洛阳理工学院立足国家创新驱动发展战略，深化“行业性、地方性、应用型”办学定位，落实立德树人，贯彻“创新引领创业，创业推动创新”理念，以双创教育高质量为抓手，依托学校创新创业学院，深化“三创”（创意、创新、创业）与“三新”（新想法、新产品、新企业）教育，将双创教育融入人才培养全过程，建立了具有应用型人才培养特色的创新创业教育体系。

一、完善顶层设计，创新人才培养模式

以顶层设计为先导。成立创新创业教育改革领导小组，校长任组长。建立创新创业学院牵头，大学科技园、工程训练中心、团委等相关职能单位协作，二级学院具体落实的“1+X+N”组织机构，形成了分工明确、协同共管、多措并举的双创教育管理机制，强化统筹领导，落实三全育人。

以课程设计为把关。聚焦专创融合，优化课程内容供给，打造“四年不断线”创新创业课程体系。开设43门线上线下双创课程，将双创教育融入专业建设、课程教学、课外实践、学生发展评价。

以项目驱动为抓手。汇聚政校企优势资源，构筑“平台+数据+应用+服务”的双创综合服务平台，依托各级各类项目开展创新创业教育，提升学生实践教学体验。

以全维成长为宗旨。将双创能力培养纳入思政课教学体系，以创树德；以“专业课程+大创项目+学科竞赛”推进专创深度融合，以创增智；实施“运动俱乐部+创新能力”的体创融合，以创健体；通过“艺术社团+艺术工坊”加强美育与双创教育高度聚合，以创孕美；构建校内外、课内外、线上线下一体的“劳动+创新”课程体系，以创带劳。

二、 健全质量标准，深化创新创业教育

科学制定人才培养方案。明确各专业对创新创业学分的基本要求，将双创课程纳入专业必修和选修环节。出台《创新创业素质拓展学分》文件，将第二课堂学分纳入人才培养方案，促进双创教育与专业教育有机融合，挖掘充实双创实践环节，纳入专业评估指标体系。

健全完善质量考评体系。制定了“十四五”学生发展专项规划，出台《深化创新创业教育改革方案》，下发年度工作目标，形成了“规划引领+方案落实+目标管理”的工作质量考评体系，保证双创教育的顺利开展。

改进学生学习成果评价方式。以学科竞赛成绩、科技论文、发明专利、学术成果等作为创新创业学分。试行学生在校期间参加一次国际国内学术交流并做报告制度，试行专项体育达标制度、公益劳动制度，促使学生全面发展。

三、改革教学方法，强化创新创业实践教学

“课堂教学+实践教学+实战训练”相结合，不断深化课程教学方法改革。改革课堂教学，开设衔接递进的进阶式双创课程群，倡导教法改革，推动教学模式改革；改革实践教学，开放实训车间和实验室，实践学时30%以上，促进专业教学与创新创业教育课程有机融合；改革实战训练，倡导实行“学生科研助理”，累计3000余名学生参与教师科研与社会服务项目，师生共同发表论文、研究报告300余篇，获批专利90余项。

四、加强课程建设，提升创新创业课程质量

将课程建设作为提高双创教育和人才培养质量的重要环节。推动双创课程精细化，开设“微专业、微课程、微项目”教学环节，因材施教，增加新生研讨课、学科前沿课、写作课，提升学生自主学习和成果表达能力。促进专创课程融合化，印发《“专创融合”课程建设办法》，立项资助建设29门“专创融合”课程，将创新创业教育融入人才培养全过程，《电子工程应用设计》2020年入选国家级社会实践一流本科课程。实现双创实践系统化，组织“创新创业大讲堂”“创业沙龙”，邀请风险投资家、校园创业先锋等与学生“面对面”交流；开设“创业训练营”，对有创业意愿的学生进行针对性、系统化训练。

面向全校学生开设《职业生涯与创新创业思维》等双创课程，选课达11968人次，毕业设计（论文）源自实际应用型课题比例近94%。2019年以来，开设校企合作课程100余门，新增校企共建教学资源库22个。建立创新创业案例库供学生学习借鉴，成功孵化“卓凡科技”等学生创业企业案例11个。

五、强化师资培训，提升教学能力

着力打造“两支队伍”，为创新创业教育提供人才智力支持。一是培养校内高素质双创师资队伍。通过“校本培训＋企业实践”培养“双师双能型”教师；二是引入校外专业创业导师队伍。聘请校外兼职创业导师24人，引进杰出校友、企业家、投资人、行业精英等70人，对创业学生进行指导帮扶。

六、发挥平台优势，强化学生创新创业能力培养

学校推进双创平台载体建设，强化学生双创能力提升。

构建了全链条孵化实体平台。洛阳市、洛龙区两级政府先后投入2000万元，与学校合作共建大学科技园，已建成“一园三区两基地”布局，累计孵化科技型中小企业279家，企业收入达3.2亿元，每年学生创业团队40余支，带动就业1500余人。

发挥校内各类科研平台作用。学校31个省级以上科研平台、239个实验实习实训基地向全校学生免费开放。

依托产业行业学院，深化产教融合。发挥机器人专业化众创空间、鲲鹏产业学院、力诺电力学院等行业、产业学院资源优势产教融合、协同育人。

七、“以赛代训”，强化创新创业组织保障

学校采取“以赛代训、赛训结合”模式，落实“三层两级”“网格式”双创竞赛工作机制，持续提升学生科创竞赛的能力和水平。每年投入130余万元推进“立项资助+获奖奖励”的双重激励模式，鼓励组织学生参加各类创新创业竞赛。

建设了国家备案众创空间，国家知识产权试点高校，国家大学科技园，被授予河南省科技企业孵化器，省创新创业示范基地，省技术转移示范机构等19个科技服务平台。近年来，学生在各级各类课外学术科技竞赛活动中共获得省部级以上奖励4749项，其中国家级奖励624项。荣获全国“挑战杯”竞赛“校级优秀组织奖”，2015年以来连续4届捧得河南省“挑战杯”竞赛“优胜杯”，连续5届获得河南省“互联网+”大学生创新创业大赛优秀组织奖。立项大学生创新创业训练计划国家级54项、省级40项，2022年获河南省大学生创新创业训练计划十五周年最佳组织奖。在《中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估》中，连续六年列全国普通高校本科组300强，省前10强；在2021年全国新建本科院校学科竞赛排行榜中列全国第16名。多次被《光明日报》《中国青年报》《河南日报》等媒体报道，每年30多个参访团来校学习考察。

“十四五”期间，学校印发实施《洛阳理工学院“十四五”事业发展规划》《洛阳理工学院全面深化改革方案》，特别是创新性研判《“十四五”学生发展规划》。继续坚持把促进大学生创新创业作为综合改革和转型发展的重要抓手，围绕办学定位和办学目标，明晰培养理念、制定培养体系、搭建实践平台，让大学生创业项目日常管理规划化和常态化；加大培训力度，切实提高师生创新创业理论水平和实践能力；不断推进创新创业教育协同机制，推动学校、行业、企业、科研院所、实务部门建立战略联盟，促进专业链与创新链、课程内容与职业标准、教学过程与实践环节多元融合发展。以双创教育高质量引领带动人才培养高质量，助力高水平应用型大学建设的奋斗目标。