当然，也有不少家长认为，“双减”让家长和孩子同时从周末的补课巨压中解放出来。学生家长李丽说：“以前周末和老公要做好各种补课排班，过得比工作日还忙。现在不让周末补课了，感觉亲子关系都融洽了”。

回顾学校教育发展史，这些年来，尽管“提升课堂教学质量”是一以贯之的理念和要求，但在不少家长看来，把孩子送进培训机构是通往“成功”的必经之路，学校里老师“不能做、不敢做、做不到”的，培训机构都可以实现。

去年，课外培训还被称为“朝阳产业”。近十年来，教育相关企业的总数从78万家上升到412万家，仅2020年，新增教育相关企业就达到47.6万家。数字飙升的一个重要原因，就是因为补了学校教育的“短板”。

当校外培训“拿高分”的诱惑摆在面前时，家长的选择不言而喻。郑冉说，她家孩子作文成绩不好，校外培训机构老师的作文课以提分为导向，效果立竿见影，孩子跟着学了三年了。

孩子的应试焦虑在校内教学中能得到安抚吗？在记者的调查中，部分家长选择沉默，部分家长在对课堂教学产生期待的同时，保持观望态度。

“限制了节假日双休日寒暑假培训，有可能周一到周五的培训会变得很火爆。”21世纪教育研究院院长熊丙奇一语中的。

在现有人才选拔机制没有根本改变的情况下，如何提升孩子学业成绩仍会是大部分家长的刚需。 如果只是削减培训机构学科类辅导，很多家长的焦虑无处安放，而学生的负担也不可能有效降低。

2

向学校教育“要成绩”

说回学校教育。

如何结合“双减”改进教学方式，是缓解家长焦虑、帮助学校回归教育主体角色的重要措施。

不少一线教师认为，现在孩子不是课堂效率不高，而是学习兴趣不高，调动学生积极性是教学关键。

“双减”环境下，学科类校外培训被整顿，在“减负”中提高学生成绩，那家长必然会向校内课堂要成绩，向课后服务要质量。

“我们集中教研，会通过巩固性练习，让孩子当堂达到能够吃饱、吃好的效果。”青岛市实验小学一线教师王超表示，让学生当堂掌握知识，是提高课堂质量的关键。

不少教育专家指出，如果教师在课堂上做到基础知识、基本技能“堂堂清”，帮助学生当堂掌握相关知识点，做到“日日清”，便是已经完成了学习任务，不会陷入“课后负担”的焦虑。

除了减轻课外培训外，“双减”的另一减是课后作业负担。

青岛市教育局局长刘鹏照在做客青岛新闻综合广播《行风在线》栏目时指出：青岛已停止审批新的学科类校外培训机构，着力提高学校的教学质量，一、二年级不允许布置作业，二年级到六年级为60分钟，初中为90分钟，并要求所有作业在校内完成，所有课程要在学校教完。

一直以来，“题海战术”被家长和老师认为是提分的必胜法宝。事实上，简单的刷题只能增加学生对知识的熟练程度，并没有从根本上帮助学生提高解决问题能力。

近年来，青岛一直在探索高效布置作业问题，并走在全国前列。近日，崂山区依托信息技术优化作业管理被教育部办公厅“双减”评为十大案例。

崂山区教育和体育局教育科学研究室初中部副主任初中数学教研员满启浩表示，崂山区建立作业定期监测制度，打造“三精一管”崂山模式，切实减轻学生过重的课业负担。

这样的探索，越多越好。

3

课后服务能否真正“解忧”？

从这个秋季学期开始，课后服务全市铺开。

在崂山区第二实验小学，放学之后，孩子们迎来了自己一天中最喜欢的课后托管时间。在老师的带领下，他们走出教室，走进操场、舞蹈室、微机室等特色教室，享受着兴趣课及社团时间。

崂山实验二小的托管人数，达到了两千多人！

据崂山实验二小学生发展中心主任苏元宏介绍，学校采用“1+X”的品质课后服务模式，每天放学后至16:40为学生基础看护时段，学生在本班托管老师的督促指导下自主完成作业。“X”是素养提升类服务，每天16：50-17：30为拓展课程时段，学生可以参与“多彩课程超市”课程。

中小学课后服务推出的初衷，是解决家长长期以来的“三点半”接送焦虑等实际问题，借着“双减”大势，课后托管也被赋予新的意义。

课后作业减少了，学生在学校的时间增加了，青岛部分学校结合办学理念及特色，在辅助学生完成课后作业的基础上，积极开发选修课程及社团活动，帮助学生全面发展。

有些学校将社团活动和校内托管相结合，托管内容丰富了，托管时间灵活了，部分家长削减甚至取消了校外学科类辅导及托管，积极参与校内托管。

几家欢喜几家忧，“双减”之下，教师的工作时间被进一步拉长，对这个群体来说，“双减”让他们“不减反增”。

如何缓解教师课后服务压力问题？21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，首先要加大对课后服务的投入，提高课后服务的申请经费；然后在这种机会保障的基础之下，征求老师的意见，给参与课后服务的教师一定补贴；或者购买第三方服务来推进课后服务。

当然，每件事都有两面性，如何在接下来的实践中不断调整，以“点”带“面”，让好的服务惠及到更多学校，让越来越多的青岛家长满意，还有很长的路要走。

“教，即上所施下所效；育，养子使作善也。”这是《说文解字》对教育的精辟诠释。

“我们当老师的，最大的成就感来自于学生课堂反馈。压力大的时候，去给孩子上几节课就开心了。”采访时，很多老师都流露出对课堂的热爱和珍惜。

教育是个良心活，“双减”只是一个新的起点，不管是目前已经取得的成绩，还是有待解决的问题，都需要时间和实践来回答。返回搜狐，查看更多