双减背景下提高小学英语课堂教学效率

的策略分析

摘

要：

双减政策的提出，为提高课堂教学效率、减缓学习负担带来了理念

指导，基于此，本文立足双减政策要求，以提高小学英语教学效率为核心目的，

提出双减政策下小学英语课堂教学效率提升的若干建议，旨在为小学英语课堂教

学效率的提升提供理论指导及帮助。

关键词：

双减；小学英语；英语教学；教学效率

传统应试教育理念在我国基础义务教育中长期占据主流优势，加之双减政策

与小学英语教学结合的时日尚短、解释力不足等现实困境，使双减背景下切实提

高小学英语课堂教学效率成为广大学者及教师需要面对的难点。因此，文章试图

以“双减”为研究视角，对小学英语课堂教学效率提升展开分析，在正确践行双

减政策要求的同时，提高小学英语课堂教学时效性。

一、双减对小学英语课堂教学提出的要求

为减轻学生学习压力、作业负担，我国教育部要求全面落实双减政策，旨在

通过政策引导、教育管理有效减轻学生学习压力及负担

[1]

。据此，双减视域下小

学英语教学面临新型要求及变革，基于传统授课环节的应试形态逐渐演化为英语

学科综合层面的研究走向，摒弃传统一板一眼的教学方法，切实舒缓学生学习压

力、家庭负担，剔除英语课堂教学“无效活动”，全面提高课堂教学效率及培养

学生英语核心素养。

二、双减背景下小学英语课堂教学效率的提升策略

（一）依托生活因素，打造符合学生认知的教学课堂

生活化教学方式泛指依托生活元素与课程教学内容结合，以英语交流为主，

为学生创设符合学生认知及发展的交流环境。通过生活因素与英语知识内容结合，