例5：他看了我一下，紧张的说：“别动！” （命令）

冒号：

主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下用途：

1.冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

2.冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

3.冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

4.用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

5.用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

6.用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

引号 “”或‘’

引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”

1.引用别人的话或者表示直接说出来的话。

2.需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。

3.表示讽刺的意味或反语。

4.要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。

引号与其他标点连用有以下三种：

第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”

第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”

第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。

省略号 ……

表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：

1.表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

例：在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。”

2.表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

例：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

3.表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

例：哎！你这个人真是……

使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。

书名号《》

用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

例1：《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。 （表示电影名称）

例2：请把六月一日的《作文报》借给我。 （表示报刊名称）

例3：我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。 （表示歌曲名称）

例4：今天我读了《一夜的工作》这篇课文。 （表示文章名称）

例5：我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。 （表示书籍名称）

分号 ；

用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：

1.并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。

例：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

2.有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。

例：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。

破折号 ——

它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。

1.表示声音的延续。

例：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。

2.表示声音的中断。

例：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”

3.表示解释说明。

例1：我永远忘不了那一天——1952 年 10 月 22 日。

例2：这是在年的最后一天——大年夜。

4.表示意思的转折。

例：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！

5.表示递进的意思。

例：团结——批评和自我批评——团结。

标点符号书写需要注意的地方

使用标点符号要注意以下几点：

第一点

句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。

破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。

引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边偏上，后半边标在文字的右边偏上。

第二点

书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。

引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。

另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。

第三点

标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。

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