一次关于“理想”的班会课上，班主任鼓励大家立鸿鹄之志，将“鸿鹄”的“鹄”读成了“hào”。同学们先是面面相觑，但很快有同学笑出声来，老师表情严肃，追问原因。大家都不敢回应。这时，老师点到小红的名字。为化解尴尬又不回避问题，你会怎么应答呢？你心目中有智慧的老师会怎么应对？老师：小红，你说说怎么回事？小红：① 。老师：② 。【答案】示例①：小红：老师，您刚才好像把“鸿鹄”念成了“鸿浩”。老师：小红敢当面指出老师的错误（敢于提出质疑）值得表扬。敢于挑战权威的勇气（大胆质疑的精神）是实现鸿鹄（hú）之志的重要品质。 示例②：小红：老师，大家是对您关于“鸿鹄（hú）之志”的调侃心领神会啦。老师：不错。我就想试试，同学们是不是能听出北大校长的读音错误。（“鸿鹄（hú）之志”最近因为北大林校长念错而成为“热词”。）【解析】本题考查语言的得体性。答题的时候要注意对话的双方以及其地位身份的差距、说话的场合情境等。此题小红可直截了当地指出老师的错误；作为老师要对其行为给予表扬。小红也可委婉地指出老师的错误；老师则机智地将话题引到北大校长的读音错误上来并趁机改正错误。要有适当的称呼；符合课堂师生对话或问答的日常情境；能点出问题，化解尴尬，智慧应答，自圆其说。10.阅读下面新闻材料，回答问题。央视科教频道（CCTV-10）《味道》栏目组到东台鱼汤面馆古镇店拍摄特色美食——鱼汤面，用镜头聚焦西溪的特色美食和本土特色文化。东台人杰地灵，自然资源丰富，美食独具风味、富有特色，成了宣传东台、留住游客、拉动消费的亮丽名片。央视摄制组从食材选取、烹饪特点、滋补养生、味蕾体验等每道环节进行细致入微的录制，充分挖掘东台深厚的饮食文化，力求全方位、多角度地把东台最具特色的美食文化展现在电视观众面前。(1)请用一句话概括这则新闻的内容。(2)请你给央视科教频道《味道》这个栏目设计一个宣传口号。(3)一位顾客非常喜欢这里的鱼汤面，于是想要认识制作面条的师傅。老板对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识下蛋的母鸡呢？”请你简要评价老板采用的应对技巧。【答案】(1)央视《味道》栏目走进西溪寻美味。(2)荟萃美食精华，传播美食文化，让生活更有味(3)针对顾客的要求，老板没有直接同意，也没有一口回绝，而是运用“类比法”，委婉地回绝了对方，通俗易懂，诙谐幽默。【解析】（1）本题考查概括新闻内容。新闻内容的概括可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。结合导语（首段）“央视科教频道（CCTV-10）《味道》栏目组到东台鱼汤面馆古镇店拍摄特色美食——鱼汤面，用镜头聚焦西溪的特色美食和本土特色文化”可知，对象为“央视《味道》栏目”，事件为“走进西溪寻美味”，据此按照形式进行概括即可。（2）本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“美食”设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。示例：舌尖美味，“膳”待天下。（3）本题考查应对技巧。“一位顾客非常喜欢这里的鱼汤面，于是想要认识制作面条的师傅”，因为食物做的好，顾客产生了想认识厨师的想法；“老板对她说：‘假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识下蛋的母鸡呢？’”，老板针对顾客的要求，没有直接否决，而是通过类比的方式，将鸡蛋美味不用认识下蛋的母鸡类比鱼汤面美味不用认识制作的厨师，委婉地回绝了对方，通俗易懂，诙谐幽默，不伤和气。拓展延伸11.在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。请阅读下列应对的小故事，回答问题。【故事一】据说，一名外国友人曾经问周恩来总理：“你们中国一共有多少钱？”周总理想了想，回答说：“我们中国一共有18元8角8分钱。”当时人民币的面值有10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来是18元8角8分。【故事二】一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》，于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”(1)两则故事分别使用了 、 的应对技巧。(2)小语读完故事后啧啧赞叹：“不愧是咱中国人的语言智慧！”请结合任意一则故事说说他这么赞叹的原因。(3)小文说：“我慕了，我在生活中总是不会应对，每次都被怼得哑口无言”。请你给小文支招，教他如何应对。【答案】(1)巧换概念 自嘲(2)若选故事一：通过巧妙转换概念，既幽默回答了外国友人的提问，避免了尴尬，又有效地保守了国家机密。 若选故事二：通过巧妙自嘲，既幽默婉拒了英国女士见面的请求，避免了尴尬，又展现了敏捷的思维与幽默风趣、友善待人的风度。(3)小文，你要先准确判断对方的态度，再依据情境，快速思维，运用一定的应对技巧给出恰当回应。别人怼你是一种恶意的刁难和讥讽，你可以使用归谬法、针锋相对等技巧。【解析】（1）本题考查赏析句子。【故事一】把“人民币的面值10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分”说成是“18元8角8分”，回答了“中国一共有多少钱？”的问题，是巧换概念。【故事二】把自己比作“下蛋的母鸡”，把小说比作“鸡蛋”，是一种自嘲的方式，巧妙地婉拒了英国女士见面的请求，表现了钱锺书先生的谦逊和淡泊名利。（2）本题考查学生的语言表达能力的理解能力。这位英国女士是因为非常喜欢钱锺书的小说《围城》才想与钱锺书先生见面的。而钱锺书先生将自己的作品《围城》与自己的关系比作鸡蛋与母鸡的关系，通过自嘲与比喻，幽默含蓄地表达了钱锺书先生不愿见那位英国女士之意。自嘲的说法，展现了钱锺书先生敏捷的思维与幽默风趣、友善待人的风度。（3）本题考查表达能力。示例：小文，当别人怼你时，首先要确认自己是对的，然后就是不要急于争辩，要找好争论的点，抓住重点去辩解。 其次，平时要多读书，提高自己的思维敏捷度，提高口语表达能力。 还要学会运用一定的方法，如归谬法，或举例驳斥对方的观点。12.在学习“应对”的口语交际活动课上，老师给同学们讲述了以下两个故事，教会了同学们巧妙应对的技巧。故事一：据说有一天，歌德到魏玛公园散步，正当他穿过一条仅能容一人通过的小路时，迎面走来一个批评家。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路。”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着站到了一旁。故事二：据说有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，十分诚恳地向他道歉。萧伯纳则诙谐地回应道：“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了。”老师请你结合这两个故事评价歌德与萧伯纳的应对妙在哪里，你会怎么回答？（含标点内不超过120字）【答案】老师同学们好，我认为歌德和萧伯纳都是在准确地判断了对方的态度后做出了巧妙应对。歌德面对恶意的刁难和讥讽，选择恰当的方式，给予了有力的回应，让对方自取其辱：萧伯纳面对诚恳的道歉，轻松幽默地表达了自己不介意的态度，化解了尴尬局面。【解析】本题考查语言表达。要求对题干中两个小故事进行评价，分析一下歌德与萧伯纳的应对妙在哪里。结合故事内容进行评价，言简意赅，表达清晰流畅即可。故事一：歌德面对批评家“我从不给蠢货让路”傲慢无礼的恶意刁难和讥讽，巧妙应对，用“我却正好相反”反击，言外之意是“我会给蠢货让路，你就是蠢货”，有力地回击了多方，让对方自取其辱，恰到好处。故事二：萧伯纳被人撞倒，面对肇事者诚恳的道歉，一句“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了”的自嘲，化解了自己被撞的尴尬。说“你运气真不好”，是说把他这位大作家撞死，撞人者就可名扬四海了。幽默风趣的话语，表达了自己不介意的态度，缓解了当时的紧张气氛。据此整理回答即可。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台口语交际 《应对》分层作业基础巩固1.阅读下面的文字，完成问题。做好应对，首先要准确叛断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答；①如果是善意的玩笑、诚垦的致歉，可报以善意的幽默、②自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。据说有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，向他道歉。萧伯纳则huī谐地回应道：“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以臭名远扬了。”这样就轻松幽默地表达了自己不介意的态度，化解了尴尬的局面。而《陈太丘与友期行》中，当友人怒骂“非人哉”③时，七岁的陈元方没有示弱，回应道：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。④元方机敏、有理有据的反击，成为巧妙应对的典型。(1)请给划线字注音或根据拼音写出汉字。①肇事者 ②huī谐(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。“ ”改为“ ”，“ ”改为“ ”。(3)文段中画线的词语运用错误的一项是（ ）A．询问 B．致歉 C．臭名远扬 D．有理有据(4)文段中四处标点（见序号①②③④），使用错误的一项是（ ）A．① B．② C．③ D．④2.应对，就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等的口头表达。下列应对不属于灵活巧妙的一项是（ ）A．一位贵族夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说：“你的小说没什么了不起，不过说真的，你的胡子倒十分好看，你为什么要留这么个大胡子呢？”莫泊桑淡淡地回答：“至少能给那些对文学一窍不通的人一个赞美我的东西。”B．主持人介绍北大新校长周其凤时一时口误，念成前任校长许智宏，周其凤走上讲台说：“马有乱蹄，人有失口。很正常！当年我刚到吉大任校长时，就总是开口说自己是北大的，自己还没意识到。”C．英国议会开会时，一位议员在发言时见到坐席上的丘吉尔正摇头表示不同意。这位议员说：“我提醒各位，我只是在发表自己的意见。” 这时候丘吉尔站起来说：“我也提醒议员先生，我只是在摇我自己的头。”D．一位魔术爱好表演者表演了一个钞票魔术，没有得到评委的认可，情急之下他将矛头对准了刘谦，当场破解了刘谦表演过的一个魔术。刘谦大怒：“如果一个魔术师在舞台上揭秘魔术，那他就不配站在舞台上！”3.班级开展新闻采编活动，你负责“视频新闻”组，在安排任务时，组员刘平不想扛摄像机，对你说：“张晓，我想当记者去采访。”下列用于应对的话语，表达得体的一项是（ ）A．想当记者？你找得到采访对象吗？列得出采访问题吗？B．摄像机对于我们的视频新闻很重要，你是男生，能更好地保护摄像机。C．尺有所短，寸有所长，你应该正确认识自己。D．你精通摄像，了解拍摄技巧，能用摄像机拍出高质量的视频新闻。4.巧妙应对是口语交际的一种能力，下列填入情境中的应对，最恰当的一项是（ ）中午，小李同学去办公室向老师请教问题，耽误了值日工作，他说： 。A．谢谢你替我做值日，回来晚了我很抱歉，但我知道你不是计较的人，肯定会原谅我的。B．还是你够哥们，该出手时就出手，兄弟我不胜感激，以后你的活儿就是我的活儿。C．没按时回来做值日，真的很抱歉，谢谢你替我完成工作，下次值日我一定多干点。D．真是抱歉，我回来晚了。这都怪老师太能讲，我也没办法，只好让你受累了，谢谢啊。5.下面语境中，应对交流最得体的一项是（ ）暑假返校，冬梅从家乡带来了些土特产，还有母亲亲手腌制的酸豆角，在宿舍里分给同学，大家一边品尝一边说笑。春兰抓起一把花生，悻悻地说：“有这等好事？我那里就是缺少些土特产，不然我也会带来和大家一起分享的。”秋菊坐在床沿，头也不抬，说：“其实吧，所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”夏竹快言快语：“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”冬梅犹豫了几秒，不知道还要不要送。“我最喜欢土特产啦！”雨荷推门而入，“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！不是有那么一句话吗——‘味蕾的深浅决定着一个人乡愁的轻重’。”说完了话，便从冬梅的手里接过一瓶酸豆角，打开，嚼了起来……A．春兰 B．秋菊 C．夏竹 D．雨荷6.口语交际有技巧，与人交流需随机应变，巧妙应对。下文张生回话所采取的技巧是（ ）隋人张生敏慧，杨素每闲闷，即召与他闲谈。有一年寒冬腊月，杨素对他笑问：“听说你足智多谋，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，你如何医治？”张生回答：“取五月五日南墙下雪涂即治。”素问：“五月何处得有雪？”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬？”素笑而道之。A．虚应故事且答非所问 B．以其人之道还治其人C．巧言令色以投其所好 D．委婉含蓄并旁敲侧击7.《义务教育语文课程标准》在实施建议中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”下面是一个应对案例，请你简要分析、评价孔融采用的应对技巧。孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”8.图书馆邀请部分学生代表参加了关于读书的交流。小语参与了这次论坛，部分同学提出了自己的观点，请你为小语做出合理的应对。学生代表1：我觉得现在读书的时间太少，不能沉下心来深入地阅读。小语：学生代表2：我觉得读书对提高成绩没有立竿见影的效果，有时间还不如多做两道数学题呢。小语：能力提升9.根据下面提供的情境，补齐对话。最近一次关于“理想”的班会课上，班主任鼓励大家立鸿鹄之志，将“鸿鹄”的“鹄”读成了“hào”。同学们先是面面相觑，但很快有同学笑出声来，老师表情严肃，追问原因。大家都不敢回应。这时，老师点到小红的名字。为化解尴尬又不回避问题，你会怎么应答呢？你心目中有智慧的老师会怎么应对？老师：小红，你说说怎么回事？小红：① 。老师：② 。10.阅读下面新闻材料，回答问题。央视科教频道（CCTV-10）《味道》栏目组到东台鱼汤面馆古镇店拍摄特色美食——鱼汤面，用镜头聚焦西溪的特色美食和本土特色文化。东台人杰地灵，自然资源丰富，美食独具风味、富有特色，成了宣传东台、留住游客、拉动消费的亮丽名片。央视摄制组从食材选取、烹饪特点、滋补养生、味蕾体验等每道环节进行细致入微的录制，充分挖掘东台深厚的饮食文化，力求全方位、多角度地把东台最具特色的美食文化展现在电视观众面前。(1)请用一句话概括这则新闻的内容。(2)请你给央视科教频道《味道》这个栏目设计一个宣传口号。(3)一位顾客非常喜欢这里的鱼汤面，于是想要认识制作面条的师傅。老板对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识下蛋的母鸡呢？”请你简要评价老板采用的应对技巧。拓展延伸11.在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。请阅读下列应对的小故事，回答问题。【故事一】据说，一名外国友人曾经问周恩来总理：“你们中国一共有多少钱？”周总理想了想，回答说：“我们中国一共有18元8角8分钱。”当时人民币的面值有10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来是18元8角8分。【故事二】一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》，于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”(1)两则故事分别使用了 、 的应对技巧。(2)小语读完故事后啧啧赞叹：“不愧是咱中国人的语言智慧！”请结合任意一则故事说说他这么赞叹的原因。(3)小文说：“我慕了，我在生活中总是不会应对，每次都被怼得哑口无言”。请你给小文支招，教他如何应对。12.在学习“应对”的口语交际活动课上，老师给同学们讲述了以下两个故事，教会了同学们巧妙应对的技巧。故事一：据说有一天，歌德到魏玛公园散步，正当他穿过一条仅能容一人通过的小路时，迎面走来一个批评家。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路。”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着站到了一旁。故事二：据说有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，十分诚恳地向他道歉。萧伯纳则诙谐地回应道：“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了。”老师请你结合这两个故事评价歌德与萧伯纳的应对妙在哪里，你会怎么回答？（含标点内不超过120字）21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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