作业是根据学生总体和个体的特点，根据课程标准的要求和课程内容，为了更好地达成教学任务，为了巩固所学的知识和技能，主要有教师布置，由学生单独或者合作完成的工作或者活动的总称。作业一般具有诊断、反馈和引领功能，有助于学生巩固知识，强化技能和培养能力。

地理是一门文理兼科的学科，与生产生活关系紧密，依据地理课程标准，学习生活中的地理，落实地理综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观四大核实素养，地理作业的设计应该具备以下几大原则。

针对性。注重作业设计的针对性和有效性，充分考虑作业内容与课程内容的一致性。

层次性。根据学生的认知特点及达到目标的情况分层设计作业。

科学性。情境材料的图表数据、文字表达等需科学准确。

适度性。提前了解学情，设计作业的量要适当、难度要适中。

多样性。作业形式多样，地理作业应结合总结、绘图、单选、读图分析、制作模型、看电影学地理、地理画报等。

兴趣性。让地理作业趣味化、生活化和本地化，提高学生学习地理的兴趣。

探究性。拓展性、开放性、实践性。

高质量的作业设计不应照搬教辅资料，不应对教材内容“照本宣科”，不应做重复机械的训练。教师应基于课程标准（下文简称课标），结合教材和学情考虑设计作业，提升作业设计质量、增强作业实施效果，真正实现学生学业“减负增效”。同时对于促进教师专业发展有着不可替代的作用。

一、设计作业目标

基于课标的作业设计要求教师制定科学合理的作业目标，作业目标与学习目标是相通的。首先在认真研读学科课标的基础上，学会细化、解读课标，把课标细化到每个单元、每节课、每个课时的学习目标，叙写具体的、可观察、可测量的学习目标，准确把握学科的内容标准和表现标准；然后依据学生的学习结果来确定作业目标、评价、形式、方法等。

二、先行设计作业评价标准

让学生明确在作业结束时，判断质量指标是什么，并做出必要的解说，这是作业设计的起点。基于课标的作业设计讲究评价标准先行设计原则，评价标准要在作业目标制定之后、作业布置之前设计。评价标准先行设计也体现了目标与评价一致性原则，是“教学评一致性”原则在作业设计中的具体体现。

作业评价标准先行设计，既是作业设计内容做到科学性、严谨性的有效保障，也能对学生完成作业情况进行有效估判，有利于学生的学习与成长。作业评价标准必须详略得当、梯度明晰、可操作性强，体现其科学性和合理性。这就要求作业设计者对学生所要达到的能力水平有清晰的界定，知道如何评价学生所学，了解不同学生可能达到的掌握程度和能力层级。

三、设计内容以学生为主体，做到科学、有操作性

教师应该更新育人理念，根据学生不同的认知能力和基础，避免机械、刻板地反复练习，关注学生的主体地位以及学习自主学习能力的养成，从学生的已知学习经验出发，了解学生思维能力的发展水平和所处阶段，洞悉学生的认知心理和认知规律，设计符合学生认知水平的作业内容。

四、创新作业设计

新课标下地理作业的设计要让地理作业“新”起来，不仅是形式“新”起来，更重要的是让每个学生做作业的思维与情感都活起来。它可以充分调动学生做地理作业的积极性，可以激发学生的创造潜能；让学生成为知识获取的主动参与者，在自主、探究、合作中学习地理，开辟地理教学的新天地。如以下拓展类和探究类作业：

1.拓展类：制作模型——以6人小组为单位开学上交

要求（1）：模型设计——回顾你所学的地理知识，并结合教材图示构建地理模型（任选一个：地理公转模型、太阳运动模型、热力环流模型、火山喷发模型、气旋模型、水循环模型、海绵城市模型、生态农业模型、工业联系模型等）

要求（2）：模型制作——使用材料可就地取材，特别是废弃塑料、纸板、泡沫板等，生活中常见材料，如泥巴、面团、电线等，如有机器人组装特长的同学或3D打印特长的同学，可结合新技术制作相关模型。

要求（3）：模型说明——制作完模型后，要对模型的名称、材料组成、制作过程、使用特点（优点及不足）、注意事项等进行介绍及说明，制作模型使用说明书。

2.探究类：研学旅行——每人根据实情，自主选择完成至少一个研学项目，开学上交展示

项目一 ：“逛”商场

走进商场，了解一下每层的布局，比较男装与女装的差异，请找到李宁或安踏与阿迪或耐克运动装，记录产地，观察价格，思考原因。

项目二：“查”民情

走进农贸市场，请同学们了解一下市场的蔬菜、水果及渔产品种类及价格，并做适当记录。请找出一个当季的蔬菜或水果、一个反季节的蔬菜或水果，请就产地、价格、销量及利润进行对比分析。

项目三：“看”楼盘

请同学们走进城区售楼处，了解几处地理位置不同地区楼盘的价格，所选样本必须包含一处高级住宅区或别墅区，请自己简单画图标注。实地考察后，请就一处楼盘做详细分析，分析其优劣，比较分析与某楼盘价格差异的原因。

项目四：“行”万里

请同学们尽力去梅力更或九峰山进行一次植被地貌研学，研学前需要做哪些准备工作，你的交通方式是什么?可利用形色软件认识植被。需对岩石采样，典型地貌拍照，并试图探究成因及过程。还要提交一份研学报告。或带着以下具体任务要求，和家长自行安排暑期旅行活动。

要求（1）：结合你的兴趣，利用所学的地理知识，设计一条自己喜欢的旅行路线，要有可行性！需要考虑时间、费用、路线、出行方式等。可结合百度地图手绘出旅行路线图。

要求（2）：对主要旅游目的地的自然环境和人文环境状况进行资料查阅，已做好出行前的物质准备，结合游览地的景观特点和所学知识，找到游览的兴趣点，提前设计一些学科问题，让旅行更有意义。

要求（3）：用手机下载“咕咚”“两步路户外助手”等APP，记录你旅行过程中的点点滴滴，用视频、照片或文字留下旅途中难忘的瞬间和感受。

要求（4）：旅行结束后，可写一篇《***旅行游记》，说不定这将成为你人生中发表的第一篇美文哦。

项目五：“读”万卷

利用假期看看《地理中国》《绿水青山看中国》等电视节目，读读《国家地理》《八十天环游地球》等书籍，并请做好笔记。

来源 | 市教研中心 孙晔

审核 | 马立新

编辑 | 赵 旭返回搜狐，查看更多

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