让一个有趣的名字帮你审清题意

这幅图虽然明确了写作内容，但是却没有告诉我们写作题目，这样开放性的设计表面上看来并没有提供更多的写作线索，实际上却给予了我们更多想象的空间。在审题立意的写作辅导环节中，我们让小朋友尝试着为这幅图命名的用意有两个：一是让他们对图画的整体内容进行概括，二是让他们尽可能地获得、理解、推测图画中的具体信息。

就如何给图画起名字的方法而言，我们在这里提供了两种方法，分别是“内容起名法”和“主人公起名法”。

选自易知小作文审题立意环节的线上课程

通过内容起名法，我们可以简要概括出这副图中小老鼠的活动，而通过主人公起名法，我们则可以概括出主人公的基本特征。小朋友不妨从这两个角度来给这幅图起名字，一方面可以从图中概括出更多的写作信息，另一方面也为我们提供不同的角度去理解这些信息。

六要素法为你打开思路

在构思提纲环节，我们可以通过给图画起名字的方式获得写作的两个视角，在确定视角后，小朋友将面临如何补充和丰富更多写作素材的难题，此时可以分别从“时间”、“地点”、“人物”、“起因”、“经过”、“结果”这六个方面从写话的要求和图画中搜集更多的信息和提示，并在提示的基础上发散思维进行联想。比如以“时间”为例，图中并没有很明显的时间线索提示，但是从图中我们发现，电脑旁边只有小老鼠的形象，根据小老鼠生活习性的常识，我们就可以推测出，这可能是一个夜深人静的夜晚，或者是一个无人的白天。其它要素的详解请参照易知小作文。

选自易知小作文审题立意部分线上课程

区分和体会单句和段落之间的差异

从达到基本目标来看，这篇写话需要小朋友写的东西并不多，无非就是小老鼠在干什么？电脑屏幕中突然出现了谁？接下来会怎么样？这三部分内容。而这些内容在写作要求中也已经有所论述。之所以要在辅导中为大家强调提纲，其实是想提醒小朋友注意段与句之间的区别，试着去体会二者在表达方式上的差异。总的来说，这篇写话既可以以句子为单位来安排写作，把所有的内容都安排在一个段落中，也可以把写作内容安排至两段、三段，甚至四段之中。

小思考：

就这篇写话而言，四段式的提纲应该怎么列？

答案详解请参照易知小作文后期提纲部分的线上课程。

如何让事情的起因生动起来

写话的开头要交代小老鼠在做什么，最基本的写法就是“一只小老鼠在玩电脑。”但除此之外，小朋友们可以在开头中增加特定内容，让开头段更加丰富、生动，我们可以试着比较下面几个开头段。

小思考：

读完上面的几个开头段，你觉得哪个写得最好，你是否知道可以在开头段中增添哪些内容可以开头段更加具有吸引力？

答案解析请参考【易知小作文】（统编版）起草初稿环节的线上课程。

如何把事件的经过写具体

在事情的经过部分，需要小朋友叙述出两部分的内容，一是要交代小老鼠在玩电脑的过程中是如何撞见猫的，以及在见到大花猫以后，小老鼠的反应。最基本的写法就是“小老鼠在玩电脑的时候， 突然出现了一只大花猫，把小老鼠吓哭了。”但仔细想一想，这里面可以优化的部分还有很多，比如我们可以对“大花猫”、“突然出现”这两个词语进行更深一步的描写。这是一只怎么样的大花猫呢？它的表情是怎样的？它是怎么出现的？出来时候的表情是怎么样的？它又会对小老鼠说些什么呢？试着思考上面的问题，写下你的中间段吧，辅导详解可参照易知小作文起草初稿部分的线上课程。

已上线

第1篇：我的好朋友

11月陆续上线

第2篇：蛋壳奇遇记

第3篇：大自然真奇妙

第4篇：养小动物

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